班主任工作述职报告 唐传芳

第一篇：班主任工作述职报告 唐传芳

2011~2012学年度下学期班主任工作总结

五年级（1）班班主任唐传芳

本学期，我继续担任五（1）班的班主任工作，一学期来，我勤勤恳恳，兢兢业业，积极贯彻学校各项工作要求，结合本班实际情况，努力做好班级管理工作。在上学期班主任工作的基础上，我注重安全教育，大力实施素质教育，力争创建优秀班集体，培养学生的完整人格。现对本学期的班主任工作总结如下，希望能发扬优点，查漏补缺，总结经验教训，以促进今后的工作取得更大的进步。

一、制订计划，统筹安排

学期初，学校政教处下发了关于本学期班主任工作的安排，我认真学习了学校政教处工作安排，彻底贯彻各方面措施、要求，并结合本班的实际情况制订了操作性强的班主任工作计划，制定切实可行的班主任工作计划，为工作的开展做了统筹安排

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除每天利用晨会课间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，例如针对上下楼梯易出现事故这一情况，我严禁学生在走廊楼道追逐打闹或做游戏;下楼梯时不准在楼梯扶手上滑行而下;在上下楼梯时，如果发现鞋带松了，不准立刻蹲下系鞋带等等。教育学生上、放学路上注意交通安全，教导学生回家要先与家长打招呼。特别针对我班放学回家搭乘校车的学

生较多，我经常教育这些学生搭乘校车需要注意的问题。这些虽然都是一些琐碎的事情，但是我想，学生的安全比什么都重要，所谓细节决定成败，我把这句话改一改：细节决定安全！我时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

三、集体活动,增强凝聚

以本学期学校开展的各项竞赛活动为契机,对学生进行集体荣誉感的教育。我班的班训是：“我参与，我快乐。我自信，我进步。”我觉得这条班训有很重要的意义。一个生活在班级大集体中的学生，只有心中以集体利益为重，才能事事争先，积极向上，班级凝聚力会越来越强。记得“六一”儿童节前夕，我班学生为了庆祝“六一”班级展板和节目出谋划策,想出很多好点子。当展板主题确定后，在班委会的带领下，同学们积极完成手工、绘画、书法等作品。而参加节目汇演的女同学们更是付出了艰辛的努力，顶着骄阳，冒着炎热，利用休息时间排练。我想，这种班级的凝聚力、向心力正是在一天一天的相处中，一次一次的活动中形成的。

四、教育培养班干部

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。作为班主任的我意识到，要科学地进行班级自治管理,就要善于调动学生参与班级自治管理的积极性和自主性,建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍.建设一支管理能力强的班干部队伍，是我本学期继续狠抓的一项工作。本班的班干部任定经历了三个阶段。开

始是学生自己报名，再由我指认。因为我对个别学生管理能力的不了解，出现了一些不足。于是，我放手让孩子们自己选举班干部。这样百分百的民主过了几天就现出了问题：原来孩子们自己推选班干部并不是如我所愿是真正的民主，有的孩子跟谁好，喜欢和谁玩就选谁，这样选出来的班干部会都是我的小帮手吗？最后，我想出了一个办法：学生民主推选，我从中指认，每个班干部有“试用期 ”，不合格的重新改选。这个方法一直用到现在，对我班学生来说，这种方法很适合。例如我班的补志兴同学，虽然行为习惯方面缺点较多，但同学们推选他担任了文娱委员一职，这个同学担任班干部期间非常出色，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。把课前几分钟安排得井井有条，让同学们安静得等待老师的到来，补志兴同学成为一名得力的班干部。同样，采用扬其长，避其短的方式，在学生民主推举后挑选的体育委员，生活委员，以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，带动整个班级积极向上。

五、重点抓习惯，创建优良班风

在培养学生的集体荣誉感之后，还要同时重视班级舆论，抓好学生日常行为习惯和学习习惯，创建优良班风，从整体上来提高学生的学习成绩。我主要从以下几个方面入手：

1、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话，好书籍、报刊的阅读指导等来形成学生的是非观。本学期继续采用日常行为

规范量化评估来约束学生一日常规。

2、善于发现学生优点,运用典型事例，树立良好榜样进行表扬。实践“期待效应”。

表扬是对受表扬者的肯定、赞扬和鼓励，同时又是对其他人的号召和督促。及时发现和表扬学生的优点，不仅是对一个人的教育和引导，也是对全班同学的教育和引导。罗森塔尔”期待效应”实验表明:如果老师对学生抱有良好的期待,那么被期待的学生必然会产生乐观、积极向上的情绪。所以，我在班级管理工作中一直在实践这种“期待效应。”

