南安市康美中心小学师生表彰制度5篇

第一篇：南安市康美中心小学师生表彰制度

南安市康美中心小学师生表彰制度

为进一步深入教育改革，完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，以调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。为此学校依据南康初[2009]27号《南安市康美中心小学教职工绩效考核方案（试行）》精神,对师生的德、勤、能、绩考核的奖惩调整如下：

（一）教师奖励方面

一、考德：

1、依法执教。

2、爱岗敬业。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。坚守岗位，发扬奉献精神。自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

9、廉洁从教，不向学生推销任何商品，不强制学生集体购买复习资料、教辅读物和自立名目乱收费、乱罚款；

10、为人师表，不得在教室吸烟，不得在上课时间接听手机。凡上课时间

接听手机的，算严重教学事故。在学校教育、教学活动中，每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树立以德立教，为人师表的思想，做到既教书又育人，进一步提高自己的职业道德水平。严禁有损师德（如体罚与变相体罚学生、参与赌博、搞不团结及有偿家教等）、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。

二、考勤：严格遵守《康美中心小学月考勤制度暂行规定》，每一位教师必须严格遵守学校的规章制度，严格执行“三表”，按时签到，坚守岗位，做到有事请假，有病请假。学校设立全勤奖，每月100元，以量化100分为基数。

四、考绩：以南康初[2009]27号《南安市康美中心小学教职工绩效考核方案（试行）》为标准执行。另外，在各级种类比赛中获奖的老师按省、市、县、镇分一、二、三等奖分别奖励100、80、70；70、60、50；50、40、30；30、20、10元；指导学生获奖的按一半计算。

五、其他： 全校教师要树立校兴我荣的集体主义荣誉感，为学校的集体荣誉，为学校的可持续发展，为进一步提升学校的办学档次团结协作、努力工作。

1.班主任工作做到提前准备，保质保量完成。凡工作不认真，不服从学校安排，工作完成马虎的，下学期取消班主任资格。

2.学校常规检查每月一次，以登记表为准。各班级的常规工作（纪律、卫生）做细做实，按检查的项目得分，期末总评前四名的授予“文明班级”称号。

（二）学生奖励方面

一、奖项设置：

1、对德智体美劳全面发展，符合三好学生条件的学生，授予“三好生”称号，三好生每学年评定一次，由学校正式授予称号，发给荣誉证书，以资鼓励，三好生的档案，存入该生档案。同时推荐参评上级三好学生称号。

2、对符合优秀学生干部条件的学生，授予“优秀学生干部”称号，优秀学生干部每学年评定一次，由学校正式授予称号，发给荣誉证书，以资鼓励，优秀学生干部的档案存入该生的档案。同时推荐参评上级优秀学生干部称号。

3、对符合优秀少先队员的学生，授予“优秀少先队员”称号，每学年评定一次以资鼓励，优秀少先队员的材料，记入该生档案。同时推荐参评上级优秀少先队员称号。

4、对于符合文明学生的同学，授予“文明学生”称号，每学年评定一次，发给荣誉证书，以资鼓励，文明学生的档案，存入该生档案。

5、对于学习成绩优秀的同学，设“年段学习标兵”、“班级学习积极分子”称号，每学期评定一次，以资鼓励，“年段学习标兵”、“班级学习积极分子”的档案，存入该生档案。

6、对在省、市、县、镇的各类比赛、竞赛中获奖的学生，学校在全校给予公开表彰、奖励。

7、对敢于揭露不良现象、同坏人坏事坏风气作斗争的学生，学校给予表彰、奖励。

8、对拾金不昧、助人为乐、大公无私，在群众中造成良好影响的学生，学校给予表彰、奖励。

9、对于食堂帮忙的学生，设“工作积极分子”称号，每学期评定一次，以资鼓励，“工作积极分子”的档案，存入该生档案。

二、奖励程序

由学校教导处布置以上奖项具体评比时间和具体要求，班主任根据民主集中制原则和材料组织学生投票后报教导处审批，每学期开学典礼及六一节表彰会上表彰。

三、奖励形式

采取精神奖励和物质奖励相结合。学校建立通报表扬制度，对各奖项和不断出现的好人好事进行表彰。

南安市康美中心小学

第二篇：康美中心小学少先队工作汇报

康美中心小学少先队工作汇报

康美中心小学少先队的工作在团县委、关工委以及中心小学党支部的领导下，结合中心小学新学年德育工作目标的要求，开展了形式多样、内容丰富、生动活泼的活动、对学生进行爱国主义情感，基础道德品质和行为习惯的养成教育，取得良好的成效。现简要汇报如下：

