第一篇：模范教师事迹材料：扎根山区无私奉献
模范教师事迹材料：扎根山区无私奉献
郭润英同志自1977年7月参加工作以来，一直在东赵乡偏远的小学任教，三十年前，她怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行，爱一行，精一行”的工作准则。从教三十年来，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱业，敬业，乐业，几十年如一日地耕耘在山区教育的百花园中，始终如一的爱着自己的学生，连续带班三十年，班级管理优秀，考试成绩显著。在教育教学上，她用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人身乐章。把最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。
勇于改革，认真学习
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一等，才能做一名合格的教师。在三十几年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，为了适应新世纪教育工作的需要，为了提高自己的教学水平，把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成了一套扎实有效的教学方法。
在教学工作中，她做到了既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育。
倾注爱心，精心育人
“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石，“爱心是转变后进生，使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是郭老师常常挂在嘴边上的一句话。班级中有些同学学习基础较差，经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得任何做人，如何关心人，如何提高自身素质。近年来，她为了有更多的时间与学生在一起，关心帮助他们。舍小家为大家，以校为家，主动提出在学校住宿，与学生吃住在一起，关心帮助住校生，尤其是一年级新生。由于他们年龄小，生活自理能力差，学生到校的第一件事就是教会他们如何收拾整理房间。每天深入寝室关心学生的生活情况，很多家长都说有郭老师的关心，使他们对子女在校学习非常放心，她不仅照顾好学生的生活和学习，还教育学生如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，使这些学生尽快适应在新环境下的学习生活。有时对部分学生，不定期的进行采访，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解学生家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议，改进和完善学校的教育教学工作，同时与家长交流子女在校的学习、生活、纪律等方面的情况。她还经常利用班会活动时间，组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”根据以上内容制定班规，约束学生的纪律言行。同时也向学生介绍学习知识的方法。每周进行一次主题班会，由学生自己组织，培养他们的工作能力，同时利用主题班会对他们进行爱国主义、革命传统教育、集体主义教育。深入到班了解班内情况，对班内的组织纪律情况，学生到校的情况，卫生情况等了如指掌，充分利用课余时间向学生介绍一些书本外的知识，丰富学生的知识面，提高学习的积极性和主动性，同时也培养了学生组织材料和运用材料的能力。
一、业务精湛，投身课改
