新形势下寄宿制学校如何管理住校生

第一篇：新形势下寄宿制学校如何管理住校生

新形势下寄宿制学校如何管理住校生

2010-11-18 09:12:49作者：林清明来源：铁岭县腰堡九年一贯制学校文字大小：【大】【中】【小】 住宿生的管理。

由于普九计划的实施和学校布局的调整，致使农村中小学的在校人数迅速的增加，使得寄宿制学校的住宿房间和管理明显不够，另外随着社会经济的发展和独身子女带来的影响，或是生活的需要,越来越多的学生要求住宿在校外，这给学校的管理带来很大的困难，同时也存在着较大的安全隐患。校外住宿生的管理已成为学生管理的重点工作之一。

留守儿童的教育管理问题。

近年来，随着农村大量剩余劳动力涌入城市务工，导致农村产生了大量的 “留守儿童”。在我校的学生中，留守儿童就占有很大比例。父母远行，孩子缺乏照料，这必然会对孩子的健康成长带来巨大的影响，使他们同其他的孩子存在着不容忽视的差别。对他们的教育和管理应慎之又慎。而学校作为教育的主阵地，就承担着义不容辞的责任。

学生流失问题。

学生是一个学校的生存之本，目前一方面由于城乡教育资源配置的不均衡，以及学校对于优质生源的争抢，导致农村一些条件好的家庭的子女和成绩优秀的学生都选择进城就读。另一方面由于部分家长“读书无用”思想的作怪，或是家庭贫穷，供不起儿童上学，只注重打工带来的眼前利益的诱惑，还有部分儿童对功课不感兴趣，不愿意上学，致使许多适龄青少年放弃学业，过早的踏入社会。两方面的原因导致农村学校生源的严重流失，进而影响到仞在校的学生,使得学生的综合水平下降，严重威胁着农村学校的生存与发展。

综上所述，推进寄宿制学校的学生管理走向规范化，制度化势在必行。针对学校现状和新时期进一步加强和改进学校德育工作的重要性，我校深刻认识到在这样一所农村中学，能否做好学生管理，直接关系到办学效益的好坏。制定出一套行之有效的管理办法，就会减少许多不必要的麻烦，使学校后勤管理能更好地为教育教学服务，那么学校工作也就做到了一大半。倘若在学生管理上放松要求，出现纰漏，将直接影响到学校的声誉和质量，更谈不上办好人民满意的教育。为此，我们在以下几个方面做了探索。

一是抓好教学时间外的学生管理。

重点抓好授课时间外的三个时间段管理，密切注视学生动向。

第一个时间段：早晨6：00—7：20，实行晨练晨读制。每天清晨6：00从听到第一声起床的铃声起，学生的管理工作也就开始了，每天由值班的行政人员逐个巡视宿舍和校园，敦促校内住宿生起床，在校园内晨练晨读，并安排一些班主任和责任心强的教师随班督学。

第二个时间段：晚上7：00——9：00，晚自习时间，晚自习课分班进行，由教务处统一安排任课教师值班，主要是组织学生自习，辅导学生。值班老师必须确保学生的出勤情况。

第三个时间段：9：30以后，就寝时间。晚自习结束后组织校内住宿生就寝，遵守就寝纪律。同时安排专职教师巡守校门，值班教师于学生同楼层就寝。确保学生安全。

对于所有住宿生，都始终坚持“以学生为本”“以学生安全为首”的工作思路。首先在安排住宿时，学校分管领导、班主任都要做到“三清楚”：住宿人数清楚，学生信息清楚、学生所住宿舍和床位清楚。“一公示”是为加强直观管理，学校为校内每个宿舍，住房编号，将每个宿舍的舍长，住宿学生名单、指导学生日常生活训练的教师名单予以公示，这样值勤领导和教师在值周期间很容易了解每个宿舍学生和教师情况。

第二是学校领导以身作则，责任到人。

学校宿舍实行执勤教师与学生同住同楼的零距离管理，为保障学生安全，学校实行执勤教师与学生同住一层，以便加强对住宿学生的管理和照顾。学校领导和班主任分别负责每个班级的寄宿生，责任到人，信息互通，如果发生应急事件，将在第一时间开始有节奏快速运行并做好相应的处理。

