沙河站中学新授课操作说明（5篇）

第一篇：沙河站中学新授课操作说明

沙河站中学新授课操作要点归纳

一、明确目标，点评预习：教师出示本节课的学习目标，并进行解释或圈点，让学生带着问题激情投入课堂学习。出示的形式可灵活，既可投影，也可教师口述或学生口述。教师通过查阅、批阅、小组反馈等形式了解预习情况后及时给予评价。

二、问题引领，合作探究：教师结合学生预习中存在的普遍性问题及本节课的重点知识，以点带面设置问题，引发学生探究的欲望。教师明确各小组探究任务，并规定合作探究的时间。各小组长具体安排探究任务，小组成员积极参与，教师要及时参与到小组合作中去，和学生共同探讨交流，适时点拨、引导，了解学生学习中存在的问题。

三、展示交流、精讲点拨：学生展示合作探究内容。各小组选派代表的展示要注重重难点、易考点、易错点，非展示学生应学会倾听、学会整理、学会质疑和思考，随时进行提问和补充。在掌握学生的合作学习和展示交流的基础上，教师找准问题所在，对学生不能解决的问题进行重点讲解、点拨、归纳和提升。

四、巩固训练，反馈矫正：紧紧围绕本节课的目标设计变式习题进行训练。教师巡查学生做题情况，并对错题进行纠错。

五、当堂达标，课堂小结：限时完成导学案中达标检测题，做到当堂反馈、当堂矫正。让学生谈本节课学习收获，教师进行补充和归纳。

第二篇：沙河站中学群众路线教育活动方案[定稿]

沙河站镇中学

党的群众路线教育实践活动实施方案

（草 稿）

根据《东平县教育局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》及《沙河站镇教育系统党的群众路线教育实践活动实施方案》，结合我校实际和党员教师思想作风实际，现就我校深入开展党的群众路线教育实践活动，制定如下实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想。坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入学习贯彻总书记一系列重要讲话精神，以为民务实清廉为主题，以贯彻落实中央八项规定和省委实施办法、市委若干规定、县委实施意见、县教育局实施意见为切入点，聚焦作风建设，贯彻整风精神，着力解决党员干部教师形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风“四风”问题，着力解决群众反映强烈的教学热点难点问题，提高做好新形势下服务社会、服务师生的能力，保持与广大师生的密切联系，办好人民满意教育。

（二）总要求。全面贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是学习和对照党章，对照廉政准

（四）活动主体。参加活动的主体对象包括：学校班子成员，全体党员干部教师切实加强广大党员干部教师的马克思主义群众观点和党的群众路线教育。

二、目标任务

教育引导党员干部教师树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，以整风肃纪精神，对作风之弊、行为之诟进行一次大排查、大检修、大扫除，使党员干部教师作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。通过党员干部教师作风的切实好转，为全县教育综合提升营造良好环境。

（一）着力解决“四风”突出问题

学校领导班子和领导干部，重点解决事业心、责任心和使命感缺乏，不求有作为，只求过得去，重眼前成绩，轻长远谋划；大局观念和一盘棋思想缺乏，追求学校和个人利益，工作“中梗阻”；有令不行、有禁不止、政令不通，对待上级决策部署合意的就执行，不合意的就打折、搞变通，存在“看看再说、等等再干”的思想；以会议落实会议、以文件落实文件，理解不深刻，落实不到位，工作大而化之；官本位思想严重，比级别、比待遇，摆架子，有的脱离教育教学一线，应该兼职上课的不按规定上课，应该参加的年级会议、教研活动不按规定参加；群众意识淡漠，做事凭经验，缺乏从实际出发、实事求是、从群众中来到群众中去的态度与作风；对干部教师队伍建设要求不高，缺乏政治约束、原则要求，管理不严，对队伍中发生的苗头性问题和小毛病不闻

变相体罚学生，有违师德师风；节俭意识差，对学校公用物品不珍惜、不爱护，浪费办公用品，重复印刷资料，存在长明灯、长流水现象；接受家长宴请、收受家长礼品，请家长帮忙谋私利，贪了便宜，丢了形象，影响不好；工作时间串门子、上淘宝、看电影、玩手机，浏览和工作无关的网页，随意离开工作岗位外出办私事等问题。

