教师家访需注意的一些问题

第一篇：教师家访需注意的一些问题

给家长的一封信

尊敬的家长朋友：

您好!我是五年级一班的数学教师何以光，此次来函主要向你汇报、解释我们民族小学教育工作、后勤服务工作等有关情况，以及向你征询有关教育教学的建议和意见，请您予以配合为谢!

首先向你解释、汇报有关工作

1、学校的食堂管理。学校完全按上级精神，服务全体学生，坚持保本经营，严格食堂管理，即使产生利润，学校将按一定方式返还学生（如：免费给学生就餐等方式）。学校坚持就餐计费，未就餐绝不计费。学生住校后，坚持三餐制，早餐（豆皮、馒头、稀饭、豆浆、鸡蛋等）；中餐（米饭两荤菜一汤菜）；晚餐（同中餐）；其价格为早餐2.5元、中餐4元、晚餐3.5元。

2、关于保险费，也是家长自愿为学生买平安；至于预约订书是上级部门为了学生全面发展而号召发行的书籍、资料等（如：练习本、各种练习册、忠孝雅诚等），需要家长自愿征订，请予以谅解。总之，学校绝不会乱收一分钱。

3、关于学生住宿问题，学校准备于下个周开始住校，住校年级为五、六两个年级。目前因为合校匆忙，床架未到，暂时还不能住。

4、您若是较长期限为学校做过事的，如民办教师、代课教师、炊事员等，只要男性年满45周岁，女性年满40周岁，愿意购买养老保险的，请您及时到沙溪乡民族小学办公室找许应敏同志咨询相关事宜。若您周围有这样的人员，请您代为转告。

5、关于学生食堂生活开支的说明：学生生活支出的主要项目为：食物（米、肉、油、菜、面粉等）、水电费、燃料费、设备折旧费、设备维修费等。其次向你征询几点意见或建议，请你发表，并写在相应之处，我不胜感激!

1、您对学生食堂有何意见或建议？

2、您对我以及我们教师的教育教学有何意见或建议？

3、您对学校工作有何意见或建议？

4、您对学生管理有何看法，有何经验？

5、您要求老师如何对待您的子女？

第二篇：教师面试中需注意的问题

各位老师大家好！今天能够来到这里参加面试，我感到非常荣幸，希望通过这次机会能够很好的将自己展示给大家，也希望大家能够记住我！

我叫**（写在黑板上），是华东师范大学生物科学师范专业的应届毕业生。我认为自己已经具有系统的专业知识以及相应的教师技能，现在正准备以激昂的热情投身社会，服务于教育事业，以实现自己的人生价值。（查阅该学校的资料，适当的拍拍马屁）

教师是人类灵魂的工程师，我由衷的热爱这个职业！因此，大学四年期间，我除了扎实的学习专业知识、培养自己的教师技能外，还积极参加学生工作、文体活动以及社会实践，力求从各个方面提高自己的个人综合素质，充实完善自己！在思想上，曾参加党校学习，热爱集体团结同学；在学习上，曾获得华东师范大学优秀学生二等奖学金，专业课成绩排名年纪第*位，并曾多次参加各项科研课题和各类教师技能类竞赛，并取得一定的成绩，另外，我还具备一个优势，我曾在我校的心理学系辅修第二专业应用心理学为其两年，在这两年中陆续学习教育心理学、儿童发展心理学、管理心理学等知识，我认为对我日后的教育工作会有一定的帮助；在学生工作方面，我曾在校团委寄院系学生会担任学生干部，并曾获得院系优秀学生干部称号；在社会实践方面，曾在上海市市西中学及七宝中学完成见研习及实习工作，并担任组长参与管理工作，实习期间，班主任工作和生物教学方面曾获得指导老师的一致好评！（如果时间足够，可以把学习方面和学生工作方面展开说说，尤其是科研方面）

