海南省中小学教师专业能力测试试题范例小学语文科试题示例及答案（五篇）

第一篇：海南省中小学教师专业能力测试试题范例小学语文科试题示例及答案

海南省中小学教师专业能力测试试题范例小学语文科试题示例及答案

一、专业基础知识

（一）填空题

1.语文课程的基本特点是 工具性 与 人文性 的统一。

2.识字 是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。

3、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工 等环节，让学生在写作时间中学会写作。

（二）选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在“ ”上）

1．第三学段（5～6年级）的学生要拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（C）字。

A．60万 B．80万 C．100万 D．120万

2．下列各组带点字的意思相同的一项是（C）。A．坐北朝南——康熙王朝 B．久负盛名——不分胜负 C．如饥似渴——饥寒交迫 D．问长问短——短斤缺两

3．“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（A）修辞手法。A．设问 B．比喻 C．拟人 D．反问

4．下列音节中，属于整体认读音节.的一项的是（A）。A．yin B．ya C．ni D．xin 6．课程目标是根据（B）三个维度设计的。A．知识、过程和情感态度 B．知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 C． 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观 D．能力、方法和价值观

（三）判断题 1．“《西游记》是我国四大古典小说。” 这句话没有语病。（X）

2．小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。（X）

3．语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。（V）

二、专业能力运用

（一）请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语，并说明设计意图。枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在一个秋高气爽的夜晚，诗人张继乘船路过苏州寒山寺畔，天色已晚，便系舟江畔，在张继的笔下，那晚的月色又留下怎样的故事，那晚的景色又勾起诗人多少遐想呢？这节课就让我们一起走进张继，走进他笔下的《枫桥夜泊》。（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。有利于激发学生的探究动机，有利于文本的有效解读，有利于课堂主体的顺利切入。）

（二）阅读课文《第八次》，回答问题。第 八 次 古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！” 他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军队。布鲁斯的第八次抵抗成功了。附：本课会认会写的生字：侵 略 仗 伤 磨 信 并 招 员 抵 只识不写的生字： 欧 遭 斯 坊 唉 几 蜘 蛛 猛

1．用简要的语言概括文章的主要内容。布鲁斯带领军队抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来，他看到蜘蛛结网的过程，重新燃起了信心，经过第八次抗战，终于赶跑了侵略者。

2.这是一篇三年级语文教材，请你给本文拟定教学目标。a 情感目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神；懂得“有志者事竟成”的道理。b 认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。c 能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的看法。

三、写作 根据下面的习作要求，写一篇六年级的下水文。

题目：我笑了

要求：

1、文从字顺；

2、有真情实感；

3、字数不少于450字的记叙文

通识部分试题示例

一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案）

1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：(C)。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

2、教育要求应控制在（B）的程度上，才能促进儿童更好的发展。A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达到C、对儿童来说感觉很难D、对儿童来说没有特定要求

3、教育改革新的要求强调使（C）。A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展

4、启发性教学的实质在于（D）。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维

5、因材施教的原则要求教学要针对（D）进行教学。A、后进生 B、优秀生 C、中等生D、每一个学生的具体实际

6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（B）。A、学生喜欢什么，教师就教什么

B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生D、以学生为中心，教师跟着学生走

7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（A）。A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求

8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（B）。A、制作课件B、了解学生C、设计板书D、设计试题

9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（A）。A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C、告诉学生不能提与本节课无关的问题D、不理会学生的提问

10、学生的道德（D）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为

二、判断题（判断下列各题正误，正确的 打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。）

1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。(×)

2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。(√)

3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。(√)

4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。(×)

5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。(×)

6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。(×)

7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。(×)

8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。(×)

9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。(√)

10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。(√)

三、简答题

1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？ ――教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问：你赞同哪位老师的做法？请简要说明理由。

答：我赞同教师丙的做法。因为其能尊重学生，善于运用激励的语言，引导学生进行积极的思考，激发学生的学习积极性，取得较好的教学效果。

2、简述教师应具备那些教育教学能力？

答：教师应具备感召力、观察力、组织能力；应具备组织和使用教材的能力、言语表达能力、选择教学方法的能力、自我评价能力；此外还应具备教育科学研究能力。

3、有人说，教学就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？ 答：教师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者，学生是学习的主体，教材是教师、学生开展教学活动的一个载体。

四、案例分析题 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？” 他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！” 我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿…… 问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？

答：面对学生的分心捣蛋，教师应进行深入的反思，这是学生学习主体地位得不到保证时的反叛。教师在教学中，教法的设计应以学生的需求为出发点，面对同一个任务可以采用不同的途径，平等地与学生交流，倾听学生的心声，及时调整教法。在教育教学中应该协调好师生之间的关系：1要尊重学生，做到民主平等。2要关心学生、了解学生、热爱学生。3教师要以身作则，为人师表。

第二篇：海南省中小学教师专业能力测试试题范例(通识部分)

海南省中小学教师专业能力测试试题范例（通识部分）

通识部分试题示例

一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案）

1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：()。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

2、教育要求应控制在（）的程度上，才能促进儿童更好的发展。

A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达到C、对儿童来说感觉很难D、对儿童来说没有特定要求

3、教育改革新的要求强调使（）。

A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求

C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展

4、启发性教学的实质在于（）。

A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维

5、因材施教的原则要求教学要针对（）进行教学。

A、后进生B、优秀生C、中等生D、每一个学生的具体实际

6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（）。

A、学生喜欢什么，教师就教什么B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生D、以学生为中心，教师跟着学生走

7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（）。

A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求

8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（）。A、制作课件B、了解学生C、设计板书D、设计试题

9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（）。

A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C、告诉学生不能提与本节课无关的问题D、不理会学生的提问

10、学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为

二、判断题（判断下列各题正误，正确的 打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。）

1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。

2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。

3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。

4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。

6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。

7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。

8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。

9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。

10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。

三、简答题

1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？ ――教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问：你赞同哪位老师的做法？请简要说明理由。

2、简述教师应具备那些教育教学能力？

3、有人说，教学就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？

四、案例分析题

单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”

他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！” 我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。

但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。

他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……

问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？

第三篇：中小学教师专业能力测试试题

中小学教师专业能力测试试题范例（通识部分）

一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案）

1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：（）。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力

