城关镇中心学校五园创建阶段性总结（合集5篇）

第一篇：城关镇中心学校五园创建阶段性总结

以人为本 创建和谐校园

——城关镇中心学校五园创建工作阶段性总结

为认真贯彻落实《县教育局关于在全县中小学创建“五园”活动的通知》精神，深化“快乐校园工程”建设，深入推进教育教学改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面，城关镇中小学扎实有效的开展了“五园”创建工作。

一、主要做法：

（一）加强组织领导，确保五园创建顺利开展。

为加强领导，城关镇中心学校成立“五园”创建工作领导小组，校长王启礼任组长，张继媛、叶发源、柯昌荣、徐泽会、尚晓红为成员。各校充分认识到创建工作的重要意义，均成立相应的工作领导小组，制定出符合本校实际和特点的“五园”创建实施方案，确定了本校创建工作重点。中心学校以“书香校园”和“快乐校园”、镇小以“平安校园”和“书香校园”、土门小学以“书香校园”和“快乐校园”、油坊街小学以“艺术校园”和“快乐校园”为突破口，打造特色学校，构建和谐校园。

（二）以活动为载体，确保五园创建育特色

1、全镇继续在学生中深入开展“六个好”教育活动，即培养爱国主义情感从“升好旗”做起，培养良好的学习习惯从“写好字”做起，培养热爱劳动的习惯从“扫好地”做起，培养爱美的情操从“唱好歌”做起，培养锻炼身体的良好习惯从“做好操”做起，培养追求新知的良好习惯从“读好书”做起。同时，要采取启发示教育、成功教育、欣赏教育、快乐教育等方式方法引导学生端正学习态度，激发学生发展的内在动力，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的思维方式和能力。

2、精心组织活动，使活动开展经常化、序列化。（1）各校

坚持每年春季文艺表演、书画比赛、秋季运动会、各项知识竞赛，为学生提供展示自我的平台。师生同台献艺，同场竞技。（2）充分利用校图书室，开展读书活动，各班设置了流动图书箱，集体征订报纸书刊，大大方便了同学的读书看报，为推动学生读书看报，学校利用文化墙向学生推荐阅读书目，举行读书活动，如语文教研组开展了读名著竞赛，政教室开展了读书写名言活动。（3）办好校园广播站、校园网。利用校园广播传播校园信息，学习时事要闻；利用校园网沟通师生情谊，传递时代信息，扩大知识视野，丰富师生生活。（4）坚持开展课外活动，充分利用课外活动时间，开展多彩丰富的小型多样的文艺、体育活动，鼓励班级之间、年级之间经常利用课外活动开展单项的文艺联欢、体育比赛，丰富学生的课余生活。（5）开放思想，改进观念，全力抓好校文艺队、校运动队、校鼓号队及学校书画、科技等特长兴趣小组的活动，为抓好这些工作，学校聘请有专业特长的教师担任教练、辅导员，规定专门的课时进行训练，定期组织师生进行观看、评比，督促各组师生努力进取，取得成果。（6）把“五园”创建活动融入其他工作之中。首先是在教学活动中，体、音、美教学充分发挥其主力军、主阵地的作用，其它文化课也要求结合学科特点，有机有意的渗透活动内容。其次是结合创建普通话示范学校和创建家长学校等其它工作，丰富“五园”创建工作，如利用普通话示范学校创建工作，开展校园文化建设，学生书画比赛、读书写作比赛、演讲比赛等。利用创建家长学校，把家长请进学校，请进课堂，让家长同学生、教师一起活动，一并感受学校的生活，增进了了解，融洽了关系。

3、活动色彩缤纷，彰显创建特色。各校以“中小学弘扬和培育民族精神月”、“学守则遵规范”、“诚实守信”、“反邪教关爱生命”、“庆五四”、“庆六一”、“庆祝教师节”、“庆

十一”、“庆元旦”等为主要内容，举办各种报告会、主题队会、团会、朗诵会二十多场，撰写心得体会、主题征文近千篇，主办板报三十多期，学生自办手抄报八百多份。在全国举办的“中小学生作文大赛”活动中，我镇中小学广泛参与，有21名师生获奖，在县举办的“中小学生作文大赛”活动中，中心学校有36名学生分别获得一、二、三等奖。镇中心学校在五四、六一、七

