高校班主任管理工作细则

第一篇：高校班主任管理工作细则

扬州环境资源职业技术学院人文科学系

班 主 任 管 理 工 作 细 则（试行）

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生教育管理工作的第一责任人，是学校德育工作的骨干力量。为了充分发挥学生工作的管理职能，建设一支高素质的班主任队伍，促进我系学生思想政治教育工作扎实有效地开展，参照学院《扬州环境资源职业技术学院班主任工作有关规定》的文件精神并结合我系学生工作中的实际情况，特制订本细则。

一、班主任工作任务与职责：

班主任的工作任务是：全面贯彻落实党的教育方针，认真履行教育、管理、服务职责，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，促进学生勤奋学习，健康成长，全面成才。

班主任的主要职责是：

㈠负责学生的思想政治教育工作

组织开展“三个代表”和科学发展观重要思想的学习、宣传、教育活动；

组织爱国主义、集体主义、社会主义教育；

组织形势政策教育，民主法制教育，人生观、价值观教育，荣辱道德观教育，学风教育，劳动教育，审美教育；

组织开展心理健康和安全稳定教育；

深入了解学生，做耐心细致的思想教育，与学生家长、任课教师保持经常性联系，及时分析掌握学生的思想状况；

做好先优学生的培养、选拔、评比和表彰及个别学生的帮教工作。

㈡负责学生的日常管理工作

负责组织和指导学生开展素质教育活动，做好学生素质综合测评、学生奖惩工作；

负责做好学生勤工助学管理、学生国家助学贷款工作、学生心理健康指导、学生就业指导等有关工作； 指导学生开展丰富多彩、健康向上、适合青年大学生身心特点的精神文明创建、校园文化建设和社会实践等活动；

负责抓好学生班风学风建设和组织建设，做好学生干部的选拔、培养、使用工作，配合党组织做好入党积极分子的培养和学生党员的发展工作，指导所在年级、班级团组织做好团的工作，搞好班级建设；

配合有关部门抓好学籍管理、新生军训、困难学生扶助工作和学生宿舍内务管理。

㈢开展学生工作研究

做好学生工作调研，掌握学生思想、学习、生活的具体情况，积极向学院提出加强学生教育、管理的建议或意见，承担学生思想教育和管理的科研任务。

㈣完成学院及系交给的其它工作任务。

二、班主任常规工作：

㈠ 新生入学阶段

1、班主任在接手新生班级工作后，从系学工办处领取所带班级学生信息材料，详细阅览学生的基本-1-

信息，了解学生自然情况，包括班级男女生学生比例情况、学生姓名、生源区域、学生家庭结构（如单亲及兄妹情况）、中学期间所获奖惩情况、兴趣爱好等，为进一步了解学生做好入学前的准备工作。

2、在学院及系学生工作管理部门的统筹部署下，班主任须认真而务实做好迎接新生工作，详细记录学生的报到、注册、缴费、绿色通道等情况，安排好新生入住学生公寓，交代好首次见面班会的时间、地点及其他相关事项，同时将班级学生报到情况实时整理，并依照要求向系学工办进行汇报。在接待日完毕后，要求班主任与未报到学生取得联系，进一步跟踪报到情况，并做好记录，向领导及系学工办汇报。在接待过程中，对待学生、家长及亲属等问询时，做到热情、周到、详实、具体。

3、班主任须开好首次见面班会介绍学院、系及所学专业的教育背景情况，学生教育管理工作的一般规律，安全教育与引导，下发并组织学习《学生手册》，组建临时班委（负责人），核实完善整理好学生信息情况，帮助新生处理好入学后的生活、学习事务，使新生尽快适应新的生活等等。班会课后，班主任要深入到学生公寓中去，了解学生住宿分配情况、起居习惯等，并做好安全告知提醒，密切关注好新生入住大学的“第一夜”。

