初三年级管理规化方案

第一篇：初三年级管理规化方案

初三年级管理、规划方案

初三年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们要深入贯彻全县教育工作会议精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初

三教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案。

去年一届初三毕业班,在学校领导正确领导下，通过全组教师的共同努力,取得了前所未有的好成绩，这对于我们新一届的初三来讲,既是动力，又是压力，本届初三部分学科没有一点优势，部分学科差距还很大，因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，继续保持去年的成果，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。

本届初三现有学生563人，整体水平参差不齐，特别是学生思想不稳定。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干、实干、巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学县局的目标。为此，特制定本届初三教育的管理、规划方案。

一、教学工作：

1．加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。

2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。

3．加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

4、继续施行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

具体措施：

1、坚持四个到位，（即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位）。

2、认真学习《中考纲要》，把握课程标准，开展二次备课（即在集体备课基础上的根据各班具体情况的个人备课），落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行异步分层教学，实行因材施教。

3、多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。

4、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

5、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的帮困工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

6、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

二、德育工作：

1．对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努

力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。2．帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3．召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

5、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。

6、安排年级组教师经常检查，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制定措施，解决问题。

总之，我们初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，让我们接受挑战，认真完成光荣而又艰巨的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为黄川中学的发展作出自己的贡献。

三、初三年级大型活动安排：（说明：活动安排的具体时间以通知为准）11月：

①期中考试。

②期中质量分析，分析问题，采取对策。分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求。③召开学生会：通报期中考试情况，针对每位学生齐想对策。④组织学生优生参加综合知识竞赛。

12月：

①表彰学生大会：优秀学生介绍学习方法。分析月考情况，改进措施、方法。2008年1月：

①期终复习动员。

②期终考试。争取召开部分家长会。③寒假补课。（新课结束）④月考及分析会。2月：

①第一轮综合复习。制定培优、提优计划。②进行第一次全真模拟考。召开考试分析会。③召开第三次年级会进行冲刺总动员。3月：

①进行第二次全真模拟考。召开考试分析会。②搜集各类信息进行学科综合。③举办学科专题讲座。4月：

①进行第三次全真模拟考。召开考试分析会。②第二轮综合复习。

③组织中考报名工作。

④体育、英语口语考试（待定）⑤召开学生动员大会。5月：

①参加全市调研考试。

②落实中考各项准备工作。

③加强对学生的理想、前途、价值观等方面的教育。④照毕业照。

⑤落实各项费用结算。6月：

①考前教育、心理疏导。

②考前练兵，进行最后一次全真模拟考。附件：

初三年级奋斗目标及分解

（1）抓好班级前六名保优秀出线率（600分以上），全年级60名。（2）抓好班级前3名保中考东海高级中学上线率，全年级共30名。（3）做好补差补缺保合格率、平均分，争取进全县农村中学前5名。（4）年终获教学质量奖，并受县局表彰。（5）重质量监控，抓好过程管理。龙都中学2009-2010学年第二学期

初三年级组工作计划

一、指导思想：以人为本锁定目标

初三年级是初中阶段的最后一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保中考的全面丰收，我们要深入贯彻学校工作计划精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌。

二、管理目标：造峰填谷狠抓重点

做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“八个抓”：

[1]抓优促尖，保优秀率。

[2]抓潜能生，保考取高中率。[3]抓差补差，保合格率，平均分。

[4]抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。[6]抓方法指导，保提高学习效率。

[7]抓质量监控，保实现中考总体目标。[8]抓团结协作，保团队和谐。

三、具体措施：群策群力建设“四化”

（一）、“优化”和谐环境，积极提高管理效率。

1、加强年级文化建设，深入贯彻“劳而获”的理念，开展争创“和谐团队”活动，并以此为契机加强教师思想建设，形成团结向上、自信的年级氛围。在初三年级组这样一个大集体中，团结和谐应该是每一位同仁的基本素质之一，我们眼睛里始终要把学校的利益放在首位，要把所有的视线都集中在学校利益这一个焦点上，要把维护学校利益作为一切思考的出发点，这样，我们才能团结一心，发挥最大的工作能量，把一切不必要的内耗减少到最小点。所以在工作中要树立大年级、大学科、大班级的观念。老师之间也要互相帮助，班级之间要相互帮助，学科之间要相互帮助，积极开展和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创建工作，以点带面，提高班级、年级管理水平。

2、加强班级文化建设，美化教室布置，设立班级文明岗，并加以拓展延伸，将每班的先进学生名单都以“光荣榜”的形式张贴在教室的墙上的基础上，把预备团员、入团积极分子的名单也张榜公布，扩大团队建设的辐射面。学生每天佩戴校牌，团员每天必须佩戴团徽，并要求班主任从学习、行为规范、班级管理等方面对团员、预备团员和入团积极分子定期考核，让他们真正起到先锋模范作用，同时也可培养他们的荣誉感和责任意识，并带动了一大批学生共同进步，起到了良好的辐射作用。

