晋江一中生物科教师工作计划

第一篇：晋江一中生物科教师工作计划

晋江一中生物科教师工作计划

2010年春季任课班级：高一年1、2、3任课教师：卢 晖

一、工作指导思想

以学校2010年高中计划为指导,以促进学生发展为目标, 以提高学生素质为核心，真诚服务学生，提高教学质效。

二、教学工作计划

1、教学目标

转变教育观念，改进教学方式，认真学习和研究《生物课程标准》、《教学要求》和教材，进行模块教学的整体规划和整体备课。在教学过程中，以培养学生对生物学的学习兴趣为重点，指导学生寻找适合个体的学习方法；以培养学生的生物学科能力为核心，贯彻和落实好学校提出的“三进三出”要求。

2、学情分析

经过一年半的相处，我与学生之间已有较深的相互了解，学生对我的教学方式也都接受和适应，对学习生物学也有很大的兴趣，并逐步找到学习生物学的方法。但学生毕竟还是孩子，他们的自制能力还比较差，心里的承受能力也比较差，容易受到外界因素的影响，思想容易产生波动，影响学习，因此在教学中要多与学生交流和沟通，多给学生表扬和激励，使学生感受到老师的关心和鼓励，并以此激起其努力学习的愿望。

3、教学方法与措施

认真落实学校提出的教学常规，务实工作，重过程、重细节、重落实、重反馈。首先，应针对性的分析与挖掘学生的非智力因素，激发学生学习生物学的积极性和主动性，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习方法；其次，加强备课组的有效教研和集体备课活动，认真学习、研究《生物课程标准》、《教学要求》及课标教材，夯实双基，提高学生的理解能力，尤其是运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用的能力；第三，讲究实效，编好练习。通过研究筛选，自编练习，题不在多，以精取胜，以提高训练的针对性和有效性；第四，要把信息技术与学科教学进行整合，提高课堂教学容量；第五，因材施教，分类推进，做好培优、扶中、辅差的工作；第六，及时反馈，弥补缺漏。对作业、练习、考试要认真、及时批改，并做好反馈工作。

4、教学内容、教学进度及考试

本学期的教学内容为选修3——《生物技术实践》，每周2课时，加1节辅导课，由于本学期时间比较短，因此，必须进行模块的整体策划和整体备课，以统筹安排好教学进度（进度具体见进度表）。

大型考试：根据学校的安排，本学期只进行期中和期末两次大型考试。单元考：根据年段的统筹安排，在个别重要章节有必要进行单元考。

三、教学研究计划

1、教研活动

积极参加晋江市校际组、学校、教研组等组织的各项学习教研活动，深入课堂听课，把落实主题式听课评课活动与校本教研活动有机结合起来，有效地提高课堂教学质效。本学期要完成听课节数超30节的任务。同时注意在平时的教育教学过程中，深入年轻教师、深入学生、研读学生，积极进取，努力提高自己的业务水平和教学研究水平。

2、校本教研

把校本教研与听课评课有机结合起来，结合中心听课组的活动，以《新课程环境下高中课堂教学策略研究》为总课题，把“高中生物课堂学生自主学习有效教学策略的研究”做为子课题，注重过程性材料的收集与整理，学期末撰写校本教研主题总结。

3、论文撰写

要对自己在教育教学中存在的问题进行认真反思和总结回顾，争取撰写质量较高论文两篇。

4、教师培训

认真学习进修与同伴互相除了积极参加各类培训活动外，更重要的是要注重自我学习，并把学习所得应用于平时的教学实践，并在实践中加强反思，以促进自己的不断提高。

第二篇：2009年秋晋江一中生物科教研组工作小结

2009年秋晋江一中生物科教研组工作小结2010.2.一学期来，生物教研组在学校、教务处、教科室的领导和支持下，遵循“学生第一”的办学理念，凝聚全组教师的工作力和创造力，重细节重落实讲素质，加强学习与研究，努力提高课堂质效，较顺利地完成了学校下达的各项任务，现对这一学期的工作做简单的回顾。

一、教学、教研、教改活动

本学期生物教研组继续把“加强学习先进的教育教学理论，积极探究学科教学模式，注重形成自己的教学风格,努力提高教学能力和教学实绩。”作为本组老师的工作重点和奋斗目标。围绕这一工作重点,我们主要开展以下活动:

