方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

第一篇：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

方田中心学校2013-2014学年工作总结

在县局的正确领导、关心与支持下，根据县教育工作“主动作为、巩固提升、勇于超越”的总体要求，围绕县局提出的2014年宁化县教育工作五点思路，结合本校具体实际，我们“以适合教育为中心，以教学常规为抓手，以教研为平台，努力提高教育教学质量”为工作目标，以创建平安校园为重点，进一步加强和改进学校德育工作，全面实施素质教育，规范学校管理，大力加强教师队伍建设，与时俱进，开拓创新，推动我校各项工作迈上新台阶，取得了一定的成绩，现将本期学校工作总结如下：

一、以建设“美丽、生态、幸福”校园为抓手，以建设标准化学校为契机，努力改善办学条件。

一年来，我校以标准化学校验收为契机，积极筹措资金，一是按照省颁要求加强了中小学各功能室硬件建设，使之达到了验收标准；二是对校园进行了美化、绿化、完成了中小学的花圃建设工作；三是整理了学生劳动实践基地。四是改善了教师办公条件，投入4万余元，为教师更换了办公桌椅，并配置了部分办公电脑。与此同时，我们还结合学生幸福成长工程，投入4万余元，完成了三房五室的建设、使用任务；结合中心幼儿圆改造工程，投入资金三十余万元，使幼儿园设施设备进一步完善，所有这些都极大改善了我校的办学条件，同时也使我校面貌焕然一新。

二、管理工作有新举措

（一）以精细化管理为抓手，完善学校管理体系

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升学校管理水平，本学年我校以精细化管理为抓手，认真细致加强各个方面的管理，根据规范化学校的要求，我们对学校管理体系进行查漏补缺，完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，确保学校各项政策措施落实到位

（二）以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。安全工作是学校工作开展的前提和保障，落实“一岗双责”责任制，签订责任状，不定时进行安全隐患排查，也是我校创建“平安校园”的一项长期工作。为做好此项工作，我校一是加强环境卫生安全管理。积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报宣传，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水、防汛、防溺水、防电、地震、交通等方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，四是加强教师值日工作，由校领导亲自带班，每天安排值班教师提前到校并在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导领班、行政轮流值班，确保学校财产不受损失。

（三）以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台

在“创造适合学生的教育”思想指导下，我校结合校情，持续深入开展“树品牌，创特色”活动，一是加强 “弘扬红十字精神”的办学特色打造，即充分利用现有资源，精心打造，提升档次。学校把“弘扬红十字精神”中的“生命体验教育”工作纳入到学校工作计划当中并开发校本课程积极开展。二是围绕“客家”、“苏区”两大文化和“书香”、“墨香”校园建设，打造校园文化，努力提升校园文化品味，努力促进学校成为美丽、生态、幸福的家园。实践中，我们通过开展主题班会、六一经典诵读、校园小歌手赛、征文比赛等活动，让同学们从活动中培养了良好的校风、学风。

三、德育工作有新发展

（一）德育队伍纵深发展

一是强化德育工作队伍建设。进一步完善德育工作队伍的培养、考评机制；不断对班主任进行工作方法的培训，着重探讨差生转换、学生流失等问题，并通过“三爱”、“五个教育”扭转班风，切实提高德育队伍的工作能力和水平。二是通过对学生干部的培训，发挥了班、团干部的模范带头作用，协助学校加强学校的常规管理，健全值日管理工作，激发并提高了学生自我管理的积极性和自我决策、自我管理的能力。

（二）德育活动主题鲜明

一年来，我校积极推进”我的中国梦”主题教育实践活动，把爱国主义教育、感恩教育、生命教育、环保教育、法制教育等贯穿其中，同时认真组织开展“童心共筑中国梦,改革奋进我同行”这一主题活动，促进了学生素质能力的提升。六一期间，我校与乡团委、妇联、计生协会联合举办“放飞梦想，爱心牵手同行”系列活动，收到了良好效果，县电视台为此做了报道。

（三）德育措施有效得力

学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。另外还聘请派出所指导员夏让升同志为法制副校长，定期到校举办法制讲座，开展安全教育、普法教育，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

四、教学工作有新突破

本学年的教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，以教研促进课堂质量的提高，实现了教学教育质量的大幅度提升。

（一）巩固教学管理，日常教学秩序井然

1、常规管理到位，教学质量不断提高

我校教学工作以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进学习能力提高为目标。通过常规教学中师生平等协作氛围的营造，形成良好的的教风和学风。为此我校从教学计划、备课、上课、作业、课外辅导、考试评价、课堂教学评价等多方面进行细化、量化要求，认真抓好教学常规，做到“五查”（查计划、查教学反思、查听课与作业、查教研活动、查教案）。定期召开学生座谈会，了解课堂情况，有的放矢地开展了工作。

