岔庙中学2010年度优秀班主任 事迹材料（5篇）

第一篇：岔庙中学2010年度优秀班主任 事迹材料

涟水县2010年度优秀班主任评选事迹材料

为人师表真心育人

涟水县岔庙中学***

我叫***，是岔庙职业中学一名普通的教师，从教以来多年担任班主任工作。在教育这片热土上辛勤耕耘了八个年头，虽然没有做过惊天动地的伟绩，但却给我留下了深深的足迹，也许失去了很多，但却无怨无悔，因为我深深地爱着这神圣的教书育人的事业。下面就是我在班主任工作中所得到的体会，总结出来与大家共勉。

一是关爱

关爱，是指教师对学生的发自内心的关爱。

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。八年的为师之路，我无时不在体验着这爱与被爱的甜蜜，也更坚定了我始终将爱贯穿于我的整个教育教学中去的信念！

二是榜样

所谓“榜样”，就是教师的形象要成为学生的典范，充分发挥自身的表率作用。

大家都知道：德高为师、身正为范；也知道“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”的道理。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人。”

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此，工作中，我特别注意言传身教。要求学生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我总是做在学生的前面，为他们做出典范。不论是什么样的天气，我都坚持坐在教室后面办公，与学生一起学习、自修，成为学生“坐得住”的榜样。我由衷的欣慰，是我的行动唤起了学生的良知，唤起了学生学习的自觉性和主动性！三是责任

责任，是教师对教育工作、对每一个学生的高度责任感。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具备一定的组织管理能力，更需要班主任具有强烈的事业心和责任感。我常想班主任最重要的工作就是不能成绩差的学生变坏，应设法使他们逐步提高，不能让优秀的学生下降，要让有潜力的学生发挥出来。教育工作的弹性很大，关键就在于教育工作者的责任感。去年，我班级有一个初三复习生，他对于复读本来就很有情绪，再加上自己认为已经学过，没什么了不起的，甚至认为学习没有什么用处，在班级里不服从管理，不思进取，也不理会科任老师的教育。后来我多次找他谈话，从人生价值、目的，个人与社会、与亲人、与关爱你的人等角度谈话，触及他的灵魂，提高他的认识，终于使他回心转意，全身心投入学习，最终以高分

考取计划内高中。后来这位学生说，是老师挽救了他。是的，我想一份责任就是一份力量，一份责任就是一份爱心，就会改变一个人一生。

四是远虑

所谓远虑，就是教师要有远虑，与时俱进，用发展的眼光关注学生的发展。

新的教育理念要求教师转变教育观念，注重学生的发展过程，关注学生发展的差异。这是当今现代教师必须具备的素质。作为班级策划者、组织者、管理者的班主任，关注学生的发展，更是责无旁贷。

八年的班主任工作，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和学生的爱戴。曾多次做过班主任工作经验交流，多次被评为校级优秀班主任、优秀教师，回首教师生涯，我幸福自豪，无怨无悔！

记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”

既然我选择了教师，选择了班主任，我便义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，这些美丽的希望之花，盛开在祖国肥沃的土地上！

为人师表，真心育人！

第二篇：庙岔基层调研报告

庙岔村基层组织建设调研报告

为深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，切实加强农村基层党组织建设，有力推动社会主义新农村建设各项工作顺利开展，该村的基层党组织建设状况进行了全面的调查，现将基本情况报告如下。

一、基本情况

庙岔村位于义正镇南面，东接永宁镇圪捞树台村，南至甘肃省华池县张岔村，西到义正稠树梁村，北邻义正小寨村，离义正镇驻地23公里。辖域面积41.9平方公里，以“山岭”为主要地貌特征，现有耕地总面积达8730亩，人均约10亩耕地。该村共有6个村小组，198户，914人，2011年人均纯收入5480元，低收入28户63人，五保户2户4人，参加养老保险603人，参加合疗684人。该村劳力428人，其中常年在外打工28人，全村发展党员26人。本村经济收入比较单一，主要靠种植小杂粮和外出打工，近年来发展“一村一品”养羊68户2308只。水、电、路实现了村组通，有两条砂石路贯穿全村，电视、电话入户率达到100%。

近年来，庙岔村党支在镇党委的正确领导下，带领广大党员和群众，紧紧围绕党委、政府的中心工作，积极开展“三个代表”学习实践活动、党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、“三级联创”、基层党组织和党员“创先争优”等活动，认真组织农村党员进行公开承诺、无职党员设岗定责、结对帮扶、农业科技培训、，不断完善党组织制度建设，按照《党章》和《农村基层组织工作条例》认

