中学班主任工作学习感言

第一篇：中学班主任工作学习感言

学习感言(一)

化学与环境学院07级高雪梅20072401092

我认真学习了《遵守教育法规，保障师生权益》，感慨良多，受益匪浅。作为师范生的我，只想到以后我要营造良好的班风，认真地教书育人，一点都没想到，在以后的教师生涯中遵守法律法规的重要性。这一课的学习，给我敲了个很响的警钟，并为我指明了遵守法律法规的方向。

遵守教育法规是非常必要的。遵守教育法规是政府法规的要求。在这个法治时代，教育是国家意志的体现，教师的教育教学行为必须符合国家和政府的相关噶率以及教育主管部门制定的条例、办法、规定等规范性文件的要求；遵守教育法规是培养目标的要求。教育的首要目的是培养遵守法律法规和社会公德的合格公民，那么，教师首先要知法、守法、护法，让学生在学习实践中强化法规意识；遵守教育法规是社会不断进步的要求。重视学生的价值，尊重学生的人格，保障学生的平等地位与权利，是现代社会对学校和教师的基本要求；是保障学生安全的需要。儿童青少年安全意识差，自我保护能力弱，在校内、校外的各种教育教学活动过程中，容易出现人身安全问题。学校、教师有责任依法保障学生人身安全；遵守教育法规是学校和教师保护自身利益的需要。一方面，学生、家长的法律意识迅速增强，那么，教师只有遵守教育法规，才能有效保障学生权益，另一方面，教师也要通过遵守法律法规来维护自身权益。

知道了遵守教育法规的重要性，要做到遵守教育法规，我们还得先知法，国家和政府以及教育主管部门制定了很多我们应该遵守的法律法规。所以我想，在我们正式步入教师生涯之前一定要先了解相关的法律法规，在以后的教师生涯中更应该教育法律法规的现状和发展，这样才能做到知法、守法、护法，保障学生的权益和维护自身的权益。

我觉得廖老师对中小学校和教师容易违法违规的情形的介绍，对于我们这些没经验的师范生来说是非常有用的，有些情形在中学时代有接触过或者是听说过，但是都淡忘了，或者觉得事不关己。这次的学习，算是给自己提了个醒。

有些中小学学校和教师的法律法规意识还不够强，常常无意之中做出一些违法违规的行为。学校方面主要存在校舍、场地设施、器材等安全问题和安全制度缺陷或教育管理疏忽问题。那么学校应该保障提供的药品、食品、饮用水符合法

定健康卫生标准；应该健全学校安全制度，使安全警示明显，有安全问题应该按规定上报、通知家长或报案；平时（特别是开学第一周和最后一周）及在教育教学活动前要对学生进行安全教育；不能违反财政管理法规：如逃税，乱收费，购买教等等；在教师方面主要存在教师教育管理不尽责或方法不当问题。那么作为教师不能不能强令学生征订刊物，推销学校制定的学习、生活用品，强令学生认购所谓“献爱心”贺年卡片、义卖品等；不能以妨碍学习、违纪等理由扣押、没收学生的书籍、手机、玩具、游戏机；体育教师等在进行体育运动前，一定要做认真的技术指导和组织有效的适应性练习；在平时要对学生进行必要的纪律教育、安全教育，维持纪律、保护学生安全；要尊重学生的名誉权、肖像权、隐私权、获得照顾权平等权和申诉权等。

遵守法律法规不但能够保障学生的权益，培养知法、守法、护法的学生，而且能维护教师自身的利益，保障教学教育工作的正常进行。我们不能只是满腔热情的想为教育事业做贡献，却又稀里糊涂的，手忙脚乱不知所以然地闯祸，既苦了学生，又苦了自己，还影响学校的正常教学管理秩序。

学习感言(二)

化学与环境学院07级高雪梅20072401092

优秀班集体的建设和优良学风的培育无疑是班主任工作的重要内容。我们有必要对优秀班集体和优良学风有个正确的认识,了解一些做好这方面工作的方法技巧。《中学班主任工作》学习模块“优秀班集体的建设和优良学风的培育”让我对这方面的工作有了一些了解。

什么样的班集体才算是优秀的班集体呢?在优秀的班集体中学生有共同的奋斗目标和强烈的集体荣誉感；师生形成协调的集体核心；有共同遵守的规范和良好的秩序；有优良的学风；另外，还应该有文明、友爱、和谐的班级文化。

以上看起来就这么几个特点，其实每一项要落实起来就不是那么容易了。其中问题很多。有些学生有远大的理想并努力追求着，有些没有追求理想的毅力；有些学生并没有集体荣誉感的概念；有些学生对学校的规范和秩序不屑一顾。要形成优良的学风更不容易了，有些学生并不能感受到学习的重要性，有些就算认识到这个问题了，未必能把认真学习付诸行动。而在一些普通学校，文明、友爱、和谐的班级文化相对来说，要花的功夫也会多一些。

工作虽然不容易，却有法可循。建设优秀的班集体，培育优良的班风，一要有清晰的思路，有整体的思考，二要有实际的行动、巨大的付出。班主任既是班集体建设的总设计师、总工程师，还是班集体建设中的建筑工人。我们可以从以下几个方面考虑：

1、培养强烈的集体主义精神，在这里作为班主任应该目标明确，下定决心，尽快做好准备，从大处着眼，小处入手，做个有思想的智慧型班主任。

2、培养班级干部，形成班集体核心，班干部是老师尤其是班主任老师的得力干将。他们如果组织能力强，影响力比较大，老师可以空出更多的时间考虑大方向性的问题。此外，学校的学习时期，是学生走向社会的一个过渡期，培养一批得力的干部队伍，他们在走向社会时，会受益无穷，这也正是学校教育的一个目标。

