李振华语文质量提升计划[本站推荐]

第一篇：李振华语文质量提升计划[本站推荐]

二年级（2）班语文质量提升报告

李振华

一、本班级学生语文学习现状分析：

本班共有学生34人，根据平时观察，有10人学习习惯好，积极要求进步，在学习上求知欲望特别强，家长也对孩子有较高的要求，主动与老师配合，共同教育孩子；有15人学习习惯较好，有一定的上进心，愿意听从老师的教导，想把学习搞好，家长有一定的要求，能和老师配合，共同教育孩子；有7人学习习惯不太好，孩子对学习没有兴趣，家长也对孩子没有什么要求，因此孩子学习成绩较差；还有2人更为特殊，智力上存在一定的问题，感统严重失调，在学习上有较大障碍，无法像其他孩子那样要求。

通过二年级上学期的语文学习，大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求。大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，学习充满热情，也不再只是满足于老师的知识灌输。但在运用自己的学习方法活学活用方面还有待加强。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。个别学生课后完成作业时有拖拉现象，班级整体书写仍需下大力度。

学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法，并慢慢学会了渗透性识字方法，多数同学已能熟练掌握两拼音节及三拼法音节。能够分清平舌音和翘舌音，分清前鼻音和后鼻音。字、词、句方面，多数学生能够根据拼音正确书写字词，能够听读识字、看拼音识字，并进行课文阅读和课文理解。对于认识字的偏旁部首方面，学生还有待加强。在词语方面，学生已能够正确地读写词语，给词语分类，并选择其中一个或几个词来写一句话。能够熟练地背诵课文，根据课文内容填空。能够写出相同偏旁的字，或给字换偏旁，对形近字进行比较，并分析、组词。另外，学生们有一定的课外阅读量，但写话方面还须加强训练。

二、本次测试主要数据报告： 表1：

从表1可知：

班级大部分孩子已达到优秀的水平，说明他们已比较熟练的掌握了本学期语文学习的内容，学习语文的能力得到进一步提升。但还有部分学生的学习还有待提高。

表2：

从表2可知：

我们二（2）班的均分从表面看低于（1）班，原因在于有两名特殊学生，其他学生整体的差异相对较小，最高分100分，最低分82分，今后提高几名后进生的成绩，尤其是特殊学生，是实现班级整体提高的关键。

三、本次期末测试表现的主要问题及归因分析：

（一）主要问题：

1审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。

2部分学生对字的结构，偏旁部首的掌握不够。个别学生的拼音未过关。3阅读中对文章内容的理解不够，对人物情感的体验比较浅显。

4有一定的课外阅读量，也积累了一些故事。但是表达时：语句不通顺；用错或不用标点；写错别字；头脑不灵活，不能选择比较简短的故事写。

（二）归因分析：部分学生的良好的学习习惯还未养成；部分学生的基础没有打好，对拼音、字的部首还未掌握；

3课堂教学中小组学习的效率还有待提高； 借助课内、课外的典型语段，模仿写话，组织语言的能力还有待提高。

四、本学期教学质量提升的计划：

从上学期的期末考试中，不难发现，我班学生还是有比较明显的两极分化，优生中男生多，从平时的学习来看，男孩子的学习习惯比女孩子要好，这对提高班级的成绩来说，还是有很大的提升空间。要想提高学生的成绩，我准备从以下几个方面来进行：

1.备好课是提高课堂教学的关键。

要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。要想课堂教学效果好，首先就要备好课，备好课是上课的关键。以前我学习了不少优质课，回来后

就在班上试教，可效果并不好，后来我反思一下，这些教师为什么能上好，而我却上不好，原因何在？我认真找了原因，发现不是把别人好的照搬过来就能改进自己的教学，而是要根据自己班上学生的实际情况来教学，即使我再认真备了课，但我没有从学生实际出发，课堂教学就没有效果。因此教师要先备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。然后再备教学方法，为了达到目标，采用什么方法来教学，学生如何学。第三备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备。最后备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。如果我每一节课都做到了这几点，我想我的课堂教学一定生动，上课一定轻松自如。

2.培养学生的学习能力。

教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。古人云：“授之以鱼不若授之以渔”，语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，下面就这几方面简单谈谈自己的一些做法。

A、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯

“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。本学期，在家长会上，我家长说明了本学期预习课文的步骤与方法。这对孩子的学习，读书有很大的帮助。

B、扎实进行生字的教学。

遵循识写分开，多认少写的原则，注重引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。

C、提高学生课内外的阅读能力。

读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，遣词造句，都需要教。

那么，怎样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律，我认为主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。1.示范引导，举一反三；

2.借机渗透，适时点拨；3.反复诵读，细细品味；4.总结积累，鼓励运用。

重视阅读教学，提高阅读理解的能力。（1）教学中，对于课文中重点词句的理解，在教学过程中要有意识地投入精力，多教给学生理解的方法，如联系上下文、联系生活实际、换近义词、查字典等。对于常用的词语，要多让学生说说话，把理解和运用结合起来。（2）重视朗读的训练。“书读百遍，其义自见。”让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。低年级的阅读题，答案都在原文中，很容易找到，只要学生用心把文章多读读，都能做正确。（3）鼓励学生广泛开展课外阅读活动。认真上好每一节口语交际课。俗话说：“我口说我心，我手写我口。”学生的说话能力得到了提高，写话自然而然就迎刃而解了

我为学生制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识、法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。寒假期

间，我将作业分为三类，A类学生抓基础：作业以生字词为主；B类学生抓理解：作业以生字词和句子训练为主；C类学生抓运用：我为他们收集整理了阅读的资料，为他们推荐假期在家看的书籍，让他们认真阅读，积累好词好句，写读书笔记。开学后，根据所有学生完成的情况评出了一，二，三等奖。

本学期开学后，我让学生继续阅读课外书籍。在学校，利用下午自习时间他们完成了作业后让他们在校读书，周六、周日，在家长的辅导下读课外书。同时在一开学，我就为学生收集整理了名人名言、对子歌、课外阅读等资料，让他们在晨读时读，进行语言和知识的积累。在课外阅读指导中，我不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获。

我们教学的主体是学生，要确立学生主体地位，首先应该确立教师的主体地位。我对教师的主体地位的理解是，认真学习，深入钻研教材，精心设计教法，结合现代化教学手段，吸取先进的教学模式之精华进行个性化处理，形成自己独特的教学模式，达到离开教案教参能收发自如地进行教学。

D、加强学生的书写能力。

1、让学生喜欢学习汉字，主动识字、写字的愿望。

2、积累上学期所学的汉字，以及课外自学的汉字。并正确书写积累的所学的生字。

3、掌握，巩固汉字的基本笔画，笔顺。能按笔画笔顺规则写字，字要写的正确、端正、整洁，美观。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、每周不少于五次练习写字。周六，周日，布置写字作业，家长辅导，检查。

E、培养学生良好的学习习惯。

在教学中，教师必须时时刻刻注意习惯的养成教育，细细地引导，耐心地帮助，让学生在学习中逐步做到：学会仔细倾听，在别人讲话时不插嘴，不打断，然后有意见再发表；学会大胆地表达，声音响亮，口齿清楚，态度大方；学会正确、认真地书写，一笔一画，做到“提笔即是练字时”；要养成认真仔细地看，边看边想的习惯，读懂题目时要首先把足够的时间给学生，让学生知道题目要求我们做什么，怎么做，避免出现审错题、跑题的现象。做完题目后教会学生仔细检查的方法。