1真开展各项工作，充分发挥党员的先锋模范作用和基层党支部的战斗堡垒作用，为庙岔村的经济社会全面发展作出了积极的努力和贡献。

二、存在的主要问题和困难

（一）党员队伍存在“四多”的问题

从庙岔村党员队伍的现状来看，存在“年龄大的多、文化低的多、缺少致富技能的多、外出流动党员多”的问题，这些党员从能力和精力上都很难再在村里起到较好的“带头致富、带领致富”作用，不能较好地为村里的发展直接服务。以上“四多”的存在，致使党员队伍的整体功能得不到有效发挥，带领群众发展的信心和力量有局限。

（二）村民小组党组织活动场所建设有待加强

支部基础建设落后，有些活动很难开展，支部活动一般都在支部书记家里开展，这样的现实条件，给基层党组织正常开展活动带来了很大的困难。根据农村基层党组织建设的有关精神，要逐步完善基层党组织活动场所建设，困难依然存在。

（三）村集体经济薄弱，基层党组织活动较难开展

村集体经济十分薄弱，多年来，支部活动无工作经费，支部活动开展困难，各项制度无法有效落实，甚至出现了边临瘫痪的状况。随着党建工作会议的贯彻落实，基层党组织开展活动将得到改善，但从自身的全面发展来看，还需进一步探索发展壮大集体经济的有效办法。

三、对加强庙岔村基层党组织建设的几点建议

（一）加强教育培训，切实提高农村党员干部的思想觉悟及带领群众致富的能力

认真开展农村党员素质教育工程，积极开展党员思想教育、实用技术培训、创业致富引导培训、劳动力转移技能培训等，采取现代远程教育、知识讲座、短期集中培训、实地参观学习等形式，不断提高农村党员的综合素质和带头致富、带领群众致富的能力，切实发挥好党员的模范作用，树立农村党员的良好形象。与此同时，要加强入党积极分子队伍建设，吸收个人素质高、致富能力强、政治意识好的优秀青年进入党组织，不断优化党员队伍结构。

（二）积极发展壮大村集体经济，切实加强基层组织阵地建设没有一定的经济基础作保障，加强基层党组织建设就只能是一句空话，而只依靠上级的政策性补助，也不能解决根本问题。发展壮大村集体经济是我们解决好基层组织陈地建设及正常开展工作的重要途径，也是基层党组织的一项重要工作。党支部要充分利用本村的现实条件和潜力，与村组认真研究壮大集体经济的方案，采取土地流转、发展产业等办法，调动党员和群众的积极性，不断发展壮大集体经济，积极创造条件，加强村民小组和党支部阵地建设，为基层组织正常开展活动提供一定的物质基础。

（三）建立健全基层党组织各项制度，切实做到基层组织活动正常化、规范化

由于长期以来农村基层党组织建设的硬件设施不完善，条件较差的个别党支部活动无法正常开展，很多党内的规章制度得不到有效的落实和完善。要按照《党章》和各级党委的有关要求，进一步加强制度建设，改变过去有制度而不认真执行的现象，认真抓好党内各项规

章制度的落实，使村支部活动正常化、规范化，切实起到党在农村工作中的领导核心作用。

第三篇：岔庙中学2010-2011学第一学期 德育工作总结

岔庙中学德育工作总结

（2010-2011学第一学期）

本学期，我校按照上级布置的各项工作以及学校的计划要求，解放思想，强化德育工作的预见性、计划性和连续性，积极探索德育新方法、新途径，增强德育工作的科学性和实效性。以抓班主任队伍建设，努力提高班主任的工作能力和责任心为工作中心，以学生日常行为规范的养成和道德觉悟的提高为工作核心。以“责任德育”为工作依托，做到“教书育人、服务育人、管理育人、活动育人”，开创我校德育工作的新局面。现就我校本学期德育工作总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质

本学期，我们岔庙职业中学在《岔庙职业中学德育管理条例》的基础上，结合学校实际情况，出台实施了新的《班级管理扣分细则》、《学生宿舍管理员职责》、《门卫管理职责》等制度，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大差距，充分调动了积极性；我们坚持每两周一次的班主任例会制度，将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合，组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法，使德育工作与时俱进；建立了班主任档案袋制度，记录班主任工作中的得与失，作为其工作考核、评优、晋升职称的依据，同时记录其成长的轨迹，帮助其不断进步，不断完善；加强对新班主任的培训，开展“老青帮带”活动；重视班主任工作经验的研讨与交流。通过多种形式的活动有力地推动了学校德育工作的开展，提高了学校德育工作队伍的整体素质，增强了工作能力，形成了强大的合力。

二、继续深化德育管理，规范学生的学习、生活等日常行为

1.学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生学习习惯、行为习惯的养成教育，着力落实《中小学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，具体遵循《升降国旗制度》、《值周制度》、《主题班会制度》《一日常规量化考核制度》等常规管理制度，其中在升旗仪式是我校的一大亮点，本学期安排了优秀学生上台演讲，通过班会和板报展现各班集体创建特色，以学生教育学生，更贴近学生的思想和学习生活实际，取得了较好的教育效果。