一、爱国主义情感是学校教育的主旋律。

现在的学生都生长在和平的年代里，社会政治稳定，经济高速发展。同时，他们当中大多数是独生子女，家长们都宠着他们、护着他们，他们已经远离了战争时代的硝烟和炮火，他们的头脑里已被社会经济、文化发展后所产生的新事物所占有。我们中国老一辈革命家们当年抛头颅、洒热血、为祖国的独立富强、为祖国不受外国列强的欺凌和侵略而进行英勇奋斗的故事不再让学生感到兴趣，他们可以无忧无虑地学习和生活，却对“爱国主义”这个词感到陌生和遥远。在学校的教育中，加强学生的爱国主义情感教育是一件刻不容缓的事。我们学校利用一些重要的节假日如：清明节期间开展，《追寻烈士的足迹》到东山保卫战烈士陵园凭吊烈士的英灵，缅怀烈士的丰功伟绩。开展《绿色的诗歌》朗诵比赛，用热情、优美的诗歌来占颂为美化东山自然环境而奋斗终生的谷文昌同志。在中宣部、教育部将每年的九月份定为弘扬与培育民族精神宣传月以后，我们学校先后开展了《弘扬民族精神，做新世纪的主人》、《抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利六十周年》及《弘扬长征胜利七十周年》等的主题教育。通过教育活动，给学生进行革命历史，革命传统的教育。让学生对中国的“两史一情”有更深的理解，激发学生的爱国热情和民族自尊心。

二、以活动为载体，加强学生的基础道德品质教育。

德育是受教育者形成一定思想品德的教育，对学生各方面的素质发展具有

导向和促进作用。由于学生年纪小、经验不足、思想单纯、模仿性强、辨别是非、抵御不良影响的能力较差。而且当前社会开放、文化背景复杂，许多传统的价值观念和社会道德规范也时常受到无情的冲击，这对于品德正在形成而又尚未定型的少年儿童来说，是非常不利的。我们应该从小、从早、从基础抓起，逐步启迪，塑造学生的心灵，引导他们正确理解社会，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。让他们将来更好地服务于社会。在这方面，我们学校主要开展了以下几个活动：

1、《 为了明天的朝阳》|——学校到监狱的距离有多远。学校跟监狱本来是两个不可相提并论的场所，对于遵纪守法的学生来说，监狱很遥远。但对于那些总是挑战法律法规尊严的学生来说，则是很近。在我们的身边，就出现了许多未成年人犯罪的现象。昨天的学生，也许明天就成了违法犯罪的少年。为保障少年儿童的身心健康，培养他们良好的道德品行，帮助

他们学会辨别是非，远离邪恶，提高自我约束力和控制能力。最大限度地预防和减少未成年人违法犯罪。这是我们举行本次活动的目的。为加强活动的效果，加强学校与家庭的联系，形成统一思想认识，学校还打印每生一份的“致家长一封信”诚恳地向家长们建议，应该对孩子采取什么样的教育方式。在教育中应该注意哪些方面的问题。同时学校还做了《为了明天的朝阳》的教育专题讲座。通过对违法犯罪行为及生活中的案例分析等，对学生进行法制教育，让学生明辨是非，远离邪恶。

2、《人人知城信、人人讲城信》主题故事会，城信是我国五千年来的传统美德，是做人最重要、最根本的道德风尚。但是时下，诚实守信惨遭践踏，哄骗、诱骗、拐骗以及编瞎话、说假话、欺上瞒下的现象，几乎破坏了社会纯静的风气，损坏了正常的人际关系，甚至造成了很坏的政治影响和经济损失。通过讲诚实守信的故事，让学生从小树立诚实守信的观念和意识。做一个讲实话，做真事，言行一致，表里如一的现在公民。

除此之外，我们还开展了《传唱新童谣》的比赛，举行《崇尚科学，反对邪教》的宣誓仪式。开展《爱心无国界，真情满人间》的捐款活动，同康美镇镇政府联合举行《爱中华、奔小康、强国防》的签字宣誓活动。进一步加强学生的道德品质教育。

