第一篇：郑家河小学2009[定稿]
郑家河小学2009-2010学年度上学期教学工作计划（xiexiebang.com unjs.com）郑家河小学2009-2010学年度上学期教学工作计划
一、指导思想以科学发展观为指导，突出一个重点，强化六个坚持，实现八项突破，深入实施素质教育，以课堂教学改革为突破口，以提高教师队伍素质为保证，以提高教学质量为目标，更好地开展我校教学工作
二、强化六个坚持1．坚持狠抓教学质量提高不动摇围绕“全面提高教育教学质量”这个核心，坚定不移地贯彻落实“教育工作抓教学，教学工作抓质量”的工作思路，突出“以创新教学为基础，以优质高效课堂为抓手，以课程改革为核心”的工作重点，狠抓教育教学质量不放松，将提高教育教学质量作为教研工作的出发点和落脚点，作为教研工作的重心，郑家河小学2009-2010学年度上学期教学工作计划。2．坚持“严、细、实、恒”的管理不动摇教学管理工作继续强化“把常规抓严，把细节抓好，把过程抓实，工作持之以恒”的理念。严格制度落实，从严管理，从严治教；着眼细处，实施精细化管理；求真务实，不搞形式主义，杜绝华而不实；建立“严、细、实、恒”的长效管理机制，致力于可持续发展。3．坚持狠抓基础不动摇狠抓学生的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯。重视基础知识、基本技能和基本方法教学，为学生后续学习打下坚实基础。4．坚持狠抓教学常规落实不动摇坚持不断建立和完善教学常规管理制度，加强制度建设，确保教学的各个环节有章可循。二是坚持强调精细化管理，加大教学常规管理的检查督促力度，确保教学常规管理落实到位。5．坚持过程评价、捆绑评价不动摇遵循“重结果，更重过程”的管理理念，重视过程性评价机制的建立和完善，细化评价标准，立足教学过程调控，强化过程性激励措施的制定和落实。进一步落实捆绑评价与个人评价有机结合的评价要求。完善个人与备课组捆绑评价，个人与班作业组捆绑评价的评价机制。研究好捆绑式评价与个体评价的结合度，两者合理兼顾，力求做到既能调动教师团结协作的积极性，又能调动每位教师个体工作的积极性。6．坚持对学生的分类指导、整体提高不动摇研究和制定新形势下分层次教学管理机制，创新分层次教学管理办法，引领教师做到分类指导、因材施教，切实提高分层次教学管理的可行性和有效性。创新不同层次学生的管理机制。对成绩优秀的学生，要鼓励他们敢于冒尖，树立名牌意识进行优生优培；对中层学生，既要通过细致的思想工作，使学生树立迎头赶上的信心，又要通过弱科辅导等形式弥补学生的知识缺陷，促进各科平衡发展；对成绩暂时不理想的学生，教师要进一步解放思想、统一认识，用发展的眼光看待学生的成长，树立“学生是不断发展变化”的意识，面向全体，不放弃任何一个有希望的学生，在教学中抓住“基本知识、基本技能、基本方法和基本学科思想”不放松，从教的方面解决学生的信心问题。
三、实现八项突破
1、优化资源，科学指导，实现新课程实施水平的新突破重视课程资源整合、校本课程开发与实施。最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资源，形成校本课程加以开发、实施，满足学生的个性发展、综合发展，促进学校形成个性化的办学特色。科学安排学生课外活动、学科社团活动，提升学生综合素质。重视学生研究性学习、综合实践活动的安排与管理，全面落实新课程方案。进一步加强学生自习、节日、假期、双休日等闲暇时间的学习、活动的安排与指导，实现学科教学的延伸拓展与深化提升。学生自主学习能力、自我管理能力培养及学习方法指导，培养学生良好的自主学习习惯。建立和完善学生学业成绩及综合素质评价制度，促进学生全面发展。2．立足实际，深化改革，实现课堂教学研究的新突破认真研究新课程精神，积极学习潍坊教科院提出的“345”课堂教学模式内涵，大力推进高效课堂教学模式的研究与构建。建立新的课堂教学评价标准，实现由关注教师的教向关注学生的学、由关注学生是否学会向学生是否会学的转变，紧紧把握住课堂的评价导向，采取评估、监督、研讨、引领相结合的方式逐步促进课堂教学改革的不断深化，实现课堂教学理念的三个转变：实现由讲堂到学堂的转变；从追求整齐划
