爱心铺就成长路

第一篇：爱心铺就成长路

爱心铺就成长路

-------魏蕾蕾事迹简介

“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。深藏着对教育的这种理解，我于2004年9月踏上教育的圣坛，就一直辛勤耕耘着。一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成我的人生轨迹。从教以来，我就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。从此总是爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

作为一名教师，我清醒地认识到要成为一名优秀的教师，单纯有美好的愿望是远远不够的，正确理解和对待教师的责任，提高业务能力和增强道德修养都是一个优秀老师必须具备的基本条件。“学高为师，身正为范”，教师自身具有良好的道德修养，才是教育得以实施的根本保证。长期以来，我与同事们围绕着“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教，默默无闻地奉献着爱心，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿把毕生的精力献给教育，献给学生，而无怨无悔。

一、热爱本职工作，爱岗敬业做奉献

俗话说：十年育树，百年育人。教育工作责任重大，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，要真正做好教书育人的工作必须全身心的投入。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。教学中精益求精，深入钻研教材，精心备好每一次课。平时细心备课，认真教学，仔细批改作业，并及时地反馈作业中存在的问题，深受学生的欢迎。积极贯彻新时期党的教育方针、政策，积极参加学校组织的各项活动，热爱教育事业，遵纪守法，遵守师德规范，为人师表。

二、师爱是基础

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

“要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。”从小学养成学生良好的学习和生活习惯；我要求学生不准迟到、不准旷课，那么我自己必然不能迟到旷课，我每天早上都要

早早地来到班上和学生一起早读，每天值日时，我都要和学生一起去完成，现在的孩子在家里都是“小宝贝”，劳动观念淡薄，但是他们看到他们的老师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足起来了，无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。平时只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和学生沟通、谈心,虽说小学生表达能力不强，但是我有耐心，从孩子们简单甚至稚气的表达中我可以了解到他们对教学的意见，对自己生活家庭的意见，再配合我做的有针对性的对策，使我们班的成绩蒸蒸日上。班集体的建设也是我作为班主任的必修课，在几年的教学过程中，我逐渐摸索出来了一套适合我们农村教学班级管理经验，充分发挥班级目标的激励、凝聚作用和班干的小助手作用。采用简单的目标激励的方法培养学生的成就感和自信心；通过轮流做班委的方法让我们农村的孩子特别是胆小的孩子得到应有的锻炼，让这些孩子也对自己充满信心，感觉到自己的人生价值得到了体现，这对学生学习成绩的提高有非常大的好处。教学也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和爱心去感染每一个孩子。我始终相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信没一个孩子都是小天才，在某个方面都会有自己最出色的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”。切实用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范

三、师德是关键

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们

通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。我认为：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师”，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。上学期我班的两名留守儿童刘宇、韩洁测试总是不及格，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该父母常年在外打工，与爷爷奶奶一起生活，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因，就好治疗。通过与家长深入谈论了学生的学习问题，该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一个人在家督促学生学习。我将

每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。我还利用课余时间，给该生补习所学的知识。通过一学期的强化训练，该生的成绩突飞猛进，期末考试取得了“八十分”的高分，看到学生的成绩单，家长不由长长地舒了一口气，激动地说：“孩子交给你，我放心。”对学生的关心与爱让我的每个学生都有真切的体会，把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

四、规范言行

在思想上我始终能保持高尚节操，为人师表，从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利，从不未经批准向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，从不动员，组织学生参加有偿补课并从中牟利，从不体罚、变相体罚学生，能公正的对待所有的学生，使学生产生一种公正感，愉悦感，对我产生一种信赖感，从而形成良好的师生关系，生生关系，对家长能以诚相待并尊重家长，对自己要求严格，工作上兢兢业业，生活中热心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生态度和民主的思想境界。这样的职业道德有助于我产生一种积极的非权利影响力，有助于在学生面前树立良好的形象，和无形的榜样，无声的激励学生努力上进和正直做人。

