高等院校材料专业毕业生就业思想探析

第一篇：高等院校材料专业毕业生就业思想探析

高等院校材料专业毕业生就业思想探析

罗瑞锋

（洛阳理工学院，洛阳 河南，471023）

摘要：结合洛阳理工学院材料科学与工程系2010届大专毕业生和2011届大二学生的就业思想调查问卷，并通过座谈和个别交谈等形式，分析了材料类专科毕业生就业思想的特点，就业困难的原因，初步给出了解决问题的改革措施。

关键词：材料；专科学生；就业思想；措施

我国是制造业大国，而材料是制造业的基础和柱石[3]，材料类专科毕业生基本上都是从事的一线工程技术人员，所以他们能否很好的就业将直接制约着我国经济的发展。为此，笔者对洛阳理工学院材料科学与工程系的材料工程技术、高分子材料应用技术及复合材料应用技术三个专业专科学生进行了不记名问卷调查。07级投放问卷255份，回收问卷254份，问卷有效率约100%；08级投放问卷360份，回收问卷357份，问卷有效率约100%。除此之外，结合部分问卷内容，还通过座谈、个别交谈等形式，以期用充实的量化数据和客观的定性资料来描述材料类专科学生的就业状况。毕业生就业思想分析

1.1毕业生走向多元化，求知欲增强调查结果显示（表1），08级学生计划升本的高达43.7%，其中有65.2%的学生升本是因为就业压力大，13.5%的学生选择升本是为了提高自己将来在就业竞争中的实力，21.3%的学生升本是以此为跳板继续考研；40.4%的学生打算毕业后找工作；其余有计划报考公务员的、参军的、自主创业的等，表现为走向的多元化。而对于正面临就业的07级学生来说，实际报考专升本的仅占17.3%。准备就业的占63.4%，但工作两年后计划考研的比例明显上升；真正自主创业的学生甚少；而实际择业时听从父母安排的比例明显较大，可见，好多学生择业没有自主性，受父母的影响很大。

表1.毕业走向表

走向

数量 比例% 数量

07级（实际）

比例%

升本 156 43.7 44 17.3

直接就业 93 26.1 110 43.3

工作两后 再考研 51 14.3 51 20.1

考公务员 18 5.0 11 4.7

参军 12 3.4 0 0

听从父 母安排 9 2.5 37 14.6

自主 创业 18 5.0 1 0

08级

1.2毕业生求职意向理想化，专业热情有所降低毕业生期望值过高，“精英教育”阶段的“学而优则仕”的观念依然存在[4]。从调查结果看，08级和07级学生就业前期望值都非常高，想去发达城市的分别为38.8%和31.2%，愿意去西部发展城市就业的仅占到15.2%和12.3%；实习期满后期待的月薪水平2000-3000元的比例分别为68.8%和70.6 %，1500元以下的为10.9%和10%，一点也不符合社会现实；材料工程技术专业学生，往年毕业去向主要是水泥行业，近两年有冷清趋势（表2），07级实际到水泥行业就业的仅占34.5%，远远低于05级的85%左右，而玻璃、陶瓷等行业更是无人问津。对最终就业单位的满意度调查发现，仅27.4%的学生对自己签约的单位表示满意，51.6%的表示基本满意，约1/5的学生表示是不理想的选择。

