汤峪中学德育工作总结

第一篇：汤峪中学德育工作总结

汤峪中学德育工作总结

（2009年度）

我校本学期德育工作的指导思想是：以党的十七大重要思想为指导，用科学发展观统领学校德育工作，认真落实县局教育工作会议精神，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，科学确定德育目标内容和德育途径，精诚务实，创优争先，强化管理，突出重点，落实责任，努力开创我校德育工作新局面。经过一学年的努力，我校的校风、教师教风、学生学风已有很大转变。现将我们的工作情况总结如下。

一、学校基本情况

汤峪镇地理上是南北狭长，而多沟岭，交通不便。汤峪中学地处最南端，学生往返学校多有不便，周围有槐中和小中，部分学生就近入学，加之近年来一些因素的影响，学优生流失较大。我校本学期设教学班17个，任课教师68名，学生656名。

2、面对存的问题，学校新一届领导班子多次开会研究解决的办法，召开全体教师大会开展讨论，认清形势，统一思想认识，克服麻痹思想，明确发展才是硬道理的工作思路。在管理上下功夫，在育人上出新招，办特色教育，努力提高办学品位和办学质量，才能赢得社会、家长和学生的认可。全体教师利用暑期学习会时间，三次下乡、登门入户，宣传国家教育政策，学校的新政策、新举措、广泛听取群众意见和建议，及时予以落实。为学校发展奠定了基础。

二、重点工作

（一）突出爱国主义和中华美德教育

认真组织开展了“三讲两实践”、“文明行为养成教育月”、“无重大违纪安全周”等主题活动。通过教读《弟子规》、举办传统美德教育会，对学生进行中华传统美德教育。通过各项活动使学生达到：

1、知荣辱，比上进。

2、人人会背《弟子规》。

3、会背名人名篇5段。

4、熟知学校各项制度。经过一学年的努力，我校1名同学被评为省级三好学生，2名学生被评为市级三好学生，徐凯等2名学生被评为县级优干和三好学生，全校共表彰各类学生先进119名，各级师德标兵12名。香港热心人士源锡藩在我校设立奖教奖学奖，大大激励了全校师生求上进，争先进的热情。我校的传统美德受到多方好评。

（二）重视和加强德育队伍建设

1、组织教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》，教育部《班主任工作条例》和《眉县教育局关于加强和改进班主任工作促进班主任队伍建设专业化的实施意见》。

2、成立德育工作领导小组，制定好德育工作计划，重点突出对班主任进行各项指导。

3、鼓励班主任进行各项创造性活动。增强工作积极性和主动性。

4、定期开展德育工作交流，促使业务水平不断提高。

5、全年度共开展班主任培训会4次，在培训会上以刘校长、王校长、范校长为主要培训者，并在全校开展德育公开课评选活动，刘校长公开德育课每月2次，创造了符合我校实情的德育模式，并在全校推广，即以背诵传统经典为切入点，以落实感恩亲情教育为落脚点，以提升人格魅力构建和谐校园为最终目的。共评选师德先进教师12名。

6、将德育工作放在各项教学工作之首，每位科任教师都在文化课教育中加强了德育教育内容。

7、组织编写了太白山资源为主要内容的校本课程，激发了学生热爱家乡，热爱大自然的情趣。

（三）安全工作常抓不懈

1、和汤峪派出所联手相关部门联系净化校园周边环境。认真落实教育部“六条措施”和公安部“八条措施”对校园半径50米范围内的摊点、商贩等坚决劝退，净化育人环境，保证师生安全。

2、加强校园各项安全管理措施。贯彻教育部等十部委最新发布的《中小学幼儿园安全管理办法》，成立各项意外事故紧急处理领导小组，做到事事有人管，时时有人抓。

3、针对今年的地震灾情，成立特殊时期的管理办法，制定了预案，强化了值班巡逻，日日检查，每天零报告制度，学校与门房、宿管、各班主任签定了安全责任书。

4、加强了课间、饭后学生、离校、厕所等学生安全管理，落实了人员，明确了职责，有检查，有评比，有考核，从而杜绝了各类不安全事故的发生。坚持教师课间在楼道上巡查，夜晚学生放学时分东西两路在校门口护送学生，确保学生在课间及上、放学途中绝对安全。

