2012年陈家河小学教育工作要点

第一篇：2012年陈家河小学教育工作要点

桑植县陈家河镇贺龙希望小学

2012年工作要点

2012年教育工作的总体要求是：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入开展养成教育主题年活动和课堂教学改革，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。

一、积极推进依法治教，推动教育事业科学发展

1、加强政策理论和法律规章学习。推进依法治校，抓好“六五”普法工作，深入开展 “创先争优”活动，组织广大教师重点学习教育政策法规和党的十八大精神，用科学发展观指导教育实践，促进广大教师在工作中创先争优，努力推动教育科学发展。

2、做好第二轮“两项督导评估考核”迎省检工作。提高”两督”迎检意识,狠抓控流保学,确保入学率、巩固率均达100%,认真做好迎检资料等各项准备工作,突出“两督”的重要性，进一步完善工作机制,强化工作职责，确保今年省检达标。

3、切实抓好年度目标管理考核评估工作，确保年度目标管理检查考核评估一档单位。

根据县教育局工作要点和相关工作考评细则，按照工作职责，把相关考核指标任务落实到各个部门和每一位教师。各项工作做到有计划、有目标、有奖惩,认真组织,狠抓落实,确保年度目标管理检查考核评估一档单位。

二、以立德树人为宗旨，大力推进实施素质教育—1—

4、认真开展“养成教育”主题活动，确保“养成教育”县级先进单位。坚持德育为先，着力加强小学生养成教育。成立以校长为组长、党支部书记常务副校长为副组长、校委会班子为成员的养成教育领导小组，科学制定好养成教育实施方案和考评细则，建立行政推动、课堂带动、家校联动的养成教育工作机制，充分发挥少先队、关心下一代协会等组织作用，在全镇小学广泛开展“文明礼仪伴我行”等养成教育系列教育活动，全面培养学生良好的生活、学习、纪律、卫生、体育锻炼习惯，进一步提高师生文明素养、校园文化品味。确保“养成教育”创县级先进单位。

5、深入推进“三主五步”课堂教学改革，完善联片研训工作机制，确保教研教改、联片研训县级先进单位。今年确保3-6年级全面推广“三主五步”课堂教学改革。进一步加强行政推动，大力推行“一线工作法”，建立校长、业务副校长直接抓课改、课改成果与校长和教师评价表彰挂钩的强力推进机制；建立课堂、课程、课题、课改“四课”联动机制，以省规划立项课题《三主五步教学法的探究与实践》及我校子课题的研究为核心，组织全镇广大教师深入开展“三主五步”课堂教学实践研究；建立专家引领机制，聘请知名专家学者前来指导课改，加强课改骨干教师培训，创建课改样板校，培养课改名优教师。

6、狠抓常规，努力提高全镇教学水平，确保小六抽考进入全县前十强。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，不随意加课减课、挤占课。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长室、教导处每天从早

到晚，进行查堂。加强教学常规的精细化管理，努力提高全镇教育教学水平，确保小六抽考我校进入全县前十强。

7、加强体育、卫生、艺术教育和国防教育。切实加强体育、艺术和卫生工作。建立健全体育工作机制和奖励机制，深入抓好体育艺术2+1教育活动，广泛开展学生阳光体育运动，完善大课间活动，确保学生每天锻炼1小时。建立学校卫生防疫和食品卫生安全工作体系，加强学生预防近视、毒品和流行病教育，开展国防教育。工会认真组建好教师文艺代表队,搞好训练,积极参加全县首届全县教师文艺汇演，力争在全县第25届中小学生田径运动会和首届全县教师文艺汇演取得好名次。

8、打造特色教育，创办特色学校。以乡村学校少年宫为载体，充分发挥教师的专技和特长，组织广大学生，特别是留守儿童，开展好兴趣小组活动，传承中华民族文化和乡土特色文化，打造特色教育，创办特色学校。

三、以提升素质为目标，继续加强师资队伍建设

9、加强教育管理干部队伍建设。加强学校中层管理干部的管理与培训、培养，积极选派中层管理干部参加县教育局春季举办的教导主任、教研室主任培训班和暑期举办的后备干部培训班。

