小学教师礼仪

第一篇：小学教师礼仪

小学教师礼仪规范

一、校园礼仪

1、进入校门时，将校牌佩戴在胸前。主动向门卫及值班教师问候：“早上好”、“下午好”或“您好”。车辆（自行车、电瓶车、摩托车）推行、汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆，并采用微笑点头等方式回应值班学生的问候。

2、离开校园时，车辆（自行车、电瓶车、摩托车）推行、汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道别：“再见”。

3、在校内或进出校门时，应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

4、在校内讲普通话，自觉使用礼貌用语和体态语言，做到谈吐文雅、举止端庄。

5、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。接受学生问候时要回礼示意。

6、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

二、教师课堂礼仪

1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。

2、上课开始时，组织教学的礼仪

（1）教师提前两分钟和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。教师：“上课！”班长：“起立!”

教师：“同学们好！”（教师行鞠躬礼）。全班同学：“老师好!”（行鞠躬礼还礼）

教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

3、教学过程中组织教学的礼仪

总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。站立的基本姿势是：两脚脚跟落地，站稳站直，胸膛自然

挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。持稿讲课时，持稿高度与胸平行，不能掩面或过低，也不能紧靠眼前晃动讲稿。

（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

（7）板书要整洁清楚，事先有所设计。板书时要求书写公正、整齐，切忌写错别字和不规范的字。板书不能过于潦草、零乱，而应条目清楚，突出讲课重点内容。整体设计要规范、醒目、美观，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。

（8）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

4、下课时，组织教学的礼仪

下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。其礼仪程序是：教师(面带笑容)：“下课!”班长：“起立”

教师：（教师行鞠躬礼。）“同学们，再见！”

全体学生，精神抖擞地回应：“老师，再见！”（行鞠躬礼还礼）

(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)

三、办公室礼仪

办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“您好”。下班道别，说声“再见!”得到别人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!”

2、言行高雅。不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯、空调、饮水机关好。

4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，有点事要处理一下，请您稍等”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道别：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。

5、不妨碍别人。工作期间，不在办公室里做与工作、学习无关的事，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等，集体办公室内不能吸烟（包括校园公共场所也不能吸烟）。

四、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话后要让对方先挂机。

五、与学生交往礼仪

1、与学生相遇时的礼仪

师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好!”、“您好！”、“谢谢!”或“再见!”。

2、与学生谈话时的礼仪

(1)选择好地点和场合，有利于学生接受意见。

如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场边等，有时也可在办公室里进行。

(2)师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通”。谈活时要认真，虚心倾听学生意见(包括片面的、错误的意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。

(3)教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。

(4)要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐；谈话后，应送学生离开。

六、参加学校集会礼仪

1、升旗礼仪

（1）不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。

（2）向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。

（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。

（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自觉穿统一校服。校服要及时清洗、保持干净整洁，要将校服穿得端庄、高雅。

2、集会礼仪

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不无故中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。

（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

3、听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。

（2）听课时安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

七、与家长交往的礼仪

1、家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)

（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。

（2）尊重家长，语言礼貌。要求：

①实事求是地介绍学生的情况；

②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；

③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；

④多给家长一些发言机会；

⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。

（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

2、家访礼仪

（1）选好时机，预约前往。

家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。

（2）举止稳重，温文尔雅。

（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。

3、握手礼仪。

①握手的时机：并不是任何时候见面都要握手，一般来说，老朋友重逢、新朋友见面、对别人表示感谢或祝贺、对别人表示支持、向别人赠送礼品时都应握手致意。

②握手的顺序：握手的顺序应为主人、师长；女士主动伸出手，客人、学生、男士再相迎握手。

③要用右手：握手时一定要用右手握手。

④控制握手的时间：时间一般以1—3秒为宜。如果关系密切的双方，才能握得久一些。握手时，过紧的握手；握手时，只用手指部分，漫不经心地接触对方的手；对方手里拿着较重的东西时握手；对方很忙的时候握手；对方与自己距离较远时握手；握手时东张西望；只握手不问好；与多人握手时交叉握手；握手时，戴着手套，这些都是不合乎礼仪的行为。

