方田中心学校实施素质教育整改方案

第一篇：方田中心学校实施素质教育整改方案

方田中心学校实施素质教育整改方案

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，我校针对2005年12县局督导评估情况特提出实施素质教育整改方案。

一、调整充实实施素质教育领导小组

组 长：陈贵铨

副组长：罗 涛张旺添曾令东

组 员：余仁淡罗廷杰王顺辉张清祥廖福祯

王顺清巫朝良范良贵

二、制定实施素质教育五年规划，为学校发展定下长远目标。为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据全国、省、市教育工作会议和基础教育工作会议精神，结合我校教育改革与发展的实际，特制定我校2006—2010年实施素质教育五年规划。

三、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全 1

不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质。

1、素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：①坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。②每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感，积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。③开足开齐体音美劳信等课程，切实加强教学管理和学生兴趣特长的培养，促进学生的全面发展和特长发展。

2、强化学生特长，使学生特长能最大限度发挥。素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：①发现并培养学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。②开设兴趣特长班，发展学生特长。每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。建立了体育、音乐、美术、管乐等课外活动小组，并切实保证、支持这些小组的活动。

3、加强学生思想教育，端正学生学习态度，变“要我学”为“我要学”。①加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。②加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。③还权于学生，让学生自主发展。任何教师不得私自占用学生的课外活动时间。

三、强化教师队伍建设，提高我校教师的整体素质。

1、大力加强教师的职业道德教育。①认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》，以《规范》的要求规范教师的言行。②制订《方田中心学校教师考核量化评分办法》，并作为评价教师的重要依据之一。③继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。④加强德育交流，召开德育经验交流会。并将论文汇编成册。

2、优化教育教学过程。素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求：①强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。②改进教法。教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。④反对题海战术，减轻学生沉重的课业负担。学校要求各科布置作业一要精心筛选，二要适量，反对大量挤占学生的时间；单元

检测、考试要精选题目，体现能力要求，要适当控制次数；把活动时间、自习、星期天还给学生，让他们消化吸收、发展自我。

四、努力提高德育工作的针对性和有效性。

以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

1、坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

2、坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班活动，树立良好的校风校纪、班风班纪。

3、狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，控制非正常流失率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

4、坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

5、强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

方田中心学校

2006年4月

第二篇：方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

一、制定学校实施素质教育五年规划

为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。

二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。

1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。

2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。

3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自己的教学工作。

三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。

党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。

四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。

1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。

2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练

我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。

五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。

六、加强质量监控管理。

学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。

六、抓好特殊生辅导转化工作。

要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。

七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。

我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。

八、安全教育，常抓不懈。

学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。

方田中心学校 2006年11月

第三篇：方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

一、制定学校实施素质教育五年规划

为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。

二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。

1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。

2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。

3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自

己的教学工作。

三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。

党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。

四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。

1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。

2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练

我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。

五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。

六、加强质量监控管理。

学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。

六、抓好特殊生辅导转化工作。

要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识

与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。

七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。

我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。

八、安全教育，常抓不懈。

学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。

方田中心学校

2006年11月

第四篇：方田中心学校2006-2007年上实施素质教育工作总结

方田中心学校2006－2007年上期实施素质教育工作总结

一年来,我校在实施素质教育工作中始终坚持以邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的理论为指导，认真学习、贯彻《中共中央国务院院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》及各级政府有关的教育文件精神，以提高学生的思想素质和科学文化水平为根本宗旨，深化教育改革，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、加强领导班子建设，坚持社会主义办学方向，深化教育改革。

学校始终坚持社会主义办学方向，坚持全面育人，做到德、智、体、美、劳全面发展，确立“德育为主，全面育人，办出特色”的办学路子。全面贯彻党和国家的教育方针，围绕全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，学期初认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《创安工作计划》和《少先队工作计划》等各种计划，以及根据上级的有关精神，认真制定各种活动的实施方案，期末认真进行总结和自查。学校注重加强学校领导班子建设。各部门工作注意选好“领头雁”，领导班子成员政治业务水素质较高，有锐意改革意识和艰苦创业精神，熟悉学校教育教学管理工作，具有指导教师教学教研的能力。学校机构设置齐全，符合规定，各个部门的分工合理，职责明确。学校推行民主管理和民主监督，健全校务公开制度，完善校务公开内容，学校各项工作取得教职工的理解和支持，真正调动了教师的积极性。

二、加强教师队伍建设，努力提高教师思想素质和业务水平。

1、加强师德教育。一年来，我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育全 体教师遵纪守法，组织教师认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动，认真学习“三个代表”重要思想和十六大精神，并要求教师写心得体会，提高了广大教师的政治理论水平。

2、健全完善各项制度，靠制度管人。一年来，依据学校实际，逐步建立“教师坐班制”“教师常规考评记分制”、“教师考核量化评分办法”，不断修改，完善“教育教学奖惩制度”，充分调动教书育人的积极性，激励教师的竞争意识，有力地推动了学校各项工作的顺利进行，使全体教师能出色地完成各项工作任务。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教师继续教育的计划和鼓励教师参加继续教育的措施，积极组织教师参加业务培训，鼓励教师向“一专多能”、“教学有特色”的方向进取。鼓励和支持教师通过自考、电大、函大等形式的大专进修，不断提高学历。学校重视骨干教师队伍的建设，分批分期指派教师参加县级骨干教师培训。