表2 材料工程技术定向单位选择表

单位 08级（%）07级求职前（%）实际

水泥类 43.1 50.4 34.5

玻璃类 8.8 12.3 1.2

陶瓷类 4.9 5.4 8.4

耐火材 料类 9.8 9.5 1.2

石膏类 8.7 3.5 8.6

混凝土 10.2 8.8 5.5

富士康企业 4.3 0 10.7

其他 10.2 10.1 29.9

1.3毕业生价值取向多元化，理想与现实差距大

随着市场经济体制的逐步完善，国际化进程的加快，新旧观念的碰撞和中外文化的反差等因素的影响，毕业生的价值取向呈现多元化趋势[1]。从表3可以看出（部分学生选两项），08级以及07级学生求职前，大部分学生打算从事技术（39.5%和32.5%）、管理（39.5%和35.7%）和营销(17.7%和22.6%)行业，而愿意从事商人（3.5%和8.9%）、工程师（3.5%和6.4%）、教育培训（23.8%和26.4%）（大部分为女生）、普通工人（0.8%和0%）等工作的比例非常小。但从07级实际就业的岗位来看，从事技术人员和普通工人的比例非常大，分别为68.5%和24.6%。由表4可知，约三成的学生求职前打算去国家行政机关或事业单位，而去当前就业市场最大的买方民营企业的几乎没有。从07级实际就业的情况看，现实和同学们的理想几乎相反，实际签到国家机关或事业单位的比例为0，签约到民营企业的比例为13.9%。可见，现实和理想差距很大，说明我系学生的就业观念还不适应社会实际需求。

表3.毕业生岗位取向表

职业 08级（%）07级求职前（%）实际

技术 人员 39.5 32.1 68.5

管理 人员 39.5 35.7 12.4

营销 人员 17.7 22.6 5.8

普通 工人 0.8 0 24.6

商人 3.5 8.9 3.9

工程师 3.5 6.4 0

教育 培训 23.8 26.4 2.5

其他 15.2 16.5 10.6

表4 毕业生职业取向表

单位性质 08级（%）

求职前

07级（%）

实际

机关或事业单位 28.5 30.1 0

三资企业 23.5 21.8 20.6

国有 企业 28.4 35.7 44.4

城镇集体企业 10.6 6.5 18.9

民营乡镇企业 0 0 13.9

其他 9.0 5.9 2.2

1.4 毕业生就业主体意识被动

当前国内各大院校的毕业生，其就业主体意识在择业过程中逐渐增强，而从调查结果看，我系学生的主体意识还有待提高。大多数毕业生开始注重求职行业的发展前景、个人的发展机会以及能否学到好的技术经验。另外学生求职主要依赖于学校，约70%的学生依靠学校招聘，希望用人单位主动找上门，由学校向用人单位推荐。积极走出校门，到市场去竞争，争取用人单位的信任和支持的08级毕业生比07级高出1倍多，但也仅仅为58.8%，远低于广州大学土木工程系本科毕业生的81.2%[1]。1/3的毕业生找工作仅仅用了一个星期（校内招聘），而52.4%的学生找工作花费低于200元钱，可见，我系毕业生就业时还有一定的被动性。

1.5学校就业指导的实际效果有待于提高

在您对学校就业指导的看法的调查中，60.8%的学生认为学校就业指导一般，有一定的作用，20.6%的学生认为非常实用，能对自己就业成功起到重要作用，7.8%的学生认为没有太大的作用，还有10.8%的学生表示说不清楚。在对学校就业指导，您希望获得哪方面信息的调查显示，74.5%的学生表示希望获得应聘技巧，67.7%的学生希望获得相关专业的用人单位信息，以便自己联系用人单位实习，38.2%的学生希望了解到就业法律、政策和专业指导，33.3%的学生希望获得求职心理辅导，35.3%的学生想在就业指导课中得到一定程度的求职心理辅导和职业规划指导，59.8%的学生希望了解专业出路，52.0%的学生希望了解到目前本专业的就业情况，尤其是真实的就业率。毕业生就业难的原因分析

2.1 就业指导体系不完善，缺乏专业教师的积极参与

据调查，就业指导课主要是由一些从事学生管理的老师来上，他们多是非本专业的教师，对学生的专业情况了解甚少，主要是对学生毕业前的就业形势进行分析和讲解一些求职技巧，以提高就业率，这远远不能满足学生今后发展的需要。2.2毕业生对自身求职定位不准，缺乏社会实践

大学生在对解决就业难的切实方法及自身求职因素的把握上则出现了多样的迷茫状况。调查显示，大学生认为在求职过程中最困扰他们的因素是对社会企业缺乏了解，约60%的学生表示“对企业岗位专业知识及企业用人标准的不太了解”是其在求职过程中的最大难题；60.5%的学生认为掌握的信息不足，48.7%的学生认为自身综合素质不高，41.1%的学生认为缺乏求职方法和技巧，49.6%的学生认为由于平时锻炼的不够，面试时紧张影响发挥而导致的就业困难。2.3毕业生择业观不理性，与社会需求有差距