4、班主任须严肃学生档案管理工作，妥善保管好学生档案，务必于新生入学后一周内将新生档案收齐后交系学工办辅导员，并整理完善后转交学生工作处学生档案科。档案未能及时达到的，由学生本人负责到原教育管理部门或学校索要，必须在一个月内移交系学工办。

㈡ 学期日常教育管理工作：

1、学期初：

⑴认真落实学期初的第一次班会课，关心、督促学生按时、按要求报到、注册和缴费，及时了解班级学生的报到情况，进行安全教育、常规教育，完善班级学生干部队伍及党（团）组织成员，收齐学生相关档案材料（包括：社会实践报告书、学年小结及其他要求材料），制定班级学期工作计划，班会材料整理完善好移交系学工办。

⑵了解学生在假期的学习、生活及家庭情况，及时关注贫困学生及突发家庭变故学生的具体情况，跟踪学费欠缴学生的欠费原由，未按时报到学生原由等，并逐一将情况完整记录，与其家庭取得联系与沟通，将所确认事实及时向领导及系学工办汇报。

⑶做好学生课程补考工作，并与学生家长取得联系，告知学生的实际学习情况。

⑷开学初第一周，班主任须连续一周时间来密切检查学生上课及晚自习出勤情况（填写学生课堂出勤记录表）以及宿舍就寝情况（填写学生晚宿情况记录表）。

⑸学年开学后，班主任依照学院《学生综合素质测评实施方案》的有关要求，认真组织班级学生做好学生素质综合测评工作，实事求是、规范严谨，对每一位学生的德、智、体和综合素质进行测评，排出名次，列出等级，并作为申报奖项、评奖的主要依据。测评结果在班级内公示完毕后将相关材料（包括：学生综合素质测评表，班级综合测评汇总表，奖学金申报表，优秀团员、优秀学生干部及单向积极分子申报表，文明班级及团支部申报材料等）提交系学工办。

2、学期中：

⑴重视并经常对班级学生进行思想道德品质、法纪法规及安全防范教育。

⑵配合院系组织和开展各种活动，关心学生的课余生活和各种能力的培养。

⑶定期深入教室、宿舍、实习及劳动等场所，与任课老师、实习指导老师等多沟通与交流，关心了解学生思想、生活、学习等状况，帮助学生解决实际问题。量性要求如下：每周到班检查两次（每周日晚自习和每周三早读课），填写检查记录表；跟随所带班级随堂听课每月不得少于一次（填写课堂听课情况记录表）；深入学生宿舍交流每月不得少于两次（填写宿舍检查记录表）；学生在实习期间下实习点看望学生次数不得少于一次，沟通学生覆盖面不得少于班级总人数2/3（填写实习检查情况记录表）。

⑷定期与学生谈心交流、了解和帮助学生在学习、生活中的问题，定期与家长联系，反映学生的思想品德情况和学习情况。量性要求如下：班主任与学生家庭联系每月不得少于两次，学期内联系覆盖面不得少于1/3（填写家庭联系表）。

⑸及时了解、掌握、处理本班每周、每月的各项检查评比考核情况，并将所处理结果上报系学工办。⑹学期之中的法定节假日放假的前一天和假后第一个上课日，班主任须密切检查学生上课及晚自习出勤情况（填写学生课堂出勤记录表）以及宿舍就寝情况（填写学生晚宿情况记录表）。

3、学期末结束前：

⑴期末考试前，开展一次以诚信教育为主题的班会活动，组织班级学生认真签署《诚信考试承诺书》，落实好实习周期间、复习迎考期间的安全教育工作，道德诚信教育工作。班会活动材料需上报至系学工办。

⑵开好学期末离校前最后一次班会，认真总结本学期班级工作，告知下学期开学时间、各项学杂费用的缴纳情况、学期课程成绩的查询方法等，部署落实好学生假期的学习、活动等相关工作，积极鼓励学生积极参与社会实践活动，渡过充实而有意义的寒暑假期。要求：学生安全返家后须向班主任以短信或电话方式告知平安到家反馈，班主任做到详实记录（填写学生节假日返家反馈表）并留存，以备作为工作台账提交系学工办存案。