3、强化年级文明监督岗管理制度，实行人性化、民主化管理，进一步加强管理的科学性，少一些形式主义，多一点实干精神，提高执行力。我们将带着发现美的眼睛关注身边的人和事，对常规工作的检查“百分考核”在原来仅有扣分的前提下，加强加分力度，对工作特别出色的通过加分给予鼓励和推广，做得较差的加以提醒，给予扣分，加大工作好坏的区分度，鼓励了先进，鞭策后进，并将检查结果以文字稿的形式予以公示，以此引领教师的责任意识。同时也要积极听取老师们的呼声，极力争取和维护老师们的利益，任何措施的出台将继续多方征求意见，从而使我们的管理更以人为本，更科学。同时也要发掘其他年级组的特色闪光点，相互借鉴好的管理经验，汲取各方所长，与其它年级和谐共进。

4、建立年级管理周总结制度。计划每周下发一张初三年级组工作简报（一般在周一班会课前发）。简报共分以下内容：①对上周工作的回顾，表扬优秀的班级、事迹、个人，指出上周工作中存在问题，提出整改意见，及时反馈上周常规检查情况；②布置本周工作要点，提出工作方法、要求，如：学校工作布置，班会课要点，以及年级组将重点检查哪些常规工作，对哪些工作将加大加、扣分的力度等。此项制度能使我们的工作更环环相扣有条不紊，有布置，有检查，有反馈，也使年级组老师对一周的工作了然于胸，增强了工作的计划性、目的性和前瞻性。

5、坚持四会制度。班主任例会、全体教师例会、分层家长会、学生会议是初三工作的重要部分，可以促进教学管理工作，加强师生的思想道德教育，形式要从实际出发，灵活机动，像班主任例会的时间要定在每周五举行，以便及时统一安排下周班会课内容，当然各班在集体备课的基础上也可根据本班特点创新班会内容，一定要上好上足班会课；班主任例会以月为单位结合各班管理模式和效果进行月总结制度，相互学习，取长补短，主要以文字形式交流。

（二）、“细化”德育工作，全面提高学生思想素质。

1、严格行规管理，以行为规范教育为基本内容培养学生良好的文明行为习惯。并加强检查、抽查工作力度，把学生常规管理抓紧、抓严、抓实，抓出成效。

2、加强理想教育，栽播理想种子，对初三年级开展理想、信念教育活动。可以请已毕业的优秀学生谈体会，让学生明确初中毕业是人生的一个重要分水岭的道理，帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

3、突出学生的主体地位，特别要加强班干部队伍建设，努力提高学生的自我教育能力，自我管理能力，自我约束能力和对自己负责的能力，减轻班主任的管理压力。

4、发挥家庭教育的优势，家长普遍有着“望子成龙”，“盼女成凤”的愿望，他们对学校和子女的期待关心，正是我们对学生开展教育的巨大优势。所以每一位老师都要坚持利用好各种家校联系的手段，尤其是家校通，随时注意每个学生思想变化的情况，通过家校通这个平台与家长相互交流学生情况，增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式，与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好学生心理疏通工作：“让学生跳一跳，就能摘到金苹果”，初三学习非常紧张，学生压力大，班主任及任课教师都要多花一点时间深入学生队伍，进行思想交流。班主任要及时关心班级中的学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，既要做学生的老师，又要做学生的朋友，关注学生全面持久的发展。

（三）、“深化”教学管理，努力提高教学质量。

教学工作是学校工作的重中之重，作为毕业年级的教师更要树立“质量是生命”的观念，大兴四种风气，即研讨之风，课前指导与课后辅导之风，团结协作之风，学情调研之风。积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略。继续实行抓两头促中间的教学管理模式，充分关注尖子生、潜能生、学困生等各种学生群体。充分优化学科教学：要注重基础教学、中考动态、学法指导等的研究，挖掘教学潜力。紧抓数学、英语薄弱等学科，保证政治、物理等优势学科不后退，确保各门学科均衡发展。

1、加强培优工作，制订科学的培优计划，加强对优等生的指导，使好苗子更快成长，优等生更优。

2、加强对后进生的成因分析，切实做好转化工作，确立贵在平时的补差理念。每个教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；每位教师必须重点抓好后进生的转化工作。教学上要给他们“开小灶”，利用一切可利用的业余时间进行拉差补缺，不让一个学生一门学科掉队，从而有效地保持教学质量的全面提高。

3、充分落实教学“五认真”的要求，这是我们克敌制胜的法宝，强化集体备课制度，认真编写导学案，努力使“有效教学”成为每个老师工作的目标之一，确保年级教学水平的不断提高。