或许我不是最优秀的，但我坚信通过自己坚持不懈的努力以及各位前辈的指导，我一定能能够成为一名合格的人名教师！

谢谢！

面试准备的问题：

1、对教师这个职业怎么看？

2、对教师这个职业的发展有什么期待？

3、你为什么认为自己能够适合这个岗位？有什么优势？

4、对于班主任工作怎么看，该如何开展？

（1.善于抓住教育契机，营造和谐友爱的班级环境 2.以身作则，以德育人，坚持厚德载物的教育理念，同时也要及时和科任老师交流沟通，及时了解学生情况

3.最重要的是热爱学生，善于倾听和交流，尽量做到有教无类。。）

5、如何开展课堂教学？主要采取什么手段？

引导点拨式教学为主，设计一系列巧妙的问题串，以问题串构建课堂整体框架，让学生在探究合作学习中为框架添砖加瓦，建构自己的知识网络。。

6、高中哪里毕业的？高考成绩如何？

面试要点

1、投简历

简历制作简明扼要，控制在一张以内，简练的语言明确阐明自己的优势，主要包括个人基本信息（姓名、联系方式、邮箱、政治面貌、专业、求职意向为必要，其他有位置写是次要）、教育背景（可从高中写起，如果高中很有名可以写，否则可写可不写）、社会实践及学生工作经历、奖励荣誉（先写奖学金、教师技能竞赛、后面按照奖励重量级依次写明）、简单自我评价等。

2、笔试

高考题或竞赛题

3、面试

自我介绍及回答问题，问题上一页说明了。

4、说课或试讲

试讲有可能是片段也有可能是40分钟完整教学，说课要体现一定的教育思想，要有一定深度，重点在教学过程的描述，可结合板书有逻辑有条理的叙述。这是体现语言表达能力和教师功底的重要环节！

教学目标：

1、知识与技能：运用经济政治、哲学常识分析解释社会现象进一步巩固基础知识提高分析、解决问题的能力，理论联系实际。

2、过程与方法：通过网络、书籍等途径搜集最近的时政热点，提出问题、展开研究

3、态度、情感与价值观：关心社会，学会思考，激发学生对政治生活的热情，提高对政治学科的兴趣，提高学习马克思主义政治常识的自觉性，在实践中努力提高自己的思想政治素质。

第三篇：买房需注意十大问题

买房需注意十大问题

购买新建商品房风险提示

为有效保障广大市民在购买新建商品房过程中合法权益，避免遭受财产损失，兰州市住房保障和房产管理局特别提醒您，请务必在购房、缴款时提高警惕，并注意以下事项：

1.请仔细核对查看证件是否齐备：开发企业对外销售商品房时，必须具备合法要件，并在销售现场公示，主要有《国有土地使用权证》、《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》、《建设工程施工许可证》、《兰州市商品房预售许可证》、《房地产开发企业资质证书》、商品房共用部位明细表、商品房预售方案、商品房预售合同、各幢房屋销控表、商品房销售明码标价公示牌、商品房销售相关信息公示牌以及《商品房销售管理办法》、《商品房预售管理办法》等。

2.请明确楼盘信息慎重缴纳定金：明确购房目的，考虑自身支付和承受能力，对拟购房屋的规划用途、配套设施、主体结构、户型朝向、销售价格等进行全面了解和判断，不要轻信开发企业宣传资料及销售人员口头承诺。同时，购房人应明确“定金”是履行购房合同的担保，一经交付便产生法律效力，请慎重缴纳。

3.请确定购房合同是否网签备案：商品房合同签订实行网签备案制度，即购房人与开发企业签订商品房买卖合同时，应登录兰州市住房保障和房产管理局网站，共同在线签约并打印合同，双方签字确认后方为有效合同。需要注意：对于合同中非格式化内容（有下划线）须由双方协商一致后填写，尤其是补充协议内容，请购房人一定认真阅读，明确双方各自应承担的权利、义务及责任。

4.请认真查验预售许可原件：在购买新建商品房时，应当查验项目是否具有《商品房预售许可证》原件，若项目未取得《商品房预售许可证》，请购房人不要购买，避免上当受骗；若项目已取得《商品房预售许可证》，可放心购买预售许可证记载的准予销售的房屋。

5.请自觉主动配合资金监管：自2016年4月1日起，兰州市实行商品房预售资金监管制度，目的是为了防止开发商将预收款项挪作他用或圈钱跑路等情况发生，有效保障购房人合法权益的重要举措。新建商品房预售资金监管期限自核发预售许可开始，至办理不动产首次登记为止。《商品房预售许可证》已标注资金监管银行及开设账户，请购房人核对后主动将需缴纳的房款全部存入资金监管账户。

