2012年上学期六年级数学辅优转潜工作计划(共5篇)

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第一篇:2012年上学期六年级数学辅优转潜工作计划

2012年上学期六年级数学辅优转潜工作计划

一、指导思想:

全面贯彻落实党和国家的教育方针,面向全体学生,为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,优质完成每一节课的教学,采取课内外培优转潜措施,制定辅优转潜计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。

二、主要目标:

1、确定学生名单,通过上学期的期末测试结果以及平时的变现,进一步确定班上学生的情况,班上的后进生与优等生名单,其中在思想纪律方面的后进生有:周昌明、廖亮、黄思思、王涛;学习方面的后进生有:王敏、蔡樱樱、唐尼、黄瑾、陈鹏兵、胡金明、黄千千、等;其中优等生名单如下:唐颖、佘宏涛、刘思红、朱红艳、吉立红等。

2、针对这些情况我定出了六年级的辅优转潜计划。

三、具体工作:

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、主要措施:

1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现

作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

6、利用课余时间和课后时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

五、具体做法:

1、课上后进生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、辅优转潜过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5、每个单元进行一次单元知识测验,并做好学生测验质量分析,理出错题,进行反馈整理。

第二篇:八年级上册物理辅优转潜工作计划

八年级上册物理辅优转潜工作计划

沙坪镇中学

本着“让每个学生都进步”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“帮、赶、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面提高教学质量。特制定以下“培优转差”工作计划:

一、工作目标

进一步巩固并提高学生的学习成绩,培养学生自觉学习的能力,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,为了让培扶计划落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行活动,提高整个班的素养和成绩。

二、工作措施

1、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

4、坚持培优扶差工作,每周不少于二次。

5、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。

6、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。

7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

8、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。

9、加强物理实践活动,让学生感受物理知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有物理,用物理的实际意义来诱发学生热爱物理的情感。

10、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

辅优对象:吉倩倩唐凯廖佳浩

转潜对象:刘大为王林周林波

第三篇:九年级物理辅优转潜总结

2011年上学期九年级物理辅优转潜工作总结

沙坪中学

一个学期又结束了,回顾本期的培优辅潜工作,我觉得取得了一定的进步也还存在着不足。下面我就此项工作特总结如下:

发挥优生的优势。指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。公平的对待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,并且争取任课老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中,注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

注重与家长取得联系,进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。坚持辅潜工作,每周不少于一次。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用一优生带一差生的一帮一行动。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。

帮助学生制定学习计划,学习目标,激发对未来的斗志。进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。多方面收集资料,指导学生的学习方法,提高学习效率。适当增加题目难度,不断提高各项能力。利用课余时间,组织学生加以辅导训练。和学生搞好沟通,及时进行信息反馈。开展一帮一的活动,把学习好的同学和学习差的同学排成一桌,让他们互帮互学,以提高差生的成绩。

2011-06-15

第四篇:二年级下册数学辅优补潜工作计划

二年级下册数学辅优补潜工作计划

萸江学校

陶丽芳

一、指导思想:

本班学生学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和较强的应用能力,并能协助老师进行补潜活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

二、基本情况分析

1、学生情况分析

本班共有学生62人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好。但同时,仍然有少数学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。

2、辅优补潜名单

①培优名单:

张家宝

贺邓朝

廖影茜

贺哲雅

谌盼宇

林震海

肖一宇

周宇 蒋

刘雅旺

谌康乐

廖梓环

谌叶青 ②补潜名单:

贺德雅

谌博文

林哲涵 林

谌诗禹

谌俊伟

张晓雪

三、任务目标:

(一)思想方面的辅优补潜。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据学生的思想动态进行相应的辅导。

2、定期与家长联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。

(二)辅优补潜措施

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”。具体方法如下:

1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。

4、辅优补潜过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后。辅优补潜尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培辅优补潜的效果。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要多角度,做到一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

(三)在辅优补潜中要注意几点:

1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优生、学困生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的学习,培养学习兴趣,树立学习信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或老师请教。③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去。

6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

第五篇:六年级数学辅优转后总结

六年级数学辅优转后总结

樊孝梅

在学校领导的关心与支持下,在“辅优转后”工作过程中,能按照计划,依据实际情况,有步骤、有方法地实施落实“辅优转后”的内容,计划中要求到达的目标基本能实现。现就对本学期工作,尤其是辅优转后方面的工作做有的放矢的总结:

我所担任的是六年级数学学科,学生在学习程度上,学习态度上都存在着很大的差别,学生两极分化有些严重,比较来说,优等生人数要好于后生,其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,我着重于转后,对于后进生的辅养,我首先会从提升对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,基础很后,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不作,或者要求背诵的课文他们可以只背部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指引和监察,所以这学期将提升对他们的要求,同时更要投入更多的精神去注意他们,关心他们。

通过和后进生的接触,我发现现在的学生,尤其是这个班的学生,在智力上和其他学生没有太大的差别,他们所缺少的是让自己学习的动力,以及让自己逐步提升的细心,这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通,以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的辅养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩大他们的课外阅读面,比如恰当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的后错要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积聚的过程。

总之,不管是优等生还是后进生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提升他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激起他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表彰,让他们看到自己的前进,看到自己的才能,当然这种夸是需要技巧的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通,信任“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在前进。

在一学期的时间里,虽然我取得了必定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,还有待改良。但我信任只要有学校的支持、老师的配合,“辅优转后”工作必定能越做越好的。

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