青年教师教育学会学科经验交流总结

第一篇：青年教师教育学会学科经验交流总结

学科经验交流总结 ——2004年二月份活动总结

青年教师教育学会

青年教师教育学会学科经验交流总结

(2004年二月份活动总结)

会长:柯勇

宗旨:交流学习经验,提高教学水平。

活动内容：（1）每周向会长汇报自己的听课节数。

（2）每月召开一次成员会议，互相交流心得。

（3）每月向校长做出书面汇报。

成员二月份听课节数

赵芳：4赵梅：6杨超4杨晓峰9柯勇5

交流经验要点摘要

语文（杨超，柯勇）：一个多学期以来，我们两名年轻的语文教师，在校领导和全体教职工的关怀下，有了很大的进步，也深深感受到作为一名教师肩上责任的重大，也深深认识到自己的不足。主要表现在对于教材重点的把握和课堂教学组织的衔接上与老教师相比还有很大的不足，需要我们改进的环节还很多。就语文学科来说，在工具性与人文性之间的度上不好把握，最主要的原因还是自身积累不够。作为一名年轻教师我们应该提高自身素质，努力使自己成为优秀的语文教师。

感悟：语文课的任务就是全面提高学生的语文素养，引导学生热

爱、感悟、积累、运用祖国的语言文字，培养学生通过祖国的语言文字提高听、说、读、写的能力。真正的语文课一定要把语言的感悟、品味、积累和运用放在首位。文本中的信息内涵，情感思想都是以语言为依托，所以在以后的语文教学中我们年轻教师一定要牢抓语言这条根，提高我们自身综合素养和人格魅力，带领学生在语言文化的殿堂上漫步。

英语（赵梅，杨晓峰）：本学期的英语内容相对上学期来说较少一些，但整个学期安排下来，时间也并不宽裕，同时，考虑到英语需要反复这一特点，这一学期的英语进度比上一学期快一些，留有一定的余地，进行循环学习模式。

本册书虽然单元上比上册书少了，但所包括的语法点并没有减少，从某种程度上说甚至是更难了。同时，经过一学期的英语学习，每位同学的英语水平与习惯得以凸显于形成。如何创造更好的英语学习氛围使不同层次水平的同学能不断自我突破仍然是值得不断思考总结的问题。特别是如何帮助后进生，对待后进生更是要不断的研究。

政治（赵芳）：来学校带政治课有一个多学期了 这段时间对我有很大触动，并且使自己原有的一些观念也在这些感触中发生着改变。

首先在对待学生的态度上，以前总觉得把爱给了学生，他们就会在你的爱中健康成长，其实并非如此。爱是讲原则的。无原则的放纵，对学生的成长是有危害的。“爱”和“严”应有机的结合起来，对学生还是应该严格要求，在严中体现“爱”。只有这样，对学生以后的发展才会是有益的。应使自己由对学生的“溺爱”转向“民主型”.其次，在教材的把握上，在上课的过程中，书本上的知识和实际生活的联系还是存在欠缺。也就是说还不能灵活的运用书上的知识，这与我对知识的积累有关。在以后，应该多收集一些相关的知识，使学生在课堂上获得更丰富的知识以加深他们对课本理解。

