第一篇：平凡中追求卓越 平淡中演绎精彩
平凡中追求卓越平淡中演绎精彩
——讲述教师自己的故事
华阴市康营初中 邢娟娟
我是一个普普通通的人民教师，没有出生入死的光荣经历，也没有惊天动地的丰功伟绩，但是，我信守我讲台上的承诺，忠诚我所选择的事业。教育像一片浩瀚的海，博大、澎湃、而又精深。可是作为一名教育工作者，却无所谓惊天动地，面对的就是一件件平凡小事。因此，只有热爱工作，关爱学生，做好工作的一点一滴，才能演绎教育生活的精彩。这里没有惊天动地的壮举，不需要感召世人的豪言，需要的是一腔对教育事业的赤诚和一颗献给三尺讲台的爱心。
在平日的教学，我深刻懂得，经常与学生交心谈心，倾听孩子们的诉求和心声是跟班、带班的必修功课。当代的学生不需要居高临下、板着面孔训人的“严师”，他们最反感的是分数、纪律这些一听就令人发怵的话题，他们期待与你攀谈兴趣爱好、校园热点、家庭状况、近来的想法甚至是实时明星等等。有时，哪怕是找一个违纪的学生谈话，我也会从家常话题切入、循循善诱、旁敲侧击，因为多年的经验告诉我，他们叛逆的年龄，只有设身处地的真诚和温馨才能让他们心悦诚服。为了融入他们，让处于青春期的他们不再对我设防，大多数时间我会和我的学生在一起，就像朋友那样，共同探讨一个感兴趣的话题。即使他们犯了错，也不会把他
们暴露在众目睽睽之下，迫使他们“低头认错”。以尊重为前提，遵循以爱动其情、以理晓其心、以严导其行，精诚所至金石为开，引导其自尊、自爱、促其进步是我的育人准则。我享受与学生所分享的，我快乐他们所快乐的，感同身受他们的点点滴滴。不倦的努力也为我带来了无尚的收获和荣誉，从教12年，做了十年的班主任，带了11届九年级学生，荣获市级、市级以上荣誉17次、学校荣誉若干次。荣誉不能代表一切，可是一名教师特有的荣辱感常常促我自觉自省。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名优秀教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。这是我作为一名教育工作者，一直所坚信和坚持的。因为我爱我的学生，所以我更加耐心；因为我爱我的学生，所以我更加关心；因为我爱我的学生，所以我和学生更加贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我作为一个老师最大的乐趣和动力。因为我爱我的学生，所以面对他们我总是很耐心，不厌其烦。2003年的某个月不知那的“经济风”忽然光临了我们这个本来宁静的校园，在不足一个月的时间里，我们班就先后有3个学生突然辍学，踏上外出务工的淘金路，我突然若有所失，好像谁突然将我心爱的孩子从我身边夺走。我心爱的孩子，不应该这么早就被剥夺受教育的权力，我决定家访，我先来到素有华阴“两不蹬”的上云霄村，遍寻村中，终于找到了正在田间农忙的学生家长。于是使出浑身解数，摆出大至天文地理小至油盐酱醋等众多道理，然而，始终无法说服学生家长“经济是第一位，一切向前（钱）看”的经济效益绝对论。这天，我充满了委屈怏怏离去。第二天早读辅导的时候，我又想起了我那三个学生。我忽然若有所悟，我和我所爱的学生原来是这么亲近。我知道我应该再次出发了，一次又一次的失落和再出发，终于在我数遍那沿路一石一草之后，我一名心爱的学生回来了！重新回到了我的课堂。另外两个学生也在我不懈的坚持下，重回校园。在我的鼓舞下，他们三个终于以优异的成绩考取了重点中学。感谢上帝赐予人类的礼物—爱，她让我对我的学生充满了耐心。作为一名教育工作者，与家长的密切合作是必不可少的一项内容。每次家访，我总会先表扬孩子的闪光点，再适当提一些改进意见，因此我的家访得到了同学和家长的欢迎。尤其像单亲家庭、留守儿童家庭的孩子他们因为缺乏家庭的温暖，从心里便有异于常人的自卑感，内心需要更多的关心和理解。有一届学生甲（化名）便属于一个单亲家庭。他的父亲为了生计常年奔波，可是生活的窘迫让他的父亲脾气暴躁，时常因为家庭琐事，便对孩子恶语相加、侮辱体罚。