⑶处理好学生离校前的各项日常事务，提醒学生做好人、财、物的安全工作，督促学生搞好校园环境及宿舍的卫生，做好学生的安全文明离校教育。学生离校后，班主任须深入到学生宿舍进行一遍全面检查走访，具体了解宿舍安全隐患情况、离校学生情况、留宿学生去留情况等（填写宿舍检查记录表）。

⑷认真组织学生填写学生学年小结，并根据学生在校期间的实际表现情况严谨而规范填写好班主任评语，并按学生档案要求移交至系学工办，另转交学院学生工作处档案科存档。

㈢ 班级违纪学生的处理

坚持“教育从严、处罚从宽”的原则，班主任应该给予违纪学生进行必要而完整的教育与帮助。

1、当违规事件发生后，班主任应积极协助有关部门调查学生违纪情况，收集好相应信息，消除任何主观因素的前提下实事求是、公判合理地整理书面佐证材料并附以处理意见，向领导及系学工办汇报情况。

2、班主任在宣布给予学生处分之前，要至少和学生谈心一次（填写学生访谈记录），所宣布的处分处理决定要以处分通知书形式明确告知受处分学生本人，并签字确认，同时赋予其申诉权利。处分下达后，班主任须对违纪学生进行再教育以帮助其端正态度，调整心态。同时，将处分文件以邮寄形式告知学生家庭，以及向所在班级宣读以起到警示他人的效果。对于受退学处分的同学，必须尽快与其家庭取得联系，并限学生家庭在规定期限内办理离校手续。

3、班主任在学生受处分后的一年内，分季度给予学生以正确的教育与帮扶，使其能够充分地吸取教训，可向系学工办提交申请撤销处分材料。

㈣ 突发事件的处理

1、要密切关注学生的异常心理反映，发现心理异常的，要及时向系学工办心理辅导老师汇报，对严重不适应学校集体学习和生活，要与其家庭取得联系与沟通，劝导家长予以相应协调与处理，必要时可办理休、退学手续。

2、学生急病或发生意外伤害事故，班主任必须能够在第一时间到位，并同时汇报领导和系学工办，必要时与其家庭取得联系，积极给予协调与处理。

3、其他突发事件及时与领导及系学工办联系，与系部保持高度一致。

㈤ 毕业生工作

1、将班级学生的就业指导工作与学生思想政治教育、专业教育、职业生涯规划教育等紧密联系在一起，利用班会、活动、沟通等形式多样的方式积极做好学生的就业指导和就业心理疏导工作。

2、配合课任教师做好实习期间的实习报告鉴定和学生的实习实践工作。

3、提前做好毕业生档案整理工作（入学材料、成绩单、大学生登记表、体检表、党团组织关系、奖惩情况等）。配合相关部门及时做好户口迁移等工作。

4、做好毕业生就业后的跟踪调查并及时反馈有关就业情况。

㈥ 安全教育工作

1、时刻做到“安全教育不放松”，应经常对学生加强安全（如防盗、防骗、防劫、防火、防骚扰、交通安全）等方面的教育，利用一切班会、活动或检查等，时时刻刻处处都须提及安全教育，并留有教育痕迹，以备作为工作台账提交系学工办存案。

2、班级组织学生离校外出活动，需事前报告系领导，经批准同意并报系学工办备案后方可组织集体活动，同时必须由班主任亲自领队全程参与。外出活动结束后，应及时报告安全情况。