3、安全教育，责任重于泰山。安全问题历来是我校对学生进行思想品质教育的重要内容之一。在国旗下讲话、晨间集会上是我们经常讲到的内容。但为了加强安全教育的效果，我们根据季节的变换，对学生的行为特点，采取相应的方式进行教育。如：主动与交警部门联系，邀请交警同志到我校做交通安全的专题讲座，开展交通事故图片展，针对游泳、溺水、食物中毒、摔伤等情况，开展《安全第一，健康成长》的专题讲座。来提高学生的安全意识，提高他们自救自护的能力。

4、常规督导是对学生良好习惯养成教育的有效途径。在农村，由于受社会、家庭的影响，学生的口语与行为习惯的养成、文明礼仪的要求有很大的差别。为加强学生良好行为习惯的养成教育。在每个学期的期初。组织培训督导对员，让督导队员更好地为学校做他们力所能级的事。一方面既锻炼了督导队员的组织能力，另一方面也促使以生带生、一生管生风气的形成。

以上几点是我们学校开展少先队情况的简单总结。虽然取得一定的成效。但是由于学校资金不足，教师编制紧缺，教师工作压力大，致使在少先队工作中显得被动。这是我们的不足之处，我们将在今后的工作中努力克服。

少先队康美中心小学大队部

2006年10月 8日

第三篇：南安市九都中心小学

南安市九都中心小学

南九学〔2014〕6号

九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作方案

根据《南安市教育局关于在全市学校开展矛盾纠纷排查化解活动的通知》（南教执〔2014〕5号）精神，为了进一步加强我中心学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，特制定本工作方案。

一、指导思想

依照“安全第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满意教育的高度，把开展矛盾纠纷排查化解活动作为维护教育安全稳定的一项重要工作，切实做到全体动员、全面排查、全力化解，努力把各类矛盾纠纷解决在萌芽状态，为我镇教育发展营造良好的内部环境。

二、工作目标

1.全面掌握本校内部各类矛盾纠纷的状况和可能引发重大矛盾纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的矛盾纠纷，做到底数清、情况明。

2.化解矛盾纠纷，切实消除容易引发矛盾纠纷的源头性、根本性、基础性问题。

3.建立矛盾纠纷排查化解各项工作制度，形成矛盾纠纷排查化解工作长效机制，着力提升矛盾纠纷的发现能力、防范能力、化解能力，努力做到“纠纷不激化，矛盾不上交”。

4.防止发生有重大影响的群体性事件、个人极端事件。

三、排查范围

学校与社会之间、学校与学生家长之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的各类矛盾纠纷。

四、方法步骤

1.组织动员阶段（即日起至15日）。中心小学部署矛盾纠纷排查化解活

动工作。各学校要建立相应组织机构，结合实际制定矛盾纠纷排查化解活动具

体工作方案，并于3月15日前送交中心存档，层层分解落实目标任务和工作

责任，确保矛盾纠纷排查化解工作深入、彻底、全面。

2.全面排查阶段（3月16日至4月30日）。各学校要广泛发动，整合各

方力量和资源，对各类矛盾纠纷进行深入全面排查，做到排查工作全方位、全

覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性事件的涉众型矛

盾纠纷、特殊学生群体情况以及个人极端事件的矛盾纠纷；要对每位学生进行

心理筛查，提前排查有严重心理问题学生，及时掌握其心理变化，密切注意情

绪变化，发现问题及时进行心理干预，强化心理健康教育和疏导；要关注校园

周边的矛盾纠纷隐患，依靠群防群治力量，发挥各方积极性，及时、全面、动

态地掌握各类矛盾纠纷信息，全面掌握并合力解决热点、难点问题，着力提高

发展、控制、处置矛盾纠纷的能力，并认真填写好排查表，于4月30日前交

中心(排查表见附件2)。

3.化解矛盾、完善机制阶段（5月1日至6月30日）。各校对排查出来的矛盾纠纷，要认真进行梳理和分析，按照纠纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限，并形成书面总结于6月25日前送交中心存档。

五、工作要求

各校要准确把握好各个阶段的工作重点和要求，集中时间、集中力量，扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。