三、加强学校管理，努力办出特色学校。

1、一学期来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，认真落实贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中小学德育规程》，建立学校德育领导小组，制定《德育工作计划》，按照德育整体目标和学生成长规律，规范各德育阶段的具体内容、实施途径和方法，使学校德育工作进一步加强和改进。重视家校联系，每学期，全体班、科任教师均能进行两次以上的家访，召开一次家长会，并做好家访记录，通过家访、家长会，密切了学校与家庭、社会的联系、创设共育环境，形成教育网络。

2、学校领导切实重视从整顿教学秩序入手，实行了教研组坐班制度，建立和完善了行政巡课、随机听课制度，每月对教师常规情况进行检查，并做好记录，及时反馈，学校的教学秩序井然有序。

3、学校坚持教育与生产劳动相结合的教育原则，按照劳动课教学大纲要求，开设劳动课，配备劳动课的兼任教师，认真上好劳动课。注意理论与实践相结合，组织学生参加劳动，提高学生动手能力，形成良好的劳动习惯。

三、实施素质教育中存在的最突出问题：

1、图书、实验、美术、音乐、科技等功能还没充分挖掘。

2、学校技能科专任教师配备不足。

3、社会学习环境较差，家长素质不高，家长与老师对学生教育的配合还不好。

4、我校地处边远地区，经济条件差，师资不够稳定。

四、解决问题的建议

1、切实提高教师“教好每一位学生”的思想认识，强化质量是生命线的意识。

2、进一步加强师德、师风建设，完善教师激励机制，完善评价制度。

3、努力构建校校有特色、人人有特长的素质教育主题模式。

4、继续进行基础教育课程改革实验，在实验中摸索，在实验中前进。

5、进一步加强对薄弱班级教学常规的管理、检查、指导。

方田中心学校 2005年6月

第五篇：方田中心学校素质教育督导评估实施方案

方田中心学校2005-2006年落实素质教育督导评估实施方案

● 指导思想：

为积极推进和全面实施素质教育，实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略，培养跨世纪人才的战略举措。贯彻落实《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，为了提高方田中心小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，努力使素质教育法制化、规范化、科学化、常规化，迎接素质教育督导评估。

● 领导机构：

组 长：陈贵铨

副组长：罗 涛黄发盛曾令东

组 员：余仁淡余洪庆张旺添范良贵

罗廷杰张丽萍

● 具体措施：

一、把德育摆在素质教育之首。我们在德育上，以爱国主义教育为主旋律，围绕爱国主义教育这个中心，结合本校实际，对学生进行理想、信念、道德、品质教育。用伟大祖国取得的伟大成就进行教育，使学生充分体验祖国的国力增强，威望提高而更加充满信心；充分利用国旗下讲话，对学生进行法制教育，革命传统教育，“五爱教育”；利用晨会课、升旗仪式讲话等对学生进行良好的行为习惯的养成教

育，并注重行为习惯的指导、训练。真正做到育人先育德，使班级的文明之花结出丰硕之果。

二、加强师资队伍建设

1、以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来，使师资队伍的面貌焕然一新。

2、扎实校本教研，加快教师的专业成长。

教师专业成长直接影响及至决定课程实施的方向、质量和深度。为了在课改的教学实践中锻炼教师队伍，要求教师“边实验、边反思、边调整、边提高、边总结”的校本教研，让教师在具体教学实践中得到锻炼，提高应对能力。

3、加强制度建设。一是岗位责任与目标责任相结合的责任制度改革；二是教师考核评价制度的改革；三是教师奖惩制度的改革；四是进一步完善学校有关管理制度。

三、努力使学科课程的质量有所提高。我们坚持走优化课堂结构，加强主体性教育；切实做好辅导补差工作；发挥教师间的合作作用的道路，强化集体备课制度。

1、坚持以人为本的教育理念，将提高教学质量与减轻学生负担相结合，从在校作息时间、节假日补课、课程设置、作业总量、考试等方面切实为学生“减负”，保证学生身心健康。

2、学生在校作息时间方面，学校每日教育教学活动的时间不超过6小时；严禁利用午休时间安排所谓“午自习”，集体组织学生写作业、背课文等严重影响学生身心健康、加重学生负担的错误行为；严禁拖延上课时间，挤占学生课间休息时间。必须保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生集体上课补课，更不得收费上课。

3、课程设置方面，要严格按照国家、省、市课程设置方案开齐课程、开足课时。

4、作业总量方面，要求一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在1小时以内；老师根据新课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的家庭作业，加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科家庭作业总量，加强对教师布置家庭作业和批改家庭作业情况的检查，不断改进作业的形式内容，提高作业的批改质量。

5、小学生学习成绩评定继续实行等级制，不得将学生成绩排队、公布。严禁组织各种统考和按考试成绩排队。

四、切实贯彻健康第一的思想。我们把提高学生的身心素质作为一件大事来落实。首先，加强了对学生心理健康教育，要求各班把这一主题教育与晨会课密切结合并渗透于每节课中，从而使学生从小逐步养成良好的心理品质。其次，加强身体素质的训练，主要措施是：

上好体育课，提高体育课的质量，开展好课外活动，确保学生每天不少于1小时的活动时间，开展多种形式的群体活动。

五、充分发挥“家校”作用。家长学校是对学生进行素质教育不可缺惑的一个组成部分，只有学校、家庭、社会的齐抓共管，素质教育的实施才有希望。因此，我校十分重视家教功能，将举行学生家长座谈会和家教讲座，成立家长学校，引导家长交流对孩子的管理措施。同时，我们受到领导们的悉心指点，开拓了视野，学到了具体的操作方法，为今后家校的务实、高效打下基础。

方田中心学校

2005年3月