班级管理座谈会发言稿

第一篇：班级管理座谈会发言稿

班级管理中的“一个中心，两个基本点”

一位优秀班主任曾说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。由此可见，班主任必须将注重培养学生的良好习惯。多年以来，我一直在积极思考如何做好班主任工作，也希望自己成为一名优秀班主任，在不断的反思中，我总结出班级管理要做到：以培养学生的习惯和能力为中心，坚持以制度管理班级，坚持以爱心呵护学生；将民主管理与严格要求相结合，积极使班级的各项工作不断进步。我把这一理念叫作班级管理的“一个中心，两个基本点”。它们之间是密不可分的，有机的结合体。

教育教学根本任务就是在培养学生的包括自学能力、交际能力、创新能力等能力和良好的学习习惯、卫生习惯等，这是班级管理的核心。为了“一个中心”的实现，我始终坚持以制度管理班级，以爱心呵护学生。所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。在班级管理中，只用制度约束学生的行为还不够，还要用爱心关心学生的学习与生活。当学生违反了班级制度时，班主任应主动去体谅他们，呵护他们。因为班级不仅是学生成长的地方，也是学生犯错改错的地方。也只有如此，才能消除老师与学生之间的隔阂与界线，才能形成和谐默契的师生关系，使班级的各项任务顺利完成。

为了落实“一个中心，两个基本点”这一管理理念，我是从以下几方面去做的：

一、明确奋斗目标和正确的思想导向

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，与学生一起拟定全班、小组及学生个体在知识、能力等方面的远期和近期目标，让每一个学生明白我们全班、小组正在努力奋斗的目标是什么，从而避免盲目、低效地学习和生活，增强班集体的凝聚力和动力。然后，引导每一位学生结合自身的实际情况拟定切实的个人远、近期目标，（开学初，对学生进行理想调查）将集体的动力落实到每个学生身上，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。（班级内制定班徽、班歌、班风、班训）

初中阶段的学生思想是善变的，当然也是可塑的，所以班主任要对学生有着正确的思想导向，包括学习、生活、人生等各方面。使学生有一颗积极向上的心，也只有让学生拥有一颗积极进取的心，才会认真地对待学习，对待生活，对待人生，才能拥有一个美好的未来。

同时还要培养学生辨别是非的能力。现实社会中有许多扭曲的思潮，影响这一代学生，我们教育者有责任帮助学生抵制扭曲思潮的侵蚀，如果我们明明知道某种思潮不利于学生形成真、善、美的人性，却不去主动的帮助学生抵制，从职业道德方面来说，你不是一个称职的教育者，从历史的发展来看，你是一个罪人。也许有人会说这是社会问题，我能改变社会现实吗？但是我认为哪怕你改变一个人，将来就有可能多一个正直的人，他可能影响的人更多。更何况我国有几千万教师呢？如果一位教师改变一位学生，我们就可以改变几千万人。虽然不能改变现实，我们可以尝试改变未来，为什么不去为万分之一的希望付出百分百努力呢？所以，对不利于学生成长的思潮，在班级内要坚决抵制，并且要做好“持久战”的准备，能改变到什么程度就改变到什么程度。并且还认识到急功近利或半途而废都不会达到预想的结果。

二、要重视班级制度建设

所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。诸葛亮在《出师表》中向后主提出了“严明赏罚”的建议，班级管理与国家管理相比，好似粟与沧海。但班级也绝不能忽视制度建设，因为有了班级制度，我们就有了统一要求，处理班级事务会更少的出现偏私，减少学生与老师、非学生干部与学生干部之间矛盾，有助于树立班主任与学生干部的威信。严明合理可行的制度也有助于班级形成健康的舆论导向。这样，处理班级事务就会有章可循、公正严明、学生心服口服。我是结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的《班级量化细则》制定了《学生量化细则》，其中处罚项20条、奖励项15项，且奖励分值大于惩罚，制定这一制度主要要求学生“先做好自己应该做的，．．．．．．．．．．再做好自己喜欢做的”。我认为班级制度的制定和执行还应注意以下几点： ．．．．．．．．．

1、班级制度就好像管理班级的“法律”，要体现班级的集体意志，而不是班主任的个人意志或班内极少部分学生的利益。

2、要让学生认识到这不是班主任与他们作对，而是自己对自己的约束，有利于培养良好的习惯，避免逆反心理的产生。

3、要注重制度的可行性，要与学生实际相结合，不能提一些虽然合理，但学生难以做到的要求。

4、班主任也受制度的约束。制度制定以后，班主任首先要维护“法律”尊严，受学生监督。这样不仅可以让班级制度顺利实施，还可以让学生认识到：制度面前人人平等，人人需要制约，形成良好的法律意识和民主精神。