1.继续加强和规范教研组和备课组的教研活动,提升本组老师的教研能力。本学期我们教研组的教研主题主要有:学习和研究课标；探究学科教学模式,提高课堂教学的有效性；进行《高中生物课堂学生自主学习有效教学策略研究》的课题研究，并顺利地通过学校的中期验；开展主题式的同题异构听评课活动。

2． 加强对青年教师的培养。

继续实施新、老教师结对子，努力为青年教师提供学习的机会，为其搭建施展才华的平台；鼓励青年教师积极参加市级、校级公开课活动及其他竞赛活动，使青年教师由稚嫩走向成熟，迅速成长为市、学校的骨干。本学期生物教研组的年轻老师珍惜每一次学习的机会，积极外出听课和学习，还积极参加各级各类技能竞赛活动，其中，邹军老师参加晋江市教学创新大赛获一等奖，并代表晋江市赴泉州参加比赛；在2009年11月27日，邹军教师还代表生物组参加福州一中教学公开周的同题异构活动，获得听课老师的好评；屏珊老师参加三优联评活动，教学设计获泉州市三等奖。

3．各备课组在备课组长的组织和协调下有序开展教研、教学活动，其中，高一年把“抓常规、抓基础、抓学法、抓衔接，让学生逐步养成自主好学、刻苦专注、奋发进取的优良习惯和学风” 作为教学、教研工作的重点，并克服困难，积极开展实验教学，尝试通过加强实验教学，提高学生自主探究能力；高二年在加强双基教学的同时，注重培养学生的综合能力，并通力合作，积极做好会考的复习备考工作；高三年以《考试大纲》和《课程标准》为准，积极开展研讨，分工协作，努力提高复习的针对性和实效性。

4.做好竞赛的筹备和辅导工作。

本学期高一和高二年分别成立生物竞赛辅导小组，制定出辅导方案，并切实做好辅导工作，初步积累了一些经验。

二、公开教学情况

在这学期的10月底和11月我们先后开展了两次同题异构的听评课活动，其中，高二年的倪文通老师、卢晖老师分别上了《生长素的发现》的一节研讨课，探索“如何通过学案导学、合作探究、问题教学法来培养学生的自主学习能力”；高三年的李金塔老师、柯长茂老师分别上了《基因指导蛋白质的合成》的一节研讨课，探索“如何通过引导学生自主建构知识网络来培养学生的自主学习能力”。课后组内老师展开了积极的交流研讨，提出了不少见解和可行性建议，效果良好。11月17日，何惠霞老师在晋江市高三协作组活动中上了一节题为《从杂交育种到基因工程》的观摩课，何老师让学生自主建构知识系统并引导学生有效应用知识系统，学生的主体地位得到充分体现，受到听课老师的一致好评。在2009年12月14日至16日的学校举行公开教学活动周中，鹏飞老师、卢晖老师、柯福建老师先后上了三节公开课，都受到听课老师的好评。此外，邹婷老师、鹏飞老师还上了两节汇报课。

三、论文发表及其他获奖情况

卢晖老师的《学案导学 提高课堂实效》在2009省生物学术年会上被评为一等奖。

四、存在的问题

本组老师的整体综合素质，特别是现代教育教学理论素养、生物课程资源的开发、整合和利用能力还有待于进一步提高，年轻老师的成长还存在参差不齐的现象，制约了教学教研活动的有效开展。今后，我们将进一步加强教研力度，切实做好对年轻老师的帮带工作，帮助年轻老师找到自身不足，并促使年轻老师自觉主动地加强学习与研究，使其尽快成长。

第三篇：2011年春晋江一中生物科教研组工作小结

2011年春晋江一中生物科教研组工作小结卢晖2011.6.在全组老师的支持和配合下，本教研组顺利地完成了学校下达的各项任务，现对这一学期的工作做简单的回顾。

一.主要工作及成效

1.组织并落实好集体备课活动

为了提高集体备课的实效，在本学期初我们就初步制定出各备课组集体备课的研讨主题，要求各备课组结合研讨主题认真开展集体备课活动。其中，高一年的研讨内容主要是：学生学习兴趣的培养、学生自主学习习惯的养成、实验探究能力的培养、模块教学教法研究、教材内容的整合与处理等；高二年的研讨内容主要是：必修与选修重叠内容的科学处理、试题研究与命制、学生学习习惯和学习能力的培养、模块教学教法研究等；高三年的研讨内容主要是：考试说明的学习与研究、二轮复习规划与策略、如何提高习题讲评课的有效性、试题研究与命制、省市质检质量分析与复习策略、学生审题及规范作答的指导策略、学生回归课本出现的问题及辅导策略等。