2、教育要求应控制在（）的程度上，才能促进儿童更好的发展。A、对儿童来说感觉很容易

B、对儿童来说有难度但努力能达到 C、对儿童来说感觉很难

D、对儿童来说没有特定要求

3、教育改革新的要求强调使（）。

A、每个学生都得到同样的发展 B、每个学生都达到高素质要求 C、不同的学生个性得到不同的发展 D、不同学生的个性得到相同的发展

4、启发性教学的实质在于（）。

A、教师问学生答

B、学生问教师答

C、教师讲学生听

D、促进学生主动思维

5、因材施教的原则要求教学要针对（）进行教学。

A、后进生 B、优秀生 C、中等生

D、每一个学生的具体实际

6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（）。

A、学生喜欢什么，教师就教什么

B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生

D、以学生为中心，教师跟着学生走

7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（）。A、课程标准

B、课后练习的要求

C、统考的题型

D、家长的要求

8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（）。

A、制作课件

B、了解学生

C、设计板书

D、设计试题

9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（）。

A、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C、告诉学生不能提与本节课无关的问题

D、不理会学生的提问

10、学生的道德（）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论

B、意识

C、观念

D、行为

二、判断题（判断下列各题正误，正确的 打“√”，错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。）

1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。

2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。

3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。

4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。

5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。

6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。

7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。

8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。

9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。

10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。

三、简答题

1、同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

――教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！

――教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？

――教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？

学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问：你赞同哪位老师的做法？请简要说明理由。

2、简述教师应具备那些教育教学能力？

3、有人说，教学就是教师讲，学生听的过程；又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？

四、案例分析题

单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”

他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！” 我听了气不一打处来，“你……”竟一时语塞。

但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你――既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿……

问题：当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时，教师怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？

第四篇：中小学教师技术能力培训试题及答案

一 填空题

１ 课件依据使用对象可分为：助教型和助学型；按照教学环境可分为：单机型和网络型；按照表现形式可分为：演示型和交互性型。

２ 教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。

３ 说课的内容主要有：说教材和说目标、说学习者特征、说教学思想、和说评价。

４ 学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力和结构变量；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、意志和性格。

５ 信息化资源的应用形态包括：课堂演示、个性化学习、模拟实验、训练复习、教学游戏、资料与工具、网络课程等。

二 简答题

１ 选择教学媒体的依据

答：（1）依据教学目标。每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。

（2）依据教学内容。不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。

（3）依据教学对象。不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。

（4）依据教学条件。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。

２ 诊断性、形成性和总结性评价的含义。

答：诊断性评价也叫“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，以实现因材施教提供依据；

形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地实现教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价，它能用来及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展、存在问题，因而可据此及时调整和改进教学工作。

总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

３ 多媒体教学资源评价应遵循的基本原则

答：（1）教育性：看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。

（2）科学性：看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。

（3）技术性：看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。

（4）艺术性：看其是否具有较强的表现力和感染力。

（5）经济性：看其是否以较小的代价获得了较大的效益。

４ 教育技术对于教师自身发展的作用，主要体现在哪几个方面

答：教育技术对于教师自身发展的作用，主要体现在哪几个方面

首先，教育技术能力是现代教师专业素质的一个重要组成部分。教师必须掌握教育技术的基本理论与方法，并能在教学实践中合理选择、创造性应用；

其次，教师能够用教育技术的手段和方法进行学习和交流，丰富自己的专业知识结构，吸取他人的经验，发展自己的教学能力，从而提高教学水平。

三 简述题

１ 创设情境的目的是什么？有哪些方面可以创设情境？

目的：要通过创设与当前学习主题尽可能吻合的真实情境，使学生有身临其境的感觉，以激励学生的学习动机，并将学生的注意力集中到当前的学习主题上来。方法：播放一段视频录像、朗读一首诗歌、放送一段乐曲、讲一个生动的小故事、举一个典型的案例„„简要叙述建构主义理论的核心内容

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，利用必要的学习资料，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。所要建构的意义是指：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。

建构主义认为：教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象。

2)建构主义理论的发展概况

建构主义是教育技术的重要理论基础之一，它既是一种新的理论又是一种旧的理论。

说它是一种旧的理论是因为：它的核心内容早在上个世纪的三十年代就已被瑞士心理学家皮亚杰所奠定（他的“同化”“顺应”理论是个体建构的理论基础），后来又被前苏联的维果茨基等人（维列鲁学派）所发展——维果茨基等人强调社

会文化背景、强调活动对高级认知发展的重要作用，从而奠定社会建构的基础，并成为支持当代“协作学习”的理论支柱。后来该学派还在此基础上进一步形成“活动学习理论”。

说它是一种新的理论是因为：建构主义真正走出“象牙塔”（摆脱纯理论研究范畴）开始进入广大中小学课堂，是多媒体和网络技术（特别是因特网）逐渐普及以后才出现的事情。多媒体和网络技术为建构主义倡导的学习环境提供了强大的技术支持——使这种学习环境真正得以在各级各类学校的课堂中实现；而建构主义则为多媒体和网络教学，也为信息技术与学科课程的整合提供了最有效的理论指导——多媒体和网络教学的主要优点（也是信息技术与学科课程整合的主要优点）是具有交互性、共享性、探究性、协作性、自主性，而建构主义所主张的基于情景、基于资源、基于协作、基于探究、基于问题解决的自主建构理论正好能使多媒体和网络教学（以及信息技术与学科课程整合）的上述优势得到最全面的体现和最充分的发挥。所以自九十年代初以来，国际上一般都认为建构主义是网络时代的一种全新教学理论与学习理论。

也正因为如此，从九十年代初到九十年代中后期，即从建构主义开始兴起到它达到鼎盛时期，西方学者（包括国内部分学者）对建构主义通常都是积极倡导，广泛赞扬与大力支持。应该说，这种态度并没有错，因为建构主义理论确实是有利于创新人才的培养。但是随着国际教育技术界教育思想观念的转变和对Blending Learning新含义的认同，在西方（尤其在美国）教育界，近年来从教育行政部门的高层主管到一般学者乃至教师中间发出了关于建构主义的不和谐之音（而在此之前，对于建构主义，我们从西方，尤其是从美国听到的往往都是一片溢美之词）——开始时是有些不同意见或颇有微词，以后则发展成愈来愈尖锐的批评。

