陈家河小学2016年教研工作总结

第一篇：陈家河小学2016年教研工作总结

陈家河小学2016年教研

工 作 总 结

时光荏苒，一年一度的教研工作接近尾声，陈家河小学教研室在校长的领导下，以及各个部门的积极配合，按照年初教研工作计划，逐步完善实施。现主要从本年度主要工作完成情况、存在的问题以及今后我校教研的发展这三个方面进行年度总结。

一、2016年度主要工作的完成情况

1、落实常规管理

按照教育教学工作规程的规定，严格制定本校备课、听课、作业批改的要求，将每月29日定为我校常规检查日，对全校教师进行常规检查，做到有记录，有评价，有结果运用。

2、加强教师业务学习

将桑植县下发的《教育教学管理工作规程》、《2011年版新课标》作为每个教师必须认真研读的业务学习资料。采取集体学习和个人学习相结合的方法。加强教师业务学习，从而提高教师的理论水平，促进教育教学。

3、扎实开展丰富多彩的校本研修活动

将校本研修做为本年度我校教研的主要工作，开展一系列丰富多彩的校本研修活动，如：新进教师过关课、县名优教师示范课、县级优课教师磨课、说课培训、观课议课培训、普通话培训、晒课培训等形式多样的校本教研活动。

4、积极组织教师开展课题研究和论文撰写工作

本年度，我校课题《课堂教学评价的研究》获市级立项，结合我校实际情况，将对我校课题研究方案进行进一步完善，并按照计划方案严格落实，在10月份，就积极组织教师撰写论文，其中，多篇论文获得了省一等奖、省二等奖、省三等奖、市一等奖。

5、将培优辅差常态化

2016年初，我校专门制定培优辅差计划，要求各个任课教师都必须有培优辅差计划、名单、措施、记载。已培优辅差为抓手，为参加中小学文化素质检测提供强有力的资源保障，也为了全面提高我校教育教学。

6、大力组织“一师一优课、一课一名师”活动

首先，为了做好此次活动，对全体教师进行了一次晒课培训，从而，使我校成为完成晒课任务最快的学校之一。其次，认真选拔校级优课教师的其中四名参加片区“一师一优课、一课一名师”活动复赛。最后，对语文向敏老师、数学刘清老师被推为市级优课进行了为期一周，三次磨课活动，并邀请教研室语文专家满维娇主任、数学专家廖鸿儒主任莅临我校亲自指导。

7、中小学文化素质检测

通过召开六年级语文、数学任课教师会议，确定参加比赛学生方案，打破以前平均分配的制度，促使我校优生得到平等机会，也促进了我校优生的良性竞争。派出五位同学，获得了三个一等奖的好成绩。

8、大量读写的开展

本年度，将大量读写安排专人负责，按照教育局教研室要求，保质保量完成大量读写工作，将校园文学社做为学校文化阵地，精心组织校刊的出版。做到务实不务虚。

9、启动观课议课活动

根据全县教研主任研修班的精神，结合本校校情，制定了观课议课方案，本学期，对 工作小组进行了具体工作要求培训，并立即观课、议课。为下学期观课议课活动的开展提供了一定经验。

二、2016年度主要存在的困难与不足

1、对待工作没有超前意识，只是被动的接受任务，完成任务。往往导致应接不暇，也使教师认为活动太多，任务太重。

2、教学资源的局限性，我校一共19个教学班级，却只有一间多媒体教室，并还要被充当为少年宫活动的象棋活动室、合唱活动室、舞蹈训练室。导致时常失灵，不能很好配合我校校本研修的工作需要。

