2013秋学期个人小结

第一篇：2013秋学期个人小结

.2013年秋学期个人工作小结

时间飞逝，转眼间，一学期的工作又近尾声，为了以后更好地工作，现将本学期的工作小结一下。

一、工作态度

现担任初一（9）班级的班主任，另外担任初一（9）班的语文教学工作。身为党员教师，一学期来，我一直遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务，努力按照教育教学规律关心学生，培养学生，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育。我也一直严于律己，兢兢业业，勤勤恳恳，从没迟到早退过，也从没有旷课请假过；能够尽力做好备讲改辅等各项工作，努力使自己成为一个深受学生尊重和信赖的优秀教师。

二、教学工作

本学期担任一（9）的语文教学工作，学生初进中学，学习习惯也比较差，缺乏应有的自觉性和毅力，语文基础普遍比较薄弱，所以，开学以来，既要教给知识，又要教会方法，培养习惯，让孩子们尽快适应初中的生活，总感觉肩上的担子比较重的。但是，无论任务有多艰巨，在教学工作中我还是尽心尽力，从以下几个方面严格要求自己：（1）认真备课，每上一堂课都事先做好准备，查阅参考资料，研究教案，设想课堂进程，找相关的练习，使自己能在课堂上游刃有余。（2）专心上课，课堂是一个充分表现自我的时刻，为了提高课堂效率，我努力把课上得精细化，把每个知识点都教授给学生，督促他们做好笔记，以便复习巩固，另外，为了激起学生学习兴趣，大部分课堂都结合使用多媒体，让他们能更好地接受知识。（3）及时批改作业，教学效率的高低，主要通过“实践”体现出来的。所以布置、批改作业就可以知道自己教学质量的好与坏。针对学生的基础，除了布置一些基础的作业外，还在网上搜索一些经常考的题目，加大练习量。除了布置作业以外，还坚持做到“有发必收”“有收必改”“有改必讲”以至达到预期的效果。（4）虚心学习，为了让自己教学上取得进步，经常去听组内或组外的课，有机会还到外校去观摩教学，认真学习别人的教学经验，弥补自己的缺陷。此外，还经常向老教师请教教学中遇到的疑惑，提高自己的专业知识。

我要做一个“勤奋”的教师。作为一名教师，只有“勤快”起来，才能让自己快速“成长”起来，成为一位有知识有经验的教师，才能把自己的工作做好。

三、教科研工作

为了提高自身的语文教学水平，我积极参加学校“两学一归纳”的省级课题研究，踊跃参加各项课题研究活动以及校内语文教研组活动，积极听课，仔细评课，认真开课；积极参加初一备课组活动，发扬团队精神，与同仁们资源共享，努力提高工作质量和效率。此外，还积极参加市内语文教研组活动，努力拓展视野，丰富知识。

在平时的教学中，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，相信每个学生理解、分析、体验、感悟的能力虽然不同，但是都有各自的兴趣、特长和实际情况。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。

工作之余，喜欢阅览、搜集知识，写随笔和论文，曾撰写的《让作文不再是一种负担》、《特别的爱给特别的孩子》等文章先后在《创新作文》等杂志发表，自己辅导的学生曾在《东方》杂志上发表文章。

四、班主任工作

担任班主任工作多年，深知班主任的工作是烦琐的、艰辛的，哪一步不到位都有可能使班级出现状况，但班主任工作又是充实的、愉悦的，看着学生点点的进步，慢慢地成熟，学生对老师片片的关心，此时此刻任何一位班主任都是最幸福、最快乐的。所以，在平时的工作中，我一直提醒自己，要有个全局观、集体观，要有颗细致而有“红红的心”，要有责任心、耐心和随时吃苦的心，只有这样，方能把事情做好，领导才能放心，家长才能安心，学生才会有进取心。

一学期来，我一方面在学校教务处年级组的统一安排下，和科任老师配合，强化学习方法的指导，强化学习习惯的养成，努力用各种加减法制，小组合作制，定期竞赛制等手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学业成绩。另一方面，在学校校长室、安管办和政教处的精心组织和协调下，强化安全教育，致力于良好的日常行为习惯的养成，通过组织学生参加各种丰富多彩的活动来调节学生的生活，全方位提升学生的素质。另外，特别注重家校联系簿的作用，在联系簿中开设“作业计划”“作后感”“要是提醒”“成绩反馈”“家校沟通”等有针对性的的栏目，及时反馈了解学生在家和在校的情况，以便有针对性地开展教育。

