小学语文中、高级职称试题及答案

第一篇：小学语文中、高级职称试题及答案

小学语文中、高级职称试题及答案

（一）选择（4分）(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。（1分）

A．挑衅．（xìn）挑剔．（tī）褪色．（shǎi）锲．而不舍（qiè）B．只得．（dé）沏．茶（qì）树冠．（ɡuān）卓．有成效（zhuó）C．矿藏．（cánɡ）圆茎．（jīn）蒙．骗（mēnɡ）悄．然无声（qiǎo）D．惬．意（qiè）收敛．（liǎn）烽．火（fēng）时光荏．苒（rèn）2.下列词语中没有错别字的一组是（）。（1分）A．皎洁 闭门羹 如火如荼 胜不骄，败不馁 B．和偕 摇控器 廉洁奉公 心有灵犀一点通 C．克隆 忘年交 脍灸人口 一年之计在于春 D．憧憬 展销会 意想天开 言必信，行必果

3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（）。（1分）

A．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。

B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。

C．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，王强一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！

D．中央领导多次亲临汶川灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。

4.下列各句没有语病的一项是（）。（1分）

A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

B．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

C．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。

D．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。

（二）名句填空（10分）

注意：报小学高级职称者做1-5题；报中学高级职称者做6-10题。1．秦时明月汉时关。（王昌龄）2．不要人夸颜色好。（王 冕）3．，南望王师又一年。（陆 游）4．，天下谁人不识君！（高 适）5．儿童相见不相识。（贺知章）6．千磨万击还坚劲，（郑 燮）7．，吹面不寒杨柳风。（释志南）8．，春江水暖鸭先知。（苏 轼）9．此曲只应天上有，（杜 甫）10．（王 维）

（三）判断（6分）（对的在后面括号里打“√”，错的打“×”）1．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”是大诗人李白。（）2．成语“司空见惯”中的“司空”是指古代官职名。（）3．“勇冠三军”“免冠照片”中“冠”字的读音相同。（）4．“乐不思蜀”这个成语典故中所涉的主人公是刘邦。（）5．“臼”字第三笔是“横”。（）6．“鼎”字笔画数是13画。（）

（四）古诗文阅读（8分）

注意：报小学高级职称者做甲题，报中学高级职称者做乙题。甲 秋 词

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1．这是（2分）

2．解释下列句子中带点的字。（2分）①我言秋日胜春朝 ②便引诗情到碧霄

3．《秋词》这首诗生动、形象地描绘了一幅（2分）4．《秋词》这首诗的作者一改过去许多文人的情感，却唱出了一首。（2分）乙

梁君出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者止，白雁群骇．。

梁君怒，欲射行者，其御．公孙袭下车，抚矢曰‚君止。‛梁君忿然作色而怒曰：‚袭不与其„„君而顾与他人，何也？‛公孙袭对曰：昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰‘必以人祠乃雨。’景公下堂顿首曰：‘吾所以求雨者，为吾民也。今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒．而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故．而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼。‛梁君援其手与上车归。入庙门，呼万岁，曰：幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。‛（选自刘向《新序〃杂事》）

1．解释下面句子中加点的字。（2分）线 ①白雁群骇

②其御．公孙袭下车

③言未卒．

④以白雁之故．而欲射人

2．翻译下面的句子。（4分）①吾所以求雨者，为吾民也。

②他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。

3．公孙袭讲故事的目的是想要讽劝梁君怎么去做（用文中的一句话回答）？（2分）

（五）现代文阅读（12分）

善意的谎言

《狼来了》的故事我们都知道，是一个放羊的孩子撒谎欺骗人们，导致羊最后被狼吃„„掉的故事。小时候，大人们每次讲完这个故事都会告诫我们说，做人一定要诚实，否则就„„会像那个放羊的小孩一样被狼吃掉。大人们的话是正确的，诚实是做人的根本。但是，在„密现实社会中，很多情况下我们必须学会撒谎。适当的时候，我们要说一些善意的谎言。一„„些善意的谎言能让我们以及爱我们和我们爱的人生活得更美好。