1.加强组织领导。要把开展学校矛盾纠纷排查化解活动作为确保教育系统

安定稳定的重要措施来抓。主要领导要亲自谋划、精心组织，分管领导要集中

精力、全力以赴，确保排查化解活动顺利进行。

2.落实各项制度。一是要进一步落实情况报告制度，重大矛盾纠纷信息要

及时报告。二是要进一步落实责任制度。对重大矛盾纠纷和可能引发群体性事

件的重大问题要实行首问负责、受理分流、挂牌督办制度；要实行领导包案制，落实责任领导、责任人；要明确调处时限，防止反复。在开展矛盾纠纷排查化

解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查

化解工作制度化、经常化、常态化，充分发挥矛盾纠纷排查化解在维护教育系

统安全稳定中的作用。

3.切实加强学生法制教育。各校根据实际情况，针对学生特点，认真组织

学生开展法制教育，切实增强学生遵纪守法、依法律己、依法办事的意识，预

防和减少青少年违法犯罪行为。要采取多种形式，多层面、多渠道的法制宣传

教育，充分运用校园网、宣传栏、黑板报、文艺演出、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班（队）会、致家长（学生）一封信及组织竞赛、测验

等形式进行法制宣传教育，提高学生学法、知法、用法、守法的能力，增强法

制观念。

4.坚持统筹推进。各校在开展矛盾纠纷排查化解活动的过程中，要做到两

个结合：一是要将排查化解工作与建立健全矛盾纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、矛盾纠纷分析研判机制、矛盾纠纷排查“零”报告和责

任追究机制的建立和完善。二是要将排查化解工作与完善群体性事件应急处置

机制结合起来，推动制定完善各类群体性事件应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。

附件1：九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作领导小组成员名单

附件2：学校矛盾纠纷排查化解情况登记表

南安市九都中心小学

2014年3月6日

附件1：

九都中心小学学校矛盾纠纷排查化解活动工作领导小组成员名单

为了进一步加强我中心学校的安全稳定工作，保障广大师生员工的生命财

产安全，确保学校正常的教育、教学秩序，有效防范和遏制校园暴力和严重危

害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定，决定成立九都中心小学学校矛

盾纠纷化解活动工作领导小组。成员名单如下：

组长: 黄志明（校长）

副 组长：李仕良（副校长）

沈金展（副校长）

成员：陈永欣（教导）

林桉兴（总务保卫主任）

吴民生（副教导）

柯进良（九都第一小学校长）

陈泽原（彭林小学校长）

郑友亮（美星小学校长）

黄乌治（中心园园长）

黄丽花（新东园园长）

附件2：学校矛盾纠纷排查化解情况登记表

第四篇：南安市蓬华中心小学

南安市蓬华中心小学

通 知

关于开展2012年春季收费专项检查的通知

各小学、幼儿园：

接南安市教育局纪检组通知，为切实规范中小学校收费行为，努力办好人民满意的教育，南安市治理教育乱收费局际联席会议办公室将于近期组织开展中小学收费专项检查。请各小学、幼儿园根据物价部门下发的收费管理文件规定，认真开展自查自纠工作，并做好迎接检查的有关工作。

南安市蓬华中心小学

2012年3月29日

第五篇：康美征文

《康美之路》

杨成森

滚滚榕江东逝水，川流不息奔大海。莲花山上看千年，潮汕文明有新篇。九七回归举国庆，康美诞生普宁兴。漫漫风雨创业路，多少艰辛不言苦。

西药基地打基础，铺就五年上市路。上交所里铜锣响，筹集资金办药厂。中药炮制新标准，色标管理保质量。信息管理工序畅，开创饮片小包装。

营销网络广扎根，北上广深加蓉城。广交朋友勤耕耘，销售业绩年年升。研发创新百年计，博士硕士来努力。不拘形式用人才，自建合作两相宜。

十年南粤磨一剑，今朝挥手指中原。首战收购隆盛堂，进京赶考不紧张。再收美峰与金像，上海滩上快消忙。成都阆中设基地，成份提取开先例。

康美亳州建市场，千年药都写华章。冬虫夏草高品质，三七规范来种植。重塑国参新开河，掌控源头是良策。绿色中药全产业，神州舍我再无他。

行业竞争日趋烈，智慧较量是战场。精心筹备大制作，康美之恋歌声响。曲声悠扬山河秀，全国人民爱传唱。音乐电视开先河，药界首创立傍样。

心做良田百世耕，善为至宝一生用。汶川地震天无情，康美援助表寸心。曲靖玉树再有难，捐水捐药不怕烦。先心病人逢甘霖，康美大爱胜千金。

心怀苍生苦与痛，人大代表为民想。大爱无疆制良药，巾帼女杰勤政忙。光荣历程十五载，肩上责任勇担当。全体员工再努力，康美明天更辉煌。