3、班级发生失窃或学生连续旷课、离家出走、违法犯罪、伤亡等意外或重大事情时，要及时采取应急措施，并及时向领导及系学工办汇报。

4、严肃规范班级学生请销假制度，班主任须留存好学生请假手续材料以备查验。学生任何事由需离校情况，在正常办理请假手续后，都须至系学工办登记备案。

㈦ 值班工作

系学生管理值班人员将由辅导员和班主任组成，具体安排由系学工办负责，依序进行客观排班，报院学工处，并于学院及系网站公示。学生管理值班要求，除了依照学院值班总体要求外，还须做到：

1、值班人员须认真填写《人文科学系班主任值班日志》，将全天值班情况以及值得留存备案的事件如实详尽描述记录在值班当天文框内，记录内容可便于日后对于相关事件的追述材料；

2、值班人员值班检查内容，主要包括：对所带班级学生的事务处理情况、检查出勤情况（包括早、晚自习及上课）、学生宿舍安全卫生检查情况；对全系学生晚自习的纪律情况及宿舍生活区域检查、应对突发事件的处理等；

3、值班人员只负责值班当日日志的填写，不得补填、代填、超前填写、隔页填写等；

4、《人文科学系班主任值班日志》由系学工办留存并专人负责管理与监督，并定期报系领导查验；

5、《人文科学系班主任值班日志》不仅作为值班补贴发放的主要核算依据，而且还作为班主任考核考评的重要依据。

〃人 文 科 学 系〃

二O一O年三月

附表：

1、班主任工作考核细则

2、学生访谈记载；

3、人文科学系班主任检查班级出勤登记表；

4、人文科学系班主任课堂听课情况记录表；

5、人文科学系宿舍检查记录表；

6、班主任检查晚归情况登记表；

7、家庭联系表；

8、实习检查情况记录表；

9、节假日返家信息反馈表

第二篇：高校成人教育班主任管理工作初探

高校成人教育班主任管理工作初探

新乡广播电视大学张宁453000

【摘要】：成人教育是高等教育的重要组成部分，是高等教育的继续和延伸。成人学历教育中班主任是教学中的组织者和管理者,是沟通学员、教师、学校三者之间的桥梁和纽带.班主任工作是成人高校教育教学管理工作的重要组成部分。本文针对成人教育中教育对象的特殊性，探析了班主任在成人教育中的管理策略和艺术。

【关键词】：高校成人教育班主任管理策略

一引言

随着社会对知识需求的持续升温，成人教育规模呈现出不断扩大的趋势。它作为国民教育的一个重要组成部分，在当前教育资源不平衡的情况下依然占有重要的地位。成人函授学生与普通高校学生，有着相同的理想和追求，但由于他们特殊的身份特点，又表现出不一样的心态和特点。因此，正确地把握成人函授学生的特点和规律，理性地探讨学生管理工作，是保证成人函授学生教学质量的必要条件。

成人教育班主任，是班级教学的直接组织者和管理者，他们对班集体建设起着举足轻重的作用。鉴于此，笔者结合自己作班主任工作的实践谈谈如何根据教育对象的特点从各方面做好成人教育班主任工作。

二高校成人教育管理的对象及其特殊性

目前，我国的成人教育包括脱产、夜大、函授等形式，人数多、规模大，学习形式多样化，成人高等函授教育的对象多数是已经取得中专或专科学历的学生，他们中的不少人已是中小学校的教师或在其他岗位工作数年，其中也有高考落榜的应、往届高中毕业生，有中专毕业生，也有专科毕业生。由于成人函授学生特殊的社会地位、学习环境、以及个人成长经历，使他们在思想观念、学习价值取向等方面，较全日制院校的学生有着自己的特殊性。具体表现在以下方面：

2.1成人学员年龄差距较大，身份具有双重性，文化基础参差不齐。

在成人教育的学生中，年龄跨度在20岁到50岁之间，学生中大多数是已参加工作的或是曾参加过工作的，有的还在原单位担任领导工作，由于成人教育学生来源复杂，他们的知识结构和储备不同，理论功底及思维能力不同，人生阅历、工作经验和能力也有较大差异，往往在思想上表现出明显的差别。