3、热爱学生，宽严有度。廖老师给我们介绍的几句教学格言很有道理。关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇。表扬优点是让学生体验成功，常常比纠正偏差更加重要。原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力。

4、培育优良学风。

5、提高文明素养，建设和谐班级文化。除此之外我们还有一些班级建设中的一些诀窍。比如：以身作则、身体力行——热爱学生、工作投入、精通业务、热情大方、亲切微笑、乐观自信、宽宏大量等；抓住切入点，重视第一次；抓纲举目，重视主旋律；注意亲和力；重视协调与科任老师、家长的关系；积极争取家长的参与和支持，重视家长会重视个别教育；重视训练行为规范。

学风培育是班级建设中的一个重要部分。学生以学为主，学风直接影响学生的学业发展。学生在校学习时间占绝大部分，学风的优劣直接影响班风状况。优良的学风可以将学生的主要精力集中到学习上，有利于避免一些不良风气蔓延。班级优良学风有什么特点呢？具有优良学风的班集体中学生有着勤奋上进的学习态度，严谨认真的学习习惯 以及求实创新的学习精神。

那么如何班级的优良学风呢，首先学生应该要有努力学习的意识。我们有必要了解学生努力学习的动因.这样我们在激发学生的学习动机时就比较有针对性。学生的学习动机主要有心理动机，比如希望获得成功，希望得到他人（特别是家人和老师）的关注、尊重、宠爱、认同等；还有利益动机，比如为了升学、就业或者奖励等；情感动机，比如说父母、亲友、老师的关注和期望。

根据学生的学习动机，我们可以找到优良学风的培养途径。利用心理驱动

原理、利益驱动原理和情感驱动原理，激发学生的学习动机，是培育班级优良学风的根本途径。根据心理驱动原理，我们可以通过赏识、表扬和奖励等精神激励或进行心理暗示，让学生获得心理上的满足，从而增强自我价值感和自信心，激发出学习动力；根据情感动因，教师可以通过正直为人、渊博学识、工作热情、热爱学生等人格力量，获得学生信任和情感认同，使学生认同自己的目标和要求，用心与学业。根据利益动机原理，我们可以对学生励志激发，强化学生的责任意识，指导学生做好人生规划，引导学生树立正确的幸福观、苦乐观。

培育优良学风，除了激发学生的学习动机外，还应该培养学生良好的学习习惯，让学生指导良好习惯的重要性，指导、训练学生的学习习惯；营造积极向上的学习氛围，积极向上的学习氛围应该是刻苦钻研、互相帮助又有一定竞争性、挑战性的学习环境；加强学法指导，努力为学生排忧解难，学生心中有太多焦虑情绪有苦于无处倾诉和排解，就会影响学习积极性和效率，甚至行为失控。那么班主任应该敏锐地观察全班学生，及时发现问题。

建设优秀班集体和培育优良学风是一项长期的重要工作，对学生的学习和成长有相当大的影响。作为班主任，应该怀着极大的热情投入其中，任重道远，做个有心思，有责任心的班主任；并且有思路有方向，做个有思想有智慧的班主任。

第二篇：班主任学习感言

创造积极的育人氛围

——赴承德学习感想

9月23日，由白老师带队，中青年教师结合共赴人杰地灵的承德。依山傍水的承德没有让我们失望，正如这次的学习不枉我们十多小时的跋涉，老话说的好“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数”。短暂的三天学习，“阅”到教育大家的风采，“阅”明教育的真正内涵，更“阅”懂了教师，尤其是班主任的责任。三位教授的演讲，让我们如沐春风，明白了过去教育工作中之所以遇到困难的原因，同时他们敏捷睿智的发言也成为了我们解决这些困难的钥匙。下面是我对每位教授演讲内容的感想，略作总结。

冯恩洪老师

关键词：中国好课堂、学生本位、尊重差异、控制合适

冯老，一位年过古稀的老者，一双眼睛有着对岁月的沉淀，在冯老的讲座中，没有喋喋不休的“指导”，有的只是众多鲜活的案例，有的只是与你促膝交谈般的交流。三小时的讲座让我明白，对教育最长情的告白或许就是陪伴，冯老从事教育研究二十余年，提出的“中国好课堂”思想使得无数学校受益。这个思想的主体就是学生，以释放学生学习潜能为目的，最终创造适合学生学习的教育。冯老开场将中外名校做了对比，提出了教育的本质问题就是课堂教育，而课堂教育正是处理人与书关系的教育。教书与用书教的区别是主体的不同，调整书与人的关系，做到以学生为本的教育，明确不同的人有不同的发展区。冯老通过三个公式向我们大家证明了时间不一定与质量成正比，而在固定的时间维度中应该更多的关注学生学习过程的状态，提高每节课的有效教学率。想达到这种目的，教师的课下工作显得尤为重要，教师要读懂大纲，即各自教授学科的知识点，并且针对高考大纲的知识点更要了如指掌。这时教师需要组成团队，形成合力，不断的磨课，总结本学科的题型，强调各学科的题型是有限的，让学生掌握各种题型的答题技巧，以不变应万变。此外就是读懂学生，寻找每一个学生的适合发展区。哪怕是一个差生，也要让他的名字充满神圣和尊严。冯老说“教育要注意受教育者的差异”“教育的功能是把自然人打造成社会人。”我们现在的教育，是挑选适合教育的学生。教师很少注意到受教育者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的 “错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习；围绕中考、高考指挥棒，我们经常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在教师设定的学习网内挣扎。而教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。

