2011年上学年教学检查学生座谈会简报[共五篇]

第一篇：2011年上学年教学检查学生座谈会简报

2011年上学年教学检查学生座谈会

为了加强学院教学管理，进一步深入了解教师对专业人才培养方案的实施情况、教学进度和学生的学习效果，4月19日下午，教务处在学院长江楼二楼会议室举行期中教学检查学生座谈会，教务处负责人、院学习部负责人和各系教学信息员代表参加了本次座谈会。

座谈会上，同学们畅所欲言，积极反馈教与学等方面的信息，并就我院教学建设、教学管理和教学保障等方面提出了建设性的意见。根据学生座谈反映的情况来看，学生对教学的意见集中表现在以下几个方面：

一、教师讲课理论性太强，有的照本宣科，互动性少，建议老师尽量理论联系实际。

二、教学设施配备不全面。机房有些计算机有问题，有的多媒体教室的投影仪设备效果很差，老师授课内容投影仪上看不清楚。学生上课的积极性不高，班级的出勤率偏低。

三、新开设的专业学生对本专业的前景不了解,建议任课教师多讲一些本专业有关的发展概况，而不是仅仅只拘泥于课本。

四、加强图书馆、自习室的管理，及时更新书籍、报刊；加强就业指导和职业规划的培训；加强学生职业能力的培养，提高学生综合素质。

座谈会上，教务处负责人认真解答了学生关心的教师任课、教学设施、专业方向等方面问题，并表示将认真分析汇总学生反映的情况，进一步采取有力措施，创造良好条件，强化教学管理，提高教学质量，以此推进教育教学水平的稳步提高，更好地为学生和教师服务。

院学习部

2011年4月24日

第二篇：教学检查简报

[10月21日教学常规检查简报更正]:1早读课虽然下雨但是老师们仍然及时到校。2上午第三节课三6有学生没上信息课，其中三6有12位学生没穿鞋套。3下午社团李洪、黄婕等辅导突出，五

4、六7无指导老师，少数社团课上成了其他。

【第十届省诗歌竞赛开始】:2到6年级的语文老师好（包括石河菜园）！本次比赛内容可以是“诗歌创作”,也可以是“诗歌作文”,凡初赛获奖的学生的辅导老师同时获得“省优秀指导奖”！《诗歌读本》是每位参赛者必备使用材料,每本15元.请语文老师将本班欲参赛的学生名单电子稿及每生15元钱汇总于各年级语文备课组长处,组长统一交教科室！通知及表格见教师群.10月27日晚交齐截止！

通知：按学校要求，请1980年1月1日以后出生的所有在编教师参加“10题性别比的调查问卷电子稿”，文件在教师群，今晚放学前务必以“姓名”命名发送sgxxjks2016@163.com!学校在此基础上填写汇总报告及统计表！谢谢！

[11月4日教学常规检查简报]:1早读课五6班没有老师辅导学生。2.上午市乡村培育站品德及数学活动在我校承办，教师及时安排学生上下课,使得教学秩序井然。3.第四节三(5)教室老师迟来；三（8）班一名做手术的学生在教室写作业。4.中午写字课三(5)、六(2)教室无人。下午室外轮滑、鼓号队、写生社团活动有教师示范，学生热情高，乒乓球、排球社团老师听课，学生自己活动。

[11月18日教学常规检查简报一]:1早读课虽然下雨但是绝大多数老师们仍然及时到校,，三(6)班无老师。2.一二节课老师们早早侯课,没有空岗现象;第三节课学校响铃出现异常,学生等喇叭通知才回教室,拖延了上课时间。

[11月18日教学常规检查简报二]:1下午第一节社团课，班级社团都组织有序，活动正常开展；校级社团田径、排球、鼓号、童智、绘画等活动有序，老师指导到位，但是合唱社团无老师，也有个别学生没参加社团，乱跑。