最后，在作业上，一定要求学生认真完成。对个别作业做的差的学生关键是要求他们在课堂上认真听讲，同时我要对他们付出更多的关爱，尽量鼓励他们上进。

三月份活动安排

1． 每周至少听一节课，提高自身。

2． 杨超担任会长，行使指责。

第二篇：青年教师英语学科课堂教学经验交流材料

青年教师英语学科课堂教学经验交流材料

时光飞逝，转眼间，我已经大学毕业整整七年之久了。记得在上大二的时候就开始在可幻外国语学校做兼职老师，因此确切地说我在教育第一线工作已有十年之久了，回想这几年来的教学经历，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。刚刚走上工作岗位的时候，我代的是初中英语，那时的我信心百倍，踌躇满志，课下积极备课，设计各种各样的活动，整节课下来气氛活跃，特有成就感，直到第一次月考后我才真正的清醒了，有位年龄大点的老师说了一句很简单的话“别高估这些孩子们”，当时我还不以为然，有什么呀孩子们很活跃，成绩肯定不错的。然而考试下来的成绩值得我深思，发现孩子们最大的问题是26个英文字母落实不到位，这个时候才彻底的明白了前辈的那句话，虽然简单但意味深长，也说明一个道理：上课需要的是落实，而不是讲得天花烂坠、热热闹闹。2006年参加了尧都区的财政考试后，分配到小学教英语，当时我认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才知道教小学英语的难处。才开始由于找不到合适的教学方法，每节课下来老师教的费劲，学生学的也很累，直到有一次在大街上突然听到儿歌那种旋律的教法：爸爸，爸爸daddy，妈妈，妈妈mummy，在这一刻我才恍然大悟，小学的孩子更要从兴趣入手，用这种简单有趣的方法来教，学生肯定很有兴趣。果然在开学后我制作了多媒体课件，运用了儿歌的那种旋律来上课，讲解的是球类名称那一课，视频一播放，果然孩子们手舞足蹈，嘴里也跟着大声说

basketball，I like basketball，（学生们很自然的加上了肢体语言）。一节课下来容量很大，而且效果很佳，课后学生们围着我问：老师老师什么时候咱还可以上英语课呀？从孩子们的眼神和笑容中，我看到了他们对知识的渴求和对英语的兴趣。那一刻我暗自高兴，终于取得了一点点的进步。这就更加说明了优秀的教育教学方法尤其是多媒体在教学中的巨大作用。

其实从一开始，我就遇到了各种各样的问题。就学生而言，小学阶段的英语是个副科，其受重视度根本不能和语文、数学相比，虽然我们的老师非常重视，但是在学生的潜意识里，根本没有当一回事儿。就家长而言，我们学生的家长大部分属于农民，家长别说说英语了，就是能说出英语二十六个字母的都是少之又少，更别说辅导孩子了，是心有余而力不足呀！更有些家长认为学英语就是浪费，以后又不用，这样就会对孩子产生一些负面的影响。就英语的教学环境而言，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。但是我不是那种容易服输的人，我就想尽各种方法来改变这种不利状况。最后我发现要解决这些问题，必须从学习兴趣，学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。

首先是如何激发学生学习英语的兴趣。要想让学生保持长期对英语的兴趣，必须先解决孩子对英语的不重视问题。孩子的不重视有很大程度取决于家长的不重视，只有家长重视了，孩子才有可能重视起来。于是我利用学校开家长会的机会，向每位班主任要了15分钟向

家长讲述了英语的重要性以及如何在家里利用各种资源辅导学生。刚开始，各位家长都很奇怪，因为很少有课任教师在家长会上讲这么长时间，但很快我从他们的眼神中读出了他们的认真和尊重，读出了他们的困惑和无助，我把我的电话号码写在了黑板上，希望家长能够与我联系，了解孩子英语课上的情况，进一步提高孩子的英语成绩。会后，很多家长围住了我，询问孩子英语学习情况，那一天，我虽然很累，但我觉得能提高家长对英语的重视程度，哪怕是一丁点儿，也值了。从那以后，我经常在英语检测的题上写一小段话，对学生近一阶段的英语学习向家长进行汇报，家长也总是能够把孩子在家里学习英语的情况及时地反馈回来，有些家长甚至在我的建议下，与孩子一同学习起了英语，给我打电话说：“现在我和女儿一起学英语，好像又回到了上学的时代，孩子现在学习英语的积极性可高了。”听了这话，我非常高兴。解决了家长和孩子的重视问题，我同时更注重了课堂上对学生兴趣的激发。在课堂上，我总是用自己的丰富的面部表情、多变的语音语调和恰当的肢体语言感染和带动着学生，我在练习时经常恰当的使用游戏，既激发了学生学习英语的兴趣又对所学知识进行了巩固，只靠机械的游戏来激发兴趣是不能长久的，我还经常利用多媒体课件、动画、歌曲、顺口溜等方式辅助教学，让多种元素充实英语的课堂教学。在作业的布置上，也是以激发兴趣为主要目的的，比如：看一些英语动画片，一个英语小故事等等。

其次培养学生良好的学习习惯也是非常重要的。要培养学生良好的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯，我们要给他们一个良好 的典范，比如：英语字母如何准确的发音，如何标准的书写等等。这些细节我们首先要注意，同时要求学生注意。再有就是要有良好的上课习惯，比如：上课如何坐好，上课如何听讲，如何做到高效学习等等。而我们也要最大限度地发挥现代化教学设备的优势，提高学生的上课热情，并把这种热情延伸到课下去。