所以，我们要注意受教育者的差异，我们对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的，教师应该关注差异。学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。

因此，冯老提出十六个字：尊重差异，控制合适，释放潜能，享受合作。这里冯老特别解释了一下控制合适，比如将一个班级的英语成绩从高到低每百分之二十分一段，分成四段，然后得出每段的平均分，寻找每段的最近发展区。比如第一段110分，那么它的最近发展区为130分。最低段为40分，那么它的最近发展区为60分，不同断层的学生接受不同的教育内容，控制合适，分层教育，这样才有利于成绩的提高，从而才能创造适合学生的教育。

此外，冯老还列举了一些具体的育人做法，来发展学生，进而让学生适合发展。

1、每天读书一小时，提高阅读量，勤于思考，善于总结

2、教师要参与到班级的活动中，这样才会有心与心的交流。比如：开学之日，正副校长行鞠躬礼迎接学生；9月30日通宵联欢等等，强调教育者要有一颗童心，要更多的去关心学生。

3、学校举行各种的节日，“艺术节”“社团节”“阅读节”等等，目的是让学生在“玩”中收获知识，收获成长。

4、创设情境，比如募捐，义卖等，感动学生，让学生不好意思不这么做，培养学生的爱心，责任感，成为一个有担当的人。

全艺老师

关键词：民主、自由、真诚

全艺老师是北京中关村第一小学的教师，风趣的讲话，形象的表演让我领略了一名优秀班主任的工作艺术。全老师的教育理念在与一个家长相处的故事中渗透出来，她的理念也正好与冯老的思想有着契合，他们都以学生为本位，不让一个学生当观众，让每一个学生都可以做最好自己。每位学生不一定都要学习好，只要能助力他们成长，帮助他们找到合适的发展点就可以。学校组织多种社团，让学生在自己天地中培养属于自己的爱好兴趣，让学生全面发展。

对于班主任教育，全老师强调教师要有诚心，爱心，匠心。用自己的真诚让孩子融入班集体，达到生生成长。

王家文老师

关键词：班会课素材、自我升级

王家文老师是广东省中山纪念中学的一名优秀班主任，不是很标准的普通话增添了他讲话的幽默风趣。王老师有着南方人的细腻，用一种“润物细无声”的方法教育着无数孩子。王老师研究班会课素材，利用这些素材开启学生心智。从一个人的披荆斩棘到现在的精英团队，从自掏腰包到如今的商业销售，十多年的艰辛，书写着他对教育的热爱与忠诚。

王老师开场明确了他的主题后就让我们欣赏了一个班会素材《来一斤母爱》，视频的内容让与会者潸然泪下，而这也恰恰证明了班会课的改革将从这里开始，让班会课从一个固定的说教批判中挣脱出来，赋予它灵魂，用它这灵魂去感染每一个人。王老师认为素材性班会课是实用性班会课，最终的目的是实现它的有效性，并且能够在班会课中使任何人都得到鼓励。王老师的班会课的秘密其实就在于“煽情”，调动学生的情绪，其中包括进步、感恩、勇气等等，这些情绪上的感染尽管不能支撑很久，但是经常开这样的班会总是会有效果的。王老师给我们提供了多种样式的班会课，或是其中穿插歌曲，或是穿插照片，或是穿插漫画文章等等，多种样式的班会既让我们开拓了眼界，也领略了一堂班会课真正的风采，既要让学生爱开班会，还要让学生融入班会，从中受到想要的结果。

此外，王老师强调不论做什么都是一个提升自我的过程，因此时刻要将自己升级。对此王老师给出我们以下几点建议：

1、珍惜任何一个公开的机会，它都将是你提升自己的机会。

2、机会来临之前要做好充足的准备

3、你现在的生活方式仅仅是一种习惯，你可以改变它，拒绝生活的琐碎，在大数据时代学会处理琐碎的信息。拒绝负面的情绪，不要被情绪牵制，进而浪费自己的聪明才智

4、不要埋头苦干，学会巧干，利用各种资源达到事半功倍的效果

5、每一次战略提升都是痛苦的，而这恰恰体现你的核心竞争力，蝴蝶破茧而出必然痛苦，但要坚持突破自己。

6、不要停止学习，并且感染身边人学习。每一件长期做的事，都会刻在你的骨头里，来日都可以给你造成深远的影响。

7、心动不如行动。

每一位老师的讲座都触动我的内心，他们对于教育的热爱，对于教育的研究无不值得我学习，这次的承德之行，让我深知自己对于教育的孤陋寡闻，路漫漫其修远兮，吾将上下而求教育之精髓。最后感谢学校给予我的这次外出学习机会，我将学以致用，结合实际，研究学生，争取成一名称职优秀的班主任。

语文组

张晓芸 赞美

穆旦

走不尽的山峦和起伏，河流和草原，数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠，接连在原是荒凉的亚洲的土地上，在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，在低压的暗云下唱着单调的东流的水，在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。

它们静静地和我拥抱：

说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的是爱情，是在天空飞翔的鹰群，是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪，当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行；

我有太多的话语，太悠久的感情，我要以荒凉的沙漠，坎坷的小路，骡子车，我要以槽子船，漫山的野花，阴雨的天气，我要以一切拥抱你，你，我到处看见的人民呵，在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我要以带血的手和你们一一拥抱。

