大学生能力培养现状与社会对人才的需求和希望（小编整理）

第一篇：大学生能力培养现状与社会对人才的需求和希望

大学生能力培养现状与社会对人才的需求和希望

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大三的短学期开始了，我们也接触了《创新项目设计导论》这门课。与之前的基础课和专业课不同，这门课中，我们更多地是对社会所需人才及发展方向的了解。随着大学生活过去大半，我们也开始思考大学结束后步入社会后我们的能力如何发挥和社会对我们的希望。

大二升大三暑假中，我有过两次实习的经验，尽管这两次实习经历都与我的专业没有太多的关系。但是，在实习的过程中，通过与上级部门的沟通，我还是了解到许多社会对人才的需求。大学生求职挤破头，而社会中又缺少对应的人才。我的次实习是在大学中担任化学实验的助教，主要负责配溶液，分发试样，在后两天，我还参与到了实验讲解和解决实验中出现的问题。通过与实验室的老师以及他的研究生接触后，我发现老师们对一个研究生的期望。有些研究生很能干，老师布置任务很快很好的完成，而也有一些，老师最后还要自己亲自去解决。这就体现出大学教育中对大学生能力培养这方面存在问题。

在大学中，大学生能力培养集中在大学生的课程学习考察上。东南大学的学生在动手能力方面比别的学校的学生好很多，电子学院从大二开始每个学期都有许多专业实验课。但是仍然有许多其他学校只注重课程的成绩，更有不少学校只关注考研的几门课。许多学校在招到研究生后发现，找来的研究生没有动手能力，更缺乏创新能力。这样的教学模式导致学生累，老师也累。

东南大学的实验较多，但是学生参与到企业实习，走进社会的机会还不算多。而我在课外也没有参与到与学科相关的企业实习中，对社会对人才的需求和希望，更多的是通过父母以及父母同事的子女那里得来的。大家普遍的看法是现在的大学生在毕业后，很难对自己有个合适的定位。在父母的那一带，大学生比较少，就业基本都包分配。而我们这一代，大学泛滥，大学生根本不稀奇，许多单位的门槛都比较高，有的要求是研究生，有的要求是海归。一方面，大学生有盲目的自信，对自己的定位过高，加上又是家里的独生子女，在单位与同事相处有难度，对工作不满，经常跳槽。另一方面，企业过于注重学历。一些有能力的人得不到发挥。这也有部分因素是企业对一个应聘者很难有一个比较好的考核方式，在短时间内，准确地评价出一个人的能力，只好以学历来代替。

我的看法是在大学中，学校对学生要严格把关，制定出衡量学生能力的标准，除了给学生课程的评价分外，对学生的能力也有所评价。开发学生的动手能力和创新能力。学校对企业负责，推荐的人才适应企业的需求。而企业也要把自己的需求及时反馈给学校，更多地与学校互动，需求及时反馈给学校。学校与企业之间多组织学生参观、学习，让学生更多地参与到企业中。

从学生本身的角度来看，一方面，要把基础课、专业课学好，多做实验，参与到学科竞赛中，增强动手能力和创新能力。另一方面，在多次的参与到实习中后，准确地给自己合适的定位，确立正确的发展方向，适应社会需求。

第二篇：新形势下社会对当代大学生人才需求的特点调查分析

新形势下社会对当代大学生人才需求的特点调查分析

随着社会突飞猛进的发展，社会对人才的需求也越来越多样化。网上资料显示未来制约中国发展最重要的弊端就是人才需求能力的明显不足。众所周知高校毕业生是当今社会重要的人力资源，在人才市场上已经成为一支重要的生力军。随着高校大规模的连年扩招，在校大学生人数急剧增加，毕业生人数也越来越多。在毕业生数量日益增多的同时，我们必须认识到当今社会到底对哪些人才的需求，我们作为大学生又应该如何面对这个问题。

