个人科研总结（模版）

第一篇：个人科研总结（模版）

2013-2014年度第一学期

四一班 个人科研工作总结

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、自身学习

坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。

二、教学方面

1.增强上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面

有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌KCB齿轮油泵握知识和技能，而且可以使原来

枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

一、基于生活，创设真实的生活情境。“数学就在身边”、“生活中到处有数学”不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境可调压渣油泵：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧算。在估计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌握的知识，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。

二、创设故事情境，让学生在“趣”中“思”。小学学生特别是低年级学生更多关注的是“有趣、好玩、新奇”的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说“直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么？”学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

四、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用“开火车”、“找朋友”、“夺红旗”、“摘苹果”等方法进行。这高压渣油泵些游戏是小学生最乐意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生最容易算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜

闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。

为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。

第二篇：教师个人科研总结

教师个人科研工作总结

加区二小

孙艳梅

教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：

一、学习方面

理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。

1、努力加强自身学习

坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。

2、积极参加业务培训

积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。

二、课题研究

教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。

一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。

（1）、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期待，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高；

（2）、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。因此，首先必须给予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体味，获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。

三、教学方面

1.增强上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的知识进行教材解读，重视幼儿已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

四、读书方面

“让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了很多书，除了《说文解字》这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》，有关于发现儿童才能的《特长早发现，天才早培养》，有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》，还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。

读书不仅是为了增长知识，读书是为了给心灵一片宁静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们教师，一份特殊的职业，这里面有太多压力与辛劳；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个长久的话题，也许你会发现，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。

五、收获与反思

学生升入二年级了，自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，教师可以根据学生的不同特点进行因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。

挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。

第三篇：个人科研训练项目总结总结

个人总结

转眼到了结项的时间，在这里不得不感叹时光飞逝，仿佛一眨眼，就从立项到了结项。期间真是感慨颇多。

这是我所进行的第一次科研相关的训练，一开始是既兴奋又迷茫的。迷茫在一开始什么都不知道，也没有获取过前辈的经验，也没有什么确切的想法，只希望能从老师那里得到一个大概题目。直到我我们找到夏教授，夏老师很耐心的同我们，和我们聊学习，聊科研，给了我们非常多的启发，于是我们决定开始做这个项目。

第一个挑战是我们写申请书的时候，由于准备仓促，时间紧迫，我们在宿舍里面挑灯夜战，一边喝着红牛，一边看着相关的文献，来写这个申请书，当我们完成申请书的时候，真是筋疲力尽，但是又很高兴，毕竟有了一个开始。

第二个挑战是寒假翻译论文的时候，因为我们当时没有接触过latex，因此我们的翻译就相当于先学习这个软件，于是在一次又一次的尝试当中，慢慢对于这个latex开始熟悉起来，并且喜欢上这个软件，因为它的排版精致，又能随心所欲不逾矩。

第三个挑战是大二下的时候，因为我们选了太多的课程，所以这学期我们并没有在这个项目上投入相应的时间，也一度曾经想放弃这个科研，但是当暑假来临的时候，自己在学习自学偏微分方程和拓扑学的时候，对这个科目产生了浓厚的兴趣，进而决定继续投入，搞明白了相应的数学理论和物理背景。

第四个挑战就在进行数值模拟的时候，我们的数值模拟其实很麻烦，不想一般的就是算一个方程，我们的这个数值模拟可以称得上是一个小软件了。里面涉及到很多物理细节和参数，编写程序是一个复杂的过程，而调试是更加复杂的一个过程。其实到最后我们的数值模拟也只是处在一个高低不就的阶段。

首先，我要反思的事做这个项目的动机，当时做国创，是既有点兴趣，又有点跟风的，这就导致了后来，我既想十分认真的去做，又不是很认真的在做的结果。通过这次本基，我有了一点很深的体会，只要是自己主动选择的事要么主动去做，要么就不做，如果把一件事更多的当做应付什么东西来做的话。

在这里，我反思自己的组织协调能力，作为项目的负责人，没有调动好组员的积极性，是我的问题，也是自己长期以来的一个短板，作为负责人，重要的不是事必躬亲，而是能够人尽其用，发挥他们的长处，这样才能让整个项目良好的运转。此外，组织领导能力，不光是协调整个项目，还有协调自己的精力，科研是一个需要耐性和长期投入的东西，从事科研需要规划好自己科研，社交，身体锻炼之间的关系，从事这次本基，我知道了有条不紊而不是赶deadline的做一件需要长期规划的事情是多么重要，不论科研还是生活，这一条今后会成为我一条重要的准则。

