课题小结终稿

第一篇：课题小结终稿

“5P模式对初中英语课堂教学结构要素影响的研究”课

题研究阶段小结

（2010年4月—2011年3月）

湖北枣阳市熊集中学杨进

2010年4月至2011年2月是我校“初中英语有效课堂教学模式”课题研究的准备和实施阶段，这一阶段课题组的主要工作是：明确课题组成员分工，确定各阶段目标和实施步骤，组织开展课题第一阶段（2010年4月-2011年3月）研究，课题组教师制定了详实、可控的具体方案，精心组织落实，改革课堂结构与教学方法，开展与市内教学专家的多向交流，探讨5P模式对初中英语教学结构要素的影响，从而更科学地寻求课堂教学更高效的策略方法。课题组一行人采用集体研讨、分头实施、课堂展示、反馈总结的方式，有条不紊地开展工作。现汇报如下：

一、课题的实施

1．精心组织，目标细化

为保障学校课题组各项工作的顺利开展，学校校长作为课题组两位主持人中的一个，学校分管教学的领导与英语教师为课题组成员，英语教研组长负责课题的组织和管理。课题中心组成员，有各年级的骨干教师组成；选拔出事业心强、具有较高实验研究能力的教师担任实验教师，在实验周期内保证不更换实验教师（七年级鲁顺芝老师，八年级杨进老师，九年级肖桂梅老师）。在学校教科室的统一领导下，课题组的活动真正做到“三定”、“三落实”，即定时间（周三下午）、定内容、定人员；落实活动经费（每学期500元）、学习资料（征订了《英语周报》（教师版），《中小学外语教学探讨》等专业杂志5份）、奖励措施（学期实验教师绩效工资加15分）。

2．课题的解读

从这近一年的研究看，我们的实验从无到有，实现零的突破到有了一定的体会。在市教研员戴老师的指导下，课题研究组首先组织全体英语教师学习了课题方案，结合自身的教学加强对课题研究重要性的认识。“思，行之先也”，思想上的桎梏得到了解放，实验的积极性、主动性也就会大大增强。

在研究课堂教学的时候，我们更着眼于整体的优化，从整体目标出发，研究课堂要素的各个要件间的相互联系、相互结合和相互制约的规律，使课堂的各个要素相互协调，相得益彰。课堂结构改革是课堂改革的核心目标，课堂教学结构的设计与研究，是探索课堂教学模

式的基础。“5P模式对初中英语课堂教学结构要素影响的研究”研究课题就是探讨“5P”模式对课堂教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体等要素的影响，只有量化、细化5P与师，生间、与教学内容、教学手段间的微妙关系，探索双方作用力与反作用力及其均衡的“度”大小，才能真正科学地解构这一课堂模式，真正地让这一模式发挥它的课堂威力。

3．前期课堂教学结构分析与研究

要真正地解决课堂结构研究的复杂“乱象”，我们必须抓准阻碍我们教学、影响课堂效率的症结。课题组教师经过讨论反思，总结出以下三个方面的问题：

1）、英语课堂教学基本上还拘泥于教材所传递的信息。而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂教学还比较少。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲善练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注，扼杀了学生学习的积极性和创造力。

2）、课堂教学不能针对学生的实际。在课堂教学前，教师缺乏“备学生”这一必要环节，课堂教学仍然是“要我学”而不是“我要学”；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效的取舍、整合、拓展、加深，没有真正意义的综合实践活动；在课堂教学中没有真正做到对学生进行基础知识点、难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地消化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小，仍是传统的“精英教育”而不是“全面面对每一个学生”；课堂留给学生质疑、自悟、自学、自练、自得的时间太少，不能体现“自主、合作、探究”的学习方式。

3）、在课堂教学中依赖教学资料。在一些练习和复习课中缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养，造成学生学习耗时低效，挫伤了学生学习的兴趣与创新精神。

4．具体的做法：

1）、用5P模式优化教学方法和教学手段

课堂教学结构是否优化直接关系到一节课的教学目标能否完成以及能否调动学生的学习积极性。课堂教学结构不是固定不变的，而是随教学目标、教学策略、学习评价的不同而变化的。在英语教学实践中，实验教师利用5P模式构建高效课堂，优化教学方法和教学手段。