一、统一要求到以人为本、关注差异的转变；从教学只注重学生学会到注重学生会学的转变。通过组织优秀教案学案评选、优秀课堂展示、课堂教学同课异构大比武等活动，引领教师积极主动地参与课堂教学改革，不断提升驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学效益。积极开展多种形式的听、评课和教学反思活动，认真落实“推门听课”制度。充分发挥课堂教学改革先进教师的示范作用，通过各种课堂教学改革活动，以先进引领、以点带面的方式，推进课堂教学改革不断深入。结合新形势需要，认真落实“一个中心，两个延伸”战略，全面提升教育教学质量。“一个中心”是指课堂教学；“两个延伸”是指课前学生自主预习和课后反思训练。及时总结课堂教学改革成果，加大推广和宣传力度，扩大课堂教学改革的影响力。3．合理规划，搭建平台，实现名师培养机制的新突破搭建培养平台。组织培养对象，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等内容的研究性学习，并聘请知名教育专家、学者讲课和指导；组织培养对象外出参观学习，拓宽视野；实现名师培养与课堂教学改革的有机结合，由培养对象主导课堂教学改革，通过课堂教学改革的不断深化促进培养对象的不断成长。4．纠偏补弱，全面协调，实现教学均衡发展的新突破加大对“三弱”教师的调控和帮扶力度，促进班级、学科、学生持续均衡发展。5．完善机制，创新模式，实现教研均衡发展的新突破充分发挥骨干教师示范、引领作用，推动教学研究不断深化，力促学校均衡发展。建立和完善教研激励机制，激发广大教师参与教学研究的积极性和主动性，努力营造全员参与教研，以教研促教学、以教研促教师专业成长的浓厚氛围。6．基于问题，强化管理，实现教学改革与创新的新突破积极开展以校为本的教学研究，特别重视基于教学实际问题开展研究，破解困惑学校和教师发展的难题，促进教师专业发展，学期工作计划《郑家河小学2009-2010学年度上学期教学工作计划》。7．坚持规范，创新思路，实现教学质量监测的新突破全面落实教学“四级检测”。落实教师随堂检测制度，确保学生课堂学习效益；落实备课组单元检测制度，发挥检测诊断反馈功能，把问题解决在教学过程中；落实学校组织的期中、期末检测制度。8．强化责任，勇于创新，实现教研广度和深度的新突破落实《山东省基础教育教研工作基本规范》要求，加强学习，迅速提高教研员的政治、业务素质，增强教研工作能力，切实发挥好教研员的教学研究、教学管理、课程资源开发和建设、实验与推广、教学指导与服务等各项职能。
四、主要工作措施
（一）、狠抓教学常规管理，落实教学常规的各项要求。教学常规是学校管理工作的生命线。本学期要继续本着“全线抓常规、重点抓课堂、突出抓校本、科学抓评价”的工作思路，深入搞好教学过程督查与管理，重点做好以下几方面的：
1、严格抓好课程计划的落实。切实落实课程方案，严格执行课程标准，开全课程，上足课时，按规定控制好学生的在校时间，合理分配学生上课、自习、休息和活动时间，严禁加班加点延长学习时间；坚持上好两操两课，上好音乐、体育、美术、计算机信息技术和活动课。
2、教学计划每学期开学前一周内组织教师学习课程标准，通读全册教材,熟悉内容体系,明确教材目标，把握教材各单元知识的联系，在充分分析学生情况的基础上,制定学科教学计划。
3、备课备课分为单元备课①全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体要求、本章节(单元)教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、主要知识点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能准确无误地掌握讲授内容。备课中，能抓住每一章节的重点、难点和教学注意点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教育。在此基础上制订学科章节或单元备课计划。单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。（2）课时备课A、认真设计课时备课，所备教学案要能体现课改精神，要围绕三维目标编写教案，做到定标准确，设计合理，能突出教学重点与难点；教学程序安排科学有序，精选课内训练题，学生课内练习的时间不得少于10分钟；作业分层布置，分必做题和选做题，不同水平的学生布置不同梯度的作业，以利于全体学生都有不同程度的提高。B、教师的所有教学案，必须以书面形式呈现（包括教师的集体备课）。C、学校备课的检查一般安排四次，两次抽查，期中、期末考试后组织两次大检查，期中检查时，每位教师的备课不能少于学校规定备课节数的50%。