教师职业的本质任务决定了我要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范。教师的行为就

是学生的活生生的课本。

第二篇：真情浇灌诸幼苗 爱心铺就成长路

真情浇灌诸幼苗

爱心铺就成长路

——章莲英老师师德先进个人事迹材料

人们常说：小学生是一块未经雕琢的璞玉，只有遇上技艺精湛的雕刻师才会成大器。所有老师都想让自己的学生有非凡的成就，从而实现自己的人生价值，可我认为只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能受到学生的爱戴，才会得到社会的认可。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高使命。于是我常常告诫自己说：“教师的没一点疏忽都会带来学生一生的知识或人格的缺失。”为力求在工作上不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，并进修了大专学历，全方位提升自己的综合素养。自参加工作以来，多年被学校委以毕业班数学教学的重任，每次我都欣然接受并全身心地投入工作中去。毕业班工作任务繁重，压力很大，历年来是学校的重中之重，也是老师们认为最难做也最不愿承担的任务。然而，数几十年如一日，我毫无怨言地默默耕耘，在三尺讲台上无私的奉献着自己的青春，挥洒着自己的汗水，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗，让他们茁壮的成长。

一、勤学习，更新观念；重研究，勇于实践

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，看做样板。所以我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业。同时，注重学习，因为我深知这个飞速发展的时代，知识在我们生活

中天天更新，一天不学在知识上就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉搏，用最新的理念、最新的知识武装自己。在短短的几年中，我不仅自学取得了大专学历，还参加了各项继续教育培训，学习并实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子。

二、倾真情，浇灌幼苗；献爱心，转变学困生。

做什么事都不是一帆风顺的，做老师、做班主任，最难的就是如何引导和转化学困生，尤其是毕业班，就更难了。通过几年的班级工作让我明白了，师生之间要以心换心的。

管理上，要以身作则，严于律己，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。我刚调到这个学校时所带的一个班，纪律特别差，学风不浓，学困生和顽劣学生多。接班后，我针对学生的不同情况采用不同的方法引导、教育。有的因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学。根据这些情况，我利用班队会举行了很多有针对性的主题教育。为了改变部分学生爱上网打游戏坏习惯，课余、周末我深入网吧了解学生的情况，还收集了许多电视、报刊杂志上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏机的害处。我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫张健的学生，特别调皮、贪玩、厌学、打架、交结社会闲杂人员，在学校影响很坏，也给班级管理带来了负面影响。经过家访，我了解到这位学生的母亲去世了，父

亲外出打工，跟着爷爷奶奶生活。一家人的生活来源就靠他父亲每月寄上几百元钱，生活很艰难。针对这些情况我采取了以下措施：首先，指定专人帮助他学习；然后再和他的家长沟通思想，要求他父亲经常打电话回家，是他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创作表现自己的机会，树立自信心。一有时间，我就找他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲家里亲人生存的艰难，做子女的不应该再给亲人增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。我还利用课外时间给他补课，尽量让他能在短时间里赶上其他同学。通过这一学期的努力，终于有了回报。张建的学习不但赶上其他同学，而且在学校学雷锋活动中被评为“优秀少先队员”，受到了同学和其他老师的赞赏和表扬。现在的张建在中学已经成为一名尖子生。通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，教学成绩由原来的年级倒数第一得到很大的提高，在校各项活动比赛中是同年级的佼佼者，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。

三、流血汗，任劳任怨；常鞭策，终得硕果

爱一行才能钻一行，对教育事业的和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。忙碌的生活，始终不失满腔的热情。学校的工作安排不开时，我都毫无怨言的接过重担。有时一天五、六节课，但我从不喊苦叫累，小病从不请假。当学生们有时看到我带着病痛的样子为他们上课，都流下了感动的眼泪。

不断地学习和实践，丰富了我的经验，也提高了我的理论基础和

教学本领，使我在教育教学这块领地越干越爱，越干越钻。随着新课改的深入我很快更新了观念，不断摸索制作运用课件，积极利用农远资源上课。曾多次承担校内外示范课的教学任务。与此同时，我还积极总结撰写教学论文，其中《学生中课程资源需要用心呵护》、《让生活走进数学课堂》分别获省、市一等奖。