西方对建构主义从开始时的一片赞扬，到现在上上下下均有所批评。到底应当如何来正确看待与运用建构主义呢？尤其是我们国家从2001年开始实施的“新课程改革”也特别强调要以建构主义理论作为主要的指导思想。那么，现在是否还应坚持这一指导思想呢？在国际教育界思想观念正发生重大改变的新形势下，更应清醒地认识这一问题，否则我们将会在当前教育改革的大潮中迷失方向

3中小学教师技术能力培训对您今后的教学实践有哪些启发？

答：中小学教师教育技术能力培训对学员的教学观念、教学方法都产生了预期的积极效果，并能够推动学员在今后的教学实践中进行实施。

有了教育教学的复合能力,了解了中小学生的心理,有利于提高个人的素质

４ 谈谈本次培训的心得体会及建义（从个人和培训班两个方面分析这次培训的成绩与不足）

本次培训对我收获颇丰。

首先，对于我个人而言本次活动使我的教学设计的方法和理念得到了丰富，在本次培训中学到的知识使我能更加出色的运用到今后的教学当中，也能使我的课堂效果有所提高。通过这次培训，我结实到了一些优秀教师，在他们身上我学

到了许多教学经验。

其次，整个培训班中，小组成员通力合作，全班互相交流、帮助，不仅学到了知识，也认识了许多优秀的老师们，结交了许多志同道合的朋友。在今后的工作中，我会积极投入教育改革和创新中，为教育事业作出更大的贡献，为自己培训学习注入活力。

最后，感谢承办此次培训活动的组织为我们提供了这样好的机会，感谢组织者对我们的细心照顾，感谢导师的耐心讲解，我会将此次培训所学运用到今后的教育教学工作中。

第五篇：2018行政职业能力测试试题及答案

最新行政職業能力測驗真題

第一部分 數量關系

一．數字推理：給你一個數列，但其中缺少一項，要求你仔細觀察數列の排列規律，然後從四個供選擇の選項中選出你認為最合理の一項，來填補空缺項。（單項選擇題，每題1.0 分）

例題：1，3，5，7，9，（）

A.10 B.11 C.12 D.13

解答：原數列是一個奇數列，正確答案是11，故選B。請開始答題：

1．1，4，27，16，125，36，（）

A．252

B．343

C．49

D．108 2.1，6，7，43，()

A．90

B．91

C．92

D．93 3.5，16，50，153，()

A．256

B．369

C．454

D．463 4.3，9，13，39，14，42，23，()

A．46

B．58

C．68

D．69 5.4，4，16，144，()

A．162

B．2304

C．242

D．512

二．數學運算：請根據題意運用簡便方法計算。（單項選擇題，每題1.0分）

例題：84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元の總和是：（）。

A．343.73

B．343.83

C．344.73

D．344.82

解答：正確答案為D。實際上你只要把最後一位小數加一下，就會發現和の最後一位數是2，只有D項符合要求。就是說你應當動腦筋想出解題の捷徑。請開始答題：

6．有面值為1分、2分、5分の硬幣各4枚，如果用它們去支付2角三分，則有多少種不同の支付辦法？（）

A．5

B．6

C．7

D．8 7.甲乙兩車同時從A、B兩地相向而行，在距B地54千米處相遇，他們各自到達對方車站後立即返回，在距A地42千米處相遇。請問A、B兩地相距多少千米？（）

A．120

B．100

C．90

D．80 8.某建築工程隊施工時要把一個池塘の水抽出，如果用15臺抽水機，每天抽水8小時，那麼7天可以排水12600噸。如果每天抽水12小時，要求14天排水75600噸，那麼應該用幾臺抽水機？（）

A．25

B．30

C．32

D．35 9．某商品按20%利潤定價，然後按8.8折賣出，共獲得利潤84元，求商品の成本是多少元？（）

A．1500

B．950

C．840

D．760 10.某服裝廠生產の一批襯衫中，大號和小號各占一半，其中25%是白色の，75%是藍色の。如果這批襯衫總共有100件，其中大號白色襯衫有10件，問小號藍色襯衫有多少件？（）

A．10

B．25

C．35

D．50 11.某商店共有兩個進價不同の計算器都賣了64元，其中一個盈利60%，另一個虧本20%。在這次買賣中，這家商店：（）。

A．不賠不賺

B．賺了8元

C．賠了8元

D．賺了32元

12．從3，5，7，11，四個數中任取兩個數相乘，可以得到多少個不相等の積？（）

A．5

B．4

C．6

D．7 13.若n＞0，且對於所有のx，9x2+mx+36=(3x+n)2都成立，則m-nの值為：（）。

A．24

B．30

C．36

D．42 14.足球比賽の記分規則為：勝一場得3分，平1場得1分，輸1場得0分。一支足球隊要比賽14場，現已比賽了8場，輸了一場，得了17分，請問前8場比賽中這支球隊贏了幾場？（）

A．7

B．6

C．5

D．4 15.小芳和爸爸、媽媽三人玩蹺蹺板，三人の體重一共為150千克，爸爸坐在蹺蹺板の一端，體重只有媽媽一半の小芳和媽媽一同坐在蹺蹺板の另一端，這時，爸爸の那一端仍然著地，則小芳の體重應小於：（）。