第三是实行学生有病急时救治制度。

住宿生生病，执勤教师接到舍长报告后马上与班主任取得联系，并即刻将患病学生在第一时间送往医院实施救治；宿舍实行晚间进出登记制度，确保住宿区的安全。实行夜间点名制度，及时了解学生的归宿、当天的生活、学习、思想情况，及时为学生解决生活、学习、心理等方面所遇到的困难。

第四是加强留守学生的教育管理。

充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理。针对留守儿童的特点和学校的具体情况，我们制定了以下方针。

一是教师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，从情感上弥补他们在家庭中的缺失。

二是学校建立“留守学生”专项档案，由各班班主任负责记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系。

三是教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲师信道”的目的。

四是要加强与当地社区的联系，共同关注留守学生。建立农村留守儿童的教育和监护体系。要加强对网吧、游戏厅的管理力度，坚决杜绝未成年人进入；加强政策的导向作用，保证留守儿童不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的教育。

“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们必须高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，形成教育合力，争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。

第五是强化学校、家庭、社区之间的联系，充分发挥三结合教育。

农村学生的诸多问题是由社会、家庭、学校等多方原因造成，“留守生”问题的解决，失学儿童的防控都是十分艰巨的系统工程，规范适宜的管理办法的制定实施，更需要群策群力，不断尝试和改善。所以无论社会、学校，还是家庭都应相互配合，综合解决。共同构筑起关爱学生的多维教育体系。

总之，推进寄宿制学校的学生管理走向规范化，制度化势在必行。

第二篇：寄宿制学校住校生的管理

寄宿制学校住校生的管理

1、完善住校生管理的各项制度

随着住校生人数的增加，我们在过去经验的基础上，不断总结经验，完善各项规章制度，从学生到家长，从教师到领导，包括食堂工作人员等都要进行认真的酝酿和分析，建立《食堂工作人员管理制度》、《生活指导教师工作制度》、《值班人员工作制度》、《家长接送学生制度》、《住校生公物损坏赔偿制度》、《住校生家长须知》、《教师接送学生制度》、《住校生宿舍卫生制度》等，通过这些制度的制订，来给学校、教师、家长指明和规范工作的任务和工作的重心，有效保证对住校生的管理。同时，认真组织各类人员的学习，使大家对各项规章制度铭记于心，进一步明确自己的职责。

2、住校生的生活问题是基础

住校生大部份时间都生活在校园里，所以要注意校园文化氛围的营造和课余生活的丰富多彩。要建好学生食堂，配齐所有的消防设备和安全通道。生活上学校严格把关，在确保住校生吃好。

要求全体教职工都要具有主人翁的意识和责任，不仅全面关心学生身体状况和有无病痛，而且要教给住校生一些锻炼身体的方法，提醒学生勤洗澡，勤换衣服，教育学生不厌食挑食、不吃零食，督促学生吃好饭等。有了良好的身体才有了学习的力量，才能赢得家长的信任、社会的认可。

3、住校生的安全问题是前提

安全工作重于泰山，成绩不好可以弥补，身体不好可以锻炼，唯有安全事故所带来的损失和创伤是无法挽回的。我们要把住校生的管理作为学校的神经线，要求班主任、生活教师、值班人员必须加强住校生的安全教育并教给一些自救的办法，如采取的应急措施，安全通道的作用，上下楼梯的注意事项，严禁携带的玩具等，发现问题及时教育处理，防患于未然。后勤管理人员也要定期和不定期检查室内设施设备有无安全隐患，及时排除，确保住校生的人生安全，让家长放心，学生开心。

4、住校生的学习问题是关键

住校生的学习问题一直是我们教师议论的焦点和热点问题，同时也是全面实施素质教育，提高教学质量的一个重要板块。如果我们的住校生和部分走读生一样，无人关心作业完成的数量和质量，让其自由发展，导致学习下降，家长肯定会大为不满。因此，我们在确保住校生课堂教学质量的前提条件下，要把晚上的辅导和督促作为一项重要的措施来抓。晚上，我们要加强对学生的管理，或是指导活动，或是指导作业。同时，注重对学困生的辅导和转化工作。学校也充分利用时间，开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”；教给学习的方法，变“教我学”为“我会学”。要让住校生的学习成绩均有不同程度的上升，迎得家长的支持。尤其是学校图书室天天开放，（包括周六、周日）。

