第一篇:班主任反思:怎样当班主任
班主任反思:怎样当班主任
我当班主任已有二十余年,这里的酸甜苦辣自知其味,教过的学生多了,见过的事多了,感觉当班主任的爱固然重要,但更重要的是方法得当。如果一味地像唐僧那样苦口婆心的教导,不停地唠叨,我想在工作中并不能取得令人满意的效果。
我是该班主任,我应该像苏霍姆林期基曾说过那样去做“一个好的教师,就是在他责备学生,表现对学生的不满,发泄自己的愤怒的时候,他也时刻记着:汪能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭,而应‘充满情和爱’”。于是我重振齐鼓,一方面鼓励班里的科任教师对孩子们要有信心,一方面根据班里存在的情况,布局好有效的管理方案。(班主任
www.xiexiebang.com)比如:我将班里52名学生平均分了13个学习小组,每小组4人,其中每一组编至少有一个“学困生”,每一个“学困生”都有一个责任心强的“优生或中等生”帮辅。我个人认为:任何学生只要对学习有了信心和兴趣,他就没有心思去违纪了,他就会一门心思要成一名“好学生”,所以说管理好一个班级,要首先从转化“学困生”和“双差生”入手,但在转化的同时,这些学生更需我们班主任和老师的尊重、宽容和鼓励;需要公正、要奖惩分明,处理纠纷要褒贬分明,不偏袒优生,不以人论事,需要机会,尽管这些学生在某些方面表现较差,但仍有上进心,只要给予机会,他们总想努力表现自己,以换取师生的认可。
随着时间的推移,我逐渐感到身上的担子轻松多了,各科任教师也特别喜欢我们班了,学生们也自然这会懂理了,我也感到特别欣慰了。
第二篇:班主任反思:怎样当班主任-班主任工作反思
班主任反思:怎样当班主任
我当班主任已有二十余年,这里的酸甜苦辣自知其味,教过的学生多了,见过的事多了,感觉当班主任的爱固然重要,但更重要的是方法得当。如果一味地像唐僧那样苦口婆心的教导,不停地唠叨,我想在工作中并不能取得令人满意的效果。
就拿我现在接手的二(2)班来说吧,记得刚接班时,值日领导说:“你们班中午,晚上纪律很乱。”班长给我说:“班里男生虽然多,可是没两个爱学习的,大多都是好违纪的。”数学老师边批作业边唠叨说:“教这么多年书,没见过像他们这样的学生——真是又笨又懒”;语文老师说:“女生现现少,还有说学不进,不想读书的。”我是班主任,又是教英语的班里男生31人,女生21人不难想象,这个班里的英语绝对难教,因为举国天下都知道男生中没两个喜欢学英语的,而且没两个英语成绩好的,可想而知。我当时,心情是何等糟糕,无论我怎么启发,他们总是无动于中,使我感觉自己上课时,像在蹲辆没油的摩托车——启而不发,难受极了。
我是该班主任,我应该像苏霍姆林期基曾说过那样去做“一个好的教师,就是在他责备学生,表现对学生的不满,发泄自己的愤怒的时候,他也时刻记着:汪能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭,而应‘充满情和爱’”。于是我重振齐鼓,一方面鼓励班里的科任教师对孩子们要有信心,一方面根据班里存在的情况,布局好有效的管理方案。(班主任)比如:我将班里52名学生平均分了13个学习小组,每小组4人,其中每一组编至少有一个“学困生”,每一个“学困生”都有一个责任心强的“优生或中等生”帮辅。我个人认为:任何学生只要对学习有了信心和兴趣,他就没有心思去违纪了,他就会一门心思要成一名“好学生”,所以说管理好一个班级,要首先从转化“学困生”和“双差生”入手,但在转化的同时,这些学生更需我们班主任和老师的尊重、宽容和鼓励;需要公正、要奖惩分明,处理纠纷要褒贬分明,不偏袒优生,不以人论事,需要机会,尽管这些学生在某些方面表现较差,但仍有上进心,只要给予机会,他们总想努力表现自己,以换取师生的认可。
随着时间的推移,我逐渐感到身上的担子轻松多了,各科任教师也特别喜欢我们班了,学生们也自然这会懂理了,我也感到特别欣慰了。
第三篇:明天,我怎样当班主任
明天,我怎样当班主任
读《今天,我们怎样当班主任》有感
“教育是一种心灵的唤醒。班主任的使命就是用温柔而灵巧的教育之手去触摸儿童稚嫩的心灵。”该丛书的主篇之一高谦民这样说。
我非常赞同作者的这种说法,所以,从当班主任的第一天起,就要求自己用心去工作——用心面对学生,用心去感化学生,尽力做一个“既专业又幸福的班主任”。十多年过去了,“专业”谈不上,幸福感也几乎趋于零,甚至越来越感到自己已是一个失败的班主任。更可怕的是,面对今天的中学生,我的大脑里常常自嘲自讽地出现这样的词:束手无策、黔驴技穷。内心很是痛苦,为此,就象饥饿者猎食一样,迫不及待地通过参加班主任培训、通过买书、借书、到网上阅读等各种方式,向名人名师求教,诚心诚意地做了大量的听课、阅读笔记。而实践告诉我,“理论是灰色的”,别人的经验是不能照搬照抄的。回到现实以后,除了感到自己的渺小以外,又增添了莫名的空虚。班华(丛书作者之一)说:“我们思考问题,不能停留在已有的经验和理论上,应当从‘今天’这个实际出发,面对经济社会的发展、信息化和价值观多元的大背景,来探讨怎样做班主任。”那么,面对今天的中学生我们究竟该怎样工作?今后该怎样当这个班主任呢?