三、切实加强学校法制教育工作及丰富多彩的校园文化活动。学校本学期举办法制讲座3次，聘请法制副校长，对差生实行包教包抓的“结对子”活动，最大限度地预防青少年违法犯罪的发生。开展了法律知识竞赛，中学生书画展评，爱国主义影片观后展评，利用第5个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，组织观看时事片，各班办好板报，开展了主题班会，走出校门，开展了一系列班会实践

活动，使学生在活动中受到教育和锻炼，收到了良好的效果。

四、高度重视心理健康教育

每双周的班会课为心理健康教育课。先对教师进行培训，再由班主任对学生进行辅导，学校成立心理咨询室，制定好计划，建立学生档案，对于个别学生建立成长记录，努力培养身心健康的合格人才。我校现有专职心理健康教师2名，心理健康兼职辅导员4名，学生给心理辅导咨询室配置了沙发、取暖设施等让学生能找到回家的感觉，设立悄悄话信箱等。

五、抓好特色。

结合我校《弟子规》教育和“走进太白山，亲近大自然”活动，对学的传统教育和爱国主义教育进行进一步的拓展，评选出“校园六星”，为全校学生树立楷模。刘校长联系各届热心人士为我校贫困学生捐赠善款、衣物等，解决了部分学生的燃眉之急，让校园充满爱。亲情教育和感恩教育效果明显，受到了家长的好评。

六、完善“三结合”网络机构。

学校聘请汤峪派出所副所长担任我校法制副校长，家长委员会成员10名，校外德育辅导员10名。由德育辅导员和家长委员会的成员每月反馈家长对学校的各种建议，加强家长与学校的沟通，以取得相互支持和理解。对于校外辅导员，学校密切加强与他们沟通，上好课，以取得相应的效果。我校共召开家长会2次，德育辅导员会4名，通过有效沟通与交流，为学校改进管理措施提供了第一手资料。

七、进一步办好家长学校

我校的家长学校有集中辅导，下乡到学生家中个别交谈，由专人负责，专人备课、讲课。有人召集，有人检查，档案健全，评选优秀

学员，提高了实效性。今年家长学校开课4次，到会率达到80%以上，成为家校勾通的有效手段。

八、其他工作。

学校的卫生化块由专人负责，开展“我与绿色共成长”活动，由学生管护各花坛，定期浇水，培养学生的品德意识。学校的德育工作取得了一定的成绩，但仍有诸多改进的地方，力争使我校各项工作再上新台阶。

汤峪中学

2009年7月

第二篇：万峪中学五年德育大纲

万峪中学实施《中学德育大纲》五年规划

（2009年9月——2014年9月）

德育工作是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要工作，宏观世界反映了学校的性质，决定了学校的办学方向，是办好社会主义学校，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的跨世纪新人才的重要保证。

为提高我校的教育教学质量，为改革开放和社会主义现代化建设多出人才，快出人才，出好人才，使学校德育工作有计划的开展，根据《中学德育大纲》的要求，结合房县文化教育的实际，特制定本规划：

德育目标

中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。

一、阶段德育目标

热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辩是非、抵制不良影响的能力。

（一）初中一年级德育目标

热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化建设努力学习，有为改变家乡落后面貌的思想准备；具有自尊自爱，诚实正直，积极进取，不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力，具有良好的文明行为习惯。

（二）初中二年级德育目标

在实现初中一年级目标的基础上，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，具有良好的道德品质和劳动习惯，遵纪守法，培养学生运用法律武器维护国家、社会利益和公民合法权益、依法同违法犯罪作斗争的能力，帮助学生初步形成适应现代化社会生活所必须的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为。