5、住校生的业余生活是途径

住校生生活的丰富多彩取决于住校生的业余生活。如果活动开展得有声有色，那么学生会体会到家的温暖，反之会使学生感到寂寞无聊。学校要要求每位教师都来积极构想住校生的课余活动。如班主任、科任教师考虑如何加强学生的辅导和转化；生活教师考虑一周或一期要开展哪些专项活动，如何开展；体育教师思考怎样开展住校生的体育游戏，体育锻炼计划等；艺术教师思考怎样进行艺术培训、表演，美术展览等；管理人员、后勤教师考虑怎样为开展活动提供相关条件和物质保障。要让家长能从子女身上看到我们住校生的管理及成效，这不仅指学生成绩也包括学生的活动。因此，住校生管理不仅是学校管理层的事，也是全体教职工的事。

6、住校生的心理健康是保障。

中低年级住校生年龄小，刚刚离开父母，失落寂寞感也就随之而来，往往不能适应住校生活，有的晚上躲在被窝里悄悄的流眼泪，有的一听到亲人的电话就哭鼻子。高年级的学生，有的即将进入青春期，心理生理都发生了一些变化，表现为任性，唯我独尊，加上一些不良习惯的侵蚀，他们往往不能适应住校生活的节奏。因此，我们的生活教师，值班人员，班主任，任课教师要经常深入住校生当中，了解掌握住校生的动态，多关心他们，如把他们送回每间宿舍，帮其整理铺

盖，清理日常用品等等，以消除学生寂寞感。通过交流，班队会，晚自习，收看电视节目等机会，及时疏导学生心理，使他们形成健康的心理。

7、住校生的教育问题是重点

思想是行动的指南，住校生的思想是否过硬直接影响到他们的学习和生活。同时也影响学校教育教学质量。所以，学校经常组织住校生学习各项规章制度、中学生守则和学生日常行为规范，要求学生人人对照制度、守则和规范，事事从我做起，人人争做文明学生。经常深入住校生，了解他们生活上学习上的困难，主动关心帮助他们，发现有不好的苗头和动向应及时批评，如少数同学乱窜宿舍，说脏话，打人骂人，乱拿人家东西等，教育的方式应多样化，如集中教育，个别教育，体验教育等。

班主任和生活老师每月开一次学生民主生活会，及时肯定住校生的优点，指出不足，树立良好的风气。另外，学校要求各班建立住校生档案，班主任和生活指导教师都要掌握。包括所在班级情况、生活情况、家庭情况、联系方式、表现情况等。为了学生接受规范和系统的教育，培养学生良好的习惯，定期或不定期的召开家长会以及通过电话等形式，有意识地引导学生改变不良习性，养成良好的卫生习惯和提高自理能力、自我约束的能力。通过民主选举产生每室的室长或负责人对本室人员进行公正的评价，以此带动其他住校生的进步。

第三篇：寄宿制学校住校生安全责任协议书

学校住校生安全责任协议书

为了确保学生在校寄宿期间的人身安全，严格责任界限，健全学校、家庭教育、社会教育一体化网络，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》，结合我校实际特签订住校生安全协议书如下：

1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生只是教育管理关系。监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育；学生在校住宿期间学校应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2、学校为住宿生提供学校食堂用餐条件，负责监督食堂学生用餐卫生、质量，为防止学生在校外用餐而发生食物中毒或引起食源性疾患，学校规定所有住校生一律不准出校就餐，如家长或其子女违反或因某种原因到校外就餐而因此发生食物中毒或引起食物疾患事件的，一切后果均有家长承担，学校概不负责。