10、狠抓教师业务培训教育，确保师训、岗位大练兵先进单位。按“岗位大练兵”计划推进教师基本功训练，督促教师严格落实培训目标任务。落实国家、省、市骨干教师调训和远程培训计划，抓好教师教育技术能力培训与测试、学科技能培训等各项业务培训，把集中培训与个人自学有机结合起来，全面

促进教师专业成长。继续实施校级名师工程，鼓励教师在工作中创先争优。

四、着力优化发展环境，做好教育发展保障工作

11、进一步加强学校财务管理。严格执行桑教发[2012]4号<桑植县中小学财务管理制度（试行）>的通知精神，确定一名副校长分管财务。严格按照《中小学财务管理制度》，全面加强学校经费收支管理，规范财务运行。继续开展廉政文化进校园活动，创建廉政文化学校。全面推进校务公开，严格实行学校重大事项、涉及教师利益事项和经费收支等重要工作民主决策制度，建立事前政策（方案）公开、事中程序公开、事后结果公开的公开制度。严格执行县中小学公务接待费标准，禁止透支。

12、抓好学生营养改善试点工作。制订营养改善实施方案，加强统筹管理，确保专项经费全部用于改善学生伙食。进一步加强学校食堂管理，规范采购账目，强化餐标管理，提高服务水平，提高餐饮质量，改善学生营养状况。

13、切实维护教育安全稳定与和谐，确保校园安全先进单位。深入开展平安校园创建活动，加大社会服务综合治理力度，加强安全教育，普遍开展安全应急演练、生存训练，狠抓安全隐患整治，坚决遏制重大安全责任事故发生。积极参加县上半年举办的保卫干部培训班。完善重大安全稳定事件报告与处理制度，做好群众来信来访工作，及时排查与化解矛盾纠纷。

14、严格规范办学行为。认真贯彻执行省“八条禁令”等有关规定，禁止延长学生在校时间、不按时上下学（课）。严格

执行收费政策和收费公示制度，坚决治理违规招生、考试舞弊、有偿家教和未经批准办班补课、订购资料等群众反映强烈的问题，努力塑造教育风清气正的良好形象。

15、做好校务公开工作。争创全县校务公开先进单位。进一步完善校务公开制度，加强学校民主管理，推进校务公开工作，促进学校和谐发展，规范办学行为，把广大教职工和知情权、参与权、监督权真正落到实处，保证教育事业健康、稳定、协调发展。

16、做好教育宣传、计生人口、教育基金和老干等各项工作。围绕教育重点工作和社会关注的教育热点、难点问题，加大正面宣传和舆论引导力度，展示教育新面貌；健全计划生育考评管理制度，严格执行计划生育人口管理政策；积极做好教育基金和“爱烛行动”募捐等工作，为教育发展服务；关心离退休干部职工生活，充分发挥基层工会、关协等组织的作用，组织他们继续为教育发展作贡献。争取各方配合、支持教育发展，营造教育改革与发展的良好舆论环境。

附：2012年主要业务活动行事历

二○一二年二月二日

2012年主要业务活动行事历

第二篇：陈家河小学2016年教研工作总结

陈家河小学2016年教研

工 作 总 结

时光荏苒，一年一度的教研工作接近尾声，陈家河小学教研室在校长的领导下，以及各个部门的积极配合，按照年初教研工作计划，逐步完善实施。现主要从本主要工作完成情况、存在的问题以及今后我校教研的发展这三个方面进行总结。

一、2016主要工作的完成情况

1、落实常规管理

按照教育教学工作规程的规定，严格制定本校备课、听课、作业批改的要求，将每月29日定为我校常规检查日，对全校教师进行常规检查，做到有记录，有评价，有结果运用。

2、加强教师业务学习

将桑植县下发的《教育教学管理工作规程》、《2011年版新课标》作为每个教师必须认真研读的业务学习资料。采取集体学习和个人学习相结合的方法。加强教师业务学习，从而提高教师的理论水平，促进教育教学。

3、扎实开展丰富多彩的校本研修活动

将校本研修做为本我校教研的主要工作，开展一系列丰富多彩的校本研修活动，如：新进教师过关课、县名优教师示范课、县级优课教师磨课、说课培训、观课议课培训、普通话培训、晒课培训等形式多样的校本教研活动。