⑤在有些场合需要双手相握：表示特别尊敬时可用双手迎握；表示慰问时可以把你的另一只手放在握着的双手上。表示借着紧握得双手传达同情、慰问之意。

⑥注意目光和握手的次序：握手时双目应注视对方。微笑致意或问好。多人同时握手时应按顺序进行。在向多人问候的场合，握手一定要按次序进行。

八、仪容仪表礼仪

1、教师是学生的楷模学习的榜样，因此更要注意仪表举止。教师仪表规范的原则是：整洁、文雅、端庄、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链、戒指；女教师不染彩发，发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环，上班时间不穿细带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高细跟鞋，不留不涂长指甲。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

2、经常保持发自内心的微笑，微笑是一中愉快心情的反映，也是一种礼貌和涵养的表现。微笑时应露八颗牙齿，这种笑容最具有感染力，最具有魅力。

3、统一穿校服上班。

正确的站姿、坐姿、步态、目光、交谈基本要求

一、站姿

教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

正确站姿的基本要求是：——挺拔、轻松、自然

1、抬头、双目向前平视，面带微笑。

2、胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

3、躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立，女士双膝靠拢。

三种正确的站姿：

1、身体立直，双手置于身体两侧，双腿自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”型。

2、身体立直，右手搭在左手上，贴在腹部，双腿分开，两脚平行比肩宽略窄一点。

3、身体正直，右手搭在左手上，背在身后，双腿分开，在非正式场合下，站累了，可将一条腿向前后移动半步，身体保持正直。

纠正不良的站姿：站立时不要缩脖、塌腰、耸肩，双手不要放在兜里或插在腰间。

二、坐姿——端正、文雅、自如

正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。正确的坐姿要求是：

1、入坐时要轻要稳，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自

然屈膝。女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下；着裙装所坐座位不宜低于膝盖。

2、面带笑容，上身自然挺直。

3、坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠背。

4、起立时，右脚向后收半步，而后站起。

5、谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。上体与腿可以同时侧向对方。

两种正确的坐姿：

1、双腿并拢，坐正，手分别放在双膝上或椅子扶手上。

2、女士坐姿。双腿并拢、坐正，两手叠放，置于左腿或右腿上(与人谈话时，身体向哪一侧微侧，双手就叠放在哪一侧的腿上)。纠正不良坐姿：

两腿不可过分地叉开；不可长长地伸出去；不可翘二郎腿；不可将双手放于臀下；腿脚不可经常抖动。

三、步态——从容、平稳、轻盈、充满自信

正确的步态：

1、双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。

2、双膝靠近，两只腿的内侧落地时的轨迹近于一条直线。不正确的步态

不要用脚蹭地面；不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。

四、目光

1、与人交往，目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。

2、与人交往时，目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。

五、交谈

交谈的基本原则是：诚恳、大方、平等、谨慎、朴实。

交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。

交谈要使用礼貌用语：

1、问候语。“您好”、“早上好”、“晚安”、“再见”等。

2、感谢语。“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。

3、道歉语。“对不起，打断一下”、“对不起，让您久等了”、“报歉”等。

4、请字句。“请您留步”、“请问”等。

交谈中应注意的问题：

1、在交谈中不要涉及对方的“稳私区”和“敏感区”，以免引起不快。

2、在长辈、师长面前不可以指手划脚。

3、在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。

第二篇：小学教师礼仪培训计划

小学教师礼仪培训计划

小学阶段是学生礼仪培养和习惯养成的重要阶段，教师不仅是学生礼仪教育的执行者，更是礼仪形象的示范者。进一步推进教师、学生文明,我校将开展教师礼仪培训。

一、培训目标

1.促使小学教师了解礼仪学的基本概念和基本知识，掌握个人礼仪、社交礼仪尤其是学校礼仪的基本内容。

2.通过立体式情景教学等教学环节，促使小学教师掌握一系列礼仪教育的有效方法，提高进行中华民族优秀传统礼仪教育和现代礼仪教育的能力。

3.进一步提升小学教师的自身礼仪修养，完善自我形象，提高工作艺术，增强人际交往的能力，促进和谐校园文化建设。

二、培训对象

学校按德育工作者、一线教师参加培训，具体批次安排如下：从事德育工作的小学教师；正副校长、教导处主任等；一线的小学教师，包括年级组长、教研组长、班主任等。

三、培训内容和形式

培训内容包括礼仪的基本概念、礼仪文化的传承和演变、现代礼仪交往的基本规范、学校礼仪的基本内容、教师办公室和人际关系礼仪、学校礼仪教育的基本方法等。培训采用理论学习和实践操作相结合的形式。具体内容为六个模块：