3、上课教师上课要关注学生“三维目标”的落实，努力创设宽松、愉悦的课堂学习情景和学习氛围，充分运用多种教学手段，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，确保师生、生生的有效互动，重视培养学生的实践能力和创新精神。发挥课堂评价的激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。为此必须做好以下几点：(1)课堂行为：严格遵守“安丘市教师教学行为规范”。进教室上课要关闭通讯工具，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间，不许提前上课或随意拖堂。严禁体罚或变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂，不得擅自将学生停课。要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。(2)组织教学：任何教师必须做到有教案上课，实行教师上课教案审批制。上课时围绕教学目标组织教学，贯彻“以学定教”原则，将教学的中心落脚在学生身上，善于启发点拨，潜心语言交流，重视激疑释疑,落实“三讲”“三不讲”。严格要求学生，保证他们全神贯注，满腔热情的参与学习过程。保持良好的课堂秩序，积极营造健康活泼的教学氛围，保持严谨的治学态度。(4)课堂提问：精心设计有价值的课堂提问，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。提问要有层次性，让不同的学生都能参与思考与回答。学生发言参与面达到学生数的95％，学生有价值的发言率达到60％。提问和练习，要求要明确。教师要给学生明确的问题答案。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。(5)语言：使用普通话授课，语言要准确、精炼、生动，过渡自然，点拨衔接恰到好处。(6)教态：教态要端庄、亲切、自然。不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，严禁酒后上课，严禁在课堂上抽烟。(7)板书：板书简明、工整、讲究艺术，并有一定的速度。板书位置要适宜，全体学生都能看到，字体大小适度，全体学生能看清楚。
4、作业：切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法，要切实做到作业的三布置三不布置。（1）作业量要适中，难易适度，具有一定的数量。1—6年级语文、数学、美术，4—6年级英语、品德与社会、科学设置上交作业，3—6年级语文设置大作文本上交作业。语文上交作业（大笔记）每周不少于2次，原则上一课设计一次上交作业；语文大作文每学期不少于8次；数学上交作业每周一般不少于3次，每学期不少于总备课节数的三分之二；英语、科学、品社、美术、写字等原则上一课设计一次作业。其他科目一律不设置上交作业。（2）上交作业要求教师全批全改（作文批改每次不少于学生总数的三分之二），并做好记录与讲评。作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性。批改要有鲜明统一的符号，要标明批改的日期和评价，作文批改要有眉批和总批。
5、学生辅导。辅导是课堂教学的补充，是因材施教的重要手段。教师应在分析学生情况的基础上，确定分类辅导对象，按照教学辅导工作计划，落实培优、辅中、转差的具体措施，增强辅导的针对性，讲求实效，做好课内和课外辅导。各学科都要有第二课堂活动计划(活动课计划)，班主任要统筹安排，根据学生爱好，成立各种学科兴趣小组，竞赛小组，积极开展第二课堂活动，发展学生个性特长。任课教师要加强辅导，寓教于乐，开发学生智力。
7、培养学生严格的学风通过严格的学风带动学习习惯的养成。当前抓学风教育，重点放在主动、认真两个方面。严格的学风可用三个一表达：一丝不苟的学习态度；一滴不漏的学习要求；始终如一的学习习惯。努力做到四清：堂堂清、周周清、单元清、月月清。