在教学中，她认真阅读教材和有关教学参考资料，特别是新课标颁布以后，认真研读了新教材和新课标，理解掌握了新教学理念，改变了传统的教育观念，深入了解学生实际，并根据课文的要求，认真备好每节课，备课中充分体现教材的重点、难点、关键。掌握各内容在教材中的地位和作用，重要的解题方法等，对重点做到精选，精讲，注意事项，并引导帮助学生对书本知识。学习方法进行归纳总结，对书上较易得内容组织学生自学，目的在于培养学生良好的学习习惯和提高学生自学能力，然后由教师点评学习的思路、注意事项，最后引出学生进行总结。
她在课堂教学中，能充分利用40分钟，提高40分钟的利用率和效率，做到表达准确，语言清晰，教态自然，板书整洁规范，重点突出，难点分散，精心设计练习，练习的形式不拘于书本上的要求，采取多种形式，如填空、选择形式等，突出创新理念，使学生具有新鲜感，对作业的习题，精选具有代表性的题，有少部分习题可作为课堂练习处理。对部分有一定难度和技巧的题，引导学生分析，帮助他们正确思考，并根据新课标和考试的要求，适当提高教学要求，补充部分由一定难度的综合题，提高学生综合运用知识的能力，课后作业做到全批全改，对作业中存在的问题及时点评，并帮助学生找出产生错误的原因，防止以后再次出现同类错误。对练习册做了较详细的批改，并对有一定难度的题进行了认真分析了解，从不同角度给出多种思考方法，从而提高了学生综合运用知识的能力。
在课后，她充分利用自习和空余的时间，对学生进行耐心细致的辅导。帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率，同时对部分差生多给他们鼓励，树立他们的自信心。每单元结束都进行单
第二篇：扎根山区,无私奉献
扎根山区无私奉献
---------------米粮学校
蒋智余
蒋智余，男，中共党员，现年48岁，1985年9月—2001年8月在和溪镇杉木坪完小任教，1997年9月任杉木坪完小副校长，2001年8月—2007年8月任乐俭乡完小校长，其间2005年11月---2007年8月任乐俭乡中心小学副校长，2007年9月调回和溪任和溪镇中心小学副校长，分管德育、安全、教学业务工作。2011年9月主动申请到和溪镇基础设施较差的米粮学校，任米粮学校党支部书记。2005年12月被评为小学数学高级教师，2013年被评为中学数学高级教师。从参加教学工作的第一天起，在思想上始终以一名党员的标准严格要求自己，以身作则，勇于奉献。在工作中认真负责，服从分配。他师德高尚，具有强烈的敬业精神和创新精神，具备较强的学校德育管理水平和较丰富的教学实践经验，协助校长抓好学校的管理工作及做好自身的教育教学工作。
一、作为一名学校的管理者之一，他是米粮学校和谐平安的守护神
蒋智余同志具有突出的带班能力，深受学生的欢迎。他注重以德育人、以才育人、以情育人，深受广大师生拥护和爱戴；他关心学生，注重学生全面素质的培养，在后进生的转化工作方面有独到的教育方法和经验。“严师”、“良师”的带班思路，充分体现了他的带班特色。2011年9月来到米粮学校，由于学校没有教师宿舍，他立即就到米粮村街上郑周容家租赁一间房间，安心住了下来。被安排任八年级2班的数学科任教师，当时该班是全校所谓最调皮的班级，主动和班主任叶彪老师协商，制定了切实可行的班规，用丰富的知识和优美和谐的语言，所授科目深受学生的喜欢。平时抽大量时间和学生交心谈心，努力为学生排忧解难，经常为班上困难学生垫付生活费和学习用品费，遇到学生生病，总是第一时间赶到，询问病情并及时送到医院救治。功夫不负有心人，当时班上最调皮的学生陈松松、蔡超、郑磊，曾华等都彻底改掉了不爱学习又爱欺负他人的坏习惯。让他深受感动的一次是在2012年5月6日，那天晚上是他的晚自习，像往常一样，他认认真真的给学生辅导了两节课，下课铃响了，他说：“同学们，早点回去休息，明天还要上课”。此时，学习委员蔡春同学却说：“老师，今天是你的生日，我们要为你庆祝一下”。（学生可能是从办公室教师基本情况一览表里了解的）他说：“你们的好意我领了，你们还是早点回去休息”。学生齐说：“只耽误十分钟，我们可是自发自愿的，你可不能不领我们这份情了”。生日晚会只用了八分钟，学生代表班长郑益说：“近一年来，老师你对我们关爱有加，为我们付出了大量的休息时间，我们一定要克服缺点，努力学习，争取赶上”。他给同学们许愿说：“同学们，相信你们一定能赶上，不求你们都成才，但求你们都成人”。又过了一年，2013年6月10日毕业晚会上，学生袁丹说：“两年来，老师你像慈父一样关爱我们，今后我们不管做什么事，都不会忘记你”。真让人好感动，功夫没有白费，九年级2班班风的根本好转，带动了米粮学校校风和学风的大大改变。