模块一 国际礼仪总论（包括国际礼仪总论、礼仪教育概述）；

模块二 教师礼仪（包括仪容仪表美的理想与实现、体态语言修养、心境礼仪、校园礼仪、师生礼仪、家校沟通礼仪、办公室礼仪）；

模块三 社交礼仪（包括社交礼节、出行礼仪、观展礼仪、餐饮和娱乐礼仪）；

模块四 礼仪教育（包括礼仪教育的方法和内容、礼仪教育的社会渗透与传承）；

模块五 国际礼仪文化（包括涉外交往礼仪、世界各国礼仪习俗、节日与宗教礼仪）；

模块六 实习与模拟礼仪教学（包括实训课程、PPT展示、互动点评）。

四、组织管理

本次培训由教师教育工作领导小组领导，负责培训任务的计划、实施、管理以及考核工作。

五、培训考核

培训结束后，每位学员参加理论考试和实训考试。

第三篇：沙溪小学教师礼仪

沙溪小学（附中）教师礼仪公约

1、着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份；

2、仪容的礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹；不佩戴款式夸张的耳环、项链等；不染彩色指甲；不将头发染成怪异颜色；

3、举止的礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健；

4、社交的礼仪：尊重他人，礼貌待人；约束自己，自律自重；

5、参加聚会的礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜；参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间；

6、网络的礼仪：教师在通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份；在使用网络语言时要尊重他人；留言板上要对自己的言论负责；

7、进出校门的礼仪：进入校门主动向人问好；自行车(电瓶车)推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开校园主动道“再见”；

8、课堂的礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂；讲课不坐着、不靠着，也不过多来回走动；多用敬语“请”字和尊敬手势；目光关注每一个学生；不讽刺挖苦学生。

9、办公室的礼仪：举止规范，谈吐文雅，遵守公德，文明办公。不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。

10、打电话的礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度。

11、与学生交往的礼仪：微笑交谈，平等沟通。

12、与家长交往的礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。

13、家访的礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访内容告诉家长。切忌“登门告状”。

14、升旗的礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。

15、会场的礼仪：手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。不能穿吊带和短裙

教师着装要“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 “六忌”：

1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴；

2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装；

3、忌透。即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫；

4、忌短。即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来；

5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装；

6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。另外还指出教师不能浓妆艳抹，不佩戴夸张的耳环、项链等饰物，不能染指甲和头发。

教师坐姿忌叉腿或满座

教师的坐姿 “五忌”：

1、忌争先。在落座时不能抢在外宾、长辈、女士之前入座；

2、忌满座。坐在椅子上，切不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上；

3、忌叉腿。女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微分开；

4、忌乱伸。坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止；

5、忌先走。离座时，应当合礼而有序。如辞行之时，当先则先；送客之时，该后则后。

桃林乡沙溪小学（附中）

2010年9月9日

第四篇：沈庄小学教师礼仪培训方案

“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”活动方案

华丰镇沈庄小学 2018年7月

“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”活动方案

一、指导思想：

为响应宁阳教育局局在全县中小学生中开展的小学教师文明礼仪培训及展演活动，一步提高中小学教师文明素养，养成良好的行为习惯，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育及弘扬新时期城阳精神紧密结合，使小学教师成为践行文明礼仪的先锋队，知晓并践行如何“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”。为塑造美好人生奠定基础。