时至今天，二十一世纪需要人才的六大特征有这些：

1、具有明确具体的奋斗方向,积极向上,不断进取。

2、具有全球意识和国际竞争意识,敢于面对崭新世纪的挑战.3、具有广博知识储备,较扎实的基础知识,较深厚的专业知识,较广泛的邻近科学知识和科技发展前沿知识.4、具有较强的吸收容纳能力,能够通过学习实践不断丰富自已的知识储备和优化自己的知识结构.5、具有观察,思考的分析能 ,能透过现象观察事物本他,并将自己的成果准确,清晰,有效地表现出来.、具有效强的创造能力,不拘于现有规模式的束缚,通过科学分析,合理推测,大胆想象及成功实践,创造新的社会及自然科学成果.然而，人们把当今社会的人才分为以下五种类型：

1、人裁，是那些能力又差、人品中等或偏差的人，这种人在企业里要坚决裁掉。

2、人豺，是那些人品差而能力强或中等的“人面豺心”的人，千万不能给他机会。

3、人材，是那些可造之材，可留下培训，然后根据具体情况或提升或淘汰。

4、人才，通常的人才，是企业里所需要的德才兼备的干才和将才，这些人要大胆使用，但对能力强，人品中等的人，要留有戒心。

5、人财，这种人才是企业可遇而不可求的，他能给企业创造大量财富。要合理授权、放手使用，让其做领导、做统率，使之与人才、人材组成最佳人才结构。而目前企业选择人才有八条标准：

（1）有强烈的进取心和责任感

（2）有较好的组织才能

（3）有较强的分析能力

（4）有较强的表达和交流能力

（5）富有创造性

（6）有很好地团队精神

（7）具有正直的人格

（8）有善于学习的能力

某企业老板的一句话——不管你是什么大学毕业，你的毕业证，我都只当作收款凭证，因为它能说明的，只是你的家庭为你读书付过款，而并不能说明你有没有读过书。引起我们的强烈思考。首先第一眼看到这话就是震撼，震惊。大学生的毕业证真的这么不值钱吗？这位老板所说，他需要的是读过书的大学人才，所以我们首先需要做的就是努力读书，也就是学习。学习对于我们学生而言，确实是再熟悉不过的了，从小学到大学，一直都在学习。可以说我们的大部分时间都在学习中度过。但是现在的大学生在大学真的学了多少？在学习上花的时间究

竟有多少？

想起以前看到的一个观点：对于企业老板而言，利益，换句话说就是金钱，永远都是第一的，所以站在老板的角度想，要大学生读书的意义在于：第一，学习工作技能，如何为公司获取利益，这是最关键的，也是最基本的。第二，提高文化心理修养，大学生读的书可不应该仅仅是书本上讲的的技术，理论等等，更应该建立正确的人身观，价值观，世界观。这对于一个企业的发展来说，大学生就是新鲜血液，需要与时俱进的观念引导企业文化的建立，企业未来前进的方向。第三，学习是一种常态，不能说学习仅仅停留在学生时代，到了大学，如果读书成了爱好，建立一种学习的习惯，对于大学生进入企业的第一件事就是努力适应企业的工作，而这种适应必须通过学习。

那是企业所需要的大学人才。而现在的大学生的大学生活并不是学习读书那么简单，娱乐活动，游戏购物成了大学生活中必不可少的，而对于学习，很多人仅仅抱有60分及格，过了就行的态度。更何况，那60分都是有水分的，难道你敢说你真掌握了那60分的知识？一学期学得都是在考试前1周所学的，突击应付期末考试。这样拿到的毕业证确实没有多少价值。所以，我们怎么能怪老板这样说我们的大学毕业证呢？我们大学生活怎么能浑浑噩噩的度过那么4年呢？4年里学到的并不是科学文化知识，也不是为人处世的道理，那么我们该拿什么去和老板要薪水？企业对于现在的大学生的态度就如那句话所表现的，并不那么信任，这是大学生的悲哀。我们抓住这4年好好读书，努力培养自身素质，才能成为市场，企业真正需要的大学人才。