3、七、八年级住校生住校时间为上周星期天下午7：00到校至本周星期五下午4:30（九年级住校生住校时间为上周星期天下午7：00到校至本周星期六早12:00）后自行回家（放假调整除外），住校生学生到校后，一律不得私自出校门，因生病或者有特殊事情需要出校门的，必须写请假条经班主任签字或值班主任签字后，交门卫室登记，方可出校。如学生私自翻越围墙或私自混出校门，发生安全责任事故，学校不承担责任。到离校时间务必离校回家，不得在学校留宿，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍，造成伤害的，学校不承担赔偿责任。

4、①住校生在校内遵守校规校纪，服从学校的管理。按时作息，及时完成各项学习任务，上课不得迟到、早退和旷课，并积极参加学校、班级组织的各类集体活动。②住校学生在校外期间，必须遵守国家法律、法规，遵守社会公德，不得从事有损于学校形象的事情。家长、学校应加强住校学生的安全教育，学校禁止住校生外宿，因学生自己偷偷在校外住宿而发生的一切个人的人身、财产安全问题以及由此引发的一切责任完全由学生及监护人承担，学校不承担相关责任。

5、学校严禁住校学生在校玩火、玩电、玩水、玩手机、火炮、玩锐刃钝器物，因此发生赔偿纠纷，一般由肇事者承担责任。

6、严禁住宿生私自翻越围墙出校到山塘水库河沟游泳、校外打架、到娱乐场所等处造成意外事故，学校不负责任。

7、家长应加强对住校学生的安全、纪律教育，住校学生在住校期间，要严格遵守学校的住校生管理制度，服从学校管理，如在住校期间，多次违反学校住校纪律，学校将对其进行相关教育和处理，对不服从教育的、教育无效果的，住校有严重安全隐患的学生，学校有权拒绝其住校。

8、学校不准学生进网吧上网,学校定期对学生进行相关教育,如学生违反规定到网吧上网,造成安全事故,学校一概不负责任。

9、学校严禁学生与社会不良人员交往,并定期对学生进行相关教育,如学生违反规定,造成安全事故,学校不负责任。重视对女生的安全教育,家长应加强自己的子女的思想教育、生理卫生等教育,并教育其慎重交友,学校要求女学生严格按时作息,如私自外出或与不良人员交往，出现安全事故,责任自负。

10、学校严禁学生谈恋爱,学校定期对学生进行相关教育,家长也应加强相关教育,如发现学生谈恋爱,立即通知家长,出现安全事故,学校不负责任。

11、学校严禁学生结伙玩耍, 七、八年级星期五下午4:30、（九年级星期六早12：00）离校回家，要求学生离校后必须第一时间回家,如学生结伴玩耍，出现安全事故,学校不负责任。

12、已投保的学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。

13、本协议一式二份，双方各执一份，自签字之日起生效，有效期为学生在该校学习住宿时间段内。

14、本协议书如有遗漏之处以教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》之规定为准。

班级：

学生姓名：

（家长签字按手印）：

电话：

（班主任签字）：

学校（公章）

2014年

9月

日

第四篇：寄宿制学校管理

对于农村寄宿制学校管理的探索

【摘要】农村寄宿制学校是新型教育体系下的产物，也是一种新型的办学形式。农村寄宿制学校的产生，既解决了农村学生上学路途遥远的难题，又有利于集中教学资源，实现资源优化。但是在办学的过程中，也出现了安全性不够、管理不到位、人员素质低等等问题，所以对于农村寄宿制学校的管理还需要我们不断的去探索，找到一条符合农村寄宿制学校发展的道路。

【关键词】农村；寄宿制学校；管理探索

我校是一所九年一贯制的农村寄宿制学校，学校的落成给大罗密地区的学生上学提供了便利，但随之在学校的经营管理方面也出现了一些问题。农村寄宿制学校的管理是一项艰巨的任务，一个系统的工程，同样也是必须要做好的工作。在具体实施的过程中，我们要考虑多各方面的因素，全盘谋划，要让一系列的细则、措施、办法环环紧扣，形成一个完整的工作管理体系。下面就对于农村寄宿制学校的管理给出一些探索性的意见，希望可以对农村寄宿制学校的发展有所帮助。