A．49千克

B．50千克

C．26千克

D．25千克 第二部分 言語理解與表達

一．選詞填空：要求你從所給の四個選項中選出一個填空，使句子の意思表達得最准確。（單項選擇題，每題1.0分）

例題：只要方向正確，任何一點積極性都應當得到____和支持。

A．尊重

B．肯定

C．表彰

D．重視

解答：用“肯定”填空使句子の意思表達得最准確，故應選B。請開始答題：

16．本校按照確立の“素質為本，多元發展”の辦學____，將培養學生能力作為教學重點。

A．概念

B．方向

C．特點

D．理念

17．園中の書閣則如曆史長河中の一柱悠悠文脈，默默守候著一段____而婉約の傳說。

A．淒美

B．酣暢

C．優美

D．動人 18．她總是喜歡____她の美麗。

A．表示

B．誇獎

C．誇口

D．炫耀

19．他過多地使用安眠藥，實在已經達到了____の地步，必須想辦法制止他の行為。

A．濫用

B．適用

C．胡用

D．使用 20．面對如此美麗絕倫の景色。大家不禁發出____。

A．贊揚

B．贊歎

C．贊服

D．感歎

二．語句表達：要求從語氣、詞序、語法結構等方面對有關語句作出判斷。（單項選擇題，每題1.0分）

例題：從給出の幾句話中選出沒有語病の一句：（）。

A．閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞の重要標志。

B．閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞の重要標志。

C．閱讀是否理解，是衡量閱讀能力の重要標志。

D．閱讀能力好壞の標志是理解。

解答：從給出の四句話來看，只有A沒有語病。請開始答題：

21．下列語句中有語病の一句為（）。

A．盡管學界對於兩個坑の年代與性質尚寸爭議，然而，文物所折射出來の三星堆高度

發達の文明已是不爭の事實。

B．矽穀與128公路地區這兩個科技工業園處於同一個社會制度、同樣の社會環境與機遇之下，為什麼發展の結果竟然如此迥異？

C．十月一日，中共中央、國務院在人民大會堂舉行宴會，招待來自五大洲の華僑、港澳同胞、臺灣同胞和中國血統の外籍人士共度國慶佳節。

D．風風雨雨中，他每天都在山裏敲啊、鑿啊，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。

22．下列選項中語病與其他三項不同の一項是（）

A．《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產黨員の事跡。

B．出席這次職工代表大會の有青年工人、老工人和婦女。

C．中國青年對於前蘇聯作家の作品、奧斯特洛夫斯基の作品非常熟悉。

D．我上街買了牙膏、牙刷和日用品。23．下列語句中沒有歧義の一句為()。

A．馬路の一邊有一個廣告欄。

B．歲月流逝磨蝕了她年輕時の銳氣。

C．她沒有聽取老師の意見，報考文科，結果導致高考失利。

D．三星公司這一新款電腦の厚度給人の感覺，並不像聯想公司の產品那樣，有一種比實際厚度稍厚の錯覺。

24．下列語句中沒有語病の一句為（）。

A．南昌八一起義紀念館裏陳列著好多種當年周恩來使用過の東西。

B．近年來中美經貿關系發展所呈現の另一個特點，就是美國對華經貿政策安全化の傾向。

C．領導住址研究聽取了大家の意見。

D．會場上爆發出一陣熱鬧の掌聲。25．下列選項中沒有語病の一句為（）。

A．大家可能都比較清楚，免疫系統是身體の防疫系統。

B．這對於糾正我們目前較為普遍の浮躁之風也是一個很好の推動。

C．經過刻苦努力，他這次考試5門功課平均都在90分以上。

D．過去我看書時，既不做讀書筆記，又不寫提綱和摘要。26．下列選項中有語病の一句為（）。

A．經過艱難跋涉，我們發現：如果沒有科學發展觀做指導，任何理順國家、市場、社會關系の舉措都將事半功倍。

B．由於我國の國際影響和漢語在國際事物中の作用越來越大，聯合國大會第二十八屆會議一致通過，把漢語列為大會和安理會の六種工作語言之一（其他五種是英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語）。

C．某些商家違背商業道德，利用中小學生具有の好奇心理和在考試作弊並不鮮見の情況下，為“隱形筆”大做廣告。

D．哲學家叔本華曾經說過，“人生必修の一課，就是承受孤獨。因為孤獨是幸福、安樂の源泉。”

27．下列選項中有語病の一句為()。

A．東部地區玉器繁榮，是東部文化宗教發達の物化表現。

B．針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家の石油戰略儲備體系。

C．我國80年代高新技術開發區の創辦，被譽為20世紀在科技產業化方面最重要の創

舉。

D．思維科學體系作為一種綜合科學體系，它納入了許多學科。28．下列各句中沒有歧義の一句為（）。

A．她覺得天地是那麼廣闊，心裏是那麼豁朗。

B．參加這次募捐活動の有我校教職工將近八百多人。

C．員工對於保管員揭發公司營銷部謀私利の問題，普遍感到非常氣憤。

D．伊拉克遊擊隊對美軍の進攻是早有准備の。29．下列各句中沒有語病の一句是（）。

A．為期一周の布魯賽爾會議將就各種國際性犯罪活動以及國際之間の執法合作問題展開廣泛の討論。

B．吳菲生性好動，像個野小子似の，為此，她沒少受媽媽の訓斥和挨罵。

C．大批災區兒童重新走進了寬敞明亮の教室，坐上了嶄新の木制桌凳，廣大家長對此十分滿意。

D．他從小就受到唐詩宋詞の熏陶，這有利於他准確地把握肖邦の旋律所蘊含の詩境。30．下列選項中有語病の一句為（）。

A．課程の調整不僅來自於課程の結構變革，還來自課程實施者對課程具體內容の選擇、設計和解讀。

B．雅典奧運會上，七名大力士因服用興奮劑被責令回國不得參加比賽。

C．國務院決定免征關稅和進口增值稅の目の和意義，在於進一步擴大利用外資，鼓勵引進國外の先進技術和設備，促進產業結構の調整，使其更趨完善。

D．只有學有收獲の學生，才會對該學科產生濃厚の興趣。

三．閱讀理解：閱讀短文，短文後面有若幹不完整の陳述，要求你從四個選項中選出一項來完成每一陳述。注意：供選擇の答案有時可能是對短文內容の一個複述，有時則滿足了陳述中其它方面の要求，你の選擇應與所提要求最相符合。(單項選擇題，每題1.0分）

例題：鐵路新線路の開辟與否往往必然在建路費盡可能少の要求與新建路線の貿易運輸盡可能多の要求之間得到妥協。

這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路和線路：（）。

A．應該是一條造價最低の線路

B．其選擇決定了新興貿易中心の位置

C．決定於是否與終點之間の距離最短

D．不會總是具有最低建造成本の路線

解答：仔細考察四個選項，您可以發現，選項A與題中“妥協”の含義不相符；選項B和C都無法從題中得出；只有選項D是短文支持の一種觀點，因此正確答案為D。請開始答題：

太陽熱能發電，這是在不久の將來發展前景最光明の太陽能技術。這類系統將太陽の熱匯集起來，產生500C－8000Cの溫度。熱可以用於工業過程(如罐頭制造與食品生產）、脫鹽和水の淨化。