虽然我取得了许多成绩，工作上也得到领导的肯定，但我并不因此满足，因此而止步。我觉得社会在不停地进步，科技在不断地发展，特别是在新课程改革和实践之中，自己只有不断地摸索，不断的更新自己的知识，才能跟得上时代的步伐，才能满足教学的需求。如今，我又以满腔的热情投入到了新课程的改革与实践的洪流中去了。用自己的爱，在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着„„

第三篇：真情浇灌诸幼苗 爱心铺就成长路

真情浇灌诸幼苗 爱心铺就成长路——师德先进个人事迹材料 2006-11-13 21:40 真情浇灌诸幼苗 爱心铺就成长路

——师德先进个人事迹材料 人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，并自修了大专学历，全方位提升自己的综合素养。自参加工作以来，学校就委以毕业班数学教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是六年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不愿意承担的任务，我毫无怨言地默默耕耘，几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮地成长。

一、勤学习，更新观念；重研究，勇于实践

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。所以我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中我自学取得了大专学历，参加了各项继续教育的培训，学习实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子。

二、倾真情，浇灌幼苗；献爱心，转变学困生

做什么事都不是一帆风顺的，做老师，做班主任最难的就是如何引导和转化学困生，尤其是毕业班，就更难了，通过几年的毕业班工作让我明白了，师生之间是要以心换心的。

在班务管理上，要以身作则，严于律已，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。前年我所带的一个班，纪律差，学风不浓，学困生和玩劣学生多，接班后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后，我制定了切实可行的班务工作计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯，在课余，周末我深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏机的害处。同时我还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。还让学生写了“网络在我的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。

我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫梅鹏的同学，特别调皮、贪玩、厌学、打架，交结社会闲杂人员，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，我了解到这位学生的生母去世，父亲外出打工，跟着爷爷、奶奶生活。一家人的生活来源就靠他父亲每月寄上几百元钱，生活很艰难。针对这些情况我采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习；然后再和他的家长沟通思想，要求他经常打电话回家，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。我还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。梅鹏的学习不但赶上其他同学，而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人，受到了学校的奖励。现在的梅鹏在中学已经成为一名尖子生了。通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，教学成绩由原来的年级倒数第一得到了很大的提高，校内各项活动也是同年级的佼佼者，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。

三、流血汗，任劳任怨；常鞭策，终得硕果 爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。连续几年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假，当学生们有时看到我带着病痛样子为他们上课，都流下了感动的眼泪。

不断的学习和实践，丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础，和教学本领，使我在教学这块领地越干越爱，越干越钻。当我顺利的拿到了大专学历后毫不满足，我没有停止学习，现在自学本科课程。随着新课改的深入我很快更新了观念，不断摸索制作运用课件，积极利用农远资源上课。曾多次承担校内外观摩课，示范课教学任务，与此同时，我还积极总结撰写教学论文，其中《师爱，是开启学生心灵的钥匙》、《浅谈如何实施讨论式教学，激发学生的创造意识》分获市一、三等奖。随着现代科技的发展为教研工作提供了新的天地，我利用业余时间自学了电脑基础知识，课件制作知识和技能。为了对电脑有个深入的了解，为了制作课件方便，我还专门购买了电脑，现在我所制作的课件已经在课堂教学中运用自如了。

虽然我取得了许多成绩，工作上也得到了领导的肯定，但我并不因此满足，因此而止步。我觉得社会在不停的进步，科技在不断的发展，特别是在新课程改革和实践正在运作之中，自己只有不断的探索，不断的更新自己的知识，才能跟得上时代的步伐，才能满足教学的要求。如今，我又以满腔的热情投入到了新课程的改革与实践的洪流中去了。我深信在不远的将来一定会取得新的更大的成就。

第四篇：爱心铺就成长路智慧催开桃李花

爱心铺就成长路智慧催开桃李花

——曾伟振典型教师事迹材料

曾伟振，男，1976年9月出生，中共党员，小学高级教师，大专学历，正在攻读本科。从教13年来，我先后担任小学少先队辅导员、班主任、六年级语文教师、中心小学教导主任等职，用青春的热情诠释着对教育事业的热爱，努力做一名优秀的知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者。由于业绩突出，本人于2001年9月被评为获得油山镇优秀教师、2006年7月被评为油山镇优秀共产党员、2006年荣获韶关市优秀班主任等荣誉称号、2003与2008考核中分别被确定为优秀等次。

