高中物理教学的调查问卷

第一篇：高中物理教学的调查问卷

第三次作业：高中物理教学的调查问卷

尊敬的老师：

您好！

现因研究需要，特向您了解有关教学活动方面的信息。烦请您根据您的实际工作情况，帮助我们填写该问卷。这份问卷的目的在于了解中学物理课堂教学行为的现状，调查结果仅供物理教学研究用。因此填写时不要有任何顾虑。研究结论的科学性取决于您回答的真实性。请您根据自己的实际教学情况，在下列各题中选择一个与您平时教学最符合的选项，这份问卷大约需要15分钟来完成。谢谢您的支持！期待与您进一步交流！

1、到目前为止,您已从事物理教学工作的时间是_________.A.1——2年B.3——5年

C.6——10年D.11年以上

2、您在上课过程中,会以适当方式让学生明确这节课的教学目标吗?

A.经常B.偶尔C.从不

3、您在备课过程中选择教学内容的主要依据是_________.A.教科书B.升学考试要求C.教学大纲

4、对于一堂新授课,您一般怎样安排教学时间?

A.以讲授为主B.部分时间自己讲,部分时间让学生练习

C.以与学生共同讨论为主

5、您会因个人私事耽误自己的课吗?

A.什么情况下都不会的B.不得已时,也会耽误

C.有时本可以不耽误的,但也耽误了

6、每节课结束时,您是否告诉学生下节课的学习内容?

A.一般不B.偶尔C.经常

7、在上课过程中您主要根据_________来把握讲课的快慢.A.时间和内容多少B.教材的难易程度C.学生的接受情况

8、在引入新概念或规律时,对于通过“复习旧知识、联系生活实际、演示实验”等手段创设情境的做法,您采用的是_________.A.每次都采用B.经常采用C.偶尔采用

9、对于新授课中的演示实验,您一般是如何处理的?

A.仅应付过去但不会让学生看出来B.设计替代性实验尽量做

C.尽量为学生提供动手的机会

10、备课时您是否经常与其他教师探讨有关学生如何学习的问题?

A.从不B.经常C.有时

11、您在辅导学生功课时,对学生提出问题的反应是_________.A.直接予以讲解,给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考,循循善诱

12、在新概念、规律教学前,您是如何提出问题的?

A.教师直接提出B.列举生活实例或演示实验后由教师提出

C.列举生活实例或演示实验后引导学生自己发现、提出

13、在规律教学中,问题提出后您经常鼓励学生根据已有的知识和经验猜想物理量之间的关系吗?

A.经常B.偶尔C.极少

14、您在教学中有时会把本该今天能做的事拖到明天去做吗?

A.不会B.这种情况很少C.这种情况很常见

15、做演示实验前,您先介绍所用物理器材的名称及其用途吗?

A.不介绍B.有时介绍C.每次都介绍

16、在复习课上回顾所学内容时,您一般是_________.A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答

C.让学生回顾、复述,其他学生补充

17、您经常提问哪一类学生?

A.优等生B.中下等生C.全班一样,根据问题情况找不同学生

18、在概念、规律教学中,您认为那些提出与新课内容无关问题的学生是_________.A.标新立异,引起别人注意B.创新能力强,思维活跃

C.扰乱课堂秩序,故意为难老师

19、您讲课的快慢主要是根据_________来确定的.A.教材的难易B.时间和内容多少C.学生的接受情况

20、您在新授课中按照怎样的顺序编排教学内容?

A.与教材严格保持一致B.仅按照自己的思路

C.根据学生的接受情况组织教学内容顺序

21、您一直认为教师在学生心目中的形象应该是_________.A.朋友B.知识权威C.领导和长辈

22、您是否经常介绍与物理学相关的科学技术中的最新发现成果?

A.经常B.偶尔C.从不

23、在概念、规律得出前,您是如何设计研究方案的?

A.没有明显的提出过设计环节B.自己直接给出研究方案

C.鼓励学生设计方案

24、在复习课教学过程中,您是否经常向学生提醒某某内容为“升学考试重点”?

A.经常B.偶尔C.从不

25、您对物理实验的态度是_________.A.重实验型题目,但不太注重实验过程B.重视但不喜欢

C.重视而且很有兴趣

26、您经常总结物理知识中蕴涵的科学方法或教给学生一些思考物理问题的方法吗?

A.经常B.偶尔C.极少

27、您对重点知识是否经常提醒学生注意?