2.2 学生学习过程中，工学矛盾突出。

成人教育体系中，学生形式多是集中的，或是业余的，常因工作及家庭问题，使学习受到干扰，致使其流动性大，同时，由于他们身兼多重社会角色，既要工作，又要照顾家庭，加上年龄偏大，记忆力减退，学习时注意力难以集中，单位时间内的学习效果比一般大学生要差许多。这些客观存在的困难，工作和学习矛盾，也导致他们学习时间难以得到保障，上课出勤率低，从班级管理角度也加大了班主任的工作难度。

2.3 个体差异性较大，学习的价值取向不同。

成人学员来自四面八方各行各业，学生的知识储备、理论功底及思维能力往往存在较大的个体差异，而且学员的学习目的和价值取向也各不相同。有的是为了充电，在工作和活动实践中，切身感到知识的缺乏，渴望获取新的知识来提升自己，所以重新拿起了书本进行学习。这些学生学习目的性明确，学习上往往善于思考、好提问、喜欢结合实际进行交流和学习，具有较强的学习积极性和自觉性。而有的则是为了拿文凭，这些学生，学习较为消极被动

正因为如此，他们的心理状态较为复杂。专职班主任面对这样情况迥异的学生，就决定了其思想政治教育工作复杂性。想取得良好的管理成效，班主任就需要根据不同学生的不同特点来做思想教育工作.2.4 在考试考核上，录取条件与标准低于普通高校学生。

由于近年来普通高校扩招等原因，成人函授教育生源数量锐减，相应地降低了录取条件与标准，以致生源从整体角度讲专业基础较差。加之每年的面授时间有限，基本上是安排在寒暑假期间。在这短短的时问内，教师要讲授上百学时的课程内容，如果学生平时不格外用功加以消化吸收，难免囫囵吞枣。但是学生为了取得学历，考试时极易产生得过且过、投机取巧等不健康心理，考试作弊、替考等违规违纪现象便容易发生。

三高校成人教育班主任管理工作的策略探索

高校成人教育班主任管理工作面对新的社会环境、新的教育发展要求以及学生管理中出现的新情况、新问题，班主任管理也要与时俱进，转换观念，不断地进行探索，在管理中讲究策略和艺术。

3.1注重自身修养,养成过硬的思想道德素质

作为一名成人高校班主任,首先必须要具有为学生服务,为教育事业贡献的精神。班主任从事的是一项艰巨而有意义的工作，班主任良好的道德修养能直接感染学生,使成人学生能对成人学校,对业余学习形式有一个新的认识,端正学习态度,正确处理工学矛盾,更好的完成学业。

3.2 勤于学习,不断提高文化理论素质

高校成人教育学生社会基础广，知识程度差别较大。成人学生对班主任的要求也更高,一些学生不仅正从事稳定的工作,而且还担任着管理层工作，这就对班主任文化素质提出较高的要求。作为成教学生的班主任，应具备一定的领导才能和领导艺术，在教育、教导学生的同时，有必要加强自身素质的培养和提高。通过自我形象的塑造来赢得学员的好感和合作，来增强班主任的吸引力、感召力和亲和力。

3.3 注重工作方法,做学生的良师益友

成人学生班主任要掌握学生的思想动态，加强责任心,做好思想政治工作。同时,成人学生在学习积极性以及理解能力、接受能力方面较普通学生要相对差,这就要求班主任注意学生的思想变化 ,尊重学生,做学生心灵交流的好友。

3.4 建立起完善的联络机制，完备的考勤制度，加强学生自我管理，选拔优秀的班干部，配合老师做好班级管理工作

针对成人教育学生流动性大的特点，所以班主任要组建信息联络体系，师生形成信息反馈网络。平时将每一位学生联络方式的备案工作作为一项重要工作来抓，并可在网上建立班级同学录，建立qq群，有通知即可在网上发布。保证让每一项政策、要求、每个通知都能及时准确地传达到每一位同学。