（二）、狠抓教学研究，大幅度是提高教师的整体素质，极大的提高课堂教学效益
1、搞好听评课活动（1）搞好结队听评课活动，本学期学校组织结对跟踪听课，校干每周至少听课2节，听后必须评课。（2）每位教师每周听课不少于1节。（3）评课时，首先应让该教师先说课，说本课的教学目的，重点、难点，突破重点、难点的教学手段、教学构思、板书设计等，再针对自己的授课反思自己的教学效果。
2、搞好研究课教研组活动的基本要求（1）教研组在每学期开始前要制订教研组活动计划，按计划要求开展活动。
3、关于教师理论学习和个人反思的要求每位教师只建立一个业务学习笔记本，把所有的学习材料都记录在此本上，以备检查。每位教师每学期上一节与课题研究相关的研究课，每月写一篇与课题研究有关的教学个案与反思，每学年至少写出一篇有一定理论深度和指导意义的教育教学经验总结或专题文章，并及时进行交流，然后交学校归入个人业务档案存档。
4、加强教师信息技术教育培训和信息资源库建设工作。本学期，要加强教师信息技术应用的培训工作，使每位教师熟悉我校目前信息资料储备情况，备课时不仅做到备学生，备教材，备教法，还应做到备教学媒体，以使我校丰富的信息资源库发挥应有的作用，体现出现代教育技术的科学价值。郑家河小学2009-2010学年下学期工作安排三月：
1、开学寒假作业评比、各学科计划、备课检查。
2、开展教研活动。
3、开展硬笔书法训练情况进行检查，组织学生硬笔书法比赛
4、建设、完善网络教研平台，开展网络教研活动四月：
1、开展“345优质高效课堂”创模建模活动，组织“同课异构”教学大比武活动
2、组织学生优秀作文评选
3、组织语文主题学习研讨，开展学生综合素质展示活动五月：
1、期中业务检查
2、组织高效课堂研讨活动六月：
1、庆祝六一童节。
2、阶级测试七月：
1、配合学校搞好期末学情调查
2、组织优秀集体备课学案、个人备课评选
第二篇：郑家河小学：“345“自主互助学习型课堂实施方案
郑家河小学：“345“自主互助学习型课堂实施方案
自主互助学习型课堂以它的高效、自主、学生的自学能力开发吸引了我们每位老师，为了更好地在我校实施自主互助学习型课堂，特制定以下实施方案。
一
二
1、学案导学范围：3—5年级，2年级尝试使用。
2、各任课教师必须提前一周编写好学案，在教研活动时，积极听取有经验教师的意见，集体研讨，对学案进行修改，方可使用。
3、教师提前一天将学案发给学生进行预习，作为当晚的家庭作业来完成，作业完成情况以小组为单位量化加分。
在预习这个环节当中，刚开始学生可能不会预习，导致作业完不成，学案写得一塌糊涂，这也是这段时间我们教研时经常提到的问题。针对这个问题，没有什么捷径可以一下子解决，老师或者拿出课上的时间来引导学生预习，或者开始时将学案编的知识点少一点、详细一点，让学生把学案当作引导学习的工具，进行预习和自学。可能刚开始实施学案导学课程进度很慢，但凡事都要有个过程，孩子自学能力的培养也需要一个过程，一段时间之后，会慢慢好起来。
4、教师一定要对学案进行批阅，形式可以灵活多样，这要纳入常规检查。
三
1、合理划分学习小组，划分依据可以从学习成绩、组织能力、语言表达能力等多个方面综合考虑。
2、组内的分工明确，可在组内设置小组长、记录员、声控员、检查员等多种职务，实行全员参与，提高学生学习的积极性。
3、制定严格组规，由小组制定，对违反组规的情况进行量化减分。
四
在课堂中，各任课教师要建立课堂评分机制，让学生明确什么样的行为加分，什么样的行为减分，为他们的自主、互助、合作指明方向，尽快的培养起学生的自主互助学习的能力。教师要利用竞赛、评优等激励活动，提高学生学习兴趣。
五
将教研聚焦于课堂教学，积极参加联片教研，认真向自主互助学习型课堂做得好的教师学习，做好记录，及时反思我校教学中的漏洞和不足，最重要的是，教研之后的深刻反思和实践。在我校教学中，我们也要多互相听课，互相评课，尤其是年轻教师，多向老教师请教经验做法，多听取他们的建议。
为了能使我校各学科平衡发展，我校数学教研组一定要多下功夫，深入实践，让自主互助学习型课堂真正为我校教学服务。
第三篇：郑家小学各科教师岗位职责
郑家小学各科教师岗位职责
第一章语文教师
第一条熟练掌握并理解《语文课程标准》，制订学期教学计划，安排好教学进度。