2.加强和规范教研组的教研活动，努力提高教研组的教研实效

本学期生物组的教研主题主要围绕如何正确处理“教”与“学”的关系展开，为此，我们组织教研组的老师学习陶行知先生的名篇《教学合一》，学习杜朗口中学、洋思中学、东庐中学等先学后教的教学模式和经验，并展开研讨，探索适合本校学情、生情的教学模式和策略；组织老师们开展同题异构听评课活动；组织老师们外出听课和学习交流。通过学习、研究和交流，提升了老师们的理论素养，改变了老师们的教育观念和教学模式，课堂教学由关注自己的“教”逐步转变为关注学生的“学”，课堂上学生的主体地位得到进一步体现。

3.有效开展竞赛辅导工作和研究性学习

高

一、高二年的生物奥赛辅导工作按计划有序开展，其中，高二年六位学生参加福建省第二十届中学生生物奥林匹克竞赛，有5人分获一、二、三等奖，并有2人进入复赛（据说有一人可能获省二等奖），邹军老师、柯长茂老师、黄鹏飞老师分别获指导教师一、二等奖。

高

一、高

二、初

一、初二年的各科任老师积极指导学生开展研究性学习，尝试通过开展研究性学习培养学生的探究精神和创新能力。在参加2011年晋江市研究性学习成果展示比赛中，邹军老师指导的《不同品牌牙膏对牙齿的保护作用》获三等奖。

4.落实好青年教师的培养工作

主要措施有：认真落实“结对子”的各项工作；开展青年教师技能竞赛活动；给青年教师压担子，提供外出学习机会和施展才华的平台。

5.积极开展各类公开教学活动

本学期开课的老师有：曾屏珊、柯长茂、李金塔（晋江市）、卢晖、何惠霞、张建清、蔡璧莹、黄鹏飞、张春蓉等老师。每次公开课前的精心准备，课后的交流与反思都使开课者、听课者得到不同程度的提升、完善和成长。

6.加强和落实实验室的常规管理，为科任教师顺利开展实验教学和开放实验室提供优质服务和保障。本学期顺利举行了初二年和高二年的实验会考。

二.存在问题

1.由于老师们的精力主要放在备课、批改作业、辅导学生上，忽视理论学习，未经科研技术的专业培训，缺乏先进理念和经验的引领，对学科教育的本质与教育原理的内涵认识上有一定的局限, 缺乏对课堂教学的反省意识，对教学行为的判断大多是建立在原有经验的基础上，这些制约了教研活动的有效、深入开展，制约了课堂教学质量的进一步提高。

2.年轻老师的成长还存在参差不齐的现象。

今后，我们将加强引导，促使老师们自觉主动加强学习与研究；切实做好对年轻老师的帮带工作，帮助年轻老师找到自身不足，使其尽快成长。也希望学校能切实减轻老师们的不必要负担，提供学习的机会和时间，加强相关技术性的培训。

第四篇：晋江一中2010春秋高二年生物备课组工作计划

晋江一中2010春秋高二年生物备课组工作计划

生物组：蔡璧莹

用的是新教材，与以前的教材有一定的差别，所以认真备好课是教师上好课的先决条件。我们每周安排一次的集体备课，时间是每星期四下午第三节课，地点校图书馆。备课过程中要求全组老师充分认识到必需认真研究《课标》，才不会迷失方向，要明确本节课的教学目标、教学重难点，更要思考本节课的教学方法及准备所需的教学资源。备课过程中，关键是要思考如何引导学生去发现问题、解决问题，从而获得新的知识，改变传统的填鸭式教学。争取尽量利用计算机辅助教学，提高教学效率，丰富课堂内容，满足学生的求知欲。上课是具体的实践过程。在上课过程中，要充分调动学生听课、思维的积极性，使学生成为课堂的主体。本学期我们对《选修三》整个模块的备课进行具体的分工定主备课人，具体如下：蔡璧莹老师：专题二、五卢晖老师：专题一、四；倪文通老师：专题三。每专题先由主备老师进行发言，其他老师提出不同的补充，总之充分发挥备课组的集体力量，认真备好每一节课。