一、教师节、国庆节、元旦等重大节日分别举行了书画展、广播操比赛、歌咏比赛等活动，极大的地陶冶了学生情操，培养了学生的审美情趣。同时中心学校今年秋季还举办了规模盛大的学校运动会，为学生提供了尽情展示才华的舞台，组织选拔了体育健将参加县、市中小学生运动会，均取得了较好的成绩。此外，油坊街小学开展的“孝心献给父母”、土门小学举行的“家校联欢庆六一”、镇小的“家校联欢，共同关注儿童成长”、中心学校小学部的“学校家庭共奏爱的乐章”等活动都收到了良好的教育效果，镇小、回民小学则把礼仪常规编成歌诀，让学生广为传唱，用喜闻乐见的形式为培养学生的行为规范和思想规范打下了坚实地基础。

（三）加强管理，确保“五园”创建不空谈

1、面向全体学生，大力倡导师生共同参与，把创建活动作为教育教学工作的重要组成部分。

“五园”创建活动是深化课程改革、全面实施素质教育、培养全面发展的社会有用之才的一项重要举措，有利于培养新型的、和谐的、互动的师生关系，有利于提高教育教学质量，有利于学生健康成长。为此，各学校成立了文学、书画、文艺、体育、科技五个活动组织，成立了相应的活动小组，这样以点带面，全面展开，让每一位学生都能参加到活动中来。同时，大力倡导每一位教师参加一个项目，老师即是学生的辅导者，又是小组的活动者。学校十分重视这些活动小组的活动开展，制定了活动章程，从时间上给予保证，从经费上给予支持，从机制上加强监督。把它放在教育教学的同等位置上。

2、大力营造温馨、和谐、激励的校园文化氛围，让每一位学生无时无刻地不从中感受到亲切、温暖，从而产生激情，努力奋进自强。

浓厚的校园文化氛围对学生的成长起着潜移默化的作用。我校十分重视校园文化建设，并把它同快乐校园创建有机地结合起来，充分利用一切时机、地形、空间，让学生或展示自己的才艺，或随时随地感受到激励、警醒的话语。如学校大门两旁的对联“让回忆成为自豪，把美丽留给母校”，操场上的“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”，学生一看，心里就有一种冲动，一种愿望。教室、走廊、楼梯、寝室、饭堂一张张整齐而又摧人奋进的名人名言，更像春风一样吹拂着学生的心灵。校园广播站、校园文化墙更是学生展示自我的天地：学生任意在“喜悦、烦恼伴我成长”、“理想愿望摧我进步”、“意见、建议令我成熟”文化墙上写下自己的感受、心语。“我快乐，因为我不和别人比吃穿，只和别人比明天”（王奕），“愿所有贫困的孩子和我们一样快乐的学习，幸福的生活”（朱德林），学生这些话语表达了学生的愿望，闪烁着学生智慧的火花，更让学生融入了集体生活之中，增强了奋进的信心与勇气，感受到校园生活的快乐。

3、努力改善办学条件，改进服务态度与质量，关爱贫困生，让学生感到在校如在家。

为了让学生进得来，留得住，过得好，我们克服资金困难，积极改善办学条件，牢固树立教职员工为学生服务的观念，大力倡导关爱贫困生、留守儿童，发动师生开展捐助活动，力争让每位学生在校吃得好，住得舒适，学得轻松，玩得愉快，让他们切身体会到集体的温暖，老师的亲切，校园的快乐。

二、存在的问题

在“五园”创建活动之中，我们始终把它放在抓教学质量的同等地位之上，抓创建促进了学校各项工作的开展，振奋了师生的精神，和谐了师生关系、干群关系，推动了学校健康和谐发展。促进了学生全面发展。同时，通过创建活动，我们也感到创建活动的艰难：

1、学校经费不足，制约了创建活动的开展；（2）专业人才不充足，影响了创建活动的质量；（3）教学任务的繁重，构成了创建与教学的矛盾冲突。这些都有待我们进一步研究与解决。

三、今后打算

1、着力提高教师的专业水平，采用“内外学习”的方法，在校自学互学，到兄弟学校求学，互外校听学，参加培训补学，请知名教师来指导教学。

2、加大投入，添置设备设施，提升设备设施档次。

3、做出成效，向社会展示。抓住典型学生，弘扬他们的修改特长，使各项活动都有典型引路，有典型支撑，有典型显示。

4、继续利用科技节、读书节、艺术节、体育节及其它重大节日，抓好各种活动，以活动为载体，把创建工作抓实。

“五园”创建工作有利于学校各项工作，我们将在创建过程中，不断地研究，化解一切困难与矛盾，把创建工作深入，持久地抓下去，抓出成效，形成特色。

城关镇中心学校

2007年12月12日

第二篇：城关镇中心学校五园创建方案

城关镇中心学校五园创建方案

一、指导思想：

认真贯彻落实《县教育局关于在全县中小学创建“五园”活动的通知》精神，深化“快乐校园工程”建设，深入推进教育教学改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面。

