第一篇：研究计划书10数学肖丽玲
研究计划书
课题名称： 谈合理使用CAI课件在小学课堂的有效性姓名：肖丽玲学号： 10071219班级：10
数学
一、课题界定
计算机辅助教学（Computer Aided Instruction，简称CAI）是在计算机 辅
助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学过程、进
行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应
用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单
一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
二、选题缘由
本课题的理论和实践应用意义
1、迎接时代的挑战
21世纪，人类正以惊人的速度步入信息时代，以多媒体计算机技术和网
络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透
到社会的各个领域，有力地促进了经济的发展，社会的进步，改善着人们的生活
方式、学习方式和生活方式。知识经济时代的来临，呼唤着教育必须进行深刻的变革。教育的深刻变革，以信息技术和教学设计技术为核心的现代教育是突破口。
其中探索整合运用现代远程教育资源提高课堂教学的有效性就显得尤为重要。
2、新课程改革的要求
大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，是课程改革要解决的问题之
一。《基础教育课程改革纲要（试行）》强调：从小学到高中设置综合实践活动并
作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会
实践以及劳动与技术教育。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生
利用信息技术的意识和能力。并强调要大力推进信息技术教育在教学过程中的普
遍应用，促进远程教育资源与学科课程的整合，逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学习方法、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥提供丰富多
彩的教育环境和有力的学习工具。如今，以现代教育技术为核心的多媒体教学和
现代远程教育资源在课堂教学中的运用正在改变着学校的教法的变革，而且会促
进教学思想、教学观念的更新。它能给学生提供丰富多彩的信息资源，能充分调
动学生学习和探究的主动性和积极性，能让不同层次的学生进行选择性学习，还
可以把课堂教学延伸。现代教育技术伴随着大量现代技术手段和教育思想观念在教学中的应用，日趋成为现代教育改革与发展的制高点。因此，为适应新课程改
革的需要，积极探索远程教育资源与课堂教学的有效的整合方法，对于提高教学质量，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力，真正实施素质教育有着十分重要的意义。
3、学校实际需要
教师的现代化教育技术应用水平不断提高，并有许多教师在教学课件的开发和制作上达到了一定的水平。教师利用信息技术进行创新性教学方面也进行了初步的探索，取得了一定的经验。但仍有相当一部分教师教学观念不能及时转变，使用媒体辅助教学，也仅仅是将媒体作为教师讲演的演示工具。学生被动接受知识，没有充分确立学生主动参与、发现、探索和知识建构的主体地位，没有突破教师讲、学生听的传递式教学，“穿新鞋，走老路”严重地制约着教学水平的提高和学生创新能力的发展。探索信息技术环境下如何利用远程教育资源和课堂教学的有效整合，已成为各学校必须进行的课题研究，也是一条以信息化带动教育的现代化，努力实现学校教育跨越式发展的捷径。个人兴趣
作为新一代准教师，会用、合理运用CAI技术，提高课堂学习的有效性，是每一位老师应具备的教师素质。
三、文献综述
1、CAI技术的有效性研究。
李朝辉在理科教学《借助多媒体，优化课堂教学》一文中指出CAI（多媒体辅助教学）具有集文字，图像，声音，动画等多种信息于一体的特点，已成为优化课堂教学的一种有效手段和途径，其功能首先是利用声、色、光对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
其次是利用CAI手段在视觉、听觉效果方面的独特优势，实现虚实、远近、快慢的变换，如图形的翻滚、闪烁、重合、定格以及其他各种色彩变化和动画效果，鲜明、直观地展示客观事物本身的属性，提高认知效果。教学实践告诉我们：在小学课堂教学中，CAI技术还可以：“虚拟现实情境”，能为我们实现学习对象的情境化，活动化创造条件，让学生在课堂上获得“身临其境”的感觉，利用CAI的优势，定会提高小学课堂教学效果。
综上所述，如果合理运用CAI技术对于提高课堂教学效果是显而易见的。
