和孩子一起走进中考

第一篇：和孩子一起走进中考

和孩子一起走进中考

——在2012年毕业班家长会上的讲话

黄华斌

尊敬的各位家长：

今天，你们带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的无比支持来参加我们组织的毕业班家长会，在此，请允许我代表毕业班全体教师对你们的到来表示最崇高的敬意；代表宛市中学对你们能长期信赖和支持学校工作表示忠心的感谢并真诚地道一声辛苦了。能来一趟不容易，子女在学校读书九年，马上就要交上第一次严肃的答卷了，作父母的实在是不容易。在学生距离中考还有不到100天的时候，我们把大家请到学校来，目标只有一个，就是为了一个很好的，大家都满意的结果。再忙再累都应该来。

今天坐在这里的，有勉强来的，老师对学生有要求，但内心里是不太愿意的，孩子成绩不理想，面子上过不去。有高兴而来的，学生早已经向家长报了喜，一次调考和3月统考尝到了甜果，大家都满意。有主动愿意而来的，不论孩子成绩如何，但非常关心孩子的成长，借这个机会听听老师的介绍，问一问子女的表现。也有作为替身的爷爷奶奶或亲戚朋友，孩子的父母不在家，承担了监管的重要责任。不管是以什么心情或身份来，学校都表示欢迎，没有来的，不论是出于什么原因，我们也不会埋怨。因为我们深信：孩子对于父母比之学生对于老师更要重要这一最通俗的道理。借这个机会，我和各位家长交流三个方面，这个主题就是“与孩子一起走进中考”。

一、为了中考，我们在怎么做

为了2012年中考，我们主要在做四件事：

一是调动教师的工作激情。没有教师的积极行动，辛苦付出，不可能出质量。初中阶段对教师的要求，高学历、高水平是次要的，重要的是负责任的态度。我们学校，有教师学历不高，教学艺术也不高，但就是负责任，重落实，严要求，整天围绕学生转，她的教学质量就高。这说明什么，这说明，只有严格要求学生、督促学生、辅导学生才能有好的教学效果。因此我们通过各种会议、活动和老师们进行沟通。

二是注重基础知识的过关。过去，我们重点关注的是优生；但是现在，我们重点关注的学困生，是让更多的学生能合格，能上高中。我们要求老师们每课一积累一训练，每周对学生进行一测评，每周一卷家庭作业卷。

三是激发学生的学习积极性。我们召开了毕业班学生的誓师动员会、3月统考总结表彰会。我们要求全体班主任和任课教师展开全员谈话，每名教师必须对班上中等偏下的学困生逐一进行谈话，且不少于15人。通过约谈帮助学生树立信心，找到差距，发现问题，提醒努力。

四是科学组织复习过程。做到复习有计划，我们要求教师将复习计划安排到天，到每一节课讲什么，背什么，练什么，考什么。做到每周有检测，重点关注每一名学生的复习效果和知识点落实情况，落实不好的要重新组织复习。做到治跛转差，成绩有一定基础，但存在严重偏科现象的学生，有针对性的补差。做到严格管理学生的有效时间，任课教师提前进班将45分钟变成了55分钟，为在最后一段时间突击薄弱学科，我们延长了晚自习40分钟，留给学生整理笔记和完成作业。同时，这最后几个月的课堂，老师们更多的关注学生的学习状态，学习习惯，学习方法问题，尽最大努力帮助学生完善学习，避免失误。

二、面对中考，学生在怎么学

学生在怎么学，学得怎么样，大家可以看我们公布的成绩榜。榜上有名的，是学得很好，学得不错，学有基础初具中考竞争实力的同学。榜上无名的，还需努力，更需努力。一部分同学的勤奋刻苦值得表彰。他们抓住点滴时间在学习，有的回家还要作业，有的在寝室偷着看书做作业。很多的同学吃饭要等到别人吃完后，就是为了节省一点排队的时间。这一部分学生，多数都取得了理想的成绩，当然，也有刻苦的，但由于基础弱，底子薄，进步艰难，距目标还有距离，但我相信，精神最贵重，信念最难得，有了它们，只是时间问题。回到班级后，大家会听到班主任具体介绍，也许会欣喜地听到自己孩子的名字。