用善良而博爱的心培养学生

爱是教育的基础。从教13年来，我始终以一颗善良而博爱的心培养学生，奉献教育，取得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考核中，我多次被评为优秀等次。

班主任是班级的组织者、教育者。班主任也应是散播阳光的使者。班主任的教育必须与时俱进。为了让班级焕发生命力，我在每年的计划中，总是努力思考、勇敢创新，探索适应学生发展新需求的个性化活动，搭老台唱新戏。例如班会课，每个学期我总要和科任教师、班干部商量，尝试不断地改变活动的方式和形式。另外，我推出了“班级家庭式管理”理念，明确班级就是一个温暖的大家庭；采取新颖、独特竞选方式，激发班干部内趋力，培育“才”智，如班干招聘活动。班干部们在这一系列的机制中，逐渐增强了管理能力、组织能力，真正成了班级的小主人。而对于班里单亲家庭的孩子、留守儿童，我总是给予更多的关爱。在生活上，给他们帮助，在情感上给他们呵护，用我最柔软的爱抚慰他们孤独脆弱的心灵。当我与他们一起在校园里散步时，当我给他们带去精心准备的礼物时，他们脸上那久违的灿烂笑容总是让我闻到玫瑰的芬芳。

由于我所任教的学校处于贫困落后山区，学校活动场地有限，课外活动单调枯燥，甚至有内宿生在课余时间在校园内“瞎游荡”。为积极引导学生，培养学生阅读兴趣，同时也丰富学生课余生活，我自掏腰包，定购《简妙作文》作为学生课外读物，还带头捐献各类图书，开办“班级图书角”。除此外，指导学生制作剪贴报、手抄报，这既丰富了学生课余生活，又增长了学生知识；既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生的审美能力，合作意识；既开阔了学生的视野，又提高了学生写作能力，认读水平。学生们都通过自己的多阅读、勤制作中提高了语文素养，班里的彭美玲同学的作品《一对反义词》还在教育文摘周报上发表并获奖。

用民主与宽容的心交往学生

“以人为本”的素质教育，要求教师改变“居高临下”的统帅地位，要求建立和谐、民主、平等的师生关系。只有尊重学生，用真情去取得信任，用温暖去启发觉悟，晓之以理，动之以情，才能达到感情上的沟通，思想上的融洽，教育工作才能取得良好的成效。

对于正在成长中的学生来说，犯错误是不可避免的。例如学生违反了校规，我会先请学生落座，使得师生间平起平坐，易于平等地交换意见，从而改变了学生最初的对立情绪。然后我与学生聊了一下近段时间发生的球赛或其他热门话题，学生开始活跃起来，完全放松了学生对来自“上级”教师批评的警惕性。在我们聊得愉快时我把话题转入到这个违规事件来，当然我是以真诚、平等的态度与学生交流，善于从学生的角度考虑问题，让学生感到你有人情味，你是讲道理的，不是专横的。

青少年在生理和心理发展上都处于人生关键又特殊的时期，对待他们的心理健康和心理行为问题，必须以认真、坦诚加宽容的态度投入教育。例如某年，我发现班里有两名品学兼优的男女学生成绩突然下滑得厉害，经过私下调查知道他们是因为早恋引起的。如果把他们