4、加强教法研究，提高课堂四十五分钟效率，让学生“得法于课内，得益于课外”，彻底改变“灌输”教育，要加强学法指导，课堂上要坚持学生是一个个充满活力的生命体，绝不能看作一个只装知识的容器，重点研究教材、教法、学生的心理、认知规律，真正做到把课堂还给学生。

5、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。各班要组织召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。

（四）、“强化”班集体的学风建设，形成良好的学习、竞争氛围。

反思前两年的工作，在全体教师精诚合作下，在班主任的严格、细致的管理下，整个年级形成了良好的学风、班风，但整体上学习风气还不浓，竞争气氛不强，部分班级的部分学科掉队严重，学风存在一定的问题。本学期学风建设将成为一条主线，要大力加强文明到校的管理，课前准备的管理，上课纪律的管理，下课文明休息的管理，作业管理，考试纪律管理，早读课和自习课的管理等，并且一抓到底。

开展系列主题班会活动，让他们学会感恩，懂得珍惜，学会做人，勤奋努力，发挥潜能，超越自我成立班级团对合作之家。初三年级部给各班级准备一面墙，让各班每小组优等生分别帮助潜力生，结成“一帮一”对子，每天展示帮扶的成果。班级进行月考核和学期考核，及时进行表彰。老师们，回顾过去的两年我们激动而自豪，展望即将到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰巨。学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。所以，我们要牢记校长室的要求和家长的重托，统一思想认识，发扬团结协作精神，群策群力，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造龙都中学中考新的辉煌。2010---2011年度第一学期初三年级组工作计划

俗话说：“一年之计在于春”。对于一个学校来说，教育的春天在8月。“学年之计在于秋”，一学年的计划与展望就在这初秋。根据学校秋学期的工作意见和初三年级的特点以及初三年级学生的现状，初三年级组的工作构想是做好“加减乘除”四个字。

一、加

1、对学生：放开手，加点自由支配时间，加点学法指导，通过激发学生的学习兴趣和求知欲来学习各个学科。

2、各备课组：合作+竞争，集中和发挥备课组各位老师的聪明才智。集体备课除了要做到定时，定点外，还要做到畅所欲言，真讨论，多交流，同进步，共发展。每周一节教研课，随点随上，及明评课。

3、年级组：继承+创新，往届初三顽强的拼搏精神，务实的工作作风，需要我们继承，有很多成功的经验值得我们借鉴，在继承的同时，根据新的教育形势和这一届初三学生的特点（初二时沐浴五严的春风）我们要创造性地开展工作，除了一日常规，学习吃饭睡觉，我们要有计划地，经常性地开展活动以满足学生的身心发展需求。

9月份，除了学校中秋晚会，我们将举行团员宣誓仪式，通过老团员的庄严承诺，激发学生积极向上，追求进步，在全年级打响“努力拼搏三百天，无悔励才三载行”的口号。10月份，电视论坛，主题：“我眼里的初三”，及时解决学生进入初三后的困惑迷茫与不适应，为学生提供自我教育，互相教育的平台。

11月份，召开期中考试表彰会，通过对优秀生、进步生的奖励，优秀生的学习经验介绍，进步生的学习体会交流，激励先进，鞭策后进生，点拔中等生，帮助学困生。

12月份，通过组织几场学科竞赛或学科兴趣小组成果展示，提供给学生自我展示的舞台。元月份，组织学生参观姜中二中或请姜中、二中的优秀学姐、学兄回母校报告，帮助学生树立中考目标，寻找到一轮复习时的动力。

二、减

1、为了贯彻学校大循环的政策，初三新老师很多，新老师要减点浮躁，减点自负，虚心学习，在增加自己学科专业知识的同时，要努力提高个人的教学艺术和教学水平，要在较少的课

堂时间内取得较高的教学质量。

2、初三老教师，减点随便，要继续学习，要针对这一届学生的特点和本班的实际情况，依然踏踏实实地工作，设计作业，设计课堂，不断积累和丰富自己的教学经验。

3、认真执行五严规定，减掉繁重的作业量，各备课组要认真编写每一节课教学案，每一份过关检测。

4、减点去对学生的抱怨和训斥，加一点耐心与等待，班主任教师不学警察抓小偷，不学医生，而要通过细致的观察，与学生真诚的交流，无私的奉献引领学生前行。

三、乘

1、将一个备课组的好的做法自乘以7，将一个班主任的好的点子乘以24，将一个老师好的体会乘以80，就将是初三年级组的整体成功。

2、班主任工作经常交流，互相学习，坚持每周一次班主任会，好的做法分享，有效的方法推广。每日一次常规检查公布，让常规深入师生心中。

3、乘还体现在家校联系中，发挥校信能的方便快捷的作用，及时将年级组对学生的教育要求与家长进行沟通，以达到家长对我们工作的支持与配合。同时虚心接受来访家长的建议批评，以便更好地改进我们的工作，定期召开家长会，促进家校合作。