4、积极组织教师开展课题研究和论文撰写工作

本，我校课题《课堂教学评价的研究》获市级立项，结合我校实际情况，将对我校课题研究方案进行进一步完善，并按照计划方案严格落实，在10月份，就积极组织教师撰写论文，其中，多篇论文获得了省一等奖、省二等奖、省三等奖、市一等奖。

5、将培优辅差常态化

2016年初，我校专门制定培优辅差计划，要求各个任课教师都必须有培优辅差计划、名单、措施、记载。已培优辅差为抓手，为参加中小学文化素质检测提供强有力的资源保障，也为了全面提高我校教育教学。

6、大力组织“一师一优课、一课一名师”活动

首先，为了做好此次活动，对全体教师进行了一次晒课培训，从而，使我校成为完成晒课任务最快的学校之一。其次，认真选拔校级优课教师的其中四名参加片区“一师一优课、一课一名师”活动复赛。最后，对语文向敏老师、数学刘清老师被推为市级优课进行了为期一周，三次磨课活动，并邀请教研室语文专家满维娇主任、数学专家廖鸿儒主任莅临我校亲自指导。

7、中小学文化素质检测

通过召开六年级语文、数学任课教师会议，确定参加比赛学生方案，打破以前平均分配的制度，促使我校优生得到平等机会，也促进了我校优生的良性竞争。派出五位同学，获得了三个一等奖的好成绩。

8、大量读写的开展

本，将大量读写安排专人负责，按照教育局教研室要求，保质保量完成大量读写工作，将校园文学社做为学校文化阵地，精心组织校刊的出版。做到务实不务虚。

9、启动观课议课活动

根据全县教研主任研修班的精神，结合本校校情，制定了观课议课方案，本学期，对 工作小组进行了具体工作要求培训，并立即观课、议课。为下学期观课议课活动的开展提供了一定经验。

二、2016主要存在的困难与不足

1、对待工作没有超前意识，只是被动的接受任务，完成任务。往往导致应接不暇，也使教师认为活动太多，任务太重。

2、教学资源的局限性，我校一共19个教学班级，却只有一间多媒体教室，并还要被充当为少年宫活动的象棋活动室、合唱活动室、舞蹈训练室。导致时常失灵，不能很好配合我校校本研修的工作需要。

3、部分教师的研修观念还有待加强，并没有主动学习、主动交流的思想意识。

4、做为教研主任，没有创新意识，总是被动的完成县教研室下发的任务，学校下发的任务，以没有时间为由，让本应该充满活力的教研，变得有点死气沉沉，步入牢笼。

三、今后发展思路及浅层思考

1、以课题研究带队教研，以教研推动教改、以教改提高质量。

2、以县级名优教师示范，大力选举校级名优教师，学科带头人的评选工作。

3、努力提高个人的教育理论水平，以理论推动实际，将各项工作做细。

陈家河小学教研室

2016年12月

工 作 总 结

人潮溪学校教研

人潮溪学校教研室 2015年12月

第三篇：陈涉世家教学要点

教学要点

一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。

三、材料处理详略得当。

四、背诵课文重点段落。

教学设想

一、教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式；教学难点是对多义词不同含义的理解，以及对文中有关迷信活动的正确认识。

二、课前布置预习，让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。在此基础上，教学中突出重点，解决难点，并通过背诵，加深理解课文的思想内容和艺术特色。

三、课时安排：三课时。

第一课时

一、导入新课

大家学过中国古代历史，能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代，起义的领袖是谁吗？

学生发言，教师板书课题及作者。

二、检查预习 《史记》是一部什么书？

《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。关于《史记》汉朝司马迁的父亲司马议做过太史令，死后．司马迁继任这个官职。太史令是管天文、历法、国家典籍、编写史册的官。司马迁46岁时，因李陵事件牵连（只宜简介，作最低限度的说明，不必多讲），下了大狱，受至惨重的刑罚。后来，汉武帝因司马迁很有才能，赦了他，任命他为中书今（管皇帝的文书诏令人受刑后的司马迁，决心继续父亲的事业，编写史书。最后，终于写成立起自传说中的黄帝直至当代为止约三千年左右的中国通史。全书包括 12纪（记帝王事迹），30世家（记诸侯世系），70列传（记个人和少数民族事迹），8书（记经济、天文、历法等情况），10表（用表格形式编排史料）。其中，列传的最后一篇为《太史公自序》，是自传。《史记》开创了以人物传记为中心来记载历史这一“纪传体”的体裁。（联系旧课：我国第一部编年体的历史著作是《左传》）陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？

秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权－－张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。给下列黑体的字注音，并说出其含义。

阳夏（ｊｉǎ）

嗟乎（ｊｉē）

適（ｚｈã）戍

当行（ｈáｎｇ）

陈胜王（ｗàｎｇ）

罾（ｚēｎｇ）

篝火（ｇōｕ）

忿恚（ｈｕì）

笞（ｃｈī）

徇（ｘùｎ）

（ｚｈì）

酂（ｚàｎ）

柘（ｚｈâ）

谯（ｑｉáｏ）

砀（ｄàｎｇ）

社稷（ｊì）

三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索

提问：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？

明确：按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。

四、研读第1段 阅读理解课文，掌握重点字词：

(1)“之”的三种不同用法；

(2)“也”“哉”所表达的语气；(3)“尝”“毋”“苟”等词的含义。学生口译并讲评翻译情况。质疑和讨论。

提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的？

讨论明确；这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。

五、布置作业

预习课文2、3段。要点：完成课后“辨析·比较”题

三、1 2题，掌握多义词；找出文中通假字和活用的词。

第二课时

一、检查预习情况

学生口头回答上节课布置的预习要点，教师作补充，从而掌握文中的多义词、通假字及词类活用用法。

二、研读第2段 阅读理解课文，讲清重点字词句（结合文中注释与语境进行）：

皆次当行

会天大雨

等死

以数谏故

诚以吾众

宜多应者

威众

间令（与“又何间焉？”比较）

往往语 学生口译并讲评翻译情况。质疑和讨论。

提问：农民起义的原因是什么？在段中画出有关句子。

讨论确：农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左適戍渔阳900人，一次征发就达900人，可见当时徭役之重；“失期，法皆斩”，说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是统治者逼迫出来的。提问：陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？

讨论明确：首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣“，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张；最后，他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。提问：这一段主要采用了什么描写？（语言、动作、外貌）

明确：以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。

三、研读第3段 阅读理解课文，讲清重点字词句（结合文中注释和语境进行）

多为用者

忿恚尉

借第令毋斩

王侯将相宁有种乎

比至陈

豪杰

被坚执锐

刑其长吏 学生口译并讲评翻译情况。质疑和讨论。

提问：这一段写了哪些内容？

讨论：写了三方面内容。(1)并杀两尉；(2)为坛而盟；(3)胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。提问：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？

讨论明确：这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。

提问：哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？

讨论明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。

四、布置作业

完成课后“理解·积累”题四、五；背诵“陈胜、吴广乃谋曰„„吴广以为然”和“召令徒属曰„„吴广为都尉”两段文字。

第三课时

一、检查作业完成情况

二、讨论本文的主题思想

提问：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？试说明理由。讨论明确：作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。

在此基础上，师生共同活动，归纳出主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。

三、讨论本文的写作特色

学生讨论发言，教师启发诱导，明确： 围绕中心来选材组材。文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及得取得的胜利。条理清楚，主次分明。通过对话描写来刻画人物。全文共写了三次对话。第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识；第2段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能；第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。不仅如此，作者还善于根据人物不同的身分和处境，写出对话的语气。如“若为佣耕，何富贵也？”与“等死，死国可乎？”两句，皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相当于“啊”，表达的语气肯定意味强些，表现了“佣耕者”对陈胜的话根本不相信；后句“乎”表达的语气委婉些，含有征徇的意味。从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。

四、布置作业

根据课文内容，回答问题。

１、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

天下苦秦久矣。

２、陈胜为起义制定的策略是什么？

诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。

３、“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？

燕雀：比喻见识短浅的人。

鸿鹄：比喻有远大抱负的人。

苟富贵，无相忘。

４、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？

“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。

５、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是？

公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。

６、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？

鱼腹藏书，篝火狐鸣

卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

７、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是？

王侯将相宁有种乎？

８、陈涉、吴广起义经过了几个步骤？每一步为什么要这样做？

首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信；然后陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍；接着陈、吴二人号召徒属，进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系，又指明了斗争的方向；紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导，使起义工作从思想到组织上落实，最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军，并迅速壮大，一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。

９、“攻陈，陈守令皆不在”，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？

“攻陈，陈守令皆不在”：守令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。

“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”：照应上文，“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈涉的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。

