听课(学习体会)

第一篇：听课(学习体会)

听课感想（学习体会）

到新单位工作已将近三个月了，在这三个月中，由胆小变得胆大，由不习惯变得习惯。但为了我喜爱的职业——教师，我坚持下来了。幸运的是，终于有机会向优秀教师们取经了，这一次到xxxx小学听课，虽来回麻烦，却也不虚此行，乐得享受！那一天，我早早地就到xxx小学门口等我的同伴，之后跟随大家一起进入了学习的殿堂。放眼望去，觉得自己在他们面前真的逊色很多。所以从头至尾我都聚精会神地听着每一位参赛老师的讲课。面对城市教育和农村教育，两者确实相差甚大，经过这一次的学习，我发现了以下几点:

一.教学设施。每一位参赛老师都必须利用多媒体实施教学。不得不承认，多媒体教学是教学上的一大进步，老师们不用那么辛苦地去备课。还有一个好处，多媒体可以减少粉笔灰尘对老师们身体的伤害。学生们也更乐意接受这种新颖的教学方式，学生学习积极性大大提高了，从而提高了教学效率。可农村教育短时间之内无法全面实施，但我希望这一天早点到来。

二.教师角色。新课改中强调：“教师不是学生的指挥者，而是学生的引导者和参与者。学生是学习的主人，要充分尊重学生的主体地位。”在这一次比赛当中，每一位老师都做的很好，完全以一种朋友的姿态与学生们一起互动。对于学生的错误，要多宽容，多赞美。经过在农村教学的几年时间中，我发现在这一方面有些农村老师做得有些欠缺。不善于赞美，当学生犯错时，往往采取惩罚的方式。课堂教学也是以一种指挥者的姿态指挥学生，养成学生不会思考的弊端，这一方面急待改善。

三．知识素养。作为一名人民教师，不但要精通任教学科的专业知识，了解相关的教学方法外，还得掌握丰富的文化知识。每一位教师公开课比赛完了之后，还得回答问题，多跟教学教育有关的案例。这启示我们:在每天的教学工作完了之后，仍要多学习，多思考。只有这样，我们才能不断有新想法。“给学生一杯水，教师就要有一桶水”这一句话已经过时了，教师要成为一条常流常新的小溪。这样我们才能教出思想活跃的学生。

在xxx小学听了整整一天的课，虽然坐那觉得脖子酸了，人也累了。可我心里仍然觉得不够，希望以后能有更多的机会向别人学习，把新的教学思想和教学方式运用到我的教学上，以便我以后会越做越好！

第二篇：优质课听课学习体会

优质课听课学习体会

5月7号，我有幸参加了湖北省小学数学中青年教师优质课竞赛活动，先后听取了11位优秀教师的优质课，每一节课上，我都被教师所营造的流畅、和谐的课堂所感动，也从中学到了很多，虽然有些教师也出现了各种各样的失误，但总体还是很不错的。下面，我就谈几点体会：

第一，关于课堂情境的创设。对于情境创设我一般不能很自然的与课堂进行衔接，使情境有趣而新颖。但这些老师的情境都给了我很大启发：董老师的《因数和倍数》，由学生都爱看的《爸爸去哪儿》引出人与人之间存在相互依存的关系，既激发了学生学习的兴趣，又为后面学习因数和倍数之间是相互依存的关系做铺垫。刘老师的《平面图形的周长和面积》复习课，复习课是最不容易上好的课，但是刘老师却将这一课上得非常生动，她创设自己郊游拍照，打算做相框将照片挂起来的情境，引出要给相框加上木框由此求平面图形的周长，再装上玻璃求平面图形的面积，此情境的创设使学生一下能够联系到生活实际回忆平面图形的周长和面积，并且感受到数学与实际生活的联系。

第二，关于学生自主探究、合作学习的问题。教学中，要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。给我印象较深的有这几个内容：刘老师的《平面图形的周长和面积》复习课，复习课老师通常喜欢代替学生将知识点整理好直接告诉学生，但刘老师并没有这样做，她让学生先回忆平面图形的面积公式，独立写一写，然后小组合作学习，找出自己认为联系最紧密的图形并说一说联系紧密的原因，再动手摆一摆，连成关系图。刘老师一步一步循循诱导，使学生先自主思考再小组合作将知识点串联起来，这样不仅使学生对复习的知识点更加清晰明确，还培养了学生自己梳理知识的能力。付老师的《四边形内教学》一课，她设计学生先独立思考，猜测四边形的内角和，在小组合作通过量一量、分一分、拼一拼的方法验证四边形的内角和。通过小组合作多种方法验证，可以使学生感受到不论是哪种四边形，不论用什么样的方法，都会得到四边形的内角和是360°。让学生从不同角度寻求探究问题的方法，既训练了学生的发散思维，又培养了他们的创新精神，同时也提高了学生学习的热情和合作意识。