3、寻求家长的配合，共同教育孩子。

家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学教育教学质量不可忽视的主要措施之一。因此，一年级一开始，我就建了班级QQ群，并且告诉家长我的电话号码，告诉他们我的手机24小时开机，随时可以和我联系，还建了班级校讯通。我现在每天通过QQ群、校讯通等方式与家长沟通，告诉他们孩子在学校的情况，哪些地方进步了，哪些方面还需改进，有好的教育孩子的文章和书籍，我也向他们推荐，和他们成为好朋友，得到家长的支持和配合，共同担负起教育孩子的责任。我想，只要我坚持这么做，就一定能提高教学质量，我和孩子们都会得到发展，都会有收获的。

第二篇：质量提升计划

内江天科化工有限责任公司

2010质量提升工作计划

根据中央和省委经济工作会议精神，巩固和扩大“质量和安全年”活动成果，加快公司发展，按照县质监局的统一部署，决定在全公司范围内开展“质量提升”活动，实现公司本“全部生产二级冶金焦、环己酮合格率100%、玻璃合格率85%”三大质量目标，对本年质量提升主要工作做出如下布署，各部门、车间认真执行工作安排，确保各项质量工作顺利完成。

一、生产部

1、炼焦车间：

3月完成试验焦炉安装调试，对焦炭质量提前预测

4月投入100万元对精煤堆场进行改善，实行分区分类存放

5月投入20万元购进自动计重系统，提高精煤配煤准确度，稳定焦炭质量 7月投入30万元购进配合煤二次破碎机，降低配合煤粒度，提高焦炭质量

2、玻璃车间

在引上工序采用电加热，提高玻璃质量，降低能耗

对玻璃窑炉进行处理，以免对玻璃质量造成影响

在6月前建成玻渣清洗设备，降低玻渣杂质

3、环己酮车间

投入100万元新增环己酮初留塔，提高环己酮纯度

4、化产回收车间

加强新系统调试，下半年全部化产生产转到新装置

二、质管部

1、购进仪器产设备，完成新增焦炭热强度、胶质层指数等项目检测

2、积极推进质量管理体系工作，保证公司下半年通过ISO2008版换证审核

3、加强原材料、产品日常检验，严格实施质量控制，确保产品质量

三、人力资源部

1、按计划组织本员工培训，满足各岗位技能要求2、6月起实施新的绩效考核体系，绩效与质量挂钩

3、对2009公司劳动模范和三八红旗手进行表彰和奖励

4、根据公司发展要求，引进人才，做好人才储备

四、采购部

对各种原材料供应商进行分类管理和评价，建立供应商管理系统，保证采购原材料符合要求。

五、销售部

建立客户管理系统，反馈市场信息和客户意见，及时与生产、质管等部门勾通协调。

第三篇：质量提升计划

该活动的主要目的是通过组织全国质检系统突出重点区域、重点行业、重点产品，为万家企业开展质量提升服务，解读质量安全知识，将质检工作与提升经济运行质量、提升企业产品质量、提升百姓生活质量切实联系起来，进而增强质检工作服务企业、服务民生、引导消费、促进发展的有效性，推动企业整体质量水平和全民质量意识的提高。

质检系统“质量提升服务进万企”活动将于4月28日到11月20日在全国统一开展。届时，全国各地将组织技术专家走进一万多家生产企业开展服务活动。活动的主要内容有：一是各地质检部门和相关检验机构开展法律法规、标准和检验技术等免费培训服务；二是各地质检部门帮助企业分析问题，对发现的产品质量问题或安全隐患，帮助企业及时开展有针对性的分析研究，提出整改意见并帮助企业解决问题，指导企业改进质量管理，完善质量、标准、计量保障体系，规范企业自检行为，严把产品出厂检验关，杜绝不合格产品流入市场。针对一些区域性、行业性的产品质量问题，召开质量分析会，帮助企业加强产品质量控制，严防产品质量问题发生；三是组织有关质量专家针对一些社会关注的热点产品，结合国家监督抽查和地方监督抽查的重点产品，通过各类媒体对产品的质量特性、质量安全指标、易产生的缺陷及其质量鉴别、选购和安全使用等方面的常识，为广大企业和消费者解读质量安全知识，帮助企业梳理产品质量控制的关键点，提高消费者科学安全消费意识和能力。

为总结我局今年上半年“质量提升”活动的工作经验，研究当前存在的问题，切实推动“质量提升”活动深入开展，我局在6月18日召开了2010年“质量提升”活动的上半年工作总结会议，郭晓渝副局长参加会议并做了重要讲话。各有关单位负责人参加了会议。

各牵头单位和各分局汇报了“质量提升”各项重点活动的进展情况、存在的问题和下一步工作计划。据统计，我局2010年“质量提升”活动的23项重点活动八成已启动，“质量提升”活动取得初步成效。

郭晓渝副局长在会议上要求各有关单位一要高度重视“质量提升”活动，切实提升对活动的认识；二要密切联系工作职能，争取各方面支持，更好地推进“质量提升”活动；三要突出重点，在商事登记、电子商务、卓越绩效导入、标准化等方面切实取得重大进展；四要创新监管方式，加快推动“五个统一”；五要加强宣传，营造良好的舆论氛围；六是要落实工作责任制，使“质量提升”活动切实取得实效。

在第三阶段工作的目标是，坚持科学发展观，进一步提高认识，全面提升产品质量，打造百车精品，巩固已有成果，提高整车可靠性，实现前期故障大幅降低。围绕这一目标要做好四项工作。一是在巩固成果、实现创新中进行制度流程的规范、提高。在关键零部件的采购、内部供应管理上要有新的提高。要就明年配套产品的质量保证提出总体意见，使我们的质量保障体系延伸到供应商。要抓一批关键零部件的战略伙伴。对企业内的质量保证体系要进行认真的整顿，要进一步强化零部件的质量监督工作。二是要进一步加强重点工序、重点岗位的质量控制工作。要认真研究岗位培训与忠诚岗位、资深员工和重点质量控制结合的问题。如进行岗位比武和发挥高级技师的作用等；三是要搞好制度建设。四是要全员参加，发挥好各部门的作用。既要研究巩固现有质量工作，更要研究满足用户要求，进一步把整车质量提高到一个新水平。要在月产6000辆上，研究巩固现有质量水平的措施。为整车调试检测制定科学的流程。要把质量考核和信息反馈作为工作的重点。

京沪高铁监理二标项目部

开展工程安全质量大检查大反思活动 德州消息：为了落实公司《关于落实“铁道部全路建设工程质量电视电话会议”精神的紧急通知》（华咨监[2009]129号）文件精神，京沪高铁监理项目部定于2009年8月至12月开展为期5个月的工程安全质量大检查、大反思活动。活动按宣传动员、大检查大反思、总结整改三个阶段开展。

教育监理人员要牢固树立科学发展观和安全发展理念，强化监理职能，强化安全质量监控，对工程建设安全质量要始终如履薄冰、如坐针毡、永不懈怠，以建设世界一流高速铁路为目标，积极开展监理工作。

活动主要针对建设标准的执行情况、安全质量管理、工作作风、闭合管理、监理人员的工作方法手段等方面进行检查整顿。并以此次活动为契机，切实做好安全质量监控，结合铁道部、公司及指挥部对安全质量工作的要求，理清思路，有计划的安排好下半年的安全质量工作，查缺补漏，做到有计划、有检查、有整改、有成效，使监理项目部工作整体更上一个台阶，以提高公司整体的管理水平。

近日，按照贵广铁路公司的安排部署，为切实加强贵广铁路工程建设质量工作，深刻吸取石太客运专线铁路工程质量事故的教训，四航贵广指挥部结合安全生产“三项行动”（安全生产执法行动、治理行动、宣传教育行动），迅速开展了铁路工程建设质量大检查、大反思活动，“亮剑”确保活动取得实效：

