六年级语文学科教学质量优秀奖先进事迹材料

第一篇：六年级语文学科教学质量优秀奖先进事迹材料

六年级语文学科教学质量优秀奖先进事迹材料

教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职，当一名合格的人民教师是我的志向。

我自月毕业参加工作以来，拥护党的领导，忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德规范。我积极参加学校组织的政治、业务学习，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和学校的各种规章制度，与时俱进，开拓创新。我清楚地认识“百年大计，教育为本”的深刻内涵；理解教育工作的长期性和艰巨性；懂得依法执教的重要性，用自己的实际行动忠诚于党的教育事业，谱写自己的人生之歌。我爱岗敬业，为人师表，以校为家，在平凡的教育教学工作岗位上辛勤耕耘，洒下了汗水，收获着希望。我工作出色，教育教学成绩优秀，多次受到永建镇中心学校、##县教育局的表彰奖励，得到家长、社会的好评。

教育教学是我的中心工作,严于律己、吃苦耐劳、不计较个人得失是我做人的原则；认真踏实、方法灵活多样、不断改进是我的工作风格。这些年，我一直担任小学数学的教学工作。在工作中，我深知要提高教学质量，关键是上好课。我主要抓好了下面的几个工作环节：首先课前备好课。备课时，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话，每个字、词都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，对教材能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动；注重扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。其次是有效地组织好课堂教学。课堂上，关注全体学生，注意信息反馈，充分调动学生的积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向不同层次的学生，注意激发学生学习的兴趣，并注重实施素质教育，努力培养学生的创新意识，引导学生进行探究学习、尝试学习、合作学习；注意灵活选择教法，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，在减轻学生的负担的同时对其知识进行巩固与提高。对于学生的作业，我都勤批勤改，精批细改。第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。我从抓好学生的思想教育入手，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，重点做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，让学生把自己当成朋友，能够说出知心话来；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，并积极寻找差生所拥有的优点，因为一个人不可能一无是处，充分利用他们身上的优点对他们进行鼓励，激发他们学习的兴趣与自信心，让他们能经常感受到成功的喜悦，从而促进他们不断进步。工作实践证明，我的这些工作措施是非常有效的，学生不断进步，取得了较好的学习成绩。

由于我教学基本功扎实、过硬，教育教学实绩突出，我多次受到教育主管部门表彰奖励：多次荣获永建镇中心学校教学质量优秀奖，被评为优秀教研组长。这些成绩的取得，深深激励着我，使我体会到教育教学工

作的乐趣和教师这种职业的独特魅力。促进更多的学生成长、成才注定是我毕生的追求！

由于工作的需要，我担任过班主任。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、科学文化知识、劳动技能、身体和心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为“班集体灵魂”的班主任,我充分认识到自己所承担的重任。我始终诚心善待学生，真心做他们的良师益友。班级管理是从了解学生的情况开始的。我通过不同的渠道了解学生的具体情况，对学生做到心中有数。我引导学生营造良好的班级气氛，树立正确的班级舆论，始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。我注重培养一支高效率的班干部队伍，以强化常规训练带动教育教学工作，适时组织集体活动，寓教育于活动之中，让他们在活动中体会成长的快乐。同时，我结合当地的实际情况，对学生进行专题教育，使学生从小受到防毒、防艾、血防、环保、安全知识的教育，确保学生健康、全面的发展。我觉得班主任是播种爱、收获爱的爱心园丁，特别是小学班主任。由于我工作出色，我被评为优秀班主任。

在完成教育教学工作的同时，我坚持学习，不断提高自身的素质。我积极参加继续教育和各种培训，利用课余时间，参加了云南省自学考试，取得汉语言文学专业大专学历；参加函授学习，取得教育学专业大学本科学历。我经常阅读各种教育书刊、杂志，通过网络获取新的信息，从中汲

取营养，虚心向教师学习，把获取来的知识、经验运用于教育教学中，使自己不断进步。我经常撰写学习心得体会和教育教学论文，使自己获得了长足的发展。我撰写的论文多次获优秀论文奖。

以上是我在工作中的一些探索、实践和取得的成绩。当然，“金无足赤，人无完人”，在教育教学工作和学校管理工作中难免有不足，有许多地方有待提高和完善。“学为人师，行为世范”，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，我将以提高学生的素质，促进家乡教育的发展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