在考勤方面，班主任首先要明确考勤制度，逐渐使学生养成自我管理的能力。成人高校的学生多是从业者,其学习目的、态度及个人的工作性质各有不同,年龄

差距也较大,一些学生对班级集体的各项目标及活动不在乎,也不关心。这就要求班主任根据他们的情况有目的、有意识地制定班级的奋斗目标,形成良好的班集体。

4结语

综上所述，做好成人教育班主任工作，除了要具备良好的职业素养之外，还应该了解成人教育中教育对象的特点，讲求管理方法和艺术，在工作中不断提高自身的职业素质，只有这样才能更好地服务于成人高等教育。

参考文献：

[1] 阎风桥.大学组织与治理[M].北京:同心出版社.2006．

[2] 史为恒．坚持以人为本 做好高校成人教育班主任工作[J]．黑龙江高教研究，2006;（10）：138-139

[3] 王北生主编.成人教育管理概论［M］.河南大学出版社，1999.作者简介：张宁，女，1982年，助教，研究方向：英语语言文学。

通讯地址：河南省新乡市金穗大道437号新乡广播电视大学英语教研组

第三篇：加强高校辅导员、班主任日常管理工作

加强辅导员、班主任日常管理工作

为了提高学生教育管理服务的针对性和实效性，促使辅导员、班主任工作更加具体化、规范化，学校根据辅导员、班主任工作的特点，特实行“三个十”规定。“十必谈”、“十必联系”是为“十个一”服务的，进一步丰富和完善“十个一”的具体内容和要求。有关规定内容如下：

一、“十个一”具体内容和要求

1、每位辅导员、班主任要认真记录每一次与学生的谈话，及时了解学生的思想动态，解决学生在学习、生活中遇到的困难，做学生的知心朋友，使思想政治工作作到有的放矢。

2、每周每位辅导员、班主任要坚持随堂听课，听取任课老师的意见，及时反馈任课老师教学情况和学生学习情况，共同做好学生的教育和培养工作。

3、每位辅导员、班主任要检查学生公寓的安全卫生状况，及时发现安全隐患并整改，为学生营造一个安全、文明、卫生、舒适的生活环境。

4、每位辅导员、班主任要及时向学院领导汇报学生工作，使学院领导能够全面了解全院学生近期的思想动态、学习情况和辅导员、班主任的工作状况，使全院的学生工作更具有针对性、目的性。

5、每周每位辅导员、班主任要坚持召开学生干部会，布置常规性工作，提高学生干部的综合素质，使学生干部真正成为带领广大学生遵纪守法的模范、共同进步的模范。

6、每位辅导员、班主任要坚持写工作笔记，及时总结工作中取得的成绩，改进工作中存在的不足，为进一步提高工作能力积累经验。

7、每学期至少开一次主题班会，讲评班级工作。班会内容可涉及学生关心的热点问题，也可以是学工处布置的主题。辅导员要通过班会讲评当月班级工作情况，在肯定成绩的同时，找出不足，对下一个月的工作进行布置并提出要求。