一是广泛宣传，营造质量第一的氛围。为突出此次活动特点，强化安全质量生产意识，各项目经理部在办公区域和各主要工点明显位置悬挂宣传标语，张贴安全质量知识，以及在内部网站开辟专栏等多种形式进行大力宣传。并于8月12日至14日，指挥部分别到各项目经理部组织全员学习安全质量生产的重要意义及相关安全质量法规，要求以“事故就在身边、事故就在眼前”为警示，牢固树立“百年大计、质量第一”的理念。

二是精心组织，保证活动处处有落实。四航贵广指挥部与各项目经理部均成立以负责人为组长的两级“质量检查、反思”领导小组，制定具体的活动实施方案，确保质量大反思大检查活动层层有组织，处处有落实。具体工作由指挥部安质部牵头，组织活动开展的各项工作，及时掌握反思整治活动进展情况，督促检查、及时总结检查中发现的问题，并适时进行通报，共同促进，确保活动取得实实在在的效果。

三是层层发动，进行集体质量大反思。8月14日，局指挥部组织召开质量大反思大检查动员会，认真学习了卢春房副部长2009 年8月5日在全路建设工程质量电视电话会议上的讲话精神，对照石太客运专线质量事故，要求各项目经理部、中心试验室检查自身的安全质量意识、领导责任、质量管理、实体质量和工作作风，对发现的问题要求深入分析，制定整改措施，做到边检查、边整改。

四是深入查摆，扎实开展自查自纠。自查阶段将历时5个月，目前领导小组已开始结合本工程特点，结合信用评价检查，对各项目经理部内业资料、现场生产开展拉网式质量大反思大检查，特别加强思贤滘特大桥、北江特大桥、佛山隧道等重点控制工程施工过程的安全质量监控力度。贵广指挥部旨在借助此次全面细致的检查、反思、整改活动，自上而下建立一套学习有组织、检查有落实、整改有效果的质量管理体系的长效机制，做到质量管理工作层层有人抓、层层有人管，为贵广铁路建设工作有序推进打下坚实基础。

为认真落实局领导讲话精神，查问题找差距，定措施重行动，始终坚持“百年大计、质量第一”的方针，切实抓好在建工程质量，保证符合设计规范、达到“内实外美”的标准，首先是公司董事长、党委书记程志强、总经理徐正杰在局质量管理视频会后，立即召开了由主要领导、安质部、工程部、人力资源部、党工部等参加的工程质量分析会，并要求将局领导讲话内容两天内发至各个项目进行全员记名式宣传、安质部尽快拿出贯彻的具体措施、机关人员尽职尽责地为一线服务、营造开展工程质量大反思大检查的浓厚宣传氛围。其次是成立了公司工程质量大反思、大检查工作领导小组，并组成公司领导挂帅的8个检查组，奔赴石武客运专线、成都东客站、晋济高速、岳常高速、岭南特大桥、郑州车站西出口、地铁、巴新、包神等分布全国的30多个项目，开展对工程质量按照标准进行全面大反思、大检查活动，奖优罚劣，坚决消除施工过程中的质量隐患。三是对照《项目管理十二项规定》，广泛宣传，强化全员的质量意识，全面落实工程质量的各个岗位责任，认认真真地查摆目前在桥梁架设、地铁深基坑、既有线作业、材料管理、资料管理等方面存在的质量问题、质量通病，举一反三地吸取教训，做到标准化作业，消灭违章指挥、作业、蛮干现象，消灭质量事故。四是按照“宣传发动，大反思大检查，总结验收”三个阶段要求，做到广泛宣传、突出重点、强化监管、严格落实，务求实效。在建设项目标准化管理过程中，明确责任，严格落实，加强质量过程控制，提高质量诚信意识，切实整改查出的问题，把大反思、大检查活动推向深入。五是列出工程质量整顿的重点内容、关键项目、容易出现的质量问题，制定详细的“卡控”措施，注重每一个细节、把好每一道工序、把好每一个环节，硬起手腕抓质量、铁的手段管质量，提高现场执行力，搞好工程全过程的质量控制。六是公司、项目部两级都要加强组织领导落实责任，精心组织周密部署，制定实施细则，建立可控的长效机制，把大反思大检查工作抓深、抓实、抓细，扎扎实实地开展活动，同时强化监督，针对发现的质量问题，制定措施，限期落实整改，要大胆管理，严格要求，防微杜渐，全面提高工程质量管理水平，安全优质地建好各项工程。

公司向莆三电迁改项目部开展工程质量管理大反思活动

2009-09-07 14:59:25 浏览次数：286 文字大小：【大】【中】【小】

作者：贾嘉 来源：党办宣传科

9月2日，公司向莆三电迁改项目部认真学习铁道部副部长卢春房2009年8月5日在全路建设工程质量电视电话会议上讲话精神，深刻吸取了石太客运专线铁路建设工程质量事故教训。

根据《关于在全公司开展铁路建设工程质量大反思、大检查、大整改活动的通知》文件精神，该项目部决定从9月至12月底，开展为期4个月的铁路建设工程安全质量大反思、大检查活动。为确保活动有效、严格的进行，该项目部成立了由项目经理李亚平同志为组长的领导小组。此次活动将分三个阶段进行，即宣传发动阶段。召开建设工程质量大反思、大检查、大整改、大提高活动动员大会，加大宣传力度，不留空白点。通过召开专题动员大会，利用施工现场为平台，做到宣传发动与强化过程落实紧密地结合起来，做到宣传遍及到班组、到个人，使员工牢固树立“百年大计、质量第一”和“质量终身制”的质量意识。二是大反思、大检查阶段。项目部加强组织领导，制定实施方案和推进计划，以围绕“建设标准、质量管理、工作作风、实体质量”进行全面大反思和查找施工中存在的不足，对现场施工安全、质量、现场文明施工进行了一次大摸底、大排查。加大“工序卡”过程控制力度，严格按照作业指导书，施工工艺、施工规范实施和铁路建设标准化管理，严把每道工序、每个环节、确保工程质量。尤其是超高压部分的施工，班组自检本着“谁施工，谁负责质量的原则”。杆塔组立时，应对基坑或基础进行清理，回填过程中，发现偏移立即较正，以自身的工作质量保证整体工程质量。三是总结验收阶段。领导小组要求项目部所属现场高度重视、精心安排、加大工作力度、加强信息反馈，提升全体参建职工对安全、质量的认知层次，让安全和质量这两把“铁斧”紧紧握在他们手中，更好的为整个项目工程建设保驾护航，进而打好向莆三电迁改项目下半年的生产攻坚战。

为强化质量管理，提高项目管理水平，近日，公司在全司范围内开展了工程质量大检查大反思活动。一是加强活动的组织领导，切实落实责任制。公司成立了以总经理罗磊为组长，由安质部、工程部、人力资源部、物设部负责人组成的领导小组。

二是立即部署、全面发动，扎实开展好“工程质量大检查大反思活动”整治活动。司属各单位认真开展自查自纠，确保活动不走过场，切实提高员工对开展工程质量大检查大反思活动重要性的认识。坚决防止和纠正麻痹松懈思想，树立质量管理的政治意识、大局意识、责任意识。

三是严格落实精细化管理，完善质量措施，严格责任，提高质量认识，排除各种质量隐患，对涉及施工质量的每项工作、每个细节必须做到步调一致、令行禁止，坚决避免施工质量工作中存在的拖拉行为，对于发现的质量隐患和问题必须当机立断、果断处置。

四是全面加强重点环节、关键工点的质量管理工作。要对“建设标准、质量管理、工作作风、质量实体”进行全面检查，对查出的问题，要跟踪其原因分析，措施制定，整改落实，巩固强化等整改记录。（公司办公室）