3、做好班级文化建设，构建和谐班集体。班级文化建设是班级环境建设与人文精神培养的总和。在环境方面我充分运用墙报、黑板报，让每块墙壁都说话,做好宣传工作。在各种教育的契机，我不忘对学生进行人文精神的培养。力求让班级文化的建设不流于表面化、形式化。

4、组织好班会活动。班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。每次上班会之前我都要查阅大量的资料，做好充公的准备，力求达到最好的效果。

六、正确定位班主任角色，科学管理班级

1、班主任角色定位 随着课程改革的深入开展，传统师生关系经历深刻的变化。班主任的多重角色成为新课程的实践要求。我也走进了

许多误区，在不断的学习实践中，明白了应把班主任角色定位于“组织者”“协调者”和“引导者”的多重角色。在这一点上，有待更多更深入的实践探讨。

2、科学管理班级 班主任对班级每个学生的成长都有着不可低估的作用，我利用各种时间学习科学的管理班级的方法，例如学习开展心理健康教育，帮助学生提高心理素质等。

通过以上各项的工作，本学期，我所带的五（1）班，在各方面都取得了一定的成绩。当然，由于经验不足，存在着管理上的问题是难免的。在21世纪新形势下，班主任工作繁多而艰辛，责任重大，对班主任的 素质和修养也有了更高的要求。我要把握时代的脉搏，顺应教育发展的趋势。以追求改革创新为动力，以优良的教育质量为目标，实现班级每个学生的优质发展。在今后的班级管理工作中，我会虚心向有经验的班主任请教，取长补短，不断总结经验教训，以求做到更好。

第二篇：唐恒芳班主任工作总结

2009届高三（10）班班主任工作总结

唐恒芳2009年9月28日星期一

有人把复读生称为“夹生饭”，这个比方有几分道理。有生活经验的人都知道“夹生饭”难熟，因此，教师一般不愿担任复读班班主任，总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为：对待复读生不必像对待应届生那样严格要求，只要把道理讲透就行，干不干是他们自己的事。对此，我不敢苟同。我觉得，复读生之所以学途受挫，正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的学习习惯，对此，有必要加以纠正。因此，班主任对复读生更应该严格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能见成效。

孔子说：“其身正，不令则行”。在我看来，严于律己以身作则的老师，最能以自己的言行规范激励学生，从而取得更好的教育效果。基于这种认识，我试着从以下几个方面开展班主任的工作：

1、体现尊重、信任，启发自觉。

作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予鼓励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪明，除了学习不用功，上课不太专心外，有许多方面表现应该说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应该深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应该怎么办？实践证明，这种尊重信任学生的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。

2、对学生热情关心，正确疏导。

学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关心，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区，树立学习上的自信心，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，终于使得他们改变了认识，重新振作起来，认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。

自然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的环境中学习。

3、严格要求，一视同仁。

学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教师或亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害。xxx同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些骄傲情绪，于是，在我的一节政治课上，趁她有一次上课不注意听讲时，我狠狠地批评了她一顿，当时确实有些让她难堪。后来，我多次找她谈心，她总算有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成绩不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。

4、以身作则，为人师表。

“身教重于言教”，这是教师必须遵循的重要原则，它要求教师处处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在模仿老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平时的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。如果我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教育效果一定会有明显的提高。

当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。老实说，我确实犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐心，在多次语重心长的教诲收效甚微的情况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜欢那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有高低之分，在知识的传授中，我们只是暂时的师生关系，课下应该是朋友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教育的客体为主体，增强学生自我教育感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到锻炼和提高。

回顾一年来复读班班主任的生活，我感受颇多，以上仅就感受深的几方面谈一点肤浅的体会和认识。让我感到欣慰的是，我以认真负责的态度和以身作则的作风，赢得了绝大部分同学的信任和尊重。虽然高三（10）班没能取得多么辉煌的成绩，但值得我欣慰的是：每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，因此我想告诉大家的是：世上没有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定会有所收获。

