优秀教师的6种核心品质-读后感

第一篇：优秀教师的6种核心品质-读后感

学会尊重，使教育变得更轻松

优秀教师除了要有娴熟的教学技巧外，还应该拥有一些核心品质：富有爱心、尊重学生、善于反省、坚守信念、善于沟通、颇有办法…………

本书的第二辑为教育我们如何尊重学生精选了很多颇有哲理的故事每一个都非常精彩，每一个都值得我们去思考：

例如：尊重的姿势一文他就生动的告诉我们：对别人的尊重可能有不同的方式，不管是端坐还是站立，不管是躲开不看，还是放低自己，都能彰显闪耀的人格。

再例如：换一扇窗这个故事最值得我们学习，引导孩子积极的乐观的发展，影响他们的一生，这正是我们教师的教育核心。

其实这本书在我读到7、8页的时候我产生了这样一个想法，如果让学生每天读一个故事，那他们一定也会学到很多东西，当我读到二十多页的时候，我就对自己在一些相似问题上，处理的没有人家好而感到自愧不如，并且决定在要改变自己，要向故事中的人学习，感悟他们的人格，学习他们的品质。一本儿书可以改变一个人，我相信这本书有这样的力量！他虽然没有长篇的理论，但是它所讲述的每个故事都是非常精彩，非常耐人寻味，非常的富有哲理，让我们不由自主的改变自己的思想和行为。

本书第二辑重点是阐述要如何学会尊重的，其实尊重他人不仅是教师对学生应该做到的，也是人与人交往的最基本的底线！然而我们再教育学生的时候，又有多少人没有划破过这种底线呢？

陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的微笑中有爱迪生”。所以，必须尊重、和理解你的每一个学生，一句尊重的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的微笑。也许换来的是孩子们一生的自信和成就。教育是一种师生共同活动，他应当建立在师生之间相互尊重，相互理解、平等、信任的基础上的活动。作为这项活动的组织者和引领者的人民教师，更应当尊重学生的人格，理解信任学生。关注每个学生的健康成长，关注每个学生的德智体等各方面的全面发展，注重对学生个体的理解、尊重和关爱，培养适应社会进步的全面发展的人，这也是素质教育的核心，更是新课程改革的目标取向。那么，如何才能真正尊重学生呢？

第一、树立师生平等的意识。

传统的师德观念，就是学生应服从老师，被老师批评也是理所当然地。这种 观念在今天已不适用，作为今天的教师要平等、友好地对待每个学生，消除师生间的尊卑、贵贱。教师教育、批评学生要抱着与人为善的态度。从而使学生 产生亲切感、信任感，促进师生关系融洽、和谐地发展。

第二、尊重学生的个体差异。

学生们来自不同的家庭，生活经历，还是个性特点上都存在着一定的差异，能力也不相同。我们不能整齐划一地去看待他们。特别是对于那么基础较差和个性怪异的孩子，我们更应给予关怀和照顾。对于学习较吃力的孩子，在教学中找机会帮助他们树立自信，鼓励他们与同学交流。对于性格怪异、调皮的孩子，要寻找发现他们身上的闪光点，寻找契机对他们进行教育，让他们明白尊重是相互的。书中的换一扇窗说的就是这一点。

第三、尊重学生的年龄特点。

学生必定是孩子，出现一些问题是必然的，书中也有这样的例证：不要在铁的时候提出钢的要求！书中是这样说的：

孩子有孩子的天性，作为老师，我们应该回到自己的童年里和他们共同成长，平等对待，这样才能包容孩子的缺点，才不会要求学生坐你做不到的事，才不会跟学生和自己！过不去…….人生是个锻造工艺，不要在铁的时候提出钢的要求！

第四、尊重的内容应该涉及到人格，自尊，隐私，爱好，等等诸多方面。

尊重学生，归根结底在于教师要具有良好的师德。教师必须先受教育，懂得如何尊重学生，从提升自身的素质着手。“学为人师，行为世范”。教师应严于律己，善于解剖自我，走出心理误区，力争自我超越。嫌弃和斥责，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对 抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。教师应该把尊重学生做为检验师德的试金石，为完善自我，提高教育质量做出不懈的努力。使教育变得更轻松、更美好。