四、除

1、各备课组，各班主任要制定详实的学期计划，要将一学期的整体目标分解成一个个小目标，逐个实施，提倡的还是日清，月清的做法，班备工作进行每日总结，学科知识要过关，检测个别辅导进行“日清”

2、学会分担，同组老师要团结协作，1500多名学生的未来，1500多个家庭的希望，1500名学生的学习教育，在全年级同组的共同担当下会有条不紊顺利进行的。学生的教育问题特别是特殊学生的教育寻求家长的力量，保持与家长正常的健康的交往，共同为孩子的成长而努力。今后的工作中，我们将继续努力，将好的一面发扬光大，同时也将尽力弥补不足，努力使年级组工作再上新台阶！

初三年级组2010、8、30

以学校08年工作计划为指导，弘扬抗震救灾中的伟大民族精神；以奥运精神为动力，激发学生立志成才的远大志向；以体验改革开放成果教育为途径，培育承担国家和民族命运的责任感和使命感。坚持科学的发展观，以学校工作计划为指针，进一步加强对学生的基础道德教育、理想信念教育和行为习惯养成教育、感恩教育、生命教育、心理健康教育、外来务工子女教育和法制纪律教育，改进德育方法，为学生创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境。

结合本年级“团结、拚搏、创佳绩”的整体工作目标，关注课堂、激发兴趣、情感互动、保障质量、注重常规，力争中考重点高中上线率，合格率提高，为提高学校的办学声誉做出贡献。

二、工作要点：

1、协助各备课组认真研究中考方向、形势，制订好教学计划、复习计划，提出合理、可行、有效的中考复习模式和方法。

2、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因。明确困难学生，寻找对策，实施困难学生的家教式辅导，帮助这些学生平衡发展，以提高合格率。

3、抓好常规工作，强化教学，主要抓好以下几点：（1）对学生的日常行为规范常抓不懈。

（2）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的督促。（3）做好第二次摸底考的质量分析，并及时召开家长会。

（4）进一步加强教学研究，不断深化教学改革。重点帮助教师转化教学观念，加强对个别学生的辅导，尤其是学习困难的学生。

（5）搞好阶段性复习检测，及时掌握学生的学习态势。

4、协助教导处做好初三毕业班的各项工作，要求及时、准确。

5、关心学生的思想状况、心理状态、学习态度、学习方法，协助政教处强化班主任工作，要求与学生多沟通交流，做好最后阶段学生的学习情绪稳定和班级稳定工作。

6、加强家校联系，做好毕业生的志愿指导工作。

7、组织各学科认真参加市、区的各类竞赛活动、教研活动，及时关注中考各学科的教学要求，教学重点、要点，以最大效益提升“有效教学”的效能，做到有计划、有措施、有成果，做好各个阶段的中考复习指导工作。花朗中学初三年级组工作计划 花朗中学九年级教研组2010年9月

从本学年起，我年级开始进入初三年级。众所周知，这是初中教学的一个最重要的教学阶段。对于每个初三教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。上一届初三毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩，对我们这一届的初三年级全体师生来说，既是动力，更有压力，我们将接受严峻的考验。学校领导对2011届初三年级的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在中考中考出好成绩，实现花朗中学初三毕业班教学成绩的新突破，就需要校领导对初三年级工作更多的关心。同时，也需要九年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我深深地相信2011届全体教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学教研工作计划划如下。

一、总体安排

第一阶段：讲授新授课。时间：2010年9月——2011年1月底

第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：2011年2月——4月底

第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：2011年5月——6月上旬。

二、情况分析

1、学生方面：我校本届初三有6个普通教学班和1个优教班，共370多人。其优势：学生人数多、数量大。但由于当时收生情况较为特别，所以生源不好，学生参差不齐。

2、教师方面：本届初三年级共有教师20多人，少部分教师送过初三，师资力量相对偏弱。

3、制约因素：学生管理问题（班主任和任课教师要一盘棋）；教师教学问题（备课、上课、辅导、作业批改及反馈）。

4、奋斗目标：上一届毕业班取得的优异成绩，激励我们继续努力，为此，我年级组将力争在上届的基础上有所突破。

三、狠抓班级管理：

我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

要想实现2011年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走进学生，深入细致地做好工作

要做好学生的思想工作，特别是中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。班级管理必须抓实的关键环节：

1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为初三教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使初三始终保持紧张有序的中考气氛。

3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

4、学校领导、任课教师、班主任，包括家长要加强沟通，加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

四、抓好教学环节的落实：

教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点：

1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。年级组备课要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体教学研究讨论活动，同时充分发挥教研组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。

3、上课要求各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂灌”。教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分

钟要质量。

4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导，要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢于创新。这是中考成绩提高的制胜点