责骂一顿，也许会适得其反，高压政策必然会带来消极反应，这对他们的学习、生活不利。我根据《当代青少年心理问题反思与对策》一书的指点，想了个办法。我先请了女生来谈心，我知道女生的心理更复杂，更敏感，我没有追究具体细节，以免挫伤她的自尊心，而是请她吃我买来的李子。我挑了个青涩的给她，吃得她酸得皱起眉头，然后微笑着问她的感受。她是冰雪聪明的孩子，马上脸红了。我不失时机地对她说：“恋爱不是什么神秘的事情，几乎每个人在成长中都会遇到，如果把精力过早地放在上面，最后摘到的往往是一枚青涩之果，老师觉得最好还是等到有能力、有精力时再去做这件事，果实还是要成熟时摘才好、才甜，你说是吗？”她若有所思的低下了头。我以大朋友的身份和她一起探讨爱情这个话题，使她认识到爱情是朵美好的玫瑰花蕾，要精心呵护，只有在最合适的时宜才能开放出最美的花朵，而不能过早开放过早枯萎。而与男生的谈话中我以诚相待，对他强调男子汉的责任感，不要过早陷入儿女情长中，而要有远大的理想和抱负。随后我和他们进行了深谈，我给他们讲人生的价值,讲父母的养育之恩,讲人生的坎坷,我的真诚打动了他们,他们也向我倾诉了他们内心的想法，同意先把精力放回学习上来。以后我又通过布置一些额外的学习任务，让他俩产生新的学习竞争，促进他们学习成绩的提高。经过努力，他们很快从“早恋”中走出，端正了学习态度。

针对我与学生交往的特点，我总结经验并撰写成论文——《民主打开学生心灵之窗》，在《新世纪中国教育发展论坛》上发表并获一等奖。由于我善待学生，班级管理出色，因而所担任的班级多次被评为优秀（先进）班集体。

用个性化教学模式感染学生

在不断的教学探索过程中，我注意形成自己的教学风格：以学生为主体、师生互动、清新自然、轻重有致。同时虚心地向前辈和同行学习，取人之长补己之短。在13年来的语文教学中，我深深感受到山区语文教师的职责与艰辛，以及在新课程标准下上好语文课是多么的“任重道远”。新课程标准指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”而语文课程的重难点在于阅读教学，搞活了阅读教学语文课程就成功了大半。我针对山区现状，结合新课程理念，总结出适合自己的语文阅读 “教学设计原则与策略”，从而提高阅读教学效果，增强了学生的阅读兴趣、信心。我将自己的阅读教学“路子”整理成文——《谈新理念下的语文阅读教学设计》，于2006年发表在《韶州师训》第4期。

在落后山区从事语文教学要落实新课程改革，不仅要求教师在思想观念上改变，更体现在教师角色的转变上。为塌实把自己“由知识的传授者转向学习的参与者；由教学的管理者向教学的合作者”转变，不仅严格要求自己从每一节课做起，还主动邀请有经验的老教师做“监督员”、“评委”。角色转变到位了，学生上课也轻松、主动了，同时还影响引导了其他教师的转变。为了能引起更多教师的“共鸣”，我所撰写的《浅论促进学生和谐发展的教师角色》论文发表在韶州师训2007年第3期。

用可持续发展人格影响学生

学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。自2001年5月被确定为油山镇语文骨干教师并参加韶关市教育局举办的2001年5月至2002年5月韶关市第二期语文骨干教师培训后，我就处处以油山镇语文学科带头人衡量、要求自己。我不断利用课余时间坚持自学教育教学理论知识，以进一步提升自身的理论储备与教育教学艺术。除此之外还积极争取培训学习的机会，不管是南雄市教育局举行的新课程培训，还是南雄市人事局举行的《专业技术人员权益保护》，我都积极投入；不管是南雄市教师进修学校举行的“小学教导主任培训”，还是由韶关市教育局举办的小学语文教师脱产学习，我都热情洋溢，不肯错过每一次学习机会。

随着科学技术的发展，人类已进入信息化社会。而作为信息载体的媒体，也越来越多地被运用到教学过程中。为让自己的教学手段多样，教学媒体丰富，我积极学习教育信息技术。我购买《新手学FlashCS3》，学动画制作；购买《多媒体技术应用》，学多媒体课件制作；购买《因特网与多媒体》，学网络应用„„这不仅充实了自我，还极大地搞活了课堂教学。我一边探索教学“新路子”，一边在教学之余总结自己的“得意之作”，我撰写的《信息技术课中如何培养学生的创新能力》在2007年韶关市中小学信息技术教学论文、教学设计评比活动中荣获二等奖。由于自身的勤奋好学，使自己所掌握的电脑信息技术也领跑全镇同行，还是学校多媒体教学应用与制作的指导教师。2008年8月又作为学校网络管理员选派参加韶关市教育局举办的“网络管理员培训班”学习。