创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣，为课堂教学创设了一种紧张、活跃、和谐、生动、张驰有效的理想气氛。初中生有好新奇、盼肯定、爱表扬、争好胜的心态，问题的提出要考虑学生能否直接推理得到，是否是动态思维、是否贴近生活实践以及思

维转折次数多少等因素，把要学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式，生动的语言提出来满足并强化学生的好奇感，激发学生的求知欲。例如，在八年级上学期《Unit 10 I’m going to be a basketball player.》一课，实验教师提出：Are you busy today? Are you tired today? When you grow up,you can do what you like to do.这样的问题导入贴近学生实际，容易引起学生共鸣，激发学生学习兴趣，对于新课的开展起到很好的促进作用。

利用教材里情景让学生去实践，也利用实物教具，还将生活中的场景搬入课堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等让学生表演，既巩固了知识，又激发了浓厚的学习兴趣。

充分利用课堂上的每一分钟，科学地设计课堂教学中每项活动和每个环节所需时间。根据教学需要，合理地安排时间，不断调整时间的分配率，以求达到最佳效果。优化课堂教学时间的同时，也不断提高学生的各项能力，如：单词教学所用时间，从开始10分钟记不住，掌握不了8个单词。通过比赛训练后，每个学生10分钟至少能够掌握15至20个单词。再如：20至30个单词组成的短句，学生10分钟复述不了，通过小组竞赛的形式最终能够达到5分钟就能复述100至200个单词的短文。

对教材的处理上，实验教师不拘泥于教材，围绕基础知识重点和难点对教材内容进行取舍、整合。如八年级《unit9 When was he born?》一课Section A部分第一课时，教师先从学生年龄提问，以How old are you?引入，让学生问答，然后进入target lanuage:When was you born?的提问，进行师生对话，生生对话。把教材中置于2C的对话练习提到前面，既对学生口语达到了训练的目的，又为后面的2a、2b的听力起到了铺垫作用。

教学方法根据教学内容和学生状况来确定，诸如做游戏、搞表演、听录音、看录像等。采用哪些方式方法，都予以精心安排。把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。在实际教学中，我们对于难以直接表现或学生感到很枯燥的内容就采用多媒体展示，课本剧表演等方式让枯燥变得生动，让生硬变得直观。

2）、5P模式下师生关系的转变

新课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革，即由被动接受式学习向主动探究式学习的转变。要实现这一转变，就必须推动教师角色的转变。5P模式实现了教师由“指导者”向“促进者”的转变，由“统治者”向“平等中的首席”的转变。

“施教之法，贵在启导”。教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学活动的全过程。充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。因此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”，才能把提高学生素质落到实处。在课题研究过程中，实验组把教学的主题确定为培养学生的合作、交流、自主学习能力，培养学生“会学”，使其终身受益。

传统的老师在课堂上只是机械地“填鸭式”教学，学生被动地接受知识，长期以往，便会感到索然无味，从而丧失学习的兴趣。因此，我们在课堂上尽可能多地创造情景，通过情景化的教学向学生展示语言知识，并让他们在小组合作中加以运用，培养其语言能力。如：讲close单词时，教师先做出关门的动作，然后再让学生学习该单词，由于形象、直观，他们很快便能接受。再如：教句型would like to do sth时，教师先拿出准备好的蛋糕并说：I’mhungry.I would like to eat a cake，然后讲解句型，利用实物进行示范操练，学生边理解边模仿。最后，教师利用多媒体展示或描述情景，学生根据此内容，用学过的句型进行交际练习。这样一来，学生便能牢牢掌握would like to do sth的用法及特点，由此完成了该句型的教学活动。