2、CAI技术运用过程中出现的问题与解决对策研究
长沙市芙蓉区大同小学 赵敏在《CAI课件在小学数学课堂中正确运用》中指出目前CAI课件在小学数学课堂中的运用，仍有不少值得探讨的问题。怎样才能更有效地使用CAI课件，也需要我们进一步的思考，正确处理以下几个关系。
反思一：直观与抽象的关系。
在整个小学阶段，学生的思维发展表现为由具体形象思维向抽象思维过渡。“最近发展区”理论认为：儿童思维的发展有着很大的潜力，正确的教育可极大地促进儿童抽象思维的发展，因此，教学内容应有一定的难度，让学生“跳起来摘桃子”。然而，目前的一些CAI课件，瞄准了计算机出图迅速、图像富有色彩及动态的功能，在一些可要可不要的地方陈列了图像，动静态图像泛滥成灾。教师的教学表面上看起来很顺利、很完美，热热闹闹，无懈可击，其实，这样做无疑过分强化了学生的形象思维而忽视了抽象思维的训练。同时，学生容易对图像产生依赖而养成思维的惰性，不利于学生的思维产生质的飞跃。如很多应用题的教学，老师们都把应用题的情境、线段图等设计成课件，让学生一目了然，直观形象，一眼看上去就会解答了。这其实只是一种表象的达到教学目标，学生的分析思考能力，解决问题的能力并未真正得到提高。一旦离开了课件的帮助，就会觉得茫然无措。
反思二：复杂与简化的关系
是否只要运用CAI 课件，便是最有效的？其实不然，教学方法有多种，计算机辅助教学只是其中的一种。虽然我们可以认为这是发展的主流，但不是只要用它，便最有效。更不是只有用它，才最有效。如教学“角的大小与所画边的长度无关”这一内容时，许多老师都制作了非常形象生动的课件来说明这一道理，这样的理解是很透彻，但是最有效吗？我们就让学生在学习画角的过程中增加一个环节：把所画的角的两条边再画长一点或擦短一点，让学生看一看，想一想，这个角的大小有没有变化。不是更简单更明了吗？再如“圆柱的侧面展开图”的教学，有的老师也是费了许多工夫去制作软件，希望让学生直观的看到圆柱侧面展开后是个长方形，可是如果我们在课堂上直接出示一个圆柱形的罐头筒，再把它的侧面标签撕下来，不是更直观更了事吗？何况这与学生的生活实际联系更紧密，让学生真正学习生活当中的数学。
而在教学完“平行四边形认识”后，如果我们可以用多媒体人机交互式的界面（在学校有这样的条件的情况下）来设计这样一个练习：四根木条钉成一个长方形框，固定其中一对对角，动态演示不断地拉或压，使其变形为平行四边形。每个学生可以在自己的电脑中任意点击一次，然后在电脑的演示下计算出这个平行四边形的面积和周长各是多少，最后老师把每位同学的答案在电脑中汇总，让学生观察，看能发现什么？这样一来，有多少个学生就在多少个答案，每位学生只需计算一次，但能观察全班得出的数据，很快发现：“周长不变，面积变了”这个结论。这样的设计就能有效的简化学生的计算过程，又让学生充分体验到自己发现的乐趣。
反思三：固定与可变的关系
课件流程设置的固定性剥夺了课堂教学的可变性，削弱了课堂教学的艺术性。课堂本身是灵活多变的，因为学生的主体作用的发挥在实际操作的过程中绝不会像预先设计的那样。精确的设置，程序化的流程，本身就是对学生主体地位的定位偏颇。
综上所述：摆正位置，合理使用CAI技术，可以提高小学课堂的效果。
3、总结和展望
只要处理好以上三种关系就能发挥CAI的优势。
四、理论基础
建构主义作为新一轮课程改革的理论基础，对新的教学观念、教学模式、教学方法以及教学组织形式的形成，必将会产生深刻的影响。建构主义学习理论认为，学生的知识获得不是通过教师简单的讲授而获得，而是在一定的学习环境，借助他人的帮助，利用必要的学习材料通过意义建构的方式获得。因此利用CAI创设学习环境有利于学生主动建构知识。
五、研究方法
1、文献法：通过网络搜索引擎、哈尔滨学院图书馆各种网络信息、数据库（如：中国知网、新东方、读秀学术搜索等）搜集查找相关课题文献资料。
2、行动研究法：课题研究要以广大教师参与的教研活动为基础，以课堂教学为主渠道，以整合运用现代远程教育资源为依托，提高小学课堂教学有效性为目的，来研究教学、设计教学、组织教学，在有效学习的过程中促进学生知识素养全面、和谐的发展。
3、调查法：通过找学生、老师谈话了解小学课堂使用CAI的利与弊。
六、研究思路
1、“合理使用CAI，提高小学课堂教学的有效性”问题的提出与选题的意义。
2、分析目前面临的问题及影响课堂使用CAI技术有效性的因素。
3、解决问题，总结怎样合理运用CAI技术可以提高小学课堂教学的策略。
七、参考文献
【1】 赵敏.CAI课件在小学数学课堂中正确运用[J].长沙: 长沙市芙蓉区
大同小学，2005；3
【2】 潘玉进 钱汉光 林崇方.基于建构主义的课堂CAI教学模式研究与实践[J].总185期；2002.6
【3】张微。嘉定区中小学计算机辅助教学[D].上海师范大学；硕士学位论文
【4】党卫红 李大庆.CAI技术与课堂教学改革[J].濮阳技术学院，第二期2004年5月