社会需要综合素质良好的大学生，职业发展趋势要求大学生具有良好的综合素质。随着我国改革开放的日益深化，社会职业的变迁出现了建国以来前所未有的动荡，分化，重组的局面，新的职业种类层出不穷，传统职业的消亡和迁移方兴未艾，而且，这种反展变迁的态势还将继续下去。如今，信息产业异军突起，传统行业的变动，重组以及新兴的行业的出现和兴起，将为社会提供更多新的就业岗位。这就使大学生就业时，出现了与过去的大学生毕业分配时前所未有具体情况：

一、专业完全对口的岗位越来越少；

二、职业变动的可能越来越大；

三、行业特征不像过去那么鲜明；

四、是岗位所需的知识和技能更新周期加速，复合程度提高，这些特征，将使用人单位对大学生的综合四肢的要求空前提高。

要想有所作为，大学生应该尽早确定择业目标，自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，以适应职业岗位的要求。那么，大学生应具备怎样的素质呢？我认为：

一、良好的责任意识与道德水准。

二、拓展自己的知识视野，完善知识结构。

三、锻炼培养适应择业需要的实践能力。

人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。高校毕业生就业方式一方面使毕业生在就业中有选择用人单位的自主权，另一方面用人单位在选择毕业生中也有自主权。这就形成了两个方面的竞争：一是用人单位为争夺理想人才而进行的竞争；二是毕业生之间为争夺理想职业而进行的竞争。据报道，在现在的就业市场上，复合型，双能型，创新型，外向型，经验丰富型，技能型和学习型人才较受欢迎，要成为这些类型的人才，必然要求其具有良好的综合素质。大学

生的综合素质包括些什么内容，我认为，大学生的综合素质主要体现在健康，智力，心理，道德，角色五个层面上。这五个层面相互关联，相互影响，共同决定着大学生的综合素质

在研讨过程中，我们明白到：社会上需要的人才是多样化的，而身为一位学生，可能离参与市场竞争还有一段距离，但我们现在就应该制定一份阶段性的或长远的职业生涯发展规划，不断提醒自己、鼓励自己，避免自己迷失方向，及早确立目标，然后逐渐实现，并抓紧时间，刻苦锻炼，而且是从身边小事开始积极锻炼，从而培养和提高自身的能力素质，为自己的未来铺好路。

2013级自动化04班 刘建英

第三篇：我国大学生创新能力的现状与培养措施

我国大学生创新能力的现状与培养措施

土木建筑学院工程管理0701班李壮20074150104

【摘要】创新是一个民族的灵魂，是一个国家可持续发展的动力，人类的发展史就是一部创新史。大学生是国家建设的生力军，更要具备良好的创心能力，但是我们不得不遗憾地说目前创新能力是我国大学生综合素质中比较薄弱的环节，这不仅不利于我国的可持续发展，更是我国在国际竞争中处于弱势地位。因此培养大学生创新能力刻不容缓。

【关键词】大学生创新能力欠缺自我培养

【正文】

什么是创新能力？

创新能力一般是指人根据一定的目标任务,提出新理论、新构想或发明新技术、新产品,从而创造性地解决问题的能力。创新能力包含创新意识、创新思维、创新技能、创新精神等几个方面的内容。大学生具备良好的创新能力对我们国家的发展有什么积极的意义？创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的发展、社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来。胡锦涛同志在党的十六届五中全会讲话中强调，必须提高自主创新能力，把自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构转变增长方式的中心环节。温家宝总理指出，要把增强自主创新能力作为国家战略，致力于建设创新型国家。所以，大学生创新能力的提高不仅是个人发展的需要，更是国家创新战略的要求在国家建设创新型国家的总体战略部署下，因此大学生自我主动培养创新能力势在必行。