2.以创建优秀班集体为突破口，优秀班集体的创建活动，激发了学生管理班级的热情，推动了班风、学风、校风的优化。

3.加强法制教育，充分发挥德育处、年级组、班主任三级管理的作用，建立了问题学生帮教网络通过制定目标、定期上课、学习法律知识、听法制讲座、参观德育教育基地等形式感化了部分特殊生、后进生，起到了很好的教育效果。

三、紧抓活动育人，丰富活动内容，拓展德育活动空间

活动育人作为德育工作的重要内容，继续受到重视，对照“五名工程”的要求，通过大会宣布、板报展示予以表彰。开展了庆祝教师节，庆国庆

60周年文艺晚会，庆元旦晚会等系列活动，并继续深入开展了以下专项活动：

1.抓好“养成教育强化训练月”活动组织，通过专题学习，社会实践，对《中小学生守则》、《中学生规范》抽查等具体活动规范学生的日常行为，并进行了知识竞赛，引导学生养成好的习惯。引领全体学生实实在在地从我做起，从小事做起，推动学生在学习、做人、礼貌、卫生、饮食、读书、安全、运动、劳动九个方面养成良好的行为习惯，简称“九个九”活动，在普及的基础上逐步提升，共同创设和谐的、文明的、文化的校园环境，推动全体学生健康、快速、全面发展和成长。

2.开展了爱国主义主题教育。我们组织学生听国旗下讲话，组织学生学习党的十七大精神，发动学生写学后感，并组织了学生演讲、征文比赛，突显了爱国主义教育的主题。

3.深入开展了荣辱观教育。以“知荣辱，树新风，展时代少年风采”为主题，开展了“知荣辱，学做人”的系列教育活动，通过“八荣八耻”小报评比、“知荣辱，学做人”师生演讲比赛、“我身边的荣、我眼中的耻”优秀事迹汇报会、“以廉洁为荣、以腐败为耻”的廉洁教育等形式多样的活动，培养学生树立正确的人生观和高雅的审美观，提高学生的综合素质。

4.校校联谊，拓宽学生视野。10年11月初，我校学生与南农大学生举行联谊活动，通过两天的交流，使我校学生端正了学习态度，明确了学习目的。

5.开展了心理健康教育活动。我们组织开展了全校性的、以“关注心理健康，促进全面发展”为主题的墙报评选活动，定期开展团体辅导和“约请式”的“心语室”心理咨询与心理辅导活动。

四、推出创新实践，深化生活化德育

我校以生活案例阅读为载体的生活化德育，为学生提供了丰富的精神食粮。一年来，我们通过开展全校师生征文的途径，大力开发和利用生活中的德育资源，我们通过《把感人的故事告诉你》这一专刊，利用校本课、班会课、等阵地组织解读，把具有“鲜活、贴近学生、内涵丰富、多元启迪”特质的大量的生活故事交给学生，引领学生把探究的目光广泛关注到学校、家庭、社区生活的各个层面，在讨论、辨析、角色承担、角色摸拟、角色转换中去体验，去作文出判断和取舍，让学生获得丰富的精神滋养。

五、取得的成绩

在学校校长室的正确领导下，全体教师的大力支持下，本学期德育处取得了明显成效。我校的生活化德育的创新活动，开拓了学生的视野，提高了学生的审美能力，增强了学生的自主意识，推动了班风、学风、校风的优化。多年来，我校学生不管是在校内还是校外，不管是群体还是个体，都表现出了良好的素质，几年来我校学生的违法犯罪率始终保持零的记录，得到了社会各界的较高评价。生活化的德育活动，为学生满怀信心地走向美好未来奠定了扎实的根基。

六、存在的问题

1.德育工作创新性、主动性有待提高。2.学生保洁意识有待强化。

七、今后工作设想

1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。3.继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育育人氛围。

岔庙中学德育处 2011年元月7日

德育处工作总结

在上级领导的支持下，在校长室的指导下，德育处以认真的态度，求实的作风出色地完成了学校制定的目标和计划。本学期除继续抓好学生的日常管理外，在学生的素质教育，班主任的工作指导得到加强，使校风建设更趋良性，现对一学期的德育工作总结如下：

一、抓好月常规考核，增强德育工作的实效性

本学期我校继续实施了班级月常规考核，从卫生、自行车、等多方面对班级进行综合性考评，每月评出了八个“文明班”和十二个文明宿舍，通过颁发文明班牌和文明宿舍的流动红旗，进行表扬激励。同时德育处每周不定期对学生的仪表以及班级的卫生及班会课的质量进行抽查考评。学校每周一下午第一节课为班会课，为提高班会课的质量，德育处组成了督查小组，对班会课进行抽查听课，由于课前积极准备，班会课质量得到提高，课后还进行总结和反思，推广了经验。德育处把各项抽查结果纳入了月考核，进一步完善了月考核条例。一学期来，由于我校狠抓落实，以月考核带动班级常规管理，校园文明祥和，班级、学校呈现良好发展态势。