再次好的学习方法是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，我主要采用音标教学的方法，英语必须要记好多单词，但我们不可能让我们的学生一个字母一个字母的去记，那样很容易遗忘，如果掌握了音标我们就很省劲了。同时用类比法和归纳法把相似的单词总结在一起，便于记忆。在英语四项基本功的训练中，听和读是领会、吸收的过程；说和写是表达和复用的过程，所以我在上课时经常让同学们大声地读，以起到巩固的作用。

最后英语学习的课外延续也是提高教学质量的一个关键。大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，所以英语学习的课外延续也是提高教学质量的一个关键。那如何延伸呢？我认为关键是创造一个学习，应用的环境，得让学生去说、去交流，重复的多了自然就能熟记于心，兴趣自然很高。我就以班级为单位创建课外英语交流小组，利用下午时间组织成员一方面复习巩固上课所学知识，一方面用英语交流，训练口语。由于班级数量较多，各班可以一周轮流一次，老师要参加进行指导。前期可能效果不太好，学生也比较拘束，但慢慢的学生有了成就感就会形成一个展示自我的交流会。平时，我还鼓动学生收看CCTV10“希望英语”节

目。看英语动画片，听不懂没关系，重要的让他们培养对英语的兴趣，从心底里发出一种渴望学习英语的意念。现在，我的学生一提到跟英语相关的内容就兴致盎然，学习英语已巍然成风。

英语教学是一个常学常新的课题。每一次上课，都会有新的问题，新的收获，新的心得体会，这些都会督促我们去找出问题的关键所在，不断地探索出新的教学方法。只有自己不断的发现问题、解决问题，才能进步，这样我的学生们也会多多受益。

为了适应新课程标准的要求，教师要走进学生的心灵，要让学生喜欢自己，要和学生成为朋友。建立起朋友般的师生关系会让你的工作变得简单而卓有成效。当孩子喜欢上了你，把你当成了值得信赖的朋友，你在学生心目中的位置自然会变得重要起来。这个时候，你对学生的教育和引导很容易为学生所接受，产生事半功倍的效果。而且，在这种良好师生关系下成长的学生对老师敬佩、亲近、信服，容易接受教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育好孩子。”著名教育家孙云晓也说：“现代教育是适应学生的教育，而不是让学生去适应的教育。教育适应了学生，前景就会一片光明。”老师们，让我们怀着良好的心态和一颗感恩的心去享受我们的教学工作，为了孩子，为了无数个家庭，也为我们自己的理想，撑起一片希望的天空！

第三篇：青年教师经验交流

请年教师经验交流

各位同仁大家好：

很高兴也很荣幸能有这么一个机会和大家坐在一起共同交流各自的教学心得。我踏入教书这个行业时间不算长，搬起手指算算的话也只有两年零4个月，所以谈不上什么教学经验。就目前来讲自己也没有什么好的经验可谈，我来到这里最主要目的就是向兄弟学校的同行们学习教学经验、教学理念、教学方法，以便自己以后能跟在你们的后面，不会被你们远远的甩在后面。好闲话我就暂时说道这个地方，现在我就将我这两年零四个月的一些工作经历和大家说一说。