3、部分教师的研修观念还有待加强，并没有主动学习、主动交流的思想意识。

4、做为教研主任，没有创新意识，总是被动的完成县教研室下发的任务，学校下发的任务，以没有时间为由，让本应该充满活力的教研，变得有点死气沉沉，步入牢笼。

三、今后发展思路及浅层思考

1、以课题研究带队教研，以教研推动教改、以教改提高质量。

2、以县级名优教师示范，大力选举校级名优教师，学科带头人的评选工作。

3、努力提高个人的教育理论水平，以理论推动实际，将各项工作做细。

陈家河小学教研室

2016年12月

工 作 总 结

人潮溪学校教研

人潮溪学校教研室 2015年12月

第二篇：2012年陈家河小学教育工作要点

桑植县陈家河镇贺龙希望小学

2012年工作要点

2012年教育工作的总体要求是：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入开展养成教育主题年活动和课堂教学改革，全面实施素质教育，努力办好人民满意的教育。

一、积极推进依法治教，推动教育事业科学发展

1、加强政策理论和法律规章学习。推进依法治校，抓好“六五”普法工作，深入开展 “创先争优”活动，组织广大教师重点学习教育政策法规和党的十八大精神，用科学发展观指导教育实践，促进广大教师在工作中创先争优，努力推动教育科学发展。

2、做好第二轮“两项督导评估考核”迎省检工作。提高”两督”迎检意识,狠抓控流保学,确保入学率、巩固率均达100%,认真做好迎检资料等各项准备工作,突出“两督”的重要性，进一步完善工作机制,强化工作职责，确保今年省检达标。

3、切实抓好目标管理考核评估工作，确保目标管理检查考核评估一档单位。

根据县教育局工作要点和相关工作考评细则，按照工作职责，把相关考核指标任务落实到各个部门和每一位教师。各项工作做到有计划、有目标、有奖惩,认真组织,狠抓落实,确保目标管理检查考核评估一档单位。

二、以立德树人为宗旨，大力推进实施素质教育—1—

4、认真开展“养成教育”主题活动，确保“养成教育”县级先进单位。坚持德育为先，着力加强小学生养成教育。成立以校长为组长、党支部书记常务副校长为副组长、校委会班子为成员的养成教育领导小组，科学制定好养成教育实施方案和考评细则，建立行政推动、课堂带动、家校联动的养成教育工作机制，充分发挥少先队、关心下一代协会等组织作用，在全镇小学广泛开展“文明礼仪伴我行”等养成教育系列教育活动，全面培养学生良好的生活、学习、纪律、卫生、体育锻炼习惯，进一步提高师生文明素养、校园文化品味。确保“养成教育”创县级先进单位。

5、深入推进“三主五步”课堂教学改革，完善联片研训工作机制，确保教研教改、联片研训县级先进单位。今年确保3-6年级全面推广“三主五步”课堂教学改革。进一步加强行政推动，大力推行“一线工作法”，建立校长、业务副校长直接抓课改、课改成果与校长和教师评价表彰挂钩的强力推进机制；建立课堂、课程、课题、课改“四课”联动机制，以省规划立项课题《三主五步教学法的探究与实践》及我校子课题的研究为核心，组织全镇广大教师深入开展“三主五步”课堂教学实践研究；建立专家引领机制，聘请知名专家学者前来指导课改，加强课改骨干教师培训，创建课改样板校，培养课改名优教师。

6、狠抓常规，努力提高全镇教学水平，确保小六抽考进入全县前十强。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，不随意加课减课、挤占课。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长室、教导处每天从早

到晚，进行查堂。加强教学常规的精细化管理，努力提高全镇教育教学水平，确保小六抽考我校进入全县前十强。

7、加强体育、卫生、艺术教育和国防教育。切实加强体育、艺术和卫生工作。建立健全体育工作机制和奖励机制，深入抓好体育艺术2+1教育活动，广泛开展学生阳光体育运动，完善大课间活动，确保学生每天锻炼1小时。建立学校卫生防疫和食品卫生安全工作体系，加强学生预防近视、毒品和流行病教育，开展国防教育。工会认真组建好教师文艺代表队,搞好训练,积极参加全县首届全县教师文艺汇演，力争在全县第25届中小学生田径运动会和首届全县教师文艺汇演取得好名次。

8、打造特色教育，创办特色学校。以乡村学校少年宫为载体，充分发挥教师的专技和特长，组织广大学生，特别是留守儿童，开展好兴趣小组活动，传承中华民族文化和乡土特色文化，打造特色教育，创办特色学校。