三、要培养得力的助手。

学生干部的培养应是班主任工作中的重要组成部分。优秀的学生干部不仅是班主任管理班级的助手，同时也是班主任的“军师”。选班干部绝不是一件简单的事，学生干部既能坚持原则地执行各项制度，帮助班主任形成正确导向，又能在班级管理方面向班主任提出建议。只有这样的学生干部才能真正起到“助手”与“军师”的作用。那么，如何培养让班主任放心的学生干部呢？对此，我有以下看法：

１、要大胆放手，注重工作方法的指导。工作中要尽可能多地为学生干部提供锻炼的机会，哪怕是失败了，也不埋怨，应帮助他们总结教训，这是对他们必要的锻炼。如果在他们失败之后，班主任不再给他们机会，只会打击他们的工作热情，甚至对自己失去信心，这样不利于他们身心的发展。为了减少学生干部工作的失误，班主任应布臵任务之前，考虑学生干部在工作中可能出现在问题，事先给予方法提示，这提示绝对不是你设计好流程让他们去做，否则会限制了他们创造力的发展。

２、注重提高工作效率。教会学生干部提高工作效率，不但可以为学生节约出更多的时间学习，也是当代人应具备的品质。在这个过程中，要指导他们合理安排学习与工作时间。

３、明确责任，团结协作。责任到人并非个人单干，而是要求每一项工作有一位学生干部具体负任，其他学生干部与学生应给予支持和帮助，发挥个人才智，融汇集体力量。

四、要掌控好“法”与“情”

“两个基本点”就是要求班主任掌控好“法”与“情”。由于班级内的大多事务都是由班干部、组长及每一位同学完成了，班主任好像是一个不管不问的“闲人”，这是因为班主任把管理与被管理的矛盾已转移到了班干部、组长身上。此时班主任站在旁观者的角度看自己的班级更能发现问题，也更容易找到解决矛盾的切入点去解决问题，又不会将老师与学生对立起来。这也并不是说班主任就可以拿班级制度当人情，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，来维护班级的权威。班主任不仅要按原则处理学生之间的矛盾，还要关爱犯错误的同学，理解和体谅学生，让其认识到自己的不足，并帮助他找到解决的办法，使其心悦诚服。这就是“法”和“情”的关系。法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是我坚守的工作原则。

老师批评学生，很容易将老师与学生对立起来，这样以来，对以后的管理

工作带来很多麻烦。我在做班主任的过程中不断的反思和探索，认为班主任批评学生除了要掌控好“法”与“情”，还应做到以下几点：

1、先做好准备，再找学生

俗话说“不打无把握之仗”。与学生聊天谈心也应做好相应的准备，如谈论的话题，谈话的目标，谈话的切入点、掌握相关信息等方面都是要在找学生之前想好的，如果没有准备好的话，不如不谈，只有做充分的准备才避免出现谈话没有结果的尴尬境地，特别是与一些问题学生谈话，或向学生了解事情实情时，更是如此。

以前，我班有一个姓邹的学生，他是一个双亲在外务工的留守学生，他天天好迟到，而且上课没有精神，好睡觉。我当时也不知道他是什么原因迟到，我就去问他，了解是什么原因造成这样，他告诉我说，爷爷生病了住院，爸妈不在家，需要他去照看，所以天天迟到了。我开始还真是信以为真，还在班内表扬了他。可是又过了两个星期，他依然如此，我就感觉不太正常，我试探问及是他爷爷的病情，他却支支吾吾说不出来。照顾爷爷这么长时间竟不了解爷爷的病情，这是不太可能的。本想当时就向他问个究竟，可转念一想，如果他就是不承认，我也没有办法，以后将证据放在他面前，他即使承认错误，但在他内心里绝对是不情愿的，这样的效果不佳，还是先了解一些情况再说。于是，我先打电话给他爷爷询问情况，他爷爷先前的确有病，他也时常来照看，毕竟考虑他还要学习，年龄又小，所以没有让他晚上来照看。后来又向其他学生询问邹同学的情况，了解到在这一段时间有同学看见他经常进出网吧。掌握了这些情况后，我认为应该与他谈谈了，于是，我就以他有孝心，父母在外不易为切入点，再谈到上网的危害，邹同学当时就承认了自己的错误，从此以后也再没有出现过无故迟到的现象，上课精神也逐渐好转。

2、先营造氛围，再谈事情

当这几年的班主任，我越来越感到与学生谈话时，营造氛围的重要与必要。只有在一个融洽的氛围中，才能了解到学生的心声，才能解决学生的实质问题。营造氛围的过程，其实就是消除学生戒心的过程，也是拉近与学生的感情的过程。我发现当我们找学生谈话时，他们都是心存戒心的。如果这样，我们就很难了解真实情况，也就很难做通学生的思想工作。所以我们找学生谈话时，先不必去谈事情，可以围绕话题先铺设一条感情坦途，营造一个良好的氛围。