二、活动主题：

“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”

三、活动内容：

学习文明礼仪。让教师了解和掌握与自己有关的日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识。组织教师体验传统的礼仪文化。

实践文明礼仪。让教师广泛参与到文明礼仪的教育和实践文明礼仪活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，在社会中营造出实践文明礼仪的浓厚氛围。

展示文明礼仪。通过开展培训文明礼仪知识竞赛、师生校园礼仪风采展示，展现文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

宣传文明礼仪。注重教师对学生的影响带动作用，通过“小手拉大手、文明一起走”的活动形式，形成全民学礼仪的热潮。

四、实施步骤：

１、根据学校实际情况制定本校的《实施方案》。

2、举行“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”启动仪式，学校通过专题会议、升旗仪式讲话，主体队日活动等形式，在全校学生中做好宣传、动员。

第二阶段：学习、体验阶段

践行文明礼仪是小学师生养成文明行为习惯的重要过程，只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使师生的文明礼仪 修养得到真正提高。

1、学习文明礼仪知识，开设日常礼仪课程。

以班级为单位，由班主任组织，根据学习进程表有计划学习城阳区小学生八个好习惯。学校每月播放一部青少年明礼仪电教片，每周开设一节日常礼仪课程。让学生掌握站、坐、行等基本形体姿态和常用礼貌用语及简单的问候语、答谢语、道歉语、主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，保护环境； 尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。

2、开展“文明每一天”践行文明礼仪活动。

组织师生从开展“城阳区中小学生八个好习惯”入手，每天做几件文明事，逐步养成良好的文明行为习惯。

“文明在我口中”（1.“请”字当头，“谢”不离口，“您好”挂嘴边。2.诚实守信不说谎，有错道歉马上改。）：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话，不讲粗话等方面开始；

“文明在我手中”（1.课前预习做标记，上课不做小动作，不

懂就问探究竟，读写做到“三个一”。2.好吃的东西长辈先尝，能做的家务主动去做。3.早晚刷牙，每周洗澡，天天运动。）：从保持清洁，爱护公共豺物，节约用水电等方面开始；

“文明在我脚下”（1.垃圾不乱扔，走路靠右行，过马路走斑马线，红灯停，绿灯行。2.晚上按时睡，早上按时起，上学不迟到，进校不外出，放学安全回。）：从文明行走，文明乘车，文明游园等方面开始;

“文明在我心中”（1.自己的事情自己做，不给别人添麻烦。）：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。

第三阶段：“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变”，主题宣传活动阶段。

开展丰富多彩，形式多样的主题宣传活动，使文明礼仪深入到每一位师生心中，体现在每一位学生的言行中。

1.举办“文明在我身边，礼仪伴我言行”，文明礼仪普及教育班会。根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，定期邀请家长参加；学生结合自身学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，在家长中宣传文明礼仪，使学生，家长在交流中深化文明礼仪体验。

2.号召全体学生参与文明礼仪进社区宣传活动，通过学生自己制作，发放文明礼仪知识卡片，或者亲自为社区居民讲解文明礼仪知识，在社区开设文明礼仪宣传栏，将文明礼仪带进社区，从而在全社会营造出，“小手拉大手，共创文明新城阳”的良好氛围。

3、举办“文明礼仪在身边，美丽你我共谍变” 师生文明礼仪展演活动。在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容。

第四阶段：

举办文明礼仪教育主题竞赛活动，以班级为单位进行开展，竞赛的规则和评选标准由学校制定。学校将进行组织2-3项“文明在我身边、礼仪伴我言行”主题竞赛活动，包括以下几项：

1、文明礼仪竞赛活动：青少年学生文明礼仪竞赛活动有客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，主管体为创作题，题目类型不限。

2、“校园文明礼仪之星”评选活动。学校在充分开展文明礼仪普及活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动。