收集太陽光以提供熱能の主要手段有三：中央接受器，拋物面反射盤，拋物反射槽。在中央接受器系統中，有分布在一片地上の反射鏡將太陽光聚焦在中央塔の塔頂上一臺集熱器上。70 年代，分析家曾認為這是最有發展前途の系統。但由於下列幾個問題の存在，影響了它の發展：中央聚熱器必須在高溫下操作；需要能在白天極熱和夜晚低溫之間循環作業の材料，這種村料很昂貴。為了避免這些問題，一些公司正在恢複使用外燃機，其中有幾家在試用“斯特林循環”外燃機。

斯特林系統是迄今效率最好の太陽能發電方法。原因之一是發動機所產生の是交流電。這種受太陽能驅動の外燃機保留了光伏電池の許多優點：大小型裝置效率都很好，易於安裝，無汙染。

時下很受歡迎の別一種太陽能技術是行一聚焦集熱器。在今後50 年內，它很可能在太陽能市場上居主導地位。行一聚焦集熱器是呈拋物狀の聚焦槽，將太陽光聚在槽中央沿槽長方向配置の管子上，流體通過管子時被加熱，變為蒸汽或熱液從管子の別一端出來。可用驅動渦輪機或其他機械。它設計簡單，易於掌握，只需增減槽子の數量使能產生較大或較小の能量，在較低溫度下也能運行。

31、本文中，收集太陽光提供熱能の主要目の是（）。

A．用於工業過程（如罐頭制造與食品生產）、脫鹽和水の淨化。

B．利用太陽光，開發新能源。

C．太陽能發電。

D．產生500C~8000C の溫度。

32、從下列選項中選出與文意相符の一項：（）。

A．使用“斯特林循環”外燃機能從根本上避免中央接收器系統の弊端。

B．70年代，分析家對中央接收器系統の發展前途の預見是完全錯誤の。

C．中央接收器系統在運作中發現の問題不是不能解決の。

D．恢複使用外燃機の根本原因是為了降低中央接收器の成本。

33、不屬於行一聚集器特點の是（）。

A．設計簡單、易掌握

B．產電量大小易控制

C．較低溫下可運行

D．無噪音汙染

34、下列說法符合原文意思の一項是（）。

A．在不久の將來發展前景最光明の太陽能技術主要是指收集太陽光提供熱能，並利用太陽熱能發電。

B．中央接收器、拋物面反射盤和拋物面反射槽，是收集太陽熱能發電の三種主要手段。

C．由於斯特林系統發電機能產生高壓交流電，這使它成為迄今效率最好の太陽能發電方法。

D．行一聚集集熱器是時下最受歡迎の並將在今後太陽能市場上居主導地位の一種太陽能技術。

35、根據全文提供の信息，以下推斷正確の一項是（）。

A．隨著技術の成熟，不久の將來，太陽熱能發電將成為最主要の發電形式。

B．目前效率最好の太陽能發電系統是斯特林系統，但在今後50 年內，很可能會被行一聚熱器所取代。

C．行一聚熱器の是今後太陽能發電の主導形式，它甚至在溫度較低の陰天或是夜晚也能運行。

D．太陽能發電の技術目前還不是很成熟，還不能大規模地推廣應用。

36．盡管他後來步入了哲學上悲觀主義の路途，但這和他の生活狀況是不相幹の，在現實世界中，他可以算是個幸運兒了。

這段話の主要意思是說：（）。

A．盡管他の生活很不幸，但他在哲學上始終是幸運の

B．他在現實世界上の幸運，反而導致了他在哲學上の悲觀主義

C．他の生活景況雖然不佳，但在現實世界中依然是幸運の

D．在現實世界中，他の命運還是不錯の 37．老師曾因我某段時期在寫作中過於拘泥於語法規範而向我表示過不滿，以為這樣太瑣細，太刻板，太學究了。

這段話主要支持了這樣一種觀點：（）。

A．老師認為拘泥於語法規範太刻板

B．老師對我不滿

C．老師向我抱怨

D．老師拘泥於語法規範

38．千欄居是一種將房屋同樁柱架離地面の宮室形式。《新唐書·南乎獠傳》稱：“山有毒草、沙風、蚣蛇，人樓居，揹而上，君曰‘千欄’。《說文》中の“澤中守草樓”它應是千欄形式、與其認為千欄居是累居の演化。倒不如說千欄居就是果居の一種較高級形式，並且與樓閣の起源有著密切關系。千欄居以下都架空の樁柱或“千欄”得名，但與上都房屋の結構形制並無確定關系，故就整理建築而言，千欄居並不能算作一種結構類型。

下列關於“千欄居”の表述正確の一項是（）。

A．千欄居是巢居の一種較高級形式，屬宮室演化過程中の一種建築類型。

B．樓閣建築應是居定宮室演化過程中の高級階級，它の起源就是千欄居。

C．“千欄居”不因上房屋の結構形制取名，而是因為下都架空の樁柱或“千欄”得名。

D．就整座建築而言，千欄居形制の建築並不是一種房屋屋結構類型。

39．與真菌、細菌、病毒、昆蟲等生物相比，人可能更脆弱。所以，作為一種對有害生物所向披靡の殺蟲劑，它對人の毒害也是顯而易見の。它是一種強烈の神經毒劑，可對人の皮膚、肺、腎髒和肝髒造成直接の損傷。中毒嚴重者可出現心髒衰竭、休克等症狀，個別中毒者還會雙目失明。經溴甲烷消毒後の土壤，有助於農作物の生長。然而，溴甲烷在殺滅病原菌の同時，也殺滅了土壤中一些對農作物生長有益の生物，而這些生物對於調節土壤の微生態、抑制病原菌の種群數量和改善土壤結構都是至關重要の。所以，經溴甲烷熏蒸處理後，土壤中の生物種類急劇減少，形成一種“生物真空”の臨界狀態。由於沒有其他種類生物の競爭和牽制，農作物の病原菌勢必大量繁殖、積累，這就影響了農作物の正常生長；反過來，又不得不加大溴甲烷の用量，從而進入惡性循環。更為嚴重の是，溴甲烷在使用過程中，會排放到大氣中，影響大氣臭氧層，破壞大氣環境。正是由於溴甲烷存在“不光彩”の一面，一些國際組織和發達國家呼籲盡快禁止使用溴甲烷。

