期中工作总结（大全）

第一篇：期中工作总结（大全）

期中总结

高三数学 李桂芳

步入21世纪，社会发展对人才的规格提出了更高的要求，基础教育特别是高中教育面临着难得的发展机遇，同时也面临着严峻挑战。这就需要我们教育工作者从学生的发展出发，在新课程标准要求下不断探索教育教学的改革，新课程实施包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个因素，它的三大目标是：一是改变教师教的方式和学生学的方式；二是为了提高学生的应试能力，从而更好的应对高考，提高高考成绩；三是为了学生的终身发展，为今后的学习和工作打好基础。我们教育教学工作者应从实际出发努力改变教的方式和学生学的方式，以课堂教学模式为突破口，打造出良好的学习氛围与情境，充分调动学生学习的潜能，实现新课程标准的三大目标。新课程标准强调，学生是学习的主人，教学过程不只是教师施行课程计划的过程，更是创造性的理解和使用教材、积极开发课程资源、丰富课程内容的过程，课堂教学过程要真正成为学生富有个性的创造过程。著名教育家陶行知先生曾经说过“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”。众所周知我们学校属于区级末流高中，面对最差的生源,我们很无奈,但我们不是无能的,在学校武校长和张校长的亲自带领下,我们开始了课堂教学改革尝试,经过了几年的艰苦努力我们形成了具有六中特色的课堂教学模式:课前预习自学,课上小组讨论,教师点播,当堂训练.它真正体现了以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线，自主探究式课堂教学模式。通过几年的教学实践我有如下几点感悟和大家分享：

首先课前预习是关键

捷克著名教育家夸美纽斯说过：一切新知识的掌握都要依据旧知识作依托。即理解新知识需要旧知识作基础。预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课，学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。

这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性。这样，在预习中弄不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础.用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强，变被动为主动，这样一来，自然就提高了听课的效率。给我印象最深的是2012年我带的毕业班里有一名叫于婷的女生，由于各种原因对数学一直不感冒，据她自己说高一高二时每次考试数学成绩没有突破过50分，都要得数学恐惧症了，打算到高三就完全放弃数学，专心学其他科了。课下我通过和其它科任课教师和班上同学了解得知她是英语课代表，英语成绩在全年级数一数二，并且语文成绩也很了不得，我想如果她放弃了对数学的努力那对她将来的高考成绩一定会有非常大的影响，太可惜了。于是我利用课余时间多次找她谈话，分析利弊，指导学习数学的方法及重要性，在我的一再坚持下他终于又燃起了学习数学的兴趣，我告诉她你只要作好一件事就可以了，就是课前预习，她抱着怀疑的态度试试看的心理开始了和我的合作。于是我根据她文科比较好的特点布置她在每一节课之前把数学课本读三遍，把课本中的概念和公式背下来，上课前一天我检查，在课堂上我刻意多提问她，在课堂训练中多关注指导她。功夫不负有心人，在进入高三后的第一次段考中她的成绩就有了进步，用她自己的话说虽然不是很理想但最起码不是班上后10名了。于是她改变了放弃数学的念头，更加和我配合，不仅课下积极预习而且每天都把当天的问题当天解决掉，就在这样的往返重复中我们完成了高三一轮复习，在全区一模考试中她的成绩已经跻身于全班前10名，更可喜的是在当年的高考中她取得了数学102分的好成绩，实现了她的高考梦。

其次小组讨论是方式

苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在学生的精神世界中，特别想要阐述自己的见解，同时品尝成功的喜悦。因此小组讨论是我培养学科尖刀兵的方式，通过小组讨论式教学每个班都会有一部分不仅自己想的明而且能给别人讲的清的学生。例如我今年带的高二（13）班有一名叫张敬斌的男生表现特别明显，在班上大家称他小张老师，他不仅每节课都积极主动的给那些反应慢基础差的学生讲解，而且经常主动去黑板前给大家作板演，作板演时不仅对题目分析时语言精练

到位而且板书更是工整规范，甚至可以说比个别老师都标准，在我作的校级公开课上得到了听课教师的一致赞许。再如我的课代表朱学宇，课堂上在把讨论内容和我达成共识后经常像个小老师一样去各个小组巡视答疑解惑，当然他有时也会被同学们问住，思维出现短路，但他并不慌张，而是会把问题重新考虑，屡清思路从头开始，在锻炼过程中他不仅解答问题的思路得到了开阔，而且应变能力和心理素质也得到了提高。