本学期上完《选修三》，理科班每位学生订一本辅导资料（《学海导航》），作为学生课外练习，有目的的进行抽查，每节均有“思考探究”、“思维拓展”等，这些作为课堂或课外作业。作业进行抽查批改、讲评。本学期根据年段安排，进行三次的年段统一考试（包括期中和期末考）。月考试卷的要求着重考查学生的“双基”。期末考由泉州市统一命题进行模块考试，其它两次考试均自已命题。完成本学期所要求的实验课教学。

本模块为选修模块实验课少，有些是作为学生的模拟操作，这种实验可要求学生在课后自己动手完成。

本学期较短，所以本学期暂不开展高考一轮复习。年段安排每班每周有两个教学课时，一个练习课时，我们老师将安排好每节课的授课时间与授课方法，以达到最佳的教学效果。注重于基础知识与基本技能的教学。

认真听课，通过听课，学习其他教师的教学方法方式，取长补短，这对自己教学是十分有利的。按新课程改革的要求，必需对每位所教的学生进行有关的学分评定，所以平时就要进行必要的登记，如：学生的作业、出勤、听课、回答问题等。

利用晚自修等时间，做好“辅中补差”的工作。抓好学生的研究性学习。各位老师至少要开一节的校级公开课。

第五篇：晋江一中2010年春高二年英语科教师工作总结

晋江一中2010年春高二年英语科教师工作总结

2010年春 年段班级：高二年13、14班

任课教师：

许丽娜

教研教育方面：

认真积极参加学校教研活动和政治学习。积极参加党支部的活动，认真学习党的十七届三中全会的精神。认真学习实践科学发展观，记录学习卡30张，和撰写心得体会。学习2010年《考试说明》，新课程标准，和学科教学要求。领会2010年《考试说明》的新变化，与学生一起解读考试说明中各考查知识点的基本要求和考查的基本方式。英语调整了词汇要求，对增加的60个要求“掌握”的词汇要掌握。

履行教研组长的职责，认真负责教研组的教研、教改、教学工作。指导教研组课题研究，组织英语教研组学习《普通高中英语课程标准》和各项教研教改活动，学校的子课题《新课改背景下提高中等生学习英语能力的探究》和《报刊教学如何与词汇教学相结合以扩大学生的英语词汇量》的研究。

教学方面：

这学期完成高二年下的教学内容，模块7和模块8。

提升教学行为的有效性。构建生态课堂，倡导问题教学。重视课堂情感的交流性、学生的差异性、问题的探究性和活动的生成性。提高课堂教学的有效性。

认真备课，认真学习课程标准和考试说明，吃透教材，了解本节课完成课标、考纲目标应承担的任务。其次了解学情，明白学生的实际水平、个体差异、学习特征、学习需要。在教案中反映出新课程目标要求，重点，难点。教材的处理，内容的选择，不仅是教材内容，还与教材内容相关的拓展内容。站在学生的角度审视教学方法的运用，和学法指导。体现教改，课改精神，教学有反思。不断地反思自己的日常教学行为，不断改进策略和方式。

清晰地讲解课时内容，讲清知识的纵横关系，充分激发学生的主体意识，加强对学生学习策略的指导，指导学生自主构建知识框架，将知识转化为技能，转化为创新意识。他们在学习和适应的过程中逐步学会如何学习。发展学生的综合能力。提高课堂质效。

按时、保质保量批改作业，试卷。及时讲评试卷。作好记录，从中了解学生的学习情况，提高作业有效性。严格控制作业量，切实减轻学生不合理的课业负担，注重精选练习，重视练习的分析和讲评。年段统一听力训练。指导学生听力技巧。

全力智培优秀生，做好尖子生的培优工作,每周给文科班前40名尖子生上一次辅导课。努力消灭不及格，继续抓扶中、补差工作。确定辅导目标，保证辅导的针对性和有效性。利用自习课“面对面”的指导。经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

做好以老带新的工作。本学年指导洪跃琼，黄蓉蓉的教学工作。以新促老共同进步。

认真履行中心听课组的职责。参加听课、评课活动。本学期听课35节。高二年举行演讲比赛。十四班杨雅清获二等奖。

开展研究性学习，指导高二年十三、十四班的三个研究性学习小组的研究工作。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

积极参加校际教研活动。组织开展公开教学、听课评课、教育科研活动。积极参加继续教育培训。本学期撰写的论文在CN刊物发表。