买卖二手房风险提示

为有效净化房地产交易大厅秩序，保障广大市民在买卖房屋过程中的合法权益，即日起，兰州市住房保障和房产管理局将对房地产交易大厅长期存在的“非法中介”进行全面清理，并于12月1日起仅为自行成交的买卖双方提供合同网签备案及免费协助服务业务，对所有中介代理的房屋交易，市房管局交易中心将一概不予备案网签。特别提示广大市民，请在买卖房屋过程中务必注意以下事项：

1.请选择合法经纪机构委托代理：在买卖房屋过程中，请选择证照齐全的合法中介经纪机构为您提供居间代理服务，不要委托证照不全的非法中介经纪机构，凡非法中介经纪机构代理的房屋交易，市房管局交易中心一概不予受理，请购房群众主动拒绝并远离非法中介机构。同时，为便于房管部门对中介经纪机构进行监督，如您已经选择了合法中介经纪机构为您提供居间代理服务，请向工作人员如实说明，避免发生经济纠纷或上当受骗。

2.请选择交易资金监管保障权益：存量房交易资金监管能够起到房屋交易“支付宝”作用，有效保障交易双方合法权益和资金安全，资金监管过程中不收取任何费用。部分中介经纪机构及其经纪人在居间代理过程中会误导购房人逃避交易资金监管，甚至要求买卖双方将交易资金打入中介指定账户，此举会导致购房人交易资金被挪用、占用等风险产生，提醒购房人切勿上当，以免造成钱房两空的后果。

3.请不要购买无产权证明的房屋：凡未取得《房屋所有权证》或《不动产权证》的商品房、经适房、保障性住房、集资房、合同房、小产权房等按照法律规定一律无法上市交易，私下交易属违法行为，交易行为不受法律保护。请谨防中介经纪机构及经纪人打着低价销售的幌子、可以更名或办证的承诺等手段蛊惑您购买，提醒您切勿上当，以免造成不必要的损失。

4.请仔细查阅相关文书慎重签字：房屋交易对于家庭或个人而言价值不菲，请您在交易前详查房屋情况，签字前仔细查阅各类证件、文书、协议等；通过中介经纪机构居间代理成交的，请您仔细阅读协议或合同条款，不要听信经纪人口头承诺，要明确约定各方责任和义务，慎重签订各类协议或合同，避免遭受财产损失。

5.请确定交易合同是否网签备案：二手房交易实行网签备案，合法中介经纪机构均已在房管局指定门店开通在线网签端口，买卖双方可在已开通端口的中介经纪机构在线签订《存量房交易合同》；对于自行成交的房屋，买卖双方可前往兰州房地产交易大厅便民网签窗口在线签订《存量房交易合同》。

房产中介及经纪人再也不能糊弄老百姓了

11月28日记者从兰州市住房保障和房产管理局官方网站了解到，为了进一步规范房产中介代理行为，保障房屋买卖双方合法权益，该局作出了相关事项通知，记者从中提炼出了以下要点：

为工作人员制作工作牌实施挂牌上岗制度

凡经中介经纪机构居间代理的房屋交易，其产籍测绘、信息核查、网签、核税等工作均属代理范畴，即日起，由中介经纪机构指派专人代理办理。市房产局将对中介经纪机构指派的工作人员制作工作牌（二维码认证），持有工作牌的经纪人可为买卖双方代办产籍核查和资金监管等业务。为保证此项工作顺利进行，请各中介经纪机构筛选2名优秀经纪人，于11月30日前将名单报送至房地产交易中心市场部，内容包括：中介经纪机构名称、工作人员姓名、身份证号码、一寸彩色照片、经纪人从业资格证号码、联系方式等。

自行成交房屋的买卖双方去便民网签窗口 已开通在线网签端口的中介机构，必须指定专人负责协助买卖双方在本机构签订《存量房交易合同》；12月1日起，兰州房地产交易大厅便民网签窗口仅对自行成交房屋的买卖双方提供网签服务。对任何中介代理的房屋交易，市房管局交易中心窗口将一概不予办理网签业务。