二、工作目标：

1、努力营造浓郁的校园文化氛围，倡导“我与好书同行”思想，践行“我读书、我快乐、我成长”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。

2、丰富校园艺术文化，开展丰富多彩的文艺活动，注重培养学生的艺术特长，成立各种艺术兴趣小组，使每个学生做到能唱歌、能跳舞、能绘画、能演奏乐器、能表演节目等。

3、培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法，做到面向全体学生，以保证学校科技教育和科技创新活动的全员性、全程性、全面性和实效性。

4、加强安全和法制教育，提高师生自防自护能力和师生法律素质。完善学校安全工作制度，整治校园周边秩序，营造一个有利于教育教学和师生安全的学校环境和周边环境。

5、认真贯彻教育方针，切实落实课程计划，大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，加强课堂教学改革，营造乐教乐学新境界，树立以人为本的管理理念，建立民主融洽的校内关系和亲朋型师生关系。

三、工作措施：

1、提高认识，加强领导，确保创建工作顺利实施。

创建“五园”活动是展现校长教育理念、学校特色的重要平台；是规范办学行为、提高办学水平的重要手段；是推进课程改革、实施素质教育的重要措施；是全面贯彻教育方针、促进学生

全面发展的重要途径；也是巩固“普九”成果，解决学生厌学的重要渠道。为加强领导，城关镇中心学校成立“五园”创建工作领导小组，校长王启礼任组长，张继媛、叶发源、柯昌荣、徐泽会、尚晓红为成员。各校要充分认识创建工作的重要意义，成立相应的工作领导小组，制定出符合本校实际和特点的“五园”创建实施方案，分步实施。

2、以“六个好”为载体，体现办学特色

继续在学生中深入开展“六个好”教育活动，即培养爱国主义情感从“升好旗”做起，培养良好的学习习惯从“写好字”做起，培养热爱劳动的习惯从“扫好地”做起，培养爱美的情操从“唱好歌”做起，培养锻炼身体的良好习惯从“做好操”做起，培养追求新知的良好习惯从“读好书”做起。同时，要采取启发示教育、成功教育、欣赏教育、快乐教育等方式方法引导学生端正学习态度，激发学生发展的内在动力，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的思维方式和能力。

3、多渠道开展活动，确保“五园”创建不空谈

（1）鼓励全体教师远离麻将桌，静心读书看报，树立终身学习的观念，为学生树立榜样。

（2）引导学生课外阅读，开放图书室，充实新书，推介经典名著。定期开展读书竞赛，读后感征文等活动。定期收看健康的电影、电视节目。

（3）班级建立图书角，发动师生捐赠好书。

（4）鼓励学生文明上网。支持学生参加各级书画、作文、文艺演出、科技发明、运动会等活动，奖励成绩突出的同学。

（5）提高课堂效率，减轻学生负担，保证休息时间、体育锻炼时间和课外文体活动时间。

（6）坚持开展好班会、班级活动，提高板报、专栏专刊的质量，建设班级文化，净化班级环境，教育学生远离“口袋书”，抵制不良课桌文化。

（7）重视体育美育，贯彻体育卫生和艺术教育的相关政策。提升美术、音乐、体育教师的专业素养，逐步走向教师专职化。保证教学时间，杜绝挤占现象，全面普及，逐步提高，发现相关人才，悉心培养。

（8）成立各种社团和兴趣小组，有人员名单、章程、活动方案、荣誉记载。活动经常化、系列化。在文学社、书画社的基础上，今年成立运动队、文艺小组、科技小组。选配好指导老师，落实活动经费。

（9）聘请法制副校长，定期开展法制和安全教育；政教处利集会时间进行自我表现防范大教育，整顿周边环境，消除安全隐患，加强食品卫生监督，及时妥善处理土法事件，保障学生人身安全。