教师点拨是一门艺术

教师点拨有方，往往“一石激起千层浪”，使原本陷入僵局的课堂气氛，一下子活跃起来，既充分调动了学生求知的积极性，又使学生尝到了思考的乐趣，享受到创造的快乐。巧妙机智的点拨，不但能给学生指明思考问题的方向，而且能让学生在解决问题的过程中，迸发出创新思维的火花，逐步树立起创新意识。从这一角度说，教师点拨是培养学生创新思维的关键。这里最大的挑战是教师要根据学生暴露的问题调整教案，“进行临时二次备课’。真正做到“以学定教”。

当堂训练是过程

当堂训练是学生对基础知识基本技能的初步尝试过程，题目不能太难，主要是课本上的习题，最好按题目的难易程度分层，基础较差的完成A层，中等生完成到B层,数学基础较好的完成到C层.在学生完成练习内容的过程中，教师要勤于巡视，收集学生出现的问题并归类，特别要注意大多数学生有哪些问题，哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是倾向性的，哪些是个别的,在当堂训练结束时加以指导强调做好总结.在训练过程中教师要主动对个别生辅导，让他们在课堂中也有收获,体会学习的快乐,体会老师对他的关注.因此我说当堂训练是学生对知识认识应用提高的过程.我想如果我不是在六中工作，如果六中不是有这么差的生源，我们六中人也许不会有这么多的思考，也不会有今天的这份成绩，其实在指导、帮助学生成长的过程中，我们自己也得到了发展进步，实事求是地说，教师培育了学生，而学生也造就了教师，从某种意义上说我们应该感谢我们曾经教过的学生，正因为他们的存在才改变了我们，使得我们在工作中有不同的经历。

第二篇：期中工作总结

期中工作

一、教务处工作

1、教案、听课笔记、作业检查情况

开学以来，共检查教案3次，从教案检查整体结果来看，财会组、电子组、语文组、数学组、英语组教案上交较齐。教案书写认真、项目较齐全，3次检查全部优秀的教师有：张冰、黄鹤、宋金鑫、栾玖玲、申艳玲、刘丽英、边静、吕志慧、宋美丽、张亮东、赵赫楠、王莘、吕忠山、刘小贺。

存在的问题：有教师教案没有上交齐，教案项目不全，日期没有填写或没上课提前填写日期，顺序号不对，反思不全，提前量不够等，针对以上问题，教务处第一次检查完教案已将存在问题在职高群中公布。

听课笔记检查2次，听课节数较多，书写齐全，评课认真的教师有：柴清秀、王静、王景丽、徐善良、熊迪、宋丽霞、卢雪、蔡东国、王秀丽、王玉龙、刘晓玲、张丽波。

作业检查情况：本学期对作业进行了抽查，截止期中考试前检查作业，有纸质作业批改情况如下：

外语组：徐善良33次、黄鹤15次、栾玖玲46次、王景丽25次、刘小贺20次

数学组：李旭敏12次、王丹华17次、王秀丽15次、王纪华14次

语文组：霍娜10次、张冰15次、柴清秀15次、李春平45次

农学组:王君11次、杨雪20次、苑金澜6次、关显峰10次 财会组：边静4次、熊迪4次 电子组：张亮东11次 旅游组：刘欣3次

2、教研活动情况

组内教研课：本学期计划出组内教研课16节，现已完成8节，分别是语文组2节、工美组1节、英语组2节，数学组2节、财会组1节。

市级教研活动：4月19日，组织了密山市级“创新教学模式，培养学生自主学习能力”研讨活动，那利军、刘欣、霍娜出示了三节示范课，职教全体教师参加了教研活动。4月22日，计算机专业教师参加了鸡西职教集团组织的计算机专业教学研讨，对计算机专业的对口升学考纲进行了分析，并对复习情况进行了交流。

3、技能大赛

4月份，组织学生参加了2017年中职学生技能大赛并获佳绩，工美专业董鑫悦获平面设计一等奖，计算机专业于玖浩、温家乐获工业产品设计三等奖。

5、学籍管理

完成受助学生重复学籍核查，在校生学籍信息校对及毕业生信息核对工作。

5、对口升学情况

完成单招单考报名及考试工作，完成对口升学报名、体检、信息核对工作，完成中高职贯通报名及信息录入及平时成绩填报。

6、期中考试情况

本学期组织高三学年进行了三次模拟考试，并按技能考纲进行了技能测试；组织高一高二学年期中考试，成绩分析如下：

二、试点县、示范县建设情况

2016年年试点县建设项目实施，以满足现各专业实习实训基本需求为主，主要完成实训基地、实训室、各专业所需软、硬件建设，现各专业的实习、实训条件基本齐备。2017年项目建设以内涵建设为主，主要进行专业课程资源开发建设。