两年多前，我毕业之后就签到了瓮安中学。来到这里我觉得我很幸运原因有二：其一我还没有毕业就已经将工作的合同给签了工作有了着落，不会向其他毕业生一样毕业之后还为自己的工作而四处奔波，不知吃了不少的闭门羹受了多少的苦。这一点我觉得我是个幸运儿；其二，就是能来到瓮安中学，这里有培养新教师的良好环境，注重教师的新老帮扶，也就是现在正在实施的青蓝工程，学校对新教师的培养总是一套又一套的，目的只有一个就是让新教师尽快的成长起来。这又是我觉得幸运的地方。实话说我是一个比较腼腆的人，坐在这里说话激动的心情都还无法平静下来。所以刚参加工作的时候很是不好意思去听同事的课，有什么问题也不太好意思去问，就这样对于刚走上讲台的我来说上课不叫上课叫应付，希望这节课快点结束，自己好逃离这苦海。学生是很敏感的，这个老师上课怎么样他们心里清楚得很。后来我觉得这样下去不是个办法，以前自己当学生当习惯了，现在摇身一变角色来了个一百八十度的大转弯自己完全懵了不知所措。我于是开始向有经验的老师请教，主动的去听，听听这些老师是怎么上的，下来自己再整理整理融合一下把它化成自己的知识再传授给学生。后来发现这样的效果还真不错，自己也不却堂了心里有底了，课下再和学生吹吹牛谈谈心里话与学生之间的关系也就更融洽了。但是长久这样下去也不是个好办法，自己要学会独立长大那么就需要自身不断的学习。我在家里喜欢上网，有时也像个没有长大的孩子一样喜欢玩玩游戏，我最喜欢的就是CS，但我最多的是在教育在线这个论坛里遨游，在这里你可以看到很多很多来自全国各地的老师他们的教学论文、教学随笔、教育评论，以及班主任管理方法等等等等。很遗憾，到目前为之我在班主任这一块的经历还为零。有空的话你们也可以到教育在线论坛上溜达溜达，最主要的一点就是还可以互动，有不明白的、想不通的、或者是想发的牢骚都可以在上面与千里之外的人交换意见，特别是对那些比较腼腆的老师来讲这不愧是一个好办法。但要注意保护眼睛啊。

今年，对于我来说还有一件幸运的事就是有机会带高三毕业班，很感谢学校的领导能够给我这样的机会来磨练自己，对于其他同事来说我也算个LUCKY DOG因为他们没有我这么好的机会。让我感受最深的是上过高三和没有上过高三是完全不一样的，没有上过高三你大脑中的知识是散的不全面没有系统化书上的知识点就好像一盘散落在地上的珍珠一样杂乱而无章，经过高三这一年时间的复习你可以吧散落在地上的珍珠用线把他们串连起来。使杂乱变得有序使无章便有章。因为是第一次带高三，听课是必不可少的。在座的兄弟姐妹当中不知道有和我同样经历的没有。在补课期间就将高三的新课结束了，接踵而来的是高三的总复习。我的脑子里全懵了，高三总复习怎么个弄法自己完全没有一点主义，一时间不知如何着手，听课去吧，去听听老教师的复习课，看他们是如何复习的。同时自己也可以捡点小便宜长点见识积累点经验。由于课程的安排有时候并不能每节课都能听得到，最关键就是课下能虚心的请教。与此同时自己也要不断的仔细阅读课本和高考考试大纲并将这几年的高考试题做一遍总结一下这几年的高考有什么规律没有。这些大概就是我这段时间以来在高三复习时所做的一些工作。但是在具体操作的时候还不能运用自如，有的时候就连自己对自己上的课都感到不满意，更不用说学生了。今后我要走的路会很长再慢慢的总结吧。有什么不对的地方希望大家批评指正。

作为新教师如何把握与学生之间的关系尤为重要，因为对于新教师来讲最大的优势就是我们的年龄与学生的年龄相差不大容易与学生打成一片，首先让这帮学生喜欢上你即使上课稍差点他们也了解，新老师嘛情有可原。但与学生关系太近了，学生有时就会显得有些随便不太好管，最主要就是一个度的问题。但我也不赞成课上体罚学生，比如学生没有回答上问题就罚站，或者是别的什么。因为他回答不上问题可能存在很多的原因，并不是说学习不努力课上不爱听。人的大脑差异不大，但人的学习方法学习效率是有差异的。要是每个人都考上了大学，当了科学家那谁还会来种大米种土豆。我觉得作为老师最重要的一点就是要会保护会真爱每一个学生的内心世界，至少让他们心里觉得我好盼望下午鲁老师的化学课啊。是这样的话以我个人的标准来看我的教学成功了一大半，也许这并不太符合当下的教育理念。但我的愿望就是希望我的学生以后都能成为健康和快乐的人。

前朝有个名人曾经这样说过“民不敬吾职而敬吾能，不畏吾严而畏吾公”。同样作为老师除了有一身真功夫之外，还必须具有一颗公平公正的心。我们都是刚踏入教育这块领地的新手我想要真正提高自身的业务素质恐怕除了学习还是学习。学习老教师的经验，学习与人相处，学习与学生相处。