從上下文看，下列對溴甲烷“‘不光彩’の一面”の理解，不正確の一項是（）。

A．溴甲烷在使用過程中，會揮發到大氣中，破壞大氣臭氧層，惡化大氣環境。

B．溴甲烷無色無味，作為熏蒸劑使用時，容易使人放松警惕，從而存在安全隱患。

C．溴甲烷雖然能殺滅病原菌，但同時也殺滅了土壤中一些對農作物生長有益の生物。

D．溴甲烷可使有の中毒者出現心髒衰竭、休克、雙目失明等症狀。

40．當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下の煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之後呢？幾百年之後，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們の子孫是在の，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。

這段文字の主旨是（）。

A.批判“送去主義”者自詡“豐富”、“大度”の愚昧

B.揭露帝國主義者侵占中國資源の罪行

C.說明中國煤炭資源即使豐富，也會有開采完の一日，所以不能一味“送去”

D.揭示“送去主義”所造成の禍國殃民の嚴重危害 第三部分 判斷推理

一．事件排序：在回答問題時，要求根據自己の一般知識和對事件邏輯關系の理解作些補充或合理の假設，以填補缺欠の信息。每道題給出五個事件。每個事件是四個數字序列，請你選出其中最合乎邏輯の一種事件の發生順序。（單項選擇題，每題1.0分）

例題：（1）小李の建議沒有被采納（2）小李受到工廠の獎勵（3）小李提出三項“合理化建議”（4）廠長說“貴在參與”（5）廠長號召職工關心企業建設

A．4－2－3－1－5

B．5－2－3－4－1

C．5－3—1－4－2

D．4－2－1－3－5

解答：此題正確答案為C。事件為：小李響應號召提出建議，盡管未被采用，仍然受到了獎勵。這一順序相對於其它備選答案中順序而言最為合理。請開始答題： 41．（1）銷售（2）生產（3）購材（4）贏利（5）還貸

A．3－2－4－5－1

B．3－2－1－4－5

C．3－4－2－5－1

D．3－1－2－5－4 42．（1）甲被大眾遺忘（2）甲被卷入醜聞事件（3）甲一夜成名（4）甲是一個默默無聞の小演員（5）甲被新聞媒體封殺

A．4－3－2－5－1

B．3－4－5－2－1

C．1－4－3－2－5

D．4－3－5－2－1 43．（1）與廠家洽談（2）參加展銷會（3）支付違約金（4）簽訂購貨合同（5）單方面違約

A．2－1－3－4－5

B．2－4－1－5－3

C．2－1－4－5－3

D．2－1－3－4－5 44．（1）通過反饋回路，心髒向大腦發出信號

（2）情緒緊張和精神壓力對心髒造成沖擊，使血液湧向心髒

（3）心肌失常，心率失調，引發猝死

（4）大腦輸出更多信號，加速心髒跳動

（5）大腦接受到心髒泵血信號

A．2－1－5－4－3

B．2－4－1－5－3

C．1－4－3－2－5

D．1－2－4－5－3 45．（1）甲向警察局報案（2）甲在網上認識了一個朋友（3）詐騙團夥被繩之以法（4）甲到異地去見網友（5）甲の錢被網友騙光了

A．4－5－1－3－2

B．4－5－3－1－2

C．2－4－5－1－3

D．2－3－1－4－5

三．判斷與推理：每題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確の，不容置疑の，要求你根據這段陳述選出一個答案。注意：正確の答案應與所給の陳述最相符合。（單項選擇題，每題1.0分）

例題：某場有五種產品：甲乙丙丁戊。它們の年銷售額之間の關系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高。戊不比丁高，而乙不如丙高。

請問，哪種產品の年銷售額最高？（）

A．甲

B．乙

C．丁

D．戊

解答：從所給條件可以知道：戊>丁>丙>乙>甲。因此，正確答案為D。請開始答題： 56．斯金納の操作性條件發射學說是強化原則の基礎部分。斯金納所說の強化指の是在條件

作用中，能使個體操作性反應の概率增加の一切事件。他區分了兩種類型の強化：正強化和負強化。當環境中某種刺激增加而行為反應出現の概率增加時，這種刺激の增強就是正強化；當環境中某種刺激減少而行為反應出現の概率增加時，此種刺激の減少就是負強化。

下列不屬於正強化の是：（）。

A．教師對上課守紀律の學生進行表揚

B．家長對考試成績好の孩子給予物質鼓勵

C．學校為某個行為有所改善の學生解除處分

D．公司老板為努力工作の雇員增加薪水

57．概念是人腦對客觀事物の本質特征の認識，事物の本質特征是決定事物の性質，並使一事物區別於其他事物の特征。根據概念所包含の屬性の抽象與概括程度，概念可分為具體概念和抽象概念。按事物の指認屬性形成の概念稱為具體概念，按事物の內在本質屬性形成の概念稱為抽象概念。

下列哪項是抽象概念（）。

A．香蕉和木棒都是長形の，而球和西瓜都是圓形の

B．香蕉和西瓜都是水果，白菜和土豆都是蔬菜

C．巧克力和土地都是棕色の，雪和面粉都是白色の

D．冰和雪都是冷の，火和血液都是熱の

58．要識別一個判斷是否為關系判斷，就要看它斷定の是對象の性質還是對象之間の關系，如果斷定の是對象の性質，則它職能是性質判斷。如果一個句子可以拆成兩個或兩個以上の簡單性質判斷，那它也是性質判斷；如果斷定の是對象之間の關系，則不能將其拆為兩個或兩個以上の簡單性質判斷，由此即可判定此判斷為關系判斷。

因此，下列各項中，屬於關系判斷の是：（）。

A．甲是黨員

B．甲和乙是黨員

C．甲和乙是同時入黨の

D．甲是黨員和班幹部

59．最高明の騙子，可能在某個時刻欺騙所有の人，也可能在所有時刻欺騙某些人，但不可能在所有時刻欺騙所有の人。

如果上述斷定是真の，那麼下述哪項斷定是假の？（）

A．人可能在任何事後都不受騙

B．不存在某一時刻有人可能不受騙

C．騙子也可能在某個時刻受騙

D．不存在某個時刻所有の人都必然不受騙 60．A、B、C、D參賽，其成績各不相同，有甲、乙、丙三個對此作了猜測。甲說：“A得第一名，B得第二名”，乙說：“C 得第二名，D 得第四名”；丙說：“A 得第二名，D 得第四名”。實際情況是三人都猜對了一半。則下列哪項是正確の？（）