2、加强教科研管理、积极进行课题研究

我校鼓励教师“在研究状态下工作，在工作过程中研究”，支持教师以解决教学中常见问题、难点问题为目标，结合本校实际，开展课堂教学活动,每个月进行2次适合教育“小班化分层教学模式” 课题研究。在教导处的组织带领下，各教研组认真探索，及时发现、解决教学工作问题，切实提高了课堂教学效益。

3、深化教研工作，师资水平不断提高

（1）、注重教师团队的专业发展。继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。积极组织教师外出参加教研活动，提高教师的业务水平。鼓励教师参加各式各类的培训。

（2）、注重创新。通过开展丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法。本学期我校教师陈燕参加市级信息技术教学比武课比赛获二等奖。陈燕、罗川2位教师指导的余萍等3位学生获第十九届全国青少年信息技术奥林匹克三明赛区三等奖。

4、狠抓毕业班工作

毕业班工作是本学年教学工作的重头戏，在新学期开始我们就开展了大量的毕业班工作，（1）、成立了以校长为组长的毕业班领导小组。（2）、制订考评方案。（3）、修订了毕业班激励机制，调动了师生积极性。（4）、加强中、初考备考工作的研究，组织教师外出学习、交流，了解中、初考的信息，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争得到广大师生、家长、社会各方力量的大力支持和配合。（5）、严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。功夫不负有心人，今年，我校初三毕业班在生源差，人数少的情况下，仍有六位同学正取宁化一中。

五、学校管理更民主

我校在学校管理上，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；实行制度管理与人心交融相结合，坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。一年来我校主要做好了以下几方面工作：（1）执行学校重大问题的集体研究决策制度。如学校的规章制度、人事安排、评优、评先等，特别是学校在大宗购物等方面一直坚持集体研究并请上级部门把关加以解决。（2）充分利用教职工大会制度，保证民主管理实施。开好教职工大会，广泛地集中教职工的智慧，实现学校决策民主科学化。特别是关系到教职工切身利益的问题，更是通过教代会集体讨论研究。（3）积极开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

六、后勤服务有保障

一是规范收费行为，严格执行教育收费标准，从没有乱收费。二是注意了校园及内部环境建设。每天对校园进行巡查，排查安全隐患，为学生提供安全舒适的生活、学习环境。

三是抓好学校的资产管理工作，完善了各种校产校舍的管理及安全制度。

七、幼成教工作有了良好发展

一年来，我校通过幼儿园改造工程，极大改善了办学条件，幼儿入园率明显增加，解决了广大家长的后顾之忧。幼成教工作发展态势较好。

八，存在问题及今后改进措施 一年来，我校做了一些工作，但离上级的要求还有很大差距，突出体现在教学成绩差强人意, 名师队伍培育较慢等。今后我校将采取措施在名师队伍培育、“小班化分层教学模式” 课题研究、及提高教育教学质量上下功夫，力争在新的学年中取得更好的成绩。

宁化县方田中心学校 2014、7

第二篇：方田中心学校素质教育督导评估实施方案

方田中心学校2005-2006年落实素质教育督导评估实施方案

● 指导思想：

为积极推进和全面实施素质教育，实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略，培养跨世纪人才的战略举措。贯彻落实《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，为了提高方田中心小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，努力使素质教育法制化、规范化、科学化、常规化，迎接素质教育督导评估。

● 领导机构：

组 长：陈贵铨

副组长：罗 涛黄发盛曾令东

组 员：余仁淡余洪庆张旺添范良贵

罗廷杰张丽萍

● 具体措施：

一、把德育摆在素质教育之首。我们在德育上，以爱国主义教育为主旋律，围绕爱国主义教育这个中心，结合本校实际，对学生进行理想、信念、道德、品质教育。用伟大祖国取得的伟大成就进行教育，使学生充分体验祖国的国力增强，威望提高而更加充满信心；充分利用国旗下讲话，对学生进行法制教育，革命传统教育，“五爱教育”；利用晨会课、升旗仪式讲话等对学生进行良好的行为习惯的养成教

育，并注重行为习惯的指导、训练。真正做到育人先育德，使班级的文明之花结出丰硕之果。

二、加强师资队伍建设

1、以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来，使师资队伍的面貌焕然一新。

2、扎实校本教研，加快教师的专业成长。

教师专业成长直接影响及至决定课程实施的方向、质量和深度。为了在课改的教学实践中锻炼教师队伍，要求教师“边实验、边反思、边调整、边提高、边总结”的校本教研，让教师在具体教学实践中得到锻炼，提高应对能力。