二、阶段成果

一年来的英语教学课题实验，我们欣慰地看到，学生的口语表达水平得到了一定程度的提高，学生合作交流与自主学习能力得到了加强；实验班学生在没有加大学业负担的情况下，英语成绩有了显著的提高，一些学生在学习过程中，学生情感、态度、价值观也起了很大的变化，学生从没有信心到充满自信，从“要我学”变为“我要学”，从厌学变为爱学、乐学。最值得一提八年级实验班的学生成绩，分班时他们的英语成绩比对比班学生少20分。但是2010-2011学年度上学期期末考试成绩，他们英语平均分，比对比班学生高出11分，及格率高出13.4个百分点，优生率高出4个百分点。教师和学生在实践中尝到了课题研究的甜头。

在研究课题的引领下，一支英语骨干教师队伍得到培养，实验教师的教育教学能力、教育科研能力及运用现代化教学手段的能力不同程度地得到提高。正是因为有了高素质的英语骨干教师队伍，才有了英语教学的新气象，也才真正有了教学质量的提高和素质教育的蓬勃发展。

正是因为全体英语教师的不懈努力，扎实开展课题研究活动，在学生兴趣浓了，教学质量提高了，教师的教学水平得到提升。在2010年秋枣阳市优质课竞赛中，鲁顺芝老师借助这一优秀成果一举获得枣阳市优质课一等奖。同时，多名教师的论文获得国家、省、市级奖励。

三、存在的问题及解决办法

（一）存在的问题1、5P模式与课堂要件间的作用力与反作用力到底多大，才能真正地平衡课堂，让课堂迸发出碰撞的智慧与美感，真正地提高效率。

2、课堂教学结构有待进一步优化、细化。尤其学生装学情，教学手段的择取进一步规范化、科学化。

3、有些教师抱怨英语教学的内容太多，时间太少，讲不完。他们往往忽略了在英语课堂上所浪费的时间。如果能够正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，就能有效掌握教学过程中信息的传递密度。这对提高课堂教学效率有着直接的影响。

(二)解决办法

1．学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力。作为教师，通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生被动学习转化为主动学习。这就需要教师刻意去激发学生的兴趣。

2．优化教学活动，要把每一项教学活动都落到实处，不流于形式。只有教师的教学手段丰富，教学方法出新，教学结构严谨，才能达到最佳的教学效果。

3．利用小组合作模式，引导学生参与到英语合作之中，主动参与英语交际，扩大英语学习面，减小两极分化。

第二篇：工作小结(终稿)

工作小结

——试用期结束

时光飞逝，转眼间我的工作试用期已接近尾声，这一年来，在所领导的言传身教、关心培养下，在同事的宽容、支持、鼓励和帮助下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较好地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作学习情况总结如下：

一、政治思想方面

认真加强政治学习，提高自己思想认识，能够坚决维护党的领导和执行党的方针、路线、政策。平时认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高自己的政治觉悟和思想水平，同时认真学习相关法律知识、检测理论，同时了解社会质量方面的热点，及其人民对其评价，感受到质量在人们心中的地位，从各方面认识检测工作的重要性，提高自己的思想觉悟，维护单位形象。

二、工作方面

认真学习、遵守单位单位各项规章制度，对待工作认真负责、高标准要自己，虚心向领导、同事请教，通过各种渠道学习相关知识，坚持不怕苦、不怕累的作风，较好的完成各项任务。

1、尽心尽责，做好本职工作

这一年，我负责偶氮化合物和微生物的检测，偶氮样品数量大，但过程相对简单；微生物检过程复杂、繁琐，培养时间较长，根据各

自检测特点，结合实际，克服困难，提高检测效率，在同事帮助下，认真完成本的检测任务。

2、认真总结，提高检测结果的甄别度

由于纺织品组分过多，而偶氮检测只针对23钟化合物，所以有大量与目标化合物相似的物质存在，增加的对目标化合物的甄别的难度，我便加强学习有机物电离分析及目标化合物的相关物理、化学知识，理论联系实际，认证总结物质辨别经验，提高目标化合物的甄别度。

3、不惧繁琐，认真做好每件小事

由于微生物检测、偶氮化合物检测相关仪器、设备较多，日常维护比较繁琐，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。在领导、同事的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。