（10）更新各类挂图、名人画像、格言警句、图片等。清理卫生死角。做好绿化、美化工作。

（11）在学生传唱催人奋进的校园歌曲、革命歌曲、经典歌曲，杜绝萎靡不振、庸俗不堪的歌曲，鼓励尝试原创歌曲，谱写校歌，坚持课前一首歌，开展好庆“六一”活动。

四、步骤和要求

“五园”创建活动分为四个阶段：

宣传试点阶段（2007年7—8月）：转发县教育局“五园”创建活动的通知，广泛宣传，确定试点，做好典型引路工作。城关镇小学为“五园”创建试点学校，在快乐校园成功经验的基础上选准侧面，突出重点，确定目标，力求探索经验和做法。

全面实施阶段（2007年9月——2008年9月）：各学校根据“五园”标准，结合本校实际，选择“一园”或“多园”为创建工作重点。已被市教育局命名为“快乐校园工程示范学校”的镇小和油坊街小学，在深化快乐校园研究、总结快乐校园成功经验的基础上，积极创建书香校校或艺术校园、科技校园、平安校园，力求通过创建活动，打造一批特色学校。

总结申报阶段（2008年10月）：各校在自创自评的基础上准备好申报材料，向教育局作好申报工作。

评估认定阶段（2008年11—12月），县教育局对申报对象进行评估认定，推广成功经验。

城关镇中心学校

2007年7月

第三篇：西乡县城关镇中心学校心理健康总结

西乡县城关镇中心学校 心理健康教育工作总结

2010年，是学校心理健康教育逐步发展的一年。开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。

一、形成健全的心理健康教育组织机构

健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定主管德育工作的副校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了三名教师作为学校的心理辅导老师。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。

二、建立了学生心理档案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。

三、大力开展心理健康教育宣传工作

为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是通过学校宣传橱窗，学校广播等途径宣传心理健康教育。一年来，学校办了四期心理健康教育特刊，心理辅导老师通过心理健康咨询室向部分学生作了六十多次心理健康咨询，向全体师生进行辅导讲座八次。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。

四、积极开设心理健康教育课

开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，确定开展心理健康教育课的基本模式；然后再由班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。学校在编排课程时安排每周0.5节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。

五、重视教师的心理知识及团队培训，开展心理论坛

深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。

学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于教师的心理健康教育专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。我校派心理辅导老师省、市、县心理健康教育培训；组织全体教师在学校多媒体教室观摩了五、六年级学生开展的《快乐生活，健康成长》团体心理辅导活动课，让教师们的身心得到了放松，并用心体验了与人沟通、学会理解、共同合作的重要性，同时，让教师们在活动中反思了教育教学，分享了自己的心得体会。活动的举行，给老师们创造了集体沟通的机会，增强了教师团队的凝聚力和向心力。

六、个别辅导制度化、科学化

个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。学校设立专门的心理咨询室，学校为学生在行政办公室的旁边设立了悄悄话信箱，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。找特殊学生个别谈话60余次。高效率地解决了学生的一些心理问题，收到了很好的效果。

七、开展对家长的家庭教育、心理知识培训 父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，未来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育能力的竞争。在孩子综合能力及人格素质等方面的培养上，家庭承担着十分重要的任务。多年来，学校坚持每开展两次家庭教育报告会，举行一次家庭教育征文，印发各种家校联系单，宣传家庭教育和心理知识，心理辅导老师还向特殊群体家长作专题知识讲座。与过去相比，家长的教育观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素质也大大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。

一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的配合下，学生的综合素质显著提高，学生在学校的心情是开心的、愉快的。展望未来，相信在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教育工作将迎来更加辉煌的明天！

2010年12月31日

第四篇：城关镇中心学校“优秀平安校园” 创建实施方案

城关镇中心学校“优秀平安校园” 创建实施方案

为了深入贯彻落实竹溪县社会管理综合治理委员会《关于开展争创“平安建设”活动实施方案》文件及教育局文件精神，进一步加快我镇“优秀平安校园”创建工作步伐，提高全校师生的安全防范意识，加强学校师生人身安全、学校财产的安全保卫工作，创设一个稳定、安全、有序的校园环境，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以办人民满意教育为宗旨，以“生命至上，安全第一，预防为主，综合治理”为原则，深入开展安全法制教育，强化安全设施建设，排查矛盾纠纷，消除安全隐患，提升安全管理水平，确保校园平安和谐。

二、目标任务

1、全面贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，强化组织领导，完善校园安全工作“一岗双责”责任制；