二、完善制度，选聘“导师”，加强班主任队伍建设

我校班主任教师中年轻的较多，工作时间短，经验不足，但我们充分利用年轻人精力充沛，富有创造性、接受能力快等的优点，帮助他们选择了“导师”，在班主任中开展师徒结对，以充分发挥老班主任经验丰富的优势，来加快年轻班主任的成长。坚持每月进行一次班主任例会制度，轮流由班主任介绍自己的有效的班级管理经验，同时也提出工作中棘手的问题，展开讨论，寻求有效的解决方法。本学期组织多次班主任业务培训班，提高班主任理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法。同时，学校还对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“校级良好班主任”，从而进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、以丰富多彩的活动为载体，提高学生的综合素质

1、积极组织军训和开展2006文化艺术节

根据市教育局的安排，我校在11月底及12月上旬高一新生分两批赴吴江市素质教育基地参加了严格的军事训练，通过这次活动锻炼了学生的意志，加强了学生的组织纪律性。从9月中旬开始我校举行了文化艺术节的系列活动，通过征文、书法，卡拉ok，元旦文艺汇演等系列活动，展示了同学们的文化艺术素养，营造了黎中学校的文化氛围。

2、加强法制教育，预防青少年违法犯罪

继续组织学生学习法制常识，增强法制教育的针对性，进一步密切联系公安、司法等单位，开展好普法教育工作，严格做好教育防犯工作，深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，最大限度降低在校生违法犯罪率。特邀法制副校长来学校作讲座，并作全校转播。

3、积极开展心理健康教育及心理咨询工作。

心理健康教育是学校德育工作的一项重要内容，本学期我们利用周六晚上利用校园网络广播对学生播放了心理健康教育专题片,此外，班主任老师在平时加强对学生的心理指导，解决了学生的许多实际心理问题。另外，学校现有国家二级心理咨询师两人，定期开展心理咨询工作，班主任发现班级里有心理问题比较严重的学生，都会主动同心理咨询老师联系。心理咨询和心理健康教育已经让每一个教育工作者都已认识到心理健康教育的重要性，心理健康教育更是素质教育的重要内容．

4、抓好养成教育，组织好社会实践活动

我校通过每周一节的班会，团队活动，课外德育基地活动对学生进行思想教育，如对高一同学进行了《中学生日常行为规范》的学习和黎中《一日常规》的学习，利用地方德育资源对高一新生进行革命传统教育，并组织分批参观了柳亚子故居。在各年级都组织了去昆山千灯进行社会实践活动，感受古镇深厚的文化气息，开阔了学生的视野，陶冶了他们的情操。

5、积极开展辩论比赛，二次承担主场工作。

我校根据团市委要求，积极组织2006年“晶明杯”吴江市中学生辩论赛，承担起首轮及二轮两场比赛的主场工作。首轮比赛我校对阵职业中学代表队，双方围绕“男女生交往是否有利于学习和成长”这一主题进行了热烈的交战，最终我方以优势获胜。吴江市团校李校长在赛后给予了精彩的点评。为了扩大教育面，我校将比赛向全校做了全程电视直播，教育效果良好。二轮比赛在我校与第二高级中学两代表队展开。辩论题目是“中学生应以学做人为重还是以学知识为重”。我校代表队再一次获得胜利。这次精彩辩论又一次展现了我校学子的风采。至此，我校顺利进入半决赛，最后在半决赛中，负于吴江中学队，最终获得季军。

6、积极开展“八荣八耻”荣辱观的教育

继续抓好以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观的教育，加强学生的政治思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。认真开展好第三个“中小学弘扬民族精神教育月”活动，通过读书活动、征文比赛、讲故事、演讲等形式，倡导“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的良好文明风尚，努力提高学生的思想道德素质。在12月 2日的“二○○六吴江市中小学生纪念红军长征胜利70周年暨社会主义荣辱观教育和思想品德类读书活动演讲比赛”中，我校高三（9）郝梦霞同学勇夺高中组第一名。

由于我校在德育管理上做了大量工作，取得了良好的效果，学校无一人违法犯罪，继续保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生综合素质的提高。今后我们将在现有成绩的基础上继续努力，使我校的德育工作上一个新台阶。

回顾一学期来做了的主要工作

根据学校总体工作计划，结合我校的德育工作实际，圆满完成了既定的工作目标。

（一）尤其值得一提工作是：

1、组织开展了高2010级新生为期5天的军训工作，对高2010级学生进行了军事训练和国防知识的教育。

2、筹备并参加了合川区第二届中学生田径运动会，男团荣获第二名。

3、在10月15日——10月30日为期两周掀起了开展了班风整顿活动。通过班风的整顿学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力得到了提高。