学会尊重，使教育变得更轻松

交道中学

初二

第二篇：读《优秀教师的6种核心品质》有感

读《优秀教师的6种核心品质》有感

什么样的教师是理想的教师？走上教师的工作岗位已经是第七个年头了，一直在思考这样一个问题。心中感慨颇多。看了《优秀教师的6种核心品质》更是有了深深的感想。成为我不断前进成为一名真正理想的教师的动力。

一、富有爱心

本书的这一辑用18个教育故事展现了爱心对于教师的重要性。每篇小故事都深深的打动着我，也不断的提醒自己作为一名教师，爱心是何等的重要。每个孩子都是完全不同的，有的孩子很聪明乖巧，自然惹人喜爱，有的孩子内向不爱说话，有的淘气爱调皮捣蛋。我的每一个学生都有他们身上的闪光点和可爱之处，无论我的学生是什么样的孩子，我都深深的爱着他们。我坚信，爱，是作为一名教师必须具备的。这种爱的发自内心的，没有任何杂质的爱！

二、尊重学生

要想别人尊重你，你首先要尊重别人。这是一个非常简单的道理。我所任教的是一年级，学生年龄小，懂的事情也很少，但是他们也需要老师的尊重。尊重他们的个性发展，尊重每个孩子受教育和获得爱的权利。我经常告诉孩子们，要尊重课堂，尊重老师，尊重同学，尊重你自己。让孩子们感受到他们每一个对班集体的重要，对于老师的总要。抱着积极的心态面对每一天！

三、善于反省

作为一名青年教师，一定会有很多的不足之处。这就需要我们坚持不懈的反省自己。每一堂课的课后，都需要花一些时间来思考，哪个地方讲得不够完美，哪个问题换个方式提问会更好，要经常进行自我反思。与学生的相处中，也要经常反省自己。随时把所思所想给写下来，把工作中的点滴变成文字成为我的一种习惯。越是经常反思自己，总结自己，就越能发现自己的不足，越能让自己进步。这也是一个教师潜心研究教学的过程，树立科研的意识。

四、坚守信念

在坚守信念这一辑，开篇就讲述了史努比之父的故事。他小时侯成绩非常的差，所有人都认为他是一个智力低下的落后生。可是他坚信自己有艺术天赋，一直坚持画画，告别学校后便来到了迪士尼工作室，但是他向之前一样再次被残酷的拒绝。他并没有放弃，而是决定用卡通的方式记述自己的遭遇一个所有人眼中的失败者和一事无成者。后来他画的史努比风行世界几十年，从而成为史努比永远的父亲。他用50年的时间坚守了自己的那份天赋。

作为一名青年教师，我热爱教育事业，我也坚信自己这方面的天赋！我也会坚守自己的天赋与对教育事业的热情！直到永远！

五、善于沟通

作为一名老师，沟通是非常的重要的！刚走上工作岗位的时候，我认为自己是新人，踏踏实实做好自己的本职工作就好了，很少和学校领导沟通，和家长沟通。但是我发现，这样是不可以的。要想让自己的工作更加的进步，及时和领导老师沟通，及时和家长沟通是非常必要的！今后我会多加改正！多学习沟通的技巧！做一个善于沟通的老师！

