思想政治课和辅导员的工作总结

第一篇：思想政治课和辅导员的工作总结

思想政治课和辅导员的工作总结

在高中，思想政治课和辅导员往往是不受欢迎了，但老师们是不是可以换一种形式让同学们接受呢？请看本文！

在高校，每周的思想政治课和辅导员老师日常的思想政治教育，是大学生接受思想政治教育的两条有效途径。做为思想政治教研室的教师兼辅导员的身份，我承担了我系专3—08届学生思想政治课的教学任务，同时结合教学内容，在辅导员工作中开展了一系列的主题活动，以理论和实践相结合的方式，有的放矢的对学生进行思想政治教育，并取得了良好的效果。

一、工作思路

高校政治课的特点是枯燥无味，学生对政治理论课无兴趣，造成课堂不受学生欢迎，教学不能达到预期效果。怎样才能在教学中克服这种弊端呢？我想要将理论与实际结合起来，传授知识的形式不只局限于理论上和课堂中，利用我的政治课教师兼辅导员的身份，将理论知识与实践相结合，才能使学生学会，真懂，真信，真正的提高教学质量，并用理论结合实际，课上与课下相结合的方式开展思想政治教育工作。

二、工作过程

1、在教学中坚持采用理论联系实际的教学方法。

当前，社会在迅速发展变化，人们的思想观念也在不断地升华更新，随时会给学生带来各方面影响，给思想政治课提出新问题新要求。所以，要求教师要有敏锐的政治嗅觉，不断地捕捉各种社会信息和社会热点问题，分析学生思想上存在的疑难、困惑和模糊问题，观察学生言行中所出现的各种情况，掌握学生的思想脉搏，了解学生中国共产党同关心的问题，及时地调整、补充教学内容，理论联系实际，有的放矢地进行教学。理论上和实际行为上给学生以正确引导，(范文网　www.xiexiebang.com)使学生达到认识上的升华，行为上的实践。通过具体生动的社会、政治、经济现象的分析去启发学生从中引出正确的结论。

正是辅导员的身份，使我在工作中与学生接触的同时，更加了解学生的心理和思想动态，进而使我的课堂教学更加贴近学生，联系实际。

2、课堂上运用丰富多彩的教学形式，吸引学生注意力。

台上一人讲，台下众人睡。曾几何时，这种情形在高校思想政治理论课堂中并不少见。为此我在课堂上运用启发讨论、观看影像、多媒体等形式，丰富了课堂教学，吸引了学生的眼球。

3、、结合主题班会，拓展课堂知识。

在按照教材的八个章节授课的同时，利用课余时间开展相应的主题班会，以巩固和拓展课堂所学知识，如在进行绪论“珍惜大学生活，开拓新的境界”部分教学的同时，开展题为“如何进行职业生涯规划”的主题班会，并鼓励08届每个学生为自己制定一个职业生涯规划，进行统一评选，对表现突出的学生进行表彰和鼓励。除此以外，还开展了以立志、爱国、诚信和拒绝传销等为主题的班会活动。

4、组织丰富多彩的课外活动和各类比赛，加深对课堂知识的理解。

将学生的各类课外活动与课堂教学相结合，如辩论赛、演讲比赛、观看影像、参观考察、社会调查、青年志愿者活动、创业大赛等。如在进行第一章和第二章理想信念、爱国主义教育教学的同时开展“爱国主义教育”系列活动，利用课余时间为学生播放电影《东京审判》、参观辽沈战役纪念馆，清扫烈士墓等活动，对学生进行爱国主义教育，加深对课堂知识的理解。

5、结合学生个人特点，将思想政治修养和知识渗透在日常学生管理当中。

每个学生的性格特点、接受理解能力有所不同，在日常的思想政治教育工作中，我有针对性的将课堂的内容与日常工作相结合。

并通过网络开辟多种形式的教育渠道，如工作信箱、QQ、博客、空间等对学生进行思想政治教育，增强了思想政治工作的针对性和实效性，并与课堂接轨。

三、工作成效

经过我一年的工作，在思想政治教育教学中取得了一定的成效，主要有以下几个方面：

1、理论联系实际、理论与实践相结合的教学方法，更容易被学生理解和接受。

理论知识如果与实际脱钩就会变得枯燥无味，(工作总结　www.xiexiebang.com)从前有很多学生认为，思想政治课是所有学科当中，最枯燥的一门课程，现在我的学生完全转变了这种观念，因为理论与实际的恰当结合，使知识变得生动，易于被学生理解和接受。

