故事陈正大

第一篇：故事陈正大

别发火，老师！

坡塘小学陈正大

我和学生的故事实在太多太多,每天都在发生,每个人都经历过.我在这里,再讲一个老师和学生的故事,并借此机会,向所有工作在教书育人岗位上无私奉献的老师们表达我崇高的敬意!

基本上每个班都有测试成绩不过关的学生，我们班也是如此。有一次，我们班第三单元的测试成绩出来以后，我让学生拿回家让家长签名。其目的是让家长及时了解自己孩子的学习情况。第二天一早，课代表气冲冲地来找我：“陈老师！你看看有10个同学测试卷没签名呢！”我一听，心里也闹了：什么？那么多人不测试卷没签名呀。好好杀杀他们的嚣张气焰。

第一节课了，我进了教室第一个问题是：测试卷没签名的都给我站起来！感觉当时的嗓门应该很大吧！没做作业的学生战战兢兢地站了起来。我一看除了成绩过不了关的学生，还有三个这次表现够好的学生！看着他们低着头，准备迎接暴风骤雨的样子，一肚子火发不出来了。唉，骂了有用吗？谈心有效果吗？找家长告状会有成效吗？我沉默了片刻，挥挥手，让学生坐下去了。其他学生用惊讶的眼睛往着我。不管了，先上课吧。

一堂课上好了，我心里也有了注意。课间。我先把一个学生叫到办公室里。故意问了不签名的原因。意料中的的理由：“忘了”。我也没发火，只是说：是考的不满意怕家长打屁屁吧。然后我笑一笑。学生点点头。“那好我打个电话，向你爸爸妈妈求个情，叫他们别来责怪你，不过你要努力点，下次测试一定要进步点哦！”学生又点点。我就当面打电话了。家长当然配合了。这样吧这些个学生都“帮助”了一遍。有俩个孩子竟然感动得哭了。真是意外的收获！

也有因必有果。第四单元测试成绩出来了。哈哈，效果不错，不发火的 好出来了。那些个学生多多少少都进步了呢！真应了一句话：种瓜得瓜；种豆得豆！

第二篇：正大简介

正大集团简介

正大集团

保定市首家以房地产起步，三足鼎立、多元经营的泛文化投资管理集团，业务遍及地产、餐饮、酒店、娱乐、旅游、体育、教育、人才、文化、艺术等各方面，员工400人，拥有子集团公司3个，下属公司、学校14个，累计营业额10亿，被业内人士评价为保定市最具发展潜力的十佳公司之一，公认为最具有文化魅力的理想工作集团。

近期发展目标

三个集团集团实施多元化战略，成立三个子集团公司，三足鼎立，三驾马车，形成齐头并进，相辅相成的可喜局面。

华正旅游集团已经形成。经过一年多发展和储备，已经日臻完善，经济实力、社会影响已见端倪。是正大集团第一个率先起步的集团。

华正教育集团适时注册。保定正大国际乒校、保定艺校已占领省市乃至全国的先机。将适时注册教育集团。她将是保定第一个教育集团。

华正实业集团申请注册。以雍和房地产为母体，注册实业集团。

“83121”工程夯实基础，打造品牌集团，实现“83121”工程目标，即：

8个运营良好的营利单位；拥有固定资产3个亿；建设一个集团形象及接待基地；年纯利润不少于2000万元；有效现金库存不少于1000万元。

加大福利、工资投入完善学习培训制度，强化中高层干部的学习，培养大批优秀的中高层管理人才。

制定完整系统的员工职业生涯规划，有效提升员工素质。

完善绩效结构工资和劳务合同、劳动保险。

远期发展目标

上市公司：华正旅游集团现有两个度假村，两个景区，一个旅游纪念品公司，一个旅行社，资产已达美国创业板上市条件，可以筹备上市。

河北百强：集团总生产值，在三个子集团正常运营、地产大项目连续立项下，跨上30亿台阶，华正上市后，正大集团正式成为上市控股公司，携资金之威，大项目必有新突破，产值呈爆炸性增长，50亿—100亿大关可轻松闯过，跻身河北百强，成为以地产为基础，以旅游服务为双翼，以文化教育为核心的多元发展、行业领先、国内外知名的泛文化投资管理集团，跃上全国500强之列。