三、学习生活方面

在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，身处当今知识经济时代，必须时刻学习方能不落伍，所以加强学习、主动学习，首先是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”；其次向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向

一年来在所领导的帮助、指导下，工作上取得了一定成绩，但还深知自己还存在着缺点和不足，比如，业务知识不够全面、工作方式不够成熟、理论知识不够扎实，工作经验不足，有时候急于求成，等一些问题

在今后的工作中，会努力扬长避短、克服不足、尽快成长。首先加强学习，提高自己政治思想素质和业务能力；其次，提高服务意识，改进工作作风；再次，提高工作能力，用于创新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后工作中我将努力奋斗，克服自己的缺点，弥补不足，争取做的更好。

第三篇：党课小结终稿

党课小结

08级环境（3）班

张婧怡0812161

12009年10月1日，是中华人民共和国60周年华诞。这一天，英雄的中国军队和自豪的中国人民相聚在首都天安门广场，用最嘹亮的声音唱出了心中最美的赞歌。作为炎黄子孙，作为一名奋发向上的大学生，看着祖国的综合国力日渐强盛，我的心情久久不能平复，这让我更加坚定了加入中国共产党的信念和决心。弹指挥间、沧桑巨变，60年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。当今之中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。

2009年9月25日开始，我参加了上海大学环境与化学工程学院第十期入党积极分子培训班的培训。在这十多天的时间里，我们先后学习了中国共产党的性质纲领和现阶段任务、中国共产党的组织原则和纪律、中国共产党的指导思想、中国共产党党员的条件等内容。在党组织学习生活中，我始终做到了严格要求自己，样遵守了学习纪律，不迟到、不早退，并从未缺课通过认真学习和积极思考，使我对党的认识由模糊到清晰，并逐渐形成了一个全面、系统和更深刻的理论体系。这是一次质的飞跃，使我的精神得到了一种升华，坚定了我对党的信念。在课堂上主讲老师生动贴切的思想内容，激发了我们以更饱满的热情来学习，坚定了我们热爱党拥护党的决心。

中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。60年来，中国共产党始终领导和团结全国各族人民，继往开来，不遗余力。改革开放以来，中国共产党坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而不断努力奋斗。

除了以上课堂学习外，我们在课外进行了学习内容的讨论和社会实践活动。通过课外小组讨论，我克服了一些思想和认识的误区，确定了正确的入党动机，加深了对中国共产党的了解，将中国共产党的性质纲领和现阶段的任务、中国共产党的组织原则和纪律的铭记在心；通过参观中共一大会址的社会实践活动，我不仅在直观上进一步了解了党的组织性和纪律性，还有幸见到了许多鲜为人知的照片和文物，听闻了那些为革命英勇奋战无名英雄可歌可泣的故事。课后我还自学了十七届四中全会精神，这让我更深刻认识到了当代大学生的使命感和责任感。党课学习，带给我的不仅是以上的收获，更多的是思想和认识的转变、精神的洗礼、以及一些意想不到的人生启示。

作为一名入党积极分子应该怎样做呢？我认为首先应该从思想道德修养上提高自己。时刻注意自己的言行。作为一个爱国青年，要时刻关注国家大事，当国家需要的时候要义不容辞的做出奉献。

最近中央电视台第二届全国道德模范评选表彰让我的思想境界得到了很大的提升，中华民族是礼仪之邦，我们中华儿女知礼懂礼，也要将这些文明道德世世代代更好地传承下去。我们要弘扬爱国主义精神，不断提升自己的爱国主义热情。爱国主义是一个国家的根基，任何民族的繁荣、任何国家的富强,都离不开爱国主义的巨大力量,它是一个民族、一个国家鼓舞人们团结奋斗的光辉旗帜。中华民族有着深厚的爱国主义传统,五千年沧海桑田,伟大的爱国主义精神不断孕育和传承,成为国家统一和民族团结的牢固纽带。乌鲁木齐“7·5”事件发生之后，我们更应该意识到加强爱国主义教育的重要性，更应该加强爱国主义精神的培养，提高民族的凝聚力，坚决抵制不利于民族团结和国家安定的事情发生，我们也应该为维护民族团结贡献出自己的一份力量，真正地爱祖国爱人民，爱中国共产党。