一、学校建设管理

1、学校制度建设。规章制度是一个学校的指导纲领，是维持学校正常运行的条文依据，也可以说是学校发展的灵魂。所以建立一套完整、科学、有效、高质量的规章制度，对于任何一所农村寄宿制学校来说都是是非常重要的。一套好的规章制度对学校的管理和发展起决定性的作用。在制定制度章程时，要依据当地学校的实际情况，对学校的队伍建设管理、组织机构管理、教育教学管理、思想建设管理、后勤管理、安全管理、学生的生活学习管理等做出明确、具体的要求和规定。除此之外还要建立完善的舍务教师岗位责任制、值班制度、领导带班制度、家长接送制度、学生住宿制度、寄宿生出勤制度、学生宿舍管理制度、食品及卫生环境管理制度、安全防范制度等等，对学校进行全方位的管理。同时还要建立相应的责任机制，落实责任到人。

2、制度监督管理。有了科学、有效的制度之后，具体实施起来就很方便。但是对于相关人员执行学校制度时，学校要建立监督小组，发挥积极的监管作用。在实际操作各项制度的过程中，要求各项环节要实施到位，但人为因素总是不可避免的会出现小的差错，为了减少和避免这些差错的发生，就需要学校加大监管力度，做好监督、检查，做到环环相扣，严密把关，确保不留漏洞，不出现盲点，保证各项制度正常实施。

3、校风建设。校风建设和制度建设一样重要，它直接反应的是一个学校的形象。基于制度建设的基础，农村寄宿制学校要以建设优良的校风为目标，重点要放在学校的文化环境建设方面，通过举行一些丰富、积极的校园文化活动，营造一个良好的校园文化氛围，尽可能为学生的发展提供条件。同时要发挥学校教育设施的作用，为学生的发展和成长铺设一条进步、向上而富有人文情怀的道路。

二、学生管理

1、健全学生服务管理体制。农村寄宿制学校的办学宗旨就是服务于农村的学生，让学生感受到国家的关爱，校园的温暖。学校在这个环节中应该增强服务的意识，树立为学生服务的办学理念，让学生能够在学校的寄宿生活中感受到温馨。学校在平时要保障学生的基本生活正常有序，锻炼学生的自理能力，让学生在学校生活好、学习好，让家长放心满意。

2、助学机制。对于寄宿制学校，国家应该加大资金支持力度，办学经费给予倾斜，并且制度化。对于学生的关爱要体现在学习、生活中，对于家庭困难的学生，除了寄宿生补助外国家还要给予一定物质上的帮助，帮助有困难的家庭渡过难关，设置奖学金、助学金，尽最大的能力帮助每一个学生完成九年义务教育。

三、后勤安全管理

1、宿舍管理。对于宿舍管理这一块，是比较复杂的，学校要建立严格的管理制度，同时也不能把学生宿舍管理的太过于死板。首先，对于宿舍的管理要结合学校、学生家庭和学生自身的不同情况分别对待。例如有民族性的差异，还有传染性疾病的特殊情况。其次，宿舍是学生休息的地方，要让学生养成良好的生活习惯，对于这点，学校可以开设主题班会课，对学生进行教育。学生宿舍也是学生的一个小家庭，应该形成朝气蓬勃的宿舍氛围。学校可以为宿舍配备一些文体器材，如象棋、跳棋、羽毛球、排球等，让学生发挥自身的积极性，以宿舍为单位组织一些体育比赛、文明卫生宿舍评比和宿舍设计比赛等活动，丰富学生的课余生活，让学生的身心得到全面发展。最后还要加强对寄宿生心理健康方面的教育，让他们的生活充满阳光，充满温暖。

2、安全工作。安全工作对于农村寄宿制学校特别重要。

学校在这方面要尽一切的力量，保障学生在学校内的生命财产安全。具体工作如下，首先制定行之有效的安全管理制度。第二要做好校内的保卫工作，例如建立校园巡逻机制，保证校内安全；加强门卫管理，严格控制人口进出。第三要确保学生、老师的日常用餐安全，对于学校的食堂要进行不定期的评估和检查，公开食堂食品的进口和销售价格。

第四要加强和家长的沟通联系，做好学生离校和返校的交接工作。最后要加强全校师生的安全意识，定期对师生进行安全教育。

总之，在新的教育体系背景下，农村寄宿制学校将会成为国家建设的重点。我们在农村寄宿制学校的建设中取得了成就，也暴露了问题，我们一直在努力并且完善农村寄宿制学校的建设，让越来越多的农村学生从中收益。