孩子对父亲的一次次失望变成了绝望，终于无法继续忍受父亲的粗暴教育，产生了轻生的念头。我很庆幸，平常自己与学生们无间的沟通，才使他们与我无话不谈，凡是有什么不愉快的都会告诉我。在他服下大量安眠药之前，先与我和他的玩伴通了电话，我当时感觉孩子的语气不对，立即打车赶往他家，同时，电话告知他的父亲，才得以及时采取了措施，避免了悲剧的发生。通过多次家访和电话沟通，与他父亲深入交谈，引导他的父亲用鼓励代替责罚，共同鼓励、促进孩子进步，渐渐地甲（化名）的爸爸慢慢地改掉了打骂孩子的坏习惯，经常主动与我联系。甲（化名）呢，也慢慢恢复了自信，懂得生命了珍贵,一点点地进步了。翌年，他顺利的参加了中考。虽然我不能决定这个孩子的未来，但我却能用我的真诚和信心影响这个孩子的将来，无论以后他会作何选择，但我相信，珍爱生命对他来说已是根深蒂固的选择（为了孩子以后的健康成长，事件不能详述，人物也采用化名）。
我认为，学生没有优生和差生之别。苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》的一文中说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落—人的自尊心”。无论是“优秀生”，还是“后进生”，他们都有一颗相同的自尊心，都希望能够得到老师相同的“爱”，平等而公正的“爱”。尤其是“后进生”，他们本来就因为学习不好，对老师心存芥蒂，一个优秀的老师能够很好的消除这种芥蒂，使“后进生”重拾自尊，迅速迎头赶上。从教12年，我深深的体会到表扬和鼓
励对一个“后进生”的巨大魔力，善于捕捉“后进生”的闪光点，积极表扬“后进生”的进步事实，不失为一种激发“后进生”努力学习的有效方法。有一名“后进生”，他叫梁楠，对我的印象尤为深刻。梁楠一直被他大部分任课老师和同学都认为是最不适合学习的、学习最不开窍的，各科成绩总是徘徊在30分左右。我采取鼓励他、表扬他，帮他发掘他优于他人的闪光点，使他树立自信感。一次又一次的鼓励，一次又一次的向前掘进，终于在2004年，梁楠同学以优异的成绩考上高中，当前就读于西安电子科技大学。
育人先育德。德育工作是教师工作中的重中之重。我是这样告诉我的学生们：世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是“爱”！多关心他人，你才能得到他人更多的关心。爱，当你给予他人的，你就会得到更多的。有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为我在德育教育方面的付出，我班学生在我的感染下懂得了关心、关爱别人，在我没有任何思想准备的情况下，不懈的德育养成教育，终于开花结果。2008年11月8日，我班学生刘喜平在上学的路上，捡到一部手机，上交学校后的第二天，便找到了失主，失主是康营村的一位村民，他非常感激，给我们学校送来了感谢信。2012届毕业生雷阁，学习优秀，乐于助人，常常在学习间隙时间，向同学传授学习技巧、与大家分享自己好的学习经验，好几名同学的学习成绩因此而得到了提高。雷阁同学也因为品学兼优，被评为校级“三好学生”。
把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单。人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。三十而立，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我播撒着爱和快乐，收获着快乐和幸福！心中有花，灵魂自香；心中有灯，执着前行！身为一名光荣的教育工作者，我无悔于过去，执着于未来，我将永远让爱成为教育事业的主旋律，用自己的爱成为播撒孩子心中的雨露，永远醉心于这份崇高的教育事业，我会用汗水和青春诠释对教育事业无限的热爱与追求。
第二篇：在平凡中演绎精彩
在平凡中演绎精彩
项城市教师进修学校杨克顺老师先进事迹材料