8、每位辅导员、班主任要建立与学生家长的联系制度，通报学生情况、听取学生家长意见、取得家长对学校工作的支持，充分发挥家长对学生教育的优势，共同做好学生思想工作。

9、每位辅导员、班主任要在工作之余阅读一本有关学生工作的书籍，从中获得启迪，开拓视野，为更好地履行辅导员职责打下坚实的理论基础。

10、争取撰写一篇有关学生工作的论文。

二、“十必谈”具体内容

1、学生思想受到外界反面影响，情绪产生波动时必谈；

2、学生家庭经济困难或遭受自然灾害时必谈；

3、学生直系亲属生病或病故时必谈；

4、学生受到奖励或违反校规校纪、受到批评和纪律处分时必谈；

5、学生之间产生矛盾时必谈；

6、学生学习成绩较差，考试成绩不及格时必谈；

7、学生不能正确处理男、女关系时必谈；

8、学生有心理困惑、疾病时必谈；

9、当学生拖欠学费时必谈；

10、其他非个别谈话、谈心，问题不能解决时必谈。

三、“十必联系”具体内容

1、累计两次以上夜不归宿、三次以上晚归或在外租房，经教育无效者必联系；

2、擅自离校较长时间，未能联系上学生本人或未知其踪迹者必联系；

3、因各种原因经常不上课，经教育无效者必联系；

4、在学校受到校纪处分或治安处罚等违法违纪行为者必联系；

5、不按规定交纳学杂费者必联系；

6、生病住院者必联系；

7、心理异常或有精神疾病者必联系；

8、学生提出休学、退学申请，或未及时复学，或受到学业警示、留级、休学、退学处理者必联系；

9、不能按时毕业者必联系；

10、出现其它异常情况，班主任、辅导员或学院认为有必要联系家长者必联系。

《记录本》是辅导员、班主任工作台账的详细反映，体现出辅导员、班主任工作“十个一”的具体内容和要求。“三个十”规定是学校今后每年对辅导员、班主任考核的重要依据之一。希望全体辅导员、班主任在日常管理工作中认真落实“三个十”规定，努力提高学校学生工作水平和工作质量。

第四篇：大连市实习律师管理工作细

大连市律师协会实习人员管理细则

五届十五次会长办公会通过

第一条 为进一步强化实习人员管理工作，建立健全实习人员准入、培训和考核制度，使实习人员管理工作制度化规范化，根据《中华人民共和国律师法》、司法部《律师执业管理办法》和中华全国律师协会《申请律师执业人员实习管理规则》（以下称《规则》）的有关规定，结合我市的实际情况，制订本细则。

第二条 实习工作由大连律师协会实习律师管理委员会（简称实委会）负责，每年受理一至二次实习申请。

第三条 申请在我市律师事务所实习的人员除符合《规则》第三条的规定外，还应当符合下列条件：

1、户籍在本市或符合本市司法行政机关的准入条件；

2、在本市考取的法律职业（律师）资格证书或该资格档案已调入本市；

3、已辞去现职，人事档案存放在本市人才中心，能够按规定在律师事务所实习的。

第四条接收实习人员的律师事务所，除应当具备司法行政机关和《规则》第四条的规定外，还应满足下列条件：

（一）实习人员有固定办公场所和办公条件；

（二）根据实习人员的工作量和成果给予适当合理的补助。

第五条 有下列情况之一的律师，不得做实习人员的指导老师：

（一）未取得司法行政机关认可的指导律师资格的；

（二）未接受司法行政机关或律师协会组织的指导律师培训的；

（三）二年内累计有3次以上投诉的。

第六条 律师事务所不得向实习人员收取实习费用或以保证金、低押金等方式变相收取实习费用。

第七条 接收实习人员的律师事务所应当向律师协会提交下列材料：

（一）《实习申请表》；

（二）实习人员与拟实习律师事务所签订的《实习协议》；

（三）实习人员法律职业资格证书或者律师资格证书复印件、学历证书复印件；外地考取资格的还需提交档案已调入我市的证明；户籍非本地的人员提交市司法局同意实习的证明；

（四）实习人员身份证复印件；

（五）本市（区、县）人才中心或相关部门出具的实习人员档案存放证明；申领兼职执业证的实习人员提交所在高等院校法学院（系）出具的同意其实习的证明；应届毕业研究生提交所在学校证明；退休（役）人员提交原单位同意其从事律师职业的证明；