第五篇：寄宿制学校管理案例

寄宿制学校管理案例

——陕西勉县元墩镇九年制学校

我校是陕西省勉县的一所农村寄宿制九年制学校，现有住校生三百多人。为加强我校寄宿生的教育管理，提高寄宿制学校的管理水平，我们要坚持“以人为本、教育服务”的理念，以“安全、有序、规范、优质”为管理目标。本着方便家长、服务学生和培养学生的自主能力的原则，让学生学会做人，学会生活，学会学习，全面推进素质教育，着力培养“五自”能力（自学、自理、自护、自强、自律），凸显教育特色，提升办学品位，努力把我校办成学生求知强能的学园和充满亲情的家园。现结合我校实际，制定寄宿制学校管理方案如下。

一、改善寄宿制条件，创设良好环境。

为办好寄宿制学校，确保学生有良好的住宿与生活环境。学校必须积极主动地筹措资金，着手做好硬件设施建设准备工作，改善办学条件，改造住宿条件。宿舍做铁门，加以保护；学生床铺是铁架造的上下床，再配备管理员办公室，学生食堂、餐厅等等。通过对学生公寓的装修与改造，改善住宿与生活环境，满足了住宿需求，让全体寄宿的学生与家长都很满意，给他们一种“这里的条件比咱家的还要好”的感觉。

二、加强寄宿制学校管理，逐步实现管理规范化。

俗话说，“没有规矩不成方圆。”寄宿制的常规管理如何，直接影响到寄宿生的学习与生活。因此，必须把寄宿生的常规管理摆上重要议事日程，努力做到制度化、规范化。

1、制度管理

要使寄宿制学校管理规范化，健全领导机制，制定规章制度是重要环节之一。学校要建立由校长室总体抓——教导处、总务主任分管抓——生活管理老师具体抓——班主任、学生干部协助抓的网络管理机构。还要成立了宿舍舍长配合生活管理老师抓宿舍内务（物品摆放、纪律秩序、卫生清扫），形成处处有人管，事事有人做的良好生活格局。

① 生活管理 尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿生感受到集体的温暖，逐步培养生活自理能力和良好生活习惯。生活管理教师要重视对寄宿生的生活指导，在生活上要求学生要做到“三统一”，即统一作息时间，统一用餐，统一排列日用品。在时间安排上：早晨6：40开始督促学生起床，洗漱，整理内务，再带孩子们晨练，早读；7：10带孩子们吃早餐，然后再检查学生的宿舍卫生和内务整理情况。中午12:00带孩子们吃午餐，然后安排他们合理的休息和指导他们完成适量的作业，一直到下午14：10上课。16：30带孩子们吃晚餐，然后安排他们合理的休息（17：00—18：00让孩子们自由活动，18：00—20：40组织学生参加晚自修，指导他们完成适量的作业，或组织其他有意义的活动。20：50要求学生到宿舍洗漱，准备睡觉，21：20准时熄灯睡觉。夜间生活管理教师要查铺，主要检查学生是否按时休息，有无生病等等其他意外情况。②宿舍管理

让学生住得好，睡得香，快乐的生活是宿舍管理的目标，在宿舍管理上要尝试模拟军营管理。严格要求统一行动，步调一致。为培养学生良好的生活习惯，我们要要求学生自己整理宿舍内务，要求是床上用品摆放整齐统一：棉被折叠方正美观，摆放成一线，鞋子等其它物品也应排成一条线。洗漱间毛巾挂成一条线，脸盆、口杯等洗刷用品摆放有序，也摆成一条直线。③食堂管理

为了让每一位学生吃得饱，吃得好，健健康康地生活，要在食堂管理上有一套自己管理的特色——快餐式配餐制饭菜。

学校食堂要设有厨房、配菜厅、洗漱池、餐厅。学校实行统一配餐，每周由专人负责安排营养菜谱（周一至周五均衡安排，每天均有不同的菜谱），并负责采购。学校对食堂单独设账，独立核算，负责人员每天都要建立台帐。对于生活确有困难的学生，学校要给予资助。