第四篇：青年教师经验交流-

青年教师教学经验交流

____马文莲

回顾自己在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是自己在语文教学中的一点感悟，以下讲的是我在教学中的一些做法和感悟，算做和大家探讨和交流吧。有不足之处，希望大家能给我指点。

现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”，只要学生“乐学”，如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的兴趣。教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，学习质量会有所提高。在平常教书育人的过程中，我比较注意以下几点：

一、备课

在教学中备课是很重要的，上好一堂课的前提那就是认真备课，把握教学重难点。

二、听课及虚心请教老教师

作为一名青年教师我们要积极的听一些老教师的课，在听课的过程中要挖掘出好的教学方法，是自己的教学有所改进。平时在教学中遇到困惑时，要虚心请教老教师，和老教师探讨及时解决教学中的困惑。

三、“授人之鱼，不如授人之渔”

在语文学习中我认为方法是很重要的，教给学生方法比什么都重要，自然而然学生的学习兴趣也就有所上升。我们说语文学习不再是

简单的认识几个生字词，所以我们要教会学生怎么去预习课文，遇到不同体裁的文章有不同的学习方法。

四、重积累。

丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。在初中语文教学中应注意以下几方面的积累：一是语文基础知识的积累。它包括的音、形、义的掌握，词语的意思和运用，名家名篇的了解，精彩词语的记忆，经典篇目及诗词的背诵等等。对于这些知识，教师应让学生在头脑中形成一个定势，只要读一篇文章，就必然完成以上几方面的知识积累。并且定期进行分类、总结和进一步运用。久而久之，学生不仅会养成一种好的学习习惯，更重要的是掌握了大量的基础知识，知识面也越来越广，为以后的阅读打下了良好的基础。二是语文基本知识的积累。这一方面涵盖的内容比较广，就初中而言，教学中应贯穿以下几点：首先，让学生掌握各种文体的特色及阅读方法。比如记叙文、议论文、说明文三种文体写作目的、表达方式、语言特点、写作方法的各不相同，学生只有在理解掌握的前提下，才能自由运用，才能针对不同的文体“说不同的话”，否则就会出现张冠李戴的笑话。总之，点点滴滴的教学实践让我深刻认识到，我们教师学会抓住语文的每一个教学因素，将语文教学的每一个目标落到实处，我们的学生才会真正的有所收获，有所进步。

第五篇：青年教师经验交流

青年教师教学经验交流

自从踏上讲台的那天起，我就热爱我的工作。我很羡慕那些教学成绩优秀、并且深得学生缘的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。当然这需要付出艰辛的努力。通过一年的工作，在我以为，主要从以下几方面做起：

1、要练就扎实的教学基本功。

日常教学中，要认真熟知教材，把握教学的各个环节，并经常对自己教过的课认真反思。想想自己在班上上得好的课，好在哪里，想想自己失败的课问题出现在哪里，是否有更好的学习方法没交给学生。并且要常和同事、学生交流，因为每个教师不管教学水平怎样，都有自己感觉良好的时候，这就需要总结提高。

2、多向资深教师学习

上每节课前我都通过认真的备课、积极的听课、及时的反思来总结这节课的要点。平时和老教师一起备课，探讨课程进度，讨论疑难问题，参与到教学的每个环节，不坐享其成！我要感谢学校领导组织的师徒结对子活动，感谢无私帮助我的老师们！

3、以朋友之心对待学生

教学过程中，教师要时时想学生之所想，解学生之所惑，经常和学生在一起，谈话、聊天，通过心连心活动，全面了解学生的思想状况，做他们的贴心人，不处处以授业者和监督者的身份居高临下出现在学生面前，因为这样只会引起学生的反感和抵制情绪。

教师要做学生的良师益友，在人格上尊重学生，平等相待;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心，勇于克服困难，不断进取。同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，养成良好的生活习惯，培养正确的爱好和兴趣。

总之，通过一年的工作，使我体会到：只有爱学生的老师，才能教育好学生。正是这份爱，让我对繁琐的工作充满了热忱；让我能以身作则，严于律己；让我能对教学工作做到细心、耐心、信心、爱心；让我能够去走近我的学生，做他们的良师益友。我坚信，只要有付出就一定会又回报。