学生就业眼界不够拓展，观念较为保守。大学生就业理念仍然存在一些误区，如“宁到发达城市做职员，不到落后地区做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再升本，考研”等。此外，据就业调查报告显示，大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。2.4所学知识结构单一，缺乏创新能力

毕业生所拥有的知识存在一定的局限性，知识面窄，仅限于专业领域的学习，专业知识几乎占据所拥有知识的一半，缺少基础的，必要的文化修养的培养。由于教材、教学内容和现实有一定的差距、学生的自学能力差，致使学生拥有的知识不利于其更新和发展，导致毕业生创新能力不足。解决毕业生就业难的措施

3.1科学设置就业指导课程，完善就业指导体系

就业指导课程应该贯穿于大学的整个过程，从入校开始，每学期应该设置一定的就业指导课时。根据大学生所处的阶段，设置相应的就业指导，把它建设成一门开放性的互动课程。另外可以请一些已经工作有求职经验的毕业生或请一些知名专家来校与学生交流座谈。3.2精心培养、合理配置高素质的就业指导队伍

从调查结果看，大学生的就业意识和对就业指导的需求正逐渐增强，这就需要成立专门的就业指导机构，建立一支专业化的就业指导队伍。大学生就业指导工作的性质和任务，决定了从事这项工作的队伍在结构上应体现出跨专业的特色，要求指导教师具备较高的业务素质和合理的知识结构，最好有部分专业教师担任。

3.3指导学生正确认识自己，准确定位自己

大学生应该正确认识自己，尽快调整自己的期望值，给自己的未来定位，在工作中有意识地积累经验，多一些经验拿汗水换明天。不要只把眼光盯到工资、地域和生活环境上，要主动、积极去中小企业、民营企业、基层锻炼，不断提高自己的工作能力，提高能力才是金饭碗。3.4完善课程结构设置、拓宽学生知识面

实现工科专业和人文知识结合起来，相互渗透，相互交叉，取长补短；把理论课、实习课和社会实践活动结合起来，理论课程适当减少，将其内容放在实践的过程中讲解，增强学习效果。把一般专业基础课程适当缩短，取其精华，加入一些专业高新知识，把每个时期、每个阶段研制的新材

料及其新技术介绍给学生，培养学生的创新能力。参考文献 [1] 许勇、张季超.工科学生就业思想与教育改革的调查与思考[J].中山大学学报论丛，2005，25（3）：274-278.[2] 蒋湘妮.高职高专大学生就业困境的成因[J].湖南科技学院学报，2009，30（1）：189-191.[3] 周达飞、林嘉平、胡一宸等.材料类专业教育教学改革的试点和实践[J].化工高等教育，2004，8（2):86-89.[4] 刘秀然、李明丽.谈高职高专大学生就业问题[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2005，25（3）：217-218.[5] 葛媛媛.医学院校毕业生就业思想状态调查[J].时代教育，2009，（10）：141-142.[6] 姚本先.论大学生最优化知识结构及其建立[C].中国科技论坛（京），1998（1）：48-51.个人简介：

罗瑞锋；男；汉族；1981.02出生;甘肃平凉人;2005年工作于洛阳理工学院；本科、文学学士；助教;研究方向: 大学生职业规划与就业指导。联系方式：***0379-65929666Emai:QQ:1098844825

第二篇：高等院校学前教育专业毕业生就业形势分析

高职院校学前教育专业学生就业现状分析

【摘要】随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。

【关键词】高职院校、学前教育、毕业生、就业形势

儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。

一、当前学前教育专业学生就业现状分析

现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在

第三篇：广西高等院校体育专业毕业生就业形势分析

广西高等院校体育专业毕业生就业形势分析

【摘 要】分析目前广西高等院校体育专业毕业生的就业形势，从政府、社会经济、人力市场调配、高校毕业生就业指导等层面提出解决途径，为解决我国体育专业毕业生就业问题提供参考。

【关键词】广西 高等院校 体育专业毕业生 就业形势

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03C-0167-02

随着国家各种政策的逐步改革，以及社会的快速发展，我国高等院校毕业生就业体制早已从过去“包分配”的就业模式转变为毕业生“自主择业”的模式。体育专业高校毕业生就业也受到这一大局势的影响，根据对广西师范大学、广西民族大学、广西师范学院、玉林师范学院、广西体育高等专科学校、广西科技师范学院（原柳州师专）等6所院校的体育专业就业率的统计，广西高校体育专业2013―2015年平均（初次就业率）分别为88.38%、89.56%、88.61%。与其他师范专业初次就业率相比，体育专业的就业率还显落后。

