做学生喜爱的老师演讲比赛串词

第一篇：做学生喜爱的老师演讲比赛串词

新滩中学教师演讲比赛串词

各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

下午好！俗话说：百年大计，教育为本。教育兴则国兴，教育强则国强，教育雄于地球国雄于地球。近几年来，在全体教师的共同努力下，新滩中学的教育大踏步向前迈进，尤其是今年中考，130人 参考，过洪一中线就有33人。可以毫不夸张的说，新滩中学教育的春天已经到来了！办好人民满意的教育一直是全校教师追求的目标。怎样做一个令学生喜爱的老师是办好满意教育的前提，今天我们就来一起聆听我校十多位教师的精彩演讲，了解一下他们如何用自己的教学实际来践行做学生喜爱的老师。

第一个演讲的是中共党员，一直担任英语教学并兼任班主任的年青有为的女老师李霞，她演讲的题目是“做学生最喜爱的老师”，掌声欢迎李老师的率先登场。

李老师的“三心教育着实令人感动”，让我们在今后的教育中，心窝儿每个学生“三星”的教育，让“太阳底下最光辉的职业”更加辉煌灿烂。下面并要演讲的是洪湖市教学能手，多年来一直从事初中音乐教学工作的陈帮烈老师，他演讲的题目是“我骄傲，我快乐，我是音乐教师”。

音乐被称为是流动的建筑，我们的生活不能没有音乐，做一个音乐教师是无上光荣的，做一个学生喜爱的音乐教师更是无级比幸福的。陈老师说得多好：学音乐的孩子不全变坏，懂音乐的人情感会更富。让美妙的音乐去撞击我们的情感，洗濯我们心灵的污垢。下面接着演讲的是中共党员，年富力强长期从事英语教学的女教师―――胡芬，她给我们带来的演讲是：做学生喜爱的教师，掌声欢迎她为我们演绎时代的激情。

胡老师用自己的教学实际诠释了一个让学生喜爱的老师应该具备什么样的条件，她在努力践行自己的教育教学行为的同时，总是在平凡中求变，在求变中升华。这样的老师，学生怎么不喜欢她怎么不“亲其师，信其道”呢？下面让我们用热烈的掌声欢迎年轻阳光的体育老——中共党员王威给我们演讲，他演讲的题目是“做一名让学生喜爱的好老师”。

做一名让学生喜爱的好老师并非轻而易举，他需要反复的历练。用他的话说，教育是一门科学，也是一门艺术，需要把平凡当作一种磨炼。只有千锤百炼，才能百炼成钢啊！让我们的的教师在平凡的工作岗位上用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，用辛勤的耕耘铸就教育的辉煌。下面将为大家演讲的是中共党员，担任初中数学教学，且阳光青春的女教师熊为，她为我们带来的是“做学生喜爱的好老师”。掌声欢迎她的激情演讲。

熊老师年轻不大，却能将师生关系阐述得如此透彻如此精妙，实在是可敬可佩。教育是润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；我们相信，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的人生价值。下面给我们演讲的是长期从事从事初中数学教学，中共党员，一直担任班主任的殷先勇老师为我们演讲，他演讲的题目是“做学生喜欢的老师”。掌声欢迎创始的激情演绎。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是大文豪雨果曾经说过话，其实教师这个行业就像那默 1

默奉献的绿叶，他需要“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。只有用真心换来真心，用智慧激发智慧，用尊重赢得尊重，才能做一个学生真正喜爱的老师。下面接下来为我们演讲的是长期从事英语教学，且有着丰富教学经验的女教师梅艳峰。她演讲的题目是“如何做一个学生喜爱的好老师”。来点掌声鼓励一下。

教育是辛苦的，教育又是快乐的。学生的进步，学生求知的眼神，都让我们陶醉，让我们幸福，让我们快乐。我们的激动都来自学生的成功，我的快乐都来自学生那流畅的发言。只有用爱心童心陪伴学生，用和风细雨滋润学生，才能真正从心灵上去感染学生，熏陶学生，才能让每个学生喜欢学习喜欢你这个老师，才能让孩子学的快乐。下面为我们献上精神盛宴的是年青的中共党员，省农村骨干教师，长期从事班主任工作的夏飞雄老师，他为我们演讲的题目是：用掌心和宽容重塑人师形象。掌声欢迎他的激情演讲。