有个学生好上网，上课好睡觉，我也暗示过他几次，可还是没有多大变化。同时我了解到他的一些家庭情况：他父母都在外地工厂里打工，而且有点脏。

于是我决定放学后找他聊天，当他到我办公室后，我并没有直接谈上课不注意听讲会影响学习，也没有说过度上网的危害，而是谈你与父母分开这么长时间，想他们吗？在家与爷爷奶奶一起有什么感觉呀？去过父母那里吗？有什么感受呀？刚开始，他也是不怎么说，只是简单地回答我的问题，我知道他心里对我是有戒心，我呢，也不谈他心中想的话题，他逐渐地感到我并没有批评他的意思，也开始谈他的一些情况，我从他的话中我感到他什么道理都懂，根本不需要我来教育他。此时我话锋一转，谈及现在他的学习现状，他也意识到自己在学习中的确没有用心，荒废了时光，这样对不起在外地辛苦的父母，也对不起在家照顾自己的爷爷奶奶。这时达到效果，比直接批评教育要好得多。

3、不在公开场所批评学生

现在学生自尊心都比较强，特别是初中生，他们正处于判逆期，特别好面子。如果我们在公开场所批评学生不仅伤害学生的自尊心，如果学生不服批评，还会与你顶撞，反而使自己陷入尴尬境地。下面我讲两件小事：

我在刚踏上讲台时，有一天我去上课，教室里同学都向我问好，但还有几个同学围在一张桌子旁下棋，我走到跟前就批评了这几位学生，就用书打了他们两下，其中有一位同学就是不认错，我当时很恼火，随着我对他批评，他脾气也更大了，说我不把学生当人看，把学生当奴隶使。当时我不仅没有让他认错，反而让他批评一通，我很是难堪。为了不影响上课，我强压心中怒火，继续上课，边上课边思量，我平日对学生不错呀，他今天的确有错呀，我指出并批评，能有错吗？下课后，我又找到这个学生沟通时，才知道对学生的错误，老师进行批评指正是没有错的，只是我当时没有注意到照顾学生的自尊心。先批评就已经让他们感到很没面子了，后面又当全班同学打了他几下，更让他感到面子全无，所以才出现这种情况。

有一天我在上课，发现有一个学生扔纸团玩，我为了避免在班内批评他，我当时没有说什么，继续上课，在学生读书的空隙，我走到他座位前，小声地说，下课后到办公室一趟，他随口嘟囔一句：“去就去，谁没去过的，不就是挨吗？”我当时就意识到：办公室也是公开场所呀（因为当时学校都是集体办公室），也是犯错学生不愿意去的地方。于是我没把他带到办公室，而是和他在校园里走了一圈，与他讲了我的想法，并且手搭在他肩上，让其他同学看不出我在批评他。我对他说，我没有在课堂上批评你，现在我又与你搭肩同行，都是为了照顾你的自尊，你不但不认错，还进一步犯错，你这不是伤害我的心吗？当时他就低下了头，让我没想到的是，第二天我再上课时，他居然在全班面前

公开承认了自己的错误。

在这件事中，我明白了，要照顾学生自尊心，就不要在公开场所直接批评学生，适时地利用公开场所与学生聊天，可以实现意想不到的效果。从那以后，我经常与一些犯小错的学生在校园里聊天，做到行为上的亲善，言语上的直接，这样既消除了学生的心理顾虑，也取得了实际效果。

4、为学生保守秘密

人最不想让别人知道的是什么？就是自己的缺点，自己犯的错误。学生也一样，在学校犯了错，他也希望知道的人越少越好，包括家人、同学、老师。有时班主任也可以为学生保守一些秘密，不要宣传学生的过错。包括与其他老师或学生聊天时，也不要讨论某个学生有多少缺点，即使某个学生有过失，也不在公开场合讨论。班主任在工作中也应做到：“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”

有一次，有一位姓栾的住校学生偷同寝室同学的东西，同学举报后，我找他谈话，开始他找各种理由为自己辨解。这时，有一位老师来了说：“栾××又犯什么错了吧？”栾同学当时就显得局促不安，我连忙接过来：“没有，今天我是找他帮忙，请他为我做件事！”我当时就发现，他脸都红了，看我的眼神中充满了感激。这个小意外帮助了我，等这位老师走后，他供认不讳，不再为自己辨解。

总而言之，班主任的工作方法并非一法，也不能苛求一致，但 “一个中心，两个基本点”这一理念将不容忽视。只要做到多从学生的角度考虑一下，既能达到教育学生的目的，又能拉近与学生之间的距离。

