多媒体工作计划(冯丽华)

第一篇：多媒体工作计划(冯丽华)

多 媒 体 工 作 总 结

多媒体教室的建立,给我校的各项工作提供了便利, 现将工作总结如下：

一、积极开展宣传教育活动。

针对当前社会的不稳定因素,学校定时组织学生观看教育影片，尤其是法制教育片，利用媒体的作用,使学生从小养成遵法守纪的好习惯。

二、加强交流，互促互进。

面对教改的发展趋势，我校积极组织教师进行教研活动。观看优秀教师讲课，查找不足，及时改正。教师间也进行讲课竞赛，互通有无，取其精华，弃其糟粕。这一活动的开展，开拓了教师的思路，增进了情感，使教师的教学水平迅速提高。

三、自主学习，开拓眼界。

环境对于一个人的生长极其重要，局限的环境，会舒服人的大脑。于是，我校利用多媒体教室，让学生上网，观看全国各地区的发展及高科技产品，以扩展思维，开拓眼界。

四、展示才能，展露自我。

有句诗说的好“天生我才必有用。”每个人都有自己独特之处，关键在于及时开发，多媒体教室就为学生提供了一个自我展示的大舞台。可以以班级为单位组织“自我展示”活动，学生自编自演，这一活动的开展，既锻炼了学生的自主能力，也极大的增强了学生的信心。

总之，多媒体教室，以它特有的功能为我校做出了巨大的贡献，我们相信，在新的学期，它的作用回更好的得到发挥。

赵玉伶

2013年9月7日

第二篇：新思维 新课堂(暑假培训体会冯丽华)

新思维 新课堂

_____暑假培训学习收获 弯塘小学文化小区 冯丽华

暑假有幸参加了由柳州景行教育集团主办的“新思维新课堂教学”活动，这次活动内容丰富，围绕着“新思维 新课堂”的主题从学校建设理念到课程内容建构，从教育的内涵和根本到细节与情感的投入交流，从课程过程设计的精心到人文与知识融合的巧妙，从老师思想的深度到教的艺术，从学生学习的目标到学的科学、明确，从课堂结构的精妙到课程过程的浑然一体与自然生成。

一、智者亮剑，尽显新理念。

（一）张化万老先生给我们做《“让学于生”实践观察与理性思考》阅读教学的专题讲座。

在讲座上，张老先生提到了四个关键词：生学、生成、生效、生动，也就是说课堂应该是学生作为学习的主体，学生在学习中要有生成的知识，一节课才能算有效。要达成这样的效果，就要“让学于生”的教育理念运用到课堂上。如何才能做到“让学于生”？张老先生从三个方面进行了阐述，即“让学于生”教什么、“让学于生”怎么教、“让学于生”靠什么。通过自身案例，张老先生结合事例生动形象的阐述了“让学于生”的具体做法，即在教学过程中，贯彻问题教学思想，教会学生学会提问、学会学习的方法和养成学习的习惯；“让学于生”还要求教师做到读懂学生，会装糊涂；倾听等待，学会点拨；根据数据统计，务实教学；差异教学，动态生成。“让学于生”还要靠意识、胆识、和教师的学识。

在一阵阵的笑声和掌声中，“让学于生”的新的教育教学理念植根在我们的心中，增强了今后我们教育教学改革的创新意识。

带来更加强烈的思想冲击的则是张老师的《习作开放----遵规律守规矩，大道至简》、《活动

整体

系统----读写结合的当下运行策略》两场讲座。张老先生一直致力于探寻一条适合于所有儿童的写作训练之路，苦苦探寻30年，逐渐找到活动作文这条既遵循语文教学规律又能激发学生写作欲望、使学生的思维和语言表达同时得到训练的路子。他认为，把读写结合放在活动的背景下进行，用活动唤醒学生的读写欲望，让读写成为活动后学生最自然的情感的喷发。他强调，活动作文还应建立在整体的理念框架之下：读写听说是整体，句群片断是整体，每个单元是整体。最后，他还给我们梳理了小学作文的系统，在内容系统、方法系统、能力系统三个方面进行了解读。张老师的讲座并非空谈高深的理论，而是贴近学生的学习生活，贴近教师的教育实践；他并非正襟危坐地停留在讲台上，而是不时地走到老师们中间亲切地交流。