读完《今天,我们怎样做班主任》一书,掩卷对比反思,发现自己距离优秀班主任的要求是越来越远了。问题出在哪呢?我觉得最大的问题是自己老了,已经跟不上时代的步伐了。思想老化,总用老眼光看待新问题;知识陈旧,方法简单,老用管理过去学生的思路来对待今天的充满个性的学生;所以,虽然很是努力,但总是事倍功半.所以,对今后的工作总是信心不足。具体差距表现在下面三个方面:
一、不缺乏热情缺智慧
用句套话说,我热爱自己的工作,也爱我的孩子们,而在工作中却越来越觉得能量不足,力不从心。问题出在哪呢?
在听(看)成功班主任的经验时,我们不难发现,这些成功人士对事业对学生不仅仅有热情,更为突出的是他们充满了智慧。也正因为这一点,他们头脑灵活,处理事件如鱼得水;他们思考问题角度新颖,管理方法超凡脱俗;班级活动百变常新,丰富多采。班主任就是一块磁铁,能牢牢地吸引着每一个学生。“有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神的引领,还是在问题的解决方式上,都应是胜学生一筹的,或者是能让学生从中收益的。训斥、漫骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匮乏和教育能力的低下。”(作者语)
看来,当一个合格的班主任,仅仅凭借自己的一腔热情是很难成功的。只有学习才是谋求发展的重要途径,是赢得成功的法宝。特别是一名新时期的班主任,更应该用丰厚的知识武装自己,用厚实的功底培植自己,使自己视野开阔,思维深刻。
二、不缺真情缺方法。
前面我说过自己是一个落伍者,虽然对学生充满热情,一心一意地为孩子们着想,为家长分忧,然而学生并不领情,甚至家长也不理解。我知道时代不一样了,自己面对的学生变了,家长也不再是过去的家长了,但是我常想,不管怎么变,他们总是人吧?是人,就应该能够沟通,能够通过“动之以情,晓之以理”达到彼此的理解。然而事情并非如此简单,事实一再告诉我,过去的这种“招数”已经远远不能解决今天学生的问题了,这个方法失灵了。先看下面的一个真实的、新近发生的事例吧。
春节过后,补课的第三天,我班的邱天同学又迟到了。今天,他穿了一件非常扎眼的、雪白的西装式的上衣。他很随意地推开门走进教室,在学生的一片惊讶声中,从容地走向座位。(班主任
www.xiexiebang.com)我已经记不清楚他上一学期迟到了多少次了,也不知道做了他和他的家长多少工作,也曾经用打电话催他起床的方式解决问题(他家里没有座机,后来家长干脆不接电话),春节前曾经有所好转,但是,节后,他又连续两次迟到了。我决定,晚上送他一起回家(他家的一个小饭馆),再次求得家长的配合。
晚上,我和他一起走出校园,步行向他家的方向走去,我有意放慢脚步,在轻松地环境中开始了我们的“聊天”。
问:紧张吗?——老师去告状?
答:无所谓。从小挨批习惯了。我爸我姐经常发神经,我不在乎。
问:那么说,你认为今天老师也是发神经了?
答:我不是这个意思,我是说我不在乎。
我理解这个大男孩儿是想告诉我,他很大度,很宽容。但我还是故意说:我很难过,也知道了我在你心目中是一个可有可无的人。正因为我在你心目中根本没有地位,所以我的话你故意不听,越不让迟到你就越要迟到。
他急忙说:不是不是!(然后挠挠头,不好意思地笑着说)我晚上不想睡,早上起不来,我妈叫醒了我,我还想再睡会,所以总迟到。
我故意对他说:不全是吧。比如今天是因为买了一件新衣服,穿起来显得咱很帅,所以故意晚来一会儿,想引起大家的关注,也借此吸引一下漂亮美媚的眼球对吧?
他捂着嘴笑出了声。
我们很快就到了目的地——小饭馆的门口。里面绝对不是说话的地方,我停住了脚步,和他相向而立。问:假如你爸爸现在招聘服务员,你觉得会不会招你这样的人?