第二篇：仓储管理座谈会发言稿

仓储管理座谈会发言稿

各位领导、同事们：

大家好！

很荣幸能参加公司仓储部组织的仓储管理座谈会。昨天，公司仓储部安排了安全生产案例和管理经验剖析、新修订行业标准的解读、信息化技术发展方向的展望等业务培训。内容很实在，也很新颖，让我获益匪浅，受益良多，值得深思。希望以后能有更多这样的学习机会。

近几年来，全省各地通过新一轮仓储基础设施的新建改造，特别是中储粮的快速发展壮大，过去我们依靠的基础设施优势逐渐不在。新形式下，唯有依靠储粮科技创新、仓储管理创新、安全管控创新、文化引领创新、团队协作创新等软环境管理、仓储技术的创新、创效、创优来确保我们省储粮继续走在前列，也就是要做好“创新驱动”这篇文章。

科学储粮：我们中穗库近两年来，根据仓储工作中存在的节点和难点性问题，有组织的进行梳理攻关，成立专项项目组，落实责任人，制定仓储科技实施方案，做到早谋划、早部署、早准备、早落实，全体仓储部成员踊跃参与，纷纷献计献策，一个个干在其中，乐在其中。2011年以来，在库领导的统筹谋划和仓储部的精心组织下，每年推出7个项目。三年来，形成技术总结论文24篇，在库内形成了良好的科学保粮创新氛围。今年已经完成了7个项目中的3个，剩余4个项目正在紧张的收集数据和实施中。额外完成了云时代数字信息化粮库建设的实践与思考、基于移动互联网的熏蒸仓pH3气体浓度检测等两个项目。

1、地源热泵技术在低温储粮中的应用。

以过滤后的自来水作为冷热交换载体，实现仓内空间与大地深层土壤进行热交换，从而达到控制仓温和粮温的目的。从试验情况来看，控温效果和经济性上优于空调控温。

2、光诱测报防治储粮害虫的应用实践。

在去年碘钨灯光诱防治锈赤扁谷盗试验的基础上，今年主要在最佳引诱光谱源、光色和收集方式上进行改进与完善，并取得了较好的成效。今年总共诱到以锈赤为主的储粮害虫近8公斤约5700多万头。特别适合于无虫粮堆、空仓、粮库生态空间的虫害测报和有虫仓的虫害密度控制性的防治。

3、低耗保水智能通风降温的应用试验。

4、粮面冷气囊密闭隔热控温储粮技术实仓运用。

5、提高磷化氢熏蒸作业效能的实践探索。

6、动态驱热与静态隔热技术在储粮中的应用。

7、浅谈储备库粮食品质安全管理工作实践。

今年的仓储管理检查考评重点可放在安全生产上。近两年粮食系统接二连三的发生安全生产事故，去年有江苏金湖、今年有黑龙江林甸，安全生产形势严峻，刻不容缓。建议今年考评重点放在安全生产上。通过安全生产百日行动，大家都做了扎实的工作，取得了良好的成效。自己看看有时候找不出问题，请同行从不同的角度进行检查，查找安全隐患存在问题，进一步打牢安全生产基础。

新形势下仓储管理的重点和难点是：免熏蒸和准低温率的进一步提升上。特别是我们的准低温率，大家都在“常温仓当低温仓使用”，仓房的隔热保温性能和气密性远达不到低温仓的设计要求，仓房静态隔热不符合要求，只能用动态驱热的方式，如每仓用两台空调强制降温，但是经济性是不是值得再考量下。

努力方向：在做好仓储基础工作，确保储粮安全基础上，鼓励仓储管理和仓储技术的创新，进一步探寻绿色、高效、生态、安全的储粮方式方法。建议省公司仓储部做一个仓储部五年科技规划，有组织、有计划、有目标的引领各所属库做好科学储粮这篇文章。同时，做好智能粮库的规划和建设，可喜的是公司仓储部高瞻远瞩，已经着手高起点的再做全面规划了。

说起智能粮库建设：

近两年来，随着物联网、云计算、移动互联网等现代信息产业技术的蓬勃发展和广泛应用，为我们粮食仓储业实现科技兴粮、科技管粮、科技储粮提供了新的方法思路；为我们改变粮食仓储业的传统形象，提升科技含量，实现体面劳动提供了新的实践方法；也为我们粮食仓储事业实现科学发展提供了新的依靠途径。