（三）初中三年级德育目标

科学地认识什么是社会主义，社会主义初级阶段是我国最基本的国情，明确党在社会主义初级阶段的基本路线及实施可持续发展战略的重要性。自觉树立社会发展观点、劳动观点、阶级观点和群众观点，坚定社会主义信念，树立崇高的共产主义理想，立志把自己培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人；讲科学，不迷信，增强社会责任感，勇于担当起改革和发展重任，把个人的命运同祖国的前途联系起来，初步具有辩证看问题的能力。

三、党团组织发展目标

1、初一年级团员占学生总数20%

初二年级团员占学生总数40%

初三 年级团员占学生总数60%

2、每年教师中应有一定数量的党员。

四、学生违纪（受行政处分）率下降比例：

1、2009年违纪率不超过1%。

2、从2006年起，每年必须下降0.5个百分点，力争2011年为零。

五、后进生比例应逐年下降，转化率逐年提高；优秀学生干部；团队干部和尊纪优秀学生比

例逐年上升。

六、好人好事人次逐年上升并形成风尚。

德育内容

1.爱国主义教育

2.集体主义教育

3.社会主义教育

4.理想教育

5.道德教育

6.劳动教育

7.社会主义民主和遵纪守法教育

8.良好的个性心理品质教育和健康教育

除上述内容的教育外 ,还要进行形势任务和时事政策的教育

德育措施

一、建设一支强大的德育工作队伍

1、教职员工人人抓德育，党政工青妇一起抓德育，真正把德育工作放在学校工作的重要位置。

2、加强思想政治课教学和时事课教学的研究，提高教育教学的质量。

3、注重教材教法的研究，在各科教学中渗透德育内容。

4、保持班主任队伍的相对稳定，每学期进行一次班主任德育工作研讨会，不定期组织班主任工作培训班，进行系统的学习考核。

5、加强德育工作研究，向有关部门申请成立德育教育研究会。班主任、政治教师、党政团体组织的负责人每学期必须撰写一篇德育研究文章。

6、完善和强化共青团、学生会工作，提高学生自我教育、自我管理能力。

二、为德育教育提供完备的硬件设施

1、订阅必要的德育教研杂志和学生读物。

2、向学生推荐爱国主义好书、好歌、好的音像制品。

3、建立现代技术教育网络，利用现代教育手段加强德育工作。

三、调动社会各界，创建安全文明小区

1、加强德育工作委员会的工作，提高教育效率。

2、完善家长委员会，进一步促进学校德育工作的形象。

3、完善学校法纪教育室，加大对学生的教育面和教育力度。

4、与教育局体卫艺股、万峪乡派出所共建安全文明小区。

5、与乡人民武装部结成“学生军事训练”协作单位。

第三篇：汤峪工程地质实习报告

工程地质实习报告

实习时间：2010年10月16日

实习地点：蓝田县汤峪镇

一.实习目的1.学会地质罗盘的使用方法

2.学会用地质罗盘测量岩层的产状

3.学会对岩石的肉眼判别

4.掌握褶皱的基本知识和判断背斜、向斜的能力

5.现场认识节理、断层

6.滑坡、崩塌以及泥石流等地质灾害的认识

二: 实习仪器

地质罗盘 铁锤 放大镜

三：仪器（地质罗盘）的使用方法

（1）测量走向：将罗盘的长边与岩层面贴触，并使罗盘放水平（水

准气泡居中），此时罗盘长边（或S—N）与岩层的交线即为走向线，磁针（无论南针或北针）所指的度数即为所求的走向。

（2）测量倾向：把罗盘的N极指向岩层的倾斜方向，同时使罗盘的短边（或与东西方向平行的边）与层面接触，气泡居中，罗盘放水平，此时北针所指的度数即为所求的倾角。

（3）测量倾角：将罗盘长边或与南北方向平行的边与走向垂直，并贴紧层面，此时桃形指针在倾角刻度盘上所指的度数，即为所求的倾角.四：实习的过程

十月十六日，08级土木工程专业的全体学生在老师的带领下到蓝田汤峪进行了为期一天的地质实习。早上7：30，我们在西区餐厅正门前集合。在老师简短的动员后，我们便乘车前往实习目的地汤浴，11点左右到达目的地。做了短暂的休息后便开始了实习。随后我们有游览了东峰山并在山顶观看了汤峪的地貌。下午三点乘车返校。为期一天的工程地质实习结束。