第二条适时地、针对性地组织学生开展语文实践活动，提高学生的创新和实践能力。
第三条加强语言文字训练，使学生人人说一口标准的普通话，写一手规范汉字，弘扬祖国的传统文化。
第四条认真做好阶段、期中、期末的复习指导工作和知识测查的质量分析，对存在问题能采取有效措施加以补缺补漏。
第五条应关注学习上有障碍的学生，增强他们的学习信心，培养兴趣，适时进行知识的补缺补漏，使他们学有所获。
第六条批改作业及时、认真、规范，认真组织学生参加各项比赛，建立学生学习档案。
第七条立足培养学生基本的语文素养，注重学生的发展性评价，努力实现评价指标、评价方法的多元化。
第八条教学质量达到省颁各项标准。
第二章数学教师
第一条熟练掌握并理解《数学课程标准》，明确学期教学任务，重、难点，科学制订学期教学计划，依据学校教学计划合理安排教学进度。
第二条组织学生参加校级以上各项比赛（口算、速算、智力）力
争取得好成绩。
第三条对学习上有障碍的学生应加强辅导，献爱心，适时进行知识的补缺补漏，提高学习成绩。
第四条做好阶段、期中、期末的复习指导工作，认真进行知识测查的质量分析。建立学生学习档案。
第五条作业批改及时、认真、规范，评价以采取“鼓励性”评价为主。
第六条注重学生的发展性评价，努力实现评价指标，评价方法的多元化。
第七条有计划、有针对性地组织学生开展数学实践活动，提高学生创新精神和实践能力。
第八条教学质量达到各项标准。
第三章品德与生活（社会）教师
第一条要认真学习领会本学科课程《标准》精神，明确思想品德的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。
第二条明确教学任务、重、难点，制定教学计划、进度。
第三条配合班主任、少先队共同做好学生的思想教育工作。
第四条教学质量达到学校规定的标准。
第四章音乐教师
第一条认真执行音乐科教学计划，熟知《标准》要求，做好课时计划和课程进度。
第二条结合音乐课学科特点向学生进行审美教育，从小受到美的熏陶和感染。提高音乐鉴赏能力。
第三条积极组织学生参加各种文艺活动和学生汇演任务。
第四条负责组织指导学校的合唱队、舞蹈队、器乐队，培养学生的特长和兴趣。
第五条负责组织学生的汇演活动，丰富学生的校园文化生活。
第六条上好音乐课，完成或超额完成学校规定的教学指标。
第五章 体育教师
第一条认真贯彻《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》和《标准》要求。上好眼保健操和课间操。
第二条执行教学工作计划，课时计划和课程进度，上好体育课和体育活动课。完成授课任务。
第三条负责学校体育的训练（包括兴趣班），使学生特长得到良好发挥，体育运动会成绩每年都有新突破。
第四条每学年组织一次校性体育运动会。
第五条负责完成各学年的体育达标率。
第六条负责学校大型活动集合队伍。
第七条管好用好学校的体育器材。
第六章美术教师
第一条认真执行学校教学工作计划，认真领会本学科课程标准的精神，制定本学科教学计划和课程进度。
第二条在美术课教学中注意发展 学生的个性，培养学生的创造才能和审美能力。
第三条负责组织参加各级举行的美术竞赛活动，力争获奖。
第四条负责组织美术小组的活动（包括兴趣班）；不断提高学生的绘画技能。
第五条按时按质完成美术课教学任务和学校交给的各项任务。
第七章科学教师
第一条要全面掌握自然课程标准的要求，明确自然课的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。
第二条明确教学的任务、重、难点，按时完成教学内容，教学质量达到规定的标准。
第三条按要求上好实验课，注意培养学生学习兴趣和实际操作能力。
第四条负责学生课外兴趣小组活动，及时组织各种竞赛活动并力争取得最佳成绩。
第五条 负责实验室的卫生和仪器的保管，仪器摆放要达到装备规定的标准。
第八章英语教师
第一条全面掌握英语课程《标准》要求，明确英语课 的性质、地位及作用，严格执行课时计划和教学进度。
第二条明确教学的任务，重、难点。按时完成教学任务，教学质量达到规定标准。
第三条负责组织英语课外小组活动（包括兴趣班），及时组织英语竞赛活动，并取得最佳成绩。
第九章信息技术教师
第一条 及时制定微机课课外活动小组计划，认真开展好第二课堂活动。
第二条负责电脑教室的日常管理工作，保证教育教学需要。