少数害群之马玷污了教师崇高的形象，这并等于他们能抹杀教师在人们心中的地位。绝大多数教师都能为人师表、无私奉献、甘为人梯。而作为老师，我们传递的不仅是知识，还有情感、理想和信念，小小的三尺讲台使老师照亮了别人，同时也升华自我。下面有请青春亮丽的女教师，长期从事中学语文教学的女教师熊艳珍老师为我们带来心灵的鸡汤，她演讲的题目是“做学生喜爱的好老师”。掌声欢迎！

熊老师真不简单啦！不仅具有本科学历，还参加研究生课程的学习，真正做到了学高为师，身正为范。教师在学生心目中就是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷……下面为我们倾情演绎的是中共党员，初二年级组长，风华正茂的年轻教师张毅君，他给我们献上的是：做一名学生喜爱的阳光教师。掌声欢迎他的激情演绎。

要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。如张老师所说的那样，做一名阳光教师，要用人格感染学生，用爱来抚慰学生，最重要的是还要用精彩的课堂吸引学生。让我们都去做阳光教师吧，这与年龄无关，只要内心有阳光，即使满头银发，你的内心依然是阳光灿烂的。最后我们用热烈的掌声欢迎省农村骨干教师，初三年级组长高加坤为我们演讲，他演讲的题目是：做一个学生喜爱的语文教师。

刚才几位老师的演讲，字字句句撞击着我们的心灵，真是感人肺腑，给人以精神上的洗礼，大教师今后的教育教学树立了一块精神的标杆，让我们在未来的工作中，努力以做人民满意的教育为奋斗目标，争做让学生喜爱的教师，用自己的汗水和才智谱写新滩教育新的篇章。

第二篇：做学生喜爱的老师演讲稿

各位领导、亲爱的伙伴们：

大家下午好！我今天演讲的题目是《落实“五心”教育，做学生喜欢的好老师》。

美丽的2011、难忘的2011、历史性的2011，对我们跃进人来说，它像一条大轮船，装载希望、盛载着梦想即将扬帆起航。

蚕不知道它会化成蛹，蛹不知道它会化成蝶，破茧成蝶的过程虽是艰辛的，但那份艰辛的付出之后，却带给我们跃进人无比的希望与憧憬。

历经风雨的跃进人在我们团结的，实干的领导班子的带领下，时刻本经为了学生的一切，为了一切的学生的，一切为了学生的教育理念，使我们跃进小学一步一个脚印的走到了可喜的今天。

绵绵细雨浇灌朵朵梨花

《弟子规》的融入让我们与学生与家长都领略到了圣贤文化的博大精深。“五心”教育即将深化我们道德意识。养成言行一致、表里如

一、真诚做人、踏实做事的为人之道和工作作风。做领导信任、家长认可、学生喜爱的好老师。

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。有人曾说过说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才的重要条件。当学生的学习或其他方面已经努力但还不够理想时，要肯定其努力和进步。比如可以说：“我知道你

做这件事已经很努力了”、“我看得出来你花好多时间来解决这个问题的”、“就你做事的认真劲儿，相信你离目标已经越来越近了，加油！”„„请我们的老师不要吝啬你的表扬与鼓励呀！它将是学生自信心培养的动力与源泉。

培养责任，学会孝敬感恩

感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。然而，当前小学生的感恩意识非常淡薄，主要是由于父母对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己。让学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，要让学生学会感恩，作为教师，我们必须用自己的实际行动，去感染学生，如：在圣诞节的时候，我把孩子买的平安果和我自己买的都分给了同学们吃，希望孩子们平安快乐，并让孩子把这份祝福也送给他们的家人。今年的“六一”儿童节那天，我在电脑中制作了一张大贺卡，并在卡片上写上“亲爱的孩子们，课堂上有了你们格外精彩；操场上有了你们特别欢乐；老师有了你们倍感自豪，今天是属于你们的日子，老师在这特别的日子里祝你们天天快乐！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌时就要给我捶背，打开茶杯盖总是盈盈的热茶一杯。

人生的杠杆是精神，精神的支点是孝心与感恩。“五心”教育是跃进人育人路上的加油站，给我们给养，催我们奋进，伴我们成长。

第三篇：做学生最喜爱的老师

做学生喜爱的老师

做学生喜爱的老师，上学生喜欢听的课，是我们每一位老师都在追求的目标。工作中，我努力尝试着做一名学生喜欢的老师，虽然没有干出惊天动地的成绩，但我每天都在为教育好学生而努力，帮助他们健康的成长。