五：实习内容

1.汤峪地理位置以及地貌特征。

汤峪历史上以温泉驰名，是古都长安的名胜之一。这里依山傍水，景色旖旎，距西安市40公里，距蓝田25公里，是闻名遐迩的避暑疗养胜地。这里是一个有山、有河、有湖泊、有沙滩、有森林、有古迹，可登攀、可探险、可垂钓、有荡舟、可休闲、可观赏的自然风景区。

2.风化作用认识实习

我们来到第一个实习地点看到到处散落的岩石，在老师的带领下

我们现场对风化作用进行了认识。风化作用是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与大气、水及生物接触过程中产生物理、化学变化而在原地形成松散堆积物的全过程。根据风化作用的因素和性质可将其分为三种类型：物理风化作用、化学风化作用、生物风化作用。在以后的建筑工程活动中我们需要注意风化造成的影响。

3.地质罗盘的使用和岩层产状的测量

我们来到第一个实习地点，用地质罗盘对岩层产状进行测量。岩层的空间位置称为岩层产状。岩层产状通常用层面的走向、倾向和倾角来表示。岩层产状测量，是地质调查中的一项重要工作，在野外是使用地质罗盘直接在岩层的层面上测量的。地质罗盘仪是进行野外地质工作必不可少的一种工具。借助它可以定出方向，观察点的所在位置，测出任何一个观察面的空间位置(如岩层层面、褶皱轴面、断层面、节理面……等构造面的空间位置)，以及岩层的产状。首先，老师让同学们回顾了罗盘的使用方法并进行了示范测量。随后便以小组为单位进行了测量，同学们在老师的指导下认真地进行测量。由于理论和现实操作有一定的差距所以同学们在测量过程中或多或少存在一些问题，但在最终老师的细心指导下同学们都完成了测量任务。

4.岩石的肉眼判别

随后我们来到了第二个实习场地。首先老师讲解岩石识别的相关知识。岩浆岩是由岩浆凝结形成的岩石，常见的岩浆岩有花岗岩、花岗斑岩、流纹岩、正长岩、正长斑岩、粗面岩和闪长岩等。各种外力作用形成的岩石，都属于沉积岩。常见的沉积岩主要有火山碎屑岩、火山集块岩、火山角砾岩、凝灰岩和砾岩等。变质岩是变质作用形成的岩石，原来已存在的岩石，在特定的地质和物理化学条件下，矿物成分和组构发生变化，转化再造形成的岩石。常见的变质岩有大理岩、板岩、片麻岩和石英岩等。随后同学们便在散落的岩石中随意进行识别并向老师求证.散落在地上的岩石大部分是片岩，还有部分片麻岩。这是我对岩石种类有了基本的了解。

5.掌握褶皱的基本知识和判断背斜、向斜的能力

在老师的带领下，我们实地观看了褶皱以及具体了解相关知识。岩层在形成时，一般是水平的。岩层在构造运动作用下，因受力而发生弯曲，一个弯曲称褶曲，如果发生的是一系列波状的弯曲变形，就叫褶皱。岩层中面状构造(如层理、劈理或片理等)形成的弯曲。单个的弯曲也称褶曲。褶皱的面向上弯曲，两侧相背倾斜，称为背斜；褶皱面向下弯曲，两侧相向倾斜，称为向斜。在一般情况下，人们容易以为背斜为山，向斜为谷。虽然有时会出现这种情况，但实际情况要复杂的多。单个褶皱大者可延伸数十公里，小者可见于手标本或在显微镜下才能见到。褶皱构造对工程建筑有以下几方面的影响。（1）褶皱核部岩层由于受水平挤压作用，产生许多裂隙，直接影响到岩体的完整性和强度，在石灰岩地区还往往使岩溶较为发育。所以在核部布置各种建筑工程，如厂房、路桥、坝址、隧道等，必须注意岩层的坍落、漏水及涌水问题。（2）在褶皱翼部布置建筑工程时，如果开挖边坡的走向近于平行岩层走向，且边坡倾向于岩层倾向一致，边坡坡角大于岩层倾角，则容易造成顺层滑动现象（3）对于隧道等深埋地