出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望„„之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。善意的谎言，„„是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努„„力、去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言，这„„些谎言构成了人生的另一种风景。它丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为和谐，„„生活更愉快和美满。在灾难突然降临时的谎言，有时就是救命的谎言。

一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经严重损毁，无法恢复起飞，通讯设备也损坏，与外界通讯联络中断。9名乘客和1名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使

他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。

紧急关头，一个临时搭乘飞机的乘客站了出来说：‚大家不要惊慌，我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就可以修好飞机。‛这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪，他们自觉节省水和干粮，一切井然有序，大家团结起来和风沙困难作斗争。

十几天过去了，飞机并没有修好，但有一队往返沙漠里的商人驼队经过这里，搭救了他们。几天后，人们才发现，那个临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一个对飞机一无所知的小学教师。有人知道真相后就骂他是个骗子，愤怒地责问他：‚大家命都快保不住了，你居然还忍心欺骗我们？‛小学教师说：‚假如我当时不撒谎，大家能活到现在吗？‛ 上面的故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。

善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。美国著名作家欧〃亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。当生病的老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时，充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶去装饰那棵干枯的生命之树，从而维持一段即将熄灭的生命之光。

这难道不是谎言的极致吗？如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？

1．做人的根本是什么？请用文中的一个词语来回答。（1分）

2．文中有几处提到善意谎言的作用？请用“——”在文中画出来。（4分）3．文中用了哪几个典型的事例来说明善意的谎言具有神奇的力量？请你用自己的语言简要地说出这些事例。（3分）

4．你是怎么理解“未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。”这句话的？（2分）

5．简单地列举一个你教育学生的善意谎言的例子。（2分）

第二部分 专业素养考查（100分）

注意：下面这道题，申报小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。3.甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。（20分）乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。（20分）„

五、教材分析与教学设计（40分）„ „

根据提供的教材《泉城》（四上第三单元第9课），按新授课要求，完成下列各题。„

1.写出本文的教学目标，并简要说明理由。（10分）教学目标： 理由：

2.写出本文的教学重点，并作简要分析。（10分）„ 教学重点:

七、命题（20分）

根据第五项提供的教材《泉城》，为四年级学生命制一道阅读分析题（10分）要求：①自己确定一个命题的角度；②不得照抄文后的练习题； ③做好参考答案； ④附评分说明。小学语文职称试卷 第7页（共12页）

2．下面是某老师给六年级学生设计的一项练习，请你指出练习的设计意图以及考查了

学生哪些方面的能力。（10分）看图完成练习

小红和小明两家都是3口人，小红、小明两家3~8月份用水统计图（单位：吨）

右边是他们两家3月份到8月份 30 的用水统计图。请你仔细观察这 25个统计图，利用从图表上获取的 2015信息及自身的生活经验，完成下 105面的练习。

三月份 四月份 五月份 六月份 七月份八月份

①请用一句话归纳出这幅图所要表达的主要意思。（不超过20个字）②请你就图中反映出的问题，提一条建议。问题： 建议： 练习评析：

第二部分 专业素养考查（100分）

五、教材分析及教学设计（40分）

根据提供的教材《泉城》（四年级上册第三单元第9课），按新授课要求，完成下列各题： 1.写出本文的教学目标，并简要说明理由（10分）（目标6分，理由4分）目标设定正确，表述清楚，能体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的新要求。

2.写出本文的教学重点,并作简要分析（10分）（重点6分，分析4分）重点设定正确，表述准确、清楚。如：让学生感受作者用优美的语言将奇异的景观准

确而又形象

地表述出来等。简要分析，要能体现新课程理念。

3．（甲）预设教学过程，并说明设计思想。（20分）教学过程（15分）（1）过程设计科学合理，表述清楚。（5分）

（2）教法、学法具有较好的操作性，有创意，注重学生积极、自主、生动地学习。（3分）

（3）重要教学环节内容具体。（3分）

（4）注重学生实际，与学情相结合，因材施教，关注学生个性发展。（3分）（5）积极开发课程资源，选用恰当的教学辅助手段。（1分）设计思想（5分）

（6）能较好体现教育教学的一般规律，特别是学生学习语文的规律。（2分）（7）体现新课程理念，如学生是学习和发展的主体，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、平等对话，培养创新精神和实践能力等，注重教学实效。（2分）（8）语言表述准确精炼。（1分）