A.经常B.偶尔C.从不

28、实验前您经常鼓励学生进行实验设计(如实验装置的确定、器材的选取、要测量的物理量及测量方法、数据处理的方法等)吗?

A.经常B.偶尔C.极少

29、您对演示实验的态度是_________.A.能让学生做的尽量让学生做B.设计替代性实验尽量做

C.不能让学生看出老师在应付

30、根据实验数据寻找规律时,您一般是如何做的?

A.由数据直接讲出关系B.给出数据间的关系让学生验证

C.引导学生寻找数据间的关系

31、当学生对您讲过的题目仍提出疑问时,您怎样处理?

A.指出学生的不足后,让学生自己解决B.再给学生耐心地讲一遍

C.了解学生的困惑点后,给予启发引导

32、对于概念、规律的物理意义、适用条件等,您怎样处理?

A.一般不明确提B.多数是直接给出说明

C.让学生在应用中总结,最后给予补充完善

33、在复习课教学中您是否经常引导学生注意跟以往知识间的联系?

A.经常B.偶尔C.从不

34、您经常让哪些学生回答问题?

A.成绩好的B.成绩中下等的C.每个学生的机会都差不多

35、应用概念、规律求解物理问题时,您一般的做法是_________.A.先给出解题思路,再用例题说明B.例题解答后,自己总结解题思路

C.例题解答后,引导学生总结解题思路

36、您在物理知识教学过程中,经常介绍物理学家的发现过程及其探索精神吗?

A.经常B.偶尔C.从不

37、在复习课教学过程中,您是如何对待知识结构和知识体系的?

A.很少明确提及B.有时印发现成的知识结构图示

C.在复述过程中板书出来D.让学生自己总结,然后予以指导和帮助

38、在学生分组实验前,您是否先给学生示范?

A.经常B.偶尔C.极少

39、就学习物理而言,您喜欢班中_________的学生.A.物理成绩好B.学习刻苦努力、听老师的话C.思维活跃、见解多

40、当某位学生回答问题很出色时,您的反应是_________.A.不予以表扬,接着进行下一环节的教学B.予以表扬

C.对后进生则表示出不信任

41、在课堂教学中,当学生指出您在讲课中的错误之处时,您怎样对待?

A.对学生提出表扬并立即纠正错误B.在保持自己尊严的情况下纠正错误

C.按照预定内容,继续讲授

42、当学生在实验中发现新问题并询问时,您是如何处理的?

A.告诉学生以后会学到或不作要求B.只给他自己讲解C.给全体同学讲解

43、您在课堂教学中是否经常介绍一些与生活、生产实际密切相关的物理问题?

A.经常B.偶尔C.从不

44、您在课堂提问时经常采用哪种方式?

A.先让学生起立,然后提出问题让他回答B.提出问题后立即点名让学生回答

C.提出问题后留出一定时间再让学生回答

45、当学生回答问题不全面、不正确时,您经常暂停所讲内容转而展开讨论吗?

A.经常B.偶尔C.从不

46、实验课上,您经常鼓励学生用多种方法处理实验数据吗?

A.经常B.偶尔C.极少

47、您在每次课后,对上课过程的反思情况是_________.A.每次都反思B.经常反思C.有时反思

48、您每次上课后的感觉怎样?

A.每次都成功B.大多数还可以C.许多时候都感觉不尽如人意

49、学生分组实验时,您经常过问各组中的分工协作情况吗?

A.经常B.偶尔C.极少

50、在习题课上进行例题教学时,您一般是_________

A.逐个分析,板书答案B.分析解题思路后让学生解答

C.学生分析解答后,师生一起讨论补充

51、您是否经常组织学生进行课堂讨论?

A.经常B.偶尔C.从不

52、您是否有过准备不太充分就去上课的情况?

A.从未有过B.有过,但很少C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题

53、当您预定的教学内容到下课时仍没完成,您经常采用的办法是_________.A.延长一点时间,简略地介绍后边的内容B.延长时间直到完成预定的教学内容

C.立即下课,剩下的问题,到下次课再解决

54、在描述完某一习题的物理情境后,您是否经常强调该题的难易?

A.经常B.偶尔C.从不

55、您在描述完某习题的情境后,是否给学生留出思考时间?