前景：未来20年是现代中国登顶世界经济第一强国宝座的20年，是国人财富急剧增

长的20年。加入一家门槛不高的高成长性上市公司，就等于登上了有数的高速驰向未来巨大蛋糕的财富快车。正大集团正是这样一家公司。加入我们，成为我们，是集团财富的增长，更是你未来财富指数的增长。财富正大，成长正大，幸福正大，是我们对今后20年的景愿、信心、目标和坚定的承诺。

景愿：在行业领域创造财富，收获幸福的杰出责任企业。让员工、消费者、社会股东满意地分享高速增长的企业财富，共享企业精神。让企业成为社会钦慕的财富平台、精神家园。让员工更财富、更智慧、更尊严、更荣耀。

宗旨：一群景愿一致，视职业、事业为一体的人，共同提升品质。以景愿为信仰、以德为纲、以自律为荣，以员工价值最大化，达到企业价值最大化。使员工的财富与企业财富同步增长。共同建设人生与企业的核心价值与利益，促进集团在行业领域高速成长。

这是我们的以人为本。景愿一致；员工价值；德纲律目；同步增长；财富精神。

这是我们的以人为本。以人为本的发展理念；以人为财的盈利模式；以人为德的人际关系；以人为质的管理方略；以人为长的员工团队；以人为文的品牌形象。

使命：寻求行业领域的共同价值观，为企业精神和价值确立与发现新的动力、新的标准和正确的方向。行业领袖、领域王者、极致为道、文化惟德。

集团文化

一个顶级的公司，是可以让所有员工实现梦想的公司。一个顶级的公司，必有让人景仰的公司文化。正大集团在多元化战略发展进程中，形成了独特的集团文化。

以景愿、宗旨、使命为核心理念，形成了将个人的喜爱、情感、职业、生存、事业、追求与集团景愿、宗旨、使命融为一体、高度一致的阳光精神文化。以德为纲，以法为目，形成了传统的国学和现代企业制度与文化融合统一的德、法文化；凸显员工价值的以人为本的共同价值观文化。共同奋斗，共同分享，同步增长的利益与财富共同体文化。四大文化元素构成了集团文化的完整内涵。

在集团文化主导下，子集团公司各具自我独特的文化特征。

雍和房地产：以高尚格调和品质选择，为不同财富与品味的人群开拓生活的无限空间。从环境上体现独特空间美学，提供一个尽现相对极至生活品质，让用户拥有傲视同侪生活条件和纵情自我的唯美时空，倾力打造一个喧嚣世界之外的一个世外桃源。

华正旅游集团是软文化传播的旅游集团，发挥区位档次，娱乐、时尚、消费、景区资源等资源优势，为观光者提供最佳感受、最佳互动、最难忘印象的体验服务。构建景区度假项目、路线等各种新概念组合的旅游产品运营平台，传播大旅游文化。

未来教育集团的核心文化是培养顶级的艺术人才、体育人才和高素质的创新高端人才的顶级教育文化。

集团强大的文化力量，产生了杰出的人才，形成了特别能奋斗的团队。正是这支团队，以专业、娴熟、卓越的创新方式，务实犀利的操作手法，独出机杼的管理方案，完成了一个个成功的企业创建。

在一个个创建企业的过程中，形成了集团自我独具特色的无形的文化品牌资源，以之为核心，以人才团队为支撑的文化资本投资扩张运营模式，成为集团在市场激烈竞争中高速发展的锐利武器。

发展历程

自2003年起，正大集团从房地产出发，立足文化，以深层次把握经济发展大局面的睿智，连著妙手，连出重拳，果断从房地产行业跨入体育、教育、旅游领域，在“制造快乐、创造财富”的经营战略推动下，以决战的胆略，连续突破，创建了著名的正大乒乓球学校和野三坡百里峡山水一方度假村。多元崛起之路斩关夺旗，正大集团从此走上了多元战略扩大的高速发展阶段。在世界金融危机来临的前夕，初步形成了多元布局。

面对席卷全球的雪崩般金融危机，集团从容应对。以“心有阳光，前程灿烂”的阳光精神，逆势而上，大胆横向突破，跨行业进入文化领域，委托办学“保定艺术学校”；旗下雍和房地产跳空高开，拿下“南城第一高”地产项目，为集团的蓬勃发展提供了源源不绝的资金动力；新成立的华正旅游集团，以迎难而上的气魄，纵横拓展，横向发展了两个景区，纵向形成了从旅游到景区、酒店、餐饮、纪念品、旅行社的上下游产业链，漂亮的完成了大旅游产业布局。正大集团悄然完成了三足鼎立的多元格局。