中国共产党是先进的政党，是最无私最乐于奉献的政党，当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。只有中国共产党才能坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，带领人民从新的历史起点出发，抓住和用好重要战略机遇期，求真务实，锐意进取，继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，完成时代赋予的崇高使命。我们应该紧紧围绕在党的周围，拥护党的章程，为工程主义事业做出应有的贡献。

作为大学生中的入党积极分子，作为共产主义接班人，我们应该在党的指引和激励下，努力学习，树立爱国之情、效国之心，心系党和人民，时时刻刻以一名党员的身份来要求自己，勇敢肩负起这个时代赋予我们的历史使命！也许，个人的力量是微不足道的，但集体的力量是无穷的，只要我们共同努力，必然会创造出祖国更加美好的明天。

党课虽已结束，然而党的思想和具体实践却永远学习不完、做不完，十几天的学习后，我为自己在思想上所取得的提高而庆贺，但是这仅仅是一个开始，党的思想还需要我们花时间和精力用毕生的热情去学习和体会，希望在自己的不断努力之后，最终能成为一名合格的中国共产党党员。

第四篇：终稿花明楼镇五月份群众工作小结

花明楼镇五月份群众工作小结

4月13日，全县一季度群众工作讲评会议以后，我镇认真贯彻落实邓书记的‚五抓‛指示，抓入户走访、抓典型引路、抓检查验收、抓省市民调、抓信息反馈，通过‚五抓‛，全镇上下思想认识进一步提高，宣传氛围进一步浓厚，干群关系进一步融洽，工作特色进一步彰显，先后接受湖南卫视、湖南经视、长沙晚报、今日宁乡、长沙电视台、宁乡电视台等多家新闻媒体的专题报道和采访，得到各级领导的充分肯定。

一、硬措施维护和谐稳定

五月份，市县‚两会‛先后召开，‚中博会‛在省会长沙举办，为认真做好五月份全镇的维护稳定工作，镇群工部以‚一推行四公开‛工作为平台，突出重点，多措并举，大力度、多角度、全方位做好群众工作，为市县‚两会‛的胜利召开、‚中博会‛的成功举办创造了和谐稳定的社会环境。

一是坚持工作重心下移。为全面排查全镇不稳定因素，强化干部职责，构建了横向到边，纵向到底的四级群众工作网络，民情信息员情况明，信息灵，对态势发展恶化、苗头明显突出的问题和事件，做到了及时反馈、得到了及时疏导、及时处理，使市县‚两会‛、‚中博会‛特护期内无一人上访。

二是深化信访接访活动。镇群工部坚持周一主要领导接访，村群工站每月4天集中接访，把信访维稳工作变被动为主动，变上访为下访，面对面倾听民声，了解民意，让上访人畅所欲言，让干部与群众 1

‚零距离‛接触，为上访群众提供一个倾诉的平台，以此稳定上访人情绪，消除化解不稳定因素。

三是建立健全工作预案。进一步建立健全了维稳工作应急预案，一旦发生突发事件或群体性事件，能马上启动应急预案，组织人员做好相关工作，最大限度的减少负面影响。严格落实了24小时值班制度，有效畅通了信息渠道。

二、大力度化解矛盾纠纷

矛盾纠纷得不到及时处理，小事就会酿成大事，大事就会酿成恶事，甚至转化为刑事案件，常言说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。这句话时常在告诫我们，无论说话或办事都先给予别人温暖，当群众有困难时，尽量帮他一把，当群众在绝望时，尽量拉他一把，未雨绸缪，防微杜渐。芙蓉寨村胡少奇与上门女婿李勇因家庭琐事产生阂瘩，导致岳婿俩关系紧张，生来个性内向的李勇，一气之下抛弃70高龄的岳父岳母，携妻带子回到望城雨厰坪老家，此时的胡少奇夫妇更是伤痛欲绝，5月19日，李得知妻带子回到娘家，怒气冲天的李勇便携带汽油、农药冲到岳父家，扬言要与岳父家庭成员同归于尽，在这千均一发的危急时刻，村群工站接到胡少奇老人的求助电话，副站长袁坚伏等人火速赶赴现场，果断处臵，避免了一起恶性事件的发生。