杨克顺老师是项城教师进修学校教学一线的一位普通教师，他普通得就像他每天的装束，行走在大街小巷的人群里，怎么看，怎么不起眼。但，这位普通教师在平凡的岗位上却做出了令人难以置信的不平凡业绩。
全球最大中文百科全书--百度百科人物词条中介绍：他在国内中小学作文教学界颇具一定的影响力！《教育时报》等新闻媒体把他誉为：“作文教学‘心路’的探索者”“快乐作文之父”“快乐作文开创者”。
其实，他身上还有着一串串与“首”字相连的耀眼光环：他先后荣获首届全国教育改革创新优秀教师，河南省首批教师教育专家，河南省首批教学名师，河南省首届最具成长力的教师，河南省首届十佳语文教师，周口市首届十大最美教师等诸多荣誉称号。
杨克顺这个名字也经常见诸《中国教育报》《中国教育新闻网》《中国青年网》《中国教育之声网》《教育时报》《文化时报》等多家新闻媒体。
平凡人物胸怀教育专家梦
1989年8月，师范学校毕业的杨克顺被分派到距离县城约40公里外的偏远农村小学教书。学校教学条件简陋不堪：一间不足六平方米的办公室也是他的卧室，四壁的黄浆泥墙 面经常任性地的抖落着土渣，四条腿残疾的简易小木床下，布满大大小小的鼠洞。这哪里是住人的地方？一起分派过来的其他青年教师在满腹抱怨中，托关系、找门路，一个个先后调离。他也曾有过调出和转行的机会。但，在他的心头怎么也涂抹不去第一次作文课上亲眼目睹到的学生作文情景：“听说作文直摇头，摊开稿纸啃笔头，苦思冥想皱眉头，下课铃响没开头。”学生在怕写、不会写、不知道怎样写的迷茫中倍感痛苦和煎熬。此景此情，他暗下决心：将来一定要做一位名副其实的专家型教师，治愈学生作文难的顽疾。
“作文是语文教学难以言说的痛。”他誓言要为语文教学“止痛、治痛”。不少人对他指指点点，冷嘲热讽。有人说他不知天高地厚、自不量力；也有人说他是瞎逞能„„他却自信满满。他说：“行走在作文教学改革的路上就好比是沙漠中跋涉，只要有坚定的信念和毅力，一定能走出沙漠，找到绿洲。”
作文难，难作文，这是我国自白话文运动以来中小学语文教学界多年一直未解的方程。要从根本上彻底治愈学生作文难的“顽疾”，这，对于当时工作在物质匮乏、信息闭塞、经济落后的偏远农村学校的一个刚刚毕业的小师范生来说意味着什么？大凡普通人都可想而知。
二十多年来，他教过小学、初中、职业中学、再到县城教师进修学校，一路走来，始终不改初心。为了开出一剂医 治学生作文难的“良方”，他多次自费远赴哈尔滨、南京、北京等地与名师交流，向专家求教。其间，他啃过自备的干馍，喝过污浊的河水，露宿过闹市的街头,饱受过身边同事的轻蔑。他曾因去郑州书市购买教科研用书错过返回的班车，夜间席地露宿郑州火车站广场被警察疑似为社会不法人员而带往二马路派出所讯问；他也曾为整理自己作文教学方面的科研手稿，在自家昏暗、潮湿的地下室一住就是一年；二十多年来，无论是酷热难耐的暑假，还是滴水成冰的寒假，别人都在避暑纳凉或抱炉取暖，他把自己关在办公室里沉浸于品读朱永新《最理想的教育》、读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、读《陶行知教育文集》、读《叶圣陶教育名篇》„„忙于给自己“充电”，为医治学生作文难的“顽疾”寻求理论的“支点”„„日复一日，年复一年，他阅读过的有关教育教学书籍累加起来足足超出两层楼那么高，他写过的读书心得及研究手稿也远远超出300万字。
有人说杨克顺是个不开窍的“傻子”，别人都在市场经济大潮中“淘金”，他却执迷不悟于“无厘头”的作文教学研究。他的确有点“傻气”：初为人师时,他曾把人生中第一份仅有的58元薪资，花去2块7毛钱给母亲买了双布鞋，12块钱给80岁高龄的老奶奶镶了满口牙，其余全部用于购买教育教学用书„„据他不完全统计，他用于外出自费学习、购买图书资料、教科研花销和做公益的捐赠等累计起来完全 可以在当地县城买上一套100平米的小区房。
有人说，杨克顺做学问着了魔。他说是“教育专家梦”让他的教育生活充满色彩；有梦的教育人是幸福人，有梦的教育人即便身处困境也是快乐人。