3“文明在我身边，礼仪伴我言行”征文和演讲比赛活动。在学生在充分体验文礼仪教育的基础上，开展“文明在我身边，礼仪伴我言行”演讲比赛，评出优秀文章，推荐到到报纸和网站上予以刊登。

五、活动要求

1、加强组织领导，强化各项措施。学校要切实把文明礼仪教育工作当作德育工作的“重中之重”来抓。制定出实施方案，结合实际，采取有力措施，狠抓贯彻落实。

2、加大督导力度，建立激励机制。将文明礼仪教育实践活动开展情况，师生文明礼仪行为表现作为评价班级管理工作的重要内容。

3、加大宣传力度，营造舆论氛围。普及活动要坚持贴近家庭、贴近社会，贴近学生的实际需求，增强活动对学生的吸引和凝聚。力争让普及活动覆盖到每一位教师、每一个学生，在全体学生中营造出学礼仪、用礼仪的浓厚氛围。

华丰镇沈庄小学 2018年7月

第五篇：小学教师礼仪规范讲课稿

201707湘南附属小学《小学教师礼仪规范》讲课稿

引言：

我了解干几十种专业的工作人员，但是没有比教师更富有求知精神、不满足现状、更充满创造思想的人，这是我深信不疑的。

苏霍姆林斯基

很荣幸，在六天前接到了朱校长亲自打来了邀请上课电话，相识多年，对他及所代表的附小早已仰慕已久，有这个交流的机会更是倍感珍惜与感恩。那我也在想，我为什么有机会来到这，应该与[2014]教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知有一定的关联，此通知明确指出为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，制定本指导纲要。纲要中指出要分学段有序推进中华优秀传统文化教育：

小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

说到这，我们就会有一个问题了，那就是中国传统文化的核心是什么？这个问题在学术界各有分说。我国著名史学家钱穆先生早在20世纪60年代，在台北会见美国学者邓乐麟时说“你对中国文化的认识只是看到了它的手指和脚趾，要了解中国文化必须站在更高的地方来看中国之心”。我认为，中国传统文化的核心思想就是礼。在中国，各地区各民族方言、风俗彼此不同，但是，无论走到哪里，“礼”都是一样的。“礼”是整个中国人一切习俗行为的准则，标志着中国文化的特殊性。孔子说：“不学礼，无以立”。说的就是一个人如果不学习礼仪，就不能有所成就。礼仪不但可以反映一个人的精神面貌，还能体现一个学校、一个群体、一个国家的道德风尚。

中国古代的教育思想，不但讲了教育的目的—使人成为全面发展的人，而且讲了教育的内容——“礼乐射御书数”合称“六艺”。礼主要指德育、乐主要指美育，礼相敬、乐相亲。我们今天齐聚一堂，共同学礼，用礼，乐礼、实际上就点出了今天的共同学习的目标，也是礼仪教育的本质，那就是让人们懂得理解他人、尊重他人、设身处地为他人着想！“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”这三条纲领是递进的关系，首先彰明天赋予人的内在德性；在人世间服务大众，除旧布新；以至善理境为最高目标。接下来，为大家介绍今天的教学内容，主要有以下五个模块：礼仪简述、教师形象礼仪、教育教学礼仪、教师交往礼仪、礼与生活。

一、礼仪简述

[在此处键入] 这几个字有一个共同的读音‘礼’汉字是一种形体和意义紧密结合的表意文字，汉字演变经历了甲骨文、大小篆、隶书、楷书、草书、行书、宋体等 多个阶段。《说文解字》解释说：“礼，行礼之器也。从豆，象形（这是指甲骨文中的原形）。”著名学者王国维给指出，甲骨文“ 礼”字，像两串玉放在器皿中，用以向鬼神行礼。这指出了礼的起源—源自祭祀，通过礼器与看牲酒来表达对鬼神的敬意。古代中国杰出的政治家，周公提出了“明德慎罚”的治国纲领，制订了一系列典章制度，包括政治制度、道德标准和行为准则，表现了古人对上天和祖宗的尊敬，也体现了人间的等级和尊卑，史称“周公制礼作乐。”“礼”大约在秦汉之际形成了精深的体系和博大的规模，《周礼》《仪礼》《礼记》是它的理论形态，也是后世执政者制定礼乐制度的依据，其人文精神对每一个中国人产生了深远的影响。插入通史10集42：10-42：41 1.礼仪定义与原则