当然，我们还有很大一部分学生没有学，没有认真地学，更不愿意学。不读书，不做作业，不尽力考试答题。这种学习状态，其结果可想而知。一批学生的考试分数低得可怕。（出示个位数分数给家长）

为什么学生会考这样低的分数呢？是不是学生很笨？没有一个家长为觉得自己的学生笨，或许还自认为自己的孩子很聪明、很可爱。确实如此，如果不看学生在课堂上的学习，不看学生的分数，每一个学生都可爱。现在来分析学生考得差的原因已没有任何意义了，唯一可以做、需要做的是抓紧最后三个月搏击一次，争力有一点一滴或者更多的进步。而现在，学生最大的问题是：选择了放弃。有近百名学生对学习采取了放弃的态度。这是作为学校感到最大的困难。从两次统考的成绩看，我们有2名学生可稳进荆州中学，3名学生有进入荆州中学的希望；30名学生比较有希望地进入松滋一中；128名学生可以进入松四中。

分数低的学生怎么办？现在还不是选择去向的时候。现在唯有通过努力积累更多的分数，竭尽全力让自己在中考中考得更好一点。

三、迎战中考，家长要如何做

一是比平时要关注得更多。这种关注，不只是学生的衣食住行日常生活，也不只是对学生的分数成绩，更多的应是学生的情绪状态。一部分学生，特别是女生的心理负担还是很重的，作父母的要多观察多关心多询问。同时，学生回家后，要提醒学生早休息，少看电视不上网；要注意学生的同学交往，要提醒孩子专心学生，不惹是非。这种关注，不是给不给钱给多少钱的问题，是要给时间，给关爱，给提醒，给做人的道理。学生在中考前会有这样的“迷惑”——初三的时光只剩下不到一个月，成绩还能提高吗？今后该怎么办呀？其实学习还有提高的大空间。中考前的全面、系统、扎实的复习，能弥补很多过去的基础不足，很多漏洞可以在中考复习中补充。我们的教师善于总结归纳，充分挖掘同学们的潜力，每年中考复习的最后三个月，都有很多学生成绩突飞猛进。当然，如果在做之前，就先否定了自己，那结果会如你所料。如果不放弃努力，相信老师，相信自己，即使明天就中考也有可能提高。到这个时候，提高几十分不易，但丢掉几十分却很容易，所以不要轻易对自己说不。

二是要帮助孩子确定目标。目标很重要，没有目标，就不会有动力。最近，老师们和学生谈得最多的是目标。但，我们发现，很多的同学没有目标，比如我问，你父母对你学习上是怎样要求的？回答是明确地说没有要求，看我自己的。重点高中，普通高中，职业学校这三个现实目标马上就要摆在我们的面前，在现代飞速发展的社会形势面前，特别是在艰难的就业形势下，没有多少人还会去选择第四个目标学一门手艺或第五种目标出学校就进工厂。读书的层次整体提高了，就业的门槛整体提高了。我们很多人特别是在农村觉得读书没有多少用，这种认识就决定了对子女读书的态度。读书苦，原来我们说农村比城市苦，现在反了。城市的学生才叫苦，他们苦的不能生活，是繁重的学业负担，紧张的考试压力。可能我们不知道，这正是当前农村突出的问题，有过在外打工经历的家长或许知道：城市对教育对子女读书的重视程度已经到了最激烈的时候。几乎每一个家庭都要陪孩子放学请家教，假期上各科培优班，考试成绩是每周一问。因为生活在城市的家长，更清楚地知道教育的重要，分数的重要，上大学的重要。所以，可以说从子女入校的那天起，他们就开始告诉学生要读好书上好学好的工作才会有基础。这就是目标。今天的社会，学生读多少书，接受多少教育，已经不仅是将来就业工作必需，而成为一种必须的人生经历，修养自己的过程。没有这个过程，与他人工作或生活在一起，就会格格不入，就无法与这个社会特别是工作的环境相融。今天读大学，已成为一个人的一种必要的经历，资历。就是现在，91班的学生要面向荆州中学、松滋一中、松滋四中确定考试目标；普通班学生要面向松滋四中和言程中学确定考试目标。言程中学对于中下层次学生是一个比较好的选择。我多一点介绍：一是它的模式是普职兼容，高一高二普高打基础，高三视成绩普职双选分流。二是管理特别严格，十多年来，招收的是分数最低的学生，但管理最严格，成人教育抓得好。