2、促进校园内部设施设备的安全隐患大幅减少，校园及周边环境安全状况明显改善；

3、加强安全教育、培训、应急演练，提高师生安全防范能力，中小学生安全教育的基本知识与安全信息的知晓率达100%，师生的安全意识明显提高；

4、实现全县学校安全工作责任零事故，学生在校非正常死亡零记录的“双零”目标；

5、自2013年开始，用三年的时间保证所8所学校全部达到优秀平安校园创建标准（2013年达标3所：中心学校、烧田、二小；2014年达标3所：水寨小学、守金店小学、东风小学；2015年达标2所：大裕小学、后坝小学）。

三、组织领导

为了推进“优秀平安校园”的创建工作，成立“优秀平安校园”创建工作领导小组。

组长： 罗立余

副组长： 高扬成叶文红陈圣林周艳丽

成员： 甘启晟姜晚霞吴军宋易光王义芳李祖敏李克文

余修溢李仁学官琼陈思华姚彩凤各班班主任安保

人员

领导小组主要职责是指导、协调、督促、考核“优秀平安校园”创建的各项工作，推动各学校创建活动的有序推进，领导小组下设办公室，王义芳公室主任，负责创建日常工作。

三、实施步骤

在争创活动中，把基础条件比较好、争创自觉性高的作为首批平安建设的示范点，由易到难，由分散到集中，从典型带头入手，开展优秀平安校园建设。具体分四个阶段：

第一阶段：调查摸底，制订方案（2013年4月）。排查校园及周边环境，对治安、安全隐患状况进行认真调查分析，找出突出问题，制订“争创”方案。

第二阶段：深入宣传发动，精心组织（5月）。召开“优秀平安校园创建工作推进会”，深入宣传发动，充分利用标语、会议、宣传栏、墙报、简报等形式，大力宣传“争创”活动的重要意义、指导思想、具体标准、方法步骤，组织动员全体师生共同参与，形成“争创”的良好氛围。

第三阶段：统筹规划，整体推进（2013年4月—5月）。各学校按照“争创”方案，制订规划，重点抓好①阵地建设：（有办公室、档案柜、牌子、办公桌、人员、经费）； ②队伍建设：a、管理队伍（领导小组、创建责任人）；b、治安巡逻队（队员名册，电筒、袖章、哨子等必要的标志及装备）；c、门栋关照队（队员名册、小区长、楼长、学生寝室管理员、门栋关照员等应明确）；d、宣传队伍（队员名册、学习宣传资料）；e、重点人口帮教队（帮教队员及重点人口名册、帮教记录）；f、卫生管理监督队（队员名册，安全及卫生检查记录，开展活动情况）； ③制度建设：a、工作职责（创建领导小组及责任人职责＜主要是指导、组织、协调、调解、帮教、材料编写及归档等日常工作＞、调解员职责、寝室管理员职责、门栋关照员职责）；b、制度（治安管理制度、帮教制度、矛盾纠纷调解制度、门栋关照制度、小区管理制度、流动人口管理制度、重大情况报告制度等）；c、有安全文明公约；d、有永久性创安标语；e、有辖区创安示意图；f、有记录（创安活动记录、会议记录、安全检查记录、帮教记录、调解记录、贵重物品登记、卫生检查评比记录、星级文明户命名记录、文明班集体命名记录、普法学法记录）；g、有组织机构网络图（宝塔式），同时落实人防、物防、技防措施，使之成为平安创建的样板。

第四阶段：坚持标准，检查考核（2013年6月—7月）。对各学校争创活动的指导、督促、检查力度，各学校在自评、互评、初评、复核和公示的基础上，符合标准的，申请考核验收，经县综治委验收合格的将授牌表彰。

五、创建标准

1、学校成立以主要领导为组长的“优秀平安校园”创建工作领导小组，领导小组各成员工作职责明确，形成教职员工人人抓安全、防事故保稳定的良好局面。

2、落实安全责任，逐级签订各类安全防事故目标责任书。安全责任书的签订纵向到底，横向到边。

3、学校内保机构健全，内保机制、制度严密，工作到位，无治安案件和刑事案件发生。

4、建立健全各种安全规章制度。学校建立门禁制度、在校学生安全管理制度、饮食卫生安全制度、校内外住宿生安全管理制度、危险化学药品管理制度等，除此之外，依据本校实际，从实际出发，增补相应的安全教育、管理制度。

5、学校有创建“优秀平安校园”规划和实施方案，创建工作有部署、有检查、有小结，起步良好、效果较好。

6、有完备的事故报告制度和事故责任追究制度，有防中毒、防火、防踩踏、防汛、防重特大事故等安全应急预案。

7、聘有法制副校长，法制副校长职责明确，工作制度化、经常化，有效果。

8、全面开展安全和法制教育。安全和法制教育经常化、规范化，做到有师资、上课表、进课堂、有教案、有考核，师生对安全和法律常识知晓率达100%，安全稳定工作档案资料齐全、管理有序。