1、课程资源开发情况：规划课程开发11门，已经完成电子商务3门课程资源开发。另8门课程已确定课程内容，完成了课件的一次优化和二次修改工作。

2、培训情况：完成了创业培训81人，新型职业农民培训80人，扶贫致富带头人培训45人，共计206人。

3、参加培训情况：参加了试验区试点县中等职业学校信息化培训班，学习有关“互联网+”时代下的职业教育信息化教学新理念，并进行了微课制作；参加了国家级农村职业教育和成人教育示范县展示与交流平台建设培训会；2017黑龙江春季农产品市场形势分析会。

4、示范县展示交流平台建设：已建立示范县展示网站，建立职教动态、院校风采等相应展示模块，并充实了相关信息，并做到了每周更新。

5、完成了密山市政协及教育局领导，对职业教育的调研工作，并进行了汇报。

6、完成了职业教育活动周方案的制定，及活动周成果开展情况材料的总结和上报工作，并上报鸡西职成科。本次活动周我周的主题“匠心筑梦，创新创业凭能力，职教扶贫，技能人才有作为”。学校开展了学生作品展示和校园基地开放活动，并设计了展板和条幅进行宣传。下一步： 1、5月13日－15日组织高三对口升学到哈尔滨进行文化课和专业技能考试。

2、完成课程资源的动画设计、视频录播，本学期末完成资源开发工作。

3、开展校级骨干能手、新秀的评比活动。4、6月份开展校级技能节活动。

第三篇：期中工作总结

期中工作总结

上段工作回顾

自从8月22号接到五年级这个班，我的整个心时刻都在这个班，那是因为我知道这个班的底子，太可怕了，只怕这学期在工作上落后，拖学校的后退，针对本班的实际情况本人主要做了如下工作：

一、摸清底子，建好班委会

首先询问原来的任课老师，了解学生的基本情况，再次了解学生家庭的基本状况，掌握他们的思想动态，与家长沟通，发现他们的长处，找到存在的问题，对症下药，然后找出学科优秀的学生担任班里课代表，建立班委会。发挥科代表的先进作用，让学生学有榜样，赶有目标，从而调动了学生学习的积极性，出现了你追我赶、比、学、赶、帮、超的活动，成绩很快就上来了，我很高兴。

二、精讲、多练

吃透教材、掌握重点去精讲，反复的讲。多练，反复的练，不厌其烦的练。特别是在课堂上，要充分发挥学的想象能力，他们怎样想就怎样去说，错了不批评，回答正确了给予表扬，树立他们的自信心。比如，学生读课文我叫他才华展示，这样学生都争先恐后举手，都想展示一下自己。造句呀组词呀他们都抢着回答，课堂的气氛非常活跃，在欢声笑语中学知识。期中考试语文获得了人均81.8分、数学人均75分的成绩。同时还有何怡、王思颖在乡中心学校组织的朗读比赛中获一等奖。

三、分析试卷、查找不足 从学生的做题情况来看字词部分的得分率百分之九十七，阅读部分的得分在百分之八十五，作文部分百分之八十。从上述情况分析，存在的主要问题：一是学生综合分析问题的能力差。二是作文时不能正确把握主题，字体潦草、卷面不干净。这是造成这次丢分的主要原因。

下段工作的打算

发扬上段教学工作的优点的同时，要着重做好以下几点：

1、2、培养学生独立阅读的习惯，鼓励他们坚持写日记。

培养学生的学习乐趣，把学习当成一种快乐，自觉的改正学习中的坏毛病。3、4、5、任贤齐 继续开展一帮一一对红的活动，大力开展传帮带。积极参加学校的各项活动。做好安全工作。

第四篇：期中工作总结

2014新民学校期中工作总结

时光飞逝，一眨眼半学年的工作已经告一段落，我也从一个初出茅庐的应届毕业生变成一个有了三个月工作经验的教师。在这三个月中，我感触良多，于此，我的总结如下：

一、来到新民学校，是一个经过深思熟虑的结果，一开始会担心自己是否可以适应从学生到老师的角色转变，但是，在同事、领导的帮助和带领之下，我开始熟悉、适应这个角色的转变。他们教会我很多很多，从如何写教案到如何上好一堂课，再到如何批改学生的作业，以及如何掌控一节课的时间等等，从前辈身上学到的远远不止这些，而这些也是理论无法企及的。

二、在这三个月的时间里，我做到学校规定的各项规定，不迟到不早退是基本，及时完成教案以及批改作业是必须，注重每一位学生的成绩是应该。我明白了教师是学生的表率，在各方面约束自己的行为是对学生最好的教育。同时，上好一堂课的关键是以学生为主体，备学生才是教师教学的灵魂所在，我会尽自己最大的力量让学生成为课堂的主人。