当前我国大学生创新能力的现状如何？

受我国当前社会大环境或者我们大学生自身因素的影响，目前我国大学生的创新能力是比较低的，具体体现在以下几个方面：

1、缺乏创新意识。

造成我国大学生创新意识缺乏的原因是多种多样的，但是我认为主要的原因有两个：一是我国当前的教育体制有待改革。我国目前的“应试教育”追求答案的唯一性，学生通过一轮又一轮的强化训练来取得正确答案，久而久之，学生的思维便趋于收敛，在处理问题时形成了根深蒂固的“非此即彼”的思维习惯，这无疑对学生的创造力的培养产生了极大的负面影响。二是我们大学生自身的原因。大学生对知识、经验的积累和掌握非常快捷，并且具有强烈的好奇心，对事物的因果关系的规律性探索越来越感兴趣,独立思考、独立判断的能力开始逐步地发展。但我们并没有发现并利用好我们好奇心，养成创新意识。同时，在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，我国大学生普遍存在着不足。我们往往只是在单纯的好奇上停滞不前，不愿意或者不敢于标新立异，提出新观点、新方法，为解决新问题和创造新事物而努力。

2、知识覆盖面窄。

大学学习的针对性极强，专业划分很细，这样固然可以使自己所涉及的知识更加精通，但是也极大的限制了学生的知识视野。据我了解，有很大一部分同学因为种种原因很少踏进图书馆。创新是要综合各方面的知识，要将自己新颖的想法变成现实，更需要对各个方面的知识加以综合利用。知识面狭窄直接禁锢了我国大学生创新能力的发

展。

3、创新精神不佳。

大学生通过自主的学习和教师的引导,具备了一定的创新热情。但由于缺乏广泛的沟通和对社会的全面了解,导致创新目标不够明确。许多大学生因为一时的挫折而丧失行动的信心。另外，大学生也缺乏创新的毅力，有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。大学生该如何做才能使自己的创新能力有实质性的提高呢？

著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。为此，我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。根据我国建设创新型国家的战略部署并结合自身的大学实践经历，我觉得我们可以从以下几个方面着手进行创新能力的自我培养：

1、善于观察，突破思维定势，培养创新意识。

在创新的环节中，积极观察，发现问题是很重要的一环，我们要积极的、主动的、有目的的、有计划的去观察生活、观察社会，从中发现创新点，为创新打下基础。同时我们要善于打破自己的思维定式，开辟新的领域，著名的美籍华人、诺贝尔奖的得主杨振宁来华讲学时谈到，在外国学生眼中，中国留学生无论在普通大学还是一流大学，学习成绩都非常出色，但他们胆子小，教师没讲的不敢想，教师没教的不敢做，所以中国没有在人文、科学等领域获得诺贝尔奖。确实，我觉得现在我国大学生“拿来主义”思想浓厚，一切都以现成的为准，极少有人会想过要创造出来一些东西让别人“拿去”用，这就是我国大学生思维定势的具体体现。所以我们要培养创新意识，就必须善于观察，打破思维定势。

2、涉猎群书，扩宽视野，扩大知识覆盖面。

大学期间我们的时间很充裕，我们在学好专业知识的同时，要尽量打破专业束缚，广泛涉猎其他专业的知识，通过各学科知识的融合、渗透、转化，使自己形成多学科、多视角的创造思维能力，为自己个性发展、创新能力的提升提供更大的空间。

3、积极参加科技创新类竞赛，锻炼创新能力，培养创新精神。在国家实施科教兴国和建设创新型国家战略的总体部署下，国家、社会以及学校等都给大学生提供了一定的科研训练项目。目前，全国性的大学生赛事包括全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等竞赛。当今，国家和社会上都十分注意引导大学生培养创新能力，对于大学生的创新成果给予不同方式的奖励或认可。积极参加此类竞赛可以锻炼我们顽强拼搏的奋斗精神和经历。所以我们大学生应该在扎实掌握课堂知识的前提下，积极地参加各种科研竞赛活动，逐步培养自我的创新能力。

大学生创新能力的提高不仅是个人发展的需要，更是国家创新战略的要求，在建设创新型国家的总体战略部署下，大学生培养创新能力既是建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。因此，我们大学生要认清形势积极主动的去培养自己的创新能力，为我们的美好未来，也为国家的美好未来而奋斗。