写了这么多自己需要反思的地方，下面也该写一写自己的感到欣慰的东西了。

第一，感谢夏老师和队友师太，我们这个项目开始做得并不好，可是夏老师还是很耐心。在很多次和夏老师的交流中，就能感受到夏老师对物理的热爱和对于其它知识涉猎的广泛。这也是对我很大的一个激励吧。至于我的队友，一起努力的日子里，当我想放弃的时候，看见润泽的刻苦努力，我便有了更加强大的动力。虽然我和他经常会就科研项目而争吵，但是我觉得我们反而在争吵中共同进步了，而更加了解了对方。我也认识到像我这样急性子的人不太适合和他那种慢性子的同学一起合作。

第二，这次科研经历让我增强了对于应用数学的兴趣，以前的我觉得纯数学更加严谨，而应用数学没有那么严密的逻辑之美，这次的科研课题是物理数学相结合的交叉学科研究，在这个过程中，我感受到了数学的力量，也感觉到了自身数学知识的不足，今后要更加努力学习专业知识，为自己今后都研究道路打下更好的基础。著名的吕宏老师说过：你在物理上能走多远，一般就看你的数学能学多好。以后不尽在应用数学，在基础数学以及数学分析上也要下足功夫，英文难一点的数学能让你不那么惧怕其他的物理推导，能让你在看起来比较复杂的数学推导面前比较的从容淡定。

三是增强团队合作的经验。在团队合作上，我们做的还可以，因为人都有个性，但在团队中个体的个性与整体的一致性往往有矛盾，在这个过程中怎么克服矛盾，互相体谅，一起完成共同的目标，这是值得我们努力探索学习的。在这里我要感谢我的队友师太同学，他的配合和努力使我们整个项目得以圆满完成的必要因素。我们在争吵中达到统一，达到进步。

四是克服了对科研项目的恐惧。以前我总以为科研是一件多么高深的事情，感觉科研有些遥不可及，但是通过这次经历，我感觉到，无论如何，只要自己用心去做，就会有收获。不管是大收获还是小收获，都是收获。这种项目也就是训练项目，驯练的目的就是让你对科研的常态生活状态以及基础的科研知识更加的了解。

五是让我了解了其他一些成员的情况，让我明白了自己的真正的性格，明白了自己真正需要什么样的队友。这是什么重要的，一个合适的队友会让自己在做一件事情的时候十分的投入以及高效，而如果遇到一个性格不合的队友，则有可能恰好相反，并不是在做什么科研，而是在应付，在赶各种deadline。这样是不好的，不利于我们成熟的去做一件大事。

其实对于我自己的收获而言又还有三个小的地方不得不说，这是从夏老师身上学到的。首先是知识分子没有真正的假期，即使你身体在放松，大脑里还是要想问题，很多灵感并不是来自于案前的苦思悯想，而是在走路，在放松时突然想出来的。然后就是科研是自己的事情，并不是老师的事情，老师只是辅助，而主角是我们自己。最后就是要诚信，这是做人的前提，更是科研的前提。

但对于国家大学生创新创业训练计划我有一些看法，首先这个训练项目是应该以训练为主要目的，而不是所谓的保研加分等等一切利益为前提。既然是科研训练就要保证学生们的项目时间，可像我们这一次，从立项到结项总共才9个月的时间，这实在是太离谱了。上一届早我们一年申请，可今年和我们一起结项，他们比我们多了整整一年时间。我们这个项目的时间刚好是大三，而物理系的特点是重要的课程几乎在大三，这直接导致了我们无法有大量的时间和知识储备来做科研，可如果是大四下结题，我们就能在大四上学期安心做这个项目，那时不仅没什么课程而且重要的基础课程都学完了，我们有了一定的基础会更有利于科研，另外也可以填补大四这一年没有课程造成的学术训练空洞的现状。