因为一个民族已经起来。

一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲，多少朝代在他的身边升起又降落了

而把希望和失望压在他身上，而他永远无言地跟在犁后旋转，翻起同样的泥土溶解过他祖先的，是同样的受难的形象凝固在路旁。

在大路上多少次愉快的歌声流过去了，多少次跟来的是临到他的忧患；

在大路上人们演说，叫嚣，欢快，然而他没有，他只放下了古代的锄头，再一次相信名词，溶进了大众的爱，坚定地，他看着自己溶进死亡里，而这样的路是无限的悠长的而他是不能够流泪的，他没有流泪，因为一个民族已经起来。

在群山的包围里，在蔚蓝的天空下，在春天和秋天经过他家园的时候，在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀：

一个老妇期待着孩子，许多孩子期待着

饥饿，而又在饥饿里忍耐，在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋，一样的是不可知的恐惧，一样的是

大自然中那侵蚀着生活的泥土，而他走去了从不回头诅咒。

为了他我要拥抱每一个人，为了他我失去了拥抱的安慰，因为他，我们是不能给以幸福的，痛哭吧，让我们在他的身上痛哭吧，因为一个民族已经起来。

一样的是这悠久的年代的风，一样的是从这倾圮的屋檐下散开的无尽的呻吟和寒冷，它歌唱在一片枯槁的树顶上，它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣，一样的是这飞过的乌鸦的声音。

当我走过，站在路上踟蹰，我踟蹰着为了多年耻辱的历史

仍在这广大的山河中等待，等待着，我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来，然而一个民族已经起来。

旁白：大兴安岭雪花还在飞舞，长江两岸柳枝已经发芽，海南岛上到处盛开着鲜花，我们的祖国多么广大！

自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的南方和北方；

自从认识了那条奔腾不息的大江，我就认识了我的北方和南方。

我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望；

我的北方和南方相距很远，远得无法用脚步丈量。

大雁南飞，用翅膀缩短着我的南方与北方；

燕子归来，衔着春泥表达着我的北方与南方。

我的南方，也是柳永和李煜的南方。一江春水滔滔东流，流去的是落花般美丽的往事和芬芳。梦醒时分，定格在杨柳岸晓风残月中的那种忧伤，也注定只能定格在南方才子佳人忧怨的面庞……

我的北方，也是李白和高适的北方。烽烟滚滚，战马挥缰。在胡天八月的飞雪中，骑马饮酒的北方将士，正开进着刀光剑影的战场，所有的胜利与失败，最后都化作了边关冷月下的一排排胡杨……

我曾经走过黄山、衡山、峨嵋、雁荡，寻找着我的南方，我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞的深处隐藏。在秦淮河的灯影下，我凝视着我的南方；在寒山寺的钟声里，我倾听着我的南方；在富春江的柔波里，我拥抱着我的南方。我的南方啊！杏花春雨，小桥流水，莺飞草长。

我曾经走过天山、昆仑、长白、太行，寻找我的北方。我的北方却在黄土窑、窗花纸、蒙古包的深处隐藏。在风沙走石的戈壁滩，我与我的北方并肩歌唱；在塞外飞雪的兴安岭，我与我的北方沉思凝望；在苍茫一片的山海关，我与我的北方相视坚强。我的北方啊！大漠孤烟，长河落日，唢呐嘹亮。

都说我的南方富饶，可那万亩稻田、千里水乡，是父辈们用汗水和泪珠浇灌，是改革者用勇气和智慧酝酿。不论是大名鼎鼎的鱼米之乡，还是深圳、温州、小港，闪亮的名字，其实是斧凿刀刻一般，拓（tà）印在爸爸妈妈的皱纹上！

都说我的北方贫穷，可是我分明听到了，听到了振兴老东北，开发大西北的战鼓隆隆作响；听到了那停产多年的老机床又开始欢快地歌唱；听到了劳动号子、安塞腰鼓响彻九曲（qū）黄河旁；听到了爸爸用粗糙的大手拂去汗珠后的步履铿锵……我知道，你醒了，我的北方！