2010年，正大集团提出“审时度势、科学定位、以效益为中心，以稳定促发展，努力开创保定正大集团新时代”的口号，提出了近期注册完成三个子集团和83121工程目标和远期的上市目标。正大集团将在近、远两个发展拐点上，扶摇直上。正大集团前程似锦，20年后的辉煌灿烂遥相可期。

远眺未来

汇聚着澎湃意志的集团景愿，凝聚着强大力量的企业文化，深谙现代企业经营之道，独具文化特色的盈利模式，欣欣与日俱增的集团财富，这就是走向未来的正大。

作为一个已经获得成功，并向更高的财富目标、精神目标迈进的集团公司，真诚的欢迎睿智的英才汇聚在这个高成长性集团，共同为自我、为集团、为消费者的财富与幸福努力，共同为民族的伟大复兴和崛起而奋斗。

正大集团一蓝海航母的桅顶已经冒出了未来财富的地平线，我们应当欢呼！举起你的双手加入吧！未来与财富是属于我们的！

第三篇：正大集团企业文化

正大/卜蜂（CP）集团高层立足于企业的长远发展，着力建设与现代企业制度相适应的正大企业文化。自然资源会枯竭，唯有文化才能生生不息。方圆标志的含义

方形代表坚定的原则；

圆形代表灵活的策略。企业愿景

做世界的厨房，人类能源的供应者，提供“生命之食品”、“精神之食品”、“生活之便利”。

正大集团价值观

利国、利民、利企业，快速优质，化繁为简，适应变革，不断创新，诚信正直、互惠互利 人才理念

人才是最珍贵的企业资源，要理解人、尊重人、依靠人、凝聚人、培养人，以人为中心，重视每一位员工的创造性，提高每位员工的责任心。商业哲理

利国、利民、利企业 “三利” 商业哲理

利国就是为国家创造效益。为国家创造经济效益的同时,创造和发展社会效益。

利民就是为人民创造效益。使生产者能够早日过上小康生活,使消费者能够得到质优价廉的商品。

利企业就是为企业创造效益。企业在不断开发新产品,满足消费者需要的同时,也为企业创造经济效益。

爱是正大无私的奉献

爱国、爱家、爱公司、爱顾客、爱个人 正大集团企业理念内涵

正大集团在中国是大型外商投资企业之一，站在“亚洲世纪”的前列，扮演着多元化跨国大企业和“农牧巨子”的角色。

本着“做对社会、对人民有利的，也就是对CP集团有利” 的原则稳步发展，从一家经营种籽的小企业发展成为如今的跨国大型企业集团。

企业文化要求员工

全心全意, 忠诚可靠, 积极勤奋, 吃苦耐劳, 知恩达理, 不断创新

企业文化要求企业

重视科技、提升品质。重视新科技的引进，引进最先进的生产工艺和种植、养殖品种，并加以改良生根，同时也非常重视品质的稳定及领先地位，以维护顾客的利益。

利益结合、成果共享。正大集团坚信，在符合共同利益的原则下，获取合理的利润，才能不断茁壮成长、长远为民生福祉做出贡献。因此，始终把公司的发展与合作伙伴的利益紧密结合在一起，不仅提供优质产品，又负责回收成品，还提供饲养技术、指导与管理能力训练，以满足消费者日新月异的需求。

现代管理、永续经营。正大集团高层着眼于企业的长远发展。不急功近利，更积极推行现代管理制度。

只有良好的管理制度，着眼长期发展，才能集结天下英才，集众人之智慧能力，达到整体效果。为此，正大集团对各级人才之招募、培训、任用与奖励，以及管理作业制度之建立、执行、追踪改进、都投下甚大心力。“人才第一”、制度化管理是正大集团高层的管理哲学，并且身体力行，在企业界成为一大特色，并配合长期性的战略性投资行为，来巩固连贯经营的生生不息，故得以领先竞争者。