一、广西高等院校体育专业毕业生的就业形势

体育作为国民经济与社会发展的一个重要领域，有其自身的运行机制和特点。计划经济时期，体育专业人才就业由国家分配。改革开放后，随着社会主义市场经济体系的建立，就业制度发生根本性变革。体育专业人才就业呈现逐年下降的趋势。原因是多方面的：一是浓厚的专业色彩使得体育专业的毕业生往往只能在本行业的教学或者机关、事业等内部单位消化；二是我国体育产业的发展欠佳在相当大的程度上限制了体育专业毕业生就业的拓展空间；三是随着体育科学的进一步综合化，其他学科的从业人员在与体育专业毕业生就业的相关行业里也参与了就业竞争，这就使得体育的相关就业领域的选择更加有限。

众多研究表明，广西高等院校体育专业毕业生总体就业形势不容乐观，供需矛盾已比较突出。虽然不如河南、山东等省份那么严峻，但比起往年已大不如以前，近年也出现了供过于求现象。显然，体育专业毕业生还没有充分认识到广西高等院校体育专业毕业生就业局势。有研究表明，89.4%的毕业生选择在大中城市，76.4%选择发达地区县、市，只有12.1%的被调查者愿意到欠发达地区创业。目前，广西高等院校体育专业毕业生就业率大都是用签订临时就业协议书的同学数量除以总体毕业生的数量来计算得到的。多数高校的就业率统计大都在80%以上，更有甚至95%以上。但实际上，很多高校在计算就业率的时候把本科毕业考上研究生的学生、签订临时就业协议的学生，甚至把找到实习单位的学生都列入了“就业”行列。根据教育部统计，近年来高校毕业生数量逐年攀升：2007年全国高校毕业生为495万，2013年该人数达到699万人，2014、2015年该人数超过了700万，分别为727万、749万，2016年的高校毕业生，预计将达到770万以上，再加上往届的毕业生，这个数据就会更加庞大，就业面临的挑战可想而知。很少有人能找到称心如意的工作，就业初期都是“高不成，低不就”的尴尬局面，到不得不选择的时候就只能委曲求全了。

二、影响广西高等院校体育专业毕业生就业的因素

影响广西高等院校体育专业毕业生的因素有很多。基于市场经济下的广西高等院校体育专业毕业生就业必须与影响体育专业大学生就业的诸多因素进行同时研究，着重考虑体育院校大学毕业生就业与高校、社会及家长和学生关注等诸多方面的关系。

第一，从今后一段时期看，浓厚的专业色彩和相关行业有限的吸纳毕业生能力将使体育专业毕业生的就业困难和就业危机状况还不能得到有效的缓解，人才需求微弱的局面短期内还难以根本转变。体育专业毕业生就业状况的改善寄希望于体育相关产业的发展。随着体育消费在我国的广大城市和农村的兴起和发展，体育产业作为朝阳产业和上游产业，也将成为新的社会投资热点和消费热点，那时的体育经营人才和相关从业人才的缺乏，将是制约体育产业发展的主要因素。可以预见，相关产业的发展将对体育院校毕业生就业状况的改善产生积极的影响。

第二，随着基础教育课程改革的推进与深入，国家教育部提出的：小学阶段体育课由原来每周3节体育课，增加为每周4节体育课，初中阶段由原来的每周2节体育课改为每周3节体育课。这也使得目前所有的中小学将面临着体育教师不够的状况，而且在一定时间内得不到解决，师范类体育教育专业成了社会紧缺的专业，这给各高校体育教育专业提供了很好的就业机会。

第三，根据对广西农村中小学体育师资情况进行调查发现，目前我区农村中小学当中，体育教师满编率仅仅有45.37%，绝大多数的学校都是代课、顶岗、转岗教师在从事农村中小学体育教学工作，其主要原因是：学校想体育教师要不到；体育专业本科学生毕业不愿意到村小学工作；县级特岗招聘每年分给体育专业的指标明显不足；高校毕业生不愿意到村小学代课，等等。