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。

6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意基础知识的训练、过关；对于升学考试，在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样，今后升学考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是中考成绩提高的能力所在。

7、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。

8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本，要定期和不定期检查学生三本的情况，年级教研组也将作为常规检查的一项内容，与教案一起检查

四、加强学法指导，提高学习效率

课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效，达到事半功倍的效果。

五、加强中考研究

初三任课教师要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点注意收集中考信息。

用好复习资料。对于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式）。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。教师一定要根据初三毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。

教学质量是学校的生命线。初三工作是学校的中心工作之一。做好初三工作是领导的重托，是学生的心愿，家长们的期待，社会关注的焦点。全体初三教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得2011年中考的胜利，为进一步提高花朗中学初中的声望打下坚实基础。

初三年级组工作计划

——2011学年度第一学期

初三年级是毕业年级，初三的教学重中之重，其质量的好坏直接影响着学校的办学声誉。我们年级组的全体教师都非常清楚地认识到了这一点。虽然存在生源差这个现实问题，但是我们年级组全体老师还是会齐心协力、竭尽全力，争取最好的成绩。为此，我们年级组特制定以下计

划：

一、指导思想

为了确保2010年中考的全面丰收，我们年级组全体老师要深入贯彻学校工作计划精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量；团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念；在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。

二、工作要点

做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，以“抓两头促中间”为主要目标，确保合格率，争创优秀率。

1、抓差补差，确保合格率、平均分。

2、抓优促尖，争创优秀率。

3、抓思想教育，保证稳定良好的迎考心态和学习复习态度。

4、抓家校联合，齐抓共管，督促鼓励学生进行有效学习。

5、抓团结协作，保持团队和谐，共同进步。

6、抓质量监控，力保实现中考总体目标。

三、具体工作

1、建立年级组“联防管理体系”，调动所有班主任和任课老师共同参与学生的教育管理，全年级组联动，共同监督学生的违纪行为，全面营造全年级的良好学习氛围。

2、班主任做好班级干部的队伍建设，重视家校联系，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法。

3、年级组各老师通力合作，做好学生的思想教育工作，确保年级秩序稳定。提高年级组工作效率和管理水平，争创文明、和谐、务本求实、高效的年级组。

4、发扬备课组团队协作精神，认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据自己所教初三学生的实际情况制定本学科计划，把教学研究工作落到实处。

5、各位老师加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，始终坚持以课堂为主阵地，积极推进“学教练”教学模式，提高课堂效益。追求“一分两率”最大化是我们一贯的目标。

6、抓质量监控，保实现目标：继续实行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。

7、重视学生的心理疏导，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。

8、要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学困生的补差补缺工作，使优等生更优、学困生能跟上班级学生的学习步伐。

9、配合学校安全教育工作，提高师生的安全意识，做到安全工作无小事，事事都要挂心间。加强安全巡查，坚决杜绝各种安全隐患，对学生开展“我平安全家幸福”的教育，争取不出现任何安全问题。

总之，对于我们初三年级来说，“夺取2010年中考全面胜利”将是我们这一年的核心工作。我们全体老师会牢记校长室的重托，统一思想认识，以求真务实的态度，拼搏奋斗的精神，团结

进取的作风，和勇夺第一的气魄，全面提升年级组的管理、教学、教研、教育实力，争取2010

年比世博更精彩！初三年级组 2011-9

第二篇：初三年级管理、规划方案

初三年级管理、规划方案2010-05-08 09：17初三年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们要深入贯彻全县教育工作会议精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体初三教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案，初三年级管理、规划方案。去年一届初三毕业班,在学校领导正确领导下，通过全组教师的共同努力,取得了前所未有的好成绩，这对于我们新一届的初三来讲,既是动力，又是压力，本届初三部分学科没有一点优势，部分学科差距还很大，因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，继续保持去年的成果，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。本届初三现有学生563人，整体水平参差不齐，特别是学生思想不稳定。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干、实干、巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学县局的目标。为此，特制定本届初三教育的管理、规划方案。

一、教学工作：1.加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。

2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。3.加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

4、继续施行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。具体措施：

1、坚持四个到位，(即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位)。

2、认真学习《中考纲要》，把握课程标准，开展二次备课(即在集体备课基础上的根据各班具体情况的个人备课)，落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行异步分层教学，实行因材施教，规划方案《初三年级管理、规划方案》。

3、多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。

4、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

5、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的帮困工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

6、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

二、德育工作：1.对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。2.帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3.召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4、关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

5、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。

6、安排年级组教师经常检查，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制定措施，解决问题。总之，我们初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，让我们接受挑战，认真完成光荣而又艰巨的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为黄川中学的发展作出自己的贡献。2010-05-11 23：41|你是老师哦