10、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？

“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。

深入探求：

１、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。

作者司马迁对陈涉是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈涉与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。

２、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的含义是什么？

这句话表达了陈涉等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。

３、文章第２段主要采用了什么描写方法，有何目的？

以记叙人物的对话（语言）为主，通过对话描写，刻画了陈涉、吴广的革命精神和非凡的才能。

积累：

１、通假字

发闾左適戍渔阳

“適”通“谪”，因获罪被发配到很远的地方。

为天下唱

“唱”通“倡”，倡导。

固以怪之矣

“以”通“已”，已经。

被坚执锐

“被”通“披”。

２、词类活用

天下苦秦久矣

苦：形容词用作动词，是“以„„为苦”，即“认为„„苦”的意思。

卒中往往语，皆指目陈胜

目：名词用作动词，是“使眼色”的意思。

忿恚尉。

忿恚：形容词用作动词，是“使„„忿恚”的意思。

３、古今不同用法

今亡亦死

又间令吴广之次所旁丛祠中

卒中往往语。

生。

亡，古义：逃亡。

今义：死亡。

间，古义：暗地。

今义：中间。

往往，古义：到处。今义：表示某种情况时常存在或经常发5

第四篇：郑家河小学2009[定稿]

郑家河小学2009-2010学上学期教学工作计划（xiexiebang.com unjs.com）郑家河小学2009-2010学上学期教学工作计划

一、指导思想以科学发展观为指导，突出一个重点，强化六个坚持，实现八项突破，深入实施素质教育，以课堂教学改革为突破口，以提高教师队伍素质为保证，以提高教学质量为目标，更好地开展我校教学工作

二、强化六个坚持1．坚持狠抓教学质量提高不动摇围绕“全面提高教育教学质量”这个核心，坚定不移地贯彻落实“教育工作抓教学，教学工作抓质量”的工作思路，突出“以创新教学为基础，以优质高效课堂为抓手，以课程改革为核心”的工作重点，狠抓教育教学质量不放松，将提高教育教学质量作为教研工作的出发点和落脚点，作为教研工作的重心，郑家河小学2009-2010学上学期教学工作计划。2．坚持“严、细、实、恒”的管理不动摇教学管理工作继续强化“把常规抓严，把细节抓好，把过程抓实，工作持之以恒”的理念。严格制度落实，从严管理，从严治教；着眼细处，实施精细化管理；求真务实，不搞形式主义，杜绝华而不实；建立“严、细、实、恒”的长效管理机制，致力于可持续发展。3．坚持狠抓基础不动摇狠抓学生的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯。重视基础知识、基本技能和基本方法教学，为学生后续学习打下坚实基础。4．坚持狠抓教学常规落实不动摇坚持不断建立和完善教学常规管理制度，加强制度建设，确保教学的各个环节有章可循。二是坚持强调精细化管理，加大教学常规管理的检查督促力度，确保教学常规管理落实到位。5．坚持过程评价、捆绑评价不动摇遵循“重结果，更重过程”的管理理念，重视过程性评价机制的建立和完善，细化评价标准，立足教学过程调控，强化过程性激励措施的制定和落实。进一步落实捆绑评价与个人评价有机结合的评价要求。完善个人与备课组捆绑评价，个人与班作业组捆绑评价的评价机制。研究好捆绑式评价与个体评价的结合度，两者合理兼顾，力求做到既能调动教师团结协作的积极性，又能调动每位教师个体工作的积极性。6．坚持对学生的分类指导、整体提高不动摇研究和制定新形势下分层次教学管理机制，创新分层次教学管理办法，引领教师做到分类指导、因材施教，切实提高分层次教学管理的可行性和有效性。创新不同层次学生的管理机制。对成绩优秀的学生，要鼓励他们敢于冒尖，树立名牌意识进行优生优培；对中层学生，既要通过细致的思想工作，使学生树立迎头赶上的信心，又要通过弱科辅导等形式弥补学生的知识缺陷，促进各科平衡发展；对成绩暂时不理想的学生，教师要进一步解放思想、统一认识，用发展的眼光看待学生的成长，树立“学生是不断发展变化”的意识，面向全体，不放弃任何一个有希望的学生，在教学中抓住“基本知识、基本技能、基本方法和基本学科思想”不放松，从教的方面解决学生的信心问题。