2、丰富多才的教学形式、理论知识与各类课外活动相互结合，引发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3、日常的思想政治教育工作在课堂系统的理论指导下，更加得心应手。

课堂上的理论教学，对我其它的思想政治教育工作也起到了指导性的作用，使我的工作，更加科学，更加系统。

4、各类学生课外活动的开展，更加系统化、具有方向性。

从前学生的课外活动与思想政治课的内容是完全没有联系的，现在，在他们相互结合的同时，也起到了相互促进的作用。

四、工作体会

我在多年的辅导员工作中，从事学生思想政治教育，但担任政治理论课教师还是刚刚开始。在这一年当中，我把课上和课下的思想政治教育工作相互结合，在互相促进的过程中，我的工作得到了事半功倍的效果。我将在今后的教育教学工作中，我将继续拓展思路，总结经验，遵循以人为本、以理服人、以情动人的原则，全面做好学生的思想政治教育教学工作。

第二篇：思想政治课

思想政治课【教学反思】

古人说“不破不立”，“学贵质疑”，只有在不断的怀疑、反思、总结的基础上，能力才能进一步提升。这张试卷是有许多高考真题，具有很强的针对性和较高的代表性，对于试卷的评讲能让学生的思维上升到另外一个高度，积极引导学生的高效思维，从而加深对知识的理解和解题能力的提升。对这堂课的感受主要有以下几点：

1、课前认真批改，详细分析——提高政治试卷讲评课实效性的前提。

2、创设民主宽松、思维碰撞的课堂情境——提高政治试卷讲评课实效性的重点。发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，如把学生的试卷中出现的好的解题思路、方法介绍给大家，也可以由学生上台讲解；试题难度相对不大的试题，教师可以有意识地让他们回答，让他们体会成就感，增加其自信心，消除压抑感，激发其内在兴趣；对学生的不同看法不要武断地否定，而是要耐心地听取，积极地引导，在教学中征求学生的意见，了解学生的想法和需要，请学生献计献策。

3、完善行之高效的教学模式——提高政治试卷讲评课实效性的关键。

通过建立完善行之高效的教学模式，让学生想学、能学、会学、乐学，使学生真正参与到学习中来，使试卷讲评课取得最大实效。

第三篇：思想政治课渗透法制教育工作总结

思想政治课渗透法制教育工作总结

欧阳章锋

利用思想品德教材渗透法制教育，通过每堂课的点滴渗透，方式是日积月累、潜移默化地、滴水穿石地帮助学生树立科学的世界观、激发求知的兴趣、培养热爱科学的情感、训练良好学习的习惯、养成严谨的学风。

（一）在政治教学中善与捕捉德育契机

现在的中学生，思维敏捷，容易接受新事物，可塑性强。作为政治老师就要抓住学生的这一特点，结合教材，注意收集信息，捕捉德育契机，精心施教，通过一些贴近学生的活动，培养学生良好的道德品质和高尚的爱国情操。如5.12大地震发生后,在抗震救灾的第一线涌现出了很多可歌可泣的事迹:顽强的生命、可爱的解放军、消防战士、白衣天使等，作为政治老师，我及时的观看新闻，收集信息、图片资料，在课堂上及时地传递给学生，同时也利用新闻发布的环节让学生点评抗震救灾中故事，由于新闻本身的具有强大震撼力，这时，作为教师不用更多说教也能取得较好的教学效果。万众一心，众志成城这些都是中华民族的民族精神，但如果没有典型的事例，民族精神的教育只是理论知识的解释，不会使学生产生强烈的震撼，而有了鲜活的事例，爱国主义、民族精神的教育就会收到很好的效果。这时的德育教育事半功倍。