三是注意正确的教育方法。我们最大的困难是学生基础弱课堂接受能力与反应慢了许多，时间不够用，学生不爱学。我们在座的家长，只有和学校一条心，两个方面向老师、向学生加压，才会有效果。因此，一部分家长要给不爱学，不想学，不会学的学生以压力；一部分家长要给爱学，苦学，学得专注的学生以心灵降压。既要严阵以待，又要心理轻松。

1、避免叨唠，尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考了吗？听懂了吗？”“怎么又看电视？这样还能上重点？”„„本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。父母一定要克制自己，少说多做。

2、避免威胁，一些家长为了促使孩子努力而制造压力，“考砸了，我们就不管你了”，“考不上重点高中你这一辈子就完了”，诸如此类的话会使孩子产生对中考的担忧和恐惧心理，不利于考试的发挥。

3、避免比较，有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考好了，重点学校轮番到家里动员”，“某某多争气，月考又是全年级前十名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。正确的做法是，多过程比较，少成绩比较，多和自己比，和过去比，和同等水平的比。

4、避免过度保护，很多家长考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至请假在家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。

5、避免过多干涉，很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，特想帮助孩子提高，于是对孩子的时间进行规划，不准这样做，必须那样做，可是效果适得其反。一位学生说，一举一动好似受监视，很压抑，难以集中精力，所以我们可以帮助，但不要卷入太深。

6、避免期望过高，我们要根据孩子的水平提出期望，不要给孩子规定必须考上什么学校，最好不要过多谈论。引导孩子把关注的焦点，从考试结果转移到学习过程中来，告诉孩子只要踏踏实实努力了就行，这样孩子没有负担就能轻装上阵。

家长要无条件地支持和鼓励：临近中考了，学生的信心和情绪波动大，最需要心理支持，尤其是月考成绩不理想时，容易自卑，此时他们需要的不是责备和

道理，而是理解、鼓励，更需要切实的帮助。家长可以和孩子一起分析丢分的原因，查漏补缺。另外由于长时间艰苦学习，孩子很容易产生厌学情绪，父母一定要一如既往地给予理解、鼓励和支持，做永远的后盾。

最后我只提一个要求，就一个，那就是：把您的孩子的升学作为当前最大的，最重要的事去处理、去经营。真心地希望各位家长朋友在初中的最后冲刺阶段与孩子同甘共苦，助孩子一臂之力，家长朋友们，同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的！考场就是一个战场。在这仅剩不到100天的时间里，让我们只争朝夕，一起见证朝阳，沐浴风雨。中考在即，请拿出我们的智慧，拿出我们的勇气，用我们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的第一座山峰攀登。请收拾好行装，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，一起挑战2011年的中考。我们坚信：今年六月的硕果会更加飘香，今年六月的笑脸将更加灿烂。

第二篇：第八讲 和孩子一起走进新课程

第八讲 和孩子一起走进新课程

楚江二完小

向志兰

教学课题：和孩子一起走进新课程。教学目标：1、2、3、让家长们明白新课程的主要目标和特点。使家长们了解新课程给孩子带来的好处。让家长们培养孩子自主学习和学会学习。

教学重点:

了解新课程给孩子带来的好处，从而培养孩子自主学习和学会学习。教学过程：

一、让家长们了解新课程的主要目标和特点。

课件出示：新课程主要是着眼于六个目标的实现。

有三个方面的特点：

一是开拓了课程资源,二是具有综合性和开放性，三是对孩子的评价方式是多元化的。

二、新课程给孩子带来的好处。

1、新课程给孩子带来了快乐

2、新课程倡导全新的学习方式，将促进孩子素质的全面提高，使孩子终生受益。

3、新课程激发孩子的学习兴趣。

4、新课程让孩子学会学习。

5、新课程作业注重孩子全面潜能的开发。

三、培养孩子自主学习和学会学习。

过渡: 我们了解新课程的目的是什么？就是为了培养孩子自主学习和学会学习。怎样让孩子会学习呢？ 课件展示：

1、创设让孩子自主学习的激励机制

2、营造让孩子学会学习的家庭氛围

3、帮助孩子充分利用课程资源

4、帮助孩子进行自我评价

四、读一读《我所看到的美国小学教育》，谈谈有什么感想。

课件出示家教故事： 我所看到的美国小学教育

五、小结：

孩子的教育不是老师一个人的事情，必须要家长们的配合。在知识已成为经济发展主要动力的21世纪，怎样应对新世纪人才培养的挑战？怎样使我们的孩子成为适应新世纪需要的人才？要求我国加快全面推进素质教育，深化素质教育改革的步伐。

第三篇：和孩子一起读书

和孩子一起读书

小的时候我是很喜欢读书的。但在那个条件有限的年代，一本小人书往往都使孩子们爱不释手，想多读书是可望而不可及事情。随着时间的推移，年龄增长了，社会进步了，物质条件也有了巨大的改善，琐事多了，但书却读得少了。于是人的性情也逐渐的浮躁起来了。

忘记什么时间了，无意间，听到女儿在背诵陶渊明的《桃花源记》，细细听来，就像一股细细的清泉流入干涸心间，莫名有了一种想读书的冲动。不由得拿过文章读了起来，其中有些不太懂的地方还的问女儿，女儿也过了一把当老师的瘾，教的有模有样，再有不明白的只有问百度了。读得多了，也就背过了。女儿很惊奇，自己也很惊奇，想小时候背过一篇文言文是一件很伤脑筋的事情，而且背过也很容易忘记。仔细一想，兴许是小时候只为应付老师的检查和考试而背诵的，至于作者是谁，在什么样的背景下写的这篇文章，文章要表达作者一种什么样的情怀，根本不去考究，所以不能入脑入心，以至于考试完后很快忘记也就不足为奇了。

从那以后一发而不可收，从女儿课文上的优秀文章，到书店购书一本本的读了起来，女儿受到了我的感染，也不甘落后。读《百年孤独》，我们和加西亚·马尔克斯一起感受感受拉丁美洲文化与人性中根深蒂固的孤独，领略魔幻现实主义文学的无穷魅力；读《文化苦旅》，跟秋雨先生游览祖国的文化遗迹，考问历史和人生的深层意义；读《岳阳楼记》，品“小范老子”文章的文辞秀美，气度豁达，学习“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的高尚品格；读《徐志摩诗集》我们和诗人一起贯彻新月派诗词的意境优美，神思飘逸，富于变化，追求鲜明的艺术个性。于是慢慢便有了“读万卷书，行万里路”的感觉，体会到了“此中有真意，欲辨已忘言”的深遂意境。

读书中，我和女儿亦师亦友，一问一答，其乐融融，兴趣盎然。读书，激发了孩子求知的欲望，使孩子学习起来不再枯燥；陶冶了情操，使孩子在读书中快乐的成长。同时自己增长了知识，开阔了眼界，真可谓是一举多得。

现在闲暇的时候，我都要在网上搜集一些优秀的文章，下载和女儿共读，同时还把这种方法向她学习的其他学科延伸，使孩子的学习活动逐渐生动起来，极大地调动了孩子学习的积极性。

与孩子共同学习，是提高孩子素质的有限途径，让我们多一些时间陪孩子读书吧！

二0一四年五月二十六日

第四篇：和孩子一起成长

和孩子一起成长

作为教师，每每和家长沟通孩子学习的时候，很多家长总以“我不识字，教不了孩子”来推脱孩子教育的责任。确实，在农村，家长不识字，文化水平低的并不少见，但这并不应该成为家长推卸教育孩子责任的理由。现实生活中，有文化的家长依然“培养”出罪人，而农村里目不识丁的家长却培养出有出息的孩子。其教育水平和所谓的文化水平与孩子的教育不一定有直接的联系。其实，和孩子一起成长，是最好的家庭教育。