A.从不B.有时C.总是

56、在学生实验中您更重视的是_________.A.数据、结果B.实验过程C.实验报告

57、您在布置课后作业时的做法是_________.A.全班统一要求B.根据学生的不同情况,分层次布置作业

58、您在物理教学中更加注重学生的_________.A.考试分数B.刻苦努力程度C.学习中的诸多见解

59、当学生的回答不符合您的要求时,您的反应是_________.A.从学生的学习能力或学习态度方面评价B.不予评价,提问其他学生,直到回答正确

C.自己给出答案D.引导学生分析原因并找出正确答案

60、当班级整体成绩不理想时,您在讲评课上的做法是_________.A.从学生的学习能力和学习态度方面进行评价B.让学生感受到您的失望情绪

C.客观分析原因,鼓励帮助学生树立学好的信心

61、您在教学过程中从来没出过疏漏吗?

A.是的B.很少出过疏漏C.时常会有疏漏

62、对日常生活中或物理学习中司空见惯的结论,您经常指导学生通过实验验证吗?

A.经常B.偶尔C.从不

63、对与学生学习生活和社会生活相联系的题目,您的选用情况是_________.A.很多B.有,但不多C.极少

64、您经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”吗?

A.经常B.偶尔C.从不

65、批阅完试卷后,您一般的做法是_________.A.立即讲评B.在课余时间抽空讲

C.留给学生一定时间后,对难度大的再与学生一起讨论

66、您在课堂上是否经常介绍一些在生产、生活中与物理相关的问题?

A.经常B.偶尔C.从不

67、当个别学生对您讲过多遍的问题仍反复询问时,您会不耐烦吗?

A.不会,相反我会反思自己的讲解方式,从而不断变换方式进行讲解

B.会,但仍会耐着性子给他讲C.会,而且让学生自己设法解决

68、在讲评试卷时,您一般的做法是_________.A.直接对答案,对个别的题目作简单分析B.对出错率高的题目进行详细解答

C.详细分析答错的原因

69、您平时在课堂教学中经常会适时穿插介绍一些物理学家的科学事迹或经历吗?

A.经常B.偶尔C.极少

70、评试卷时,您经常将题目进行归类总结吗?

A.经常B.偶尔C.极少

71、您经常组织学生进行物理课外课题研究活动吗?

A.经常B.偶尔C.从不

72、对于学生做不出的题目,您的做法是_________.A.让学生放弃B.让学生等您集体讲解后再做

C.启发学生寻找解题思路

73、当您所任班级的物理考试成绩特别差时,你的心情是_________.A.很平静,因为我努力了B.虽然自己问心无愧,但总觉得心里不是滋味

C.我会一直感到很愧疚

74、您进入教室为学生上物理课时的精神状态是_________.A.没有劲头,提不起精神B.有时感觉没精神C.每次都精力充沛,富有热情

75、您经常提出一些与生活有关的物理问题让学生课下研究吗?

A.经常B.偶尔C.从不

第二篇：宁河集中调研调查问卷(高中物理教师)