第四篇：大学生综合素质与能力培养

大学生综合素质与能力培养

摘要：当前经济危机蔓延全球，处于国际环境中的中国不能独善其身，市场竞争更趋激烈就业压力大。广大在校大学生如何在这种情况下占得先机，为今后更好的就业以及获得更好的前途打下基础，这就需要培养大学生综合素质与能力。关键词：综合素质、综合能力、综合素质与能力之间的关系

正文：

一、大学生综合素质

大学生的综合素质包括思想道德素质、文化素质、人文素质、身心素质、专业素质和创新素质。

1、思想道德素质

思想道德素质主要指人的政治观点、理想信念、思想意识、价值观念、行为准则和规范等内容。思想道德素质是人的素质中最重要的方面，它是灵魂，是根本，在人的成长发展过程中起着导向支配的作用。要具备这一素质，大学生需要注意并改正个人行为，培养良好的道德修养，树立正确的人生观、世界观和价值观。

2、文化素质

文化素质主要指人在接受了一定的教育、学习，掌握了一定科学知识的基础上进而形成的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。英国哲学家培根说过，知识塑造人的性格。因此，大学生需要具有较强的求知欲和思考能力，要有自己的理想并为实现只而努力。

3、人文素质

人文素质要求具有一定历史、文学、艺术等人文知识和高雅的文化艺术品味，有一定的审美知识和欣赏美、鉴别美、创造美的能力，特别要加强对中华传统美德、中国传统文化和家乡的区域文化的学习、发掘和研究。要具备这一素质，大学生需要培养并形成自己的文化艺术品位，塑造正确的人生观、世界观和价值观。

4、身心素质

身心素质是身体素质与心理素质的合称。身体素质是指大学生应具备的健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等。心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。要具备良好的身心素质，这就需要大学生进行长期的体育锻炼，塑造良好的体魄;学会自我调节，进行自我意识的训练，构建过硬的心理素质。

5、专业性素质

专业性素质需要学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有广博的相关学科知识；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。为此，大学生应该在自己的大学生涯中习得本专业的相关知识，并能够进行思索创新。

6、创新素质

创新素质是一个人以知识为基础的、在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新素质要求具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性。创新是一个民族生存和发展的灵魂。要具备这一素质，大学生需要具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性，这就要求大学生注意这方面的加强练习。

二、大学生综合能力

大学生综合能力包括社会适应能力、人际交往能力、语言表达能力、组织管理能力、开拓创新能力、动手实践能力、竞争生存能力。

1、社会适应能力

社会适应能力是指根据客观情况变化能随机应变地适时调节自身行为的能力，是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。现代社会是复杂多变的，要适应这种状况，保证自己从学校到社会顺利过渡就应该提高自己社会适应能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为自己以后的事业的成功奠定坚实的基础。

2、人际交往能力

人际交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力，妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。而且人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。作为一名大学生，只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能，要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。

3、语言表达能力

语言表达能力是指以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基础性素质，故又称为语言文字沟通能力。学习、工作和社会人际交往等需要良好的语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于不败之地。若要具备这一能力，当代大学生必须做到三点：要敢于说、有话可说、善于说话，这三点是练好口才的前提、基础、关键。为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。

4、组织管理能力

组织管理能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力，还包括协调关系的能力和善于用人的能力等等。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。因此，大学生在校期间应积极参加社会活动，尽量做一些社会工作，不断增强自己的组织工作能力，以利于今后工作。

5、开拓创新能力

开拓创新能力是指用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。大学生培养开拓创新能力要注意以下几点：（1）积累知识，增加才干。开拓创新需要胆识，也需要知识和才干。没有知识的积累，缺乏必要的才干，开拓创新就无从谈起。（2）培养想象力。想象力并不只是文学家、艺术家的专利，它是从事任何职业的人都需要的。狄德罗就说过，想象是人的一种特质。对需要具备开拓创新能力的当代大学生而言，进一步培养自己的想象力就变得更为重要。3）培

养发散性思维能力。发散思维又称创造性思维、求异思维，是沿着不同方向、不同角度、全方位、多层次地寻找解决问题答案的一种思维方式。具备这一思维能力，对培养自己的开拓创新能力无疑如虎添翼。