第四，根据对南宁、柳州、桂林、北海等4个城市的16所公办幼儿园的体育师资情况进行调查后发现，目前广西城市公办幼儿园专职体育教师需求量较大。所调查的16所公办幼儿园中，仅有3所的体育教师是满编的，有14所的公办幼儿园管理者表示希望引进专职体育教师，有8所公办幼儿园60%左右的体育教师是兼职的，有7所公办幼儿园70%左右的体育教师到岗前未接受过专业的体育专业教育。并且，这16所公办幼儿园中，男性体育教师仅有6名，所占比例尚未超过5%，这一状况值得思考和注意。

三、解决广西高等院校体育专业毕业生就业问题的措施

解决我国高等院校体育专业毕业生就业问题，必须解决四大矛盾：一是高校扩招与社会需求增长相对稳定的矛盾；二是体育产业结构调整与高校学科建设滞后的矛盾；三是就业市场的不完善与以市场为导向的就业机制的矛盾；四是毕业生居高不下的就业期望值与社会就业形势严峻的矛盾。解决这四大矛盾，还必须分层进行，分为宏观、中观、微观等不同方面，各个击破，方可具有操作性和时效性。

第一，从政府层面而言，必须解决高校扩招与社会需求增长相对稳定的巨大矛盾。政府应出台各种有利于解决就业等重大社会问题的政策，全面、仔细、有效地落实解决广西高等院校体育专业毕业生就业问题。例如，政府帮助建立高校体育教育专业毕业生实习基地（包括各级各类学校等），实习表现优秀、能力强的毕业生可优先与实习基地签署就业协议。

第二，从社会经济层面而言，体育产业结构调整与高校学科建设滞后之间的矛盾是目前影响广西高等院校体育专业毕业生就业问题的又一重要因素。为此，师范院校的体育教学应该加强办学改革，以市场为导向，以体育文化产业发展为契机，不断调整自身的培养定位和教学内容，让体育教育紧扣社会经济发展的需求，摒弃过去重理论培养、轻实践操作的培养倾向，让体育毕业生真正掌握社会经济发展所需的技能。建议体育产业相关企业与高校联合起来，定向培养人才，实现人才培养期间由企业提供实习机会，人才毕业后由企业提供就业岗位，达到毕业即可就业的目的，这样既能解决广西高等院校体育专业毕业生的就业问题，又能解决体育产业缺乏实践人才的棘手问题，达到互利共赢。

第三，从人力市场调配层面而言，应解决就业市场的不完善与以市场为导向的就业机制的矛盾，并在充分分析各种有利的国家政策基础上，根据社会经济进步和社会人才需求增多等的现状，以及“体育健身”、“体育养生”、“运动治未病”等观点的出现，促使广西高等院校体育专业毕业生就业朝着多样化选择发展。建议充分利用网络信息平台，通过QQ、微信等建立就业交流群，使每个毕业生都能第一时间得知招聘信息，从而为毕业生就业指明方向。还可以建立企业、单位、学校等与毕业生直接交流的平台，争取在毕业生就业与人才招聘之间建立更便捷的纽带。

第四，从高校毕业生就业指导层面而言，毕业生居高不下的就业期望值与社会就业形势严峻的矛盾是造成目前广西高等院校体育专业毕业生多处于“高不成、低不就”尴尬局面的最直接原因。高校就业指导中心应加强对毕业生“先就业、再择业”的思想教育。逐步解决就业难的问题。建议负责广西高等院校体育专业毕业生就业的相关负责人多组织就业指导方面的讲座，与毕业生交流，站在毕业生自身的立场上真正帮助他们。通过心理辅导等多种手段，帮助学生树立“先就业，积累经验，提高能力，寻找出更大的发展空间，彰显自身的价值才能主动赢得更大价值”的观念。

高等院校毕业生的就业困境已在很大程度上成为比较普遍的一种社会问题，这将关系到高等教育本身的发展和高等院校与社会的关系，关系到高等教育的办学效益，以及社会安定等综合性问题。通过对我国不同地区高等院校毕业生就业形势的分析，为社会、政府和高等院校等方面的改革和发展提供必要的根据是非常必要的，这需要政府、教育管理部门、高校领导、教师及毕业生高校体育工作者等多方面共同的努力。