最后，感谢学校能给我们这次机会，来尝试科研项目的训练，感谢夏老师耐心的指导和帮助，这都会鼓舞着我在科研的道路上继续前行。

第四篇：科研训练个人总结

科研训练个人总结

一年以前，对于“科研”一词总感觉很陌生，也很遥远。一个偶然的机会，我选修了我院的一个创新选修课，幸运地加入到了一个课题叫做“海洋条件模拟实验台三维交互全景设计”的科研训练项目中。从而对“科研”有了更进一步的理解与体会。

近一年来，在高老师的精心指导下，在团队的努力合作下，我们顺利地结束了该科研项目，完成了摇摆台的三维全景绘制工作，实现了摇摆台的实验过程动态展示，能从各方位、各角度观察整个实验过程，并以视频的形式导出。

这个成果是可喜的，是我们整个团队都倍感珍惜的，我首先要感谢高老师对我们的指导，同时感谢我们团队里的每一个人，是他们让我有了这样一次难忘的经历，是大家的合作让我懂得了：“团结就是力量”绝不是生硬的口号，更让我懂得了，思考让问题变得可解！

刚开始的时候，作为低年级学生，我们没有足够的专业知识的储备，所以这样一个科研项目对我们来说就显得相当困难，我们得从基础的知识学起。还记得那段生动的描述：“当核作为动力在海洋上工作时，其过程到底是怎样的，在真实条件下去做这样的实验是不现实的，那么我们怎样对这个过程进行观察与研究，从而实现对核动力的充分应用呢？这就是我们的海洋条件模拟实验台也就是所说的摇摆台能够帮我们实现的，因为摇摆台充分地模拟了海洋条件„„”。所以最初高老师便为我们讲解摇摆台的结构和工作原理，于是，我们便开始了与摇摆台一起的生活。我们学习摇摆台的使用及其控制系统。

在充分的学习后，我认识到，开始的基础专业知识不足问题已经得到了解决。是的，只要我们愿意努力，愿意付出，问题总会有答案的。于是，我们便开始研究如何进行绘制工作。

摇摆台已经明白了，但如何绘制他，我们又遇到了问题，我们对于各种三维建模工具进行初步的学习之后，了解他们各自的优缺点，我们最终选定了Pro/E软件，因为该建模软件能与其他一些分析工具配合使用，其后续应用更加广泛，从而使我们的最终作品变得更加有意义。于是我们便把精力集中放在Pro/E的学习上，并开始绘制初步模型。我们会呆在实验室整个上午，测量实物的各个参数。就是在简单的数据测量中，我也学到了：“万事出于细！”——数据测量追求的就是精准。

在绘制工作中，我们小组与高老师进行了充分的讨论，我们分工明确，以便提高工作效率。在绘制过程中我主要负责的是垂直杆件的绘制与整个支撑杆件的装配任务，当我遇到困难的时候，我总会去找我们组成员一起讨论，对于Pro/E的使用，王XX用的最熟，他总能给我提供很好的解决办法。

在整个科研训练项目的实现过程中，我也对“科研”有了进一步的理解。在参加这个项目所产生的自豪感中，我体会到，“科研”离我们的生活并不遥远，只要我们积极发现，努力思考，科研就在我们的身边。

参加了这次科研训练项目，让我受益匪浅，我会继续本着一颗执着的心，积极投身于科学之中，在科研中快乐地学习，成长！

第五篇：2011年个人科研总结

2011年个人科研总结

本我们数学组的成员参加了我校的课题并根据我们数学组的实际情况确立了子课题《网络环境下的合作学习》。我本人还确立了市小课题《编写问学案的专项习题提高学生的解析能力》。我深知在科研的前提下，我要做的工作有很多。不仅要根据所要研究的课题确立研究的方向，而且要在实际教学中渗透科研的思想，科研的目的也是为教学服务。

在科研工作中我身为数学组科研组长积极参加各种科研活动，做好科研教师之间的协调工作，为科研的顺利进行做好保障。

在12月份的铁锋区科研课题开题会上，我进行了针对教学软件在课堂教学中应用的培训，得到了领导和老师的好评。同时我在开题会上还做了公开课的展示为开题会锦上添花。

2011年的科研工作即将结束，2012年的科研工作任务更加艰巨。相信通过我们数学组成员的合作、努力，我们数学组的课题研究一定会顺利的进行并收到良好的效果。