5月15日上午8时左右，靳源村坝湾组段新明因帮电力部门架设外线，当爬上一根电杆时，该电杆从底层突然断裂，段连人带杆倒在地上，段经县人民医院抢救无效死亡，事发后，死者家属、亲属情绪

相当激动，扬言赔不到200万就抬尸闹事，村群工站站长廖建明、副站长周东山闻讯后，立即与电力部门负责人一道赶赴死者家中，一方面安抚死者家属、亲属，另一方面组织相关人员连夜进行协商调解，经过近9小时的政策攻心和法律辅导，死者家属、亲属打消了抬尸闹事的念头，终于平息了事态的发展，最后达成了赔偿协议。

三、多举措做好群众工作

在全面推行干部联点驻村住户，‚百名干部联百户，三送三帮三结合，五种家庭必到，十类对象必联‛活动的基础上，4月21日，镇党委、政府在靳源村再次组织各村支部书记、村主任、机关干部、部门单位负责人、市、县工作队员召开了全镇‚一推行四公开‛群众工作现场推进会。会上，镇群工部部长张存华作了题为‚立足当前，着眼长远，再掀我镇‘一推行四公开’工作新高潮‛的工作报告，提出了进万家门，知万家情，吃百家饭，解百家难为主题的‚双万双百‛活动。将‚一推行四公开‛工作纳入到党委政府工作的议事日程，纳入本级财政预算，纳入绩效考核，印发了‚双考核，双挂钩，双激励‛的《花明楼镇群众工作考核试行办法》。靳源村支部书记易桂良、县人社局驻朱石桥村队员刘争科、刘少奇纪念馆驻金元村队员袁有为分别在会上作典型发言。县委常委、政法委书记邓杰平到会并作重要讲话，会议号召全体与会同志要学先进，赶先进，创先进，讲究工作方法，提升工作内涵，常规工作不走样，自选动作有创新，以务实的工作态度，扎实的工作作风，加大宣传工作力度，加大工作推进力度。5月10日，因暴雨袭击，三江村大双塘塘基穿孔，45亩农田被淹。闻

讯后，镇长、村群工站站长肖小年立即带领工作队员，紧急调集劳力50个，木材2立方，砂袋150个，砂卵石5吨，冒雨进行紧急抢修，深得当地群众一致好评。

本月走访群众1229户，召开座谈会36场次，收集群众反映问题59个，化解矛盾纠纷49起，代理服务事项43件，办结43件，为群众办实事办好事64件。开展群众性活动21场次，征求群众意见和建议63条。镇便民服务中心受理林地权属纠纷16起，处理终结15起，办理家电、摩托车下乡补贴375台，发放补贴款14万多元。

四、高规格举办三送活动

为进一步贯彻落实市委指示，把‚一推行四公开‛群众工作推向深入，5月16日，刘少奇故里管理局将‚流动展览、移动党课、文艺演出‛送到了‚一推行四公开‛联点村——金元村。活动由镇党委书记陈伟平主持，市委副秘书长、刘少奇故里管理局党组书记杨俊，局长罗雄，市委群工办副主任、市信访局副局长陈艳，县委常委、政法委书记邓杰平，县直相关部门领导，镇党委、政府，镇属部门单位负责人，市、县工作队员出席，近千名群众参与。湖南卫视、湖南经视、长沙电视台、宁乡电视台等多家媒体全程录制活动实况。流动展板以‚刘少奇与百姓‛为主题，以‚一推行四公开‛为载体，展示了一代伟人与人民群众血肉相连的精神风貌和该馆联点驻村以来在金元村开展‚三化‛（亮化、绿化、美化）建设所取得的成果。10多块大型展板，图文并茂，吸引了众多群众观赏。驻村队员袁有为深刻而生动的党课，赢得了群众的阵阵掌声。最后，出席活动的领导及现场千余群