此外，我积极投身自学本科中。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。

春华秋实，13年的倾情投入，13年的辛勤耕耘，全为写就“爱心铺就成长路，智慧催开桃李花”。然而学生的成长却每天带给我崭新的快乐。因为我热爱这份工作。

第五篇：爱心铺就我的育人路

爱铺就我的育人路

自毕业至现在一直担任班主任工作。对学生付出真诚的师爱、用爱铺就育人路是我崇高的人生追求。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。”因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，更要爱问题学生“丑小鸭”，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此我不懈地实践着：任何时候我都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，我是严师，对学生的学习要求甚严;在生活中，我是他们的勤务员，对学生关爱有加;在交流中，我是他们的朋友，与学生有着亲密无间的心灵沟通。作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。春天是传染病的多发季节，我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况;夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，并亲自在教室里喷水降温防暑;秋雨绵绵季节，我及时提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病;冬天闹流感，因我教的学生中留守儿童居多，所以我及时买来一些常用药为学生预防感冒，减少家长的一些担忧。当学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，尽力为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。在特殊学生教育中，我循循善诱，用耐心去感化他们。培养学生形成良好的行为习惯、良好的学习习惯，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，转化后进生的工作尤其如此，对他们的成长需要教师给予更多的关爱与耐心。

2009年，我担任九年级（9）班的班主任工作，初中学生处于青春期，常会出现一些“网恋”现象。在班里有一个平时很听话的男生，突然有一天没来上学。我联系家长后，家长说学生已经到学校去了。我一听就觉得这是一个非常严重的问题：学生逃课了。后来我用了一节课的时间在班里马上进行调查，一个学生向我反映，该同学准备去外省见网友，现在人已经到了九江市。后来找了一个该同学非常信任的同学跟他用手机联系，才问出了该学生在九江市的具体位置，然后就让家长直接去把他带回了家。他回校了，我做了很长的思想工作，才使他抛弃了见网友的念头。后来他在我校一直读完了高三。教育学生要有足够的细心、耐心，才会使他们在危险的路口，找到正确的人生方向。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。在班主任工作中我一直坚持着不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如：在我班主任工作中，我一直坚持着学生每周都要写周记。我的要求是：周记不拘于形式，自己想写什么就写什么。我觉得周记是个很好的交流平台，学生可以在周记中写出自己想说的话，可以写出不敢当面对我说的话，也可以写出自己的困惑。因此，我把周记把成与学生思想交流的平台。我每次改周记都非常认真，有时我的评语甚至要比学生的周记篇幅都要长。可以用这个机会与学生谈心，排除学生心理的压力。这个学期刚开学时，由于开学工作比较忙，我忘记布置写周记这个事。突然一天下午一个学生写了一篇周记给我。她在周记里说，自己开始在做作业的时候集中不了精神，自己的虚荣心越来越强等等。她很厌恶现在的自己，问我如何才能纠正过来。过了一两节课后，我单独找她谈了谈心，分析了一下她的原因，认真做了一下她的思想工作。随后的几天里，我又看到了她那久违了的笑脸。教师，真的可以塑造一个人的灵魂，在你的不经意间，你可以毁掉一个灵魂；也可以拯救一个灵魂。要想让学生认可你，要在不伤害学生自尊心的前提下，用自己的爱心来对待每位学生。

虽然我没有胡忠、谢晓君夫妇坚守藏区12年支教的高义薄云，没有徐本禹大山深处孤身支教的英雄本色，没有张丽莉危急时刻惊人善举的人间至美，但我会在平凡的岗位上，毫无保留的倾注我对学生的爱，因为那就是我的快乐和幸福。“昨天的汗水为的是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时，我更加热爱我的学生，更加热爱教育事业。在未来漫长的教育道路上，我愿做一棵不老松，始终以我的爱心、细心、耐心，去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩!更愿用我恒久隽永的爱心，铺就一条坦荡的育人之路！