结合集团公司太中银指挥部开展的大反思、大检查活动，公司太中银项目部组织专人对已完工的主附工程施工质量进行全面排查，对查出的质量问题及质量隐患立即进行处理和整改，同时加强了对剩余工程施工质量的监控力度，采取超常的控制保证措施，确保工程质量。一是各分项工程施工都明确了质量负责人,做到项项施工质量有人抓有人负责；二是选派责任心强的技术人员进行施工旁站，以保证工步、工序施工质量一步到位，不留隐患；三是实现项目部领导跟班巡查，随时对施工项目进行协调和对各质量管理人员进行有效监督，保证质量监控工作落实到位；四是坚持进度服从质量的原则，对有可能影响质量的做法及隐患坚决制止和消除，对质量不符合要求的，即使暂时放慢施工进度、受点经济损失也必须坚决推倒重来。通过采取以上措施，实现了将质量问题及隐患消灭在工步、工序环节中，以工序质量确保分项工程质量，以分项工程质量确保整体工程质量，做到附属工程质量与主体工程质量一视同仁，确保施工质量问题不流入验收环节。

会议作出全面推进标准化管理，确保企业长治久安，避免设计、施工质量隐患发生的决定。

董事长、党委书记李国瑞作了重要讲话。首先，要强化工程质量是高速铁路生命线的理念。要充分认识高铁和普通铁路的本质区别，充分认识高可靠性、高平顺性、高稳定性的深刻内涵；充分认识客专速度高、行车密度大，对线路平顺性的要求很高，如果发生质量事故，不仅危及行车安全，而且修复慢。工程质量是高标准铁路建设的本质要求，所以，最终检验设计和施工的标准，就是工程质量。其次，要强化企业成本在质量的理念。胡锦涛总书记7月25日在视察昆明BT项目时，要求我们 “建优质工程、树企业形象”。意义深远，责任重大，我们应该深刻反思，真抓实干。

李国瑞提出，要积极开展“大反思、大检查、大整改”活动。各单位要对在建工程进行大检查，特别是京沪、广珠等项目要进行彻查整改。一是设计单位要复查设计方案，看有没有不符合科学的设计方案，立即纠偏。二是担负施工的单位要普遍进行自查自纠。集团公司要开展大检查，切实查找工程质量隐患，确保高铁运营安全。中国铁建要进行重点抽查。尤其是在建的武广、郑西和广珠客专即将开通，施工单位要抓住最后机会消除质量隐患。

中国铁建副总裁刘汝臣在主题讲话中说，召开这次会议，目的是进一步规范项目管理，促进项目管理的科学化、规范化和法制化建设，全面推行标准化管理，稳步提升施工能力；狠抓质量安全，认真开展“大反思、大检查、大整改”活动，确保企业长治久安。

19日上午，与会人员现场观摩了二十三局集团施工的石武客运专线工地，亲身感受到了狠抓项目管理带来的可喜变化和成效。会议要求各单位要学习先进经验，全面提升项目管理水平：

一、规范项目管理，稳步提升施工能力。加强项目管理是施工企业发展的永恒主题，是施工企业管理的重中之重。在今后的项目管理中，要做到保工期、保质量、保安全、保效益。

二、全面推进工程建设标准化管理。当前，铁路建设规模大、项目多，技术标准要求高、安全质量工作压力大，对施工管理提出了新的更高的要求。要狠抓质量、安全、工期、投资、环境保护和技术创新“六位一体”的落实，努力建设精品工程和安全工程。把施工作业标准化作为推行标准化管理的主要内容来抓。严格技术标准、管理标准和作业标准；摒弃凭经验、靠想象的习惯做法；改变陈旧的工作习惯，以先进科学来实现标准化管理。

三、迅速行动，认真开展工程质量“大反思、大检查、大整改”活动。铁道部日前决定，为吸取石太客专工程质量事故的教训，从现在到年底，在全路建设系统集中开展一次工程质量大反思、大检查、大整改活动，进一步落实“高标准、讲科学、不懈怠”要求，切实提高质量意识，强化铁路建设工程质量管理，坚决做到“不留遗憾、不当罪人、建不朽工程”。

第四篇：四年级语文质量提升计划范文

四年级语文质量提升计划

（一）---学生学情 教师教法

教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。现就如何提高四年级语文教学质量谈谈几点看法：

一、端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

要端正学生学习态度。一是向学生讲道理，告诉他们我们来到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学习知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了会徒伤悲的。

提高学生的学习兴趣。首先可以从教师的教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。其次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功课，我有信心学好这门功课，这样他就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误，不宜过多指责从而打击他的积极性，使他产生厌学情绪。

二、教师认真钻研教材，引导学生查阅课外资料；认真备课，设计最佳方案 在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用。一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者。因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，先是把课文读几遍，然后再看各类教学参考书，在查阅相关资料，然后根据自己的领悟备课。同时也鼓励学生在学习新课以前通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定，使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。这样教师学生同时运用得来的知识会更牢固，而且也有利于培养学生的能力。

教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段。这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。选择适合他们的问题来研究。并在教学过程中，充分发挥学生主体能动性，让他们有更多数的人参与到主动学习中。在教学中，要整合各种教学资源，可以用上美术、音乐、电脑等。总之，凡是有利于学生学习的就要利用。

三、打好语文基础知识

1.重视对学生的文化熏陶和人文感染

作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别关注学生心灵的成 长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。

2.联系学生生活实际

在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养的培养。

3.培养学生的语文实践能力

学习能力的核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”的有效方法。对于汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习语文的品位和语文素养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终身。

四、及时批改作业，加强培优补差工作。

布置了作业以后，教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订正。对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个补差的好办法。

五、让学生成为学习的主人。1．把时间还给学生。

课堂教学中，保证充分的时间让每一个学生都能认真地读书、识字、交流、写作（包括写字、造句、写文章等练习）把现在课堂教学中化在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的大量时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲；把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里，能主动积极地学习，能认认真真读书，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等，扎扎实实地掌握好语文这门工具学科，循序渐进地提高语文素质。

2．把学习的主动权还给学生。

教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。

如阅读课应该引导学生自己真正读懂，要让学生有一个“读——悟——回”的学习过程。但目前学生往往是被动接受教师的提问，自己不主动质疑。而“质疑”是学生阅读能力，思维方式、学习态度等方面的反馈，也是教师教学的起点，现在教师怕学生提问没质量，“浪费”教学时间，又怕自己无法驾驭、就忽视了学生的学习权利。实质上，2 指导学生能从字里行间找出矛盾，新旧知识之间发现矛盾，能换一个角度提出自己的不同见解，把自己的疑问提出来，那么，语文的学习就会变得积极、主动、有效。要让学生自己发现这些看似矛盾、实质是问题的症结所在，当通过读书、领悟，解决了这些疑问，就获得了相应的阅读能力。所以阅读教学的过程可以是：“自学——质疑——导读——释疑——悟读——练习（应用）一一存疑”。这样周而复始，螺旋上天使学生在掌握知识的基础上逐渐形成能力。

3.因材施教，是提高质量的前提条件

面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中，针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。

六、鼓励学生多看课外书籍，拓展知识面，提高写作水平。（学生要有书可读）语文知识的掌握，能力的形成，有一个积累消化的过程，而阅读是最好的积累。何况，多读多写就是学好语文的传统经验。因为课外阅读的功能很大，可以丰富词汇，提高读写能力；开拓视野，扩大知识面；吸收信息，储存信息；丰富精神生活，陶冶情操，提高语文素质。如果能在课内得到阅读方法的指导，课外扩大阅读面和阅读量，逐步养成自觉进行课外阅读的习惯，学生将大大得益。高年级则要对学生加以阅读指导，以激起学生的阅读兴趣，提示阅读方法，培养阅读习惯。所谓真正的阅读兴趣表现为：喜欢读，集中注意地读。持久地读，有效地读；而阅读的方法可以有精读、略读。泛读„„在阅读过程中作些读书笔记等。

质量是教学的生命线，提高教学质量的关键在课堂，我们要牢固地树立质量意识，加强对课堂的研究。我们可以从学习《语文课程标准》入手，养成勤于反思的习惯，探讨加强和改进语文教学的策略，这样才能促进学生语文素质的养成，推动语文教学质量的不断提高。