第三篇：教学检查学生座谈会意见、建议梳理

2011—2012学第一学期期中

教学检查学生座谈会意见、建议梳理

国防社会系

根据学院本次期中教学检查安排意见和我系教学检查实施方案的具体安排，我系于11月17日召集各班班长、学习委员及团支部书记作为代表举行了学生座谈会。座谈会由罗迪欧副主任主持。现将座谈会所收集到的存在的问题及学生有关建议和意见梳理如下：

一、课堂教学方面

1、有些课程（例如财务会计）操作性强、难度大、时间紧。一方面，老师急着赶课，教材中的内容都是一带而过，上课内容基本都是各种没有见过的票据、账本的内容及如何记账、管账；另一方面，同学们都没有实际的操作练习，因此存在学生听不懂的问题；

2、有些课程教师与学生的互动性差，老师没有能够调动起学生学习该门课程的主动性和积极性；

3、有些课程学生用书和教师教学所用课件不一致，希望教师能够将课件复印给学生或者当出现这种情况的时候以学生的教材为主；

4、学校的学生普遍都比较懒散，缺乏学习的积极性和主动性，没有集体荣誉感，没有明确的人生目标或者职业目标，希望学校有专门的老师指导、帮助学生，最好实行“导师制”，从学生一进校就有老师的专业指导，帮助他们树立人生目标，促进他们学习的主动性和积极性，增强集体荣誉感。

二、教学管理方面

1、专业教学计划中的课程设置问题，学校开设的课程有些不合理，有很多专业技能课程没有开或者开了某些课程却没有上课，导致一些专业技能（例如会计实践操作）没有学到，学生到了社会上感觉很茫然，建议准确定义专业，根据本专业领域所涉及面开设课程；

2、对于毕业生，应开设一些对其提高就业技能的课程或有专门

心理教师为他们做心理辅导，让他们能尽早了解目前大学毕业生的就业情况，他们如何提高自身的竞争能力。例如开一些礼仪方面的课程或者多搞一些关于职场、礼仪方面的讲座。

3、有些课程，教材已发，却没有开此课；而对于专科学生，因为大三还要学习专业课，所以没有足够的时间考证书或者专升本，建议所开课程与教学计划一致，专业课的重心应在大一大二，另外在大一时尽量多搞些讲座。

4、尽量不要出现整天上课、整天无课或者一门课程四节连上的现象，这样在最后几节课学生很疲倦，根本没有学习的兴趣，而且有些课程安排在晚上、周六，这与部分同学参加的课外培训有冲突，还有些同学因此产生了抵触情绪，因此建议合理安排课程教学时间，课程最好都安排在白天；

5、学生与学生之间，学生与老师之间缺乏沟通的平台，导致之间的关系陌生，班集体没有形成向心力。建议学校多搞些文体活动，为学生提供一个沟通平台，营造团结、积极、活跃的校园文化；

6、将系里面的学生按考研、考公务员、专升本、考从业资格证书等方向分类，按不同的类别集中上自习，并且能有老师指导，给同学们讲解相关方面的情况及方便同学们咨询，还能营造一个良好的学习氛围，促使同学们提高学习自觉性；

7、对于从业资格证的报名考试（例如会计执业资格证等），学校应早做宣传，能有专门教师培训，让大家树立目标，毕业后能掌握一定的相关专业技能。

三、实习与就业方面

1、毕业班学生要求学院应多关心毕业生的就业工作，为毕业班学生提供更多的就业信息，组织专题讲座，提高同学们的就业竞争能力；

2、因为毕业生，尤其是家庭情况不好的毕业生毕业后很难找到

实习单位，因此建议毕业实习问题由学院统一安排；

3、毕业生就业方面心里压力大，建议学校开展相关方面的心里健康教育或心里健康讲座。

国防社会系

二O一一年十一月十八日

第四篇：教务处学生座谈会简报

期中教学检查学生座谈会

11月10日下午，期中教学检查座谈会在学院长江楼二楼会议室召开，教务处负责人、院系学习部负责人和各系学生代表参加了本次座谈会。座谈会上，同学们踊跃发言，积极反馈教与学等方面的信息，并就我院教学建设、教学管理和教学保障等方面提出了建设性的意见。