艰难困苦玉汝于成。春去冬来，20多个年头过去了。杨克顺实现了他做一名教育专家的梦想：他先后被教育厅评定为河南省首批教师教育专家，被河南省教育厅、河南省财政厅、河南省人力资源和社会保障厅评为河南省首批教学名师。
平凡岗位创造不平凡业绩
努力就有收获，坚持就有奇迹。20多年的不懈追求和坚守，他终于迎来了硕果累累的收获。
他在国内首次概括、归纳出“顺应儿童天性”“遵循作文的自然顺序”“遵循儿童的认知规律”“遵循语言的学习规律”“遵循语言的创新规律”等中小学作文教学应遵循的八大规律。给广大中小学语文教师作文教学找到了走路的拐杖和抓手，把教师从怕教、不会教、不知道怎样教的迷茫和困境中解脱出来，从根本上治愈了作文难的顽症。
他在国内首次提出了“作文的过程就是学生心理活动的过程，教学中抓住学生心理活动的特点和规律，就能提高作文教学的有效性”的作文教学理念。并在教学实践中总结出了“童话故事法、游戏法、活动法、联想法”等让中小学生易于动笔快乐作文的八大方法。把中小生从怕写、不会写、不知道怎样写的苦海中拯救了出来。他因此荣获“首届全国教育改革创新奖”。至今，他仍是我省语文教学界该奖项的唯一获得者。
他在教学实践中探索出一条有效提升中小学生作文水平的新路径---“三段梯度习作训练导写模式”。该模式是河南籍教师在“第三届全国教育改革创新典型案例评选活动”个人项目中唯一入围的创新案例。弥补了我国中小学阶段各年级作文教学互不衔接，缺乏统一指导和训练规范的不足。
全国人大常委会、著名教育家朱永新评价他：“把童年还给孩子，让儿童在快乐作文中彰显生命的本色。”中国人民大学博士生导师张璋教授赞誉他“为我国中小学作文教学开辟了一片新天地！”„„
他撰写的有关中小学作文教学研究专著《快乐作文新教案》《快乐作文一点通》《好作文是这样炼成的》《教你写出好作文》《赢在考场—高分作文之攻略》等著作，先后由河南大学出版社、兰州大学出版社、湖北教育出版社等相继出版，并全国公开发行，作品远销港澳台。其中由河南大学出版社与河南教育电子音像出版社联合出版的《快乐作文新教案》一书连续三年被河南省教育厅审定为全省中小学必订必备电教教材；《好作文是这样炼成的》一书两度被湖北省新闻出版局审定为农家书屋专配书。
他新近主持完成的河南省教育厅十二五教育科研规划 项目《语文生命化课堂教学研究》，圆满结题。项目评审组专家评价他“让语文课堂切实成为培养健康生命和滋养生命自由和谐成长的沃土，是师生共享语文学习生活幸福与美丽的乐园。填补了河南语文生命化课堂教学研究的空白，为深化我省语文课堂教学改革指出了一条新路子。”
他先后受南京师范大学、商丘师范学院、湖北省十堰市教育局等单位邀请作中小学作文教学专题报告30多场次。
平凡人生回报社会无止境
科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。杨克顺老师出了名，他并没有把自己多年来呕心沥血换来的劳动成果看成私有财产，而是想到更多地回报社会。很多学校请他去给老师们作报告，也有来自北京、广州、甘肃、广西、湖北、安徽等地慕名前来向他取经的。对此，他从不谈金钱报酬，只是以义务传授自己的教科研成果为乐。他先后为当地200多名中小学校长，3000多名中小学语文教师义务讲授快乐作文教学法，还向该市邝庄学校、《周口日报》小记者社团等捐赠价值26000多元图书和教学光盘。多次深入到项城市光武、花园等中心校指导教师教学。
一元钱卖版权轰动全国的李丰国老师，为德国、韩国等10多个国家元首亲笔题写过对联的楹联专家周继迅老师„„都曾慕名前来向他探讨过快乐作文教学法。让他们意 想不到的是：杨克顺老师不但自掏腰包安排他们的食宿，还赠送图书和资料。
据他曾教过的一位农村教师介绍：“杨老师最让我们感动的是他的爱心和慷慨，有位学员的爱人因病无钱医治，他得知消息后主动召集学员募捐，并率先捐出150元。”150元的捐款虽说是微不足道，可是，当时他几乎没有任何的积蓄，他的爱人还在家待业，不满周岁的早产儿子每天还要喝奶粉，他家住的还是出租房，他的月工资才仅有137块钱„„