第三条按照学校的要求严格管理，不允许他人私自使用 微机。
第四条严格按照操作规程合理使用微机，发挥设备的最大效益。
第五条 安排学生有秩序地进出微机室，并严格遵守使用微机的各项规章制度。
第六条指导培养学生正确地使用微机的能力，杜绝违章操作，培养学生利用网络搜集信息的能力。
第七条任课教师要努力学习，不断更新知识，力争使自己的信息技术能力与时俱进。
第八条微机出现故障和损坏时要及时向主管领导汇报，并分清责任。
第九条爱护机器设备，并负责保持室内清洁、卫生。
第四篇：孙家河小学效能风暴
孙家河小学开展效能风暴行动的实施方案
孙家河小学
2012年7月11日
孙家河小学开展效能风暴行动的实施方案
开展效能风暴行动是黄堡中心学校贯彻落实清水区教育局关于省第十二次党代会作出的重大部署，是加强广大教职工作风建设，密贴党群关系，学校和家长关系的重大举措，对于推动经济转型跨越发展，加快建设全面小康社会具有十分重要的意义。按照石佛中心学校的安排，结合我校实际，制定我校的实施方案如下：
一、思想和原则
指导思想：
深入贯彻省十二次党代会和市第六次、区七次党代会及教育局会议精神，以全省效能风暴行动“五个攻坚战”为统揽，“以优化发展环境、推动科学发展”为目标，全面开展学校效能建设方面“八项专项攻坚整治行动”重点解决学校工作作风效能方面的“突出问题”，是学校工作作风进一步好转、工作效能进一步提升年、学校和群众关系进一步紧密、发展环境进一步优化，努力形成人人讲效能、处处创效能、事事高效能的浓厚氛围，为推动石佛镇经济社会转型跨越式发展和教育事业全面进步提供有力保障。
基本原则：
一是围绕中心、服务大局。以建设勤政、高效、廉洁、务实的学校领导班子和强有力的教师队伍为目标，紧紧围绕“推动石佛教育跨越式发展”和区教育局各阶段的中心工作，以效能风暴行动推进学校和广大教职工作风转变，以作风转变保障和促进学校各项工作的落实，用社会和群众对学校各项工作的满意程度来检验我们效能建设的
成效，二是改革创新、与时俱进。坚持不懈的推进思想大解放，积极借鉴外地或兄弟学校的先进教学理念和经验，探索解决制约学校教育教学质量提高和学校发展的办法和途径，以创新的理念和举措推进作风效能建设。三是重点突破、整体推进。在全面贯彻省、市、区、教育局开展的效能风暴行动“五个攻坚战”的基础上，结合我校的实际、突出工作重点，深入剖析和归纳梳理学校领导及教师工作作风、工作效能、育人环境和管理制度、师德师风等方面存在的突出问题，狠抓关键，攻克难点，带动和促进学校整体效能的提升。四是立足当前、着眼长远。各校要在着力解决当前存在的问题的同时，将作风效能建设作为一项长期任务，健全完善各项制度，更加注重建立长效机制，推动作风效能建设工作常态化，不断巩固和扩大效能风暴行动成果。
二、参与范围和时间安排
（一）参与范围
董家河小学全体教师
（二）阶段安排
按照黄堡中心学校的安排部署，我校展开效能风暴行动自2012年6月中旬开始，2013年1月上旬结束，共分四个阶段。
1、动员部署阶段（6月19日——6月25日）
我校结合工作实际，成立效能风暴行动领导小组，召开了专题会议进行动员部署，于27日成立组织机构，制定实施方案。
2、查找问题阶段（6月26日——7月20日）
我校根据实际，深入查找学校及教师工作作风、效能纪律、思想
等方面存在的问题，有针对性的制定整改方案。明确整改时限和整改责任。
3、工作推进阶段（7月21日——12月9日）
我校全面落实今年重点工作任务和效能风暴行动整改方案。
4、工作评价阶段（2012年12月10日——2013年12月10月）我校评价采用自我评价和群众评价相结合的方式进行。要认真开展“回头看”，对落实重点工作情况和整改任务情况进行自我评价，形成书面材料于2013年1月10日前送报中心学校效能风暴领导小组办公室。
三、目标任务和专项行动
开展效能风暴行动，要围绕落实全省“五个攻坚战”任务，着力解决学校教师效能方面存在的突出问题，深入展开学校效能建设方面的“八项攻坚整治行动”。
着力解决突出问题：
1、部分教职工纪律松懈、学校管理不规范问题。工作人员迟到、早退、矿工，上课接打电话、上班时间打扑克打麻将、炒股炒基金、上网聊天、看电视剧、玩游戏等。
2、不作为、慢作为、乱作为问题。部分学校领导及教师精神懈怠、作风不实、效率不高，对工作没有热情，对学生漠不关心，对家长态度蛮横，对学生教育方法粗暴，有搭车收费或向家长索要财物现象等。