第三篇：初三年级家长会方案

2011-2012学第一学期期中家长会

初三年级组方案

一、时间：第11周星期五（11月4日）下午两节课后

各班分散召开

二、主题：家校携手，共创辉煌

三、内容：

1.班主任做半学期班级整体情况总结，尤其是月考和期中考

试分析

2.班主任向每位家长传达学校对学生的要求，（包括仪容仪表，课堂纪律，卫生习惯，作息时间等方面）

3.班主任明确要求家长配合学校工作，做好毕业班学生的思

想动员工作和后勤保障工作

4.班主任组织任课教师下班就各自学科方面要求和问题向家长说明

5.班主任补缺家长联系方式，尤其对部分问题学生要随时跟

踪

6.违纪及学困生的问题要重点解决，放在会后个别谈话

7.完成政教处下发材料的宣传及后续工作

8.今天要向各位同学及家长说明本次新近重点班学生的基

本情况，分配原则，从明天开始新分配的学生开始进班上

课

四、教室布置

1.各班黑板正中统一书写“欢迎家长参与学校教育教学活动”

2.清扫教室卫生

3.课桌上安排学生放置用于记录的纸笔 注：收费问题明天另行通知

初三年级组

2011-11-4

第四篇：XX人力资源规化方案

公司人力资源规划方案

一、人力资源的定义及人力资源规划内容

1、人力资源管理定义是指：是指根据企业发展战略的要求，有计划地对人力资源进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整等一系列过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业创造价值，确保企业战略目标的实现，是企业的一系列人力资源政策以及相应的管理活动。

2、与传统人事管理相比，人力资源增加的新内容：

A、增加了公司管理的计划机制和员工内部沟通机制

通过计划制定，并将计划层层分解，分解至部门、个人工作，形成一个有机体，通过周工作总结、月计划总结制度进行监管各部门目标执行情况，最终达成企业总目标实现的目的。

在公司内定期举办专题讨论、交流会等形式，让员工与管理者之间全面、坦诚地进行双向沟通；推行述职制度，定期让员工与越级主管面谈，以避免因个别管理人员致使人才长期被压制；在公司内设立意见箱或制定改善提案奖励措施，鼓励员工多提意见和建议，并对切实可行的好意见予以重奖。

B、改善激励机制

谈到激励，一般企业想到用高薪来留住人才。的确，高薪是能吸引人，但它不一定能留住人，而精神的激励、成就感、认同感才是留住人才的重要因素，特别是对于高级人才，经济因素对他们已不再是一个主要的考量因素，他们更看重的是精神财富，追求工作上的成就感。

工资、工作条件等属于“保健”因素，它不具有激励作用，只具有保障作用，而工作成就、社会认可、发展前途等因素才是真正的激励因素。激励因素如能得到满足，可以激励个人或集体以一种成熟的方式成长，使工作能力不断提高。

因此，可定期举办经验交流会，让大家都来认可优秀员工的工作成就；为员工提供晋升机会或规划其在公司的发展道路；鼓励员工竞争上岗；推行参与式的管理。

C、注重员工职业生涯规划

要想留住人才，不但需要充分发挥他们的作用，还要让他们有明确的奋斗目标。这就要求管理者帮助员工进行职业生涯规划，了解员工任务完成情况、能力状况、需求、愿望，设身处地帮助员工分析现状，设定未来发展的目标，制定实施计划，使员工在为公司做贡献的过程中实现个人的目标，让事业来留住人才。在此过程中，还需切记让员工及时了解公司对他们的评价、提拔意向，勿使优秀员工因长期没有发展而产生“出走”的念头。

D、加强对员工的培训

一方面，通过培训，可以改变员工的工作态度，增长知识，提高技能，激发他们的创造力和潜能，提高企业运作效率和销售业绩，使企业直接受益。

另一方面，培训也增强了员工自身的素质和能力，让员工体会到企业对他们的重视，认识到培训是公司为他们提供的最好福利，是公司给他们的最好礼物。

优秀的企业都是通过内部培训机制和梯队建设机制来完成用人需求，与直接从社会高薪聘请相应人才相比，其费用亦将低得多。同时，从公司未来发展的角度看，教育和培训跟上了，人才就具有了连续性，而且凝聚力也会大大加强。

3、人力资源规划内容

A、制度规划

B、招聘规划

C、薪酬激励规划

D、培训规划

E、人才评估选拔规划

二、目前公司人力资源管理存在的问题

1、制度建设和执行欠缺，企业基本管理制度如：员工手册、薪酬管理制度、员工考勤管理制度、合同管理制度、入离调转员工异动管理制度等未建立健全和有制度执行不规范的现象。