6、动手实践能力

动手实践能力是指把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。对于大学生来说，毕业之后是从事教育

教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。

7、竞争生存能力

竞争生存能力是人们顺利完成某项活动或者谋生时多必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，再加上当前经济危机蔓延全球，市场竞争更趋激烈就业压力大，从而竞争能力的培养尤为重要。

三、大学生综合素质与能力之间的关系

综合素质与能力分别是素质与能力的综合运用。

很多人会素质与能力混淆起来，其实素质与能力既有联系，又有区别。它们的联系就在于，能力和素质的形成与发展的道路很相似，它们都是在人的活动(认识活动与实践活动)过程中形成与发展的；它们的区别就在于，素质的特点是“内凝”，是人在其活动过程中所塑造成的内在升华，而能力则是“外显”，是人在其活动过程中实在的呈现。人的素质是指构成人的基本要素的内在规定性，即人的各种属性在现实的人(个体、群体和类)身上的具体实现以及它们所达到的质量和水准，是人们从事各种社会活动所具备的主体条件。人的素质的规定根源于我们对人性的理解与界定。素质的形成与发展是一个长期内化的过程，其中主要是知识的升华与内化。人的能力通常是指完成一定活动的本领。包括完成一定活动的具体方式，以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。一个人的能力是指他驾驭自身知识以及为社会所能贡献的力量的综合作用。在马克思和恩格斯看来，人的能力的形成与发展是受着一定的社会历史条件制约的，一定历史条件下社会实践的需要、社会实践的深度与广度规定着人的能力的发展状况。

在一定角度来看，素质与能力是可以进行转换的，并且它们之间具有一定的对应关系。能力和素质相比，素质更根本。素质是能力的基础，能力是素质的表现，能力的大小是由素质的高低决定的。一般来说，素质高对应能力强，素质全面对应能力全面，智力素质高对应认知能力强，等等。但是，这种对应关系并不是绝对的，如果不具备适当的条件，素质高并不意味着一定会能力强，某一方面能力强也并不意味着综合素质高。此外，某一种能力也不能说一定就和某一种素质相对应，一种能力可以在多种素质的基础上形成，一种素质也可以形成多种能力。综上所述，素质与能力两者息息相关，有着不可分割的关系。

参考文献：《中国教育报》、《素质教育：21世纪教育教学改革的旗帜》、《北方文学》

第五篇：当代大学生能力的现状与对策

当代大学生能力的现状与对策

创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。P辉大学生培养创新能力既是建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。

但是现阶段大学生创新状况不容乐观。由于我国处于社会转型时期，社会氛围比较浮躁，也影响到了我们的大学生，学术造假、学术抄袭等一系列违法行为不断发生，使很多学生的价值观出现问题。其次，随着网络的推广普及，各种论文、数据等都可以通过网络获得。如今，小到作业抄袭，大到毕业设计、毕业论文抄袭，部分大学生的独立创新意识逐渐淡化消失，只是一味的模仿改进，不符合科学发展观的要求。

我们大学生正处于人生思维创造活动发展的重要阶段。我们思维敏捷、精力旺盛、思想活跃,然而，我国大学生的创新能力还是比较低的，经过我们小组分析具体体现以下四个方面：

（一）好奇心强，但创新意识贫乏

由于国家教育体制和大学生自身的原因，我们并没有发现并保护好奇心，养成创新意识。另一方面，在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，我国大学生普遍存在着不足。我们往往只是在单纯的好奇上停滞不前，不愿意或者不敢于标新立异，提出新观点、新方法，为解决新问题和创造新事物而努力。

（二）思维敏捷,但缺少创新思维方法

大学生随着知识和经验的不断积累,想象力逐渐丰富起来,思维能力,尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展,思维也较敏捷。但由于知识面窄，学科之间缺乏合理的整合,思维方式往往是单一的和直线式的,致使我们思考问题时缺乏灵活性和全面性。