第四篇：正大双语论文

从优秀教师思考到师德问题

[摘要] 在2013年3月16号河南省的小帅帅同学被疑偷校长的表2天内遭老师4次毒打，新乡市副市长得知此事立即作出处置，该县副校长及打人教师被开除。通过此事让我们不得不考虑如何搞好中小学的教师职业道德建设此问题。次话题是当前我们教师需要认真思考和不断探索的一个重要课题。关爱、尊重学生，创设平等、和谐、向上的人文环境，是搞好师德建设的必要前提；良好的师生情感、教师对职业价值的认同，是搞好师德建设的基础；教师对高尚师德境界和事业成功的追求，是搞好师德建设的推动力量；引导教师树立正确的价值观，是搞好师德建设不可或缺的重要一环。

[关键词] 教师；师德规范；师德建设；职业道德

中小学的教师职业道德建设是当前需要认真思考和不断探索的一个重要课题。教育部中国教科文卫体工会全国委员会在“关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知”（以下简称《通知》）中指出：“加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。”[1] 青少年的成长关乎国家的未来，而教师的职业正是树人、育人和成人的职业。高尚的师德是教师资格的第一通行证。缺少这一通行证，教师就不能成为青少年学生成长的引路人。这也恰好说明了师德建设的重要价值。同时，深入探讨如何使师德建设更具实效性，也是一件非常有意义的事情。在今天的社会条件下，要想抓好师德建设，不是简单地提出几条师德要求就能规范教师的行为，也不是设计出师德评估体系，做到是非分明就万事大吉，更不是仅靠物质奖励或惩罚就可以提高教师的师德境界，它需要学校坚持以人为本，创设良好的人文环境、满足教师的心理需求、帮助教师解决价值观上的困惑。当然，最终还要靠教师自身一点一滴、脚踏实地的个人修养。

一、关爱、尊重教师，创设平等、和谐、向上的人文环境，为师德建设提供必要的前提条件

人天然地具有爱与被爱的需要。当这种需要得到满足的时候，人的心里就会充满阳光和温暖，就会有安全感和自信。否则，就会产生孤独感与失落感，甚至会导致心理疾病。当然，作为成年人，对关爱的需求，不同于青少年学生，他们更看重的是领导对自己的关注、重视和培养，对自己存在价值的认可。这种关爱越多、越具体，就越能激发人向上、进取的信心和勇气以及在各方面完善自己的欲求。原北京市第五中学校长、特级教师吴昌顺老师因为老校长一句“留下当教师吧，教育事业太需要人”，从此就在学校扎下根。学校重视对青年教师的培养，老校长要求青年教师订出30年红专规划：10年奠定基础，成为合格教师；10年提高水平，成为优秀教师；10年形成特色，争取做一个教育教学的专家。吴校长用了五年时间，硬是在担任两个班汉语、文学课和一个班主任、从初一到高三的同时，业余攻读完北师大中文系本科专业的十几门课程。由于业绩突出，留校几年后，就被评为北京市社会主义建设青年积极分子。[2]134-136像这样关心青年教师成长，有计划地对他们进行培养，鼓励他们不断超越自我，不是一个

学校的做法，而是不少学校的做法，而且，不只是对青年教师。尤其是学校的领导，对教师是一种尊重的态度，把他们真正看作是学校的主人，平等相待、关心激励，为他们的成长、成才、成功创造良好的氛围。这一点在今天尤为重要。在市场经济的条件下，教师之间竞争压力大，心理负担重，各种各样的困惑也会经常干扰他们。在这种情况下，教师更渴望得到学校的关注、关心、关爱与尊重，其迫切性大大超过以往的任何时候。如果学校的管理者，特别是学校的一把手，能够满足教师的这种心理需要，认真倾听他们的呼声，尊重他们的主体地位，那么，教师就会感到心情舒畅，进而对学校产生感情。建立在情感基础上的师德教育，才可能产生实效。反之，如果学校领导对教师要求多，尊重少；指责多，帮助少；埋怨多，支持少；使用多，培养少，就会使教师在这所学校工作变得纯属无奈，随时准备另谋出路。在这种氛围下，师德建设没有情感做基础，只能是一种行政命令。其结果只会是形式主义的教育，不可能产生实质性的成效。因此，师德建设成功的一个必要前提，就是教师所能感受到的平等、尊重、关爱、重视、和谐的良好氛围。此外，教育部在这次《通知》中明确提出：学校领导要言传身教，率先垂范。这也是搞好师德建设不可忽视的问题。只有学校领导以身作则，模范遵守师德规范，教师才能学有榜样，做有典范；对于师德建设的开展，才会真正从内心予以认同。