9、学校食堂达到市颁食堂食品卫生建设标准。制度健全，干净卫生，操作程序规范，无食物中毒事故发生。认真开展地方病、流行病、传染性疾病预防工作，学校无群体性疾病发生。

10、学校实行民主管理，平安和谐，师生无违犯《信访条例》的上访事件。

11、学校校内外住宿学生管理严格规范，有校外住宿生的安全指导工作制度，有专兼职校内外住宿生管理人员，校内外住宿生管理资料、档案齐全，领导班子主要成员对相关情况掌握程度较高。校内外住宿生及教职工未发生煤气中毒、触电、火灾、群体感染传染病等不安全事故。

12、校园周边秩序良好。校园周边200米以内无网吧、游戏厅，无摆摊设点、叫喊叫卖和占道经营现象，无侵害师生治安案件、刑事案件发生。

13、学校无重特大安全事故，无人为责任安全事故、治安事件发生，师生和睦相处，校园和谐稳定。

14、崇尚科学，反对邪教。无“法轮功”和其他邪教、封建迷信活动侵入校园，师生远离毒品，珍爱生命。

15、师德师风良好，教师队伍思想政治素质高，业务水平精良，未发生违犯师德师风的问题。师生讲诚信，学校信誉度高，未发生考风考纪问题。对患有精神病及其它不宜从事教育教学工作的教师，要有切实可行的监管措施。

16、学校无危险校舍。对一时不能纳入危改计划的，要有切实有效的隔离避险措施，保障师生安全。

17、学校按规范配备消防设施设备、应急照明设施、防雷减灾设施、防汛抢险物资。各类设施设备功能正常，能随时处于应急状态，无火灾、雷电击伤等事故发生。

18、校园布局合理，整洁美观、道路硬化、空地绿化。

六、实施与管理

1、加强对创建优秀平安校园工作的领导，逐级成立创建工作领导机构，制定创建工作规划和实施细则，组织实施创建工作。

2、“优秀平安校园”争创活动实行实行“一把手”负责制，纳入校长考核。

3、实行以奖代补，对于成功争创县级优秀平安校园的学校和校长予以资金奖励。

二〇一三年四月

第五篇：小学创建“五园”学校工作情况汇报

创建“平安校园、文明校园、健康校园、生态校园、文化校园”是促进教育科学发展的具体目标，是实现学校“和谐”教育发展的重要载体，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径，也是办人民满意教育的重要抓手。

我们认为建设“平安有序、健康向上、环境优美、文化底蕴深、教育质量高、文明诚信好”的“五园”学校，是实现“和谐”教育的具体化。发挥“五园”学校的示范引领作用，是实现教育科学发展的正确选择。

一、创建“五园”学校的整体情况

自2010年7月创建“五园”学校以来，我们积极宣传动员，成立领导小组，落实规划方案，组织全面实施，取得了显著成效。

一是认识到位，准确定位。通过对教育局《创建“五园”特色校园实施方案》的认真解读，我们撰写了《“五园”特色学校——教育散论》和编写了快板《“五园”学校礼赞》，在全区庆祝第二十五个教师节表彰大会上演出，制作“五园”学校宣传喷绘六块，深刻表达了创建“五园”的基本内涵，做到了认识到位，准确定位。

二是整体推进，分步实施。创建“五园”学校重在建设，首先制定建兰路小学创建“五园”特色学校发展规划（2010—2011），全面落实，整体推进。其次要按照先易后难的原则，分步实施目标，制订了各具体创建实施计划。今年创建“平安”校园和“文明”校园。再次要责任到人，分工负责，逐一落实。切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，教导、政教、办公室、总务、少先大队分工，抓全体教师共同抓。

三是注重内涵，重点突破。文化是学校发展的根基。学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的一种境界。为此,我们结合学校实际，认真谋划学校发展，在办学思想和文化建设上寻找学校科学发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，实施‘规范化、精细化、民主化、人本化’管理，创造‘诗意化’教育”的教育管理理念，通过挖掘、总结、借鉴、概括、提炼、完善和升华，确定了学校办学思想、校风校训、校歌校徽、发展思路、培养目标、愿景规划、办学特色等十九项重点内容为学校文化建设要素。“十九”条为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校科学发展的“宪法”和教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”和教育发展行动纲领。“十九”条体现了先进的教育理念和科学的管理策略，体现了我校清晰的办学思想、独特性的办学理念和个性化的文化建设，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。