（三）具有一定的创新想法,但缺乏创新技能

大学生对创新已有一定的认识,希望在学习中产生新思想与新理论,积极寻找新的学习方法。另一方面，许多大学生经过长期的学习，会在特定因素的诱发和引领下会产生灵感。但尽管大学生产生了灵感,但缺少横向联系,最终是昙花一现。要使这些灵感变为现实，需要一些必要的创新技能，（四）有创新的热情,但创新精神不佳

大学生通过自主的学习和教师的引导,有了一定的创新热情。但由于缺乏广泛的沟通和对社会的全面了解,导致了我们的创新目标不够明确。许多大学生虽然不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，唉声叹气，缺乏行动的信心。另一方面，大学生也缺乏创新的毅力。有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。

著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。为了学习和运用科学发展观为我国的建设服务，我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。经过我们组员的讨论和多次整理，总结分析出以下大学生自我主动培养创新能力的途径：

（一）勤于实验观察，树立立体创新观

目前，我国的大学生学习生涯中，都安排有一定的实验课程。理工科的学生要做物理、化学以及专业基础课的实验；文科学生安排有各种调研实验；体育、艺术学科的学生安排有一定的设计制作或训练实验。我们大学生应该积极地进行这些实验，努力发现并保护自己的好奇心，激发求知欲，培养创新意识。

香港城市大学副教授乐晓东博士认为创新在生活中无处不在，创造力是多元化的，生活

化的，它不是少数天才人物的专长，不是只有著名数学家和发明家才能具备的特殊才能。在谈到什么是创新人才时，中国人民大学校长纪宝成先生认为：“所谓创新人才，是具有创新性思维，在任何岗位上都能够创造性地开展工作，创造性地解决问题，开创工作新局面的人才。”

（二）努力学习课程知识，但忌本本主义

人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立合理的知识结构之上的。因此，培养创新能力，必须从构建良好的知识结构开始。没有扎实的知识基础,创新就成了无源之水、无本之木。扎实学好基础课程知识是我们大学生培养创新力的基础。通过学习获得的知识和经验越丰富、越扎实,我们就越能观察和发现问题,就越能开阔视野,思路越宽广,越易于产生灵感,找出解决问题的办法。因此，要创新就必须打好学习基础。

人大校长纪宝成先生曾说过：“要创新，就必须不唯书，不唯上，不唯权威，不唯潮流。”但现实情况却十分严峻。华东理工大学校长钱旭红列举了一个普遍现象：“听一个学术报告，常常有很多人提不出问题，自主学习能力极差。”就连他的博士生，在最初的半年里，也让他相当头痛：“谈一个问题，他们就像傻瓜，总谈书上的东西和别人的观点，从来不怀疑和反驳我。”

（三）善始善终参加各种竞赛，培养各种非智力能力

创新不但需要付出艰苦的思想劳作，更是一种探索、一种尝试，是一种“闯”和“试”。要提高创新能力，我们应该培养坚韧不拔、善始善终的创新精神。积极参加一些竞赛活动，可以激发我们的学习兴趣以及创新潜力，培养迎难而上、开拓进取的创新精神。

美国心理学家韦克斯勒曾收集了众多偌贝尔奖得主青少年时的智商材料，结果发现，他们大多数人不是高智商，而是中等甚至中下等的智商，但这些的人格与个性与常人有很大区别。

交大知名教授李继成先生曾说：大学期间如果不参加一次建模大赛，将是人生的一大遗憾。大学之间，我们可以参加全国性的大学生赛事，来磨砺和锻炼我们的各种非智力能力，包括全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生广告艺术大赛等竞赛。

当今，国家和社会上都十分注意引导大学生培养创新能力，对于大学生的创新成果给予不同方式的奖励或认可。尽管参加比赛会花费一些时间、经受一些苦难，但竞赛会带来很多收获，不仅是获奖证书，更重要的是顽强拼搏、善始善终的奋斗精神和经历。我们大学生应该积极响应国家的号召，在扎实掌握课堂知识的前提下，积极、善始善终地参加各种科研竞赛活动，逐步培养自我的创新能力，用自身行动践行科学发展观，为中华民族的繁荣富强而奋斗。

谢谢！