4、抓好了全校学生的安全教育及安全管理工作，这一学期无一重大打架斗殴和一起恶性事件的发生。

（二）常规工作

1、开学之初抓好了学生入校入住工作，指导各年级切实开展了学生的入学教育和常规教育会，强化学生良好行为习惯的养成。

2、抓好住宿生的安全教育和一日常规教育，文明寝室的评比及表彰工作。

3、与团委一道做好了龙中第四届校园艺术节的相关工作，突显了龙中德育处在学生管理中的主体地位。

4、制定并出台了年级组工作管理小组方案，增大了年级管理工作的透明度，做到了民主管理、合理使用。保证了学校政令的畅通。

5、做好了高、初中贫困学生的建档工作。一一落实了初中一勉一补工作、勉教科书工作，高中贫困生上报工作。

6、加强了德育队伍建设，以勤、严、细、实、新为主线，通过会议等方式抓好了班主任队伍建设、年级组建设、宿管人员队伍建设、学生班干部队伍建设。突出了班主任、年级组长在学校德育工作中的主导地位，绝大多数班主任爱岗敬业、乐于奉献，能操守做职业底线，不为市场经济的影响，为了我们可爱的学生，为了龙中更好、更快的发展甘愿付出，在我们班主任当中涌现出了许多感人肺腑的事迹。大部分班主任教育行为、方法、法制意识增强。宿管人员的服务意识比过去都有了明显的进步。

7、一日、一周、一月活动得到了很好的落实。例如每天的卫生检查评比、每周的广播会议、班会活动，特别是高二、一班每月一次的主题班会活动，活动设计新颖、别致，寓教于乐，学生的品行在活动中得到了提升。

8、重视家校教育。尽管学校没给班主任电话补贴，但我们的班主任老师还是能主动通过书信、电话等方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。

当然，以上这些仅仅是我们工作的简单缩影，通过这些学生的自我教育、自我管理，自我约束的能力有了明显的进步，学校在“服务育人、管理育人、风气育人、环境育人”的育人氛围也有了加强。

三、感受与体会

1、人的一身学无止境，新课改下的我们要加强学习、不断总结，以学习来武装自己，丰富自己、提升自已的业务能力和管理理念。

2、团结就是力量，和谐才能发展。

3、德育工作纷繁复杂，面对鲜活的个体，要多观察、多深入、多思考。耐心、细心加恒心是搞好德育工作的基础。

4、工作要以身作则，管理重在落实，少说多做。也就是说：工作全心全意、做一只永不冷却的“热水瓶”。工作开拓创新、做一台永不停息的“冲击钻”。工作勤勤恳恳、做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

四、存在的问题与来年工作的思考

1、留守儿童人数的日益增多，留守儿童的教育和管理应该说是目前学校德育工作的重要问题。

2、因地制宜继续抓好“一月一节”德育主题教育。

3、学校的值周工作在责任上更加明确细化。让值周的人既感到责任重大、又无比光荣和自豪，尽量让学生在校的各个时段有我们的管理人员。

4、学校大学生人数多，德育工作要面向全体，需要全员参与，全方位的管理。如何调动更多的老师参与到学生的管理之中，真正形成齐抓共管的局面。

5、加强住校生的管理，对校外租房住的学生要进行排查。

6、学生中早恋、翻越围墙吸烟等不良现象需要进一步整冶，除教育和引导外，还需要强有力的处罚措施作保证。

7、想办法进一步在学校争取政策为我们的班主任组织一些活动、适当提高管理一线老师的待遇。

2008年我们在忙碌中悄然走过、在奋斗中不断收获、在快乐中感受成功，让我们再一次以热烈的掌声告别2008。新的一年，2009是我们伟大祖国“幸福年”，愿我们乘“奥运”之风，为了绚丽的花、为了丰硕的果，携手并肩，高歌猛进，为践行学校“大师大爱”的育人思想，推进学校又快又好的发展尽我们的微薄之力。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任事迹

用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。”

你们是我永远的童年礼物

威海市古寨小学 周海燕

写下这个题目的时候，我心潮澎湃，激动之情缘于近日我有幸在青岛参加了全国班主任培训会，零距离地聆听了李镇西、任小艾等专家的报告。而受益匪浅则是我欣喜之情的真实写照。我自豪，我是一名班主任老师，正是在平日用心的工作中使我拥有了一颗永不衰老的童心，我学会了用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探索，用儿童的情感去热爱！我的生命在与学生的交流中得到了成长，我的灵魂在与学生的合作探索中得到了升华。我的快乐在孩子们的天空里无限延伸„„

激情·创新

有爱才有激情，激情——良师与庸师在此分道扬镳，用激情燃烧的创新之路，它连接着收获的季节。

提起低年级，很多老师都敬而远之，因为这小小的三个字，意味着更多的琐碎，更多的艰辛，更多的付出，更别提做低年级的班主任了。然而，在13年的班主任生涯中，我却深深地爱上了这三个字，在简单而繁琐的工作中，把学生的成长当成最大的快乐，在不断地琢磨与感悟中，享受着这份工作带给自己的那份难以言喻的欢乐。