（乙）设计一个学生活动，并说明设计思想（20）

要求与上同，但过程设计要始终围绕学生，展示学生的活动。

六、解题（40分）

（二）名句填空（10分）

（甲）万里长征人未还 只留清气满乾坤 遗民泪尽胡尘里 莫愁前路无知己 笑问客从何处来

小学语文职称试卷 第9页（共12页）

（乙）任你东西南北风 沾衣欲湿杏花雨 竹外桃花三两枝 人间难得几回闻 随意春芳歇

（三）判断（6分）1（×）；2（√）；3（×）；4（×）；5（√）；6（×）。

（四）古诗文阅读（8分）

（甲）1．（2分，每空1分）唐；刘禹锡。2．（2分，每空1分）初春或春天；天空或青天。

3．（2分，每空1分）鹤飞冲天；豪迈乐观。4．（2分，每空1分）悲秋；昂

扬的励志高歌。

（乙）1．（2分，每个字0.5分）①害怕或惊怕、惊慌。②车夫。③停止或完毕、结束。④原因或缘故

2．（4分，每个句子2分）①我祈求下雨的原因，是为了我的百姓。②别人打猎都得到禽兽等猎物，我打猎得到良言回 来。

3．（2分）有德于天而惠于民也。(五)现代文阅读(12分)以下答案意思答到就给分 1.(1分)做人的根本是诚实。

2.(共4分,几处1分，六处每画对一处得0.5分)①善意的谎言能让我们以及爱我们和我们爱的人生活得更美好。②美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。

③善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强

执著，不由自主地去努力、去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。④丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为和谐，生活更愉快和美满。⑤善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。⑥善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的

梦想绝不轻言放弃。

3.(3分，回答几个典型事例1分，说出每个事例各1分)文中用了两个典型的事例。一是一架运输机在沙漠中迫降，人们等待严重损毁飞机再次起飞的事；二是一位画家画树叶冒充树上的绿叶延续生病老人生命的事。4.(2分)要点：人有时是很脆弱的，容易被挫折所打败。所以，人们喜欢一帆风顺，喜欢有美好的心情憧憬未来。因此，我们应当努力去创造平坦、欢乐、美好的未来之路。5.(2分)例子说清楚、符合要求就给分。

七、命题（20分）

1.（10分）根据第五部分提供的教材《泉城》，为四年级学生命制一道阅读分析题。题目：6分

（1）符合命题要求，试题规范严谨，语言表述准确、简洁。

（2）命题角度新，体现新课程理念，能较好地考查学生对本篇文章的阅读理解分析运用能力。

（3）联系学生实际，具有开放性、探究性。答案及评分说明：4分

（1）答案准确，表达有条理。（2）有评分说明，分值合理。2.习题解答及评析（10分）

设计意图要点：考查学生运用学到的语文知识及能力，解决生活中的实际问题，引导学生在生活中学习语文。

考查能力要点：考查学生提取信息，分析、处理信息的能力，培养学生观察、思考、分析、表达、处理问题等方面的能力。

第二篇：小学语文中、高级职称试题及答案

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小学语文中、高级职称试题及答案

（一）选择（4分）(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。（1分）

A．挑衅．（xìn）挑剔．（tī）褪色．（shǎi）锲．而不舍（qiè）B．只得．（dé）沏．茶（qì）树冠．（ɡuān）卓．有成效（zhuó）C．矿藏．（cánɡ）圆茎．（jīn）蒙．骗（mēnɡ）悄．然无声（qiǎo）D．惬．意（qiè）收敛．（liǎn）烽．火（fēng）时光荏．苒（rèn）2.下列词语中没有错别字的一组是（）。（1分）A．皎洁 闭门羹 如火如荼 胜不骄，败不馁 B．和偕 摇控器 廉洁奉公 心有灵犀一点通 C．克隆 忘年交 脍灸人口 一年之计在于春 D．憧憬 展销会 意想天开 言必信，行必果