从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑；

从古到今，那条奔腾不息的大江就像一根琴弦，弹奏着几多兴亡，几多沧桑。

在东南风的琴音里，我的南方雨打芭蕉，荷香轻飘，婉约而又悠扬！

在西北风的琴音中，我的北方雪飘荒原，腰鼓震天，凝重而又张狂！

我的南方和北方，我的北方和南方，我的永远的故乡和天堂！《祖国，用青春的名义为你歌唱》

谁在黄土地的富饶里

耕种着自己坚韧不拔的名字

谁又在母亲的微笑里

把一切一切的苦难轻轻飞渡

祖国呵，当我用青春的名义

为你骄傲的歌唱

又怎么抑制

那激动的泪水夺眶而出

可是，妈妈

其实我并不爱哭

当鲜艳的五星红旗

高高飘扬在世界的东方

我深深的知道

作为华夏儿女

该怎样走好自强不息的道路

我知道所谓的尊严意味着什么

因为我善良的母亲

曾经含辛茹苦

我知道所有的拼搏为了什么因为我顽强的母亲

用苦难和爱

浇灌着儿女们坚定的脚步

不是我爱哭，妈妈

盈眶的热泪其实是一种倾诉

当雄壮的国歌响彻云霄

体内沸腾着龙的血脉

就是我挺直脊梁的惟一缘故

无法忘记你所受的苦

我伤心的母亲

用血和泪浇灌着被肆虐的故土

无法忘记你所受的苦

我坚强的母亲

用一双大手

捡拾着儿女们带血的头颅

黎明终将到来

烈火终将燃烧

一声响雷击破久已沉默的天空

你英雄的儿女

用双手捧出炽热的青春

把五四的旗帜插上祖国的沃土

你英雄的儿女

在沉沉的黑暗中呐喊出科学民主

中华民族沐浴了一场壮丽的精神日出

我一遍遍仰望苍穹

我一遍遍俯首大地

苍茫的风烟里

几代人前仆后继

自由民主的大道上

写满热血儿女的骄傲

年轻的刘胡兰

在敌人带血的刺刀下

抬起高昂的头颅

花样的年华里

青春的名字饱含微笑

我亲亲的兄弟

面对肆虐的洪水

用青春的臂膀

把万里长城重新铸造

我翻开历史的长卷

寻找终生追寻的永恒答案

我顺着一个世纪的发展轨迹

寻找中华儿女

不懈奋斗的曲线

青春呵！就是青春！

让激情在生命里燃烧

燃烧起希望的火焰！

青年呵！就是青年！

让热血在身体内沸腾

沸腾起不渝的誓言！

祖国呵！就是祖国！

这个重逾千斤的字眼

让我们沐着一轮朝阳

勇往直前！

今天，我们终于可以

高声歌唱

歌唱怒涛声声的黄河长江

五千年华夏文明的热血

就在我们年轻的血管里流淌

今天，我们终于可以

高声歌唱

歌唱巍然屹立的万里长城

九百六十万中华大地的魂魄

就在我们骄傲的眸子里奔放

今天，我们终于可以

高声歌唱

歌唱鲜艳的红旗下

凝结着血汗的功勋和奖章

今天，我们终于可以

高声歌唱

歌唱广袤的原野上

黑土地一样丰满的憧憬和梦想

我们赞美青春

我们歌唱祖国

我们向天空伸出年轻的臂膀

让和平和正义的花朵

在地球的每个角落

鲜活地绽放 十八岁青春畅想曲

18岁畅想曲 18支蜡烛，被轻轻吹灭，深情地注视，留给昨夜未眠的青春。今天的我们，被阳光召唤，奔腾的热情，汇成明天引吭的高歌。是否还记得每晚枕旁，妈妈为你哼唱的歌曲。是否还记得童年的无忧无虑，天地之间和伙伴快乐的游戏。是否还记得第一次把书包挎上肩头，从此和老师同学结下永恒的情谊。是否还记得风筝、玩具枪、花裙子，庄严的队礼和珍藏秘密的小小日记。当这一天悄然而至，我们是否陌生地不知所措，还是因为期待而怦然心喜？ 久违的梦变成现实，我们的心阵阵激荡，我们的头渐渐高昂。18年的路程，留下多少蹒跚的足迹。18年的成长融入父母老师多少无私的哺育。当青春的旋律翩翩响起，我们的心中涌动着多少难言的感激。当青春的旗帜冉冉升起，我们的肩头担负起祖国神圣的希冀。激动，欢笑，惶惑，害羞，微笑，眼泪，鲜花，自豪，18岁，让我们向祖**亲庄严宣告，您的儿女已经长大成人了，您曾经赋予我们的培养、关怀和希望，都将化作我们百倍、千倍的回报！18岁，张开你的双臂，...壮哉青春！（朗诵稿）

男：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小！

女：回首旧途，踏出的第一行稚嫩的脚印，还没有完全被岁月抹去。历尽艰辛，洒遍汗水，才能得到山顶的一派风光旖旎。合：多美啊！

男：我站在山上，看见漫山遍野娇艳的花朵，你们在长风鼓荡下，从慵倦中慢慢醒来。女：长风浩荡，猎猎作响，你们飞扬起年轻的面容，绽放出精光耀眼的色彩！

男：十四岁，诗一样令人痴迷的年龄！你身着一袭白色的衣裳，向世人炫耀着充盈着百花香味的一切。女：就如一只洁白羽毛的鸟儿，低声鸣叫，缓缓盘旋，展示着那羞涩的美丽。

男：或许，你的过去并不完全没有忧郁的天空，从你眼角边遗漏出的一丝犹豫的光线，我看到了那些迷茫的印记。

女：怎么会没有迷茫？没有迷茫与徘徊的青春，是多么的不完整。

男：然而你的生命，就在十四岁的今天，敲响了欢快的鼓点，盛开出最迷人的微笑。女：那绝对是最美丽的笑容，因为你决心用人生最美丽的时刻，唱响人生最动人的歌！男：你喜欢自己是青色可人的苹果树，可你更羡慕那西北边疆傲视风沙的胡杨。

女：你爱惜自己如潇洒飘逸的白鸟，可你更愿意像一只海燕，在暴风雨中闪电般地飞翔！男：挺起青春的胸膛，把一切责任，勇敢地放在你的肩上！女：随着初升的太阳，去收获幸福和痛苦，选择的就是远方！

男：蹒跚着脚步坚定地远行吧。

女：山路崎岖起伏，自有我们和你一起—— 合：风雨一起扛！

男：来！那肆虐天宇的狂风！你尽管向我们吹来吧！你尽管一路阻挡吧！

女：来！那吞噬灵魂的苦痛，你只能吓倒懦夫，岂不知十四岁的心至纯至刚！

男：哈，狂风！你怎么这么弱小？你看吧，我们逆风拼斗已形成世界上最壮美的姿势！女：伤痕，你完全可以痛得再深刻些！你将成为十四岁最耀眼的勋章！男：还有什么？你们来吧！来吧！女：我们什么都不怕！不怕！男：严寒，我们不怕！女：酷暑，我们不怕！男：风霜，我们不怕！

女：荆棘，我们不怕！

男：为了心中的那片蔚蓝，我们绝不后退！绝不后悔！女：激昂的青春，犹如宇宙中飒飒喷射的火焰！

男：我看见，看见青春的火鸟，尽情呼啸，从烈火中飞腾，飞腾！女：火焰中翻滚奔涌着十八岁的热血，十八岁的豪情壮志。男：犹如长江之水，惊涛——拍岸！合：这，才是最美的青春„.