众观看了刘少奇纪念馆讲解员们自编自演的文艺节目，把现场气氛再次推向了高潮，村民们高兴的说：展览、党课、演出精彩，‚三化‛建设更得民心。

五、全方位应对民意调查

民调的内容既涵盖了党委政府的主要工作，又涉及到党政干部的整体形象，是对全局工作的综合考量。因此，本届党委政府注重把做好群众工作贯穿到各项工作的始终。把‚帮民需，解民困，排民忧，化民怨‛作为一件头等大事。在改变地方面貌上，强力推进城乡一体化建设，乡村环境卫生整治；在促进经济发展上，倾尽全力招商引资，做大做强项目工程；在解决‚三难‛问题上，投资5千万改造了中小学校危房，新建了卫生院门诊大楼，改造了住院部，硬化了镇村道路，为支助贫困学生、特困家庭，适时组织开展‚捐资助学、扶贫帮困‛等活动，危房改造安居工程，养老保险、合作医疗惠及千家万户，低生活保障发放到每家每户，民众对政府工作的满意度也在逐步提升。特别是为了做好今年的民调工作，政府先后组织召开了三次专题会议。进行了周密的部署和安排，对立面改造、公路拓宽、征地拆迁、项目建设中引发的系列矛盾和纠纷，逐一进行了化解和处理。同时，我们按照民调问卷的标准，组织进行了一次模拟式问卷调查，发放调查问卷650张，收回625张，从调查统计的结果看，群众的满意率达到95﹪。以上事实证明，只要真心实意为群众办实事，办好事，群众也会实事求是反映政府工作主流。

第五篇：思维导图课题研究经验交流(终稿)

以教带研，以研促教，全面提升课题研究质量 ——“思维导图在教学中的应用”课题研究经验交流

招远市泉山学校

“向教育科研要质量，靠教育科研提水平”已经成为越来越多教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。新课改以来，如何有效提高课堂效率已成为一线教师探究的重点课题。

一、研究背景

为了“和谐高效”课堂的运转，高效利用课堂，提高学生的学习效率，我校在教研室的领导下，大胆地尝试将思维导图融入课堂教学。自2014年暑期的远程研修，老师们就已经接触了思维导图，一致认可了思维导图的神奇功能。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够增强使用者超强记忆能力，增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）和总体规划能力。历年来专家们研究证明：思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图，突出了思维内容的重心和层次；强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接，让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来。

思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，是一种将放射性思维具体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于每个学科的教学，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改变学生的行为表现。它运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能，思维导图主题明确，利于发散思维，层次分明，使用图形，便于联想和记忆，并且颜色鲜明，能吸引学生注意力。把思维导图应用于教学，可以变平面的、线性的教学、学习方式为立体的、放射性的教学、学习方式，从而使我们的教学方式、学习方式与我们大脑的工作方式一致起来,从而达到减轻课业负担和心理负担的作用。为此，我校在2014年11月成立了思维导图课题研究小组，首先在语文、英语、化学、生物、历史、政治学科实现思维导图复习课、新授课模式的使用，并进一步研究学生如何利用思维导图来帮助学习。

二、研究内容

1．利用mindmanager软件探索它在学科教学中复习课的基本模式;2．利用mindmanager软件探索它在学科教学中新授课的基本模式;3．研究学生如何用思维导图来帮助学习（高层次）。

三、实施过程

1．兵马未动，粮草先行。2014、11-----2015、01，课题组成员对mindmanager软件的安装、运用、功能的开发等方面进行研究学习和功能的初步探索、运用，课题组老师在短时间内掌握了思维导图的制作方法和各项功能的灵活运用，每位老师都能够独立制作精美实用的教学思维导图，完成了技术上的突破。之后，各位课题组老师利用软件绘制一幅思维导图，共同研究，找出问题和疑惑，予以解决。