蒋智余同志以高尚的师德，较强的管理能力，扎实的教育教学基本功和突出的工作成绩赢得了声誉。在任和溪镇米粮学校党支部书记期间，成为学校德育工作的领头羊。大力转变工作作风，协助校长不断完善各项考核和评价机制，使该校德育工作出现勃勃生机。狠抓德育队伍建设，深入教师群体之中了解教师对学校管理工作的意见和建议，了解学生的学习生活情况。同时，在教师中，认真开展师德师风教育活动，认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使广大教职工真正做到依法执教，依法办事。认真组织教师学习党的十八大报告，十八届三中、四中全会精神和贵州省十一次党代会会议精神，中央八项规定和六条禁令，省委十项规定，市委十二项规定使教师倍受鼓舞，提高了教师工作责任心和使命感。
在德育工作中，他始终坚持把师德建设放在首位，努力推行“三全育人”，“全面育人、全员育人、全程育人”，倡导树立“以人为本”的管理理念；在学生管理工作中，他主张以养成教育为重点，加强青少年思想道德建设，建立和完善管理制度，严格落实管理制度，他的一言一行正面引导了学生的健康成长。
蒋智余同志作为一名学校的领导者之一，为人正派、以身作则、踏实肯干、团结同志。在自己30年的教学工作中，他爱校如家，一心扑在工作上，从不因为个人原因随意请一天假，1998年国庆长假的星期五下午全家人在一次车祸中，他不幸受伤，头部缝了十一针，星期天补假上课，没耽误学生一节课。2006年在乐俭完小任校长期间，上五年级（1、2）班，六年级（1、2）自然课，因身体原因，腹腔镜胆囊切除，充分利用周末两天，仅在医院住了二天，星期三，一早就上班。2013年7月13日，一位叫郑乾坤的同学不幸溺水身亡，他第一时间赶到现场，并亲自打捞上来，积极主动协助学校及相关部门处理好后事。2014年3月30日星期天下午，他早早就来到了米粮学校，3月31日早晨妻子因严重感冒，只在电话里说了一声快回来我不行了就昏迷了，他才急忙在电话了叫邻居去护救，赶回去后看到妻子有好转，为了不影响工作，他干脆把妻子接到条件差的米粮村务室医治。在工作或节假日，同事和学生生病他都积极主动送往县医院医治达十多起。30年来，他总是上班早、离校晚，经常不计报酬的加班加点，但他从来没有一句怨言；他爱生如子，不嫌弃任何一个学生，绝不将一个调皮生推出校门。
二、作为一名教学管理者之一，他是全校教学的领头雁
他自参加工作以来，长期从事数学、化学、自然课教学工作。在教学工作中，他注重以极大的热情和高度负责的精神投入到教育教学工作去的。他生动活泼的语言、灵活多变的教学方法、亲切自然的教态，以及丰富广博的知识，都成了学生喜欢他的理由。学生们在他的课堂上不只是在欣赏学科内容，更是在学习做人，学习一种更为广义的科学文化。积极参与学校优质课、示范课的听课、评课活动。成为新课改、新课标踊跃的实践者。认真组织和参加了学校校本研修及各类校本培训。自觉养成终身学习的习惯，不断通过在职进修学习取得了专科及数学本科学历。同时在2011年参加了国培远程骨干教师化学课培训，在2012年参加了国培远程骨干教师数学课培训，成绩突出。
除了认真教学，蒋智余同志还很注重利用学科教学对学生加强思想教育。他与学生一直保持着一种既师既友的关系，从不利用老师的权利威吓学生，尽可能让学生自己管理自己，他鼓励学生形成独立、创新的见解，但又引导他们认识到对他人的宽容、与周围人的合作对于个人成长的重要性，在学校团员、少先队中形成一种既有竞争，又有合作的氛围。
三、踏实工作，默默无闻