3、加强制度建设。一是岗位责任与目标责任相结合的责任制度改革；二是教师考核评价制度的改革；三是教师奖惩制度的改革；四是进一步完善学校有关管理制度。

三、努力使学科课程的质量有所提高。我们坚持走优化课堂结构，加强主体性教育；切实做好辅导补差工作；发挥教师间的合作作用的道路，强化集体备课制度。

1、坚持以人为本的教育理念，将提高教学质量与减轻学生负担相结合，从在校作息时间、节假日补课、课程设置、作业总量、考试等方面切实为学生“减负”，保证学生身心健康。

2、学生在校作息时间方面，学校每日教育教学活动的时间不超过6小时；严禁利用午休时间安排所谓“午自习”，集体组织学生写作业、背课文等严重影响学生身心健康、加重学生负担的错误行为；严禁拖延上课时间，挤占学生课间休息时间。必须保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生集体上课补课，更不得收费上课。

3、课程设置方面，要严格按照国家、省、市课程设置方案开齐课程、开足课时。

4、作业总量方面，要求一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在1小时以内；老师根据新课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的家庭作业，加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科家庭作业总量，加强对教师布置家庭作业和批改家庭作业情况的检查，不断改进作业的形式内容，提高作业的批改质量。

5、小学生学习成绩评定继续实行等级制，不得将学生成绩排队、公布。严禁组织各种统考和按考试成绩排队。

四、切实贯彻健康第一的思想。我们把提高学生的身心素质作为一件大事来落实。首先，加强了对学生心理健康教育，要求各班把这一主题教育与晨会课密切结合并渗透于每节课中，从而使学生从小逐步养成良好的心理品质。其次，加强身体素质的训练，主要措施是：

上好体育课，提高体育课的质量，开展好课外活动，确保学生每天不少于1小时的活动时间，开展多种形式的群体活动。

五、充分发挥“家校”作用。家长学校是对学生进行素质教育不可缺惑的一个组成部分，只有学校、家庭、社会的齐抓共管，素质教育的实施才有希望。因此，我校十分重视家教功能，将举行学生家长座谈会和家教讲座，成立家长学校，引导家长交流对孩子的管理措施。同时，我们受到领导们的悉心指点，开拓了视野，学到了具体的操作方法，为今后家校的务实、高效打下基础。

方田中心学校

2005年3月

第三篇：方田中心学校实施素质教育整改方案

方田中心学校实施素质教育整改方案

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，我校针对2005年12县局督导评估情况特提出实施素质教育整改方案。

一、调整充实实施素质教育领导小组

组 长：陈贵铨

副组长：罗 涛张旺添曾令东

组 员：余仁淡罗廷杰王顺辉张清祥廖福祯

王顺清巫朝良范良贵

二、制定实施素质教育五年规划，为学校发展定下长远目标。为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据全国、省、市教育工作会议和基础教育工作会议精神，结合我校教育改革与发展的实际，特制定我校2006—2010年实施素质教育五年规划。

三、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全 1

不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质。

1、素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：①坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。②每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感，积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。③开足开齐体音美劳信等课程，切实加强教学管理和学生兴趣特长的培养，促进学生的全面发展和特长发展。

2、强化学生特长，使学生特长能最大限度发挥。素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：①发现并培养学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。②开设兴趣特长班，发展学生特长。每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。建立了体育、音乐、美术、管乐等课外活动小组，并切实保证、支持这些小组的活动。

3、加强学生思想教育，端正学生学习态度，变“要我学”为“我要学”。①加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。②加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。③还权于学生，让学生自主发展。任何教师不得私自占用学生的课外活动时间。

三、强化教师队伍建设，提高我校教师的整体素质。

1、大力加强教师的职业道德教育。①认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》，以《规范》的要求规范教师的言行。②制订《方田中心学校教师考核量化评分办法》，并作为评价教师的重要依据之一。③继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。④加强德育交流，召开德育经验交流会。并将论文汇编成册。

2、优化教育教学过程。素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求：①强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。②改进教法。教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。④反对题海战术，减轻学生沉重的课业负担。学校要求各科布置作业一要精心筛选，二要适量，反对大量挤占学生的时间；单元

检测、考试要精选题目，体现能力要求，要适当控制次数；把活动时间、自习、星期天还给学生，让他们消化吸收、发展自我。

四、努力提高德育工作的针对性和有效性。

以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

1、坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

2、坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班活动，树立良好的校风校纪、班风班纪。

3、狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，控制非正常流失率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

4、坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

5、强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

方田中心学校

2006年4月

第四篇：方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

一、制定学校实施素质教育五年规划

为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。

二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。

1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。

2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。

3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自己的教学工作。

三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。

党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。

四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。

1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。

2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练

我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。

五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。

六、加强质量监控管理。

学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。

六、抓好特殊生辅导转化工作。

要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。

七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。

我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。

八、安全教育，常抓不懈。

学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。

方田中心学校 2006年11月

第五篇：方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报

一、制定学校实施素质教育五年规划

为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。

二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。

1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。

2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。

3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自

己的教学工作。

三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。

党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。

四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。

1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。

2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练

我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。

五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。

六、加强质量监控管理。

学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。

六、抓好特殊生辅导转化工作。

要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识

与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。

七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。

我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。

八、安全教育，常抓不懈。

学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。

方田中心学校

2006年11月