下的工程，一般应布置在褶皱翼部。因为隧道通过均一岩层有利稳定，而背斜顶部岩层受张力作用可能塌落，向斜核部则是储水较丰富的地段。

5.现场认识节理、断层

听了老师的讲解，在认识节理的形态及其名称以后，也可以适当地作些力学分析研究，如节理与褶皱的关系，节理的形态与受力的关系等。另外断层也可能是诱发地震的根本原因。节理是地壳上部岩石中最广泛发育的一种断裂构造。断层是构造运动中广泛发育的构造形态。它大小不

一、规模不等，小的不足一米，大到数百、上千千米。但都破坏了岩层的连续性和完整性。在断层带上往往岩石破碎，易被风化侵蚀。沿断层线常常发育为沟谷，有时出现泉或湖泊。断层对建筑活动的影响比较显著，在建筑选址和施工过程需要对它有足够的重视。

6.滑坡、崩塌以及泥石流等地质灾害的认识

由于地质灾害无法进行现场观测。在老师的带领下，我们沿途对路旁可能以及发生过地质灾害的地方进行观看。并向同学们讲述了在建筑工程中需要注意的事项以及滑坡、崩塌和泥石流的预防措施。崩塌会使建筑物，有时甚至使整个居民点遭到毁坏，使公路和铁路被掩埋。由崩塌带来的损失，不单是建筑物毁坏的直接损失，并且常因此而使交通中断，给运输带来重大损失。泥石流具有突然性以及流速快，流量大，物质容量大和破坏力强等特点。发生泥石流常常会冲毁公路铁路等交通设施甚至村镇等，造成巨大损失。鉴于以上危害在以

后的工程活动中我们应处理好各项地质灾害对工程造成的影响。

五、实习的结论

1、我们在实习过程中学到了在课堂上学不到的知识，缩小了书本与实际的差距。

2、学会了地质罗盘的使用，测得岩层产状。

3、掌握了背斜与向斜的基本判定。

4,、对断层与滑坡等地质现象有了进一步认识，理论联系实际。

5,、了解了汤峪的岩层构造和地形地貌，对地质知识有了更深的认识。

第四篇：中学德育工作总结

2016年实验中学德育工作总结

德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题.我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓.历年来,学校的德育工作坚持从学校实际出发,以学生活动为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,倡导宏观控制,微观落实,强化规范,讲求实效,与时俱进,开拓创新的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。现总结报告如下：

一、确立先进教育理念与制定德育规划我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中、共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》《中学德育大纲》要求，确立了“一切为了学生的全面发展”、深化“走动式精细化管理”，深入树立服务育人的理念，坚持以育人为根本，以、教学为中心，全面推进学校德育工作，以“实现快乐学习，打造‘音乐校园’‘书香校园’”为切入点，注重学生的多元化发展的目标。并且制订了德育工作规划和具体实施计划，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。

二、健全组织机构与落实管理措施

1.领导机构健全，具有先进的教育理念和德育工作的领导力。学校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组。学校把德育工作放在教学的首位，党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督保证作用。学校每年有德育工作计划和总结，管理制度齐全，措施有力。学校每学期召开三次德育领导小组会议，召开三次德育工作会议，每月行政会议都有研究德育工作的内容，学校设立德育处，人员落实，德育管理网络健全，职责明确，能协调各方面力量有效开展工作。

2.管理网络合理，形成德育合力建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，社区德育教育委员会。

3.制定严格的规章制度，使工作制度化、规范化有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施。各项德育工作制度化、规范化、合理化，运行正常，建立了良好的工作激励机制。