六年级语文学科教学质量优秀奖

事迹材料

##县大围埂小学 孙秉慧 2012年8年22日

第二篇：六年级语文学科教学质量优秀奖先进事迹材料（范文）

六年级语文学科教学质量优秀奖先进事迹材料

教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的天职，当一名合格的人民教师是我的志向。

我自月毕业参加工作以来，拥护党的领导，忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德规范。我积极参加学校组织的政治、业务学习，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和学校的各种规章制度，与时俱进，开拓创新。我清楚地认识“百年大计，教育为本”的深刻内涵；理解教育工作的长期性和艰巨性；懂得依法执教的重要性，用自己的实际行动忠诚于党的教育事业，谱写自己的人生之歌。我爱岗敬业，为人师表，以校为家，在平凡的教育教学工作岗位上辛勤耕耘，洒下了汗水，收获着希望。我工作出色，教育教学成绩优秀，多次受到永建镇中心学校、##县教育局的表彰奖励，得到家长、社会的好评。

教育教学是我的中心工作,严于律己、吃苦耐劳、不计较个人得失是我做人的原则；认真踏实、方法灵活多样、不断改进是我的工作风格。这些年，我一直担任小学数学的教学工作。在工作中，我深知要提高教学质量，关键是上好课。我主要抓好了下面的几个工作环节：首先课前备好课。备课时，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话，每个字、词都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，对教材能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动；注重扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。其次是有效地组织好课堂教学。课堂上，关注全体学生，注意信息反馈，充分调动学生的积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向不同层次的学生，注意激发学生学习的兴趣，并注重实施素质教育，努力培养学生的创新意识，引导学生进行探究学习、尝试学习、合作学习；注意灵活选择教法，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，在减轻学生的负担的同时对其知识进行巩固与提高。对于学生的作业，我都勤批勤改，精批细改。第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。我从抓好学生的思想教育入手，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，重点做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，让学生把自己当成朋友，能够说出知心话来；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，并积极寻找差生所拥有的优点，因为一个人不可能一无是处，充分利用他们身上的优点对他们进行鼓励，激发他们学习的兴趣与自信心，让他们能经常感受到成功的喜悦，从而促进他们不断进步。工作实践证明，我的这些工作措施是非常有效的，学生不断进步，取得了较好的学习成绩。

由于我教学基本功扎实、过硬，教育教学实绩突出，我多次受到教育主管部门表彰奖励：多次荣获永建镇中心学校教学质量优秀奖，被评为优秀教研组长。这些成绩的取得，深深激励着我，使我体会到教育教学工作的乐趣和教师这种职业的独特魅力。促进更多的学生成长、成才注定是我毕生的追求！

由于工作的需要，我担任过班主任。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、科学文化知识、劳动技能、身体和心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为“班集体灵魂”的班主任,我充分认识到自己所承担的重任。我始终诚心善待学生，真心做他们的良师益友。班级管理是从了解学生的情况开始的。我通过不同的渠道了解学生的具体情况，对学生做到心中有数。我引导学生营造良好的班级气氛，树立正确的班级舆论，始终把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。我注重培养一支高效率的班干部队伍，以强化常规训练带动教育教学工作，适时组织集体活动，寓教育于活动之中，让他们在活动中体会成长的快乐。同时，我结合当地的实际情况，对学生进行专题教育，使学生从小受到防毒、防艾、血防、环保、安全知识的教育，确保学生健康、全面的发展。我觉得班主任是播种爱、收获爱的爱心园丁，特别是小学班主任。由于我工作出色，我被评为优秀班主任。

在完成教育教学工作的同时，我坚持学习，不断提高自身的素质。我积极参加继续教育和各种培训，利用课余时间，参加了云南省自学考试，取得汉语言文学专业大专学历；参加函授学习，取得教育学专业大学本科学历。我经常阅读各种教育书刊、杂志，通过网络获取新的信息，从中汲取营养，虚心向教师学习，把获取来的知识、经验运用于教育教学中，使自己不断进步。我经常撰写学习心得体会和教育教学论文，使自己获得了长足的发展。我撰写的论文多次获优秀论文奖。

以上是我在工作中的一些探索、实践和取得的成绩。当然，“金无足赤，人无完人”，在教育教学工作和学校管理工作中难免有不足，有许多地方有待提高和完善。“学为人师，行为世范”，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，我将以提高学生的素质，促进家乡教育的发展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