2、人员结构

员工基本上属于80后人员，距离成熟性人才还存在一定的差距，经验、阅历不足。

3、薪酬机制、培训机制

薪酬福利制度不明确，培训机制未建立，员工对涉及自身利益的制度体制不清晰，迷茫，不能有效的发挥员工主观能动性。

三、公司2013年人力资源管理规划

1、制度规划：

2013年1月1日前完成基本人事管理制度，规范人事基础手续办理，避免产生不必要的劳动争议和风险，规范员工的出勤、缺勤管理，2013年6月30日前完成薪酬激励制度，建立健全企业福利项目。

2、招聘规划

人才招聘，应着眼于长久，特别是一些特殊人才、社会上稀缺人才的招聘与长期培养。从2012招聘人员来看，主要招聘岗位为：分公司总经理、汽车事业部经理，制冷剂工程师和技工。计划在未来一年中，根据公司整体发展规划，实现人才招聘需求预测能达到提前三至六个月的水平，提前做好人才储备工作；根据人才招聘、异动情况、社会薪酬结构调查情况及时调整相应岗位薪资结构，以保障关键岗位人员的稳定与招聘。

2012年公司选择前程无忧、深圳制冷人才网、现场招聘会三种招聘渠道，从招聘成效上看，前程无忧属于综合类招聘网站，人员简历结构清晰，投递率较高（一个月收到200多份简历），人员知识技能、经验层面较高；

深圳制冷人才网，人员层面较低（大中专生），简历投递率底（一个月收到三份简历）；

现场招聘会，多为应届毕业生或1-2年工作经验人员，适合招聘对工作经验无严格要求的岗位。

2013年根据人员需求岗位，确定招聘渠道，进一步梳理招聘渠道，淘汰成效低的，进一步拓宽有效招聘渠道。

2013年招聘目标：

1）各部门缺口人员及时招聘、补充，人员及时到位率≥80%；

2）新聘人员试用通过率≥80%；

2013年招聘费用预算：

3、薪酬激励规划

现代企业的薪酬总体定位一般采取以下三种策略：

1）市场领先策略，即企业的薪酬水平在地区同行业中处于领先地位，其主要目的是为了吸引

高素质人才，满足企业自身高速发展的要求。

2）市场跟随策略，即企业找准自己的标杆企业，薪酬水平跟随标杆企业的变化而变化，始终

紧跟市场的主流薪酬水平。

3）成本导向策略，即企业制定的薪酬水平主要根据企业自身的成本预算决定，以尽可能地节

约企业成本为目的，不大考虑市场和竞争对手的薪酬水平。

根据公司业务发展情况，人力资源部逐步在薪酬总体定位上实现，高级管理人员和核心技术人员、业务人员采用市场领先策略，以保障高端人员的招聘与稳定；一般职能人员和一般生产人员采用市场跟随策略，而一些简单操作类的岗位，就逐步改变原先的用工模式，采取成本导向策略。一方面，适当提高总体薪酬水平，缩小与同地区同类企业的差距，强调与市场的接轨；另一方面对核心管理骨干和技术骨干加大激励力度，以保障集团长期规划实现所需的人才基础，为进一步引进高端人才创造条件。

2013年薪酬调整依据为：单位薪酬创造价值提升，人效提高；

2013年薪酬调整的目标为：人均薪酬上调10%以上。

福利项目：完善公司福利制度，建立健全旅游、体检、节日礼金等福利方式，增加公司员工凝聚力和归属感。

4、培训规划

1）培训需求

A、员工对企业文化、主营业务、组织架构、规章制度、愿景缺少整体性了解，无法充分调动

员工的积极主动性；

B、公司业务发展，对技能人员需求和储备日趋增加，提升员工技能培训满足发展需要；

C、公司员工希望能获得长期、系统的培训，以实现个人能力、综合素质的持续提升。

2）2013培训重点

A、企业文化塑造；

B、团队合作精神；

C、技能提升；

3）培训方式

A、集中培训、个别外训、内训形式相结合，逐步培养内部讲师，开展内部培训，扩大培训效果；

B、对内部讲师进行考核、定级、提供一定的培训津贴，以提高集团内部培训水平；

C、将培训结果逐步纳入考核体系中，形成自主参加培训的良好氛围。

4）2013年培训规划目标

A、通过各种活动组织，加深员工对企业的了解和归属感，建立团队精神，减少部门间磨擦；

B、通过内训师培训及系列内部课程安排，培训出1-2名一级讲师；

C、通过培训资料整理、课程安排及总结，形成3门完整课程（包括完整讲义、Powerpoint教义、测试题）；

D、建立完善的培训体系与培训考核机制，并将受训情况纳入考核体系中；

E、需持证上岗的岗位100%培训合格。

5、人才选拔评估规划

人才评估依据：一为业绩，二为行为价值观。综合起来即为绩效管理：

A 绩效计划——设定绩效目标；

B、持续不断地双向沟通——绩效辅导；

C、记录员工的业绩表现——建立员工业绩档案；

D、绩效评估——评估员工的业绩表现；

E、绩效管理体系的诊断和提高。

2013年人力资源部将主导进行半评估、评估，考评方法采用关键绩效指标（KPI）。关键绩效指标（KPI）管理卡包含两个大方面的内容：一个行为标准（behavior Standard），一个是业绩（Performance Indicator）指标，在这两者中，业绩指标显然又是关键的中的重点，其权数比重显然要比行为标准大的多，至少应达到70%以上。