他坚决地答:不会!
问:为什么?——你这样干脆地回答?
他再次不好意思地笑着说:太散漫了。
好!你能给自己这样的评价老师很意外。孩子,一个小小的饭馆尚且不容自由散漫之人,一个学校为什么要容?一个班集体为什么要容?你自家的饭馆尚且不要你这样的人,将来社会上哪个部门需要你?
他瞪大眼睛看着有些激动的我,说:我错了。
我接着说:知道老师为什么要一而再,再而三地给你机会吗?
答:你是老师。想帮助我。
我说:可是就凭你创下的一周连续迟到五天的记录,任何一所学校,任何一个老师都可以放弃你呀。你说得对,我是老师,老师应该爱学生,宽容学生的一切,但是不能没有限度!。你是一个非常聪明的学生,老师一直觉得你很有潜力,很有前途。你看,虽然不见你怎么用功,数学就学那么好,这就说明你很有潜力,老师没有看错你,说不定将来你就是一个出名的会计师或是数学家呢。孩子!老师真的不想放弃你,所以才一直伸出手去拉你。
我知道,你内心一直有两个非常矛盾的你在斗争。一个你让你按要求做,去尽责,而另一个你却偏偏让你向相反的方向发展。比如说,迟到这件事。一个让你按时起床,一个让你再睡会儿,对吗?
他笑笑点点头。我说:其实人都是在这样的矛盾中长大的。每一个人身上都存在惰性,只有那些能够约束自己、把握自己的人,才能成为成功者。一个人战胜别人很容易——从某种意义上说,而能战胜自己的人,才是最了不起的人,最令人敬佩的人。老师做的也不好,但是,我希望、也相信你,将来一定能超过老师。
清冷的月光下,一行亮亮的泪水从他的眼里滑落。
老师,我明天会按时到校,今后会认真听课写作业,放心吧!
第二天上午我没有课,很放心地在家休息了半天。下午来到学校,听到的第一个消息就是:今天,邱天又迟到了。……
我心里的火一下子就窜出来了,一个晚上的苦心白费了,真想找他算帐。可这次我没有这样做。冷静之后想,在给他一次机会吧,也许他有其他原因吧。我没有对他说任何话,但愿这是最后一次。可是,他如果再迟到呢?我真不知该怎么处理。
三、不缺制度却力度。
一个好习惯的养成,可以使一个人受用终生。对此,我深信不疑。所以,每接手一个班的时候,都和学生一起共同制定一系列的规章制度,帮助他们养成良好的学习生活习惯,保持一个洁净的空间。大到卫生公约、班干部职责、纪律条约,小到课桌内外的整理、自行车的摆放、衣着等等。这些规定条约,开始很见成效,但是形成习惯太难了。
我想,这不仅仅是检查的力度不够、措施不当,恒心不足所至。做人的工作就是这样,特别是做学习习惯、行为习惯“失常”、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄、心理压抑失衡的学生的工作,没有热情、没有雅量不行,没有耐心、没有机智更不行。我们要有锲而不舍的精神,不厌其烦的精神。这应该是我们今天当班主任的基本素养。
我想起了魏书生先生的一段话,就用他的这段话结束本文吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度,在神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,以使我们无愧于自己的学生,以使自己无愧于生命长河中的这段历史。
第四篇:今天怎样当班主任专题
今天怎样当班主任
四里完小:肖水付
班主任是一个学校的聚焦点,是第一线教学的组织者和领导者,又是勾通社会、家庭学校的桥梁。
那么如何去当好一个班主任呢?