凡中介代理的房屋交易必须交易资金监管

凡经中介经纪机构居间代理的房屋交易，必须全部进行交易资金监管，严禁中介经纪机构误导购房人逃避交易资金监管，甚至私设交易资金监管账户并收取任何交易资金，一经查实，吊销其中介机构备案资格。

违规房产中介机构严禁代理

凡未取得《房屋所有权证》或《不动产权证》的商品房、经适房、保障性住房、集资房、合同房、小产权房等一律不得代理，不得发布广告，一经发现，严肃查处，情节严重或拒不改正的将取销中介机构备案资格。

违法违规中介及经纪人予以曝光

凡被取销备案资格的中介机构及被取消代理资格的经纪人，该局将在各大媒体予以曝光，对中介机构在3年内不予重新备案，各房屋登记机构不予受理其代理业务。

第四篇：早期教育需注意的问题

早期教育需注意的问题

1、早期教育不等同于教育训练

早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。

专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。

2、早教需顺应孩子发展规律

进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。

3、早教应以安全第一

进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。

幼儿早期阅读如何教？

教二三岁的宝宝进行早期阅读，不能期望他和成人一样达到一定的阅读目的。成人阅读是为了学习或消遣；而教宝宝阅读，只要能培养起他的阅读兴趣，目的就达到了。孩子有了阅读兴趣，就会产生出更多“深入”学习的动力。

虽然我的儿子才三岁多，但他已经非常爱认字读书，识字之多，朗读之流利，常常引来一片赞叹声。

第一步：与识字大卡结缘

在儿子差二个月二岁时，我给他买了一套60多个字的识字大卡。这是一套单张的、纸料很厚的卡片。卡片的正面是一幅大彩图，右上角或左下角的田字格里写了一个与图有关的字，背面是这个字的毛笔正楷写法。

一开始，儿子显然把这些卡片当成了玩具。他饶有兴趣地认识卡片上的动物或物品。一个月后，有一天我无意中双手拿起一张卡片把背面的毛笔字面向儿子，然后摇来摇去嘴里说：“嘀答答，嘀答答，这个念什么？”儿子对这个游戏很感兴趣，他大笑起来，当然，他不认识。

我把卡片翻过来让他看到图画，并指了指图画旁的小字，念了两遍，再翻过来让他看毛笔大字，再念两遍，然后我又问“嘀答答，这个念什么？”儿子就能正确地念出来，我很夸张地表扬了他，还亲了一下他的额头，然后大声说：“哎呀，你真聪明！”

之后，我又找了另外三个笔划比较简单的字，用同样的方法教会了他。

到下一次玩这个游戏时，我先找出了第一次念过的四个字，问他：“嘀答答，这个念什么？”儿子居然记得了其中的三个。我又把另外几个比较简单的字混入其中，继续跟儿子玩这个游戏。儿子渐渐地有了成就感，因为他居然能读出一些“奇怪”的字，当然，作为鼓励，表扬是不可少的。

第二步：美妙的睡前游戏

后来我们就养成了一个习惯，每天睡觉前玩一会“读字”游戏。差不多一个月后，他已经认识了六十多个字了。就算我把字写到其他的纸上，他也能认出。

识字的过程中也免不了出现笑话。在认识了“胖”字后，每次玩游戏时，儿子都要先把“胖”字找出来扔到床下，嘴里嘟囔着“不要胖”。我很莫明，为什么他不喜欢这个字，可能因为这张卡片上画的是一个露着肚皮的又丑又胖的男人吧！

经过一段时间的“游戏”，如今，诸如儿歌三百首之类的儿童读物，他也能很流利地朗读了，表明他已经完成了基本的阅读。

方法得当，掌握原则是成功的关键

从教儿子早期阅读的一年多来的经验看来，早期学习阅读，只要方法得当，扩大孩子的生活空间，增强孩子的自信心，并培养他们的学习兴趣。同时，我觉得以下几个原则也十分重要。

一、兴趣原则

我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引起孩子兴趣，他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。

我儿子从小就喜欢看天气预报。一到天气预报时就全神贯注跟着电视里的播音员念词。我突然想到何不趁这个机会让他也认识一下各个城市的名称呢，于是在预报员说“北京”时，我就指着荧屏上“北京”两个字念一遍，于是他知道了他每天读的城市与荧屏上出现的汉字的关系。