【参考文献】

[1]李俊杰，龙汉武，周瑞.解读高校全员就业机制[J].当代教育论坛，2010（1）

[2]史术光.江西新办地方高校发展的成长上限分析和管理对策研究――以九江学院为例[D].南昌：南昌大学，2009

[3]年大琦.当前我国高校毕业生就业困难的教育内部成因分析及对策研究[D].上海：华东师范大学，2006

[4]邢素时.齐齐哈尔市就业分析与对策研究[D].哈尔滨：哈尔滨工业大学，2010

[5]吴晓涓.高等院校体育专业毕业生就业状况及对策研究[J].西安体育学院学报，2005（5）

（责编 黎 原）

第四篇：高等院校商务英语毕业生就业状况

高等院校商务英语毕业生就业状况

调查问卷

国际商务英语研究委员会

1.您所在学校：

2.您所在学校是否设有商务英语专业？

是□否□

3.您校商务英语学生近三年毕业后的就业单位趋向？1)国营企业

2)私营企业

3)三资企业4)高等院校5)政府机关6)其他

1)国营企业2)私营企业3)三资企业4)高等院校5)政府机关6)其他

2001年所占%

1）国营企业

2）私营企业

3）三资企业

4）高等院校

5）政府机关

6）其他

4．您校商务英语学生近三年毕业后的就业区域趋向？1）北京

2）上海

3）省会城市

4）其他城市

5）沿海地区

6）内陆地区

7）其他

1）北京

2）上海

3）省会城市

4）其他城市

5）沿海地区

6）内陆地区

7）其他

1）北京

2）上海

3）省会城市

4）其他城市

5）沿海地区

6）内陆地区

7）其他

5．据您所知，商务英语专业毕业生所从事的工作与在校所学专业：

完全相符□基本相符□

不太相符□毫不相符□

6．近三年您校商务英语毕业生的就业率分别达到：

2003年%2002年%2001年

7．近三年您校商务英语毕业生的工作起薪分别为（单位：元/月）：

1000-3000%3000-5000%

5000-7500%7500-10000%

2002年

1000-3000%3000-5000%

5000-7500%7500-10000%

2001年

1000-3000%3000-5000%

5000-7500%7500-10000%

8．商务英语专业学生毕业后从事的职业：

1）经贸商务业务工作%

2）人事公关部门工作3）文秘工作%

4）教师5）专职翻译6）自由职业者7）其他

8．就您所知，商务英语专业毕业生的就业状况：

1）有稳定的工作2）有一份较稳定的工作 3）有一份临时性工作4）处于下岗待业之中

9．据您所知，商务英语专业毕业生参加工作以后，调换工作的情况为：1）1年内就调换工作2）2-3年内调换工作3）3-5年内调换工作4）经常调换工作5）从不调换工作

10．毕业生调换工作的原因是（可多选）：

1）专业不对口□2）工作太累□

3）寻求更好待遇□4）寻求更好发展机会□

5）关系不融洽□6）业务跟不上，单位解聘 □ 7）单位裁员或倒闭□

11．您认为下列哪些方面的能力对商务英语专业毕业生就业最重要？

1）语言技能

2）商务专业知识

3）跨文化交际知识

4）人际沟通能力

5）创新能力

6）思辨能力

7）其他 ___________________

12．您认为您校目前商务英语课程设置是否能满足毕业生就业的需要？

1）完全能满足□2）能满足□

3）基本能满足□4）不能满足□

13）商务英语专业毕业生相对其他专业毕业生就业是否具有优势？

1）有□2）无□

如果具有优势，主要表现在：

1）

2）

3）

4）

5）

如果没有优势，主要原因是：

1）

2）

3）

4）

5）

14．商务英语专业毕业生是否有局限性？

1）有□2）无□

如果有，主要表现在：

1）

2）

3）

4）

5）

如果没有，主要原因是：

1）

2）

3）

4）

5）

15．就您所知，哪些单位或行业对商务英语专业毕业生需求量最大？

1）三资企业

2）国营外向型企业

3）私营外向型企业

4）其他企业

5）政府机关

6）高等院校

7）其他单位

16．就您所知，用人单位对您校商务英语专业毕业生普遍反映：

1）非常满意□2）满意□

3）基本满意□4）不满意□

如果满意，主要原因是：

1）

2）

3）

4）

5）

如果不满意，主要原因是：

1）

2）

3）

4）

5）

17．贵校是否经常保持与毕业生联系？

1）是□2）否□

如果经常保持联系，主要形式是：

1）通过校友会通讯联系□

2）邀请毕业生参加学校活动□

3）请毕业生为学校发展出谋划策 □