近四年来，由于米粮学校硬件设施太差，又要实施好党和政府对学生的营养计划，学校场地有限，这项工作的开展，几乎从零开始，学校安排他兼食堂主管，明知是一项艰苦的工作，但他毫无推诿，立即协助校长启动此项之中，通过半年的努力，学生营养计划的设备、设施和计划的落实就初见成效。由于工作的需要，2013年学校又调整兼管学校政教工作，分管安全、禁毒工作。老实说：由于诸多原因，现在的初中生确实有点难管，他一靠制度，二靠情感。三靠投入，四靠付出。制定切实可行的安全管理制度，通过家长会、房东会、教师会、层层签订责任状，利用国旗下的讲话、黑板报、安全应急演练、安全排查、安全渗透课堂和禁毒进课堂、禁毒进家庭、禁毒进社会等众多形式的安全、禁毒教育工作，取得了显著的效果。深受家长、社会和上级主管部门的好评。
教坛苦耕耘，生命谱乐章。无论是作为一名学校德育工作管理者，还是一名平凡的老师，蒋智余同志都为学校做出了一定的贡献。一分耕耘，一分收获，三十年来，为了农村的教育事业，他一直奋战在偏远山区教学第一线，默默的奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。在教苑这块沃土上，他付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，正是由于自己始终如一，兢兢业业，踏踏实实的努力精神，在工作上，得到党和人民的认可，深受学生的爱戴，家长的欢迎，多次被授予县级“优秀教师”、“优秀教育工作者”的称号，近五年考核连续被评为优秀，他以扎实的工作作风教育人，以忘我的拼搏精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，蒋智余同志就是这样用他一点一滴的实际行动为山区的教育事业无私奉献；用实际行动在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为教育事业的发展填上了一块坚实的基石。
和溪镇米粮学校 2015年6月11日
第三篇：扎根山区教育事业 无怨无悔无私奉献
扎根山区教育事业 无怨无悔无私奉献
我叫××，××教师，××学历，中共党员，现在××任××。
本人参加工作以来，一直潜心钻研教育教学、默默耕耘、乐于奉献、扎根农村、忠于职守。多年来本人一直担任××年级××工作，我关心爱护学生，认真备课，坚持上好每一堂课，认真辅导差生，充分发挥优生的积极作用，争取全班同学共同进步。与此同时，我还十分注重个人学习和自身修养，大胆进行课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，深入各个班级听课，外出听取专家讲座，取人之长，补己之短，使自己的业务水平得以提升。历年来所任学科居××前茅：××年秋获××第一名……多次受到上级领导表彰。
××年前，我怀着对教育事业无比神圣情感，踏上了三尺讲台，当了××年的班主任，××年来，我秉承真抓实于以优良优风，坚持踏踏实实的做人态度，以事业为重，用真诚教书，以爱心育人。在平凡的岗位，在艰苦的山区，默默奉献，无怨无悔。
一、扎根农村，谱写奉献之歌
××年来，我一直在农村教育战线上默默耕耘，从不计较个得失，工作中慎言笃行、言传身教、勤勤恳恳忘我工作，严格遵守教师职业道德规范，时时处处严格要求自己。
在三尺讲台上，教书育人，为人师表，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，家访的足迹遍布了辖区内山村的每个角落，我的QQ群内，添加了一批又一批的学生家长，并与他们密切的交流。爱岗敬业，乐为奉献，我在这平凡的岗位上找到了自己的一方乐土。
二、特色兴校，打造爱心校园
××的灵魂就是××的灵魂，××的高度决定××发展的高度。担任××以来，我针对学校留守儿童多的现状，××年我校创办了“爱心家园”，开设了“亲情桥梁”，让留守儿童能与在外务工的父母视频；开设了“心灵驿站”，让每一位心理有障碍、思想有偏差的学生能及时得到了老师的心灵疏通；开设了“知心信箱”，让学生心里疑问能够得到解答，同时还安排教师当起了留守儿童的代理父母，让每一位留守儿童都能得到父母的关爱。××年，我校又在“爱心家园”的基础上，把学校打造成爱心校园，开设“爱心教育课”，设立爱心文化长廊，组织爱心活动，让爱心润泽每一位孩子的心灵，让每一位教师、每一位学生都做爱心使者，把爱心传递，循爱心之道、育多彩人生。现在爱心校园办学特色已经形成，得到了家长和社会的好评。