我儿子还是个车迷，带他逛街，看到马路上来往的车辆就手舞足蹈，嘴里念叨着：“三轮车、摩托车、小汽车、大卡车、拖拉机……”从认识数字时起，他的一大爱好就是读车前车后的牌照，这种兴趣帮助他早早就能流利地读阿拉伯数字。

我们也很重视他的这一爱好，我先生买的一本“小小车迷”成了儿子长久喜爱的读物。他不但认识上面的各种车辆，而且连车名都认识，即使手写在纸上他也能流利地读出来，像“重型运输车”、“搅拌车”、“工程维修车”、“英国摩根概念车”、“日本丰田考斯特中型客车”等等。走在街上，儿子常常连喷在车体上的字也会念一遍。

但是，对于故事书，那就得看他那天是否有兴趣了。我给儿子买了些诸如《渔夫和他的妻子》、《宝宝睡前故事》之类的书，他几乎从来不看，但我先生给他买的一些图画简单，字又不多的书如《小熊胖嘟嘟》、《狼来了》等，他都非常喜欢看。有时居然能自己趴在沙发看上40分钟。如果遇到不认识的字，他就求助：“爸爸念念”或“妈妈念念”。

二、生活化原则

不要听到“阅读”就想到书，其实，生活中，现成的“教材”在我们身边无处不在，而且孩子对他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力，而且能帮助他拓展生活空间。

“你吃的是什么啊？”和儿子一起读一读包装盒上的字，等他会读了我才让他吃，通过这种锻炼，儿子很早就会读“旺旺雪饼”、“南瓜饼”“阿尔卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福满多方便面”了。

在时间充裕的时候，我会带儿子到超市去，让他坐在手推车上，从货架上随手取下商品让他读一读。现在，儿子在超市已经很“老练”，他指着商标大声念：“洗发露”、“花露水”、“钙片”……

家里买了洗衣机后，包装箱放在客厅里让儿子玩了很多天。先是读上面的字，然后把大盒子当房子玩。

三、教育性原则

二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。

我带儿子在街上散步时，每次看到垃圾箱或垃圾车儿子都很感兴趣：“这是什么？”其实他每次都是明知故问。我则每次都和他在垃圾箱边站一会，指着上面的字让他读一遍，然后问他：“垃圾箱是干什么用的？”儿子吃了饼干、雪糕或喝了饮料后，我都会提醒他把包装盒拿着一直走到垃圾箱附近才扔进去。扔之前，我会让他把盒上的商品名称再念一遍，然后说：“咱们把空的„汇源果汁‟的壳子扔进去吧。”

如果儿子偶尔随手将不用的东西扔在路上，我会捡起来拿着，走到垃圾箱旁时再交给儿子投进去。现在，他基本上养成了不乱扔废物的好习惯。

儿子喝牛奶等保质期短的饮料时，我会问他：“过期了吗？”然后找出写有保质期的一行字，让他读一遍，之后我会告诉他已经生产几天了。现在，每次带儿子到超市买食品的时候，儿子都会问我“过期了吗？”这样的好处是，现在我买的东西都不会过期！通过这种锻炼，我相信“保质期”的概念已经在儿子幼小的脑子里扎了根。

草坪、花园边的告示牌，是既方便又有教育意义的阅读材料。每次带他路过草坪前的告示牌前，我们都停下了脚步，现在他已经认识和明白“保护”这两个字及其它们的意思了，然后我教他读下一行“仅是多走一步”。等他学会以后，我就给他解释是什么意思。在我撰写本文的时候，儿子在我身旁玩积木。我用钢笔把这几个字写出来让他读。结果他马上很流利地读出来了。

孩子的格调要从小培养，从小事开始培养。

第五篇：教师家访

三洲小学第二轮教师“课外访万家”活动实施细则

一、指导思想

根据湖北省中小学教师“课外访万家”活动方案，结合武汉市教育局“十二五”有效德育建设工程和2011年武汉市教师队伍建设年工作要求，以家访为突破口和切入点，进一步引导全校教师履行好育人教书之责，修炼好为师立身之德，架设好家校共育之桥，宣传好教育改革之策，为促进学生终身发展、办人民满意教育作贡献。