六、颇有办法

作为一名教师，必须要经常学习。做一个有智慧的老师！遇事要反复思考，仔细斟酌。用最好的办法解决问题。做一个睿智的老师！

要成为一个理想的教师谈何容易！但是我会坚守我的信念，不断的努力，不断的提高自己！

第三篇：《优秀教师的四项核心素质》读后感

《优秀教师的四项核心素质》读后感

假期中有幸拜读了赵希斌的《优秀教师的四项核心素质》，受益匪浅。没有完美的教师，教师的素质需要不断提高。在这本书中，作者没有居高临下的态度，指责教师“你哪些地方做得不好”，而是从为教师着想的角度出发，在尊重教师、体谅教师的前提下，分析教师提高素质的意义和途径，即尝试说明“怎么做会更好 ”。同时，该书读起来轻松有趣，不会让人觉得艰深晦涩，能做到这一点当然有赖于作者对相关教育理论的深刻理解和融会贯通，而书中的每一个生动案例也是功不可没，案例成为将理论和实践联系起来的桥梁。作者将每一个教育教学的理论和原理都附着在案例上，这些案例或发人深省——高三学生的日记；或让人忍俊不禁——和猪亲吻的校长；或让人痛定思痛——让学生跪在教室门口的老师。这些案例是每一位教师都有可能经历的，只不过我们并没有仔细琢磨它们。教无定法，案例只能给人启发而不可照搬模仿，具有理论支持的案例则在启发人的同时具备了可迁移的特点，使人获益的是案例背后的规律和必然性。希望每一个读者都能够和我一样，品味作者借由案例在理论和实践之间寻求平衡的妙招。

该书全文以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优秀的教师必须具备的素质也不只是教学方法和技术，还包括正确教育价值观；良好个人的素质；深厚专业素养；高效的教学能力。

(一)正确的教育价值观

态度决定一切。改革教学行为之前，先改变我们的观念吧。这关乎教学的灵魂和信念，这信念就会让我们的教学行为有了目标和归宿，让我们在遇到压力和困难的时候能够做出正确的判断和决定。认真是一种严谨的工作态度，优秀教师成长过程中重要的要素。认真的人会时时处处都注重细节，完善细节。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡；人是一根苇草，任何一点儿风暴都可能把人吹折；人是有思想的，它不怕任何狂风暴雨，人的全部尊严就在于有思想。人类需要思想，犹如人类需要阳光、空气与水一样，有思想的人是成熟的人、有个性的人；有思想的教师是成熟的教师，是能成为教育专家、教育家的教师，古今中外的教育家有一个共同的特征，那就是他们都是一个思想家、思想者。

(二)良好的个人素质

作为探索者来说，就是指你能够在自己的思想指引下，直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题解决的对策，在教育教学活动中不断地提升自己的教育技艺。“以入世的态度做事，以出世的态度做人”教学技能之外的素质对于教师来说极为重要，而且可能是教师职业特别需要的，这些素质会影响教师方方面面的工作，大到教师是否有能力，有意识带领学生感受人类文明，追求真理和正义，小到教师如何解读一篇课文，如何提高教学效率。赵老师在文章中分析得有理有据，受益匪浅。

(三)深厚专业素养

“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念，就教学而然，教师要做好两件事――知道“要教什么”以及知道“怎么教”，而这要求教师不仅要具备精深的专业知识，还要有“以学定教”的意识，能够调动学生的学习积极性并且能正确把握学生的认知与学习规律。“教师有研究的机会，如果抓住这种机会，不仅能有力而迅速地发展教学技术，而且将赋予教师的个人工作以生命力和尊严。教育科学的理想是，每一个课堂都是实验室，每一名教师 都是科学共同体的成员。”

要读书，读书是每 走向成功的优秀教师的重要阶梯，也是优秀教师成长中重要的要素。教师读书的高度将决定自身生命的高度，教师生命的高度决定其教育工作的高度，教育工作的 将决定学生发展的高度，学生发展的高度将决定祖国和他们个人未来的高度。

读一点哲学类的书，让我们变得更加大气。

读一点专业类的书，让我们变得更有底气。

读一点人文类的书，让我们变得更有灵气。

教育科研的有心人——有心地观察、有心地学习、有心地积累、有心地分析、有心的总结。

(四)高效的教学能力

作为优秀教师来说，只有自己具有高尚的不懈的追求，才能在教师群体中真正展示自身的引领性作用，成为教师群体中的“当然领袖”。为什么有些教师的课让学生“听不够”，而有些教师的课却让学生“兴味索然”；为什么有些教师用几句话就能将概念讲得生动明白，而有些教师长篇大论后学生冷然感到“如坠入云雾之中”?这就体现了教师的能力的不同，掌握良好的教学方法及专项教学技能，这就是教师的核心要素。

要反思，反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。学会反思是人生历程减少障碍最为有效的方法；是使自己的人生最大量地减少遗憾的方法；是使读书达到最大效益的方法；是使我们的工作达到最优化的方法；是促使我们更好地专业化成长的方法。