3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（）。（1分）

A．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。

B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。

C．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，王强一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！

D．中央领导多次亲临汶川灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。

4.下列各句没有语病的一项是（）。（1分）

A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

B．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

C．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。

D．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。

（二）名句填空（10分）

注意：报小学高级职称者做1-5题；报中学高级职称者做6-10题。1．秦时明月汉时关。（王昌龄）2．不要人夸颜色好。（王 冕）3．，南望王师又一年。（陆 游）4．，天下谁人不识君！（高 适）5．儿童相见不相识。（贺知章）6．千磨万击还坚劲，（郑 燮）7．，吹面不寒杨柳风。（释志南）8．，春江水暖鸭先知。（苏 轼）9．此曲只应天上有，（杜 甫）10．（王 维）

（三）判断（6分）（对的在后面括号里打“√”，错的打“×”）1．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”是大诗人李白。（）

相信能就一定能

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2．成语“司空见惯”中的“司空”是指古代官职名。（）3．“勇冠三军”“免冠照片”中“冠”字的读音相同。（）4．“乐不思蜀”这个成语典故中所涉的主人公是刘邦。（）5．“臼”字第三笔是“横”。（）6．“鼎”字笔画数是13画。（）

（四）古诗文阅读（8分）

注意：报小学高级职称者做甲题，报中学高级职称者做乙题。甲 秋 词

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1．这是（2分）

2．解释下列句子中带点的字。（2分）①我言秋日胜春朝 ②便引诗情到碧霄

3．《秋词》这首诗生动、形象地描绘了一幅（2分）4．《秋词》这首诗的作者一改过去许多文人的情感，却唱出了一首。（2分）乙

梁君出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者止，白雁群骇．。

梁君怒，欲射行者，其御．公孙袭下车，抚矢曰‚君止。‛梁君忿然作色而怒曰：‚袭不与其„„君而顾与他人，何也？‛公孙袭对曰：昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰‘必以人祠乃雨。’景公下堂顿首曰：‘吾所以求雨者，为吾民也。今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒．而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故．而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼。‛梁君援其手与上车归。入庙门，呼万岁，曰：幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。‛（选自刘向《新序〃杂事》）

1．解释下面句子中加点的字。（2分）线 ①白雁群骇

②其御．公孙袭下车

③言未卒．

④以白雁之故．而欲射人

2．翻译下面的句子。（4分）①吾所以求雨者，为吾民也。

②他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。

3．公孙袭讲故事的目的是想要讽劝梁君怎么去做（用文中的一句话回答）？（2分）

（五）现代文阅读（12分）

善意的谎言

《狼来了》的故事我们都知道，是一个放羊的孩子撒谎欺骗人们，导致羊最后被狼吃„„掉的故事。小时候，大人们每次讲完这个故事都会告诫我们说，做人一定要诚实，否则就„„会像那个放羊的小孩一样被狼吃掉。大人们的话是正确的，诚实是做人的根本。但是，在„密现实社会中，很多情况下我们必须学会撒谎。相信能就一定能

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适当的时候，我们要说一些善意的谎言。一„„些善意的谎言能让我们以及爱我们和我们爱的人生活得更美好。

出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望„„之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。善意的谎言，„„是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努„„力、去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言，这„„些谎言构成了人生的另一种风景。它丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为和谐，„„生活更愉快和美满。在灾难突然降临时的谎言，有时就是救命的谎言。

一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而迫降，但飞机已经严重损毁，无法恢复起飞，通讯设备也损坏，与外界通讯联络中断。9名乘客和1名驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使