另外，助残扶困、抗震救灾、捐资助学„„他都会主动拿出三百、五百„„
他以这样极其平凡的方式无私地奉献着自己平凡的人生，用点滴的平凡善行温暖着人心，回报着社会。
目前，杨克顺老师正在积极筹建快乐作文义务巡讲团，以便让更多的孩子早日沐浴快乐作文的春风。报答党和国家的培养。
„„
回报社会，他永远在路上。
项城市教师进修学校
2015年10月20日
第三篇：在平凡中追求卓越
在平凡中追求卓越
董必武同志在歌颂雷锋同志的一首诗中云：“所作平凡事，皆成巨丽珍。”在平凡中追求卓越，是每一位英雄模范成长的共同规律。
虽然我不是英雄，但回首八年来经历的风风雨雨。我为自己在平凡的岗位上所做的每一件小事而感到自豪。其中的酸、甜、苦、辣，让我感受了做人的艰辛，明白了成功的意义。记得有一件事，我是永远也不会忘记的。那是发生在九八年抗洪非常困难时期。当时，上级担心有线通信会中断，让我们每天二十四小时与军区保持无线畅通。在九月十日上午十点钟，突然接到十点三十分紧急联络统帅部的命令。虽说是一名老兵，有丰富的工作经验，但联络统帅部还是第一次，心里一点底都没有。没想到这种忧虑并不是多余的。我们呼叫一直持续到十点四十分还是没有与总参取得联系。此时，通信科长东停地在值班室走来走去了，大家都用询问的目光注视着我，我知道他们在焦急地等待着什么，然而我只能不停地告诉自己“要冷静”，尽量控制着颤抖的右手在频率度盘上旋转，搜寻着每一个可疑的信号。时间在一点一点的逝去，鼻尖上不知不觉渗出许多细小的汗珠，可脑海里还是一片空白，凝重的气氛压得人喘不过气来。“对，就是它！”我禁不住为耳机里一个微
弱的信号狂叫。那份喜悦简直不亚于自己在比武中夺冠时的心情。短短的几十分钟也许根本就算不得什么，但今天，对于我来说，它让我避免了一起可能发生严重后果的通信事故，收获了战胜自我的那份快乐。在现实生活中，我们每一个人都是平凡的，并且在平凡的岗位上做平凡的工作，没有鲜花，没有掌声。但我相信，只要我们能在平凡中不断地发挥自己的光和热，我们的人生之路一定会处处撒满辉煌。
第四篇：在平凡中追求卓越
在平凡中追求卓越
——电影《雨中的树》观后感
当听说学校要组织大家去看一部叫《雨中的树》的电影的时候，很多人都认为是一部红色电影，所以有些人也就没有去。但当我看了这部电影过后，真的为那些没能去成和放弃了这个机会的人感到惋惜。这部电影让我深有感触，并为电影主人翁李林森同志感动和落泪。
影片从中国人熟悉的乒乓球推打开始，一幕接一幕，一个故事接一个故事，紧凑而不繁琐，平淡却不单调，庄重并不矫情，比如，买解放鞋和打摩的时的还价、泡方便面、在小饭店就餐、追公共汽车、搭轮船、挤火车等，都是人们再熟悉不过的场景。这些故事，是每一个基层干部群众都会遇到的。
艺术来源于真实，也高于真实。将这么多真实的、平凡的、亲切的事串连在一起，展现出来的就不再平凡。面对生活境况和工作岗位的不断变化，李林森能始终保持着心底的崇高和真诚。这在现代社会难能可贵，也注定了李林森的平凡而卓越。如果每个人都能像李林森那样，在纷繁复杂的诱惑和困难面前保持淡定、从容，这个社会就会涌现更多的先进和优秀。如果每一位观赏过《雨中的树》的人，都能够更加慎重地面对自己的寻常，珍惜属于自己的平凡，整个社会通向美好未来的道路就会越走越宽。
共产党人和共产党的干部，首先是芸芸众生中的一员，都要为人子、女，也会为人父、母，为人夫、妻，都有普通人的情感，普通人的职责，普通人的乐趣，但作为党的干部，肩负着更大的责任与担当，有的时候必须在公与私、个人与集体之间作出“二选一”的抉择。一个优秀的党的干部，必然多多少少要减少与家人团聚的乐趣，压缩本该属于自己的时间和享受，为党和人民的事业义无反顾地无私奉献。影片中，当洪水来临时，李林森选择的是冲锋在前；当道路塌方时，李林森二话没说就迎灾而上。