三、专业引领，提升教学质量。
虽然身在山区任教，我从未放弃专业发展，××年《××》在××征文中获一等奖……
同时，积极带领老师参加课研课改，组织公开课、示范课、优质课评选等活动，打造高效课堂。组织教师进行各项培训，提升了教师素质。近年来，……
工作××年，我没有豪言壮语，只有勤勤恳恳，用我一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献，把我的心血和汗水洒在乡村教育这片沃土上，为了千千万万的乡村孩子，我努力着、探索着、奋斗着，我的努力得到社会和领导的认可。××年被评为优秀教师，……
××年来，我在自己热爱的岗位上奉献了青春、播种下爱心、收获着希望，对于××的选择，今生无怨无悔，我感觉献身教育事业是我一生的幸福，我将用今朝的热血去谱写明天，用自己的双手和大家一起托起乡村教育明天的太阳。
第四篇：扎根山区
扎根山区 乐于奉献
——翁源县坝仔镇优秀乡村教师郑茂清先进事迹
郑茂清老师于1986年9月参加教育教学工作。在翁北山区教坛上整整耕耘了22个春秋。二十多年来，他一心扑在教育事业上，为人师表，敬岗爱业，尽职尽责，让一批批山娃子插上理想的翅膀，飞出山沟沟，融入社会，为祖国建设培养了新生的力量。在此期间，他多次被镇、县部门评为优秀教师，优秀大队辅导员和先进班主任等称号。1987年光荣加入中国共产党，18年兼任少先队大队辅导员，15年兼任学校教研组组长。近十年来担任小学高年级教学，小学语文高级教师。
一、对教育事业有执着的追求，有着一颗虔诚的心
做一名光荣的人民教师是郑茂清从小就拥有的愿望，任教前他是一名管理区（现村委会）的一名干部（当时任宣传员）。当时村干部地位高，工资福利比较好，是教师财政工资的二倍多。听说招考民办教师，他毫不犹豫地参加了公开考试且以第二名的成绩被录取。
参加教学工作后，郑茂清被安排在村级小学任教，负责三年级语文、数学及其他学科的教学工作。虽然工作比较辛苦，民办教师工资低，但凭着他对教育事业的一腔热血，对学生诚挚的爱心。他所任教的学科在镇统一考试中旗开得胜，获得了全镇同级第一和第四名的好成绩。工作上的表现与成绩，得到了学校领导 的肯定。不久被委任学校少先队大队辅导员和教研组长。之后还调任本镇的山区小学———上华小学的负责人。他积极工作，虚心学习，受到当地群众好评和上级教育部门的肯定。
二、对学生有无比的关爱，一颗火热的爱心
郑茂清老师虽然是一位青年男教师；但他对学生的爱胜过于父母亲对子女的爱。在教学上他特别关心和帮助后进生。90年，他班的一个学生吴秋成，由于家庭生活困难，来校上课不正常，学习成绩一度下滑。郑老师就主动找他谈话，帮助他克服困难，解决了几个月内膳伙食。课余时间找他辅导，老师的帮助使他深深感动，在以后的日子里他发奋学习，很快成绩就提高了。
半溪小学的学生来自该村十五个自然村。地处偏僻、分散，近八个村距学校十多里路，许多山区孩子要在学校寄宿、开饭。有的内宿生还是一、二年级的学生。上了两天的课就闹着要回家。他们远离父母，生活自理能力不强。提水、洗衣都要大同学帮忙，更不用说生病之类的事。93年冬有一个叫谢锋的二年级内宿生，晚上查房的时候，郑老师发现他在发高烧，立即背起这个同学到卫生站去看医生。治疗后，谢锋的病情很快有了好转。之后的几天里，郑老师还叫这个学生到他房间里及时吃药。吃饭时，郑老师还给一些开胃的菜让他吃。家长得知情况后十分激动地说；“老师真好！我的孩子真幸运！”
2004年9月，在一次劳动中，五年级班的梁颖同学在割草时不小心将左手掌割伤。班主任来报告后，郑老师和刘源增校长
一起将梁颖同学的伤口作简单处理后随即送到卫生站作进一步治疗。但这个同学是内宿，冲凉时不小心沾到水，两天后伤口被感染。校长和郑老师又将这个同学送到县人民医院治疗。为了更好地让家长放心，他和学校领导先后五次到距学校30多公里的县人民医院探望这位受伤学生并为其办理相关意外保险手续，出院后还到学生家中做好慰问工作。使学生家长万分感激道：学校领导、老师十分负责任，子女在学校读书、寄宿，我们放心！