他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。

紧急关头，一个临时搭乘飞机的乘客站了出来说：‚大家不要惊慌，我是飞机设计师，只要大家齐心协力听我指挥，就可以修好飞机。‛这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪，他们自觉节省水和干粮，一切井然有序，大家团结起来和风沙困难作斗争。

十几天过去了，飞机并没有修好，但有一队往返沙漠里的商人驼队经过这里，搭救了他们。几天后，人们才发现，那个临时乘客根本就不是什么飞机设计师，他是一个对飞机一无所知的小学教师。有人知道真相后就骂他是个骗子，愤怒地责问他：‚大家命都快保不住了，你居然还忍心欺骗我们？‛小学教师说：‚假如我当时不撒谎，大家能活到现在吗？‛ 上面的故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。

善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。美国著名作家欧〃亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。当生病的老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时，充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶去装饰那棵干枯的生命之树，从而维持一段即将熄灭的生命之光。

这难道不是谎言的极致吗？如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？

1．做人的根本是什么？请用文中的一个词语来回答。（1分）

2．文中有几处提到善意谎言的作用？请用“——”在文中画出来。（4分）3．文中用了哪几个典型的事例来说明善意的谎言具有神奇的力量？请你用自己的语言简要地说出这些事例。（3分）

4．你是怎么理解“未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。”这句话的？（2分）

5．简单地列举一个你教育学生的善意谎言的例子。（2分）

第二部分 专业素养考查（100分）

注意：下面这道题，申报小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。3.甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。（20分）乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。（20分）„

相信能就一定能

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五、教材分析与教学设计（40分）„ „

根据提供的教材《泉城》（四上第三单元第9课），按新授课要求，完成下列各题。„

1.写出本文的教学目标，并简要说明理由。（10分）教学目标： 理由：

2.写出本文的教学重点，并作简要分析。（10分）„ 教学重点:

七、命题（20分）

根据第五项提供的教材《泉城》，为四年级学生命制一道阅读分析题（10分）要求：①自己确定一个命题的角度；②不得照抄文后的练习题； ③做好参考答案； ④附评分说明。小学语文职称试卷 第7页（共12页）

2．下面是某老师给六年级学生设计的一项练习，请你指出练习的设计意图以及考查了

学生哪些方面的能力。（10分）看图完成练习

小红和小明两家都是3口人，小红、小明两家3~8月份用水统计图（单位：吨）

右边是他们两家3月份到8月份 30 的用水统计图。请你仔细观察这 25个统计图，利用从图表上获取的 2015信息及自身的生活经验，完成下 105面的练习。

三月份 四月份 五月份 六月份 七月份八月份

①请用一句话归纳出这幅图所要表达的主要意思。（不超过20个字）②请你就图中反映出的问题，提一条建议。问题： 建议： 练习评析：

第二部分 专业素养考查（100分）

五、教材分析及教学设计（40分）

根据提供的教材《泉城》（四年级上册第三单元第9课），按新授课要求，完成下列各题：

相信能就一定能

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1.写出本文的教学目标，并简要说明理由（10分）（目标6分，理由4分）目标设定正确，表述清楚，能体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的新要求。

2.写出本文的教学重点,并作简要分析（10分）（重点6分，分析4分）重点设定正确，表述准确、清楚。如：让学生感受作者用优美的语言将奇异的景观准

确而又形象

地表述出来等。简要分析，要能体现新课程理念。

3．（甲）预设教学过程，并说明设计思想。（20分）教学过程（15分）（1）过程设计科学合理，表述清楚。（5分）

（2）教法、学法具有较好的操作性，有创意，注重学生积极、自主、生动地学习。（3分）

（3）重要教学环节内容具体。（3分）

（4）注重学生实际，与学情相结合，因材施教，关注学生个性发展。（3分）（5）积极开发课程资源，选用恰当的教学辅助手段。（1分）设计思想（5分）

（6）能较好体现教育教学的一般规律，特别是学生学习语文的规律。（2分）（7）体现新课程理念，如学生是学习和发展的主体，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、平等对话，培养创新精神和实践能力等，注重教学实效。（2分）（8）语言表述准确精炼。（1分）