一、从“杂牌军”到“正规军”，孩子自己作主人。

自从担任低年级班主任，13年来，那种累并欣慰的感觉也许只有自己才能深刻体会到。其间，让我感慨更多的就是低年级班主任那种凡事亲历亲为的“高级保姆”角色。记得有一次，开学第一天，我帮二十多个孩子系好了鞋带。在震惊与痛心的同时，我意识到，我最应该做的是让孩子走出襁褓自己去尝试。

但是，真正引导孩子走上正轨并不容易。这些天真的小家伙们来自不同的家庭，接受不同的教育，享受不同的生活，如同一支杂牌军，让人头疼。经过一番思考后，我决定，引导孩子们开展“四我”活动。

1.我的生活我做主 一开始，我们喊出了“做生活的小主人”的口号，就从打扫卫生开始。孩子们一个个干劲十足，看到废纸和赃物，马上投入“战斗”。其作战方式我归结了四类，一是游击式——发现哪个地方有“战情”，就去哪里“战斗”；二是猴子掰玉米式——正在打扫一个战场，眼睛一撇，突然发现另一个战场，于是马上抛下手中的“敌人”奔赴新的战斗岗位。三是直线式，四是打一个地方换一抢式，简直让我哭笑不得。这么热闹非凡的劳动场面，主要是因为他们中绝大多数人没有扫地的经验。怎么办？我采取了4种指导学生打扫卫生的战略措施，即老师示范、个别辅导、学生实践、不定期抽查。经过如此一番努力，我终于感觉“苦尽甘来”，拥有了一支收拾卫生时战斗力极强的“正规军”了。

接下来的工作就好办多了。我趁热打铁，开展了整理书包、桌洞、穿衣系鞋带、叠衣服个人比赛，扫地、擦玻璃、擦黑板、拖地小组竞赛。评选了班级“自理小能手”、“卫生小标兵”“清洁小卫士”。功夫不负有心人，“我的生活我做主”极大地调动了孩子们的积极性，使每个孩子拥有了良好的生活习惯，拥有了自理生活的能力。如今，不论何时走进我们班，你总能看到窗明几净、井然有序，就连家长们都连连称赞孩子们都能帮助干家务了呢！

2.我的工作我尽责

走进我们的班级，在公告栏中，你会看到一张特别的表格。说它特别，是因为它不像那些章程一样板着严肃的面孔，更是因为它记录的不是一二三四的条条款款，它的身上，写满了孩子们的名字，全是孩子们自己申报承包的“自留地”。有的管理窗户，有的摆放桌椅，有的扫地，有的擦饮水机，有的倒垃圾„„班级中所有的事物都被孩子们承包了。我呢，就成了一名场外指导，督促孩子们高质量地完成承包任务。

现在，班级中“人人有事做，事事有人管。”但是，班干部队伍的建设又成了我的一块心病。经过慎重考虑，我又组织孩子进行选举，由那些责任心强，愿意给大家服务的孩子组成了常务班委会，督促检查值日小组的工作。接下来，我又把全班按4人一组的方式分成了15个小组，每个小组里都有班长、学习委员、卫生委员、督导员各一名，以小组为单位每天轮流管理班级事务。所以，我现在的角色是一名“军师”、“参谋”，当他们遇到解决不了的难题时，才会请我出面。

至今还记得德育处刚刚开展“晚点十分钟”活动的时候，每次都是我在前面说，学生被动地听，晚点记录上，主持人的名字永远都是班主任。一段时间后，当我踩着“晚点十分钟”的铃声走进教室，学生的状态实在不能令人满意，我陷入了思考。

我先在学生中调查了一下他们的想法。当倾听完孩子们的心声后，我决定把“十分钟”交给学生。于是，便利用这宝贵的十分钟开设了“新闻发布台”“快乐茶馆”、“智力加油站”、“一日纪律卫生大比拼”等栏目，每个栏目的主持人竞争上岗，谁的点子多、内容好，便优先考虑。结果许多学生纷纷亮出了自己的绝活，在不断地锻炼和我的鼓励下，他们的表现越来越精彩，每个栏目都想出了新颖的内容和小组间的评比规则，我则成为了参与者，并与他们一起感受来自十分钟的快乐。

“我的工作我尽责”，学生在自立、自强的生活磨练中健康快乐地成长着。每年期末的颁奖大会上，“阳光班级”的奖状都会映红他们六十多张笑脸！

3.我的同学我帮助

说实话，面对接近60个孩子的大班额，老师很难将“雨露”均匀地播撒到每个孩子身上。有了班级，有了群体，有了伙伴，也就有了比较。于是，就出现了一些所谓的“学困生”，怎么办？让这些孩子就此发展下去？责任心告诉我绝对不可能！于是，我又发出了“我的同学我帮助”的号召。