三、在教学中，精教求实，体现了乐于奉献的决心
教好书、育好人是教师的天职。在教学工作中，郑老师服从分工，勇挑重担。二十多年来，多数担任高年级语文教学工作，兼管学校许多其它校务工作。特别是在教学教研工作中，他互相学习、取长补短，不断更新教育教学方法。99年承担了岩庄镇小学语文“说课”教学交流任务。组织高年级语文教师进行说课交流，改进了不少的教法，提高了教学的效果。2007年承担了本学校的“加强朗读，提高阅读能力”的专题教研活动。一年来活动开展正常，效果良好。郑老师还积极撰写教改论文，如《语文教学中的审美教育》获得了“中山大学出版社”的相关证书。2005年12月呈送相关部门后又获得了韶关市小学教学论文评比叁等奖。
在教学中，郑老师能够刻苦钻研教材，学习新课标，结合学生的实际来优化课堂教学，努力从40分钟要质量。如语文中的阅读教学。他是从文章的字、词、句入手，重视读音、释义；重
视教学情境的巧妙设置，强调感情朗读，真正做到学生在朗读中有所感、有所思和有所悟，逐步提高解决阅读问题的能力。不断提高教学效果。2001年6月，他担任的六年级语文在全县统一目标检测中获第五名。2007年6月的统一检测又获全镇第一名。2007年9月他接到一个语文、数学平均分40多分，且排在全镇（24个班）倒数第一名的班级。学生基础知识不扎实，是该班落后的一个原因。郑老师没有被面前的困难所困惑，他经常和学生们一起讨论学习，交流思想，共同游戏，在不经意中查找原因，对症下药，解决问题。当面批改作业，及时家访是郑老师最常做的工作。如这个学期，他班里有一个学生的父亲得了重症，亲属来到学校要求停学。郑老师知道后，根据实际，做好了学生亲属的思想工作。并找到了叶文斌，耐心地做好思想工作，指导他如何克服面临困难，继续把书念好。虽然，病魔夺走了这个学生父亲的生命，但叶文斌同学学会了坚强，知道怎样做才能对得起家长、老师。在以后的三个多月，他发奋攻读，成绩不断进步。期末考试中还获得了双科第三名的好成绩。该班在期末考试中平均分由24名提升到第15名，前进了9名。学校领导对郑老师的工作和成绩给予了充分的肯定。
郑茂清老师从教20多年来，扎根山区，默默地耕耘，无私地奉，的确是一名优秀的乡村教师。
第五篇：扎根山区
扎根山区，无怨无悔
薛坪中学
李星学
一、用“爱”诠释师魂，提升个人师德修养
近几年来，由于受到诸多因素的影响，学生辍学、厌学已经成为较严重的社会问题，这就对教师工作提出了严峻的挑战，说到底就是要求教师时刻有一颗“爱心”。李星学老师在教学管理和日常的教学中，总是用爱心、用细心、用耐心去教育感化学生，给学生最大限度的亲和和鼓励。用学生熟知的身边的事例去教育学生树立远大的理想、树立正确的学习目的，对待学生除了爱还是爱，力求让每个学生生活在灿烂的阳光里，让班级的每个角落充满阳光。2008年秋季开学，李老师所教班上的王悦、刘明星、赵茜等三名同学没到班上报名，他知道秋季开学初是学生流失的高峰，于是利用中午休息时间，骑车行几十公里的山路到学生家进行了五次家访，终于让他们回到了学校。2010年春季开学，家住洛浴黑河四组的孙理红同学有辍学的可能，一周没有到校，李老师利用周末步行60多里山路（不通车），到学生家耐心做工作，终于把学生成功劝返。
深入学生、了解学生，才能够做到因材施教。在工作中。只要学生在校的课余时间，他大多都在学生中，对学生的各种情况都能做出全面的了解，通过学生和一言一行，一举一动，他都能够了解学生的所思所想，及时处理好学生中的各种问题、矛盾及纠纷。学生熊波与邻班的同学发生了一点小摩擦，准备与邻班同学相约斗殴，像武打剧那样来解决纠纷，上课时李老师发现他的神情与平时不一样，经过耐心的询问，知道了事情的原委，李老师及时把他们叫到一起，做好细致的思想工作，消除了他们之间的误会，避免了事态的进一步恶化。学生秦娇不小心把钱弄丢了，吃饭都成了问题，但她的性格内向，不愿向别人说，李老师知道后，立即从身上拿出了20元钱，解决了她的问题，并告诉她“在这个班集体里，你的困难就是大家的困难，我们应该共同克服。”2005年，由于他的工作十分出色，被县教育局授予“师德标兵”的光荣称号，2009年受到南漳县人民政府的表彰。