三、以提升素质为目标，继续加强师资队伍建设

9、加强教育管理干部队伍建设。加强学校中层管理干部的管理与培训、培养，积极选派中层管理干部参加县教育局春季举办的教导主任、教研室主任培训班和暑期举办的后备干部培训班。

10、狠抓教师业务培训教育，确保师训、岗位大练兵先进单位。按“岗位大练兵”计划推进教师基本功训练，督促教师严格落实培训目标任务。落实国家、省、市骨干教师调训和远程培训计划，抓好教师教育技术能力培训与测试、学科技能培训等各项业务培训，把集中培训与个人自学有机结合起来，全面

促进教师专业成长。继续实施校级名师工程，鼓励教师在工作中创先争优。

四、着力优化发展环境，做好教育发展保障工作

11、进一步加强学校财务管理。严格执行桑教发[2012]4号<桑植县中小学财务管理制度（试行）>的通知精神，确定一名副校长分管财务。严格按照《中小学财务管理制度》，全面加强学校经费收支管理，规范财务运行。继续开展廉政文化进校园活动，创建廉政文化学校。全面推进校务公开，严格实行学校重大事项、涉及教师利益事项和经费收支等重要工作民主决策制度，建立事前政策（方案）公开、事中程序公开、事后结果公开的公开制度。严格执行县中小学公务接待费标准，禁止透支。

12、抓好学生营养改善试点工作。制订营养改善实施方案，加强统筹管理，确保专项经费全部用于改善学生伙食。进一步加强学校食堂管理，规范采购账目，强化餐标管理，提高服务水平，提高餐饮质量，改善学生营养状况。

13、切实维护教育安全稳定与和谐，确保校园安全先进单位。深入开展平安校园创建活动，加大社会服务综合治理力度，加强安全教育，普遍开展安全应急演练、生存训练，狠抓安全隐患整治，坚决遏制重大安全责任事故发生。积极参加县上半年举办的保卫干部培训班。完善重大安全稳定事件报告与处理制度，做好群众来信来访工作，及时排查与化解矛盾纠纷。

14、严格规范办学行为。认真贯彻执行省“八条禁令”等有关规定，禁止延长学生在校时间、不按时上下学（课）。严格

执行收费政策和收费公示制度，坚决治理违规招生、考试舞弊、有偿家教和未经批准办班补课、订购资料等群众反映强烈的问题，努力塑造教育风清气正的良好形象。

15、做好校务公开工作。争创全县校务公开先进单位。进一步完善校务公开制度，加强学校民主管理，推进校务公开工作，促进学校和谐发展，规范办学行为，把广大教职工和知情权、参与权、监督权真正落到实处，保证教育事业健康、稳定、协调发展。

16、做好教育宣传、计生人口、教育基金和老干等各项工作。围绕教育重点工作和社会关注的教育热点、难点问题，加大正面宣传和舆论引导力度，展示教育新面貌；健全计划生育考评管理制度，严格执行计划生育人口管理政策；积极做好教育基金和“爱烛行动”募捐等工作，为教育发展服务；关心离退休干部职工生活，充分发挥基层工会、关协等组织的作用，组织他们继续为教育发展作贡献。争取各方配合、支持教育发展，营造教育改革与发展的良好舆论环境。

附：2012年主要业务活动行事历

二○一二年二月二日

2012年主要业务活动行事历

第三篇：后泥河小学教研工作总结

后泥河小学教研工作总结

(2009——2010学第二学期）

本小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下，以江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，组织带领我区广大小学教育工作者积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一年来的主要工作回顾如下：

一、做好基础教育课程改革实验的准备工作

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。

1、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，还派人到外地学习，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为扎实进行试验教学实验做好师理论准备。

2、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

二、举办形式多样的教学评优及研讨活动

开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本校实际，结合省市普教室的评优活动，会同文教局举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。为了交流展示学习新教材的成果，我校教师在网络论坛上主动发言，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。

三、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动 时值基础教育全面大改革之时，广大教育工作者积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我校教师积极参加各级各类的活动，有多次多位老师在市级和区级获奖。