二、引导教师认真实践，在做中培养师生情感，体悟职业价值

优秀教师都有一个人生准则，即不论自己是否喜欢这项工作，只要做就认真负责，就要做出成绩。因此，在长期的工作中，在与学生的交往中，他们始终非常敬业，认真负责地完成好每项工作。一份耕耘，一份收获。教师全身心地投入，得到的是学生的成长、学生对教师的喜爱和“向师性”的增强以及教师自己所感受到的一种与物质享受无法相比的情感体验。我曾听一位全国优秀班主任谈起她自己所经历的一件感人事例：一天，两位军人（这位老师的学生）敲开了她的家门。进屋后他们说：“明天我们就要上前线了，很难说能不能活着回来。所以，临走前我们来看看您，感谢您多年来对我们的帮助和教育。”说完后，两个人一起站了起来，给老师行了一个军礼。上前线后，他们在发给自己的手表的背后，刻上“想您”二字，并托人带给她。又过了一段时间，其中的一个军人再次来到这位老师的家，向老师倾诉着心里话：“到前线后我们商定，如果谁能活着回去，一定再向老师行个军礼。他光荣了。老师，我代表他再向您敬一个军礼。”学生在生命的关键时刻，仍然想着自己的老师，这份情感千金难买。一位优秀教师这样说：“我并不认为我们当教师的，仅仅是在奉献，在燃烧，在为下一代而枯萎；相反，我觉得我同样是在汲取、在更新、在升华。一堂生动、成功的课，犹如一曲美妙的旋律，一件精致的艺术品，无论是对孩子，还是对自己，都是一种愉悦，都是一种享受。”[3] 听了这样的事例，我不仅被感动，而且我也在思考，什么样的老师会无愧地获得学生这种真实的情感？那些人在学校，心却在学校之外的教师，是不会获得这种情感的，只有那些甘于奉献、千方百计为学生的成长而努力奋斗着的教师，才会获得学生的爱戴。因此，引导教师在教育实践中认真践行师德规范，努力做到“爱岗敬业”“关爱学生”“为人师表”，就会拉近与学生的情感距离，成为学生的良师益友。教师一旦赢得了学生的爱戴和信任，就会感受到无穷的力量，这种力量就会推动教师为了学生的成长，以更高的标准要求自己，从各个方面不断地去丰富和完善自己，使自己具有人格魅力和学识魅力。对

于教师来说，这个过程实质上是一个自我教育的过程。当教师有了自我完善的愿望的时候，外在的师德要求很自然地就会成为一种内在的要求，它对于教师而言，已不是约束，而是追求的目标。任何一所学校的师德建设，如果没有教师希望不断提高自己的主动要求，其结果只会是一种走过场，而不会获得真正的成效。因此，如果说学校的领导以平等、尊重的态度和满腔的热情对待教师，是搞好师德建设的一个重要前提，那么外在的师德要求转化为教师内在的需求，则是师德建设要解决的一个根本问题。而这一根本问题的解决，只靠理论上的说明是远远不够的，它需要教师在认真的实践中获得情感体验和升华以及对教师职业的价值认识，变被动地按照师德规范要求自己为主动地提高师德修养。师德建设不能一蹴而就，必须要符合人的认识发展规律，发挥教师的情感转变的作用，从而取得事半功倍的效果。