2．以教带研。2015、03——2015、07，课题组成员在熟练掌握了思维导图的制作技术后，就各自在教研组内进行课件的制作，并根据需要实现思维导图与幻灯片的有机结合。然后在本教研组内进行思维导图复习课的示范，通过教研组教师的反馈信息，对思维导图进行修改和完善，以便于更为灵活和有针对性地为教学服务。这样，各学科以教研活动为中心，带领全校教师积极参与，课题组老师给予技术指导与支持，相互评判，取长补短，继续夯实技术。

3．以研促教。2015、09-----2016、01，为助推科研为教学服务，我校在课题组成员分批对本教研组教师进行思维导图的技能培训后，开展了校级思维导图课堂教学大比武。通过思维导图的制作，课堂授课，形成了教师之间知识与技能的良性竞争，在比武中涌现出了一大批课堂备课灵活，思维导图制作精美，课堂教学过硬的多面教学能手。4．春色满园。2016、03——2016、07研究思维导图在新授课中的应用模式以及学生如何利用思维导图进行学习。

四、研究成效

本课题自2014年底立项以来，我们课题组成员认真研读了托尼·布赞的《思维导图丛书》，统一了对思维导图的认识，并学习了思维导图软件MindManager制作方法，如今已能在复习课中灵活使用，大大提高了课堂效率以及学生思维能力的发展，较好地显示了本课题研究的优势与初步成效。

1．教师能够熟练应用导图软件制作出画面精美且能提高课堂效率的思维导图，并能结合自己在使用过程中出现的问题，写出使用报告，及时采取措施，纠正完善使用方法，课题组成员在思维导图软件技术开发方面已日趋成熟。

2．教师在新理念的指导下，主动进行教学研究，探索出复习课思维导图模型。

课题组成员在思维导图教学理念的指导下，对传统的“五步教学法”进行反思，设计出了复习课的教学流程：

复习课：提炼主题——构建联系——手绘导图——互相交流——形成导图——补充导图。

做法：以单元为单位，把单元主题提炼出来，形成中心词，用同样的方法把章、节、目的主题提炼出来，形成关键词；构建关键词之间、中心词与关键词之间的联系，明确章、节、目在单元中的地位；在此基础上绘制本单元的思维导图；教师之间互相交流所绘制的思维导图，相互取长补短；然后利用思维导图软件形成导图，在经过课堂教学反思后进一步对导图加以修改。

3．正是由于我校以教带研，以研促教的课题研究方式，促进了教师信息化教学技能的提高，为我校教师参加2015年春天我市举行的思维导图课堂教学比赛打下了良好的基础。在比赛中，我校参赛教师能够游刃有余、从容不迫地运用思维导图进行灵活的教学，并取得了骄人的成绩。9名教师参赛，6名教师获奖，展现了我校教师积极向上的精神风貌和过硬的教学技能。

五、今后研究计划及措施

（一）下阶段研究计划

1．研究思维导图在新授课中的应用模式。

2．从学生层面探索如何利用思维导图学习，以提高学生的学习效率。

（二）具体措施：

1．通过教师的讲解，使学生了解思维导图的基本知识

学生是学习的主体，教学的效果是要通过学生才能体现出来的。我们要在教学中使用思维导图，那么作为学习主体的学生就不能不了解思维导图的基本知识。但我们又不可能要求学生自己去研究托尼•布赞的理论，因此只有通过教师的讲解来让他们了解。

2．教会学生手绘思维导图的方法

在本课题的研究中，让学生手绘思维导图是一个重要的内容，我们拟培养每位学生都必须学会。

3．让学生学会用思维导图作笔记

托尼•布赞创立思维导图理论的时候，一开始就是为了作笔记的。学生学会手绘思维导图后，就要用它来作笔记，尽量使笔记图形化。

时代在进步，科技在发展，课题研究任重而道远。素质教育呼唤扎实高效的教育科研。今后，我校思维导图课题组将会更加勇于创新，积极探索，在教师中进行范围更广的技能培训与专业知识提升，注重思维导图功能的开发与运用，向科研精细化方向发展，争取做到人人精通思维导图，人人参与课题研究，人人灵活使用思维导图，为提升我校教育科研水平而努力，为培养新时代合格的人才而孜孜不倦!