记得一节美术课后，我刚走进教室，同学们就七嘴八舌地告起了状：“冷厚文上课又偷吃零食了。”“他还没带水彩笔！”提起冷厚文，真是让人又爱又怜又恨。爱的是他聪明伶俐，能说会道；怜的是父母在外地工作，跟爷爷一人在威海生活，父母给他的唯一补偿就是不断地给他寄零花钱；恨的是屡教不改，学习成绩也跟不上。这时，周围的同学纷纷站起来指责冷厚文。我对他的行为更是火冒三丈，昨天上课刚没收了他一包薯条，今天他就又犯老毛病了。内心正如丁榕老师所言，对这种学生虽然实在打心眼里喜欢不起来，但还是要面带微笑不断地给他讲道理。

这时冷厚文低着头乖乖地把剩下的半盒蚕豆放在我的讲桌上，看到他羞愧的样子，我心软了。我给大家讲了冷厚文的家庭，讲了他的优点，教室里一时间静极了。

这时，班长曹魏艺站起来说：“我愿意帮助冷厚文。我相信，他自己也不想这样做，只是管不住自己。”话音一落，许多同学都附和说也愿意帮助他。

此时，看到桌上的蚕豆，我灵机一动，说：“同学们，利用这节课我们进行学习小组对抗赛，但这次是有奖品的。获得奖品的同学必须做冷厚文一周的小秘书，除了帮助他改作业还要监督他不吃零食。这也算对他这个奖品赞助商的感谢！”这节课在奖品的激励下，同学们都很投入，冷厚文也多次举起了他的小手，同时我也寻找到了课堂中那久违了的激情。

课后我找冷厚文谈了一次话，也悄悄地和其他孩子约定：课后主动和他玩，帮他补习功课。慢慢地，我和同学们欣喜地看到了他的变化。

现在，不但冷厚文有了自己的“小老师”，其他孩子也都有了自己的合作伙伴。他们有的是互相比学习干劲的，有的是比讲究卫生的，有的是帮助同学的。在这样的风气下，我真正体验到了“花开很美，等待花开更美”那种喜悦。

4.我的家庭我来爱

没有哪个父母不爱自己的孩子，但现代的独生子女只懂得索取，不懂得付出。很多家长都告诉我孩子是怎样地任性，怎样的霸道，怎样的缺乏同情心。针对这种情况，结合学校开展的感恩活动，我召开了一系列班队会，组织了一系列活动，引导孩子“我的家庭我来爱”。

我和孩子们约定：每天回家给父母挤牙膏，向父母问好，帮助父母做一件家务事；每周给父母洗一次脚，讲一个睡前故事；每月和爸爸妈妈进行一次交流——爸爸妈妈请听我说。记得在《呼吸亲情》的班会中，一位家长这样说：“感谢周老师为孩子们提供了这样这么多锻炼的机会。在这些活动中，我的孩子王瑜现在每天都能在我下班回家时为我拿来拖鞋，帮我倒上热水，她还回家为我做了饭菜。虽然年龄小，所饭菜还不是那么可口，但我感觉这是我吃的最香的饭。通过感恩活动的开展，我惊喜地看到我的孩子长大了，懂事了。希望这样的活动能经常组织下去，我想对孩子的意义是非常深远的。”

二、我的教育法宝，拴牢孩子的心。

犯错误是孩子的天性，不记得这是谁说的话，但低年级的孩子确实是“大错不犯，小错不断”。呵斥吗？责骂吗？除了让孩子离你越来越远外，没有其他的作用。在平时工作中，我慢慢探索发现了班主任工作中的“法宝武器”，从而有效地帮我吸引住了孩子们的心：

法宝1一-关爱的椅子

和孩子谈话时，尤其是批评时，要先请他坐在对面的椅子上，让他感觉到老师对他的“尊重”，然后和他谈话，这是我征服调皮生们的心的有利武器。

法宝2——真诚的微笑

“今天老师脸上一直挂着开心的微笑，我猜想一定是老师参加市里数学优质课评比得了第一名，所以她很开心。这段时间老师又忙又累，嗓子哑了，但老师没有请一天假，坚持用扩音器给我们讲课。但有时候老师脸上总像是挂着乌云，我觉得微笑的周老师才是最美丽的！”

正是刘思湘同学的这篇日记让我意识到，以前我在学生面那种当“警察”的感觉是孩子们所不喜欢的，如今我每天用微笑让孩子们感受到我的关爱，而孩子们总是用优异的表现来回报我。