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

宁河集中调研调查问卷（高中物理教师）

尊敬的老师：您好!本问卷采取不记名的方式，不涉及对您个人业务能力和工作情况的评价，请您如实填写。感谢您的支持与合作！

一、答题卡上“准考证号”栏内的数字代表您参加问卷的顺序号，请将与数字相对应的标号涂黑。

二、选择题（将答题卡上对应题目的标号涂黑）1.您任教的年限是 A．5年及以下 A．小学 A．特级 B．6～10年 B．初中 B．中学高级

C．11～20年 C．高中 C．中学一级

D．20年及以上 D．高中兼初中 D．中学二级 2.您目前任教学段是 3.您的职称或荣誉称号是

4.您的原始学历或学位是 A．硕士及以上 A．硕士及以上 6.您兼职的情况是 A．班主任

B．学校中层以上领导 D．其他 C．年级组长或学科组长 7.您现在的任职情况是

A．现岗专职教师 B．现岗兼职教师 C．退休返聘教师 8.您每天用于备课的时间大约是 A．1小时以内 A．不大 B．1～2小时 B．较大

C．2～3小时 C．很大

D．3小时以上 D．难以承受 9.您认为，教师目前的工作压力

10.您一周实际的课时量（含晚自习、双休日加课）是

A．12节以下 B．12～16节 C．17～20节 D．20节以上

B．大本 B．大本

C．大专 C．大专

D．中专及以下 D．中专及以下 5.您的现学历或学位是 更多免费资料请访问：豆丁教育百科

11.学校及学科教研组每月组织教研活动的次数是 A.没有 A．1次或以下 B.2次 B．2次

C.4次 C．3次

D.4次及以上 D．4次或以上 12.您每周撰写教学反思的频率是 请统筹作答第13～14题。

就您教学工作实际，您特别需要哪些方面的培训或帮助（可多选）13.A.课标和教材 C.教学现状分析

B.学科知识拓展与课程资源开发 D.教学策略和方法（教学设计与实施等）

14.A.教学评价（听课评课、教学测量与评价、命题与学业考试评价等）

B.教研科研方法 C.课程理念 D.现代信息技术 15.在未来2年内，您在专业发展上的规划是 A．专接本

B．攻读教育硕士

C．在专业刊物上发表论文 D.还没作具体打算 16．你在课堂教学中经常采用下列哪种教学法 A．边讲边实验 B．边讲边做课堂练习

C．教师引导同学们自行提出问题，师生共同讨论解决问题 D．教师提问，同学们自行讨论解决 17．在进行物理探究性教学时，您往往是

A．旁观者 B．代替学生探究 C．指导者

B．给出探究的思路和步骤，由学生动手实验操作 16．你对各模块物理分组和演示实验

A．系统的做过

B．做过绝大部分 C．做过重点实验

D．没有做过 18．你对从事的物理教师职业

A．不太满意

B．基本满意 C．满意

D．很不满意

20．你在教学过程中，为激发学生的学习动机想办法

A．偶尔

B．经常

C．总是

D．有时

占用了您的宝贵时间，再次向您表示感谢！

第三篇：教学满意度调查问卷

大理学院古城校区教学满意度问卷

亲爱的同学：

您好！为了了解本校古城校区学生对学校教学质量的满意度，我们特开展这次调查活动，搜集同学们的意见和建议。本问卷采取不记名方式，请您放心填答。

性别：_________ 年级：____________ 专业：__________

1、您对本专业所涵盖课程

A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

2、您对本专业所使用教材

A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

3、您对学院的教学设施（如多媒体）满意吗? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

4、您认为学院的图书馆的设备（如检索系统和数据库）的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

5、您对专题学术讲座的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

6、您对学院师资力量的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

7、您对老师与学生交流满意程度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

8、您对课堂上的教学形式满意程度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

9、您对课时安排满意程度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

10、您对教学效果满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

11、您觉得本专业对综合能力的培养如何？

A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

12、您认为作业布置合理吗? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

13、您对课堂教学的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意

14、请谈谈您对本校古城校区教学质量的总体评价，并提出宝贵的意见和建议。---------

再次感谢您的参与，祝您学习愉快！

第四篇：调查问卷教学设计

调查问卷教学设计

【活动目的】

1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成与作用； 2．指导学生掌握调查问卷设计的原则、技巧与要领； 3．掌握问卷设计方法，尝试设计一份简单的问卷；

4．培养学生分析和解决问题的能力，让学生在合作过程中获得感悟和情感升华。

【活动重点】调查问卷的问题设计指导

一、课题引入

展示两组材料：（一则侧重定性描述，一则侧重定量数据）

学生阅读，比较后讨论并围绕材料的说服力以及在综合性学习活动中使用价值谈感受。

师明确：有详细的数据比定性的描述要有说服力；数据具备真实性来源于实际的调查。

【设想：立足生活开发主题，使综合实践活动更具可操作性。综合实践活动的选题要贴近学生、贴近生活，通过资料呈现后对实例的分析比较，使学生认识到进行调查问卷的重要性，激发他们对调查问卷设计学习的兴趣】

二、简介结构构成

1.展示收集几种不同典型问卷，并引导学生回忆之前接触过的问卷。

学生归纳问卷的结构共同要点。2.展示调查问卷结构的基本构成：

A.指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的。

B.问题：问卷的核心内容

C.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。

3.呈现标准样卷，使学生加深对调查问卷构成的整体印象。设想：虽然综合实践活动课不是“可教”的课程，而是“可做”的课程。但由于初中学生缺少相应的知识，在起步阶段教师的讲解是必要的。所以必须提供一些典型的调查问卷，给他们一个直观的印象，先扶着学生走。】