（二）着力解决发生在群众身边的腐败问题

大力加强学校党风廉政建设。以规范履职行为、提高服务能力为重点，强化依法治校、依法从教观念，对于群众身边的各种不良作风问题“零容忍”，坚决查处群众身边的腐败问题。着重解决治教行为、办学行为、从教行为不规范问题，重点做好规范办学、招生、考试、收费、学生资助、项目建设等工作，严肃查处党员教师不作为、乱作为、违反师德等涉及民生、损害民利的行为，严查乱办班、乱补课、乱收费。加强过程管理和考核评价制度建设，强化对教师的日常管理和监督，规范履职行为。加强对党员干部教师的廉洁从教教育，营造廉荣贪耻的良好氛围。

大力加强师德师风建设。引导广大党员干部教师树立正确的理想信念，激发工作热情，改善教风、学风、校风和师德师风，倡树良好的“教育四风”。把师德师风建设列入教师聘用和考核体系，认真执行违反师德师风“一票否决制”，教育引导教师关爱学生。严禁体罚和变相体罚学生、歧视侮辱学生；严禁以权谋私，收受和索要学生及家长的钱物和有价证券、购物卡；严禁有偿家教和到社会办学机构兼职授课；严禁消极怠工、小病大养。

层论坛，围绕马克思主义群众观、十八届三中全会精神等内容授课，对学校所有党员轮训一遍。

2.开展群众观点教育和现实教育。组织党员干部教师到县工委纪念馆、县烈士陵园、廉政教育基地接受教育。邀请革命前辈和优秀校长、优秀党员、县内外先模人物作辅导报告。组织开展党员干部教师“四进四访四问”调研活动，全体党员干部教师，走进课堂、走进学生公寓和食堂、走进家庭，访教师、访学生、访家长，问效、问怨、问症、问策，倾听广大师生、人民群众心声，广泛征求意见建议，使群众观念在全体党员干部教师中深深扎根。

3.打造服务群众的载体平台。按照县委部署要求，把“用脚步丈量民情、把民情记在心里、倾全力解决民需”作为党员干部教师践行党的群众路线的重要着力点，认真组织党员干部教师联系困难群众家庭，对困难学生家庭帮扶，形成常态化，在服务群众中听取意见、增强宗旨意识。通过各种方式和渠道，及时收集群众对教育的意见和建议，接受群众对教育的咨询求助和投诉监督，实现“只要涉及教育方面的咨询和需求，均可得到满意答复和解决”的目标。

（二）查摆问题、开展批评

围绕为民务实清廉的要求，重点是认真查摆问题，撰写对照检查材料，召开专题民主生活会，开展好批评和自我批评，切实让党员干部“红红脸”、“出出汗”、“排排毒”，实现和达到“团结—批评—团结”的目的。

做好政务公开，可结合公开“三公”经费支出等事项，将为民服务事项、服务规范、服务程序、服务时限、办理条件等内容，向群众公开；做好校务公开，将办学规范、收费标准、招生计划、课程方案等内容，向群众公开。

4.深入开展谈心谈话。校长要与班子成员逐一谈心，班子成员之间要互相谈心，班子成员与分管科室级部主要负责人也要开展谈心交心活动。党支部、每位同志之间也要普遍开展互相谈心活动。通过相互提醒、交换意见，查摆出自身存在的“四风”问题。领导干部要主动接受党员干部群众的约谈，切实把问题找准、找具体，并针对查摆出的问题提出加强和改进的意见建议。

5.认真撰写对照检查材料。学校党组织领导班子及成员、一般党员都要撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料由校长主持起草，并在一定范围内征求意见。班子成员和党员干部要自己动手撰写个人对照检查材料。对照检查材料要开门见山，直奔主题，逐项列出“四风”问题的具体表现和典型事例。要深挖思想根源，触及思想灵魂，从理想信念、党性修养、宗旨意识等方面深刻剖析“四风”问题产生原因，并提出努力方向和整改措施。党员干部个人的对照检查材料，要做到“四个突出”，即突出自己动手、突出个人特点、突出多点聚焦、突出深化剖析，给自己画好像。每名党员干部的材料都要过“三关”，即“校长”、督导组、领导小组办公室严格审核把关。