信息化、智能化建设当前在世界范围内都是热词。智慧城市、智慧交通、智慧家电、智能通信、数字城管等等，如火如荼、方兴未艾。从全国的粮食仓储业来说，到目前为止关注粮食信息化建设的会议主要有三次。去年两次，今年一次。从会议的情况来看，各地有条件的粮食企业都在蠢蠢欲动、跃跃欲试。目前，中储粮有三个智慧粮库的建设示范点分别是广州直属库、中储粮涿州直属库等。中华粮网是中储粮总公司指定的智能化粮库建设总集成商。我们省库也有这方面零散的应用，但总的来说还缺泛整体性的规划，可以结合国家粮食局百亿粮安工程的实施契机，提升我们的信息化或者是智能化的建设水平。从行业总的趋势来看，智能粮库的建设还处于模索与整合阶段。但可以预见下步智慧粮库的建设必将成为行业内的一个热点。需要我们抓住机遇，积极引进外行业相对成熟的数字信息技术，从粮库的管理、业务、技术、安全等层面综合探寻和实践应用，以期达到全面提升仓储科技贡献率、降低仓储管理成本、提高劳动效率、促进规范管理、确保库存粮食安全和管理过程安全，打造现代新型粮食储备库仓储管理亮点和核心竞争力的目的。以此确保我们继续走在全国粮食仓储行业的前列。

我们库在这方面的应用主要有：

1、基于云存储的远程高清视频监控系统的应用

2、基于云计算技术的太阳能无线数字式粮情测控系统的应用

3、基于互联网的办公OA文件收发共享系统的应用

4、基于移动互联网的熏蒸仓pH3气体浓度检测

5、基于粮情测控系统的低耗控温保水智能通风的应用

等五个方面。

智能通风正在建设中。期望解决的问题是：

1、保障粮食品质，减少储藏期间（特别是早谷）丢水问题；

2、精确掌握通风时机，杜绝盲目或无效通风的发生，降低通风能耗；

3、劳动强度比较大（离心风机、轴流风机的安装和拆卸等）；

4、机械设备压仓占空间问题，解决器材仓紧张不够用；

5、解决负压通风，气密性不足的老大难问题。

目前，已经完成隔热层的新风机排热的试验数据收集；控制软件开发；三个通风道和沿墙两个新款风机的非标生产，这几天正开始安装实施。

办公OA正在功能拓展中。期望达到的要求是：

一句话概括：一屏掌天下。结合“日、周、月”三步工作法，能公开的库内相关信息都能在智能手机屏或电脑屏前全面掌握。在原有基础上增加安卓App和部分新功能。

1、把传统的办公方式数字信息化，借助云存储，达到只要有网络的地方可随时处理各类信息。如我们的各类粮情记录本等的填写。

2、管理流程明晰化，如各类报告、申请、审批事项等形成移动批签，明确责任，提高管理效率。

3、实现无纸化办公。节约管理费用，建设低碳粮库、绿色粮库等等。

基于移动互联网的熏蒸仓pH3气体浓度检测

检测系统由复旦大学的陈理军博士开发。今年6月进行了实仓试验。借助磷化氢电子感应探头、自组织网络、GpRS发射装置、配套软件等，实现了熏蒸仓磷化氢气体浓度无人值守式的实时监控，数据经移动互联网共享到手机电脑等多个终端设备，对安全熏蒸、科学指导熏蒸和保护人身安全起到了良好的作用。但目前也存在检测稳定性的问题，这几天还要做更进一步的完善。

信息化粮库建设的建议：

1、重新审视和优化业务流程。结合自身特点整理出行业、地方和企业等应遵循的标准规范（相关的有192项），剔除无意义和多余的流程，使整个管理活动过程达到最优组合。

2、整套开发。选定一家技术实力雄厚的信息管理开发公司进行系统性的整套开发。避免不同公司提供的硬件和管理软件相互不兼容，最后形成条块状的信息孤岛，阻碍各项管理业务系统间的信息共享和后期智能化的开发应用。

3、培养管理力量。派出熟悉粮食仓储技术和综合管理业务的骨干人员，深度参与信息化粮库的建设开发过程，达到信息技术与粮库运营实践经验的强强联合，无缝对接。同时培养自身信息管理技术力量，更好的适应今后信息技术的发展变化。

4、做先进不做先驱。行业内概念的东西多，经实践检验的少，注意引入成熟的信息科技技术，对未经实践检验的技术谨慎对待。

5、强化信息安全管理。粮库数字信息化管理势必大量运用有线和无线数据网络、数字签章、电子印章等技术，并通过网络等实现远程信息处理和控制。需强化信息安全措施，防止敏感数据外泄。

第三篇：安全管理座谈会发言稿

安全生产座谈会发言稿

各位领导、各位同仁：

为认真贯彻落实各项安全生产法规，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，杜绝各类违章事故的发生，我们从落实安全管理责任制度入手，切实搞好我项目部日常施工中的安全管理工作。按照本次会议的有关要求，我想就本单位的实际情况，谈点个人看法，与大家共同学习交流。