4）请毕业生给在校生作讲座□

5）师生保持联系□

18．您认为今后商务英语专业毕业生的就业前景如何？

1）非常看好□2）看好□

2）不太看好□4）十分不看好 □

19．您认为，如要进一步增强商务英语毕业生的就业竞争力，毕业生在校期间应

强化哪些方面的知识和能力？学校应采取什么措施？

感谢您对商务英语学科建设的支持与关心。

第五篇：高等院校毕业生介绍信

高等院校毕业生介绍信

高等院校毕业生介绍信1

xxx：

兹有我学院专业级同学前往贵单位联系事宜，请接洽。

专业实习、毕业实习是我院教学工作的重要环节，是培养学生应用技能的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，同时也是向社会提供人才的有效窗口。

为此，学院高度重视学生实习工作，并诚恳希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为我院培养人才所作的.重要贡献表示衷心的感谢!在接受学生实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的支持!

此致

敬礼!

(学院盖章)年月日

高等院校毕业生介绍信2

xx省大中专学校学生信息咨询与就业指导服务中心：

兹介绍我校届专业科毕业生，到贵处办理毕业生报到证手续，请予洽接。

此致

敬礼!

xx大学毕业生就业指导中心

年月日

办理报到证地址：xx市xx区xx路xx号

高等院校毕业生介绍信3

单位负责同志：

您好!

xx同学是我校xxx专业学生，今去贵单位联系实习事

宜，请接洽。诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生完成实习任务。在实习过程中，请按照贵单位规章制度的`要求，对学生严格管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示衷心的感谢!

xxx

xx年xx月xx日

高等院校毕业生介绍信4

xx：

兹有我学院 专业 级 同学前往贵单位联系 事宜，请接洽。

专业实习、毕业实习是我院教学工作的重要环节，是培养学生应用技能的有效途径，是提高人才培养质量的重要举措，同时也是向社会提供人才的`有效窗口。

为此，学院高度重视学生实习工作，并诚恳希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实圆满完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。在此，对贵单位为我院培养人才所作的重要贡献表示衷心的感谢! 在接受学生实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的支持!

此致

敬礼!

(学院盖章)

年 月 日

本介绍信有效期： 年 月 日起至 年 月 日止。

高等院校毕业生介绍信5

xxx：

兹有我学院专业级同学前往贵单位联系事宜，请接洽。

专业实习、毕业实习是我院教学工作的重要环节，是培养学生应用技能的有效途径，是提高人才培养质量的`重要举措，同时也是向社会提供人才的有效窗口。

为此，学院高度重视学生实习工作，并诚恳希望贵单位给予大力支持和协助，积极为学生提供实习场所，要求学生努力为单位服务，切实完成学生实习任务，提高人才核心竞争力。

在此，对贵单位为我院培养人才所作的重要贡献表示衷心的感谢!在接受学生实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定，谢谢贵单位的支持!

(学院盖章)年月日

本介绍信有效期：年月日起至年月日止。

高等院校毕业生介绍信6

xx省大中专学校学生信息咨询与就业指导服务中心：

兹介绍我校届专业科毕业生，到贵处办理毕业生报到证手续，请予洽接。此致

敬礼!

xx大学毕业生就业指导中心

年月日

办理报到证地址：xx市xx区xx路xx号

高等院校毕业生介绍信7

单位负责同志：

您好!

xx同学是我校xxx专业学生，今去贵单位联系实习事

宜，请接洽。诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实完成实习任务。在实习过程中，请按照贵单位规章制度的`要求，对学生严格管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。最后，对贵单位为培养人才所作的重要贡献和对教育事业的大力支持，表示衷心的感谢!

xx大学

年月日