6.开好专题民主生活会和组织生活会。领导班子要召开专题民主生活会，民主生活会时间不能少于1天。会前普遍开展谈心，集中整治庸懒散，解决推诿扯皮、办事效率低下和消极应付、不作为、乱作为的问题；集中整治用公款大吃大喝、互相宴请、公款送礼、奢侈浪费、安排高消费娱乐活动，严禁借开会、调研、考察、检查、培训等名义变相旅游；严查乱办班、乱补课、乱收费；严查在保教费之外以特色班、兴趣班等名义另行收取费用等。

3.解决突出问题。要坚持重心下移，落实关心基层、服务群众的政策，着力解决影响和制约学校党组织、党员作用发挥的突出问题。要针对群众关心的有学上、上好学等民生诉求，着力解决好农村留守儿童教育、学生资助、阳光招生、师德师风、学校教学质量提升等问题，畅通群众诉求表达渠道，回应好群众关切。

4.从严正风肃纪。坚持严字当头，加强领导班子和严格教育管理干部，对软、懒、散的现象，进行集中整顿。治病要以“救人”为目的，以教育提醒为主，对存在问题的党员、干部、教师进行严肃批评教育，对违纪者要依纪依规给予纪律处分和组织处理，对突出问题要集中力量专项解决。要着眼于“毖后”，从普遍存在的问题入手，从制度政策上找原因，在治本上下功夫。还要注重总结“防病治病”的经验，认识和把握“防病治病”的规律，做到防微杜渐，注重从制度和体制机制上解决问题。

5.加强制度建设。对已有的制度进行认真梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，继续抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，及时修订完善。注重总结实践中的好经验好做法，建立健全体现群众意愿的科学民主决策机制，健全干部作风状况考核评价机制，制定改进工作作风各项规定监督检查办法，建立健全

（四）加强宣传，营造氛围。加强正面宣传和舆论引导，大力宣传教育实践活动的重大意义和目标要求，引导全体党员干部教师把思想和行动统一到中央和省市县委、教育局的决策部署上来。大力宣传开展活动的典型经验和活动成效，发现和挖掘一批群众公认的为民务实清廉先进典型，发挥典型示范作用，用身边的事教育身边的人。

（五）统筹兼顾，搞好结合。要找准结合点，确保活动取得实实在在的成效。把开展教育实践活动与学习贯彻党的十八届三中全会精神结合起来，与贯彻落实中央和省市县委一系列重大决策部署结合起来，把活动成效体现在促进作风转变上、体现在促进民生改善上、体现在促进科学发展上，把党员干部教师在活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为做好工作的动力，做到两手抓、两不误、两促进。

沙河站中学 2014年3月28日

第三篇：新授课

“新授课”研究报告

“新授课”研究团队是在学校领导的支持下，以冉少杰老师为组长的带领下组成的研究团队，旨在改善传统课堂教学模式，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，提高课堂教学质量，实现学生全面发展和教师专业成长目标。

新授课主要目标是学习新知识、新技能、新思想。由于我校班级人数较多，以教师为中心的讲授式教学仍然是教学的主要形式，这种教学主要弊端为：老师教的累、学生学的苦。学生没有积极思考、发问、质疑的机会，这些都降低了课堂效果。

为改善这一状况，通过借鉴他校课改模式，“新课型”研究团队以《中庸·第二十章》中的“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”为理念，提出“新课型”五要素：新课导入、博学新知、审问慎思、明辨解疑、目标达成。

下面就五要素做主要汇报：

一、新课导入：

课堂“导入”，又称“开场白”或“导课”，是课堂上正式教学的前奏，它是课堂教学开始之前，教师有意识，有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为。