（二）特级教师用自己的课堂诠释了这样的理念。

我们有幸聆听了浙江省特级教师陆虹、中学高级教师钟玲两位专家的阅读示范课。优雅、知性、亲切的陆虹老师为我们示范两节阅读课，第一节课是人教版二年级课文《玲玲的画》，第二节是苏教版三年级《荷花》。课堂上，陆老师教态亲切自然，循循善诱，教学环节设计如行云流水，孩子们在陆老师的引导下，学会抓住关键句、关键词研读课文，感受人物心情。特别是在第二节《荷花》阅读课上，陆老师根据中段教学特点，重点进行段的学习。通过边读边想象，引导学生抓住关键词句品析，让孩子自己的感受理解“这是一幅活的画面”；接着通过换词比较，激活学生的思维。最后看西湖荷花图仿写，尝试用学到的词，写出荷花的“活”。学生们在陆老师的耐心细致的指导下，都学有所得。

钟玲老师给我们带来一节高年段的《装满昆虫的衣袋》阅读课。钟老师的课的特色是以课为例，让学生走进文本，自主体验自主感悟。在自读自悟中走出文本，发现文章结构特点和选材特点，也为写作积累写作方法。随后的课堂观察与评价环节由张化万老师主持，张老师对三节课分别作了精彩点评。张化万老师肯定了陆老师、钟老师在课堂中的表现，指出了她们教学设计的亮点。

郭昶老师给我们带来了两节别开生面的作文课《一件小事的启示》。一开课，郭老师先给孩子们玩拼图的游戏：拼图由三块图片构成——前两幅是两匹一模一样的马，另一幅是两个方向相反的骑士。要求同学们把骑士分别放到马背上，但不能将第三幅剪开或折叠。要完成这样的拼图，必须突破常规思维方式。仅此一招，就把在场师生的心紧紧地攫住了。接下来，他又问孩子们：你们从这个过程中得到什么启示?等孩子们把心中所思道出后，就顺理成章地让他们把玩拼图的过程及感悟写下来，然后就是自评，同学之间互改、再评再改的过程。整节课体现了活动作文的教学思想，不仅解决了写什么、怎么写的问题，还让学生的思维得到训练，情感得到激发。

二、景行教师的课堂。

徐雯春老师执教的《真想变成大大的荷叶》。徐老师充分把握了低年段的学生特点和教学重点，采用随文识字的教学方法，请学生当小老师，再以形象生动的图片、汉字字理、编顺口溜等形式辅助教学，充分调动学生积极性，教学参与面广，教学效果显著。另将阅读理解与口语表达相联系，将阅读理解与想象融为一体，让孩子的童言童语在课堂上碰撞，激起一朵朵快乐的小花。设计巧妙，给人的感觉是深入透彻，扎扎实实。她相信“教师即课程”，改变课堂结构，重塑教学流程，简单的背后是智慧的结晶、艰辛的付出和对语文姓“语”本质规律的精准把握！覃驿媛执教的《青海高原一株柳》。做到“以读促讲，以读促情，在读中感悟”；让孩子通过自己的阅读，将读后感与同学交流、分享，教师作为课堂的领导者，做到勇敢地退，适时地进。很好的把握了长文学习规律，长文精教，通过调换、删减让学生明白烘托的作用，教学做到了有的放矢。在教学中重视基础知识的运用，重视语言文字的积累和运用，重视学生的表达和写作能力，而且重视学生的阅读指导，并且在悄然无声中把学习方法渗透到教学的过程中，让学生会学、乐学，学得轻松，学得有趣。

通过这次培训给了我们两点启示：

1、作为老师，尤其是语文老师，必须读书，而且除专业书籍以外，还要广泛涉猎。读经典，读名著！而这些浅显的，甚至是碎片化的阅读还是少一些为好！

2、作为一线教师，大到我们平时的教学论文、学习后的汇报，给学生做讲座，小到对学生的谈话、心理疏导，我们都应该注意说话的对象，让他们乐于听，听得进去，进而收到好的效果，就要注意语言的幽默风趣，事例生动贴切，如话家常，少一些高深的理论。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。研发卓越课程，创造幸福人生。虽然路途漫漫，我们且歌且行。教育的秘诀是让课程本身具有吸引力，要让学生有所期待,归根结底就是唤醒、唤醒„„