礼—“敬也”，尊重的意思

仪—仪式，尊重自己、尊重别人的表现形式

礼仪定义：是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。礼仪原则：敬 净 静 雅

敬的说明：君子有三敬：敬天命、敬德高之人、敬圣言。在坐的都是老师，为何叫“孩子王”我认为可以从传统文化中来了解。《大学》是古代教育的扛鼎之作，提出了“明明德、在亲民、在止于至善”三纲领；还提出了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目，具有“内圣”而“外王”的重要意义。

静的说明：

礼仪的分类与功能

（１）古代礼仪：古代政治、生活礼仪

《周礼.春官.大宗伯》把五礼坐实为吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。（２）现代礼仪：“两类五分支” 两类：行业、交往礼仪

五分支：政务、商务、服务、社交、涉外礼仪（３）礼仪的社会功能

沟通、协调、维护、教育功能： 2.教师礼仪

教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。启功先生阐释：“所学要为世人之师,所行应为世人之范。学是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。资料链接：北师大学习资料追根溯源“教”“育”

泰迪的故事

小结：爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，让我们进入一下环节

二、教师形象礼仪

教师形象，主要包括仪容仪表、言谈举止，是一个人精神面貌的外观体现，体现礼貌与教养。它与一个人的道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度有着密切的关系。

[在此处键入] 瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮僴兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。

译：看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。神态庄重胸怀广，地位显赫很威严。高雅先生真君子，一见难忘记心田。

1、仪容礼仪

插入“妆容视频”

①面部表情：真诚、亲切、自然、专注、有神

“做教师的决不能没有表情,不善于表情的人不能做教师”插入“面部表情课件”

②妆容

女教师妆容：健康、清洁、得体、美观

男教师妆容：干净、阳光

2、仪表礼仪

插入“男士如何系领带”

①配色原则： 同类配色、对比配色

②穿着原则：与时间相适应、与地点相适应、与场合相适应 “四协调”原则：

穿着与职业身份相协调、穿着与年龄性别相协调、穿着与形体条件相协调 穿着与所处场合相协调

小结：我们的着装影响着外界对我们的态度；女士着装忌讳：透、露、小、皱 擅用色彩：色彩的语言

提问：爱情是什么颜色的？——红色和粉红色

幸福是什么颜色的？——金色和红色

嫉妒呢？——黄色

优雅呢？——黑色和银色 提问：你喜欢什么颜色呢？

经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄、静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿：轻松、和平、清新

色彩能换起不同的情感。每种颜色都不会脱离某种功用，都可以与情感、性格特征联系起来，产生心理效果、象征效果、文化效果、政治效果、传统效果、创造性效果。至于色彩的效果是如何形成的，文化的差异应是最根本性因素.每种色彩都是“美丽的”，但是如果使用的地方不对，或者不当的意义联系在一起，那么馁的色彩都会失去它们的美丽。只有了解一种色彩所有意义的人，才能区分美丽的红色和丑陋的红色，才能区分平淡的绿色和夸张的绿色。对色彩的意义了解越多，就越能更好的对它们不同场合中的使用得心应手。推荐阅读：《色彩的性格》——爱娃.海勒

3、仪态礼仪 《弟子规》中说到：步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 这都是传统文化中对仪态的要求，咱们师古不复古，现代教师注意以下几点。①站：端正、自然、亲切、稳重