四、加强与兄弟学校交流，提高教研水平。

为了了解最新教研动态，进一步提高教研水平，我校加强与兄弟学校的交流，选

派优秀青年教师王义平、侯竟辉老师，到小麻送课，或者来我校听课交流，全校老师参与听课和研讨，我校教师在帮带兄弟校教师的同时学习了兄弟学校的教育教学经验，了解随时随地新教学动态，更新了教育教学理念，提高了教研水平。

五、我们的教研工作存在的不足

a、树立正确的评价理念。如以学生的笔试成绩做为评价整体工作、教师工作的唯一标准，则有失合理。评价的目的是促进发展，通过评价让老师了解自己教学的长处和不足，促使教师提高专业素质、教学技能，进而提高工作效率和质量。评价学生应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的主要依据。在今后的工作中，我们在关注学生考试成绩的同时，也要关注他们的学习兴趣、自信心、习惯、能力和策略等。

b、努力防止学生两极分化。大班额教学给教师带来一定的困难，不利于教师辅导，另外转入我校的打工子弟相当多，水平参差不齐，教师要面向全体学生，关注个体差异、有效地调动学生参与课堂活动的积极性，让不同层次的学生都学有所得是我校课堂教学的一大难点。

c、学校硬件设施有待充实。学校目前只有一个电子备课室，教师的办公设备还很落后，教师的办公条件有待改善。集体备课制度尚未建立，不少教师掌握新型现代化教学手段还不太熟练，要加强教师岗位培训和专业指导。一个学期来我们虽然取得了一些成绩，但也存在许多问题，我们愿不断反思总结，吸取经验。我们坚信：以人为本，科研兴校的办学理念；团结协作，以校为荣的集体意识；求真务实，开拓创新的奋进精神，定会凝成我校教育科研天地的浓浓绿荫，果满枝头。

2010年7月19日

第四篇：河墘小学教研工作总结

河墘小学教研工作总结

2010-2011学年（上）

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们河墘小学教研工作所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、本学期教研工作目标完成情况。

本学年我校的教研工作在中心校的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“农村学生综合实践能力的培养”这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，年轻教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

二、端正教学思想，严格执行各项规定。

我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们教研成员正气高、团结好，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研教师事业心强，重视自身素质提高，能按要求参加高层次学历进修和继续教育培训。

思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学计划，课程开齐、上足，无增加或减少课时现象。无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，建立差生个案，作好补差记载。

三、课前把关，改革备课。

把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。

本校教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。

备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。

1、认真备课。

⑴做到四个精心。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习的兴趣，发挥学生的创造能力和实际操作能力。

⑶积极参加集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在学习活动中接受文化的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

3、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时布置给学生的作业认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4、认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

四、重视交流，提高科研能力

“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变，年轻教师虚心向有经验的教师学习，师傅主动教徒弟，发挥着传、帮、带的作用。我们每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯通，做好书面记载。同时及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。

五、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校紧紧围绕子课题： “如何培养学生的倾听能力”实施研究工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。吴仰钦、卢荣辉、黄民祥等的论文均在漳州市基础教育论文发表。

六、抓好常规检查，完善日常管理

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，正、副教导都能认真地去查每一本备课、每一套作业，出现的问题和不足，也都能一一指出，指导教师去改进，达到检查不是惩罚、是促进的目的。我们学校推行了月考制，用统一的标准进行检查，做好分析工作。

七、组织丰富多采的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

我们还注重发挥学生个性特长，积极利用本校资源开展各类课外兴趣活动，指导、组织好学生参加中心小学组织的各项活动。我校以书法为特色，元旦举行了书法比赛。积极开展全校性读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围。中、高年级学生都能在教师的指导下边读书边作笔记，并组织自编课本剧、自办小报、作文、写话、演讲等竞赛活动。本学期还开展了生动活泼的“诗词苑”活动、“诵读名家名篇“活动，形式多样，气氛活跃，激发了学生诵读古诗、佳作的兴趣。显然，开展形式多样的学习竞赛活动，可以激发学生学习的兴趣，并使学生在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