伙食的安排是早餐主食稀饭，饼子，馒头，鸡蛋，并配二个素菜；午餐和晚餐学校统一蒸饭，每餐一荤，一素菜，并供应免费汤。

为确保食堂安全卫生，我们在管理上严格要求，按规定的程序开展各项食堂工作。在采购上实行定点定滩，并索要三证，及时建立台帐，同时做好食品留样工作；在食堂食品加工上，炊事员要穿工作服，工作要严格程序，按规章制度操作，对餐具严格实行餐餐消毒。

2、安全管理

学校要始终把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重，列入学校的议事日程。①路途往返安全。为确保学生路途往返安全，建立迎来送往制度。②饮食安全。加强学校食堂管理，保证不吃变质发霉菜，预防食物中毒。此外，炊事人员还要保证厨房、膳厅的卫生清洁，坚持每天三小扫，每周一清洗，按时准点供餐。③经常开展安全防患教育。要经常组织学生收看安全教育光盘讲座、案例，寄宿生集会，分发《告家长一封信》、召开每月一次民主生活会等形式，对学生进行安全常识教育。同时与镇卫生院取得联系，如发现学生有不适及时送往医院就医。

3、学习管理

刚住校的寄宿生来源于较偏远的村落，存在着知识缺陷较多，学习习惯较差，技能素质得不到培养。针对此情况，要注重提高这部分学生的学习质量，主要采取的措施有：①调整编班。把学校原年段拆班，寄宿生按好、中、差三类学生比例插入新的班级，尽量达到优化组合效果，逐步提高教育教学质量。②认真制定计划，全面深刻地分析后进生原因，落实转化后进生措施。学校要重视后进生转化工作，要求每位教师期初做好班级现状分析，期末进行转化后进生的经验总结工作。③广泛开展班级“一帮一”互助活动，要通过学习好的同学与寄宿生一帮一交朋友，在学习上热情地帮助，让他们鼓起勇气，树立自信，争取迎头赶上。④督促晚自修，安排科任老师轮流辅导，指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习成绩。⑤开展丰富多彩的课外活动，培养学生技能素质。要针对寄宿生在校空闲时间多的特点，充分利用学校教育化的有利空间，指导学生把课余时间转入参加体育锻炼、文娱活动等一些有益身心健康的活动。

4、师资管理

为了做到让家长放心，学生舒心，让他们感受到“大家庭”的温暖，抓好寄宿生工作，选好生活管理老师是一个非常关键的工作，生活管理老师要以“严父慈母”般的身份与寄宿生生活在一起，学校要经常与生管老师交流，告诉他们“家长把孩子送到我们学校，我们要像疼爱自己的孩子一样，去关心他们，去呵护他们。”只要生活老师尽职尽责，学校各项制度就会得以全面落实，寄宿管理得以不断规范，寄宿生工作就会出现良好的局面。

三、创设寝室文化，营造温馨小家。

一个寝室就是一个小天地。如何引导学生丰富自己的生活空间，美化自己的生活环境，是学校老师探索的问题。

1、生活管理老师应指导寄宿生创设寝室小文化活动，根据各寝室学生的兴趣、爱好和特长，开展动手实践活动，布置寝室月主题文化，营造富有个性的温馨小家。2.引进激励机制，开展文明寝室评比活动。通过“遵纪守法、团结友爱、按时作息、言行文明、卫生整.”五个项目的评比活动，颁发“流动红旗”或评选“星级寝室”，以此规范寄宿生养成良好习惯，增强集体主义精神。

四、开辟第二课堂，丰富课余生活。

鉴于寄宿生在校时间长，午饭、晚饭后空闲时间多，学校要组织开辟第二课堂，设置活动室和专栏，丰富课余生活，形成健康向上的校园文化，营造学生在安全、优雅、舒适、快乐的环境中学习生活。

总之，对于寄宿制学校学生的管理，除落实严格的管理制度外，还需要针对具体问题开展调查研究，不断创新、积极探索。其次更需要教师的言传身教和积极引导，只有使学生的认识和实践齐头并进，才能达到教育管理育人的目的。