法宝3——智慧的惩罚

以前，老师们“谈罚色变”，我也不例外。但现在，我明白了，正如李镇西校长所说，没有惩罚的教育是不完整的教育，而这种惩罚必须是孩子能够接受的，必须是充满智慧的。

学生犯错误时，我会收起自己的微笑和热情，让他们知道老师为他们的错误行为感到生气。有时，我会暂时禁止他们做自己喜欢做的事情；有时，我会采取自食其果的方法，如：在教室里乱扔东西，就要自己打扫，损坏了公物，就要修理好或者赔偿，从而让孩子们学会对自己的行为或过失负责；当然，对于孩子们经常犯的一些小错误，我则要求他们为班级做一件好事来弥补自己造成的损失。

当我运用这些法宝时，我看到的不是怨恨，不是敌对，而是孩子们一张张渴望进步的笑脸，一份份努力进取的精神。有了这些法宝，我和孩子们相处地更加融洽、和谐，真的希望我能拥有无穷无尽的法宝，让每个孩子都开心地围绕在我的周围，一起快乐地成长。

沟通·共鸣

“与孩子和家长沟通，为孩子成长竭尽所能，这是一件需要用心去做的事情，也是一件很幸福很有意义的事情。”

在班主任的管理工作中，我坚持做到“重理轻管”，而与孩子们聊天则是我打开他们心灵大门的金钥匙。对话中，我成了孩子们可以信任的“知心姐姐”和亲密无间的“小伙伴”。对话中，我成了家长朋友信任的“知心姐妹”，教育就在随风潜入夜，润物细无声的对话交流中进行。

班上一名男孩叫于明琨，父亲早逝，是典型的单亲家庭。这孩子虽然家庭情况特殊，以前在我眼中看来，他烦恼的事不多，依然健康茁壮地成长。但是不久，我这简单的想法被实践证明是错的。

记得05年正月初六，孩子的母亲打电话，邀我去他家坐坐，开始我以为只是家长的客套话而已，正盘算着怎样委婉地拒绝。可是谈话中我了解到，原来这是孩子春节中最大的的心愿。母亲解释说，由于威海没有亲戚，孩子希望我能成为春节中他们家的客人。电话中我听出了母亲的伤心与无奈。

那年冬天，威海下了几场罕见的大雪，降温也很频繁，而在他们租住的两间小屋中没有一点取暖措施。孩子虽然穿着厚厚的毛衣，一双小手却冻得通红。见老师来了，高兴之情溢于言表，端茶拿糖，把作业给我瞧，忙得不亦乐乎。和妈妈的谈话中，我了解到孩子的姥姥在内蒙，自从4岁爸爸病逝后，由于家庭矛盾，家住威海的奶奶和她们断绝了往来。平时孩子很喜欢偎依在邻居家叔叔怀里问这问那，他缺少的太多太多。看着眼前那一双冻得红红的小手，看着那一双充满了喜悦的大眼睛，我心里很酸楚，我为自己平时没有细心了解孩子感到内疚。

回家的路上，我想得最多的就是：孩子，老师今后没有理由不为你做得更多。开学后，课上课下我对他倾注了格外的关注，午饭我有什么好吃的，总是留一些给他，偶尔还会在周末里，带他到自己家和儿子一起玩，我把他当成自己的孩子一样教育。我以为这样，孩子的心灵就不会有缺憾。事实证明，我又错了。

“每当我看到别的小朋友放学后依偎在爷爷奶奶的怀抱，而我却独自走在回家的路上，我的脑海中总是出现了很多个为什么？我多么羡慕他们啊！奶奶，我多想吃您烙的大饼啊！……”明琨的一篇日记又让我陷入了深思。我决定拜访一下就住在学校附近的孩子的奶奶。初次谈话，奶奶除了表示出对儿媳的一些不满，但更多的还是对孙子的那份关心与牵挂。第二天中午，我鼓励明琨去奶奶家吃了饭。接下来的时间里，我不断地在奶奶和妈妈之间电话谈心。

“在周老师的关心下，我终于有了和奶奶的现在，我忘不了在我住院时奶奶天天陪在我身边，而且每天给我做可口的饭菜，我更忘不了老师利用休息时间来医院看我，给我补课……我要真诚地说一声谢谢！我会努力的，相信我一定不会辜负你们的期望！”在《呼吸亲情》感恩班会上，明琨说出了他的心声！在场的家长老师无不流下了感动的泪水，在明琨地牵引下，奶奶和妈妈的手紧紧地握在了一起„„

几天前，我和阳光中队的于青老师正张罗着给明坤的妈妈和一班一个单亲女孩的爸爸牵线搭桥，希望他们都能拥有一个完整而温馨的家。

“教育是心心相印的活动”。李镇西老师的这句话告诉我，在拥有了一颗童心、爱心和责任心的同时，还要不断地反思自己是否真正走进了学生的心灵耕耘，是否真正做到了教育上的有心人和有准备的人。我会用毕生的精力，为学生打点人生旅程的行装，为孩子打造通向未来的名片。今生为你，你们是我永远的童年礼物，我的生命因此而光耀无比——就像，就像天空中那轮太阳，暖了你们，也暖了我自己！