（六）实习人员户籍所在地公安机关出具的未受过刑事处罚的证明材料；

（七）一寸近期免冠照片一张和实习证工本费20元；

（八）律师事务所能够为实习人员提供办公场所的证明；

（九）中共党员组织关系调转证明。

第八条 符合《规则》和本细则规定条件的申请实习人员，应当向律师事务所提出实习申请和本细则第七条规定的材料，由律师事务所报实委会审核登记，领取实习证后方可进行实习。律师事务所应将实习人员名单报所属司法行政机关备案。

第九条 指导律师和实习人员的培训由市律师协会实委会和业务指导与

职业培训委员会共同负责。

第十条 实习人员的培训分实习前、实习期间和上岗前的培训。实习前的培训由各律师事务所负责，在办理实习证前举办；实习期间的培训由实委会负责，不少于三天；岗前培训由省或市律师协会举办，时间为4至5天。对指导律师的培训由实委会负责，不少于一天。

第十一条实习人员在实习期间应当在每个工作日结束后，如实填写由协会统一印制的《实习日志》。

第十二条实习结束后，实习人员应填写《实习人员考核鉴定书》，由指导律师负责对实习人员的思想道德、业务能力和工作态度等进行评定。第十三条实习人员应当参加实习结束时的考核。考核采取现场答辩的方式进行。律师协会将聘请本市律师界有名望的资深律师组成考核委员会，并将考核结果报实委会。

第十四条 考核人员在审查《实习人员考核鉴定书》和《实习日志》的基础上，对实习人员的业务技能、职业道德和执业纪律等方面进行考核：

（一）与律师所主任（合伙人）、指导律师谈话了解实习人员的情况；

（二）审查实习人员的《实习日志》；

（三）完成实习工作的情况；

（四）实习期间有无违法违规行为；

（五）参加各种培训情况；

（六）撰写实习总结、实习论文或办案体会。

第十五条 实习人员有下列行为之一的，由实委会做出实习期延长三至六个月的决定，（一）没有按要求如实填写实习日志的；

（二）没有完成实习工作的；

（三）撰写的实习总结、实习论文或办案体会不符合要求或有抄袭现象的；

（四）实习期间被投诉的；

（五）不具备执业基本技能，不了解律师职业道德和执业纪律等基本知识的；

（六）有《规则》第十八条所列事项之一的。

第十六条实习人员有下列行为的，由实委员做出实习期延长六至十二个月的决定：

（一）向律师协会提供虚假或不真实材料的；

（二）在实习期被投诉并查证属实的；

（三）有《规则》第十八条所列事项之一，情节严重的。

第十七条 指导律师有下列行为之一的，两年内不得指导实习律师：

（一）指使或者放任实习律师违反实习规定，提供虚假实习材料的；

（二）向实习律师出具虚假的《实习鉴定书》或考评意见的；

（三）所指导实习人员累计三人次未通过考核的。

第十八条 经考核合格的实习人员名单，将在市律师协会网站和所在律师事务所进行公示。

第十九条本细则由大连市律师协会负责解释，自发布之日起实施。

第五篇：做好幼儿园班级管理工作要细

班级管理工作要细

幼儿园的班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关注每一个幼儿，关注他们的一言一行，关注幼儿生活中的一切细节。也就是说，在有幼儿一日生活中细心的老师会时时处处站在为幼儿负责的高度，细心观察幼儿的表现，即使发现和消除不安全因素，防止意外事故发生，确保幼儿的安全，对待班级工作要事事细心，时时细心。例如走路时怎么样保证幼儿的安全？细心的老师会告诉孩子不拉手跑，手不能插裤兜里、抬起头，慢慢走。游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况，看似小事，其实不小，如果孩子绊倒摔伤了怎么办，只要细心去观察，使有可能出现的隐患彻底消除。

幼儿园班级管理工作细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。因为只有对孩子充满爱的教师，她才会对工作事事细心，对孩子时时关心。

作为一名班级管理者，只要勇挑重担，认真负责的工作责任心，加上一个密切合作，团结向上的教师集体，班级管理工作一定会稳步扎实的开展。我们的孩子一定会健康活泼的成长！