三、实现八项突破

1、优化资源，科学指导，实现新课程实施水平的新突破重视课程资源整合、校本课程开发与实施。最大限度地挖掘学校教育资源和社会教育资源，形成校本课程加以开发、实施，满足学生的个性发展、综合发展，促进学校形成个性化的办学特色。科学安排学生课外活动、学科社团活动，提升学生综合素质。重视学生研究性学习、综合实践活动的安排与管理，全面落实新课程方案。进一步加强学生自习、节日、假期、双休日等闲暇时间的学习、活动的安排与指导，实现学科教学的延伸拓展与深化提升。学生自主学习能力、自我管理能力培养及学习方法指导，培养学生良好的自主学习习惯。建立和完善学生学业成绩及综合素质评价制度，促进学生全面发展。2．立足实际，深化改革，实现课堂教学研究的新突破认真研究新课程精神，积极学习潍坊教科院提出的“345”课堂教学模式内涵，大力推进高效课堂教学模式的研究与构建。建立新的课堂教学评价标准，实现由关注教师的教向关注学生的学、由关注学生是否学会向学生是否会学的转变，紧紧把握住课堂的评价导向，采取评估、监督、研讨、引领相结合的方式逐步促进课堂教学改革的不断深化，实现课堂教学理念的三个转变：实现由讲堂到学堂的转变；从追求整齐划

一、统一要求到以人为本、关注差异的转变；从教学只注重学生学会到注重学生会学的转变。通过组织优秀教案学案评选、优秀课堂展示、课堂教学同课异构大比武等活动，引领教师积极主动地参与课堂教学改革，不断提升驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学效益。积极开展多种形式的听、评课和教学反思活动，认真落实“推门听课”制度。充分发挥课堂教学改革先进教师的示范作用，通过各种课堂教学改革活动，以先进引领、以点带面的方式，推进课堂教学改革不断深入。结合新形势需要，认真落实“一个中心，两个延伸”战略，全面提升教育教学质量。“一个中心”是指课堂教学；“两个延伸”是指课前学生自主预习和课后反思训练。及时总结课堂教学改革成果，加大推广和宣传力度，扩大课堂教学改革的影响力。3．合理规划，搭建平台，实现名师培养机制的新突破搭建培养平台。组织培养对象，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等内容的研究性学习，并聘请知名教育专家、学者讲课和指导；组织培养对象外出参观学习，拓宽视野；实现名师培养与课堂教学改革的有机结合，由培养对象主导课堂教学改革，通过课堂教学改革的不断深化促进培养对象的不断成长。4．纠偏补弱，全面协调，实现教学均衡发展的新突破加大对“三弱”教师的调控和帮扶力度，促进班级、学科、学生持续均衡发展。5．完善机制，创新模式，实现教研均衡发展的新突破充分发挥骨干教师示范、引领作用，推动教学研究不断深化，力促学校均衡发展。建立和完善教研激励机制，激发广大教师参与教学研究的积极性和主动性，努力营造全员参与教研，以教研促教学、以教研促教师专业成长的浓厚氛围。6．基于问题，强化管理，实现教学改革与创新的新突破积极开展以校为本的教学研究，特别重视基于教学实际问题开展研究，破解困惑学校和教师发展的难题，促进教师专业发展，学期工作计划《郑家河小学2009-2010学上学期教学工作计划》。7．坚持规范，创新思路，实现教学质量监测的新突破全面落实教学“四级检测”。落实教师随堂检测制度，确保学生课堂学习效益；落实备课组单元检测制度，发挥检测诊断反馈功能，把问题解决在教学过程中；落实学校组织的期中、期末检测制度。8．强化责任，勇于创新，实现教研广度和深度的新突破落实《山东省基础教育教研工作基本规范》要求，加强学习，迅速提高教研员的政治、业务素质，增强教研工作能力，切实发挥好教研员的教学研究、教学管理、课程资源开发和建设、实验与推广、教学指导与服务等各项职能。

四、主要工作措施

（一）、狠抓教学常规管理，落实教学常规的各项要求。教学常规是学校管理工作的生命线。本学期要继续本着“全线抓常规、重点抓课堂、突出抓校本、科学抓评价”的工作思路，深入搞好教学过程督查与管理，重点做好以下几方面的：