第三篇：班主任工作感言

班主任工作感言——《爱信》

当我打出“爱信”这两个字时，我想很很多人都会产生疑问，是不是打错了，有时候就连自己也会思考一下。可是我要说，我没打错，这是学士给我的一封信，不，应该是一张小纸条，题目就是《爱信》。新的内容是这样的：“老师，我非常喜欢你，因为你长得很漂亮，对我们又好，我祝您身体健康，万事如意，工作顺利，百年长岁，希望你能喜欢我。”通过这张小纸条的语言就可以看出她是一位什么样的学生。”

说起来这是一位令我头疼的学生，她的舞跳得很好，可是就是在成绩上总是落在班级的后面，课堂是的小动作总是不断，提她发言的时候，也是一问三不知。当我收到她的小纸条时，我诧异了，原来她是害怕我不喜欢她啊。这时我才体会到过于忽略了学生的心理。

收到她的纸条之后，我立即给她回复了，纸条的内容大致是这样的：“收到你的来信，老师真的很高兴，老师一直就喜欢，没发现吗？

当老师对你恨铁不成钢的时候是真么做的？你应该还记得，我是用怎么样的行动，目光去做的吗？你是否还记得老师每次都是怎么表扬你的吗？你是位漂亮的女孩，优美的舞姿是老师炫耀的资本，可是老师还是希望你在把成绩提一提，要德智体美全面发展，舞蹈跳的再好，那也只是一个方面，并不代表所有的优秀。

当看到课堂上不专心听讲的你时，老师总是用眼睛来告诉你该怎么做，你明白老师的眼神，能够端端正正的坐好，几分钟之后的你却又是另一个样子，那时你知道老师当时有多么着急吗？

既然你这么喜欢老师，就要继续好好学习，让老师每次看到你之后不再为你的成绩而担忧。”

很快她就给我回复了她在这条中写道“老师我知道你对我的担心，我一定改正，到明一天你一定你能看到上课我以前的表现，现在是什么样子，你相信我一定会好好学习，天天向上，勇往直前，一定能从最后一名爬上去，老师，老师，你一定要相信我呀！”

从最后的两句老师中，我读出了她的着急，也确实看出了，她所要下定的决心，希望这一次之后，她能够改正，做一位全面发展的学生！

第四篇：班主任工作感言

班主任工作感言

班主任工作是一项很艰巨的工作，所面对的是一个个有思想有感情的人。班主任所肩负的不仅仅是领导的信任，更肩负着家长的期望与嘱托。班主任工作的成功与否直接影响着学生的品行、学业、和前途，也影响着学校的声誉和地位。我常告诫自己:教师的每一点疏漏都会带来学生一生的只是或人格缺失。为力求自己在工作中不出现差错，我全身心的投入到工作中，一干就是七年。班主任工作任务繁重，压力很大，但看着一届届的学生健康、茁壮的成长，看着他们取得的可喜成绩，我也感到无比的自豪、欣慰。

第五篇：初中班主任工作感言

关于初中班主任工作感言

关于初中班主任工作感言1

我从事班初中主任工作已经有几年的时间了，而且前一段时间我还参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对13、14岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展初中班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己本学期来工作的体会。

一、用爱心对待每一个学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

接到本班的这些学生，有的老师说：“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。xxx、xxx这些学生以前都是不做作业。对于xxx，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;xxx同学我针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与以往相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的xxx，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：xxx，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考;班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。

关于初中班主任工作感言2

众所周知，初中班主任的工作是琐碎的。有些人生动地把初中的班主任比作老师、家长、警察和法官的统一体。这是真的，但另一方面，我很高兴看到我培训的所有学生都很成功。我是教师团队的新老师，在班主任团队中我更没有经验。初中生的身心不时发生变化，他们的管理应该与时俱进。上学期的方法可能不再适用于下学期。我该怎么办?我认为这是对学生做更多研究，找到更多信息和案例，和有经验的老教师交流的唯一方法。人们常说每个家庭都有一本难读的书。事实上，学校的班级里有一些难以阅读的书。即使是管理最好的类也不可避免地存在各种小问题。我认为班主任不应该害怕问题。掌握如何解决问题是发展之路。当我春节回来的时候，我发现我们班的学生变了很多，同时也出现了很多问题。例如，课堂纪律有些松懈，学习态度不正确。因此，我对班级管理进行了一些调整和整改。第一，狠抓经常性教育，培养学生的良好习惯