（二）小故事，大道理

大教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣”。兴趣是最好的老师，它是学生获得知识，开阔视野的重要动力。浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官处于最活跃状态，接收知识信息达到最佳效果；同时还可以有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中学习，全神贯注地投入到学习之中去。所以说激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性是完成教育、教学任务的前提。而导入新课的目的就是为了消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。要激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。六七年级教材本身就是品德教育，在教学过程中，我考虑到学生的年龄特点，时常寻找一些与教材相关的小故事《自信的指挥家》、《差距》、《一位中学生的自述》等作为导入，还让班级中朗诵较好的学生讲故事，学生在欣赏中学到了做人的道理，然后设置一些问题，再引出教材中的知识，这样的课堂教学形式就会比较自然，学生也较容易接受。

德育教育是思想政治课的主阵地，也是政治教师在教学过程中的重要环节，交给学生理论知识的最终目标是要让学生学会作人的道理，让学生树立良好的品德，形成正确的世界观，价值观，人生观，这是我们政治教师价值所在。

第四篇：加强和改进思想政治课教学

1、新形势下加强和改进高等学校思想政治课的重要性

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。

２、新形势下加强和改进高等学校思想政治课教育教学提出的新任务和要求

世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡，西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。

３、加强和改进高校思想政治理论课的总体要求

坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；力争在几年内，使高等学校思想政治理论课教学状况有明显改善。要形成比较完善的学科体系和课程体系，编写出充分体现当代中国马克思主义最新成果的教材，实现教学方式方法多样化、实践教学规范化和教学手段现代化，建立和完善教师培训制度和激励机制，确立党的宣传部门与教育部门相互协调、密切配合的宏观管理体制，形成关心和支持高等学校思想政治理论课建设的良好社会氛围。

４、大力推进高校思想政治理论课的学科建设的内容

（一）设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。

（二）中宣部、国务院学位委员会、教育部要加强对马克思主义学科建设的领导，规划和指导学科建设与发展。要不断总结学科发展经验，探索马克思主义学科发展的规律，努力建设一个研究对象明确、功能定位科学的马克思主义学科体系。

５、06年秋季高校思想政治理论课的课程设置的重要内容

（一）高校本科层次思想政治理论课将设置“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”等4门必修课，另外开设“当代世界经济与政治”等选修课。

（二）专科层次将设置“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”和“思想道德修养与法律基础”等2门必修课。本专科学生都要开设“形势与政策”课。

（三）新课程设置方案实施工作将采取先试点推广的办法，从2005级学生开始，在中宣部、教育部领导下进行试点，从2006级学生开始，在全国普通高等学校普遍实施。除少数试点学校外，2005级(含2005级)以前的学生，仍按照1998年的课程方案开设相关课程。

６、切实改进高校思想政治理论课教育教学方式

（一)要充分发挥教师的主导作用，提高马克思主义理论的说服力和感染力。充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。(二)要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，积极推广名师大班讲授和小班辅导的教学经验，大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，实现教学手段现代化。(三)要加强实践教学。(四)要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。(五)要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。(六)要改进和完善考试方法。采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。

７、高校思想政治理论课教师建设的要求

（一）提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。要不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，不断完善知识结构，提高教育教学能力。

（二）要按照专兼结合的原则，不断优化和充实高等学校思想政治理论课教师队伍。

（三）要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训体系，加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设。

８、加强和改进高校思想政治理论课的领导的规定

（一）各级党委、政府要把加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学作为一项重要工作摆上议事日程。

（二）高等学校党委要切实负起政治责任，加强对思想政治理论课的领导。学校要有一名副书记和一名副校长主管思想政治理论课教学。学校宣传、教务、思想政治理论课教学单位等部门要各负其责，相互配合，共同做好思想政治理论课教育教学工作。

（三）要改善和提高高等学校思想政治理论课教师的待遇。各地及高等学校在职务聘任、科研立项、国内外学习进修和物质待遇等方面要充分考虑思想政治理论课教师工作的特点，在政策上予以扶持。要落实高等学校思想政治理论课的人员编制、经费投入和教学科研条件，创造良好的工作环境。

９、高校思想政治理论课及教师的地位

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高等学校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者。