1、严格抓好课程计划的落实。切实落实课程方案，严格执行课程标准，开全课程，上足课时，按规定控制好学生的在校时间，合理分配学生上课、自习、休息和活动时间，严禁加班加点延长学习时间；坚持上好两操两课，上好音乐、体育、美术、计算机信息技术和活动课。

2、教学计划每学期开学前一周内组织教师学习课程标准，通读全册教材,熟悉内容体系,明确教材目标，把握教材各单元知识的联系，在充分分析学生情况的基础上,制定学科教学计划。

3、备课备课分为单元备课①全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体要求、本章节(单元)教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、主要知识点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能准确无误地掌握讲授内容。备课中，能抓住每一章节的重点、难点和教学注意点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教育。在此基础上制订学科章节或单元备课计划。单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。（2）课时备课A、认真设计课时备课，所备教学案要能体现课改精神，要围绕三维目标编写教案，做到定标准确，设计合理，能突出教学重点与难点；教学程序安排科学有序，精选课内训练题，学生课内练习的时间不得少于10分钟；作业分层布置，分必做题和选做题，不同水平的学生布置不同梯度的作业，以利于全体学生都有不同程度的提高。B、教师的所有教学案，必须以书面形式呈现（包括教师的集体备课）。C、学校备课的检查一般安排四次，两次抽查，期中、期末考试后组织两次大检查，期中检查时，每位教师的备课不能少于学校规定备课节数的50%。

3、上课教师上课要关注学生“三维目标”的落实，努力创设宽松、愉悦的课堂学习情景和学习氛围，充分运用多种教学手段，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，确保师生、生生的有效互动，重视培养学生的实践能力和创新精神。发挥课堂评价的激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。为此必须做好以下几点：(1)课堂行为：严格遵守“安丘市教师教学行为规范”。进教室上课要关闭通讯工具，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间，不许提前上课或随意拖堂。严禁体罚或变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂，不得擅自将学生停课。要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。(2)组织教学：任何教师必须做到有教案上课，实行教师上课教案审批制。上课时围绕教学目标组织教学，贯彻“以学定教”原则，将教学的中心落脚在学生身上，善于启发点拨，潜心语言交流，重视激疑释疑,落实“三讲”“三不讲”。严格要求学生，保证他们全神贯注，满腔热情的参与学习过程。保持良好的课堂秩序，积极营造健康活泼的教学氛围，保持严谨的治学态度。(4)课堂提问：精心设计有价值的课堂提问，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。提问要有层次性，让不同的学生都能参与思考与回答。学生发言参与面达到学生数的95％，学生有价值的发言率达到60％。提问和练习，要求要明确。教师要给学生明确的问题答案。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。(5)语言：使用普通话授课，语言要准确、精炼、生动，过渡自然，点拨衔接恰到好处。(6)教态：教态要端庄、亲切、自然。不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，严禁酒后上课，严禁在课堂上抽烟。(7)板书：板书简明、工整、讲究艺术，并有一定的速度。板书位置要适宜，全体学生都能看到，字体大小适度，全体学生能看清楚。

4、作业：切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法，要切实做到作业的三布置三不布置。（1）作业量要适中，难易适度，具有一定的数量。1—6年级语文、数学、美术，4—6年级英语、品德与社会、科学设置上交作业，3—6年级语文设置大作文本上交作业。语文上交作业（大笔记）每周不少于2次，原则上一课设计一次上交作业；语文大作文每学期不少于8次；数学上交作业每周一般不少于3次，每学期不少于总备课节数的三分之二；英语、科学、品社、美术、写字等原则上一课设计一次作业。其他科目一律不设置上交作业。（2）上交作业要求教师全批全改（作文批改每次不少于学生总数的三分之二），并做好记录与讲评。作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性。批改要有鲜明统一的符号，要标明批改的日期和评价，作文批改要有眉批和总批。

5、学生辅导。辅导是课堂教学的补充，是因材施教的重要手段。教师应在分析学生情况的基础上，确定分类辅导对象，按照教学辅导工作计划，落实培优、辅中、转差的具体措施，增强辅导的针对性，讲求实效，做好课内和课外辅导。各学科都要有第二课堂活动计划(活动课计划)，班主任要统筹安排，根据学生爱好，成立各种学科兴趣小组，竞赛小组，积极开展第二课堂活动，发展学生个性特长。任课教师要加强辅导，寓教于乐，开发学生智力。