1、直接导入法：最简单的导入方式，特点“短、频、快”。

2、温故导入法：

温故导入是根据新旧知识之间的逻辑联系，找准新知识的连接点，以旧知识为基础发展深化，从而引出新的教学内容，达到温故而知新的目的。

3、创设情景法：利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造符合教学需要的情境。

4、兴趣导入法：是教师在授课开始之前通过多种方式（观看与本节有关科普知识、组织学生实践操作），引导学生渴求新知识方法。

5、实验导入法： 实验导入法是物理、化学、生物课等让通过学生动手进行实验或观察教师操作实验导入新课的方法。

课堂导入目的是激发学生兴趣，激起学生求知欲；使学生能够把心理调整到进入新课学习的最佳状态，提高教学效率，取得事半功倍的教学效果。

二、博学新知：

“博学新知”是一种自律学习、主动学习。这样能提高学生的主体责任意识，使学生的学习状态发生根本变化，从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极。不仅开发了学生的潜能，而且培养了学生学习的责任心。

1、查阅资料法：即引导学生充分利用已有的资料增加对新知识的了解的方法。学生可查阅的资料有字典、学习报、参考书等。

2、小组讨论法：即让学生分成小组分享各自的想法、信息、知识的方法。小组讨论可以达到集思广益，知识共享的效果。

3、师生互动法：教师可以指导预习，按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。

4、借助互联网： 借助互联网进行课前预习。

三、审问慎思：

好的问题，能启迪学生的思维，能够集中学生的注意力，因此为了保证一节课的质量，为了让课堂更加精准、实效，初步设计“审问慎思”环节由教师作为这一环节的主导，作为问题的设计者。

1、层递式提问：对有一定深度和难度的问题进行分层次由浅入深的提问。通过一环扣一环、一层进一层的提问，引导学生的思维向知识的深度和广度发展。

2、列举式提问： 列举日常生活中的实例，这一类问题有利于激发学生积极思考，努力搜寻记忆中的生活知识，在相互启发下，可举出更多的例子。

3、对比式提问：可以诱导学生通过比较发现共性、区别个性、加深理解，有利于发展学生的求异思维和求同思维。

4、引发争论式提问：争论可使学生的思维始终处于活跃状态，通过争论解决的问题，理解特别深刻，其效果是一般性讲解所无法达到的。

5、类比式提问：能帮助学生发生联想、想象，有利于学生形象思维能力的提高。

四、明辨解疑的策略：

1、要注意组员之间的层次性，差异性和互补性：教师要注意组员之间的差异性和互补性，教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持。

2、注意问题难易程度，优生带领，中下学生优先，因“生”设问：优等生是小组合作学习的带领者，除了自己积极表达对问题的看法和意见外，还要组织组内的成员围绕目标共同学习，归纳成员的发言要点，鼓励其他成员畅所欲言，与他们交流自己的观点，使学习小组成为学习的共同体。

3、学习任务、要求要明确：教师要把小组内进行合作学习的任务、要求布置清楚，要让每个小组及每个人都明确自己要完成的任务。

4、时间要充足：任课教师要根据“合作学习”的任务、要求，留给学生充分的讨论、探究的时间。

5、养成良好习惯。

五、目标达成：

1、概括总结式：在一节课要结束时，对整堂课的内容进行归纳总结，概括出知识的脉络与主线，深化主旨，强化重点，明确关键性知识，对所学知识的认识形成条理，起到突出主题的作用。

2、分析比较式：为了使学生对课堂所学内容的本质特征有一个明确的认识，教师可以将新学知识的各个部分以及新知识与原有知识进行比较分析，明确它们的内在联系或找出它们各自相同或不同的特点，以起到更准确、深刻理解知识的作用。

3、回顾反思式：课堂结束时,教师可以通过小结与学生一起回顾新知识,加强学生的记忆,巩固新知识。小结时也可以用板书，让学生归纳出有哪些知识点、重点、难点。

4、交流评价式：课堂教学应给学生足够的时间和空间去思考和活动。同时要让学生有机会去畅谈自己的体验评价、感受和收获，有机会表达自己的困惑和喜悦，提出建议和见解。

第四篇：HSE例会支持操作说明(新)