国之兴衰,系于人才。培养人才,离不开思想政治教育。高校的基本任务是培养造就中

国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,时代、社会和教育的剧烈变化,使高

校思想政治教育,特别是思想政治理论课面临着新挑战。要担负起其历史使命,就必须

加强和改进思想政治理论课教学,这关系着党和国家的前途和命运。

6月15日，教育部部长袁贵仁在与2010年第3、4期高校思想政治理论课骨干

教师研修班全体学员座谈时强调，要认真贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教

育工作座谈会精神，以教师队伍建设为中心，以增强教育教学效果为重点，以创新教

学方式方法为突破口，在新的起点上进一步加强和改进高校思想政治理论课，更好地

发挥大学生思想政治教育主渠道作用。

袁贵仁首先传达了最近召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会

精神，他强调，李长春同志在这次座谈会上的重要讲话和刘延东国务委员的总结讲话，充分肯定了思想政治理论课教材建设取得新进展，这是对5年多来高校思想政治理论

课教师的极大鼓励和鞭策。讲话深入分析了工作中的不足和面临的新形势新挑战，对

加强和改进大学生思想政治教育提出了总体要求和工作部署，为当前和今后一个时期

思想政治理论课建设指明了方向。

袁贵仁强调，站在新的起点上，要时刻牢记胡锦涛总书记对实现思想政治理论课

教学状况明显好转的殷切期望，认真贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工

作座谈会精神，不断改进思想政治理论课，更好发挥思想政治教育主渠道作用，为培

养高素质人才作出新的更大贡献。一要提高思想认识，为思想政治理论课建设提供组

织机构保障和学科保障；二要加大督查力度，制定并实施《高等学校思想政治理论课

建设标准》，开展《高等学校思想政治理论课质量测评体系》试测工作，并组织督查

指导组，推广经验、发现不足、督促落实；三要改进教学方法，教学效果要以学生“真

心喜爱、终身受益、毕生难忘”为标准，充分发挥教师在改进教学方法中的主体作用，积极创新教学方法；四要加强思想政治理论课教师队伍建设，要在提高教师地位和提

高教师素质两方面下功夫，建立科学的任职资格准入制度和评价标准。

北京大学郭建宁、中国人民大学张雷声、北京师范大学白暴力、合肥工业大学刘

瑞平、郑州大学于向东等在座谈会上发言。中宣部理论局负责同志出席座谈会

第五篇：思想政治课教案

民族团结一家亲

目的：

帮助同学们进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦。过程：

1、师：

谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

2、边交流边说出这些少数民族的区域，并出示部分民族服装图。

3、师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

4、讲述一些民族团结的故事及图片，使学生了解民族大团结对整个社会的重要意义；（1）、文成公主进藏的故事（2）、孔繁森扶养藏族孤儿的故事

5、让学生了解国家领导人高度重视少数民族的情况，并欣赏图片

孔繁森在西藏工作时，收养了两名失去父母的孤儿。他说，我要抚养他们健康成长。

•中央领导人高度重视少数民族群少数民族委员步入人民大会堂全国政协会议会场 小结：是啊，汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

6、学习一些民族知识

民族知识我知道:

1、我国是一个多民族国家，有56个民族组成，其中壮族是我国少数民族中人数最多的一个少数民族，占所有少数民族的人口最多的少数民族，占全国总人口比重的1.3％。人口最少的少数民族：珞巴族，占全国总人口比重的0.0002％。我国已建立的省级民族自治区1956年建立新疆维吾尔自治区1947年建立内蒙古自治区1958年建立宁夏回族自治区1965年建立西藏自治区1958年建立广西壮族自治区 我国民族政策：

1、民族区域自治

2、民族平等

3、民族团结

4、共同发展繁荣

7、总结本次班会

通过今天这节课，相信大家和我一样都深刻体会到了民族团结一家亲的重要性，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！

第二课时

认识“三个离不开”

目的：让学生掌握“三个离不开”基本知识，进一步培养学生自觉维护民族团结的意识。过程 ：

一、认识“三个离不开”

“三个离不开”即：少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族之间也相互离不开。

二、“三个离不开”的意义

各族人民要相互学习，互相尊重，互相合作，互相帮助，不断巩固和发展全国各族人民的大团结，构建社会主义的和谐稳定。国家稳定了，我们才能安居乐业。

学习“十八大”