六年级语文学科教学质量优秀奖 事迹材料

##县大围埂小学

孙秉慧

2012年8年22日

第三篇：六年级语文教学质量分析

六年级语文教学质量分析

本学期，我继续担任六年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在师生共同努力下，圆满的完成了教学任务，并取得了较好的成绩。针对期末考试成绩，我对上学期教学质量作一下分析反思

一、教育教学能力状态分析

首先在教学理念上，我不断的学习各类教育杂志的新理念，并作了大量的读书笔记，把它们内化成自己的教育理念，并运用到教育实际中。

其次在背课上根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案。课后及时对该课作出总结写出反思，并多方搜集有关资料。

再次我努力提高上课技能。首先我认真的领悟教育局的“聚焦课堂 有效教学”的精神实质，并结合我校实际情况，在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。

二、学生学习水平状态分析

六年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。具体来说有以下几点：

1.学生已养成良好的阅读习惯。经过培养，学生能够结合平时的训练，从整体到局部，从粗读到细读，多次对文章品味，与作者进行心灵的对话，进行精神世界的互通。这不是一日之功，与我对他们平时长期的培养与熏陶密不可分。

2.学生已形成较强的阅读能力。已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握文章的内容。

存在的问题；

1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，但像达发卖、马永梅、于小龙、杨福成同学不爱完成作业的恶习，对这些同学还需进一步加强培养。

2本班学生生性活泼好动，做事在些急躁像赵龙、于永奇、童彩琴，还有个别学生写字迹潦草，有赵龙、马龙、马朝阳。写字姿势不正确，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

3学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，合理选择素材的能力还需要进一步加强。

三、学生个性发展分析

六年级学生身体发育已进入青少年时期，已经有了对事物的判断能力，我在很多活动中不再是权威的决策者，而是以一个合作者的身份参与，主动权在他们，给了他们很多发展的空间。有了个性发展的空间，同学们可以跟据自己的兴趣，发挥特长、你在哪里有优势就在哪里发光放彩，所以我班同学学习可能不是最好，但动手能力很强。

四、学生的学力状态和学业成绩

六年级的学生在语文学习的热情和积极性，学习习惯已基本形成，但可以坦白地说，一部分学生还没有养成良好的学习习惯。为此需要老师帮忙学生继续养成良好的学习习惯，改正其不良的学习习惯。从本次期末考试来看，取得进步的同学为数不少，特别是后进生达发卖、马永梅等语文成绩都考到了70分以上，整体成绩都比以前有较大的进步。

六、教学工作中存在的问题及策略

存在的问题

1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进一步加强。

2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但大多数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，合理选择素材的能力还需要进一步加强。

3.语文课程资源整合开发还需要科学有效。如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校园图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，并进一步与其它课程结合，提高学生的认识能力和理解能力。

4.语文教学需进一步重视学生学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都需要重视学生语文学习策略的指导。并在课堂上坚持面对每一个学生教学的资源意识。

今后采取的措施：

1.要继续重视识字和积累。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。

2.要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要继续尊重学生独特的阅读感受与体验，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用，及时评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。

3.习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。阅读是生活的积累，生活是阅读的大课堂，教师要想方设法让阅读成为学生生活的一部分，让阅读成为学生享受精神生活的过程。

5.注意书写训练，提高书写质量。

6、加强对学困生关注，提高他们的学习能力

学困生是班级学习的“弱势群体”，在教学中我们作为教师要更多关注他们，教学设计体现分层教学，让他们有发展空间，课上多提问，课后多辅导，平时多关心，促使他们学习能力及学习成绩的提高。

六年级语文教学质量分析2012、3

第四篇：六年级语文学科工作计划

六年级语文学科工作计划

芦篙坝民族小学

周加富

2016年9月4日

六年级语文学科工作计划

一、指导思想：

认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。

二、学情分析

本班学生学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。个别学生书写能力有待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。

三、工作思路

1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。

四、具体措施

1、重视学生的学习态度、思想变化。

（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。

（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。

（3）运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。

2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。

（1）恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。

（2）通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。

（3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。

3、注重学生对语言的积累

（1）有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。

（2）根据教材安排，完成成语和古诗的熟记，和一定量的篇段背诵。

4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。

（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。

（2）组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。

5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。

7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料。

第五篇：六年级语文学科教学计划

六年级语文学科教学计划

（2018——2019学第一学期）

焦家庄小学

马瑞兰

一、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际•习作依然作为一个独立的栏目。回顾•拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字。

二、教学目的要求

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

三、教学措施

1．始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。