一、配足安全管理人员，增强安全管理力量。

自2012年10月初进场以来，我们就严格按照项目公司每5000万合同额配备一名专职安全管理人员的要求，配齐专职安全员。所有专职安全员全部通过交通部安全培训，并取得安全生产考核合格证。所有安全员都持证上岗，务求突显我公司正规化运营、科学化管理的特点，也让项目公司对我们的了解多一点，对我们的信任多一点。

二、加强制度建设，强化制度宣传教育。

根据项目部施工特点，我们制定了切实可行的安全管理制度，如《安全生产责任制度》、《安全生产教育培训制度》、《安全生产事故隐患排查治理制度》、《安全生产技术交底制度》等十八项制度。

大家都知道，安全工作重在落实。再好的制度如果执行上得不到保证，那么也是枉然的；所以有了制度后，我们就利用项目部网络信息平台和每月安全生产例会、安全培训教育、班前教育等加大宣传教育的力度，从而确保让这些制度深入人心，能得到很好地贯彻下去，并在日常的工作中发挥出应有的效果。

三、积极开展安全教育培训，提高个人安全意识。

针对项目部各协作队伍用工人员复杂、人员素质参差不齐的特点，我们严格按照“三级安全教育”的要求，组织各协作队伍学习有关安全法律法规、安全生产基础知识等。在工程技术部门对协作队伍进行工程技术交底同时，安全部也同时进行安全技术交底，为项目部的安全生产提供了技术上的保障。自开工以来除每月安全生产例会，各协作队伍的安全技术交底会，我们还有针对性的开展了四次安全教育培训，分别针对项目部管理人员的基础安全知识培训，机械司机的安全操作规程培训、汽车驾驶员的新交通法规培训等。

四、以人为本，注重劳动保护。

配发劳动防护用品，一直是我项目部坚持落实的一项具体安全措施。针对施工作业现场存在不安全因素的现状，我们要求所有人员进入施工现场一律佩带好劳动防护用品，对发现有违反行为的，一律给予经济处罚。就安全防护用品的投入自开工以来我项目部已花费

万元。

五、落实安全生产责任，全员参与安全管理。

项目管理是一项系统性工程，机构的设置、人员的配备，我们非常重视。根据项目施工的特点，我们不仅设立了完备的项目管理机构，而且还设立了安全专职管理部门。

我们本着“谁主管、谁负责”的原则，层层签订安全生产包保责任状，明确一岗双责。我们要求只要有人作业，项目管理人员、安全

专职管理人员以及技术人员都要坚持跟班到现场，检查处理隐患在现场。通过全员参与安全管理的方式，来达到“要我安全”向“我要安全”转变，从而力求确保施工过程中的安全管理不脱节、无违章。

六、检查自查双管齐下，隐患整改落实到位。

对于安全检查，项目公司、监理单位和上级各单位每月都要进行各项安全检查，同时我们项目部也进行每日安全巡查和每月安全大检查。

对查出的隐患，如果在现场解决不了，那么我们就会安排定员定时进行解决或处理；对遇到重大安全隐患，安全管理部门积极参与制定整改方案，并认真给予整改落实。在安全隐患整改上，我们严格执行隐患整改闭合制度，对安全隐患的整改率力求达到100%。

七、安全管理中的不足与下一步改进。

1、为了进度忽视安全，下一步要从思想上彻底扭转这一错误想法，要认识到出了事故一切进度都是枉然；

2、安全工作不能讲情面，对于工地上的安全违章行为要坚决予以制止与处罚，宁听他人骂声，不听亲人哭声。

3、安全技术交底要一交到底，施工现场作业工人才是技术交底的最终执行者。安全部门必须监督落实协作队伍和班组对一线工人的安全技术交底。

八、建议与想法。

1、希望项目公司合理安排施工进度计划，充分考虑到项目施工生产的实际情况，尽量做到安全、生产两不误；

2、定期开展安全管理人员的学习培训，使安全管理人员的业务水平不断提高；

3、组织到安全管理工作开展优秀的标段或其他在建工程工地进行参观学习。开展安全管理信息研讨活动，以便相互之间交流安全管理经验，提高各施工单位对安全风险的防范能力；

4、提高安全管理人员的待遇，使安全管理人员更积极主动地投入到安全管理工作中去。

安全工作大有可为，谢谢大家！

第四篇：班级管理发言稿

班级管理发言稿

尊敬的各位领导、老师，大家下午好！我是初一二班的班主任涂利，很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。我发言的内容如下：

一、培养学生自主管理和自觉意识

一开学就注重建立班级自主管理组织，成立了班委会及各学习小组，让学生明确每个职务的职责和权限，培养学生自主管理意识。强调在班级管理过程中做到不卑不亢，让班委会成员形成一种意识，“学而优则仕”。班委是作为班级的管理者，不是一味的埋头苦干，尤其是劳动委员，要善于发现同学们的优缺点，能做到很好的人员分配，产生最大效能。培养班级管理者，班长定期召开班委会，班会，对班级量化、小组评定，班委的工作情况做总结汇报，该表扬的表扬，该批评的也绝不留情。班级成立学习小组，通过小组文化建设，实行小组责任制，学习委员定期召开小组长会议，了解情况。颁布比较完善的班规，并通过学生的自主管理，相互监督，良好运行。