二、创建“平安”校园和“文明”校园的主要工作

（一）创建“文明校园”的具体措施

1.制定创建发展规划，“文明校园”创建制度化。根据《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，学校制定了《建兰路小学创建“五园”特色学校发展规划》和《建兰路小学创建“文明校园”计划》，不但把“文明校园”创建工作提到重要议事日程上，而且积极组织实施创建“文明校园”活动。学校成立以校长为组长的创建领导小组，每周定期召开教师会议，传达上级有关精神，营造浓郁的创建氛围，采取每周落实一项教育活动的措施，布置具体创建工作，督促创建活动的开展，使“文明校园”创建活动制度化。在统一认识的前提下，健全“文明校园”工作网络，切实做到校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，工会、少先大队协助抓，并结合区精神文明办、西站街道及社区检查，督促有关部门和教师及时整改，使“文明校园”创建制度化，确保学校创建工作的有秩开展。

2.创新文明教育理念，文明教育活动特色化。教育思想有多远，教育发展就能走多远。为此，我们创新学校的文明教育理念，确立了“以‘德’育人, 以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人”，的教育理念，将“文明校园”创建活动不断引向深入。“以‘德’育人”,就是学校文明教育活动要把“立德树人”作为教育的根本来抓，文明教育体现真、善、美、爱。“以‘文’化人”，就是学校文明教育要肩负起传承民族优秀文化的教育责任，弘扬数千年文明古国的优良传统。“习惯‘成’人”，就是学校文明教育的重点要放在，学生良好习惯的养成培养上。“活动‘做’人”，就是创新文明教育的活动载体，以丰富多彩的创建活动，促进师学生的文明素养的提高。使师生们懂得：文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止，是争当文明教师、文明少年和争创文明班级、文明单位的具体活动……创新文明教育理念使“文明校园”的创建工作有了明确的方向，做到了文明教育活动特色化。

3．确立行为规范指南，学生行为养成规范化。在对《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》量化、细化、深化和具体化，从十八个方面提出具有我校教育特色的《小学生日常行为规范指南》，教育学生将其内化为健康的思想品德，外现为良好的行为习惯。制定《学生养成教育规范》，从纪律、学习、卫生、着装、生活、礼仪礼貌、网络安全、爱护公物、体育活动、交通安全等十个方面规范学生日常行为。同时，制定《学生礼仪常规》、《学生学习习惯常规》、《学生卫生生活习惯常规》等，通过开展每周主题教育，组织养成教育知识竞赛和“养文明习惯、做文明少年”演讲比赛等活动，强化学生的养成教育，促使师生文明行为规范化。

4．不断加强队伍建设，“三风”教育活动优良化。队伍是学校发展之基、竞争之本、提高之源，是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。首先，我们不断加强班子作风建设，提出了领导班子建设形象标准，制订了《学校校务会议重大问题议事规则》和《重要工作情况请示报告制度》，明确学校重大问题讨论的范围和具体程序，班子成员团结协作，真抓实干，基本改变了学校的面貌和精神。其次，明确教师职业道德规范“十不准”，制定教师素养标准、教师队伍建设形象标准，通过组织教师参加师德培训、学生家长访谈评价等方式推动师德师风建设，《建兰路小学教师专业发展行动指南》(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，有效地促进了教师的专业发展，取得了多项重要成果。学校“三风”建设取得了良好效果，师生、家长和社会对学校的满意度较高。

5．设置文明监督岗，文明校园建设责任化。为了进一步推进“文明校园”创建工作，学校设置了“文明监督岗”，对创建“文明校园”创建活动进行监督检查，杜绝不文明行为。同时，按照“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的学生谁负责”的岗位责任制，学校制定多项岗位制度，对每个岗位规定明确的义务、职责和权利，校长与各部门签订目标责任书，与教师签订创建“文明校园”责任书，签订《教师教书育人服务承诺书》和《教师工作目标责任书》，建立了教师“考核奖惩制”，把责、权、利相结合，对各班级每学期创建工作进行检查打分，作为期末评选“文明班级”的重要依据，将创建责任层层落实到每一位教师的肩上，确保了“文明校园”创建活动的深入推进。