7、培养学生严格的学风通过严格的学风带动学习习惯的养成。当前抓学风教育，重点放在主动、认真两个方面。严格的学风可用三个一表达：一丝不苟的学习态度；一滴不漏的学习要求；始终如一的学习习惯。努力做到四清：堂堂清、周周清、单元清、月月清。

（二）、狠抓教学研究，大幅度是提高教师的整体素质，极大的提高课堂教学效益

1、搞好听评课活动（1）搞好结队听评课活动，本学期学校组织结对跟踪听课，校干每周至少听课2节，听后必须评课。（2）每位教师每周听课不少于1节。（3）评课时，首先应让该教师先说课，说本课的教学目的，重点、难点，突破重点、难点的教学手段、教学构思、板书设计等，再针对自己的授课反思自己的教学效果。

2、搞好研究课教研组活动的基本要求（1）教研组在每学期开始前要制订教研组活动计划，按计划要求开展活动。

3、关于教师理论学习和个人反思的要求每位教师只建立一个业务学习笔记本，把所有的学习材料都记录在此本上，以备检查。每位教师每学期上一节与课题研究相关的研究课，每月写一篇与课题研究有关的教学个案与反思，每学年至少写出一篇有一定理论深度和指导意义的教育教学经验总结或专题文章，并及时进行交流，然后交学校归入个人业务档案存档。

4、加强教师信息技术教育培训和信息资源库建设工作。本学期，要加强教师信息技术应用的培训工作，使每位教师熟悉我校目前信息资料储备情况，备课时不仅做到备学生，备教材，备教法，还应做到备教学媒体，以使我校丰富的信息资源库发挥应有的作用，体现出现代教育技术的科学价值。郑家河小学2009-2010学年下学期工作安排三月：

1、开学寒假作业评比、各学科计划、备课检查。

2、开展教研活动。

3、开展硬笔书法训练情况进行检查，组织学生硬笔书法比赛

4、建设、完善网络教研平台，开展网络教研活动四月：

1、开展“345优质高效课堂”创模建模活动，组织“同课异构”教学大比武活动

2、组织学生优秀作文评选

3、组织语文主题学习研讨，开展学生综合素质展示活动五月：

1、期中业务检查

2、组织高效课堂研讨活动六月：

1、庆祝六一童节。

2、阶级测试七月：

1、配合学校搞好期末学情调查

2、组织优秀集体备课学案、个人备课评选

第五篇：陈家河村关工委交流材料2

陈家河村关工委情况汇报

陈家河村位于城关镇西南部，距县城12公里，版图面积12.7平方公里，其中耕地面积1037亩，山林面积15000亩。全村辖2个村民小组，211户，830人，共有23名党员。

青少年人数为262人。其中在校学生105人。

一、陈家河村关工委班子建设情况：主任：李祥彬，委员：陈宗力、石良菊二、五老、四大员队伍建设情况：为加强关工委作用，我村 邀请五老、四大员共十名。退休教师：三名；老党员：五名；退休干部：三名；家教员：二名；报告员：一名；辅导员：二名；帮教员：六名。

三、今年开展活动情况：

为了不断巩固和发展五老队伍，加强青少年思想道德建设，提高青少年身体素质，我们做了如下几点工作：

1、摸清底子，调整班子。通过本村的户口册核查统计，我村现有211户，830人，其中7-35周岁青少年262人，占全村人口的32%；特别是在校生（7—22岁）占青少年总数的40%左右。

2、真情关爱，帮困助学。对本村贫困学生进行帮助，保证其完成学业。

3、内外结合，齐抓共管。以学校、家长、村居相互配合，社会齐抓共管，共同关心广大青少年健康成长。协助学校开好家长会和应届高中生宣誓大会。

4、积极为青年创业致富搭建平台，帮扶青年在家乡干事创业。

四、下半年工作计划：

1、认真学习实践科学发展观，研究解决青少年教育面临的新问题。

2、以法制宣传教育为根本，做好青少年中弱势群体和特殊群体的关爱工作。

3、配合学校，做好各种宣传教育。

4、进一步对本村青年进行创业致富的扶持工作。

5、以提高素质发挥作用为重点，进一步加强“五老”队伍建设。