四年级语文质量提升计划

（二）---复习内容 知识归类

一、复习目标： 以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

5、具体如下：

①复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。②复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。③熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。④复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。⑤复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。⑥进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。⑦复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。复习正确使用标点符号。⑧熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

⑨进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。⑩ ⑩复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

二、复习时间：第19周到21周

三、复习内容：

1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

2、课后有关词句练习方面的习题。

（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

（4）排列句序

（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）（7）照样子写词语（8）古诗背诵及解释（9）填写关联词语等

3、短文阅读分析。

4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

四、复习方法与策略：

1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

五、具体课时安排：

1、单元复习（八个单元共16个课时）

2、基础知识归类复习（4大知识点每块2课时）

3、自由做题练习、测试（6课时）

第一单元 主题：“自然奇观”

展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。第1课 《观潮》

1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称，了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。《讲透教材》P2“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？

2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。

两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。

3、找出课文中写得具体形象的句子。

4、造句：依旧、犹如、好象 第3课《鸟的天堂》

1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”

感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》

课文第7.8.12自然段要求背诵

2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。

3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根„„）

4、课后第3题，见《教参》 语文园地一

1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语。

2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。

我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的。

趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。第2课、雅鲁藏布大峡谷

1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长

2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。

第4课、火烧云

1、浏览课文，记生字。

2、课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。找出文中写颜色的词语。第二单元 主题“观察和发现方面的趣事”

在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。

第5课《古诗两首》 读古诗，说意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意。也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什么？

第6课《爬山虎的脚》

1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空

课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。

课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。

把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。

2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？

因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以„„

3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同。第7课《蟋蟀的住宅》

1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。

课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。

住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。

2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？

3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。《教参》 盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。

4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”

从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。语文园地二

1、词语盘点

2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。

4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。

5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？

第8课、世界地图引出的发现

1、浏览课文，了解大意，记生字。

课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。

2、他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证.3、“静谧”（宁静）“不可思议”（不可想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料非常丰富，说明他经历的艰辛和挫折）

第三单元 主题“走进奇妙的童话世界”

了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事。第9课《巨人的花园》

1、读课文，了解课文大意，说明的道理。

巨人有一座美丽的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充满生机。但赶走孩子们后，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后，春天又回到了花园，巨人感到无比幸福。

2、以前的巨人是一个怎样的人？任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？ 所以才唤来了寒冬。

任性表现在一次次赶走了孩子们，巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们。他想独享花园的一切，结果却是得到寒冷和荒凉。那么唤来春天的只有怎样的心？ 后来巨人感到无比的幸福。

3、读了课文，你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的？有孩子的花园又是怎样的？

体会到快乐应当与大家分享；体会到机遇别人帮助，自己也会感到幸福。春天又会来到巨人的花园吗？为什么？因为巨人懂得了„„

4、“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、记生字。注意“添、拆”。多音字“禁、发”。第11课《去年的树》

1、读课文，说课文大意，懂得的道理。

通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处寻找好朋友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的友情，告诉我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献

2、找出小鸟许下诺言的句子。找出小鸟旅行诺言的句子。

3、两个“看了一会”分别说明了什么？见《教参》 我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为„„

4、想对鸟儿说什么？如果你是故事中的鸟儿，看到好朋友变成了灯火，你会说些什么

5、记生字。注意“融、伐”。语文园地三

1、词语盘点：听写

2、口语交际与习作：写童话，讲童话，演童话

3、我的发现：认识童话，童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很风度，大都包含一定的道理。

4、日积月累：《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界。第10课、幸福是什么

1、浏览课文，了解大意。

讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，终于弄清了幸福的真正含义，回答了“幸福是什么”的问题。

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

2、读生字 第12课

1、浏览课文，了解大意，懂得的道理

写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告诉我们：人必须学会多种本领，仅靠一种本领是不行的。遇到了哪些不公正的待遇？

2、读生字：注意“拽”第四单元 主题“作者笔下的动物”

具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。第13课《白鹅》

1、读课文，说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。风子恺笔下的白鹅是“架子十足”，高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中，留下了最初高傲的印象。鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。它的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的步调从容，大模大样，不让人还咬人。它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不可。用对比的方法来突出鹅的特点。见《教参》

2、找出写得生动有趣的句子。

3、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？

4、记生字，注意“厉、侍、脾、餐”的写法。第15课《猫》

1、读课文，说说写了猫的哪些特点。

课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格，也正是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

2、作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？

3、体会带点词语的作用，用带点词语说话。课后第3题。

4、记生字，注意“凭、贪、痒、辟”等字。语文园地四

1、口语交际与习作：说写自己喜欢的动物

2、我的发现：这些句子如果从字面上来看，好象作者„„这种方法叫做“先抑后扬”

3、日积月累：关于动物的成语。

4、趣味语文：一副对联的故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不得？〈〈课堂〉〉P32 第14课、白公鹅

1、浏览课文，说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法，有什么好处

白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态，还是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将。它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己有，显得霸气十足。

课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。

2、记生字

第16课、母鸡

1、浏览课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的。

本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，歌颂伟大而高尚的母爱.为什么讨厌？为什么又不讨厌？

2、记生字。

第五单元 我们的“世界遗产”

认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。第17课《长城》

1、读课文，了解课文大意，背诵第三小节。记生字，重点复习“旋、砖、隔、魄”

2、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。）

3、课后第三题体会用词的生动性 第18课《颐和园》

1、读课文，感受课文的语言美，背诵第4小节。

2、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？

3、找出描写景物的句子，好好体会 第19课《秦兵马俑》

1、读课文，想像兵马俑的神态和气势。多音字：乘

2、课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。课文有三幅插图。第一幅是一号坑的鸟瞰图；第二幅是铠甲武士图 ；第三幅是彩绘铜车图。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。

重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用。词语盘点听写“读读写写”里的词语

本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章，我知道了气魄雄伟的（），美丽的大公园（），知道了我国西安有震撼人心的（），除此以外，还知道了（）等我国的“世界遗产”。

第六单元 感受人与人之间纯真的感情

体会互相关爱带来的快乐和幸福，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。

第20课《古诗两首》

1、背诵2首古诗，理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、更尽”多音字：朝、舍。

2、重点理解 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

3、背诵其他送别的诗2首。〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉一诗的作者是 唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别是的情景，表达了诗人对友人依依惜别 的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维，这首诗描绘的是 王维 在 渭城 送 元二去 西北边疆 的情景。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。

此二诗共同之处：都是送别诗，都表达了对友人的难舍之情。第21课《搭石》

1、读课文，了解什么是搭石？重点复习生字，理解重点词语“协调有序、理所当然”。

2、读课文中感受到“美”的句子，品味其中的体会。（每当上工„„ 画一般的美感）填标点。

第22课《跨越海峡的生命桥》

1、读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命的故事。品读体会感人的地方。重点复习生字“袭、暂”

2、想像：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？ 第23课《卡罗纳》

1、读课文，知道作者是意大利的作家亚米契斯。

2、《爱的教育》 第24课《给予是快乐的》

1、读课文，了解课文大意。

2、保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的。词语盘点： 听写“读读写写”里的词语。

本组课文，使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义，有表现了朋友间真挚爱的《 》，有体现乡亲们纯朴爱的《 》，有展现了爱的奇迹的《 》，有诠释爱的真谛的《 》，还有使我们明白了爱的哲理的课文《 》。这一篇篇充满人间真情爱意的文章，无不拨动我们爱的心弦。

第七单元 成长的故事

在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。第25课《为中华之崛起而读书》

1、读课文，了解周恩来读书的目的，知道“崛起”的意思，重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”。