以下我将从两个方面谈一下自己在教学工作中的具体做法：

一、发挥学科优势——让学生快乐的学习

一九八六年，北京国际马拉松比赛中，一名日本运动员战胜了许多身体条件优异、天生擅长奔跑的非洲运动员，夺得冠军。记者采访时问他 “夺冠靠的是什么？”这名运动员说：“靠的是智慧”，由于他长的又黑又矮，记者都认为他夺冠靠的是运气，并且发表文章讽刺他。但是，这名运动员在另一届运动会上又夺得了冠军。采访他的记者还是问了同样的问题，他还是给了同样的答案。记者这次没有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所说的“智慧”是什么。几年以后，这位运动员出了一本传记，大家才明白，这位马拉松运动员在每次参加比赛之前都会去考察比赛路线，并且把沿途的一些标志性建筑物记下来。在比赛中，他把每两个标志性建筑物之间的距离当作是一次冲刺，他不断的完成这些短暂的冲刺，最终以最快的速度完成了整个马拉松比赛的冲刺。

学习物理和跑马拉松的道理一样。大家都知道，物理是一门以实验为基础的学科，而且整个初中阶段所涉及的内容，各章节之间联系

不太大，特别是八年级上册的五章内容，只有第二章和第三章之间有一点联系，这五章内容相当于四个独立的模块，而且这四个独立的模块中没有非常复杂、抽象的知识。对于绝大多数学生来说，大家都是从零开始，每一个新的章节都可以是学习物理的开始。此时的物理学科中没有所谓的优秀生和后进生。（在教学的过程中我发现，有些初一的优秀生，在学习物理方面的天赋不如一些后进生。）因此，每次初二接班时（或者开始一个新的章节时），我都要鼓励学生为自己树立一个目标，如同获得马拉松比赛冠军的那位运动员一样，把学习物理分解成几个阶段，把一个很困难的目标分解成若干个相对来说简单的子目标，从心理上帮助学生降低学习物理的难度，树立学习的自信心。除此之外，课本中每一个能做的实验我都尽量让学生自己去做，不能做分组实验的一定要演示给学生看，让他们通过实验探索自然界的奥秘，快乐的学习物理。

2008年接班以后的第一次考试，我班一个叫郝荣栋的同学物理考了九十多分，很多老师（包括我）都不相信，因为这个学生在七年级最后一次考试中，七门功课的总成绩只有一百多分。带着这个疑惑，我在上课的时侯专门提问这个学生，没想到所问的问题，他基本上都会。考试后一周，学校召开了一次家长会，当着家长的面，我把这个学生夸奖了一番……从那以后，这位同学不只是课堂上表现得好，课下的表现也有了很大的转变，在学校举行的太极拳比赛中，他也被评为“优秀领操员”。此后的每一次测试，物理的单科优秀生中总有这个其他老师心目中的“差生”。

二、真心付出——用实际行动感化学生

作为班主任，管理好班级的前提是爱学生，用真情去感化他们，赢得他们的尊重与信任。爱学生不代表纵容学生，一定要做到严爱相济，要为学生做好榜样。

在担任班主任期间，我要求学生每天早上按时到教室读书，自己也从不迟到，甚至提前到教室。白天，除了上课以外，我基本都坐在教室里备课、改作业，同时观察学生上课的表现，凡是经常犯错误的学生，要和我同位一段时间，改造好了再回到原来的位置。2006年接班时，有一个叫许锡伟的学生，很聪明，但是自制能力特别差，他和我同位的时间最长，大概有半年的时间。在这段时间内，我经常督促、提醒他认真听课、按时完成作业……半年以后，他的学习成绩也有了大幅度的提高，从级部300多名迈入前100名，自制能力也有了很大的转变。

每天，学生和我们相处的时间要比和父母在一起的时间长，我们的一言一行对他们都会起到了潜移默化的影响。记得刚毕业的时候，我带两个班的物理，后来学校把这两个班分成了三个班，其中一个优化班（迎接区教研室组织的四科竞赛），有一个叫闫娟的学生分在在普通班，成绩不是太好。在分班以后的一次考试中，这个学生的成绩比优化班的很多学生还好。考试后我和这个她交流了一次，她告诉我说：分班以前，我从来没有提问过他，分班以后我经常提问她，提问她的次数越多，学习物理的积极性越高。从那以后，及时的关注每一个学生成了我课上、课下必做的一件事情。我恐怕因为自己的一句话