第三篇：冯少华心得体会

党员学习十八大心得体会

承载着亿万人民的殷切期待，肩负着继往开来的历史使命，中国共产党第十八次全国代表大会在北京隆重开幕。十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，党和国家的奋斗历程将由此翻开新的一页。做为一名职业院校教师，我最关注的是教育。在十八大报告中，我体会到了党中央对教育的关注和重视，看到了我国未来教育的发展前景和发展方向。我会更加努力。既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，我们应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。

十八大报告指出：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

如何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，这要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。

学习十八大精神，必须从自己做起，从本职工作做起，明确自己所担负的职责。自觉把十八大精神与教育教学实践相结合，不断把学到的知识运用于实践，逐渐提高解决问题的能力。

党的十八大报告明确提出，要“推动实现更高质量的就业”，“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”。把这一内容写入党的全国代表大会报告，充分体现了党中央在技工教育领域坚持“没有一流的技工，就没有一流的产品”的理念。

我深深体会到，要当好一名技工院校教师，最根本的是要把教书育人作为自己的本职，并创造性地干好本职工作，全面提升自己的素质，为党的教育事业贡献青春力量。

艺体教研室冯少华

第四篇：冯丽娟：研修日志

吉林省“幼儿教师国家级培训计划”——农村骨干 教师置换脱产研修项目吉林师范大学分院班

国培感想

磐石市朝鲜族幼儿园——冯丽娟

今年11月末，我参加了“国培”，初听说国培时，很为自己平静的生活被打乱而恼火，认为这活动也只是要花样翻新的逼老师做无用功罢了。但是参加国培的这些日子，我感到了紧张而充实。

首先，在听专家讲课的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，专家的点拨激发了我的创新意识和求知欲望。

其次，在这个平台里我结识了很多幼教同仁，当我在学习过程中产生的疑问，随时可以和身边的同事交流，感觉不时碰撞出思维的火花；后来加了我们的班级QQ群，在群里我们围绕国培可以畅所欲言。大家交流心得，能汲取大家智慧，从而更好地指导自己工作学习，我感觉一段时间以来自己道德水平和专业知识似乎都有了很大进步。

第三，通过学习探讨，我对教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在教学中不断进步。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。不再满足于做个教书匠，要把教学当作自己毕生的追求，思索教学中的问题，享受教学的快乐。我真心感谢本次培训。

第五篇：冯丽清求职,个人简历

个人简历

姓名：冯丽清性别：女出生日期：1995.01

民族：汉籍贯：广东，麻章健康状况：良好

学历：中专政治面貌“团员身高：165cm

毕业学校：湛江机电学校专业：会计电算化与营销

住址：广东省湛江市麻章镇坑排下村

电子邮件：FengLiqing335@163.com.联系电话：***邮编：524094爱好：踢毽，唱歌

主修课程：

基础会计，财务会计，成本会计，网络营销，秘书基础

个人履历：

2002.09—2008.06在麻章中心小学就读

2008.09—2011.06在湛江进修附属中学就读

2011.09—2013.06在湛江机电学校就读

校园比赛活动与主要获奖情况：

2011年—2012年“排球比赛荣获第二名”“拔河比赛第二等奖”

2012年—2013年“篮球比赛荣获第四名”“拔河比赛三等奖”“踢毽球比赛二等奖”荣获“全班操行分前三名”

求职意向：文员，统计，出纳，销售，业务员

自我评价：本人性格开朗，思想正直，乐于助人，工作认真踏实，责任心强，有强烈的集体荣誉感，有较强的社会适应能力，能吃苦耐劳，相信贵公司觉得我是此职位的合适人选，期盼与您面谈。

职业目标：很多知识需要学习，很多地方需要改进，希望能有个好的平台，在工作中体现出自己的价值，真正地融入这个集体，从而与贵公司已共发展。