【5】[7]姚晓杭.谈如何更好地实施CAI教学[J].山东省农业管理干部学院学报,2003,(01):144-145.格式要求：字数不限，但是要能说清楚问题；小四字体、行距18固定值，首行缩进，注意格式的规范性。
评分要求：思路清晰、层次分明、语言精练、论证有力。
评分：；评阅人：徐祖胜
第二篇：万丽玲 听课心得体会
《对韵歌》听课心得体会
扬州西湖中心小学 万丽玲
伴着和煦的秋风，邗江区乡村小学语文骨干教师培育站迎来了本学年的第一次教研活动。此次活动，我一共听了两节课，课堂上，蔡焱和丁露两位老师充分展现了她们各自的教学魅力和人格魅力，教学设计精心细致，教学方法灵活多样，她们那成熟与老练的教态、教姿和教风都给我留下了深刻的印象。下面我就蔡焱老师执教的《对韵歌》来略谈一下自己的学习心得和学习收获。
1、兴趣诱导学习
人们常说“教学是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心。”课堂上，蔡老师作为一个成功的演绎者，深深吸引着每一位学生。在导入环节，她由卖豆芽的商贩请教书先生写的对联切入，用最快的速度吸引了学生的注意力；整体感知中，她在“云”“风”等每个物象的旁边都设置了图片，以此来帮助学生形象认识不会的生字，增加了趣味性，还设计了摘生字花朵等游戏环节，给了学生充分表现的平台，让学生自始至终都充满着饱满的学习热情；另外，不得不提蔡老师对学生的课堂教学评价，她总是能从多个角度去发现学生的闪光点，对学生提出中肯的评价或表扬，语言风趣幽默，使每一位学生都能信心满满的去学习。
2、注重朗读训练
好文章是读出来的：教学时，初读环节，老师的范读、领读，学生的自读、互读等多样的读书方式引领学生做到把课文读正确；精读课文时，引导学生带着动作读、结合图画想象读、男女生对读等方式把学生带入课文情境，培养学生从反复朗读中去感受文章的语言魅力，在读中体会阅读的快乐。
总之，本次教研活动让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断提升自己的教学素养，充分利用一切机会学习，多反思、多提高、多创新，在教学路上努力探索！
第三篇：彭玲丽-读书演讲稿
读书，为成长加油
彭玲丽 有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。”古今中外，五湖四海，多少贤人志士对书的爱好达到了如痴如醉的程度。我国一代伟人毛泽东，就经常挑灯看书到深夜，那个专注劲，就连警卫员偷偷与他合影也未察觉。还有一位当代美国顶尖的导弹专家的享利·布莱顿曾经说过“地球一直在转，时代不断进步，若想跟上时代，就应不断地读书、求知。”像这样的例子举不胜举，世界顶级学府——哈佛大学，在教给学生们的人生哲学中，就有这么一条“读书求知是积累优势走向成功的第一步。”由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义了。
而在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。
“问君哪得清如许，唯有源头活水来。”回首6个春秋的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气，读书，更让我走出了工作初的失落和迷茫。记得刚登上工作岗位时，教室里总是闹哄哄的，孩子们的顽皮让我手足无措。面对工作的不如意，面对理想与现实的巨大落差，我感到了从未有过的失落和无奈。内心深处没有了工作初的热情与年轻的朝气，更多的是抱怨学生的调皮，抱怨教师工作的劳累。可是，我毕竟
有过梦想，有过寒窗苦读，在无数个寂寞的夜晚，我躲得过炎热寒冷，却躲不过对自己生活状态的拷问，于是下定决心，不甘于平庸，把有限的时间用到真正有价值的学习中去。
第一次接触《30位优秀教师的案例》，就令我爱不释手，细细品读，不觉受益非浅，它使我明白：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。命运把你扔到天空，你就做鹰，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鲨，慢慢地，发现自己变得安静，成熟了许多。我不再有过多的抱怨，我甚至开始理智地思考自己的带班方法是不是有问题。
拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，我仿佛进入一个教育的世外桃源，那里鲜花盛开，硕果累累，我用心灵浏览，我以真情共鸣。字里行间洋溢的是爱心，垒砌的是教育，通过字句的阶梯，我看到了教育的鲜活，教育的诗意，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些充满爱意的句子，让我幡然醒悟：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容和爱心吗？每个人都是一轮月亮，都有着自己的阴晴圆缺，更何况他们只是一群不谙世事的孩子呢？于是，我开始改变自己，进步了，我会鼓励孩子们“人生要有爬山虎式的执著，才能在自己的身后洒下一片绿萌”；退步了，我会安慰孩子们“人生更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香。”慢慢地，顽皮的学生少了，懂礼貌的学生多了，习惯变好了，成绩进步了，起初的失落和彷徨也早已荡然无存，体会到的是教育的伟大和那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。