八、存在问题。

由于我校是一所农村小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校教研工作更上一层楼，再上一个新台阶

“一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研工作的轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实，认真地工作，在以后我们还将在教研、教学实践上多做文章，争取更好成绩。

大盘龙小学教研工作总结

作者：大盘龙小… 教办文章来源：本站原创 点击数：191 更新时间：2011-4-25

教研工作总结

（2010—2011学一学期）

本学期，我校以“实践科学发展观”为指导思想，教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的努力。

一、加强教师学习，提高教育教学理论水平

本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每周四的时间进行校本教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，学习其他教师的教学方法，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题。一学期下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写科研论文。

3、继续开展教师读书活动。本学期规定每名教师再读一本或几本教育专著（励志书籍等），教师积极研读专著内容，随时记录读书笔记，并每人写出了读书心得体会，极大地促进了教师读书的积极性，拓展了教师的阅读范围，为教师素质提高及时进行了充电。

二、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

1）转变校本教研方式，创建互动式教研。采用组内沙龙讨论的方式和卫星接收专业性学习、光盘引路等解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，探讨有效的教学策略。

2）搭建平台，展示自我。教研会上教师使用了运用远教设备自制的课件，所有教师对自制课件进行了评比。教研会为教师互相学习创设了情境，有助于教师互相提高，收到良好的效果。

2、结合远程教育使用，加强了教师课件制作培训工作。学校针对教师已有的计算机操作基础和能力，由远程教育主任对教师进行业务培训。通过培训教师都能掌握电脑课件的简单制作，并能在校内教研、乡教研会上展示自制课件，极大地拓展了学生的知识面，丰富了学生的想像空间。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够，在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，忽视了老师与学生的间的交流。

3、忽视了学生间的合作学习。在课堂上，学生间的合作学习普遍比较少，有的课堂虽然有，但也只流于形式，教学中低估了学生的群体力量。

总之，教学工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教学工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为我乡小学的教育教学做出自己的贡献。

小学教研工作总结

（2009——2010学第二学期）

我校教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研工作做如下总结。

一．坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等有关教育教学的理念和杂志刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们组织教师利用每个星期二、三业务学习的时间组织教师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一年下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1、严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。本学期开展二次教案、作业检查。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。

3、为了改进课堂教学，我们在期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。

三、抓好课程改革，促进学校发展。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时地总结教学经验，撰写课改论文。

2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课，上完课后要求教师“有反思”。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

4、结合课题研究，进行课题研究活动。

四、开展各项活动，提高学生实践能力

语文方面，本以“传承文化，诵读经典”为主题的读书活动和板报编写活动，在编写板报过程中，同学们通过了大量查找资料，广泛阅读课外读物，提高了阅读量和合作能力。

五、教研活动也有遗憾。

当然，本学期的教研活动也存在一些遗憾。例如研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深。

回顾过去，展望未来。我们将义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。

第五篇：庹家小学教研工作总结

2014秋庹家小学教学教研工作总结

一个学期过去了，我校的教育教研工作在上级领导指导下，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，立足于学生的全面发展，围绕“明礼 勤奋 严谨 创新”的办学理念，为营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍。同时，充分发挥校本研修的功能和优势，促进教育教学质量的提高。具体总结如下：

一、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

1、备课。备课时上好课的基础。去秋我校严格按照县教育室下发的三环六段教学模式引导教师们学习，要求备课必须体现三环节。我校有6名教师使用电子教案，要求电子教案必须修改，有1名老师使用手写教案，均能严格按照三环节备课，教导处在每月的常规抽查中，重点看老师的教案的修改力度，是否符合生本课堂的教学模式，对教案修改力度不够的教师要求再修改，保证了备课的有效落实。