对差生，李老师从不气馁，及时发现他们的闪光点，多尊重他们的人格。为了转变更多的差生，李老师联合班上的任课老师给学生郑重承诺：“我们不会放弃你们中的任何一个同学！”，每月还在班上坚持开展“进步最快的同学”、“最有礼貌的同学”、“最喜欢劳动的同学”、“最有爱心的同学”、“最守纪律的同学”、“最文明的同学”、“回答问题最积极的同学”等十佳评选活动，带动和促进了差生的进步，不仅班风好了，而且学风也浓了，班级学科考试综合指数居同年级之首。
二、用“研”发展自己，提高个人业务能力
坚持不懈的研究成了他迅速成长的源头活水。李老师教学中勤奋学习，积极更新教学观念，树立正确的教育观、质量观，以身作则带领全体教师转变教学观念，积极树立学生的主体意识、发展意识和创新意识。指导教给运用良好的教学方法，转变教育观念，尊重学生人格，培养学生特长，推行以人为本的教育，用自己的行动去引导教师树立良好的教师形象。
二十几年的工作实践，李教师深深感到：打铁还需本身硬，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，甚至还要一泓涓涓清泉。几年来，他自学完汉语言文学本科段的所有课程，认真学习语文学科教育教学理论。2006年以来，李老师在薛坪中学参与了省级课题《阅读教学及考试评价研究》，现在已经取得中期研究成果，他的研究论文《初中语文“发现式”教学的思考》获省级二等奖，2008年他的作文教学论文《提高学生作文能力的探究》发表在《中国现代教师》第10期上。2010年又领头申报省级新课题《新课程标准下师生关系的构建》。
三、用“实”对待工作，全力做好校长的助手。
勤奋务实的工作作风让他深得老师的信任。十几年来，无论是任教导主任，还是政教主任、总务主任，还是担任主管教学的副校长，他都能摆正位臵，正参不歪参，到位不越位，捧台不拆台，诚心维护领导集体的权威，在班子会议上，征求意见时，他能知无不言，言无不尽，会后执行时不折不扣，不推卸责任，会上会后一个样，人前人后一个样，校长在学校他主动工作，积极献言，校长外出他更加小心细心，以高度的负责的精神处理好每一件事。他所分管的具体工作，大事能及时汇报，民主商议，听校长决策，小事能果敢处理，公正、公平，焦点问题，他小心谨慎，审时度势，三思后行。出现问题，能主动承担责任，积极补救，遇到矛盾，能尽力化解。这几年，学校在建设过程中遇到过边界扯皮问题，地搭工待遇问题等许多让人头疼的焦点，每一次他都站在大局的高度，用发展的眼光来对待，尽可能的让小步成大事，把事关学校发展的大事办好、办实，不给后人留骂名。那年学校食堂要托管，几个地搭工扯皮闹事，早上５点工人给学生做饭时，有人把灶堂的火退掉，阻止工人做饭，他知道后，迅速出面解决，一方面保证学生能正常开饭，一方面了解地搭工闹事的原因，向校长汇报，从根本上解决问题，遏止了事态的发展。在学校几次办学水平综合检查中，他能一马当先，合理分工，档案资料准备有条有理，硬件建设能迅速到位，领导和老师密切配合，确保了所有的准备工作和学校的各项工作都让检查组满意，２００９年学校被评为办学水平先进学校。在教学管理中，他能把握重点，抓住要害，自己以身作则，在常规落实上他要求老师：从他做起，对他监督、向他看齐。在他的带领下老师的教学常规的落实工作从疲软走向过硬，从散漫走向规范，得到了县教研室的充分肯定。在九年级的管理中，他始终起着砥柱作用，团结全体教师，克服困难，制订措施，扎实落实，硬是在低谷中创出了成绩。今年他在教学管理上提出的口号是，从最后一个学生抓起，上重点高中创历史新记录（达到３1人），综合指数力争全县前十名。
总之，无私的付出总会得到丰厚的回报，辛勤的劳动总能结出累累的果实，由于李教师各方面的工作都非常出色，受到了各级教育行政部门的表彰，为今后在“为人师表”的路上走得更远打下了坚实的基础。
2010年 5月
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