回首这些走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！
最后，我想用陶继新老师的话来结束我的体会：“读书不是一时的事情，也不单单为了教学，而是为终生幸福来做的事情。”那就让读书成为一种内需，让求知不断丰盈自己；让书香充满整个生命吧。
第四篇：孙丽玲工作小结
工作小结
孙丽玲
各位领导你们好：
一年来，我在市残联的直接领导下，在镇领导的支持和关怀下，我尽心尽力工作，取得了一定的成绩，同时也存在不少缺点和弱点，现汇报如下：
一、明确目标，理清思路，在工作中提高对残联事业的认识。残疾人作为社会中一个特殊的群体，他们大多数都是生活在农村的最底层，都是生活的弱者。作为一名残疾人专职委员自己感到一定要把这项工作做好，所以我首先认真了解我镇各种残疾人的信息，有针对性的帮助改善每个残疾人的生活，能为残疾人做好服务工作，这是我一生中最大的荣幸。
二、尽心尽职，不遗余力，努力在工作中取得更好成绩。
1、白内障患者复明工程
今年4月份市残联安排白内障病人的复明工程，我接到通知后在镇理事长的安排下，一是立即积极的安排采集疑似白内障的病人187例，二是带他们到鹏程医院进行筛查。我镇总接受筛查人员有172例。三是对贫困白内障申报免费手术8例，目前已手术结束。
2、开展残疾人康复需求实名制调查
为准确掌握我镇残疾人康复需求情况，更好地为残疾人提供针对性的康复服务，6月份根据市残联的工作安排，要求对全镇总人口的2%的人员进行需求调查，为此，镇领导组织召开了民政协管员会议，对市下达的1087个任务数分解下达到各村，在规定时间内，由各村民政协管员到户进行一对一的调查，然后填报到镇，我一一录入电脑同时报市残联。
三、辅具适配工作
做好贫困残疾人辅助器具适配和家庭无障碍环境改造是各级残联为残疾人做的实实在在的好事，是梳理残疾人诉求，处理残疾人难题，促进干群关系和谐的有力措施。为了把这项工作做好，我做到都逐一上门核实，及时做好残疾人辅具的合理分配，对需要康复训练的人也经常和各村的专职委员上门进行康复指导。
四、低保家庭中重度残疾人的重残补贴金的申报工作
对照文件精神认真组织填报做到不从不漏，对180例低保当中的重度残疾人的重残补贴金进行了填报。另外同时对一级护理补贴的增加人员11例，进行了申报。对在校学生的教育补贴金进行了核对发款（去年5例今年4例）
五、对全镇0-6岁疑似残疾儿童的筛查工作
在马宣委的直接领导下，组织卫生、计生、教育等部门对我镇0-6岁儿童2381人进行了全面筛查，通过各村（社区）、幼儿园、镇卫生所层层筛查，共查出疑似残疾儿童43人，已报市残联康复部。为残疾儿童抢救性康复奠定了基础。总之，通过我们的康复工作努力让残疾人跟正常人一样地生活，使他们的生活有滋有味，充满阳光。
以上就是本人这一年来所作的简单工作小结，工作中我虽然比较认真负责有一定的敬业精神，但自己深知，业务专业知识和文化水平还较不适应有待于提高，本人愿意扬长避短，在今后的工作中兢兢业业刻苦学习奋发向上，努力把自己的工作做的更好。
谢谢大家！
2011年12月27日
第五篇：肖丽院长开业致辞
肖丽院长开业致辞
尊敬的各位领导、各位来宾：
上午好！
我谨代表韩美整形欢迎大家来到这里，共同见证资阳首家致力于年轻化整形美容的韩美成立，暨资阳首个医学美容国际交流部正式入驻。
从多年前韩国整形专家全球化品牌战略到如今高端整形美容领域的艺术创造融合更多最先进的整形科技，越来越多的一流国际专家走出国门、跨界合作。
韩美的成立，正是这种跨国界强强联手、优势互补、经营合作的鼎力之作。不仅将开展中国、美国、以色列、韩国、德国等医学美容技术的交流与协作，还将成为资阳与国际整形文化交流的重要纽带。
在软硬件的配套上面，韩美下足了功夫。
首先，我们组建了整形美容国际交流部，不仅开展权威技术交流，还第一时间同步国际著名整形材料、设备资源，搭建了目前与成都、北京、上海等整形一线城市同样的专家、激光工作平台。相信能为求
美者带来更为安全可靠的保障。其次，我们有国际一流的层流净化手术室，创造了安全的手术环境，极大保证了手术的安全性，为所有求美者带来更加舒适、更加贴心、更加安全、更加人性化、更具私密性的服务。
韩美，将更加努力地为资阳人民年轻化医学美容提供完善的服务与卓越的效果，将致力于成为美丽资阳最响亮的一张名片。
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