“让规则成为一种习惯”，班级常规管理中注意培养学生的自觉意识，同一种行为重复21天以后就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。一开始，班主任经常督促，严格要求，培养学生的自觉意识。比如很多同学早、晚自习前来到教室，没有事情做，三五成群的吹龙门阵，一直等到晨读、晚读的科代表安排任务才知道该做什么。这种情况下，我经常在早、晚自习前到教室，提醒同学们“入室即静，入座即学”，早读开始前，自己做自己的事情，充分利用零碎时间学习。3个月的相处下来，学生们自己都觉得，自己越来越自觉了，有计划有安排，有事情做，把规则内化为一种习惯，不再觉得是一件痛苦的事情。

二、老师家长间通力合作，形成教育合力

在班级日常教学中，经常主动同科任老师联系，了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等，关于班级管理方面，也多与科任老师沟通，听取他们的意见。此外，通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通，交流孩子教育问题，获得家长的支持和理解，家校联手，形成教育合力，为孩子创建良好的学习成长环境。

三、培养学生的团队意识和集体荣誉感

一开始，班级组织涣散，学生之间没有团队意识、责任意识和集体荣誉感。所以，我在日常管理中注重培养学生的团队意识和责任意识。跟学生讲解“木桶效应”，让学生认识到，一个班级是由几十个同学，也就是几十个自我组成的，决定一个班级、一个小组成功与否的，不是最优秀的个别人，而是团队里的短板。小组内部成员之间，形成互帮互助的意识，唯有所有人都做好自己，劲往一处使，才能齐头并进。贯彻一个理念“创最好的班级，做最好的自己”。生活中，跟学生倡导，“我为人人，人人为我”的奉献精神，告诉学生，这些良好的品行会影响一个人一生，我们要做乐于奉献、品德高尚的人。

此外，充分利用大型活动，强化团队意识，小到小组文化建设、小组成员帮扶、班级公约的制定、班委成员的选拔、寝室管理，大到劳动实践基地、运动会、家长会、校庆活动、国旗下展示等等，群策群力，注重在日常活动中培养集体荣誉感。班主任日常生活中看重管理，无论是小组加分扣分，个人晋级严格执行，同时看重学校文明班级常规管理的加分扣分情况。从老师自身出发，重视班级管理，学生也会自觉行动。

四、诚信教育，奖惩分明

无论是奖励还是处罚，都做到言必行，行必果。作为老师，不在学生面前轻易承诺，一旦承诺，一定会实现。一进校便对学生进行诚信教育，一个人的成绩可以不好，但是品行一定要端正，要做诚实守信的人。告诉学生，青春难免会犯错误，只要我们能够认识到自己的问题，主动承认错误，并且在日后的生活中努力改正，就是好样的，未来也会变得越来越好。

彼此平等，彼此尊重。一段时间的学习，班上有个别学生多次出现作业完成情况不好，或者有坏毛病的现象。为此，我找这些学生谈话，晓之以理，动之以情，并且彼此约定，怎样改变现状，多久能够彻底改变坏毛病，并在接下来的生活中更加关注他们，一同见证成长与进步。比如肖凌月，由于是第一次住校，不适应集体生活，午休不睡，说话、疯玩，影响寝室其它成员的正常就寝，性格自私，不愿为集体贡献力量。为此，我多次找肖凌月谈话，跟他沟通，分析这些事情对寝室成员的影响，还告诉他，男孩子要热情大方，为人处世要有担当。一段时间下来，寝室成员都反映，肖凌月坏习惯改掉许多，寝室相处也很融洽。我知道女寝有手电筒，男寝有象棋，会与他们沟通，彼此约定，在规定的时间使用，老师不会加以没收或者处罚。给彼此空间，相对的自由和尊重。

奖惩分明，平等、公正的对待每一个学生，遇到学生犯错误，会先与之沟通，了解情况，换位思考，同时能顾忌学生的感受，尊重学生，保护他的自尊心，低调处理，不张扬。另外，班级运行过程中，学生难免会犯错，这时对于性质恶劣，可能对班级成员带来错误示范，学生容易跟风形成不良风气的事件，则在班上严厉批评并严肃处理，以儆效尤。