第三篇：芳述职报告

个人工作总结

王芳 尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

首先感谢校领导对我工作的指导与认可，感谢诸位老师对我的热忱帮助、关心，感谢孩子们对我的喜欢、爱戴与尊敬，感谢家长对我工作的理解与支持。

我始终坚信一个人只要真诚的付出，踏踏实实的走自己的路，回眸一望，总会留下一道道值得回忆与思索的足迹。匆匆忙忙中一个学期又已度过，2013年真的让我难忘，带着新的希望我来到了照金，开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的语文教学任务兼班主任工作。回首这一学期的工作，充满了机遇与挑战。在这一学期中，我成长了许多。思想积极要求上进，工作上认真负责，业务上刻苦钻研。始终铭记“做为一位老师一定要有责任心。”我踏实地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，现将本学期的工作总结如下：

一、德育工作

（一）、培养学生良好的习惯

一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手。在班会及晨会时间对学生会进行安全教育，卫生

教育，礼貌教育，保护公物教育等。领导们常说安全是高压线，我经常对学生进行交通安全，食品安全，人身安全教育，保证学生能够安全学习。卫生方面教育学生注意自身卫生，教室卫生，学校卫生，促使他们养成良好的卫生习惯。礼貌待人是一个学生的良好体现，学生正确运用文明用语，讲文明，懂礼貌，做一名优秀的学生。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成。

(二)培养学生自我管理

班级设立了班长，副班长，学习委员，劳动委员，文体委员，让孩子渐渐树立管理意识，起到了一定自我约束的作用，尤其是我不在的时候，表现突出。

（三）活动中求发展

本学期有“消防逃生演练”活动，“红领巾相约中国梦”活动，“中华颂”经典朗诵活动，汉字书写评比活动，跳绳比赛活动，各种活动的开展为孩子们树立了自信找到了自己的合适位置，对今后的学习生活起到了决定性作用，竞争意识从此开始。

（四）细微处管理

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。本学期上课通过开展“我为爸妈做了什么”“父母的生日我知道”“我会拼图”等活动目的是要促进亲子关系的建立，让孩子充分体验到父母对他们的爱，增进孩子对亲人的尊敬、爱戴与关心。根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合少队部的要求，在班内开展了“我的家乡--红色照金“观看小学生安全教育光碟”“保护环境，爱护班级”“讲文明，懂礼貌”“爱护公物，节约用电”等活动，通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，积极地投入到班级活动中去

二、教学工作

本学期我担任一年级的语文，写字等工作，通过自己的努力与同事的帮助各项工作都能顺利进行。作为年轻教师我始终注意提高自己的教学能力，为此，我多读书，多参阅资料，接受新思想，学习新理论，体会新精神，经常写教学反思，珍惜每次外出的机会，我认为这都将为我的教学成长奠定基础。

1、努力做到认真备课，上课，钻研教材，注重视听、课外资源的利用、开发。尽最大能力的提高教育质量，努力学习课件制作。专心研究电子白板技术知识，目前也已能经常用多媒体为学生上课。

2、积极听其他教师的课，学习经验，来取长补短，丰富知识充实自己。参加政治、业务学习积极撰写心得体会。

3、本学期我利用班会、班级特殊事件、参观等活动让孩子们在实践中学习。如背古诗，听故事说感想等来培养学生听说能力等综合素质的提升。

学习生活中，我还注意点面结合。例如利用阳光体育给学生讲故事，背古诗，看碟片等创造在生活中学习积累的好习惯，一学

期班内二分之一的孩子已能背十五六首古诗，日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴，忙的开心，我将更加无悔。努力工作，不断完善自己，提高自己。我知道自己在某些方面还有一定的差距但我更相信只要自己不段的努力、学习就一定会有更大的进步！

二零一四一月八号

第四篇：班主任工作述职报告

班主任工作述职报告

述职是考核在岗干部、所属人员履行岗位职责情况的一项人事管理制度。2016年就要过去，又是做述职报告的时候了。学校的班主任如何写好自己的述职报告呢?下面就是学习啦小编给大家整理的班主任工作述职报告，希望大家喜欢。

班主任工作述职报告篇1 本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。、爱就是关怀。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任工作述职报告篇2 本学期已将结束，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关心和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法

一、激励目标，形成推动力

开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生一直做着不懈的努力。在校广播操比赛中，本着“重在参与，为集体争光”的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，却也感受到了集体的同心协力;在校运会上，每位同学都铭记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在注意自己的行为习惯;运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分体现了一个集体的精神面貌。随后，我又不失时机地提出了“争取好成绩向父母负责”的目标，组织了“为提高学习成绩立功”等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。成绩好的学生利用下课休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、展开活动，形成凝聚力

对于刚入初一的学生来说，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》，《从小事做起，以德律已》，“我能行”才艺展示等等。“人生每月一道作业题”11月份的题目“海纳百川、有容乃大”学生们都希望有一个像大海一样能容纳无数江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增强了班级的凝聚力。