3、有令不行，有禁不止问题。搞上有政策、下有对策，推诿扯
皮、矛盾上交，工作消极应对、欺上瞒下，执行力不强，不遵守纪律，散布不满言论，传播小道消息等。
4、不能及时有效的解决群众诉求和社会矛盾问题。对群众反映的突出问题，不重视、不协调、不解决、不督办、不回复。对涉及到学校的社会问题、社会矛盾不能及时排查化解，形成家长和学校矛盾对立现象，甚至形成一些长期上访、越级上访和群体性上访等。
5、领导班子不团结、不进取问题。班子内部不团结、软弱涣散，互相拆台，在把握大局、统筹协调、科学运作、突破难点的能力不足；对突出的问题不敢抓、不敢管、回避矛盾，贻误工作等。
6、不能有效履行职责，玩忽职守、失职渎职问题。思想不解放，僵化保守，不学习、不思考、不研究学习相关法律法规，不顾全大局，不严格执行民主集中制，导致决策失误，或重大决策跟踪反馈和评估制度不落实；不认真履行岗位职责，在自然灾害、安全事故、重大疫情及其他群体性、突发事件中决策不当、监督不力，以及迟报、瞒报、漏报、误报信息等。
7、校务不公开。财务管理混乱问题。校务公开制度不落实，办理事项、依据、时限不公开、不透明。财务管理不严格，审批程序不规范，财务账目不清等。
四、工作做法和保障措施
开展效能风暴行动要注重的创新方法，强化保障措施，在工作中具体做到“五个突出”、“四个结合”，确保“四个到位”。
（一）坚持做到“五个突出”
1、突出班子建设
2、突出解决问题
3、突出优化环境
4、突出责任追究
5、突出整章建制
（二）务求做到“四个结合”
1、坚持将效能风暴与“抓素质、抓质量、树形象，办人民满意的教育”结合起来，鼓励广大教师。扎根艰苦的基层教育，为学生和家长排忧解难、办实事的过程中接受教育、锤炼作风、增长才干。
2、坚持将效能风暴行动与创先争优和基层组织建设年活动相结合。
3、坚持将效能风暴行动与贯彻落实《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》相结合。
4、坚持将效能风暴行动与行风评议和纠纷治乱相结合，认真督促解决社会反响较大、群众普遍关注的热点难点问题和行业不正之风，带动和促进全社会风气不断好转。
（三）确保实现“四个到位”
1、组织领导到位
2、工作落实到位
3、督察指导到位
4、考核奖惩到位
总之，学校在认真做好教育教学工作的同时，要认真的落实效能风暴实施方案的各项工作。以效能风暴行动推进学校和广大教师作风转变，以作风转变保障和促进学校各项工作的落实，用社会和人民群众对学校各项工作的满意程度来检验我们效能建设的成效。使我校的教育教学质量再上新台阶，使学校管理，师德师风建设，学校和家长的关系等方面的工作有一个跨越式发展。
黄堡中心学校孙家河小学
2012年7月11日
第五篇：刘家河小学听课心得体会
小学数学课听课心得体会
2014年4月4日在秦皇岛市海港区和美实验学校观摩了数学3节优质课，听课后感觉受益匪浅，值得我们年轻教师学习的很多。
第一节课讲的是《平均数》，郭老师语言简洁，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，但是情景引入时间过长，结果随机性很大，使计算出的结果有余数。引入的例子很新颖，但学生在老师的引导下没能自己总结出用平均数来判断，对于新授课第一节来说，让学生自己引出这个概念有些难。平均数的计算方法不难理解，教学重点就是理解平均数的概念。
第二节课讲的是《解决问题》，老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。达到了教学目标，是一节完整的课。
第三节课讲的是《年月日》，老师准备充分，但年月日对于学生来说并不陌生，生活中天天接触，在通过发放年历卡的形式教学，有些浪费时间。对于闰年这部分教学，仅通过一节课的讲授是不够的，老师可以通过课外资料的形式说明为什么2月份是29天，这样可以激发学习兴趣。年月日的教学还可以和上学期讲的时分秒结合起来，以便区分什么时候用什么单位。
三位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“打造绿色生命课堂”。
刘家河小学
房颖
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