（乙）设计一个学生活动，并说明设计思想（20）

要求与上同，但过程设计要始终围绕学生，展示学生的活动。

六、解题（40分）

（二）名句填空（10分）

（甲）万里长征人未还 只留清气满乾坤 遗民泪尽胡尘里 莫愁前路无知己 笑问客从何处来

小学语文职称试卷 第9页（共12页）

（乙）任你东西南北风 沾衣欲湿杏花雨 竹外桃花三两枝 人间难得几回闻 随意春芳歇

（三）判断（6分）1（×）；2（√）；3（×）；4（×）；5（√）；6（×）。

（四）古诗文阅读（8分）

（甲）1．（2分，每空1分）唐；刘禹锡。2．（2分，每空1分）初春或春天；天空或青天。

3．（2分，每空1分）鹤飞冲天；豪迈乐观。4．（2分，每空1分）悲秋；昂

扬的励志高歌。

（乙）1．（2分，每个字0.5分）①害怕或惊怕、惊慌。②车夫。③停止或完毕、结束。④原因或缘故

2．（4分，每个句子2分）①我祈求下雨的原因，是为了我的百姓。②别人打猎都得到禽兽等猎物，我打猎得到良言回 来。

3．（2分）有德于天而惠于民也。(五)现代文阅读(12分)以下答案意思答到就给分 1.(1分)做人的根本是诚实。

2.(共4分,几处1分，六处每画对一处得0.5分)相信能就一定能

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①善意的谎言能让我们以及爱我们和我们爱的人生活得更美好。②美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。

③善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强

执著，不由自主地去努力、去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。④丰富了人们生活的情趣，使人们之间的关系更为和谐，生活更愉快和美满。⑤善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的绿洲，它有时真的改变了我们生命的轨道。⑥善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的

梦想绝不轻言放弃。

3.(3分，回答几个典型事例1分，说出每个事例各1分)文中用了两个典型的事例。一是一架运输机在沙漠中迫降，人们等待严重损毁飞机再次起飞的事；二是一位画家画树叶冒充树上的绿叶延续生病老人生命的事。4.(2分)要点：人有时是很脆弱的，容易被挫折所打败。所以，人们喜欢一帆风顺，喜欢有美好的心情憧憬未来。因此，我们应当努力去创造平坦、欢乐、美好的未来之路。5.(2分)例子说清楚、符合要求就给分。

七、命题（20分）

1.（10分）根据第五部分提供的教材《泉城》，为四年级学生命制一道阅读分析题。题目：6分

（1）符合命题要求，试题规范严谨，语言表述准确、简洁。

（2）命题角度新，体现新课程理念，能较好地考查学生对本篇文章的阅读理解分析运用能力。

（3）联系学生实际，具有开放性、探究性。答案及评分说明：4分

（1）答案准确，表达有条理。（2）有评分说明，分值合理。2.习题解答及评析（10分）

设计意图要点：考查学生运用学到的语文知识及能力，解决生活中的实际问题，引导学生在生活中学习语文。

考查能力要点：考查学生提取信息，分析、处理信息的能力，培养学生观察、思考、分析、表达、处理问题等方面的能力。健康文档

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相信能就一定能

第三篇：小学语文中修辞手法

小学语文中修辞手法及其作用

1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。

2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

7．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

8、对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

9、联想的作用：在阅读文章时注意分辨事物和联想，就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察时把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。

10、首尾呼应、前后照应的作用:前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣.11、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

12、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

13、过渡句的作用：承上启下：承接上文，引出下文。

14、总起句的作用：总领全文或全段，有时起到点明本段或本文中心的作用，要根据具体情况判断。

15、总结句的作用：总结全文或全段，有时起到点明本段或本文中心的作用，要根据具体情况判断。

16、中心句：可能是总起句，也可能是总结句，或者别的句子，要根据具体情况判断。作用：点明中心。如果是总起句，就是总领全文或全段，如果是总结句就是总结全文或全段，常用说明方法的作用