2、上课。我们要求教师严格按照生本模式上课，去秋要求教师初步建模，课堂上以三环六段为拐杖，今秋我们要求教师在掌握了生本模式之后大胆的探索，形成自己的额教学特色。要求教师每节课严格要求自己，无论是练课，还是没人听课，都要按模式上课，不得随心所欲。练课是提高教师课堂的一种方式，也是检查教师课堂的水平的直接手段，所以我们每学期按照要求练好课，对两轮练课中出现的问题进行研讨，严格要求使用生本模式。

3、作业。每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改有激励性评语。每位科任教师都重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。对学生的作业严格要求，教导处实行月查，重点看学生作业的次数、量、批改、改错，对每个班级的后进生教导处做到心中有数，侧重后进生的作业，要求教师不放弃，不抛弃后进生，对后进生的辅导落到实处。

5、评价。改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。我校每个班级以生本课堂的评价标准对每位学生进行评价，实行打分制，教导处实行抽查，以课堂表现、行为习惯、学习习惯三者相结合，进一步完善学生学业评价标准，促进学生习惯养成。

二、注重多元，着眼课改，促进教师专业成长

根据我校校本教研的实际，本学期进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强校本教研，提高教学效益。

学期初制定好教研计划，抓好教研管理，开展常规课，示范课，等丰富多彩的教学研讨活动。如今，我校都完善了教师的听，评课及其他教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念，教学行为，学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导，帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。积极推动教学交流，促进教育观念更新。形成教师之间相互听课、评课、磨课的良好氛围，每位教师每学期听课15节以上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。围绕市级课题《生本理念下学生有效合作策略研究》开展研讨交流、课堂观察、评课议课等活动，促进教师的课题研究水平。

2、加强学习引领，在实践中反思。

坚持业务学习有序开展。教师集中业务学习定好学习计划，坚持“工作即学习、教学即研究”思想。各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节高质量的校本研讨课）。

3、落实每学期两轮的练课。

生本课堂的落实阵地是课堂，所以我们严格落实好每学期的两轮练课，锤炼教师的基本功.每轮的练课做到有方案，有重点，有突破点，今春第一轮练课确定为前置性学习的设计，第二轮侧重教师的点拨，每一轮练课我们做到了有所突破，每一轮练课后一对一的评课，要求5+2式的评课，重点围绕生本课堂各个环节来评，每轮练课之后鼓励教师们撰写教学反思，反思一定是围绕这节课的课后再教，重新设计教案，修改，形成案例集，积极参加上级的征文评选。今秋，10月份，我们开展了第一轮练课，语文突出解决展示交流与教师点拨的调控，数学侧重前置学习问题的设计和教学目标的定位。虽然说我校的教师较少，但是练课氛围很浓，教师们认真听课，认真反思，达到教学相长。

4、加强青年教师的培养。

青年教师是学校的未来力量，也是学校发展的中坚力量，抓好老中青教师的传帮带作用。去秋开学初，制订了青年教师培养规划，去秋，肖桂英是我们学校最年轻的教师，我们规划去年一年打造肖桂英的校级生本课堂达标课，今年将肖桂英打造成镇级生本课堂达标课，那么如何实现呢？作为我和校长都是一直以来一直从事语文教学，对数学不精通，所以有制订了老中青结对子，很好的促进了我校的生本研究和青年教师的成长，同时整体上提高我校教师的执教力。今秋，我校新分配了一名年轻教师柳雪青，重点辅导她的备课，手把手的教她备课，和她一起学习生本课堂县级三学小组模式，跟踪听课，并且讲示范课，开学初听了柳雪青四节课，通过这样备，听，讲，说等形式，柳雪青老师很快适应了新的教学模式，并且在我校的练课中，她的课得到了好评，在镇级柳老师一行的生本巡导中一节课得到了柳老师高度评价，这也与她本人的努力成长分不开。

不足之处：

(1)认识不到位。很多教师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与实践是两张皮。在研究的能力上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛围不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究”也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改进教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。

(2)缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握方向，教师的教育科研能力不能得到提高。总之，在各级领导关怀下，通过我们的共同努力。本学期的教学教研工作取得了一定的成绩，也还有许多方面需要进一步完善，需要进一步努力。我们将继续勤奋进取，查漏补缺，开拓创新,谱写新的篇章。