俗话说，好的开始是成功的一半。因此，当我接受新的班级，从一开始，我就进行严格的常规训练，并密切关注养成教育。学期的第一节课是习惯性学习，它让学生们明白:上课认真听讲，边听边思考，积极大胆地说话，声音洪亮，态度自然大方;干净整洁的操作和及时的完成;课后不要在教室和走廊里追逐打闹，大声喊叫。做一个好的和安全的游戏;不仅要做好个人卫生，还要保持教室地板和桌子的清洁。每个学生都带了一块抹布，在坐下前擦了擦桌面和凳子。所有这些我都避免使用不，不这样的冷词相反，学生应该通过陈述事实和推理来理解为什么他们应该和不应该这样做。因此，老师和学生将建立一个平台，促进相互精神交流和理解。当学生知道应该做什么，应该怎么做，不应该做什么时，我会在每周五的班会上组织学生进行自我评价和相互评价。表扬和鼓励那些表现好的人，不仅指出那些表现差的人的差距所在，而且要求学生通过传递、帮助和指导的方式帮助改正。第二，班主任每天查阅课堂日志，及时发现问题。

手工、口头和腿部工作是班主任在日常班级管理中必须满足的基本要求。只有这样才能有效地管理这个类。但是另外，班主任必须勤奋请务必每天随时进入教室查看日志记录。通过记录在班级日志中的内容，可以及时捕捉到班级中发生的大量情况，及时发现并解决问题班主任除了要及时检查班级日志外，还应要求负责记录的学生领导参与班级管理，培养学生对班级的关心和集体意识。班主任应该表扬在课堂日记中表扬的学生，并在课堂上树立榜样。对课堂日记中反映的突发事件和不良倾向，要及时、有针对性、毫不拖延地进行处理，以提高学生对课堂日记管理的信任，最大限度地发挥课堂日记应有的作用。班主任应召开班干部会议，对班级管理进行培训，特别是负责记录的学生干部应强调记录的规范性，做到公平公正，使班级日记制度始终处于良好的运行状态，保证课堂日记制度实施的效果，而不是流于形式。三、用理性和理解

今天大多数学生都是独生子女。因为父母太爱他们的孩子，一些孩子养成了许多坏习惯。一些学生认为他们是成熟的，并为自己与众不同而自豪。他们的个性自私而狭隘。这学期，我们班有一个同学B。他在学习上是个更好的学生，但是他在生活中有一些大缺点。例如，他认为事情都是以自我为中心的，并让他在没有自知之明的情况下，有意识地从三点推进到四点。我因为学习问题被批评了两次。然而，他没有虚心接受。相反，他让自己很生气，把自己扔出了门。两次，我都严厉惩罚了他。犯了错误的人应该有机会改正。事后，我和他慢慢地聊了起来。我解释说，自尊、自爱和自律是人性中最基本的因素。矛盾的人格特征必须得到纠正。我清楚地解释了如何学会与团队中的其他人相处，并让他意识到坏的性格，这只会让他离周围的人越来越远。现在，他的坏习惯已经改变了很多。当一个学生做错事时，他应该理解哪里是错的，并在理解的过程中教育自己。初中时期是一个人逆反心理最强的时期。他们不听父母和长辈的建议。他们自以为是，无法从个人角度被说服。我经常鼓励学生用移情来解决问题。如果我是一名老师或者是一名家长，我也会在课堂上进行今天的转变思维活动。这种情感体验让学生要求更少，更宽容。少一点抱怨，多一点理解。少一项指控，多一份尊重课堂纪律更加严格，气氛更加融洽，这样他们就能在老师的指导下，用真实的感受去理解一点与人相处的道理。四、准确定位，转变角色，树立威信

接近学生可以帮助班主任了解班级的情况，也可以把握与学生的距离。像我这样的年轻班主任更容易与学生交流，有许多共同的话题。然而，我发现班主任离学生太近不一定是件好事。从表面上看，师生关系是和谐的，师生一起玩得很开心。事实上，这会导致对学生的溺爱和纵容，使学生误以为班主任是自己人。所有的事情都被说了，从而损害了他们的威望。然而，离学生太远是不好的。一个长期居高临下、不苟言笑的表情会让学生难以接受和避免。因此，课堂上的许多情况是学不到的，工作自然难以开展。因此，我明白一个班主任应该把握和处理与学生的距离，不要太远也不要太近。总之，这是保持距离。随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点和新挑战。特别是，教育环境和教育目标的新变化使校长的工作更加繁重。对于年轻的班主任来说，如何在短时间内成为一个快乐、快乐、有成就感的班主任，对于实践、学习和反思都是至关重要的。它们相辅相成，缺一不可。虽然我现在对班级管理有点不知所措，但我会坚持认为我能做到。所以我想说，也许你已经放弃了很多机会，但是请不要放弃当一名班主任，因为这会让你不断进步和成长。

关于初中班主任工作感言3

初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。

在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我更是经验不足。初中阶段学生的身心时时变，对他们的管理也要“与时俱进”，上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办?我觉得唯有多研究学生，多查找资料案例，多与有经验的老班主任交流。人常说家家有本难念的经，其实在学校里班班有本难念的经，管理再出色的班级也难免有各种小问题，我觉得班主任老师不要害怕有问题，掌握好了如何解决问题才是发展之道。

过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。

一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯

俗话说，良好的开端是成功的一半。所以接到新班，一开始，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学的第一节课，就是习惯的学习，使学生明确：上课专心听讲，边听边想，发言积极大胆，声音洪亮，态度自然大方;作业整洁，及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生，还要保持教室地面和桌仓的清洁。每个同学带块抹布，坐之前先擦桌面、凳子。而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。而是用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应该那样做，这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。当学生明确什么是应该做的`，应该怎样做，什么是不应该做的后，每周五的班会课上，我组织同学们进行自我评价和同学互评。表现好的给与表扬和鼓励，对表现差的不仅指出差距在什么地方，还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。