2、讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

3、找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读？“有志者当效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校长为什么这么说？（大家读书的目的都是为了自己，而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。）

第26课《那片绿绿的爬山虎》

1、读课文，背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客”2件事，从中看出叶老对文一丝不苟，对人平易近人。

2、找描写爬山虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐，燥热”“拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老和蔼可亲使作者的心融化了。

3、理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”

4、复习修改作文的方法。第27课《乌塔》

读课文，了解乌塔是个怎样的孩子？ 第28课《尺有所短 寸有所长》

读课文，了解信中讲的主要问题，复习书信的格式。第八单元 了解科学技术创造的奇迹

感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。第29课《呼风唤雨的世纪》

1、读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受。重点复习“赖 驾 幻 ”，理解“呼风唤雨”。

2、体会说明文用词的准确性 课后第三题。

3、比较“发明和发现”举例说明。

20世纪的成就，真可以用“，”来形容。第30课 《电脑住宅》

读课文，想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。第31课《飞向蓝天的恐龙》

1、读课文，背诵感兴趣的部分。复习《课堂作业本》第2题改错别字。

2、恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？

3、体会用词的准确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”

4、“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？ 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。

第32课《飞船上的特殊乘客》

1、读课文，了解课文大意。特殊乘客指谁？

2、重点读 3 6小节

这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为 的钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古建筑史上被誉为伟大奇迹的，有老舍笔下的那只性格 的猫，还有丰子恺写的那只 的白鹅„„在本册学过的课文里，我们认识了许多个性鲜明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑娘，有从地图上发现陆地漂移学说的，有 而读书的少年周恩来，有 的作家叶圣陶。

第五篇：李振华同志事迹材料

李振华同志事迹材料

李振华，男，1937年11月出生，江苏省南京市人，中共党员，沂源县实验中学原校长。先后荣获山东省模范教师、山东省劳动模范、山东省优秀教师、山东省优秀共产党员、山东省特级教师、全国教育系统劳动模范等市级以上荣誉称号78项，享受国务院特殊津贴，连续4届当选山东省人大代表，先后8次受到党和国家领导人的接见。扎根沂蒙山区支教58年，先后资助学生2000多名，被评为“感天动地天下父母情全国十佳人物”、首届“感动山东十佳人物”、“助人为乐、道德模范”、“山东省捐资助学先进个人”、“山东十大好人”、“山东省优秀共产党员”、“全国十大社会公益之星入围奖”、“山东省优秀人大代表”。

52年前，年仅18岁的南京师大学生李振华，同43位南京热血青年一起援教来到了沂蒙老区；

52年后，唯有李振华永远地留了下来。

这位风雨老人将半个世纪的沧桑和一颗永恒的心融进蒙山沂水，融进沂源55万老区人民的心中。此后，他先后5度走进人民大会堂接受党和国家领导人的接见。2001年，沂源县韩旺镇的群众又自发捐款为李振华雕铸了一座汉白玉半身雕像。活着而被塑像瞻仰的普通劳动者，从古到今能有几人？

这洁白无瑕的汉白玉雕像，凝聚了老区人民对他们所爱戴的人民教师李振华的眷眷深情，也叙说了这位山东省优秀党员、全国教育系统劳动模范、山东省特级教师、享受国务院特殊津贴的教育专家扎根沂蒙山区半个世纪的感动。从繁华的大都市南京，来到偏僻贫穷的沂蒙山区，他用稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛住了本该不属于他的责任。从那一刻起，他就把心交给了沂蒙山这片英雄的土地。

1953年，一个冬日的晨曦下，博山通往沂源的山路上，一位肩背铺盖卷、双手提着行李的小伙子冒雪艰难地行走着。他就是响应党的号召，志愿到沂蒙山区援教的南京师大学生李振华。

50多公里的路程，没有公路，也不通汽车，崎岖的山路，深一脚浅一脚。雪打湿了他的鞋袜、裤管，走起路来冰肌刺肤，他就用捡来的草绳包起双脚。夕阳渐下，满目凄冷的山野传来了阴森的狼嚎声，李振华被一种从未有过的恐惧、寒冷和饥饿包围着，这是他平生第一次出远门。晚上10时左右，精疲力尽的李振华终于在黑暗中敲开了沂源县文教科的大门。

“你就留在县城驻地的南麻完小吧。”教育科长对李振华说。“不，还是让我到全县最偏远落后的地方去吧！”

看着这位文静单薄的南京小伙子，教育科长愣住了。他哪里知道，这已是李振华第三次提出这样的要求。第一次是山东省教育厅准备将李振华分到条件较好的潍坊，而他坚决要求到沂蒙老区；当来到当时的临沂地区，他又从地图上指着全地区最为偏远、山头最多的沂源县要求说，“我要去这里。”

就这样，李振华从繁华城市南京一下子就来到了千里之外沂蒙老区最为偏僻闭塞的穷山沟韩旺。此后的半个世纪他再也未陪南京的父母过一个年夜，也就此告别了一段缱绻难泯的情缘。

当李振华赶到韩旺时，看到的是迎候在村头黑压压的人群。清一色的黑粗布对襟棉袄、掌尖上翘的钩子鞋和黑褐色的脸上那惊奇的目光。走进3间破庙的教室，映入眼帘的是：没有玻璃的窗户，掉落一半的门，透风撒气的四壁和散落着的大大小小的石头。村支书告诉他：“这大石头是课桌，小石头是板凳，上课时你就吹吹哨子，没有表，你就看着日头掌握时间，阴天时，点一段麻秆就是一节课，哎！村里穷，请不来老师，学生们有大半年没有上课了，就全指望你了。”

超乎寻常的贫穷落后，令李振华始料未及。晚上，他躺在教室一角用石头架起的床铺上，外面是漆黑的夜和听来毛骨悚然的狼嚎，令他倍感恐惧，而更令他难耐的还有孤独和绵绵的乡思。

夜半孤灯，茕茕一人，他想家，非常想家……仿佛间，母亲来了，冰凉的泪水流到了他的脸上。他一骨碌爬起来，四周凄凉。泪眼朦胧中，唯有孤灯相伴，睡枕处，湿湿的一片。这山村第一夜他不知是怎样度过的。

太阳刚爬上山顶，教室里一下子围拢来38名学生，最大的已是3个孩子的妈妈，最小的只有7岁，而破庙外也围满了观看的人。李振华在忐忐不安中开始了他的第一课，可是他的一口南方话，却引来了阵阵笑声和议论。

李振华的心像针扎似的。他不知怎样去咽那从未见过的黑乎乎的地瓜面煎饼、糠窝头，更不知怎样应付接下来的教学工作。

工作落差的失意，言语不通的焦虑，艰苦生活的困窘，漫漫长夜的惊恐，只灯伴影的孤独，李振华的精神似乎就要崩溃了。

回家的念头更是一天天地折磨着他。

他在苦闷中走出了校门。一位乡亲拿着石头在烟熏的墙上为大家记工分，出整天工，画整条杠；出半天工，画半条杠。眼前的场景深深地震憾了他，刺痛了他。他想起自己来时的雄心壮志，到最艰苦的地方去，到人民最需要的地方去。“沂蒙老区的人民，为共和国的解放付出了巨大代价，我做为新中国的大学生就不能牺牲点个人利益，为他们做点贡献吗？”

李振华为自己的懦弱而感到惭愧，更为沂蒙人民那博大宽厚的爱而感到不安。乡亲们知道这位来自南方的城里娃不适应山里的生活，便变着法尽可能让他吃好。山区的气候特别冷，大婶们便亲手纺布为他缝制了御寒的棉衣、布袜和钩子鞋。逢年过节，乡亲们知道娃子想家，便争相邀他进门过节。每当李振华外出学习或开会，乡亲们总是把煮熟的鸡蛋和烙饼塞到他的背包里，甚至大伙一起送他走上好几里路。