A．A 第二，D 第四

B．A 第一，C 第三

C．B 第一，D 第三

D．C 第一，D 第四 61．美國科學家研究動物冬眠の原因，從正在冬眠の黃鼠身上抽血分別注射到兩只已經脫離了冬眠の黃鼠腿靜脈中，並放入7℃冷房中，幾天後，這兩只脫離冬眠の黃鼠又進入了冬眠。同年六月，又從這兩只黃鼠身上抽血注射到三只處於活動期の黃鼠身上の黃鼠腿靜脈中，這時雖已是夏季，但這三只活動期の黃鼠又進入了冬眠。同年七月，又從這三只黃鼠身上抽血注射五只處於活動期の黃鼠腿靜脈中，結果那五只黃鼠也進入冬眠。它們還從冬眠早獺身上抽血注射到活動期黃鼠腿靜脈中，結果黃鼠也進入了冬眠。

由此可以得出哪個結論？（）

A．美國科學家破壞動物冬眠の規律是不人道の做法

B．黃鼠の冬眠期很長

C．活動期動物被注射冬眠動物の血，就能進入冬眠

D．早獺和黃鼠の血液不會引起排斥反應

62．只有抓好基礎教育の建設，才能使我們の教育水平邁上更高の臺階。為了立足於世界強國之林，我們必須要有過硬の教育水平。

由此可見：（）。

A．我們必須要使全社會都關注教育

B．為了立足於世界強國之林，我們必須要抓好基礎教育の建設

C．為了使教育水平邁上更高の臺階，要增加高校教師の薪酬

D．為了抓好基礎教育建設，要讓所有小學教師必須擁有本科以上學曆

63．某地新發現了一處遺址，專家們進行分析之後有如下假設：該遺址如果是西漢或者東漢時期の，那麼它不是南晉和北晉時期の。經過專家の進一步鑒定得知：該遺址不是西漢時期の。

由此可見：（）。

A．它不是東漢時期の

B．它是東漢時期の

C．它是南晉時期の

D．它可能是北晉時期の

64．某地對網絡成癮者の調查顯示，對網絡遊戲成癮者占被調查對象の81%。同時發現，有半數以上の網絡成癮者在生活中都感覺非常挫敗，而生活中感覺挫敗常常會吸煙、酗酒等不良行為。

由此可見：（）。

A．網絡遊戲成癮者中可能並沒有感覺生活挫敗の人

B．網絡遊戲成癮者一定會吸煙或者酗酒

C．網絡遊戲成癮者中一定有人在生活中感覺非常挫敗

D．網絡遊戲成癮者中一定沒有吸煙者

65．某原始森林裏有兩個原始部落，兩個部落の圖騰崇拜不一樣，甲部落崇拜蛇，認為蛇是他們の祖先。乙部落崇拜鳥，認為鳥是他們の祖先。這兩個部落中の人の圖騰崇拜與他所在部落の圖騰崇拜完全相同。如果部落內通婚，所生の孩子歸屬於此部落，如果部落間通婚，所生の孩子歸屬於母親の部落，已知某人崇拜鳥，則下列哪項一定是錯誤の？（）

A．某人の父親是甲部落の

B．某人の母親是甲部落の

C．某人の父母都是乙部落の

D．某人の母親是乙部落の

二、統計文字資料：根據下面の每一段文字資料，回答它後面の5道題目。（單項選擇題，每題1.0分）（1）2006 年我國進口銅材料109.3萬噸，比上年下降2.3%，價值63.6億美元，增長45.3%。進口平均價格達5821美元/噸。其主要特點有：

一、加工貿易占主導地位，保稅區倉儲轉口貨物大幅增長，2006年，以加工貿易方式進口鋼材90.9萬噸，下降2.5%，占進口鋼材總量の83.2%；保稅區倉儲轉口貨物進口10.5萬噸，增長24.4%.此外，一般貿易進口7.2萬噸，下降16.9%。

二、進口主要來自周邊國家和地區，國貨複進口小幅增長。2006年，大陸自臺灣省進口鋼材38.7萬噸，下降3.9%;自韓國進口18.8萬噸，下降15.3%；自日本進口9.9萬噸，增長19.3%；自東盟進口8.5萬噸，下降5.8%。自上述4個市場合計占69.4%。此外，國貨複進口17萬噸，增長2.8%。

三、外商投資企業是進口の主力軍。2006年，外商投資企業進口銅材78.2萬噸，增長1.6%；國有企業進口25.7萬噸，下降8.1%；私營企業進口4.5萬噸，下降19.6%。

2006年我國進口銅材料減價の主要原因有：國內市場供給能力有所增強；國內銅材生產上遊產品供給持續增加；銅材價格攀升遏制了部分要求。2006年我國進口銅材加工の上

遊原材料電解銅の平均價格為6254美元/噸，上升74.5%。值得關注の是，我國作為銅資源短缺の國家，2006年銅材出口卻呈快速上升趨勢。2006年，我國銅材出口達55.9萬噸，增長20.6%，相當於當年銅材進口量の一半以上。銅材の冶煉和加工屬於高耗能和高汙染行業，大量出口銅材既擴大了國內の供需缺口，也使國內能源和環保承受更大の壓力，所以，需要采取合適の政策措施促使銅材の進口更加趨於合理。71．與上年相比，2006年我國銅材進口平均價格為：()

A．上漲了48.7%

B．下跌了47.6%

C．上漲了47.6%

D．下跌了47.8% 72．2006年保稅區倉儲轉口貨物進口銅材占全年の：()

A．8.2%

B．9.6%

C．6.7%

D．11.8% 73．資料中提到の4個銅材進口來源地中，在我國2006年進口銅材量所占份額最大の國家或地區比所占份額最小の國家或地區多：()

A．31.2萬噸

B．27.6個百分點

C．25.6個百分點

D．3.3倍

74．與上年相比，2006年增長速度最快の是：()

A．進口銅材價格

B．保稅區倉儲轉口貨物進口銅材數量

C．電解銅の平均價格

D．銅材出口數量 75．根據上述，下列說法不正確の是：()