二、班主任每天查阅班级日志，及时发现问题

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求，只有这样，才能对班级进行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要随时进入班级查看日志的记载。通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况，及时发现问题并解决。班主任除了对班级日志及时查阅，还要向负责记载的学生干部询问，让学生干部参与到班级管理中，培养同学们对班级的关心度和集体感。班主任对教室日志上表扬的学生要表扬，在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用。班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训，尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态，保证教室日志记制度实施的效果，不流于形式。

三、以理明理

现在的学生大部分是独生子女，由于家长对孩子过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯，有些学生自以为成熟，以与众不同为荣，他们的“个性”多自私、狭隘。这学期我们班有一个同学B，在学习上他是一个比较好的学生，但在做人上却有较大的瑕疵，如考虑事情以自我为中心，交给他工作故意推三阻四，没有自知自明;曾经有两次因学习上的问题，被我批评过。但他并不虚心接受，而是使性子，摔门而出，这两次，都被我狠狠地处罚。一个人犯了错误，要给他改正错误的机会。事后，我再跟他慢慢地聊，讲清自尊、自爱、自律是人性中最基本上进因素，与此矛盾的性格特点无疑要改正，讲清在集体中，如何学会与他人相处，让他认识到不良的“个性”，只能让他离周围的人越来越远。如今，他身上的坏习惯已经改掉了很多。学生做错了事，要让他明白错在何处，让学生在理解的过程中自己教育自己。

初中时期正是一个人叛逆心理最强的时期，他们听不进父母、长辈的劝告，自以为是，看问题从个人的角度出发，难以说服。我常常鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题，“假如我是老师”或“假如我是父母”，也在班级开展“今天我是班长”活动这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求，多了一份宽容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。班级纪律更严谨，气氛更和谐，让他们在自己的切实感受中，在老师的循循引导下，明白一点为人处事的道理。

四、准确定位，转换角色，树立威信

走近学生可以帮助班主任了解班级的状况，不过也要把握好与学生的距离。像我这样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多。但我发现班主任与学生走得太近未必是好事，师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，师生同乐，实际上会造成对学生的溺爱与放纵，会让学生错误地认为班主任是“自己人，一切好说”，从而自损威信。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以接受，避而远之。如此下来，班里很多情况就无法获悉，工作自然难以开展。所以，我明白，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。一句话，那就是若即若离。

随着时代的发展，班主任工作出现了许多新情况、新问题、新特点，面临着新挑战。尤其是教育环境和教育对象的新变化，使班主任工作更加繁重，对于年轻的班主任而言，如何在短时间内成为一名幸福、快乐、有成就感的班主任，“实践、学习、反思”是必不可少的，它们相辅相成，缺一不可。

虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。所以我想说，也许你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。

关于初中班主任工作感言4

虽然，我这个“毛脚”班主任，当了没多久，仅几十天而已，但是，我却能感觉到，班主任工作并不只是帮学生打扫卫生，陪学生做早操而已，也不应是对孩子吼叫震威，对学生严加看管……我想，班主任工作，更多地应服务于学生精神性修养的成长，而不是具体的学科知识点的学习。

在所有的班主任工作中，班集体的干部队伍建设与全体学生优良学风的营造工作占据十分重要的位置。

在这里，我想说，班主任工作应该注重方法，注重教育的方法手段，注重班主任自身的言传身教。对学生的批评，可以用旁敲侧击的方法来情理动之;对一位顽皮的小孩的惩罚，可以借助激励“引诱”的形式来达到目的。不在学生面前叹气，不在学生面前哀愁阴冷，不在学生面前暴躁亢奋……这些，都要求我们班主任自身要自我健康、自我乐观向上。

于是，我想，我们必须带着主人的心情，才能办好主人的事情!

在班集体的学生自我管理方面，应重班级干部的威信，突出树立与全体学生的主人自觉意识相结合。良好的行规是进行正常学习和生活的保障。每发现学生的些许不良言行，我就会教育他们，从而促进整个班级的管理工作。比如，有些学生打扫教室卫生时，总把扫帚高举在头顶，我没有大骂他们如何的不懂文明礼貌，如何的不分上下，如何的粗俗野蛮，而是教育他们说：“扫帚是扫地的，它上面沾满了灰尘和细菌，不应该把它举到自己的头顶上，你要是把它举到别人的头上，那是对别人的不尊重!”

当然，素质教育的根本是对学生自主意识和创新能力的培养。因此，我平时也积极涉猎心理学书籍理论，并在具体的日常生活中，努力做到思品教育以儿童自身发展需要为出发点，以儿童能力全面发展为着眼点。在教育实践操作中努力建立一个集体观念、目标评价于一体的育人模式。

我意识到新时期没有创新意识的教师是不称职的教师，没有创新的教学是不合格的教学，能提问、敢提问的学生才是好学生，学会解决问题的学生才是最可贵的。因此，我将在平时对学生的教育中，永远牢记以学生为主体来进行教学。同时，在对学生进行评价时，我注意给予学生正确、积极的评价，以此来充分调动学生在课堂中的自主学习。

人都喜欢听赞美的声音，中学生更是如此。多表扬、少批评，让学生得到学习成功的喜悦，对培养学生的学习兴趣十分重要。在不断的尝试运用中，我相信学生的学习热情也将更高涨，学习成绩也将有显著的提高和长足的进步。