在校领导的关心支持下，在科任老师和家长的大力配合下，在孩子们全力以赴的努力下，本学期我班多次被评为“文明班级”，我本人也被评为“优秀班主任”。

以上就是这学期我的工作情况，成绩和荣誉已经成为过去，缺点和不足有待认识和改进。无论是作为一名教师，还是做一名班主任，我都会在以后的工作中改进自己，会一如既往地把自己的工作做好，使自己成为一名优秀的人民教师。.

第二篇：个人学期小结

上学期的学习一直处于环顾状态。毕竟一门新的课程，其知识从内容到体系都是独特的。所以，就我自身而言，这也成了我学习的主要动力。具体来说，就是从一开始我的学习热情是饱满的。

随时间的推移，逐而有些困惑接踵而至。以后，一直的思索也未找到其完满的解答。问题主要是这样的：

对于新的内容，其本身就有一种莫名的吸引力，将我带入新奇而美妙的世界。然而，就如此率性而为，则会使学习本身带着随意而无目的性。故而，往往失却了重点。其实，对于所谓的重点、，我也存在着莫大的疑惑。何谓重点？要考试的，考研的，还是实际应用的？或者原本就一直都在那里存在着的。假如，确定了重点，那么接下来就是主要将其照顾，而略带了解其次者。可是，在本质上这样的学习方法或者说态度是否就有其自身的问题。因为，在我深入了解书本的各项内容后，发现书里的信息量确实太少了点。但这并不是说我对于那些基础已经学的很好了。难道一定要对基础知识了如指掌，才能涉及更广泛的内容吗？我一直在问自己，答案不置可否。那么这样，又该何去何从？

另外，现实是时间的缺少与记忆力的限制都让我不得不放弃更多的对外扩展，从而使得课程陷于枯燥。

到现在，我的结论是其本身就不是问题，而是一种能力，是思想上的辩证法的开显。我想，夯实基础的单调动作也并非毫无意义，只是更深远且不易为人所明确。总之，一切都会好起来。

第三篇：2013秋学期教学检查小结

2013秋学期教学检查小结

2013年秋学期教导处的期中教学检查於10月31日进行，本次学校抽出黄传美、杨林、常丽丽、王群这四位同志对这半学期的教育教学工作进行了全面细致的检查。希望通过检查促进下半学期的教育教学工作。现将本次的教学检查小结如下：

语文学科：备课设计科学合理，能结合自己学生的实际来备课，能做到备课与备学生的有机结合。课时量充足，课后有叫结合实际的反思。作业能按要求开设，并且批改细致，有纠错改错的环节，这些做得比较详实。作文批改较细致，评语较到位。低年级双基能做到全批全改，且批改认真。数学学科：备课详实认真，作业开设齐全，低年级双基能做到全批全改，且批改认真。

班务工作：各班班主任能正确的使用班主任手册，能针对不足进行了完善。班会活动记录较详实。不足之处是家访次数不够。希望各位班主任今后要加强学生的家访工作。

2013-11-1

第四篇：2010年秋个人读书小结

2010年个人读书小结

本学期，我按照自己的读书计划，读了好几本书，一学期下来，真是受益匪浅。读书的好处很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。

读书能提升教师心灵修养，增长职业智慧，完善教师道德。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，社会看教师的眼光很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。

读书能让教师博学多才。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。

多读书，可以让人多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让人变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使人的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使人的身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

第五篇：2011年秋个人工作小结

2011年秋个人工作小结

刘承

本学期我首次担任七（5）班的语文教学工作，作为一名新教师，我努力教理念与实践融合。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。所以，我从来不以自己是新教师而放松要求，我积极地融入到具有高度艺术性的教学工作中。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在学校的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。针对之前的教学计划，我有些达到了，有些因为种种原因未能实现。

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。我今后会在工作中进一步探讨如何更好地提高课堂教学效益

通过本学期的学习，学生在语言上形成了一定的积累，养成了一些好的语文学习习惯，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。这个有待于在接下来的工作中进一步完善。