三、作为一名三年级的英语教师，会有一定的压力，因为三年级的学生初学英语，基础的重要性让我更有动力去上好每一堂课，教好每一位学生。庆幸的是，我的孩子们并没有让我失望，在刚结束的期中考试中，三年级4班以平均分86.7的绝对优势稳居年级第一名，同时其他两个班也以80分的平均分暂居二三名，同时得到100分的人数更是让我感到欣慰。但是，在看到闪光点的同时，也必须看到每个班不及格的同学也令人担忧。那么，我就该思考，我在平时的教学中是否忽略了这些成绩落后的学生呢？在日后的教学中该怎么提高这部分学生的成绩呢？如何保持高分，提高低分是日后教学的重点，也是我的责任和义务。

四、作为一名任课老师而非班主任，我的工作相对来说是比较轻松的，但是有的时候也会因为批改作业而无暇顾及其他，在安排各班的作业上面我应该更加合理化。此外，每周一次的值日，我也尽力做到最好，在以后的日子中也会取长补短。让我的教师之路越走越好。

作为一名新进教师，我扪心自问，在这三个月中，我尽心尽力上好每一堂课，对每一位学生进行悉心的教育和指导，认真批改每一本作业本，同时和同事相处愉快，办公室氛围融洽，我也享受其中，在未来的日子里我相信一定会有更好的成绩，合作也会愈发愉快。

祝夏倩 2014.11.19

第五篇：期中工作总结

期中工作总结

1、常规工作

班主任带班。开学以来班主任带班非常好，能够做到早来晚走，课间及时回到班级，要求班主任早晨要提前10分钟到班，但许多班主任都能提前20分钟、甚至半个小时到班级，组织打扫卫生、上早自习。例如，刘淑茹、周金宝、范晶、郭磊、崔娜等班主任始终如一地坚持早近20分钟到班级。在所有班主任一如既往的坚持下学生的学习习惯有所改变，趋于平稳。

备课上课，学初计划要求模式化备课，并在备课过程中不断修正完整备课模式，从平时检查及其中检查来看，几乎所有教师都能依本学科教学特点、根据新课程少讲多学及自主学习的要求来设计并修正模式，并在实践教学过程中不断完善，形成了各自的、适合学科教学几本年组学生特点的教育教学模式，有效地促进、践行了自主学习，是学生自主学习成为了课课形式的主导。

作业及单元测试：虽然有个总活动，但所有教师的测试都能暗示完成，并接能按要求进行批改，学生修改也非常好，真正起到了检测的作用，达到了检测目的，为教师的下一步教学做了重要的奠基。

月考及其中考试：从考前动员到考后会诊，从考场监考到考后批改，都可以说井然有序，尤其是有月考其间、由于岗位练兵及个别 事假，监考教师紧张，流动监考的几位老教师如李世农、张杰、刘建华等几乎成了主监，哪里缺教师就到哪里去，从没有一句怨言值得大家学习。

在试卷批改过程中个别学科人员少，往往一个教师批改几个班级的试卷，有些教师牺牲了个人的休息时间，将试卷带到家里批改，值得一题的是，政史地组教师他们的任务量相对较大，但是却没有因此而耽误，成绩统计保质保量的完成。问题会议期间，在吴昊、刘树友的带领下，六、八年租及我所在的七年组，各位教师都能从实际出发，以成绩为参考，以学科为标点进行探究，分析原因、查找不足、寻求办法，教师各抒己见、取长补短，最后达成一致，形成合力，为下一步教学打下良好的基础，同时所形成的材料及见解也为今后教学提供了宝贵的经验。

不足：备课过程中，备课组个别成员没有参与备课，过于“谦虚”，把任务让给别人，教案里几乎没有留下痕迹，个别备课组教师模式不完整、不科学或没有体现学科特征或没有体现阶段特征，出现不同学科同一模式，同一学科不同年租同一模式及不同课型同一模式的缺陷。

月考及期中考试中试题问题：月考过程中由于个别教师对试题没有认真复查，致使试题出现不完整现象，有一科试卷由于没有标注页码而使学生找不到试题，期中考试时某学科试题范围不正确，试题为教师使用的资料缺少科学性，分数分配不合理现象。

监考过程中，有几位教师似乎个人事太多，经常离开考场，将流动监考留在屋里或直接留下另一位监考，致使有些学生成绩不很真实。总的来说，我们的教师都能够认真按照学校要求去做，严格要求自己，不迟到不早退，兢兢业业，为大兴教育做着不懈的努力。他们的优点很多，但缺点绝不能忽略不计，一位只有不断发现缺点，改进不足才能不断进步。

以上就是我的期中工作总结，能力有限难免管中窥貌，但绝非闭门造车，语言不周，评价不祥之处，望见凉。