一、立足时代、更新观念去当一个班主任
如今的学生,生活在一个社会开放、家庭“宝宝化”的环境中,学生的心灵已经有了新时代的萌芽,若班主任在传统的教学轨道上墨守成规地严教严学,那就是对学生的束缚和残杀。为了培养顺应潮流的新型人才,使学生成为具有现代科学素养的栋梁,我们应立足新时代,以今天孩子的身份去了解学生的心境,快活的心灵中投向合味的馨香。
二、从理想去唤起学生的求知欲——去当班主任
我们用什么去点燃学生的求知欲望呢?帮助学生扬起前进的风帆,在教学中,我们曾时常遇到小学生吵架、上课做小动作,不按时完成作业等现象。二00九年上期我在竹美校教三年级担任班主任。有石胡塘村一学生周建华,他爱动,上课不专心听讲,下课经常与学生打架,是一个典型的“双差生”。是一个家长学生都惹不起的人;怎样去做好这个学生的转化工作呢?首先我找他谈心,让他认识到学校的责任是学好科学文化知识,有了知识才能去建设社会,服务社会。在学校经常与同学吵架,上课做小动作,同学不喜欢你,也学习不好知识,你就不进步,社会也不会进步的道理,这样这个学生开始有了思想转化,学习也有了很大进步。后来我又抓住时机在班上让学生讨论《我长大了做什么》,这样就在学生的心中播下了理想的种子。同学齐声说:长大了我要当教师、当科学家„„学生的积极性班级的学习积极性调动起来了,班集体产生了一股奋发向上的力量。
三、用情感去建立师生的友谊桥梁
教师的师德情感直接影响学生的成长,一个不负责的教师可以把一个学生教坏,一个好的教师可以把一个差生教出一个优秀的学生来,这不是一句空话。有一个学生父母都在广东打工,由其祖父母照料监护,因其监护人没有文化,加之农民家务事多,该学生就像一只孤雁,形只影单,少言寡语。在这种什么都与他无关的平淡生活中消耗自己的童年,怎么去温暖这个孩子和抚平他的心灵呢?机会来了,有一次这个孩子感冒,我就送他去医院打针拿药,并到学生家中做学生祖父母的工作,老人认识了孩子学习上成长的重要,做大人的怎样带好自己的小孩。后来家长醒悟了,小孩子的成长不仅要吃好穿好,还要教育孩子怎样生生活,大胆努力学习文化。后来这个学生也慢慢地进步了。他说“长大也要当老师,像您一样关心学生。”
我想怎样当好一个班主任,不是一句话就可以说清楚的,只有班主任平时与学生建立友情,耐心细致地引导学生,多方面地去做学生的领头雁,我相信当好一个班主任也并非一件难事,也许,当班主任是一件乐事。
第五篇:怎样当班主任-班主任工作艺术
怎样当班主任
文/王妹
当班主任其实并不是想象中的那么容易。确实,上任了有整整一周时间了,从中体会到了当班主任的不易。遇到了各种各样的问题,我不能妥当处理,经常请教其他的班主任,怎样当好一个班主任这不是一个一点两点就能概括的问题,需要我们不断的探究,以下是我当实习班主任的理解与体会。
责任感是干好一样工作的前提条件。一个人没有事业心和责任感的教师是做不好班主任工作的。做一名合格的班主任要有事业心和责任感。一个好的班主任,就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业,而不是教育教学过程中的一项任务。如果当做一项任务,那工作热情和动力就会明显的大打折扣;而当做一项事业,就会去认真的钻研、思考,从而想方设法的去做好。
事业心、责任感还表现为要在班里多说多鼓励学生的积极性,多往教室、学生中间走一走,一方面了解班级和学生的情况,另一方面还可以和学生多接触,融洽师生关系。“亲其师才能信其道”,如果和学生的关系比较疏远,乃至紧张,那么你的金玉良言在学生耳中,永远也只能是耳旁风,班级的管理会增加难度。所以当一个班主任要与同学处好关系,我觉得这是作为教师事业心和责任感的核心内容。
当班主任如果认不全自己班里的学生,那是一件多么可笑的事呀。我身边就有这样的老师,教一个班已经半年多了,还认不全自己班里的学生。在这方面,我的做法是:每接一个班,必自己强迫自己,工作再忙,也要在三天内能叫上每一位学生的姓名。这样,学生对你也会另眼相看,对你钦佩有加的。学生服你了,以后的班级的管理也就会容易一点。
其次,当一名合格的班主任还应有一身过硬的基本功。基本功是否过硬是衡量一个教师的重要标尺。班主任首先是一个教师,必须不断的提高、锻炼自己,拥有过硬的基本功。在课堂上让学生知道你是一位业务纯熟的教学能手,学生会更加信服你。我们都有这样的体会:同样一节课,不同的老师讲,会产生不同的效果。一个优秀的教师讲,最捣乱的学生也会听的津津有味,而由一个基本功较差的教师来讲,最优秀的学生听了也会感到枯燥无味。所以,当了班主任,别忘了要再加一把劲去提高自己的业务能力。
基本功除了专业知识和教学能力之外,还应包括各方面的组织、领导能力和处理能力。一个好的班主任,会很好的组织班级的各项活动,在活动中使学生得以锻炼提高。要善于领导班级,学生在你的带动指导下,圆满地完成班级的各项工作。要善于利用、发挥班级小助手的作用,班委会成员在班长和学习委员的带领下,能帮你解决不少实际问题。同时,我们还得有处理日常问题的能力和处理突发事件问题的能力。要公平、公正的对待每一个学生,客观的去处理一切问题。
最后,一个好的班主任还应博学多才,一专多能。在教好自己所任学科的同时,能在其他方面对学生进行必要的指导。用我们的实际行动去感化学生,以促进学生的全面发展。
毕竟班主任是接触学生最多的一位老师,在实际工作中,如果我们能做到这几点,那么我们和学生的关系一定会处好。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友,那么可以说,你的工作已经成功了一半。