三、激励教师确立目标，在理想的推动下，成就自我，奉献社会

师德建设的目的不仅仅是为了学生的需要，同时也是为了教师获得全面发展，在事业上有所创造、有所作为，有所成功，为教育事业做出应有的贡献，最大限度地实现人生价值。换言之，进行师德建设，提升教师的职业道德境界，与教师的个人发展完全是一致的。教师的职业道德境界越高，“小我”与“大我”的结合程度就越高，个人理想与社会理想的统一就越能体现出来，因此，其成功动力就越发强大和持久；其主体性和能动性以及个人潜力也就越能最大限度地调动和发挥出来。总之，高尚的师德境界有助于教师在事业上获得成功。现任中国文化书院基础教育研究院副院长的程鸿勋老师，曾在中学工作了30余年。他是一个对教育事业有着执着追求且爱思考、肯思考、善于思考的优秀教师。他从大学时代起，就决心做一个师德高尚、对教育事业有贡献的教师。从确立这个目标开始，程老师就思考如何实现这个目标，并且有了一个比较成熟可行的计划。在大学的最后两年，他利用一切机会充实、发展、完善自己；到中学工作以后，为了实现自己的远大志向，从敬业爱生开始，苦练教学基本功，同时，在钻研教材、钻研学生上下功夫，逐渐地在教书育人上取得了成绩。工作第二年学校就组织了程老师的公开课，后来他又被评为青年先进教师，为实现自己的人生目标迈出了坚实的一步。在多年教书育人实践的基础上，程老师又给自己提出了开拓创新的师德目标，他要为教育事业做出更大的贡献。在多年工作的基础上，他创新出一套“阶梯式教学法”，即指导学生一步一步地养成良好的学习习惯的方法，也是使学习成为人的终生行为习惯的方法。[4]比如，他把学生上课的状态分成五级：一级跟着上课；二级懂记上课；三级联想上课；四级多得上课；五级专论上课。如果学生的状态达不到上述水平，那应该是不入级，是零级，甚至是负级。老师把这个等级告诉学生，让学生对照检查自己处在什么等级上，根据自己现有的状况，制定升级的措施，从而调动学生学习的主动性、积极性和自觉性。后来，程老师又把作业、学习情感等都分成目标层次，指导学生发挥主体性，自己去攀登。这个教学法获得了成功，并在很多省市进行交流和推广。从程老师身上可以明显地感觉到，一个人追求的道德目标越高，其攀登的动力就越大，克服困难的决心就越强，持久力和坚韧力就越能发挥出来，因此，越有助于他在事业上获得成就。此外，成就事业也是教师的一种心理需要，而且是高层次的心理需要。它的满足关乎人的价值的创造和人在群体中的地位。所以，它对人具有较大的激励作用。学校要通过师德建设，提升教师的职业道德境界和对自身发展的要求，促进教师走向成功。为此，学校一方面要进行师德建设，引导教师认真学习和践行新的师

德规范，激励教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉进行师德修养，做让人民满意的教师；另一方面，要帮助每一位教师制订好自己的职业规划和阶段性目标，终身学习，潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，力争获得更大的发展。职业道德的提高，促进教师在各个方面迈向成功；而各个方面的成功，又使职业道德的提高落到实处。

四、帮助教师进行价值选择，在充满诱惑的环境中，心静身安，升华师德境界

就教师个体而言，在其职业道德形成和提高的过程中，不会是一帆风顺的，往往要经历很多的挫折。尤其是在今天，各种诱惑频繁出现，教育的理想与教育的成效不完全成正比，学生的向师性普遍降低，在这种情况下，教师内心经常会被各种矛盾所困扰，需要不断地对自己的价值选择进行判断，坚定自己的人生目标，这样，才可能抗拒各种外界的干扰，自觉地进行师德修养。因此，学校在进行师德建设的过程中，很重要的一个任务就是要通过各种方式，帮助教师进行正确的价值选择，进而给自己的人生一个合适的定位，使之排除各种外界干扰，静心修养，不断提高自己的师德境界。在这方面，特级教师、“北京市十大杰出青年”、北京大学附属中学副校长张思明老师为我们做出了榜样。近些年来，张老师多次面临机会和诱惑的选择。他曾这样写道：“我常听到我的同学和已工作的学生这样的劝告：‘你怎么还在中学呀？也不赶紧换一些地方„„’出国学习结束时，还有呆在国外学习和挣钱的机会；研究生毕业后，师大和一些教育科研单位也有意让我去那里工作。但我想重新选择也许会挣到‘大钱’或给我带来地位的升迁，但它仅仅是一种‘也许’。我现在有着实实在在的工作和事业，虽然它如此平凡、毫不显赫，但它却能给我人生的各种体验，给我看的见、摸的着的成果，让我有发挥才能的舞台和机会。我的事业的基础离不开中学、离不开北大附中。”[2]190从这段话中可以看到，张老师之所以在金钱、地位的诱惑面前，能够做到心静如水，外物无以动其心，很重要的原因就在于他在诱惑面前，始终保持着一种清醒的头脑，不断地进行正确的价值选择，他知道自己需要什么，自己的价值应该体现在哪里。因此，坚定不移地朝着自己所期望的目标不懈努力，并且，做出了优异成绩。他不仅具备教师应有的基本职业道德，而且，有着很高的师德境界。有研究者曾这样说：“在我们的心目中，张思明老师几乎是完美无缺的。从他的个人品行、文化修养、知识结构到教育理念、教学艺术，都令我们充满敬佩；他将中华民族的传统美德和西方的现代化理念集于一身，而且完美融合，发扬光大。”[5]