当然，这些老师课堂的精彩远远不止这些，从课前与学生互动的感染力到课后的结束语，都使我深深感到自身的不足。从他们站到讲台的那一刻开始，就像是看一场精彩的表演，整个课堂都在老师的掌握之中，流畅、紧密，任何一个细节都吸引着我。我要学习的还有很多很多，在这次观摩学习中，我着重听了四、五年级的课程。今后的讲课中，我要更注重课堂的细节，从备课到反思，以及课程中每个步骤、每句话都要细细斟酌。

总之，听了11位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师，若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，面临的也将是无情地被淘汰。但我想，只要发现自己的不足之处，并抓住这样难得的机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，相信成功是属于我们的，我们的前景是灿烂无比的。

第三篇：外出听课学习体会

外出听课学习体会

这次非常幸运地参加了“百师讲坛”之小学数学课堂有效教学观摩活动，听了三堂精彩的数学课和讲座，让我受益非浅。下面说说我在听课过程中的收获和自我的反思。

这次听的三堂课是围绕“解决问题”和“计算教学”这两个主题进行探究和研讨的。但对我触动最深是这两个方面：第一，教师在课堂上“说话的艺术”和“说话多少”的把握，在组织学生合作学习和引导学生自动探究学习中起着非常重要的作用。第二，把学生错误的例题作为给学生们的宝贵的学习材料，让学生在自主讨论、探究中学习新的知识。

对于上课说话的艺术，我非常佩服来自江阴市实验小学的强震球老师。他的每一句话让学生乃至在场的老师听了都非常的舒服，用的恰当好处，能激起学生学习的兴趣和自信心。此外，他把决大部分“讲”的机会都给了学生，让学生自己讲出想法，他真正成了边上的引导者，让学生成了主角。回想自己在教学中的情形，真觉得自己要好好的学习和反思了。虽然说话的艺术学起来非常的难，并不是想学就能马上学会的，但我相信只要在每堂课前先设计一下自己的语言，在说每句话前都细细想一想，肯定能有所进步。在课堂上，学生出现错误应该说是正常的而且是经常的。而让这些错误成为学生的学习材料，让学生认识错误之后又有所收获，这些我都想到过，也常常在做。但对这些生成的东西没有提前预测，遇到后又没有很好处理，因而在这个方面，我觉得自己做了等于没做。

第四篇：美术听课学习体会

美术学习体会

2010年11月15日·17日，我有幸能够到回小听了市美术教学能手评比的课。对于刚刚步入学校，开始小学美术教学的我，有很大的帮助。

教师们那别开生面的导入，开启了好课之门。好的导入，把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好。

这次课有共同特点----引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体。教师利用多媒体课件，及其丰富的表现在学生面前，开阔了学生的视野，同时抓住了学生的眼球。

教师们在授课时，注重师生情感的交流，都非常具有亲和力，注重师生学习过程的互动，这是我所欠缺的。教师是学生学习的指导者·帮助者，而不是灌输者·传授者。不以讲为主，以师生对话为主要的学习方法，极具启发性和引领作用。所有的设计都尽可能让学生参与其中，贴近生活，贴近社会。

印象深刻的是王珊珊老师所受的课，贴近学生，注重引导学生思考，学生在教师的引导下思考出新的制作方法：叠加的方法，扎的方法，缠绕的方法，切·划的方法等。学生自主探究学习，注重学习的过程。

还有就是汪静然老师的音乐课，虽然是音乐课，但听得我也是津津有味。其教学方法也很值得我学习，整节课每个环节都节节紧扣，能抓住学生的心里。开始导入就把学生的兴趣带动起来，并在每个环节时，都不忘学生，不忘师生的互动，不忘将学生带动起来，通过实践活动提高学生的整体素质。

她们授课风格，可以说是各有千秋，各有特色，还有扎实的专业知识底蕴，深感自己的不足。所以必须努力的完善自己，不断的学习和提高自己。

其实要想上好美术课，还真不是那么容易。课前的精心准备，课堂的情景创设，环节安排，个性辅导，多样评价，以及课后的反思等等，一样都不能少，都需要美术老师下功夫来思考，推敲。

通过这次听课活动，真的收获很多。虽然各位教师的水平不一，风格各异，但每一节课，都有很多值得我学习·借鉴的东西。教学真的是用心，用脑的大胆实践过程。

引17日下午授课结束时美术教研员的发言------------教师在开发别人的同时，也要开发自己。

第五篇：听课学习体会

听课学习体会

4月11日,我有幸到广水参加了随州市第四届语文青年教师优质课竞赛，学到了不少东西，也身感自己的教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到教学的多样和精彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂。

随州市外国语小学二年级的柯丽丽老师讲的语文课《搭积木》，在课堂刚开始，柯老师那优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能使学生在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如广水市马坪镇中心学校程忠菊老师的《乞巧》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了古代劳动人民追求幸福的美好愿望，她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的都陶醉在她又没得语言中。

3、发挥学生在学生中自主探索的能力。

长岗镇小学何稳老师讲授的《乡下人家》和随州市聚奎门的刘娜老师讲授的《跨越百年的美丽》，整堂课，老师都在引导学生们在学习中 紧紧围绕主题自主学习，主动探究，充分发挥了学生的自主探索能力。

总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。