三，.加强培训，提高意识和素质

1、学校十分重视德育队伍建设，以“修德、治学、健身、报国”为校训，建立了以校长负责制的德育工作体制，副校长分管并全面主持德育工作，强化德育指挥职能，加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。每月举行了一次班主 任工作例会。加强教师职业道德建设，能根据形势发展有计划地对教职工进行德育工作的培训。把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容，有关德育工作工作者的表彰奖励制度得到落实。加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。落实每位教师的育人责任，强化全员德育意识。

2、重视班主任队伍建设，培养和激励机制健全，措施落实到位德育工作的落实，关键要有一支政治素质高、具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍。教育工作者的精神风貌和人格魅力对学生的影响是非常深远的，为此我们逐步探索、不断完善管理，注重德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。我们通过专题讲座如《如何对学生进行青春期教育》《班主任的基本素质》等进、行培训，免费给每个班主任订阅《班主任》杂志，赠送或推荐大量书籍，使班主任工作逐步由过去的经验型向科学型过渡。我们通过每月一次的班主任研讨会，针对新时期学生工作的新特点、学生生理心理发展的新变化，摸索工作的新思路、新方法、新对策。我们进行班主任交流学习，组织有阶段性的座谈交流，主题班会、德育示范课交流，接待来宾切磋性交流，走出去考察性交流，结对子互补性交流，收到了举一反三的实效。现在我校班主任已成为一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教师队伍，涌现出一大批市校优秀班主任，为我校德育工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。

四、德育课程与课堂教学落实到位

1.充分发挥课堂教学的主渠道作用，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。

2.加强德育课程建设，积极改进教学方式，课程内容和教学方式符合学生的实际，德育课程普遍受到学生的欢迎。学校十分重视德育实践，开齐规定德育课程，积极推进德育课程教学改革，注重“三贴近”的教学原则，课程实施成效明显。做到教育与教学有机结合、注意结合当地实际开发校本德育课程。3.学校积极采取措施减轻学生过重的学业负担，开齐各类课程，切实加强青少年学生的诚信教育、法制教育、心理健康教育等专题教育，注重教育实效。把师生心理健康教育列入德育规划，制定心理健康教育制度，注意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。重视配备、培训兼职心理健康教育教师。有独立的心理辅导场所，有效开展心理辅导活动。注意积累心理辅导的档案资料。聘请专职法制副校长，制定法制教育计划，开展法制教育活动，每学期举行一次法制教育报告会。

4.学校积极开发各类德育课程资源，建立校外德育基地，活动开展正常，方式不断创新。与我市爱国主义教育基地联系，组织学生参观学习

五、德育实施丰富创新

1.创新德育工作方式，进行各类德育教育活动。学校加强民族优良传统教育和革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科学精神教育、环境教育等教育活动。结合重要纪念日、节假日或重大事件开展形式多样、富有实效的主题教育。升旗仪式庄重规范，国旗下讲话主题明确，贴近实际，团队活动正常开展，富有特色，有过程性资源共享料可查。积极组织学生参加社会实践，按要求定期安排学生到实践基地参加活动。开展成功教育、激励教育和自我教育活动。家长会上表彰优秀学生，学生国旗下讲话用自己的成长故事和经典的激励故事和全体同学共勉；校园宣传标语、大理石警示语，全部是师生自己去设计、创作的“书画作品、小制作”，颇具特色，许多话语是精炼省人的。

2.狠抓行为规范教育，实行严格科学的走动式精细化管理结合学校实际，制定切实可行的校纪校规，并开展相应的教育、检查、考核，抓好学生《守则》《规范》的贯彻落实。加强法制教育，定期组织法制、安全、、纪律讲座等教育活动。重视对特殊生的帮带，对象明确，有具体的计划、措施，成效明显。实行严格科学的走动式精细化管理，注重学生的养成教育，培养了学生良好的行为习惯和健康积极的心态。如课间操过关、大课间德育教育一刻钟、国旗下讲话等。3.．注重“三结合”教育，发挥合力作用。有家长学校的组织机构，规章制度齐全，积极开展形式多样的家教培训活动。有家校联系制度，沟通方式多样有效，每学期召开家长会1次。积极与村委会、派出所等单位密切联系，用好校外德育资源。按计划召开了开学德育教育大会、国庆节德育教育活动等取得了很好的教育效果。4.建设良好的校园环境，提高育人氛围。校园净化、美化、绿化，育人氛围浓厚，常规教育阵地齐全，如图书阅览室、学校广播站、板报橱窗等，利用这些教育阵地开展教育活动，教室布置符合育人要求，食堂卫生整洁，学生宿舍管理规范有序，积极组织学生参与校园建设、管理，学生自我教育和自我管理能力较强。