三、明确设计流程

1.师：根据具体的综合性选题的需要，我们要获取数据，很多时候就必须亲自动手设计一份目的明确的调查问卷。那么，设计一份好的问卷应落实哪些步骤呢？

2.以四人小组为单位，讨论并大致明确，集中反馈。

3.提供具体选题框架，学生小组合作完成问题设计，对题量不作硬性要求。4.学生的课堂练习在展示台进行展示。

学生展示设计的问题并介绍设计意图。5.师生共议,明确： A.确定调查的目的和内容。B.设计问句，编制初稿。C.进行必要的可行性调查。D.修改并完成正式问卷。

【设想：学生通过实际操作，获取直接的感性认识。在此基础上再通过讨论和归纳，上升到思路的概括。从而为以后的操作提供范本。】

四、案例分析（内容略）

展示具体选题，以小组之间的交流为主，集中处理问题： A.对各自设计问题的筛选、调整与合并； B.对其他小组设计问题的合理性进行评析；

C.归纳设计问卷应注意的要点并作简要归纳，以便下一环节的集中展示。

教师巡视并参与讨论，收集比较集中的疑难，并采取不同方式给予指导。【设想：利用学生已有的知识和实践经验组织学生小组讨论问卷中常见典型的例题错误，思辨统一，深入剖析。教师突出学生主体地位，学生自我探索、自我反思。在此过程中让学生学会如何去思考与研究，如何与他人交往，进行联系沟通等。】

五、要领归纳汇总

以小组为单位，集中反馈并归纳汇总设计调查问卷要领。

师：概括来说，调查问卷的问题的设计要注意三个方面：问题的选用，即问题要紧扣主题；问题的排列，即按问题的性质和类别来排列，按问题的难易程度来排列，由易到难、由浅入深；问题的表述，即语言要通俗易懂，客观公正。

六、实战演练

请各小组从下列选题中选择一个选题，确定调查目标，小组合作，反复推敲，进行调查问卷的问题设计练习，制定出一份的调查问卷初稿，撰写完毕，交指导老师审定，确保下一步活动的顺利展开。

八、教学后记

由于没有现成的教材，综合性学习的开展需要教师自己开发课程，教师都是摸着石头过河。虽然在此过程中，学校和教师都遇到了前所未有的困难与挑战，但在实际操作中动手做，就能逐渐明了课程的特性，初步掌握了开展活动的一般步骤。就这节指导课而言，所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实际，适当地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲身经历性的实践奠定基础。

第五篇：双语教学调查问卷

2012级本科金融专业《财政学》课程双语教学调查问卷

本调查是为了了解财政学双语教学情况，研究的目的是为更好地实施财政学双语教学，提高同学们的专业水平和专业素养。本问卷采取匿名的方式，仅作研究之用，不涉及学生个人及学校相关情况的评价，请您认真阅读每一道题，并给予真实的回答。再次感谢您的支持与合作!1．您的性别是 A．女

B．男 2．您目前的英语水平是

A．通过国家四级

B．通过国家六级 C．达到学校外语教学基本要求

D．其他情况 3．请问您毕业选取职业的倾向是

A．读研进修

B．银行

C．非银行金融行业（证券、保险等）

D．其他

4．您认为在本科生中开展财政学双语教学是否有必要

A．有必要

B．没有必要

如果回答“没有必要”，请写出具体原因

如果回答“有必要”则继续回答如下问题： 5．您认为开设财政学双语课的最佳年级是

A．大一

B．大二

C．大三

D．大四 6．进行本课程双语教学时，您认为授课教师的英语口语使用比例多少合适？ A．基本不用英语

B．10%以上

C．50%以上

D．80%以上 7．进行财政学双语教学时，您认为授课教师的课件制作英文所占比例多少合适？ A．全中文（专业术语除外）

B．50%以下

C．50%以上

D．全英文 8．通过双语教学您希望达到的目的是[可选多项] A．提高学习兴趣

B．提高专业英语水平

C．掌握前沿学科知识

D．开阔国际视野

9．若进行双语授课，您希望授课教材是

A．国外原版教材

B．国外教学参考资料

C．中文教学参考资料

D．国内编写外文教材或讲义

E．原版教材+中文注释的导读本

10．如果开展双语教学，您希望采取哪种授课方式？

A．以老师讲解为主，学生参与为辅

B．以学生参与为主，教师讲解为辅 11．您认为双语课程是否会增加学习负担

A．是

B．否

12．您认为决定本课程双语教学质量和效果的最主要因素是

A．师资

B．教材

C．学生

D．教学方法和手段

E．教学环境和条件

13．您认为双语教学对本课程有提高作用吗？

A．有很大作用

B．有一点作用

C．没有作用 14．您认为本课程的双语教学对未来专业能力发展有帮助吗？ A．有很大作用

B．有一点作用

C．没有作用 15．您会在课外学习本门课程吗？如预习、复习或不懂的地方查资料等。A．从不

B．偶尔

C．经常 16．您觉得学习双语课程最大的困难可能是是

A．听力

B．词汇量

C．口语表达

D．阅读速度

E．时间或精力不够

17．您对本课程的双语教学有什么建议：