纵观全文，该书的内容机智而不油滑，富有情感而不做作，逻辑严密而不故弄玄虚。书中对 很多教育中永恒的主题进行了深入的思考，包括个体差异与因材施教、尊重学生与成就学生、教学 及其优化、学习动力的类型及激发等等。一个“基础教育之外的人”写的书能够让我们以一种新的思维和立场来审视我们已经似乎非常熟识的教育，这也许是该书最大的魅力之所在。

什么是好的教育?这个问题永远值得思索，但这个问题可能永远不会有一个所谓“正确的”答案。这本书不仅对如何提高教师素质提出了切实的建议，而且最重要的是它能够启发我们的思考，让我们习惯并且有能力在复杂的、瞬息万变的教育情境中做出明智的选择和判断。总之，本书中很多真实、具体的案例，启发我们教师应该怎么做，或者警惕我们教师不能怎么做，有些案例可以直接借鉴，而有些却需要我们从中体会其原则和精神。读其书，思其法，悟其道，醒已身!

高二年级组佟强

第四篇：优秀教师的品质特征

教师专业化 题目：优秀教师的品质特征学院：教育学院年级：

专业：小学教育姓名：赵

学号： 2012级月 20120109

21优秀教师的品质特征

个人认为，一位优秀的教师应具备以下三个最基本的特征：

（一）具有很好地专业素养，学识丰富。教师的职责是教书育人，传到授业解惑，只有做好本职工作，才能发挥自己的职业价值。作为一名老师，首先我们应该从知识上让学生敬佩，要精于专业，比如要熟悉所教专业的最新发展；具有很好地教学能力，能够清晰的传递知识，运用有效的提问方式；能积极引导和培养学生向上发展，发挥学生的潜能，激励学生学习的积极性等。单单靠老师的权力来迫使学生敬畏或连学生要学习的内容都不熟悉，那是无优秀可言的。

（二）教育是一门艺术，优秀的教师应该掌握一些教育的艺术，知道教育的原则，注重公平公正、学会有技巧地处理日常的班级琐事。我曾经见到过这样的两位老师处理班级打架事件，一位老师是将两名打架的同学叫到办公室，当着众多老师的面将两个学生边推让到墙角边批评：“你们给我打啊！打啊！不是挺有本事的吗？怎么不打了？”两个学生一直低着头，知道最后认错，一脸委屈和怨恨的跑出办公室。另一位老师呢，先弄清了事情的原委，将那个做法错误的学生叫到了自己办公室桌前，温和的问学生：“你觉得自己对吗？为什么要那样对待你的同学？应该吗？”并且通过让学生自己踢墙角的方式体会被他打的那位的同学的感受，这个学生最后一脸惭愧的走出了办公室，并作出了保证下次这类事件不会再发生。通过这个案例，我们不难发现，同样的处理学生打架事件，两个老师教育的方法截然不同，获得的效果也大相径庭，一位不仅没有让同学们真心意识到错误还增加的学生的怨恨，另一位不仅让学生认识到了自己的错误，还让学生学会了换位思考。教育是一门艺术，作为一名优秀的教师，应该掌握一些教育方法，为教育增添一份色彩。

（三）爱学生、爱教育。也就是要心存善心、热爱我们的教育事业，教师对学生的成长十分重要，尤其是在价值观和学生心理健康方面。作为一名老师，首先，自己应该是一位善良、健康、乐观的人，老师是学生的榜样，对学生的影响潜移默化的，因此，老师应以身作则，鼓励学生积极乐观的学习和生活。其次，作为一名老师，我们应热爱我们自己的职业，教师这个专业有着它特定的职业内涵，国家对它有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个基本要求，教师是一个神圣的职业，同时这也意味着做一名老师要面对很多很多的考验，比如自我价值的认同与否，以身作则的各种具体化要求等，作为一名优秀的教师，应该有一颗热爱教育、不怕困难、勇于挑战的心，学会处理各种难题，不要丧失热情。