而影响学生的一生。

由于家距离学校比较近，每天吃过晚饭后，我都要到教室里看一看。晚自习放学后，到学生宿舍转一转，和学生交流他们的学习情况、生活情况。借助于此，我了解到有些学生家庭条件有困难，凡是上级的优惠政策我都优先考虑这一部分学生。我了解到有些同学学习压力很大，我专门和这些学生的家长沟通，共同为他们减压，使他们放下包袱、轻装上阵。我了解到有些学生经常上网玩游戏，就和他们探讨网络，帮助他们正确的认识网络，了解网络，……

总之，我把真诚的爱献给每一个学生，换来了学生对我真情的回报，换来了家长的理解和支持。班级管理变得轻松了许多。尽管我曾经取得过一点成绩，但我依然会把“做一名学生喜欢的老师”作为自己前进的目标。把教育作为实现人生价值的舞台，用心血和汗水点燃学生心中的希望和梦想，在平凡的工作中展现自身的光彩！

最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快乐的工作。

第四篇：做学生喜爱的好老师

做学生喜爱的好老师

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天，我演讲的题目是《做学生喜爱的好老师》。我是一名平凡的教师，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有什么值得称赞的大作为。平淡的教学生涯里，点缀其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我觉得这些故事最大的价值在于通过对教师职业内涵的理解，让我在教师岗位上一步步成长，成熟。最近学校组织开展的“向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师”大讨论，又促使我反思：到底怎么做才能成为学生心目中的好老师呢？

我觉得，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，首先靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，一位教育家说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，上课过程中遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问，像父母一样摸一摸他的额头，让他感到家的温暖；有的同学因为马上到来的中考而倍感到焦虑，我会耐心帮他疏导；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上吧！因此在学习和生活中我努力以朋友的身份和学生交谈，用情切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语、来赢得学生对老师的信任，创造宽松、和谐、互相尊重的教学氛围，使其“亲其师，信其道”

再次，一名学生喜爱的好教师还要有他的学识魅力，应该具有渊博的知识。古有“才高八斗，学富五车”“打铁还需自身硬”的道理。苏霍姆林斯基也曾讲

过这样一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。因此，作为青年教师的我不断地学习，像有经验的老教师学习，更新自己的知识结构，使自己的教学理念不断提升，不断提高自身的专业水准。

最后，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习相对较差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他若无其事说了声不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做干什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

总之，在教学中我们一定要用真心去对待每一个学生，用爱心去关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用我们丰富的学识去引导每一个学生，用高尚的人格去感染每一个学生。

老师们，在新学期里，让我们一起努力，团结协作，站在新的起点、新的层次上，以新的姿态、新的干劲，展示我们新的风采，为双沟教育美好的明天尽一份绵薄之力。也为了自己的理想而不断奋斗，只要付出了，只要努力了，你就会是一个当之无愧的成功者！

第五篇：做学生最喜爱的老师

优秀教师（学生最喜爱的老师）事迹材料

用爱点燃心灵之灯

中专毕业，满怀对教育事业的热忱，踏上教育征程。从教十二载，我用爱心诠释着教师的尊严，用心血耕耘着三尺讲台，用汗水浇灌着社会的未来„„我视教育如生命，默默耕耘；我关爱学生，不让一个学生掉队，我以我的爱心赢得家长的信任、同事的称赞、学生的喜爱。

初登讲台，面对着一双双天真无邪的眼睛，那时的我暗暗下定决心，“要做一名出色的教师，教好每个学生！”也正是在这种思想的引领之下，我勤奋钻研，虚心求教，认真研究教学方法，我的教学开始讲究 “快乐、习惯、落实”。为此，我积极更新教育观念，改进教学方法，逐渐形成了独特的教学风格。“不一定能让每个孩子都成材，但保证能让每个孩子都进步，让他们在学习中体会到快乐和成功、自信与骄傲。”所以我关注全班每一位学生的成长，用平等的目光看待每一位学生，用赏识的语言激励每一位学生，用一颗无私的爱心培育着每一棵幼苗。

苏增园是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在语文笔记本里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是我始终认为他的本质还是好的，成绩能不能提高，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，我多次和苏增园促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。（在初中时，我的英语十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，英语成绩大幅度提高，中考时英语取得差三分满分的好成绩）同时我又通过多次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，苏增园在这次全县调考中前进了15名。