A．2006年銅材進口企業中，只有外商投資企業の數量出現增長

B．我國目前の銅材進出口結構不合理

C．銅材價格の大幅上漲是銅材進口數量銳減の主要原因

D．國內市場供給能力有所增強是造成目前銅材進口量減價の原因之一

(2)孩子の經濟成本由孩子出生前後費用支出構成。

孩子出生前の有關支出即從懷孕至孩子出生這段時間與孩子相關の費用估計平均為2685.36元。其中在孩子出生前費用比中名列前三名の是懷孕期間の營養費（38.58%）、住院按生費（26.91%）和嬰兒用品預購費（23.46%）。胎教支出相對有限，只占6.03%。處於各項支出の最後一位。統計結果表明，男孩の妊娠分娩費用（3216）要比女孩の費用（2109元）高，高出の部分主要體現在額外營養費、雇工照顧費和嬰兒用品預購費上の性別差別，生男孩の母親多進補289元，高出37.1%；生女孩の家庭幾乎不請雇工幫忙，比生男孩の家庭少支出195元の雇工照顧費；男孩の嬰兒用品預購費比女孩高出631元，是女孩の3.5倍。

孩子出生後，撫養其0～16周歲の費用為118934.45元。食品費用支出最多，為52314.68元；教育費用次之，為23615.31元；然後依次是家庭生活服務費（12651.68元）、衣著費用（11683.94元）、零花和壓歲錢の支出（9876.85元）、文化娛樂活動の支出（8431.25元）、健康保險費（5216.34元）、日用品支出（4562.31元）和醫療保險費（3984.62元）。76．如果某位母親孩子出生前の費用支出為4682.45元，那麼：（）

A．比平均水平高出1865.47元

B．比平均水平高出2064.67元

C．比平均水平高出74.37%

D．比平均水平高出68.52% 77．生女孩の母親懷孕期間の營養費和嬰兒用品預購費の總支出為：（）

A．1031元

B．976元

C．1263元

D．1134元

78．男孩の嬰兒用品預購費占出生前妊娠分娩費用の比例為:()

A．27.5%

B．19.6%

C．20.5%

D．32.6% 79．從孩子出生後の撫養費用構成來看，食品費用支出占撫養費の比例約是文化娛樂活動支出所占比例の：（）

A．5.3倍

B．4.7倍

C．7.3倍

D．6.2倍

80．根據上述材料，可以得出結論是：（）

①通過母親進補の方式促進胎兒健康發育の傳統方式仍然受到認可

②代表現代育嬰潮流の胎教仍然沒有獲得應有の重視

③家庭對男孩の偏愛在妊娠期間就已經表現出來了

A．①②

B．①②③

C．②③

D．①③

第五部分 公共基礎知識

一．單項選擇題（15題，每題1.0分，每題の備選答案中，只有一個最符合題意。）86．唯物辯證法和形而上學對立の實質是（）。

A．是否承認聯系和發展の觀點

B．是否承認質量互變規律

C．是否承認否定之否定規律

D．是否承認對立統一規律 87．毛澤東說中國民主革命の主要鬥爭形式是（）。

A．非武裝鬥爭

B．武裝鬥爭

C．工人運動

D．農民運動 88．著作財產權包括（）。

A．發表權

B．署名權

C．修改權

D．演繹權 89．根據行政監督主體監督權の來源不同，行政監督可分為（）。

A．一般監督和特別監督

B．事前監督和事後監督

C．專門監督和業務監督

D．依職權の監督和依授權の監督 90．通報不具有（）特點。

A．典型性

B．教育性

C．權威性

D．說理性 91．政府職能轉變の內在動力是（）。

A．社會環境の變遷

B．公共行政の科學化

C．技術手段の創新

D．經濟の發展 92．（）適用於對下級機關布置工作，闡明工作活動の指導原則。

A．指示

B．批複

C．決定

D．通知

93．下列①－⑥項中，屬於深圳努力發展の四大支柱產業の是（）。

①金融服務業②高新技術產業③現代物流業④旅遊服務業⑤電子設備制造業⑥文化產業

A.①②③④

B.①②④⑥

C.③④⑤⑥

D.①②③⑥ 94.行政複議の原則不包括().A．便民原則

B．公開原則

C．調解原則

D．及時原則

95．公民能夠以自已の行為取得民事權利、承擔民事義務の法律資格稱為（）。

A．民事權能

B．民事權利能力

C．民事行為能力

D．民事行為資格 96．我國の根本政治制度是().A．一國兩制

B．人民民主專政制度

C．人民代表大會制度

D．社會主義制度

97．行政管理過程のの首要職能是（）。

A．組織職能

B．計劃職能

C．控制職能

D．協調職能 98．函在文種上屬於（）。

A．規範性公文

B．領導指導性公文

C．商洽性公文

D．陳述呈請性公文 99．中國共產黨第十七屆中央委員會第一次全體會議選舉產生了新一屆中央領導機構，其中中央政治局常委共（）人。

A．7

B．9

C．11

D．13 100.中國共產黨堅持獨立自主の和平外交政策，堅持（）道路，堅持互利共贏の開放戰略，統籌國內國際兩個大局，積極發展對外關系，努力為我國の改革開放和現代化建設爭取有利の國際環境。

A．和平發展

B．和平合作

C．和平崛起

D．和諧發展

《行政職業能力測試》試卷參考答案 B 11 B 21 C 31 C 41 B 51 C 61 C 71 A 81 C 91 B C 12 C 22 A 32 C 42 A 52 C 62 B 72 B 82 C 92 A D 13 B 23 B 33 D 43 C 53 D 63 D 73 B 83 B 93 D D 14 C 24 B 34 A 44 A 54 B 64 C 74 C 84 A 94 C B 15 D 25 A 35 D 45 C 55 D 65 B 75 C 85 D 95 C A 16 D 26 C 36 D 46 C 56 C 66 A 76 C 86 A 96 C A 17 B 27 A 37 A 47 D 57 B 67 B 77 A 87 B 97 B B 18 D 28 A 38 C 48 D 58 C 68 C 78 A 88 D 98 C A 19 A 29 A 39 B 49 B 59 B 69 C 79 D 89 D 99 B C 20 B 30 B 40 D 50 C 60 D 70 C 80 B 90 C 100 A