6.大力营造“书香校园”，文明校园建设重点化。按照区教育局《教师“阅读工程”实施意见》的总体要求，我们从师生的实际需要和学校未来发展出发，提出了“以‘文’化人，涵养化‘育’”的学习理念，选择了“营造‘书香校园’，创造‘诗意化’教育”为目标的特色发展之路，拓展和延伸“文明校园”创建活动，丰富和扩大“文明校园”活动的内涵，使“文明校园”建设重点化。学校每学期在教师中开展“读书报告会”和“教学讲座”，全校学生中开展一次“五大王”（阅读大王、背诵大王、演讲大王、故事大王和作文大王）比赛活动，极大地激发了学生的读书兴趣，取得了丰硕的成果。截止本学期，共评选出诵读大王360名，故事大王202名，作文大王271名，演讲大王130名。举办了“颂古诗、感古韵”古诗文诵读演唱会和“诗文操”表演，受到兰州市多家新闻单位的报道。通过“阅读工程”的不断推进，我们深深地感到：是读书让我们的师生变得快乐、灵气、睿智，使我们的校园变得诗意、文明、和谐。

7.组织丰富多彩活动，文明校园建设多样化。开展“文明伴我行”活动，组织丰富多彩的征文、演讲、答题竞赛和手抄报比赛活动，使“文明校园”创建活动多样化，利用国旗下讲话、红领巾广播站、办学习专栏、晨会演讲、召开主题班队会、到社区查找错别字和致全校师生倡议书等形式，先后进行国旗下讲话25次、办学习专栏15块、开晨会演讲12次、主题班队会活动16次。去年汶川大地震发生后，全校师生以“心系灾区小伙伴，爱心奉献我行动”为主题，奉献爱心，为灾区难民捐款2.3万余元，甘肃少儿电视台和兰州电视台公共频道给予报道。今年5月20日全校学生用自己的零花钱，再次为陇南灾区1700多件学习用具，学校捐赠了100册校本教材，把真挚的祝福和爱心送给了陇南灾区的小朋友，21日《兰州日报》给予报道。扩大了学校影响力，提高了学校知名度。

8．开展文明创建活动，文明校园建设具体化。为了使文明校园创建活动具体化，我们开展了创建“文明少年、文明班级、和谐教研组”的活动，制定了“文明班级”与“和谐教研组”评选标准与奖励办法，每学期都组织开展评选竞赛活动，大力表彰“文明少年、文明班级、和谐教研组”，教育师生从我做起，从现在做起，夯实了创建“文明校园”的基础。截止现在，我校共评选出“文明少年”320名，“文明班级”8个，“和谐教研组”4个。

9．结合“推普周”活动，文明校园建设风格化。利用第八届全国推广普通话宣传周，开展了“六个一”活动，即举办一期推普宣传板报、教唱一首推普歌、举行一次制作推普宣传卡比赛、向社会或家庭进行一次推普宣传、开展一次“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动、组织一次以推普为主题的班队会。利用第九届全国推普周，开展了一、二年级“查字典擂台赛”，三、四年级 “绕口令赛”，五、六年级成语碰碰车。第十届推普周，开展了三年级 “美诗文朗读比赛”，四年级“语言文字知识问答比赛”，五年级 “查找身边不规范用字比赛”，六年级 “语言文字知识测试”。通过开展一系列丰富多彩的活动，使学生们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，使“文明校园”创建活动风格化。

10.创建活动成效明显，文明校园建设成果化。按照精神文明“重在建设”的方针，我校的“文明校园”建设扎实有效，创建活动效果明显，取得了一系列建设成果。学校开发了《中华世界遗产》、《小学生养成教育读本》、《中华经典文化》等校本教材，在“文明校园”建设中发挥了积极的作用。

10．加强安全保险，降低安全风险。动员家长为学生参加医保、安保、校方责任保险，对一些小伤害、小事故及时进行救治，及时通知监护人，收集证据，联系保险部门赔偿，积极化解并妥善处置了不安定事端，维护了学生权益。今年甲流形势严峻，为了师生的安全，积极办好事、办实事。我们购买了消毒液坚持每日测温和消毒，并为全体教师们免费注射了流感疫苗，保护了教师的健康。

通过一年多的创建活动，学校先后荣获全区“先进学校”、局“教育教学质量进步奖”、“ 先进基层党支部”，被七里河区委、区政府授予“精神文明单位”和七里河区“平安校园”。还荣获区第三届中小学生合唱节“银奖”、市“语言文字规范化示范性学校”等。