在座谈会上，学生代表一致认为我院教师具备良好的思想、业务素质，工作责任心强。大部分教师在教学工作中能做到以身立教、尽职尽责、因材施教，真诚地关怀每一位学生，注重教学方法的不断改进，对教学工作有热情，上课精神饱满，授课内容充实，信息量大，教学方法灵活；对教学内容掌握娴熟，运用自如；讲课思路清晰、阐述清楚、简练准确；作业批改和辅导答疑情况良好，并能积极听取学生对教与学等方面的建议和意见。

在座谈会上，学生代表也提出了很好的建议，希望学院进一步加强教学条件建设，希望教师在教学工作中进一步把握教学的重难点，加强实践课的教学，充实实训课程的内容；加强课外的辅导，增加师生之间的互动性；加强图书馆、自习室的管理，更新书籍、报刊、多媒体教学硬件设备；加强就业指导和职业规划的培训，加强应用文写作方面的培训，加强选修课的针对性与应用性，加强学生职业能力的培养，提高学生综合素质。

另外，08级的学生反映进入学校后，不太适应大学的生活，学习目标不明确，学习缺乏动力，希望辅导员加强管理和引导。

教务处将认真汇总学生的建议和意见，加强管理，创造良好的条件，以此推进教育教学水平的稳步提高，更好地为学生和教师服务。

第五篇：高三学生座谈会简报

高三学生座谈会简报

2009年12月4日下午，年级组织了22名高三学生召开了一次座谈会，座谈会的背景与主题是高三第二次月考后学生的思想心理等问题。现将情况简报于此，供学校领导、老师、家长和考生参考：

座谈会开始前每个学生填写了一份调查表。

然后围绕下列问题进行了40分钟的座谈：

1.第二次月考，你对自己的成绩是否满意？为什么？

2.你的高考目标是什么？你感觉自己目前的状态距离目标有多远？

3.你这次考试的主要得失有哪些？你是如何调整自己心态的？目前的信心足不足？

4.目前学习上最大的困难是什么？比如瘸腿学科、同学关系、师生关系及与家长的关系方面有无困扰学习的不利因素？

5.你对学科教学、班主任以及学校方方面面的管理工作有什么意见和建议？

座谈会反馈的主要问题梳理小结如下：

大部分同学表示对考试成绩不满意，觉得距离高考目标的实现还有相当的差距；许多同学对人生前途的态度比较积极，都希望考上理想的大学；认为升学压力主要来自同学和全体考生的竞争，这表明大多数学生对自己有更高的要求，并没有满足现状。在谈及考试得失时，0711班张小康同学表示自己在考场上犹豫不决的心理状态对自己影响很大，其最多的一科就少得30多分；这种情况在学生中比较普遍；可见加强对不同学生的应试技巧指导非常必要。

在问及这次考试对自己信心有没有打击时，大部分同学回答比较正面，认为没有打击或影响不大的人比较多，这说明大部分同学有较强的心理承受能力，其心态是平稳的健康的，至少目前波动不大。但复习冲刺阶段，“忧虑”心态还是大多数学生的一种常态。因此，心理调节应该是高三毕业年级一项贯串始终的工作；应该引起班主任和带课教师的重视。

许多同学选择的缓解学习压力的方式是放开心情玩一玩。调查显示目前大部分学生的日平均睡眠在5---6小时，体育锻炼严重不足，这应该引起重视。今后年级要适当安排一些竞技程度较低而又轻松的体育活动。

许多学生普遍能够处理好人际关系，未对学习产生负面影响。

对于老师的授课内容，问卷显示学生能接受80%；学生最喜欢的辅导类型是“限时做套题”，希望能够引起任课老师的重视。问卷还显示，学生学习中的最大困惑是答题技巧差，造成自己考试不理想；当然这不是一日之功，希望老师们在今后的训练中加大指导的力度。