正如李林森说的，人生是一条河。在干部、党员、人才个人成长中，组织部就是一条船、一把梯，他会在党的事业需要的时候，把大家送达彼岸、送往高处。但组织部也仅此而已，能走多远、能飞多高，那全由干部、党员、人才自己的表现决定。组织部和组织部长需做的是，既要不让老实人吃亏、不让投机钻营者得利，也要帮助所有需要关心照顾的干部，特别是要避免有缺点但本质尚好的干部走向歧途、滑向深渊；既要坚持原则、不讲情面，尽量让干部用当其时、不受委屈，也要让各类能人有用武之地，让普通党员、群众有归属感，保持对党的向心力。李林森的思想和精神必定不朽，他诠释的不仅是组织部长的风范，也浓缩和展现了当代中国党员干部的形象。
李林森，一个平凡又普通的人，就在我们身边；李林森一个卓越的人，有太多的事迹值得我们学习；李林森一个优秀的人，永远活在人们心中。
第五篇：在平凡中追求卓越
在平凡中追求卓越
——记东升镇第一中学副校长汤友良
他，年仅35岁，而已从教十七个春秋。在这十七载中，他已担任副校长近十年，同事、朋友都戏谑地说他是一个年轻的老副校长。对于这些近呼嘲讽的安慰，他漠然置之。每每此时，他都会打开抽屉，将一本本红彤彤的证书亮在人们的眼前：97年6月石首市优秀共产党员，97年8月荆州市优秀教师，2003年、2006年石首市教育教学先进工作者„„一方方鲜红将他的面容映照得灿烂无比，这张被岁月打磨过的脸庞似乎得到了甘霖的浸润。他常告诫挚友，人要有追求，但不能苛求，绝不能成为名利的奴隶；对自己而言，学生和家长的认可，社会的肯定，就是对他最好的晋升。没有失落，没有忧伤，那副睿智的眼神里贮满了满足与快乐。他做出了成绩，获得了荣誉，那一方方耀眼的鲜红就是最好的证明。戴着这些荣誉的花环，他沉着冷静，没有迷失自我。他仍然坚守着那份执著，辛勤地耕耘在这片黑土地上——他，是一个极易满足的人。
在担任副校长的年月里，他始终站在教学的最前沿，从未丢下自己热爱的语文教本。有人说，语文深奥、枯燥，短期内难以有成效。他摇头而笑之：那是你教得深奥，教得乏味，其实，语文教学是可以上升为一种艺术而让人获得美的享受的活动，用心去教，用智慧去教，对于语文你定会有一种全新的认识。汤校长如是说，他更是如是做。他提出了“读、议、练”三步读书法，把课堂的舞台交给学生，教师重在引导、激励、答疑并运用自己的教学机智应对课堂上发生的一切问题。课堂上，学生说得多了，问得多了，做得多了，整个教室成了学生的天地，而教师成为了一个名副其实的配角。他还提出“构建和谐课堂氛围”的念想，为此他要求教师做到四个带进，即把微笑带进课堂，把幽默带进课堂，把尊重带进课堂，把欢乐带进课堂，以促成民主、平等、欢乐的课堂气氛，给师生营造一种轻松自由的教学氛围，达到教者轻松，学者愉悦的至高境界。在应试教育的桎梏下，教师贯彻新课标理念，实现角色的转变何其难！而汤校长，作为一个语文老师，他找到了自己的突破口，并艰难而坚定地走着——他，是一个善于思考的人。
做一名专家型的教师，是汤校长不懈的追求。他订阅了许多教育理论书籍，每天坚持做读书笔记，每周写一篇教育随笔或札记。他孜孜不倦，理论素养愈来愈深厚。在工作中他将自己的点滴想法与理论相结合形成了自己的研究成果。近几年来，他在国家级刊物上发表文章3篇，地市级报刊杂志上发表论文、随笔、札记等十五篇，近五十万字，另有十余篇论文获荆州市、石首市一等奖。多次获得石首市课堂教学、说课竞赛一等奖，多次在全市青年教师课堂教学竞赛活动上评课，反响强烈。他个人也因此连续两届获得“石首市骨干教师”称号，并成为了2008年荆州市中语会优秀会员。他常说，我是一名校长，但教师才是我一辈子的事。正是由于他胸襟的阔大和对教育事业的忠诚，他未曾从教学第一线走下来，未曾放松过自己的学习。也正是因为他的勤奋和坚毅，让他在教育这块贫瘠的土地上获得了丰硕的回报——他，是一个勤于学习的人。
教师是一个平凡的职业，选择了教师就意味着清贫，而他却无怨无悔。在这条路上，他将倾注所有的爱和期望，仍旧步履坚定地走下去，在平凡中去追求属于自己的那一份卓越。
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