举例子——使文章更直观,更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。列数字——更具体,更准确；

作比较——鲜明突出；

打比方——生动形象；增强文章的趣味性。

还有： 作诠释——补充说明，更易理解；

画图表——形象直观，便于比较； 分类别——条理清晰；

第四篇：小学语文中修辞手法有哪些

小学语文中修辞手法有哪些

1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强 烈的感情（表达效果）。

5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。7．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写 人物的思想活动。

8．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和 说服力。

举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明；

分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字是从数量的角度说明事物的特征；

打比方是用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；

作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物 的主要特点。

画图表是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到节助 作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。常用说明方法的作用

举例子——使文章更直观,更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。列数字——更具体,更准确； 分类别——条理清晰； 作比较——鲜明突出；

打比方——生动形象；增强文章的趣味性。作诠释——补充说明，更易理解； 画图表——形象直观，便于比较；

一、下面各句属于哪种说明方法，把序号填入括号内。A.下定义 B.作比较 C.列数字 D.打比方 E.举例子 F.画图表

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具。

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

4、虎鲸胃口大得令人惊骇，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。

6、“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去，抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。

7、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。

8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

9、我身高有二三十米，胸围三到五米，使用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动机时体重二三十吨。

10、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米

11、鲸的种类很多，总是来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

12、不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

13、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

14、高科技带来的气态污染也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃，对臭氧层已造成严重破坏。

15、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。

16、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

17、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付。

18、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（19、余震好比人说话的回声，虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。

20、冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。

第五篇：小学语文中修辞手法有哪些

小学语文中修辞手法有哪些

比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 引用 借代 对比 反语.....1．比喻：

比喻由三部分构成：

1、本体

2、喻体

3、比喻词

（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜ 特点 ｜ 本体

明喻｜甲像乙｜ 出现犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。暗喻｜甲是乙｜ 出现色，简直就是一幅青山绿水画。借喻｜甲代乙｜不出现｜房顶上落下万千条瀑布。例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》 2．比拟：）,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏

比喻词 ｜喻体｜ 例句

｜像、似的、好像、如、宛如、好比、｜ 是、成为 ｜出现｜那又浓又翠的景

无 ｜出现｜地上射起无数的箭头，｜ 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物

（1）拟人：

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象

例句：

1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》 朱自清

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》 杜甫

3.太阳的脸红起来了。《春》 朱自清

（2）拟物：

①把人比作物，或把此物当作彼物来写

例句

1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。

例句

1.火山发出一声咆哮。2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）

3．夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地

超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。4．排比：

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。5．对偶：

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式

1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6．反复：

为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间隔）

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2.间隔反复（中间有其他的词语）

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

7．设问：

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8．反问（激问、反诘、诘问）：

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9．引用： 引用现成的话果，分和两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。明 引（直接引用）例句：孔子曰：不必贤於弟子。暗 引(例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10．借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部

(成语、诗句、格言、典故等

「三人行，必有我师。))来提高语言表达效

」是故弟子不必如师，师间接引用 分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表 达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

方法：

①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）

②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

③具体代抽象

例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）

⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。反语

即用正话反说或反话正说的方式把意思表达出来的一种修辞方式，作用是曲折达意，语含讥讽。例如：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。” 双关

利用语音或语义的条件，使语句具有双重意义，造成言在此，而意在彼的效果的一种修辞方式，双关可分为二类：

1．谐音双关：

即利用语音，使语句具有双重意义。例如：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这是晴雨的“晴”暗指爱情的“情”。

2．语义双关：

即利用语义，使语句具有双重意义。例如：“……高健：„多谢特派员的器，为了我们的事业，赴汤蹈火在所不辞。‟”这里的高健是我方打入敌人内部的地下工作人员，他所说“为了我们的事业，赴汤蹈火在所不辞是语义双关。指对党对人民忠贞不渝的感情。”