山一般的胸怀，水一样的深情，释解了他思乡的愁绪，重又唤起了他献身沂蒙的豪情壮志。

他立即写信让家人寄来了一台收音机，每天练习普通话；看到学生头发长，没有钱理发，他便自费买来理发工具学着为学生理发；为了给学生买学习用具，他从每月仅有的21元的工资中拿出一部分；为了提高教学质量，他自制了28种教具用于教学，他还利用业余时间翻山越岭到孩子家里补课。全身心的投入，使学生的学习成绩扶摇直上。1955年，沂源县其他学校的升学率为10：1，而他教的8名应届毕业生，全部升入了中学，轰动了整个沂源。

由于德才双馨，1959年，李振华光荣地加入了中国共产党，同年，他被评为全国少先队优秀辅导员，出席了全国群英会，受到刘少奇、周恩来等党和国家领导人的亲切接见。原山东省委书记白如冰在接见李振华时感慨地说：“一个城市的知识分子，不用说干工作，就是在这山沟里住上几年也算了不起啊！”

年复一年，寒来暑往。昔日的城里娃到了谈婚论嫁的年龄，乡亲们开始为他张罗。殊不知李振华的心里正饱受着爱情的折磨。一个南京都市，一个深山坳里，数载深情，千里飞鸿，声声呼唤，字字饮爱。捧着一封封缠绵似水的情书，李振华三寸柔肠，千回百转，他恨不能立刻飞回女友的身边，但是他不能甩下贫苦的孩子们，于是他写了一封长长的信，动员女友到大山里来，与他一起教书。但等来的却是女友的最后“通牒”：“如果你不回南京，咱们就此分手吧。”一种伤悲立时涌入李振华的血液。他理解女友，但他只能请求女友原谅，因为他已渐渐地把自己融入了大山，这里的孩子需要他，他再也不能离开这块土地了。

忍痛告别了这段悲情绵绵的恋情，李振华在乡亲们的关怀下，与一位贤淑的沂蒙姑娘结为连理。从此，他把根须深深地扎进了蒙山沂水，年复一年，春华秋实。

他是一位优秀的人民教师，却不是一个称职的儿子、丈夫和父亲。他把有限的青春乃至生命都毫无保留地奉献给了他所钟爱的教育事业。“天涯海角有穷时，绵绵乡情无尽期”，遥望故土，他的心里是挥之不去的歉疚和悲怆。

这是一座特殊的学校。1982年秋，李振华被任命为新建的南麻镇城关二中校长。收拢来的学生都是素质差、学习差的“双差”生。由于这批孩子上学没人要，其中有的孩子流散到社会上，经常滋事扰民，被人称为“渣滓生”。李振华义无返顾地挑起了这副谁也不愿接的担子。

刚招起的2个班108名学生，在许多人眼里是没了指望的“一百单八将”，能管住他们就不容易，要想改变他们，难！而李振华却拿出了全部的热情和信心。李振华是一个好“大夫”，对学生的各种“疾病”，他精于“望、闻、问、切”之术，善于找准病根，“对症下药”。耿文波不守纪律，不爱学习，整天无精打采，混天熬日，李振华几次同他谈话都毫无效果。为什么不愿学？一问，才明白：父亲准备退休，他想退学接班。李振华反复找耿文波谈心，耐心开导，并帮着他制定学习计划。耿文波渐渐变了，变成了一个品学兼优的好学生。

在全力指导学生的同时，李振华关心孩子胜过了孩子的父母。为了不让学生吃长毛的饭，他每天都骑着自行车，翻山越岭逐村为学生到家里拿饭；为了更好地照顾那些住校生，李振华干脆搬进了男生宿舍，冬天为他们盖被子，夏天给他们驱赶蚊子，宿舍内人多条件差，特别是夏天更是臭气难闻，李振华没有嫌弃，而是像慈父一般，体贴照顾着这些家远的学生。

李振华的一片爱心，把这些后进生顽石般的心都融化了。李振华与学生交谈他们毕业时，有78人升入重点高中，26人升入高一级学校，升学率达到96%。这个一度被称为“少年看守所”的“渣滓校”，1986年被评为全县第一批省级文明单位，并更名为沂源县实验中学，创造了点石成金的现代教育神话。

李振华对老区的学生体贴入微，可对自己的孩子却抽不出时间去辅导。在很长一段时间里，孩子与他没有亲近感，女儿把姓氏都改为母姓。李振华跟他们解释说：“我的职业是教师，是人民的教师，而不是家庭教师啊！”

离高考还有两个月的时候，一封“父病重，速归”的电报从南京飞来。电报牵动着李振华的心，也牵动了广大师生的心。大家纷纷劝他回去。望着浸着母亲泪水的电报，想着眼前这些高考在即的农家子弟，无奈，他只好安排正上高三的儿子李东伟回家伺候老人。儿子不去，说关键时刻怎么能中断复习。“正因为是关键时刻才这么做，我是班主任，我走了会影响全班同学的高考冲刺，想来想去只有牺牲你了。” 儿子哭了：“为什么偏偏牺牲我？”李振华也掉下了眼泪：“唉，那些农民的孩子苦读多年，命运就指望着高考啦，而你考不上还可以就业呀。你爷爷做了一辈子教师，他会谅解我的。”

儿子代父回了南京。可是，紧接着是第二封、第三封电报。病重的老人没有撑到日夜思念的儿子回来，便撒手人寰了。电报上的廖廖数语，就如同一记记重锤，击打在李振华的心头。他眼前一黑，瘫倒在地上。醒来后，不自觉地抓起桌上的一沓白纸，拖着沉重的脚步来到学校的后山上，点着白纸，跪向南方，嚎啕大哭：“父亲呀，儿子不孝，对不起你呀！”

父亲故去了，他没能在床前端一杯水，递一片药；儿子落榜了，3个孩子中，这个孩子功课最好、最有希望……每每想到这些，李振华的心如同刀绞。

谁想，又一个不幸接踵而至：父亲的离去击倒了母亲，母亲患了脑血栓，导致半身不遂。为了照顾生活无法自理的母亲，故乡街道居委会的领导给李振华在南京联系好了一所学校，办好了商调函，希望他能调回去照顾老人。可李振华实在丢不下眼前这些孩子，思想斗争再三，还是放弃了这最后一次调回南京的机会。沂源的乡亲们知道后，为了既能让李振华安心工作，又不委屈了老人，一位姓顾的村民首先提出：“就让俺闺女替你到南京去侍侯老人吧。”但他让大伙儿也答应他一个条件，他要按月支付报酬。就这样，在此后长达10年的岁月里，竟先后有8位沂蒙老乡的孩子，接力般轮流到南京去照顾李振华的母亲。

一个教师，难道真是这样不可或缺、不可替代吗？是的，在沂源人心中，李振华正是这样的人。一位受他影响也做了教师的学生说：“水平高的教师也许不难找，难得的是李老师的一颗心，一颗时时处处惦记穷苦孩子的严师慈父之心。”

光阴荏苒，老母亲在床上一躺就是9年。到第10个年头，为不再拖累乡亲们，李振华苦苦劝说，把不肯离开故土的83岁的老母亲接到了沂源。来之前，贤明通达的母亲理解了儿子的心，她让人收拾好自己的东西，连同送老的寿衣也一块带上。显然，母亲是决定把她这副老骨头埋在沂蒙山了。

为了弥补30多年来失去的亲情，李振华一有空就来到母亲床前嘘寒问暖。当他罄其孝道，让母亲颐养天年的时候，不料，老人由于不服水土，不适应北方山区的寒冷干燥，加上饮食不习惯，一场病接着一场病，一年多就病逝了。李振华痛不欲生、悔如刀绞，在母亲的遗体前长跪不起：“妈，我错了！我不该把您接来，我对不起您哪……”