在现实生活中，每个教师都有自己的人生追求，尤其是年轻教师，在他们踏入教师行列的那一刻，都会有对未来的憧憬，无论是在师德修养上，还是在业务素质与能力的提高上。但他们都面临着一个很现实的问题，即如何对待社会上的各种诱惑，如金钱、名利、地位乃至所谓的成功。这些诱惑实质上是利益的诱惑，表面上看，是人们难以抗拒的，但为什么一些优秀教师能够坚定自己的职业理想和职业道德呢？根本原因就在于他们有着正确的价值观，即他们懂得什么是自己人生中最重要的东西，什么是自己一生值得不懈追求的东西。有了这样一种价值取向，就能在各种诱惑面前，保持清醒的头脑和一颗平常心，就不会仅仅跟着感觉走，跟着潮流走，而是坚定不移、脚踏实地，做自己该做的事情。在这个过程中，他们得到锤炼，进而提升职业道德境界。

总之，学校的师德建设绝不单单是一个对教师的师德要求问题，它是一个涉

及方方面面的系统工程。仅就学校自身而言，领导能否通过自己的行动创设一个平等、温暖、和谐的校园环境并能以身作则，是能否搞好师德建设的前提；良好的师生情感、教师对职业价值的认同，是搞好师德建设的基础；教师对高尚师德境界和事业成功的追求，是搞好师德建设的推动力量；引导教师树立正确的价值观，是搞好师德建设不可或缺的重要一环。除此之外，还需要有制度、政策等相应条件的保障。正如《通知》中所说：“《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。”[1] 实践表明，学校关于教育教学的各项制度、要求，对于教师能否按照师德规范要求自己，具有一定的制约作用。因此，在加强师德建设的同时，学校也要完善各项具体制度，使之成为促进师德建设的有利条件。这次修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，必将促进学校的师德建设更扎实地向前发展，迈上新的台阶。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 教育部.中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》.[2] 赵军华.为学与为师[M].北京：北京师范大学出版社，2000.[3] 《中小学教师职业道德》编写组.中小学教师职业道德[M].北京：华龄出版社，1991：124.[4] 程鸿勋.生命发展阶梯：阶梯式学习法[M].北京：新世界出版社，2003：163.[5] 王玉华，杨朝晖.创造型教师的品质特征及其培养途径[M].北京：中国科学技术出版社，2003：8.

第五篇：正大天晴企业简介

企业简介

正大天晴药业是集科研、生产和销售为一体的大型合资医药企业，是国内规模最大品种最全的肝病药物研究和生产基地，肝病药物销售在国内排名前列，市场份额达15%以上，特别是以甘草制剂为主的天然药物的研发和应用处于国内领先地位。

公司先后被评为全国医药系统先进企业、国家重点高新技术企业、国家火炬计划新医药研究开发及产业化基地骨干企业、国家高技术研究发展计划（863计划）成果产业化基地，连续多年被国家统计局列为全国化学制剂制药行业五十强效益企业，连续2年被评为全国十大最具成长力制药企业。2010年8月18日中国医药工业信息中心首度权威发布，正大天晴名列“国内最佳研发产品线”十佳工业企业。近年来我们着力建设连云港、南京两大研究中心，每年产品研发预算达销售收入的8%，2011年研发投入超过1.3亿元，目前中心拥有研究人员200名。“十五”以来，公司承担了50余项国家、省级重大科技项目，其中国家“863计划”2项、“十一五”“重大新药创制”国家科技重大专项3项，“十二五”“重大新药创制”科技重大专项5项，国家重点新产品计划5项，国家火炬计划6项。

公司在南京、淮安、盐城都设有子公司，母公司在连云港有“制剂基地”、“原料基地”、“孵化基地”等三大基地，产品涉及肝病、肿瘤、呼吸、糖尿病、新老血管、关节、营养等十大领域，形成了12个产品为主的亿元品牌产品群，为数千万患者提供安全有效的健康支持。

未来，公司将秉承“创新、开放、专业、团队”的理念，以“健

康人类，共创美好未来”为宗旨，致力于药物创新，努力开拓国际市场，争创一流医药企业，建设百年正大天晴。