我倡导朋友型的师生关系，对待学生，能平等师生地位，将心比心，设身处地为学生着想，设法消除学生心理的障碍，打开心灵交流的通道。课余时间，我经常与学生一起游戏，一起活动，一起聊天、谈心。正因如此，同学们非常信任我，都愿意和我沟通，与我做朋友。班里还有个“调皮”的学生赵庚，从小学起迷上了网络，经常逃课，上课不认真听讲，以前教过他的老师都拿他没有办法。我听了很多小学老师对赵庚的评价后，对他非常重视。经过与赵庚的几次接触后，我发现赵庚是个智慧但自尊心很强的学生。假如当众批评他，不仅收不到教育的效果，可能还会适得其反。于是，我决定换一种方式教育他。我知道赵庚最怕数学，就有意安排赵庚当数学科代表。每当赵庚收齐作业交到办公室的时候，我都会借此机会与赵庚谈心。只要赵庚有一点进步，我都会表扬他，并告诉他父亲“你儿子表现不错”。赵庚的父亲说，“从小学到现在，你是第一个在我面前表扬孩子的老师。”在我的关心下，赵庚开始跟我交流，生活上遇到难题向我请教，徘徊犹豫的时候找我给他坚定信念，他慢慢戒掉了网瘾，也喜欢上了数学。在这次期末全县统考中，赵庚的成绩也有了大幅度的提高。

“要想受到学生喜爱，首先要让学生喜欢你的课。”身为语文科任教师，我深深知道这句话的含义。在我的语文课上，师生平等，寓教于乐，学生总能在轻松愉悦中学到知识；“你真棒”“你一定行”“老师对你有信心”一句句激励的话语在课堂上不断送出，令多少颗曾经自卑的幼小的心灵燃起了自信的火花。我时常在课堂上慷慨陈词、激情范读，一次次震撼着每一颗幼小的心灵。为了让学生乐写作文，会写作文，我创新地将游戏和实验引入课堂，既激发了学生的兴趣，又解决了学生没有材料可写的难题。在学习上我针对学生的不同习性，因材施教，有的孩子习惯差，我就激发他们的学习兴趣，培养他们严谨刻苦的习惯；有的学生因家庭困难影响了学习，我便一次次去家访帮助孩子解决困难，用爱心复苏孩子冰冻的上进心；有的学生基础差，我主动给孩子们补课，让孩子尽快赶上来。

作为班主任，我充分发挥学生的自主性，科学地把教师主导与学生自主管理相结合，开创了班级管理的新理念。我充分调动全班的积极性，让全体学生参与到班级管理，实现人人有事做，事事有人做。还特别注重任用学困生、问题生担任小组长、班干部，让弱势学生通过班级管理认识到自己的价值。我所带的班级，班风正，学风浓，学生自主管理的能力很强，自觉性也比较高。同时，作为班级管理者，我深知家校联系的重要性，在担任班主任期间，一直把家访工作放在重要位置。由于班里有部分学生是寄宿生，家住在乡镇，所以利用节假日等休息时间登门家访，用实际行动打动了学生和家长。工作12年来，送走了一批又一批毕业生，但我收获的是越来越多学生的爱戴。

一名已经毕业的学生在给我的信中写道：“我原以为自己是一名被遗忘的普通学生，没想到孙老师您利用星期天专程到我家里来家访；原以为您是来跟我父母告状的，更没想到您是专程给我送来鼓励和支持的。是您用春天阳光般的话语温暖了我的心灵，我要用行动证明我能行。谢谢您，孙老师！”

“不放弃，不抛弃”，凭借着自己对教育事业的执着，对学生无私的、平等的爱，我赢得了学生的尊敬、信任与爱戴，同时，同学们用优异的成绩给予我甜美的回报，在去年期末考试中，我班总排全年级第一，七门学科中有六门名列第一，这学期的期中、期末也均为全年级第一，这是多么的不容易呵。因此，我多次被评为学校的明星教师和“我最喜爱的教师”。为了提高自身素质，我还积极的撰写论文，在全国首届“全国教师读书随笔大赛”征文活动中我撰写的《鲁滨逊精神的启示》一文获得优胜奖，《小议学生创新能力的培养》被山西省教育学会授予二等奖，在第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，我辅导的学生取得了优异的成绩，我也荣获“优秀指导教师”的称号，在本校的5期《教师教研论坛》上共撰写28篇稿件。百尺竿头，更进一步，成绩永远属于过去。随着基础教育改革的不断深入，素质教育的不断开展，作为一线教育工作者的我，深感自身肩上的责任重大和知识储备的不足。我应该以更大的热情投入到工作和学习之中，为人民的教育事业做出自己的贡献，无愧于我的青春和这个时代。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是老一辈教育家陶行知先生一生的写照，凭着这份爱，这种追求，它也成为我——一名新时期教育工作者的一生追求！