他后悔，不该把母亲接到沂源，如果在南京的话还能多活几年；他后悔，母亲千辛万苦把自己拉扯大，而自己尽孝的机会却太少、太少；他后悔，母亲来沂源唯一的生日，他却不在身边。

闻讯赶来的乡亲、家长和成年学生哭倒了一片，有人哭喊着：“老人家，您别怪李老师啊，是我们对不起您哪！”

处理完后事，李振华把人们留下的960元钱送到南麻镇敬老院，他对那里的老人们说：“我已经没有老人了，不需要这么多钱，你们都是我的父母，这960元钱就算是我孝敬你们的一点心意吧！”接过这浓缩着李振华对沂蒙人民深情厚意的捐款，老人们那写满沧桑的脸上早已老泪纵横。

大德无碑。谁心里装着百姓，百姓就把谁刻上心碑！历史就是这样公道！一个人办一件好事容易，要一辈子办好事就难了，而他却做到了。他教过的学生上万名，成才的孩子不计其数。退休后，他完全可以无忧无虑地安享晚年，可他却始终牵挂着那些因家庭贫困而失学的孩子，他发起并建立的“振华奖学扶困基金会”，让2000余名孩子重返课堂。

在沂蒙山学子的眼里，李振华就是那山涧里的涓涓溪流，滋润了无数干渴的生命；在沂蒙山百姓的心里，李振华就是那和煦的春风，拂绿了失学孩子心灵的荒原。

1997年7月21日，李振华退休了。在沂源县实验中学全体师生大会上，李振华郑重地向师生们道别：“从今天起，我就退休了，谢谢大家多年来给我的支持和帮助！”话还未说完，老师们的眼泪早已夺眶而出。的确，老区人民的深情厚谊，令李振华感激不已：得知李振华退休后，怕影响他工作而久不登门的那些山里乡亲，纷纷来看望；在他工作了十多年的韩旺，群众自发捐款为他雕了一座汉白玉塑像。活着而被塑像，这是一份怎样的殊荣？一位89岁的老奶奶老得已忘记了自己姓什么、叫什么，可提起李振华的名字，却一个劲地连说：“他好，他真好！”

这一切，又令李振华寝食难安。受人滴水，报以涌泉。老区人民的眷眷真情，拿什么来回报？

更令李振华难以释怀的，是贫困山区那些失学的孩子。教育落后是一切贫困的根源！深深的忧虑困扰着李振华，他觉得，捐资助学、扶持贫困生是自己义不容辞的职责。

其实，从李振华工作的第一个月起，他就每月拿出工资的四分之一用来资助贫困生。可50多年来，李振华却一直过着极其俭朴的生活，在农村工作的30年里，他竟然没进过一次理发店，吃饭以玉米糊、南瓜菜为主。一辆大金鹿自行车骑了42年，30元的钟山表戴了39年，至今还戴着。一生竟没有穿过皮鞋，一身灰色的中山装洗得已经泛白。

对自己、对家人苛刻，可对贫困的孩子，李振华却倾其所有。他决定把半生仅存的15000元积蓄和5000元国务院特殊津贴，分成三份，分别捐献给他从事过工作的韩旺中学、张家坡乡中学和县实验中学。

征得妻子的同意后，李振华把他的三个孩子请到了一家小饭馆。孩子们深感惊奇，知道父亲有事要说。当李振华说明自己的想法后，孩子们沉默了，半天不说话。他们的境遇都不好，三个人有两个下岗在家，家家又都有了小孩，日子紧巴巴的。孩子们哭着说：“只是您和妈妈这一辈子太苦了。”“再苦也苦不过那些穷困的孩子呀，把钱用在他们身上，比自己吃了穿了享受了更有意义！”

李振华说罢，拿出三包东西，递给孩子们。一盘录像带，是宣传他的电视专题片《情洒沂蒙山》；一本书，记载着他的教书育人事迹；还有一份文件，是沂源县委发出向他学习的决定。他说：“我实在没有什么可留给你们，只有这些荣誉留下来，他代表了我的一生。人生在世不容易，遇到困难，有了委屈，可以看看这几样东西。”

孩子们流着眼泪点了点头，把父亲的话牢记在心里。

李振华捐资助学的义举，像投入湖中的巨石掀起层层波澜。沂源县委、县政府和韩旺镇的领导带头捐款，社会各界的群众也纷纷捐款。2001年，以李振华名字命名的韩旺中学“振华奖学扶困基金会”建立了，2002年和2004年沂源县实验中学、张家坡乡中学也相继建立了“振华奖学扶困基金会”。在李振华的带动下，三个基金会的资金如同滚雪球一样，越滚越大，到目前累计资金已达100多万元，让许多辍学孩子重返校园，引起了强烈的社会反响，掀起了全社会捐资助学的高潮。

德高为师，身正为范。淄川某企业经理吕祝昌说：“李振华老师的人格魅力，就是那滋润大地的春雨。我捐点款，一是帮助几个贫困生重拾学业，二是表达我对李振华老师的崇高敬意。”几年来，向“振华奖学扶困基金会”捐款的人数已达5000多人。

2001年2月，李振华应聘到万杰朝阳学校任初中部校长。尽管在外发挥余热，但他依然牵挂老区穷苦孩子们，他将5.5万元年薪全部拿出来，资助了23名贫困生，还有一名孩子带在身边。这些学生都不在基金会帮扶范围内，他们将被李振华资助到大学毕业。

市里一位领导听说后，对李振华说：“李老师，您年龄大了，家里经济也不富裕，我给您筹措5万元用来资助学生，万杰给您的报酬，您就别再救济学生了，留着自己用吧！”事后李振华又把这5万元直接捐献给了三个“振华奖学扶困基金会”。

在万杰朝阳学校，初中部和小学部的全体教师，被李振华捐资助学的高尚情怀所感染，纷纷解囊，向“振华奖学扶困基金会”捐款达7000余元。有些教师还自发地从老区寻找特困学生作为救助对象。

今年春节前，李振华坐公交车到几十里外的淄川服装城，花1000多元买了23件大小不同型号的羽绒服，这是他送给正在上学的23个贫困生的春节礼物。谁的年龄多大，身材多高，胖瘦怎样，穿什么型号的最合适，他都了如指掌，而他自己却不舍得添一件新衣服。

一直被李振华资助到中专毕业的张文强，父母有病，家庭生活非常拮据，自己又找不到工作。李振华便把他接到博山，一起吃，一起住，并拿出3600元钱接济他家。今年4月14日，张文强的父亲被确诊为肝癌早期。“李老师，救救俺爹吧！”张文强一下子跪倒在李振华的面前。李振华的眼里也噙满了泪水：“孩子，快起来，我一定想办法救你爹。”他四处奔波，终于联系到一家医院，并将挤出的3600元钱，替张文强的父亲支付了手术费。在半个多世纪的悠悠岁月里，李振华用瘦弱的身躯，撑住了老区倾颓的教室；用微薄的力量鼓舞了几代贫寒的学子；用拳拳的爱心滋润了无数失学孩子干涸的心田！他“献了青春献终身”，实现了他作为一名共产党员的人生追求！

52年来，他教过1万多名学生，考入大中专等各类院校的就有数千人；52年中，他累计捐款30多万元，资助学生2000多人，其中完全由他供吃、穿、学杂费，最终考入大中专的学生就达36人。

今年桃花盛开时节，记者前往采访，但见李振华这位已届古稀之年的老人，历经风雨剥蚀，已和沂蒙山人没有什么两样，但他却象征着一种精神，一种力量，一种希望。因为他把一份感动、一份怀念，甚至是一份敬仰，永远地留在了这曾经苦难而又深情的土地上。

是的，李振华用生命点燃的那支红烛，将永远燃烧在沂蒙老区人民的心中！