[在此处键入] 具体要领：上身正直头正肩平、面带微笑、微收下颌、肩平挺胸、直腰收腹、两手自然下垂、两腿相靠直立、肌肉略有收缩感。

② 坐：端正、稳重、自然、亲切

具体要领：

入坐时，轻而缓，走到痤位前转身，右脚后退半步，左脚跟上，轻稳坐下。

常用坐姿——并拢式、后缩式、交叉式、交叠式、斜靠式、前伸后屈式

走姿：从容、稳健、轻盈自然

家教好的姑娘，莲步姗姗，百褶裙虽不至于纹丝不动，也只限于最轻微的摇颤。不惯穿裙的小家碧玉走起路来便予人以惊风骇浪的印象。更为苛刻的是新娘的红裙，裙腰垂下一条条半寸来宽的飘带，带端系着铃。行动时只许有一点隐约的叮当，像远山上宝塔上的风铃。具体要领：

上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摆动自然，两腿直而不僵，步幅适中均匀，两脚落地一线。

④蹲姿：

⑤手势：讲课的“第二语言”

Δ情意手势：即表示某种意向的手势，常常用来表达或强调说话人的某种思想感情、情绪、意向或态度。

Δ象征手势：表示抽象意义的一类手势动作。具有特定的内涵。直观、形象。

△忌：上班时，双手交叉抱臂或双手后背；上课时敲桌或其它物品；用手指着学生或他人；

提醒不当举止：拉裙子、不雅坐姿、抖腿、拨弄头发、随地吐痰、随手扔垃圾、当众挖鼻、打哈欠等。

现场活动：老师们选择自己最喜欢的音乐进行仪态走秀。

三、教育教学礼仪

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

１、教学礼仪

（１）做好“第一印象”

心理学上有一个名词叫 “首因效应”，意思是说人们很容易根据第一印象来决定后来对某个人的判断。

如何给人留下美好的第一印象呢？

一个十分重要的环节，就是要讲究谈吐和仪容仪表，以有知识、有修养和良好的仪容仪表出现在他人面前。

（２）尊重孩子、平等对待

记住每个孩子的姓名保护孩子的自尊心；不表现出对某个学生的特别喜爱；尽可能采用合理姿态与学生交谈；看懂学生的眼神语；不强求孩子听从自己；采用温和的方式说服孩子；（３）以身示范，遵守礼仪——插入“一年级礼貌操”

多使用文明用语

正确仪态，以自身行为影响学生（４）师生沟通、和谐交谈

[在此处键入] 注意倾听

有耐心，鼓励学生表达想法和感受

使用普通话，语气和蔼

面部表情可亲、可近

讨论：你有认为教师禁语是哪些？

哪些表扬语最有激励作用？ ２、校园礼仪 ◆升旗礼仪：

（1）不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。（2）向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）天气暖和时要自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。◆会场的礼仪：

手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。◆集会礼仪：

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不无故中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。３、礼仪活动开展（插入中或西餐课件）文明其精神、野蛮其体魄

践行社会主义核心价值观礼仪课堂插入通史10集34：08—35：20 《怎样培养关心别人的品质》 《怎样打下尊敬长辈的根子》 《怎样培养孩子爱善憎恶的态度》

在讲课中，可用实例来说明，应该怎样限制孩子的不合情理的愿望，同时又要发展善良的、有益的意向。尽可能熟悉每个家庭的特点，能提出具体的建议：每一个儿童应当对长辈(祖母、祖父、母亲、父亲)尽一些什么义务。跟家长一起商量，决定应当让孩子做些什么，以及给予孩子一些什么。力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到欢乐。例如在每一个家庭里，让儿童在指定的隆重的一天栽一棵树，献给母亲、祖母、祖父、父亲，然后由儿童照料这些树。当果树结果的时候，儿童把第一批水果奉献给长辈。让它成为我校传统。它能帮助树立对劳动的崇拜，对于儿童的德育、美育和体育都有重大的意义。中国古代拜师礼流程

弟子向老师赠送六礼束侑

古时六礼包括：芹菜，寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子心苦，寓意为苦心教育；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中；桂圆，寓意为功得圆满干瘦肉条表达弟子心意。行跪拜，双手献茶之礼。老师回赠礼品。