五、树立榜样

作为老师，深知“为人师表”的深刻内涵，老师不经意间的一个小举动，在学生面前都会被无限放大，老师的所作所为会对学生产生潜移默化的影响。班委、小组长也同样如此，需要起到好的榜样作用，不光为了证明自己的能力，也为了给同学树立榜样。所以，班级日常管理尤其注意发挥班主任、班委、小组长的带头作用。此外，注意发现普通同学身边的榜样，“学习标兵”、“纪律标兵”、“文娱标兵”等等，善于发现学生的闪关点，提倡“三人行，必有我师”，形成向榜样看齐的良好氛围。

六、帮助学生制定目标，交流学习经验

“凡事预则立，不预则废”让学生自己找到学习的目标，人生的理想。我将来要做什么？帮助学生树立理想，找到学习的内在动机，让学生认识到读书是自己的事情，我为自己读书，我对自己负责。帮学生制定学习的计划，切合实际、具体可行，有一定的余地，厚积薄发。

开学一个多月，科任老师反映，班上同学普遍存在学习习惯没有养成、学习方法没有掌握等现象。为此，利用班会课，组织学生进行了一次“学习方法大课堂”的主题班会，从艾宾浩斯遗忘曲线开始，介绍了学习的几个环节，并详细介绍了所有学科通用的学习方法。而针对不同学科特有的学习方法，则是请具有学科特长的学生来分享他的方法和技巧，然后全班一同来探讨。此外，还有几点经验交流，包括如何分配自己的时间，学会利用零散时间，要注意劳逸结合，不懂就问，有问题及时解决等等。当然，也提醒学生适合自己的学习方法才是最好的。事后问同学们是否有所收获，都表示多多少少对自己有所帮助。

因为我是才走上教师岗位，也是第一次当班主任，人生阅历浅，没有经验，很多事情往往手足无措，在班级管理过程中，感谢校领导以及其他老师对我的帮助，给我提了许多解决办法，教了我好多招，才让我能够把班级管理好。另外，二班的科任老师都非常优秀，经验丰富，他们在工作上也给了我莫大的支持，没有他们的万千宠爱，也不会有现在的二班。在此，特别感谢二班所有科任老师的辛勤付出。当然，我班在班级管理方面还有许多不足，比如班级课前纪律、学习氛围的养成等等，还有待改进。希望在接下来的日子，多学习多请教，未来能不断进步。

我的发言完毕，谢谢大家！

涂

利

2015年11月30日

第五篇：班级管理发言稿

发言稿

我们这次是一次名为“倡导见义勇为，争当优秀青年”的主题班会。活动的主题是： 用生命诠释爱心、责任与感恩。这次班会活动的目的有三点

1、了解见义勇为的好人好事

2、积极响应关于在广大师生中开展向蒋小波同学学习的号召，在大学生中宣扬他们无私奉献、传播爱心的大无畏精神。

3、号召大家学习蒋小波的精神活动场所是电教楼306.四、活动准备：

1、排演节目

2、相关的图片，视频

3、投影仪和与此班会相关的PPT。

活动过程包括：第一部分：主持人讲话导入，简单介绍了蒋小波同学的基本情况，了解到蒋小波同学在病痛和死亡面前表现出坚定的理想信念和高尚的道德情操，是当代大学生的榜样。

第二部：主题班会上播放了“优秀大学生蒋小波专题纪录片”。蒋小波同学的先进事迹深深触动了在座同学们的心。蒋小波在病床上写下日记：“我愿意捐献自己的遗体来回报这个社会„„我是一名党员，一名祖国培养出来的大学生，一名曾接受过社会无限关爱的患者，所以我会坚持自己的决定，让我为社会做点最后的贡献！”。他用实际行动展示了自己对人生的意义和党员标准的深刻理解，诠释了一名当代大学生党员的理想和追求、责任和大爱，展现了共产党员的先进性，树立了共产党员的光辉形象。

第三部分：学习了先进事迹材料和观看专题视频后在后面的讨论环节中，大家踊跃发言，畅谈感想

第四部分：游戏1.环环相扣 每组成员手拉手站成排，准备两根打结成圈的绳子，分别放在每组的两边

游戏过程：把两边的绳子分别往中间穿，绕过每组差不多一半的组员，在中间两根绳子汇合，并相互穿过，最后穿过另外一般的组员达到另一边，时间最短的为胜。

2.蒙眼五角形 蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！我们要互相帮组 目标：使同学们互助合作形成共识，完成低难度活动。

规则：用眼罩将同学的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正五角形，且有一个顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。

3.每个同学分享一个关于身边的好人好事的故事

第六部分：总结：本次班会在同学们的宣誓中圆满地结束了，蒋小波的精神将永远保存在同学们地脑海中。除了学习蒋小波的事迹外，同学们还更多地列举了社会上存在的先进人物的事迹，这是一场盛大的震撼人心的学习，先进人物的精神荡涤这同学们的心灵，特别是宣誓活动，更是把整个班会活动推向了另一个高潮。