就如《窗边的小豆豆》中的小林老师，为身体有残疾的高桥君设计丰富有趣的体育竞赛，让高桥君意识到了自己的价值；用蔬菜当做奖品，让学生们学会了热爱生活，从生活中寻找乐趣；当巴学园被战争毁的面目全非时，他没有怨天尤人，而是鼓起精神，想着下一步该办一个怎样的学校呢？面对各色学生的挑战和战争的残酷，小林老师依然坚持着自己心中的那份乐观，那份对学生、对教育的热爱，这无疑是令人敬佩的。

以上三点是要成为一名优秀教师应该具备的最基本的品质，当然，除此之外还有很多东西需要老师们学习，比如建立制度，创造更多与学生在一起的学习时间；建立成功的班级管理制度，运用有效的提问形式；运用灵活的策略，对学生提出教育要求；创造愉悦的班级气氛；注重学生的全面发展；仪表动人、幽默风趣等。

想要成为一名优秀的教师需要具备很多优秀的品质，任重而道远，我们应在学习的过程中不断地努力，活到老学到老。

第五篇：国外优秀教师的品质

国外优秀教师的品质，综合素质及特点分析由于中外教师文化的差异，教师较色也有不同的定位。不可否认，国外尤其是欧美等一些国家的优秀教师的素质，能力及教育值得我们借鉴。

例如，在美国的学校中，同一个班的学生中学习差距很大。但是，所见到得每一位老师对每一位学生都是一样尊重，没有给人三六九等的感觉。当学生与教师的意见不一致，老师在充分吸取学生的意见后，修正自己原来的看法。为了规范在校学生的道德品质，提出了信赖，尊重，责任，公平，关怀和公德六项超越民族文化，宗教信仰的道德标准。另外，值得一说的就是我们看的短片中的美国名师克拉克先生。他认为好老师必须要有创造力。所以他制定了55条班规，他说：‘‘不扼杀自己的创造力，不无情地消磨学生的生命质量……为了这些，有时，我们必须我行我素！”克拉克对教师们通常面临的来自管理者的顽固阻力感到痛心。他看到在很多学校，每间教室的教师都依据严格的指令，用着同一本教案，上着同样的课程，他们的创造力被完全扼杀。克拉克说：“如果要我说出自己的3个特点，排在前3位的一定有„具有创新精神‟。好教师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做同样的事情。”当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。如果教师以他最喜欢、感

觉最自在的方式教学，那他的课就会好得多。同时，克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。他的这些规则很多都是关于集体组织的，为学生的成功营造了一个家的氛围。有了这些规则，学生不再只顾自己，只关心自己的目标，而是凝聚成了一个紧密团结的集体。

这些规则起作用的另一个原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。无论是纪律还是学习。”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情景下该如何做。

不仅美国如此，其他国家的教师亦是如此，他们的素质及能力都值得我们学习。如日本已意识到科学技术正经历着空前的发展与变革时期，教师必须掌握渊博的知识，才能在教学过程中及时反映科学技术的新成就，新问题。因而规定小学教师一律由短期大学，国立教育大学，综合大学培养。这一改革，不仅有利于加强基础教育，而且有利于提高教师素质。

总之，通过这些例子，我们可以认识到，国外优秀教师品质，综合素质包括：展示对教育充满的热情，使学生的学习成为乐事；精于专业，熟悉所教专业的最新发展；建立制度，创造更多与学生在一起的学习时间；积极，全身心的投入教育工作中；注意形象；对知识的传递具备清晰表达的能力；建立成功的班级管理制度，运用有效的提问形式；掌握与学生相处的技巧，给与学生信心，给学生成功的评价；运用灵活的策略，对学生提出教育要求；创造愉悦的班级气氛；不体罚学生，不偏爱成绩好的学生，顾全大局，不放弃任何一个学生，注重学生的全面发展。

这些都充分体现了外国优秀教师的特点，即对教学内容与教学方式有创新；对学生有爱心；积极引导和培养学生向上发展；激励学生学习积极性；互相尊重；把学生的潜能发挥到最大。

国外这些优秀教师的素质对提高学生综合素质有重要作用。为了推进我国的素质教育，培养一批高学文，高素质的综合型人才，他们的品质，综合素质及特点值得我们借鉴。