二、活动主题

走进家庭携手育人

三、活动目标

（一）活动组织实现“全参与，全覆盖”，即：所有教师全部参与，登门走访覆盖全体学生家庭。

（二）活动过程突出“四个面对面”，即：学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听。

（三）活动效果力求“四个进一步”，即：学校与家庭关系进一步紧密，教师与家长关系进步融洽，教师与学生关系进一步和谐，家长与子女关系进一步优化。

四、工作机构

在活动领导小组下，设立“课外访万家”协调指导办公室。

组 长：李正明 副组长：曹逢科 姜开勇

组 员：赵小华 王志红 李顺乎 李友林 林红霞

工作职责：办公室全面负责访万家活动的工作协调、方案制定、资料收集、人员培训、经验交流、考评奖励等。年级主任、支部书记，负责本年级家访工作的落实，解决老师们在家访过程中遇到的问题和困难，带头并督促各班按计划家访。班主任为班级家访责任人，带领本班科任老师实地家访，做到学生家庭一个都不漏，确保家访质量。

五、活动内容

（一）了解学生家庭基本状况、学习环境、学习习惯、生活习惯及兴趣爱好等。

（二）反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。

（三）及时解答家长关注的教育政策和热点问题，主动介绍学校办学理念和班级育人特色，争取家长对学校工作的理解和支持。

（四）积极宣传科学家庭教育理念，普及学生心理、生理、安全等方面的专业知识和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，又关心学生身心健康发展。

（五）听取家长对学校工作的意见和建议。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。2012年全校集中家访活动安排在上半年，从2月上旬开始，至7月底结束，为期四个月。整个活动分为三个阶段：

（一）宣传发动阶段（2月）

1．组织发动。召开全校教职员工动员大会，制定活动实施方案，部署全校活动。

2．分级培训。抓好领导小组成员、班主任、科任教师访前培训，明确家访活动的目标、意义、任务、方法和要求。培训主要通过方案

解读、文件学习、专家引领、同伴互助的方法进行。并开展访前练兵，提高老师家访的技能技巧和沟通能力。

3．资料准备。统一编制湖北省水果湖一中《教师家访手记》手册，教师人手一本，随时备查。

（二）推进实施阶段（2月-7月）

1．摸清信息。2月初，向学生发放《学生基本情况调查表》，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，拟定班级家访计划，并用《告家长书》的形式，把学校开展的访万家活动的目的、要求、安排告知家长，争取家长的支持配合。

2．组织实施。以班级为单位，班主任牵头，科任教师全员参与，对学生家庭进行实地家访。家访前注意收集整理被访学生相关信息，通过备学生、备家长、备策略、备预期等方面，制定有针对性的家访方案，做到访前心中有数。家访中，与家长交谈时做到，注意观察，用心倾听，平等沟通，积极探讨。忌告状式家访和随意对学生作定论。家访后，教师对家访所见所闻，学生学习环境，家庭教育现状，学生校内外表现等进行综合分析评估与反思。认真填写《家访手记》，及时交德育室存档。活动中期，以年级为单位，召开全体老师大会，对家访工作遇到的问题进行专题研讨，通过问题讨论、信息沟通、经验交流，提高家访工作的针对性和实效性。

3．分析调整。家访结束后，班主任和任课老师以班级教导会的形式，结合家访了解到的情况，对个别个性特征明显的学生进行个案研究，及时调整教育教学策略，并注意跟踪回访。

（三）总结表彰阶段（6月）

1．工作总结。6月上旬，学校对家访活动进行自查总结，整理家长意见和建议，分析学校教育和家庭教育特点，提出进一步加强和改进家校共育方式的工作举措,并撰写总结报告。

2．考评奖励。6月中旬，学校组织人员对家访工作进行考评，对优秀《家访手记》和家访成绩突出的教师通报表扬，学校将家访工

作成绩作为评价教师专业成长和评先晋级的重要依据。并将优秀《家访手记》编辑成册，同时推荐优秀《家访手记》参与省市评选活动。

七、活动要求

家访要面向全体学生，特别是要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

（一）实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

（二）实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

（三）做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

（四）坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教