三、教师交往礼仪

一把坚实的大锁挂在铁门上，一把铁杆费了九牛二虎之力也无法把它撬开，一个瘦小的钥匙来了，它把身子钻进锁里，只轻轻转了一下，那锁就“啪”地开了。铁杆奇怪的问它“为什[在此处键入] 么我费了这么大的劲却打不开？”而你去轻而易举地就把它打开了呢？ 钥匙说：“因为我最懂它的心。”

1、交往原则：接受、重视、赞美

2、交往距离：

一位心理学家做过这样一个实验。在一个刚刚开门的大阅览室里，当里面只有一位读者时，心理学家就进去拿椅子坐在他或她的旁边。试验进行了80个人次。结果证明，在一个只有两位读者的阅览室里，没有一个被试者不能够忍受一个陌生人紧挨自己坐下。在心理学家坐在他们身边后，被试验者不知道这是在做实验，更多的人很快就默默地远离到别处坐下，有人则干脆明确表示：“你想干什么？”

△亲密距离：近位亲密距离0~15CM；远位亲密距离15~46CM △私人距离：近位私人距离46~76CM；远位私人距76~122CM △社交距离：近位社交距离（上级安排工作、布置任务、听取汇报）122~213CM；远位私人距离213~610CM。

△公众距离：610CM以上

因此，在交往中要根据不同的对象选择合适的空间距离。（１）与领导交往的礼仪

以诚相待，不卑不亢

服从领导，听从指挥：在外人面前，工作场合必须以实际行动维护领导

尊重领导，以礼相敬：工作场合，不与领导过于随便、亲近。应以职务称，不可直呼其名或小名；到领导办公室，先轻敲门，允许后方可进；与领导交谈，不要过多耽误时间；见到上级站立接，开门相送。指正领导，讲究技巧

（２）同事交往礼仪

尊重同事，谦恭有礼 坦城相等，公平竞争 互相关心，互相支持 积极参与，勤快主动 同事交往游戏—征集签名

（３）与学生家长交往的的礼节

①每天见面应注意

面带微笑，亲切热情；尊重家长，一视同仁；熟悉情况，真诚沟通。②开家长会的礼节

目的：双方沟通，加深对孩子的了解；向家长宣传，帮助家长正确的教育子女；向家长展示，让家长认识老师、理解老师从而支持老师的工作。③服饰庄重，举止文雅 ④精心准备

首先，学校环境准备好，欢迎家长的标语、班级指示牌、供家长翻阅的资料、饮水机等；其次，班主任和任课老师做好充分准备。家长会要达到什么目的？会出现什么情况？应准备发言稿，目的明确，中心要突出，内容要丰富。再次，提前让家长做好准备。使其有备而来。家长会的时间要选择多数家长有空的时候，不可勉强家长。忌师霸作风。

⑤最后，与家长平等交流，友好协商（插入唠叨）

开家长会时，介绍孩子的情况多一些表扬、鼓励少一些批评、指责；对家长应多一些商量的口吻，少一些命令的口气。不能以一种居高临下的态度对家长讲[在此处键入] 话甚至训话。例如：“你们必须…”。“你得抽出时间管管你的孩子了，你看…。”等。

结束部分： 小故事《改变》

改变，也许会痛苦一陈子！不改变，就可能痛苦一辈子！

不要想到不劳而获要想改变命运就得先改变自己。小故事《上路》

做一件事情，重要的不是身外之物是否完备，而是有没有决心！有决心了，拟定目标了，一切都不是问题！请带上自己的心上路吧，目标在远方，路在自己脚下！每迈出一步，都是一点点收获！带心上路，一切外物自然具足！

结束语：亲爱的老师们，要到说再见的时候了，我们用三句话来概括今天的内容：中华是礼仪之邦，儒家文化是礼乐文化，礼是中国传统文化的核心。借冰心的“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花”与您共勉！谢谢聆听！

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