和孩子一起成长，我们可以给孩子创造一个良好的学习环境。记得一次家长会上，一个三年级的学生代表发言，话虽不多，但孩子是哭着说完的。她说：“我的妈妈很爱我，她虽然不认识字，但非常关心我的学习。每当我做作业的时候，妈妈从不看电视，他总是静静地坐在旁边守着我。我很感激我的妈妈，妈妈，谢谢你！妈妈，我爱你！”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，环境造就人，也改变人，作为父母，其一言一行都对孩子的健康成长起着潜移默化的作用。试想，一个家庭中，父母在一旁吃喝玩乐，看电视，打麻将，孩子如何能安心学习？作为家长又凭什么义正言辞的去约束孩子、管教孩子。你家长乐此不疲的事，你有什么正当的理由要求孩子。五彩纷呈的电视节目比作业可诱人多了。榜样的力量是无穷的，尤其孩子小的时候。

和孩子一起成长，我们可以从小培养孩子良好的读书习惯。多读书，多读好书，不仅能帮助孩子识字，而且能使孩子养成良好习惯，形成良好品行，书读得多了，视野开阔了，也就聪明起来了。我们农村孩子，缺乏良好的读书习惯，做父母的有着不可推卸的责任。与家长沟通时，有的家长抱怨说：“家里买的什么书都有，可就是不看”兴趣不是天生就有的，是需要培养的。我的孩子小时候也不喜欢读书，相比小伙伴间的游戏，精彩的动画，读书也太枯燥无味了。为了培养孩子的读书习惯，每天下班后，不管多苦、多累，我都要和孩子一起看书讲故事。开始，是我给她讲，后来让她给我讲，慢慢地她讲的越来越多，我成了她的忠实听众，在巨大的“自我表现”诱惑下，读书也就成了孩子的生活必需。

作为家长，已经吃了不识字的亏，我们不能再让我们的孩子走我们的路。我们不识字，可以让孩子教。试想，一位勤奋好学、不耻下问的妈妈会给孩子幼小的心灵留下怎样的烙印呢？不仅如此，为了胜任小老师的角色，孩子上课就会很认真的听讲、学习。这样，既激发了孩子的学习兴趣，又增强了其自信心，从而帮助孩子成长、进步。

总之，作为家长，任何理由都是借口，为了孩子的健康成长，为了孩子的将来，让我们负起责任，和孩子共同成长。

第五篇：和孩子一起成长!

和孩子一起成长！人非生而知之，做什么事情都一样，做父母也应该学着去做。

但凡孩子出了问题，先往自身找找原因，看是不是自己的教育方法出了问题。

和子女一起成长，一方面可以了解子女，一方面也可以自我学习。因为子女不断成长，同时内外环境也在持续变化，所以，父母不能以固定不变的观点来观察子女和了解状况，必须一方面教导子女，一方面也从子女的实际反应学习到一些新东西。

“借由父母自己的调适，来改变子女的习惯”，更容易促成亲子和谐，使子女变得更乐于接受父母的教养。

因为“要改变别人，只有先改变自己，才是最有效的方式。”父母从子女身上发现自己应该改变的地方，就是自我成长的过程。

如果发现子女的身心发展有什么不合适的地方，父母最好私底下记住要点，千万不要惊惶失措或者张扬出来，以免影响子女的心理。

例如父母第一次听到孩子说出“我讨厌妈妈”这句话的时候，多半十分吃惊，甚至愤怒。有些父亲还趁机指责母亲管教不当，双方大吵一通。

有时就算父母十分理性，态度缓和，好好和孩子沟通、讲道理也没有用。其实，这时候不要马上有反应，应该暗中把女儿的话记下来，然后先回想一下，在自己的生命历程中，是不是也有过类似经历？子女反抗父母或者讨厌父母，一定有原因，只是说不出来而已。

如果父母没有办法了解，不妨向自己信得过的长者请教，交换意见，获得有效的方法，回头再做打算。

父母暂时搁置下来，等待大家情绪比较稳定的时候，让孩子有发表自己感受的机会，说出为什么讨厌妈妈。然后告诉孩子，自己当年也有过类似的经历。和孩子心平气和地交流会收到良好的效果。