5.实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的学生评价机制。我们始终坚持以发展的眼光对待学生，积极寻找和及时肯定学生的闪光点，并以此不断扩大，以求推动其不断进步。从不以成绩论高低。如我们的“三好生”评选，便是在自我评价、小组评价、老师评价的基础上推荐，以各方面进步程度为标准的评价方法确定的。

六、德育成效显著

1、提高了学生道德素养学校坚持“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”，德育实效显著，特色突出。学生能自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得较好声誉。能够保持校园整洁卫生。学生具 3 有良好个性心理品质，无因心理异常引发严重后果，学生穿着得体，举止文明，能正确理解“守则”、“规范”内容并落实在行动上。学生能自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，在校内外能规范自己的行为，具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。如今我们学校已连续几年无一个流生，未发生一起学生进网吧、游戏厅和违法乱纪事件。

2、德育效果富有特色学校德育工作时代性、创新性明显，已被师生认同，在全市有一定示范辐射作用。受到上级领导的肯定和兄弟学校的赞赏。

总之，我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。由于学校重视，措施得力，老师垂范，学校教学秩序良好，学生遵纪守法，举止文明规范，积极上进，学习风气较为浓厚。当然德育工作作为学校工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓得不够的地方，我们在今后的工作中将竭尽全力，将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。

第五篇：中学德育工作总结

中学德育工作总结

一年紧张、充实的工作，在上级领导和学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任教师的大力支持下，在教导处和团委的配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好德育工作，现对德育工作作如下总结：

一、认真贯彻落实区局德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。

以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。

二、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。

1、通过不同途径，提高班主任能力

本学期进一步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理，坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路；规范《班主任工作记录》的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。

2、增强德育工作的针对性。各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。

3、建立完善的班主任考核机制。采用校领导、政教处、值周班多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。年终考核奖励采用了平时、民主测评、德育工作小组考评的综合考评方法，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。

三、加强常规管理，注重“以人为本”的管理理念

1、开学初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和值周班的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性。此外政教处还组织违纪学生，学习《中学生守则》和博文中学学生违纪处分条例，同时对他们进行思想教育，提高思想意识。

2、通过班会、大课间会、升旗，强化了德育功能。

继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。

每周一次的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等

3、在做好值周班的基础上，加强了仪容仪表（特别是校服、发型）的检查，每天公布扣分情况，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理、自行车摆放、教室卫生、午休、早操、升旗仪式等常规管理评分的量化考核力度，实行每天一小结，一月一评比的制度。在校园各处进行设岗，对检查处理有关事件和问题，起到了督导的作用。

4、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，被处分的学生及时掌握学生动态，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，分别给与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。

四、开展形式多样的文体活动，注重学生的综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。

1、严格组织了初

一、初二的社会实践活动。

我们始终把学生的社会实践作为一项重要的工作来抓,把社会实践作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课,纳入我校的德育教育体系.严格要求学生参加社会实践活动。今年的社会实践活动我们积极组织,认真实施.通过实践培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风;养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神;锻炼勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。

2、国家书法实验学校验收成功。

“校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。”书法实验学校的验收成功是我校切实减轻学生负担，积极推进素质教育的一次盛会，更是对全校师生精神风貌，文化艺术水平的一次大检阅。隆重召开了创品牌大会。活动不仅为学生特长的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，同时也展出了大量作品，浇灌出了鲜艳的校园文明之花，更是大开了家长、社会的眼界。