2013年人员评估机制目标：

1、建立量化考核体系，由人力资源部对各部门人员设定绩效计划，进行量化考核，考核依据

量化部分≥70%；

2、通过考核体系的建立，将制度落实、人才培养等专案执行效果与人员考核、薪资调整直接

挂钩；

第五篇：初三年级班级管理经验谈

初三年级班级管理经验谈

无论是家长、学生、老师，到了初三都容易产生焦虑情绪。班主任工作就更艰巨了。连续三年的初三班主任工作，让我积累了不少经验。

一、多看少说

每接到一个新班，我一般都要在未开学时向该班初

一、初二时的班主任老师、任课老师了解学生的第一手材料，包括学生的学习情况、纪律情况、家庭情况及人际关系、品德修养等各方面的情况，通过分析总结、整理、归类，记录在册，开学第一天，通过表格或问答形式了解家长对学校、任课老师、班主任和孩子的态度、期望；了解学生的特长、愿望，对学习、生活和班级工作的态度、想法，作为以后学生工作和有针对性地开展各项活动的依据。之后一个月时间里，在与学生的相处中，我发现，在观察学生的同时，调皮可爱的学生们也在掂量我的分量。我尽可能多看多记少说笑，让他们尽情“表现”。一个月后，我开始根据所见所闻，按表现给学生分类，然后逐个谈话，从乖孩子、内向学生开始，到调皮捣蛋的学生，最后是班干部。谈话的内容也有区别，如第一类学生以心交心，了解他们的内心想法。评价这一个月的表现外，指出班级的稳定，他们起了很大的作用，以欣喜的表情提出鼓励，期望他们今后有什么想法可以多和老师及班主任交流，也欢迎他们对班级工作多提宝贵意见。第二类学生，则先把观察到的情况一一证实，看他们是否诚实。不诚实的就要严肃地指出其不足。班干部则除了指出不足之外，更多的是了解他们对本职工作及学习的想法和商量班级管理的对策。交谈完毕，相信每一个学生内心或得到疏导，或得到激发，或受到约束。

二、制定目标，提高学生凝聚力

班主任班级管理绝对是一种艺术，它的效率可以用班级的组织凝聚力，学生思想、情感、学习的稳定性以及学生、家长的满意度来衡量。考虑到现在的学生普遍怕吃苦，有惰性、厌学、退缩各种情绪产生。我召开了如“正确看待初三”“态度决定一切”“现在苦，苦一时；现在不苦，苦一辈子”的系列主题班会，还让学生找了许多故事来互相激励。在此基础上又为班级提出了一个奋斗目标和一些一日常规，并让学生制定个人小目标写在卡片上，贴上一寸照片，贴在墙上，天天对照，互相激励。

三、把握管理尺度，强化多重角色意识

初三是学生人生成长的特殊时期，即处在由未成年人向成年人发展的过渡阶段。在他们的身上，既有任性、敏感、贪玩的特点，又有迫切期望受到尊重的心理，面临升学压力再加上学业压力，我发现，这些学生心理承受能力普遍较差。班主任一定要擦亮眼睛，多了解这一阶段学生的特点和喜好，把握好管理的“度”，不要从一个极端走向另一个极端。同时还要学会包容学生的缺点，多发掘学生优点，及时加以鼓励，以自己的人格魅力和管理能力去赢得学生的尊敬。班主任要在管理中扮演多种角色而不是一种角色。在学生心里，既是敬爱的师长，又是能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。

四、关注“中等生”

我有这样一个体会，一个班的优等生与学困生都能很快被班主任发现，因为他们的表现比较“突出”，而一些中等生，特别是学业无特长，个性无特点的学生，往往被班主任“囫囵”视之，造成疏忽。对这些学生，班主任因缺乏应有的了解，很难把握有利时机实施有效的教育，时间长了，不仅影响学生整体素质的提高，而且会造成“中等生”的进一步平庸化。特别是到初三关键时期，功利性强的班主任会过早地放弃其中一大部分。我总是大张旗鼓地关注和鼓励这批“中等生”，当好他们的严父慈母。为他们中的大部分在从生活到学习被关注，自信心被唤起后的出色表现而高兴。

总之，初三班主任工作具有复杂性、紧迫性和艰巨性，但只要方法得当，工作踏实，心中有数，确立目标，振作士气，提高班级凝聚力，关注学生，注意沟通，张弛有度，把握好管理尺度，班级管理一定能获得成功。