目的：让学生理解中共“十八大”对教育的要求

党的十八大报告对大力促进教育公平提出了明确要求。主要包括四方面内容：

一是合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜；

二是加强薄弱环节，支持特殊教育、民族教育；

三是扶持困难群体，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育；

四是大力发展民办教育，为学生提供更多的选择。

十八大报告为进一步促进教育公平指明了方向，明确了思路和工作重点。我们将全面贯彻落实十八大部署，以推进基本公共教育服务均等化为目标，在已有工作的基础上，加快缩小教育差距，确保每个公民接受良好教育的权利，努力办好人民满意的教育。

学习内容：学习群众路线教育实践活动

群众路线的本质是为人民服务，为大家解决问题，坚决反对搞形式、官僚主义；同时以党章的要求，坚持群众路线，深入开展党的群众路线教育活动，明确教育实践活动的意义。要求做为新时代的大学生更应以务实自身学习，做为落实党的群众路线的最好回应。此外，介绍并宣传了党的实践活动的意义和重要性。我们应高举中国特色社会主义的旗帜，脚踏实地，埋头苦干，积极响应党的号召，树立正确的人生观、价值观，切实改进学习、工作态度，提升政治觉悟。

学习内容：社会主义核心价值观 小学生从哪方面践行社会主义核心价值观

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为当代小学生，我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？

首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。

作为未来的建设者，我要践行社会主义核心价值观、弘扬新时期揭阳精神，不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国做好准备。

学习内容：学习文明礼仪

（一）(一)形象礼仪

1.着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。

2.不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

3.按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。

4.每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。

5.不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

6.经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女生前发不遮眼，长发不披肩。

7.坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。

(二)课堂礼仪

8.预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

9.上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

10.注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

11.课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲，积极思考问题并举手发言。不做与课堂无关的事。

12.别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

13.课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

14.上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

15.下课时，应做好下节课课前准备后(文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角)再离开教室。离开教室时，让老师先行。

学习内容： 学习文明礼仪

（二）(三)活动礼仪

16.课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

17.集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。分组活动时，要服从大家的共同意愿，遵守时间，不单独行动。

18.参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。遇到有争议的问题，要按照程序向有关人员提出，心平气和地进行沟通。

19.观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。真诚地为赛场上的每一位选手喝彩。

20.积极参加综合实践、社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话、提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。

21.出入教室、功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

22.各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木、节约水电、随手捡纸、垃圾分类放置等。

学习内容：学习文明礼仪

（三）(四)集会礼仪

23.举行升旗仪式或集会时，集合列队要快、静、齐，并提前进入会场，在指定位置坐(站)好，静候仪式或集会开始。

24.静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌。活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先、不喧哗。

25.在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

26.颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。颁奖完毕按指定路线归队(座)。

27.报告或演出结束，要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

28.确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

(五)尊师礼仪

29.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问好。

30.放学时，排好路队集体离校，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

31.进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入。与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。老师办事或与别人交谈时，不随意打扰，等教师忙过后再说明来意。

32.不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑。如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。如果是与老师事先约好，则要按时到达约定地点。

33.上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。

34.要诚恳接受老师的教导。和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

35.指出老师的错处要有礼貌。

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学习内容： 学习文明礼仪

（四）六)同学礼仪

36.尊重同学，互助互爱，同学间要互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手，主动帮助有困难的同学，尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

37.同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢;同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。

38.不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让对方难堪的话。不在同学面前说长论短、39.搬弄是非。如果伤害了他人，应该及时真诚地道歉。

向别人借东西，要先征得别人同意;对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

40.游戏时遵守游戏规则，相互礼让。不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

41.任何时候得到别人的帮助，都要及时表达谢意。

42.讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

(七)行走礼仪

43.走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

44.上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。

45.遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见;需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

46.行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

47.向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路;听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”

(八)升旗礼仪

48.立正站立，行注目礼。

49.认真听国旗下讲话。

50.唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

（学习内容：学习文明礼仪

（五）九)就餐礼仪

51.餐前洗手。遵守秩序，排队领取餐具、食物品，排队不加塞，不敲打餐具，保持安静。领取餐具、食品后，进入各餐室指定位置就座。就座时，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

52.进餐时保持安静，饭、菜、汤要吃净，不偏食、不挑食，爱惜粮食。不将食物带出餐室边走边吃。

53.餐毕将残汤余羹、骨头蛋壳等倒入规定桶内，将餐具轻放到指定地点，餐巾纸节约使用，用后不乱扔，保持餐室卫生。

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