HSE例会支持

“HSE例会支持”功能模块，是根据各分公司的人员角色不对，有相对应的功能操作模块。下面就根据各分公司的人员角色不同，对“HSE例会支持”模块进行操作说明;1.各分（子）公司中心的安全员。

1）各分（子）公司中心的安全员，主要的操作菜单有：中心安全月报、企业月度事故统计表、年月度直接作业环节监督管理统计表、安全教育培训统计表，如图：

2）各分（子）公司中心的安全员每月上报安全数据，就在这几个功能模块中添加。中心安全月报添加步骤如下：

点击“中心安全月报”，进入中心安全月报页面，如图：

注：各中心 每月只能 添加一条数据，不能添加多条

点击“添加”按钮，进行月报添加。如图：

添加月报附件，在“安全月报”功能里最后边添加附件，如图：

点击“添加附件”，选择要上传的月报文件，可以添加多个附件。

添加 完成月报的相关信息后，点击“保存”或者“保存返回” 按钮即可。

3）对 企业月底事故统计、安全教育培训统计、事故隐患排查治理情况统计、直接作业环节监督管理统计 的信息的添加，这些统计数据添加的 步骤与方法 和“安全月报”的添加步骤一致，有不明白的，请参照“中心安全月报”的添加步骤进行添加。

注：企业月底事故统计、安全教育培训统计、事故隐患排查治理情况统计、直接作业环节监督管理统计，这些统计数据，中心必须添加。由于分公司的上报数据来源于此，所以若中心不添加，分公司上报的数据就为空.各分（子）公司 安建环专工。

1）各分（子）公司 安建环的专工操作的菜单主要有：分（子）公司安全月报和建设项目三同时报表。如图：

安建环专工根据 “中心安全月报”上报的内容，进行填写 分公司的月报，并上报给总部。

2）专工填写分公司安全月报步骤如下,点击“分（子）公司安全月报”，进入分公司安全月报页面，如图：

点击“添加”按钮，进入添加页面，如图：

相关内容添加完之后（注：签发人请选择需要审批月报的领导，不要选择自己，否则审批领导无法进行审批），点击“保存”按钮，然后进行月报审批，点击“领导审批”按钮，如图：

选择送交的领导，写上审批意见，进行审批，如图：

点击“确定”，该月报就送交到领导那里了，领导登录系统能看到该月报审批的提醒。领导同意该月报的上报，就审批通过，否则退回该月报。

在 “分（子）公司安全月报”中，安建环可以查看到 各中心上报的 安全数据，如图：

选择

年、月，点击“运行”按钮，即可查看 各中心 在本月上报的安全数据。

3）生成分子公司的安全月报，打印和导出电子版的月报步骤如下

进入“分（子）公司安全月报”页面。例如：需要生产 包头分公司 2012 年2月份 的月报，勾选中包头分公司2012年2月的数据，点击 “生产月报” 按钮，就可生产月报报表。如图：

生成月报 格式 如图：

注：只有审核后的月报，本部及分公司的领导才能看见其数据。

4）建设项目三同时报表

建设项目三同时报表是根据项目名称和负责单位就行汇总的，由各分子公司安健环部专工进行填写。每个项目添加一条信息，每月上报月报时针对建设项目三同时变化情况进行补充填写即可，没有变化的项目不用维护。具体操作界面及添加过程如下:

创建新的项目时点“添加”按钮进行添加。已经存在的项目双击这条记录进入，进行三同时内容的维护。

初次创建时进行建设项目基本信息的填写，之后进行建设项目三同时内容的补充，每月上报时，针对项目三同时各阶段变化情况进行维护，点击“添加”按钮填写三同时具体内容。3．本部的安全专工

本部的安全专工的操作菜单主要有：本部安全月报。如图：

本部添加安全月报信息、生成月报、导出、打印，与“分（子）公司的月报”添加步骤相同，有不明白的地方，请参照“分（子）公司安全月报”的添加步骤进行添加。

第五篇：新渡中学初中化学新授课教案模式

课题：

备课时间：________ 使用时间：_____________ 总：第___课时

教学目标：

教学重难点:

板书设计：

教学过程： 一．情景设疑

二．探究释疑

三．总结新知

四．应用反馈

教后记：