三、完善制度，形成约束力

班级常规管理需调动全班学生的积极性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的办法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。

本学期我班用的方法是

1、是建立值周班长制度，按学号轮流“执政”，、是对班上纪律管理，实行小组长负责制，时时总结评比。经过近一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。、是民主改选班干部。

、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的加分，落后的减分。

、是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网，同时，也能有效地填补对学生督促的盲区。学校的家长会给我们班主任提供了一个特别好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活情况，同时也将学生的在校情况及时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个及时的了解。而且家长之间也可以相互交流，得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。密切的家校联系，充分调动了家长参与管理的积极性，家长参与管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中，我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作。

班主任工作述职报告篇3

一、心理疏导，形成凝聚力

本学期初三年级为了提高教学质量，重新组建了班级，分班初始，学生对分班存有很大的反感，特别是本班的学生被分到了其他班级，无法融入到新班级中，究其原因，学生从内心无法接受分班的事实。为此，我找到了被分出去的各个学生进行思想疏导，特别是与新班级同学间的相处，为了能够让这部分学生很快融入到新的学习环境中，我利用业余时间找她们谈心，了解她们的心理动态与学习动态。随着时间的推移，她们都能慢慢的适应了新班级，也明白了分班的目的，更能够静下心来学习，这是让我值得很欣慰的。

我班是初三年级的慢班之一，分班之初学生存有自我放弃的心态，甚至有学生认为自己被学校排斥了，为了让每个学生都能打消这一念头，我利用周日班会时间让学生自己分析分班的原因，让他们知道自己在学习上的弱势。为了让新同学融入到本班，我常常利用课后跟他们围坐在一块聊天，开开玩笑，开始，这些学生害怕接近我，为了能更走进他们的生活，我时常组织一些劳动课，从劳动中发现我对他们的关爱，久而久之，同学们都不怕接近我了，甚至有同学还主动跟我开玩笑，这让我看到了希望。

二、健全德育工作，注重养成教育

面对开学初各班级重新打乱分班以及年级人员调整的实际情况，年级通过与学校的协调及时的健全德育工作组织体系，形成了年级组长主管，班主任分管，全体任课老师参与，学生会自治管理的组织体系并明确了分工，做到责任到人。

针对本年级学生的具体情况，我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题的学生养成教育。从不说脏话，不打架，不骂人;到作业及时独立完成;从不乱扔垃圾，不吃零食，到爱护环境，保持公共卫生。作为初三年级的学生，养成教育仍然是教学之余的重点，作为班主任每天都在与学生打交道。因此，我很注重身边的一些小事，要求学生做到的我自己首先做到，给学生做榜样。

三、加强常规管理，提高学生自控力

纪律

狠抓课堂纪律，只有课堂纪律抓好了，老师才能够按质按量完成教学任务，并能够在完成教学任务之余有信心做好课后辅导。针对本班学生人数少，男生多女生少的情况，我让学生各个有事做，各个有职位，形成相互监督管理的班级体制。.卫生

有了安静舒适的环境才能让学生有学习的环境，为此，我要求学生不带零食进教室，不在教室内乱扔垃圾，不随地吐痰，不在教室内大声喧哗和打闹，每天安排值日生维护好本班教室、宿舍及环境卫生。对周五的大扫除，劳动委员提前做好大扫除安排，保障工作的顺利开展。.安全教育

安全问题是德育的核心问题，本班通过黑板报、宣传材料、告家长书等方式加强学生的安全教育。重点强调校内校外的交通安全及用水用电安全，个人财产及人身安全，并拿出了相应的措施。

四、关注学生心理健康

针对毕业班学生学习压力大的现状，我充分利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行思想上的引导。特别是对班里的学困生，压力过大的现状会导致他们主动放弃学习而辍学回家，因此，为了这部分学生能安心完成初三的学习，使他们树立正确的人生观、价值观，树立正确的、切合自身实际的学习目标，我利用课堂上的一些夸赞语言鼓起他们学习的信心和兴趣。让他们化压力为动力，寓学于乐，坦然的面对毕业的到来。

五、加强与家长间的交流

针对毕业班学生的学习情况，家长配合学校教育工作是极为重要的，为了能及时了解学生的学习心理动态，我时常联系学生家长反映学生的学习情况，让学生家长对自己孩子在学校的表现有所了解，同时也让家长的关注孩子的学习，达到教学相长。本学期，我也召开了一次家长会，家长们也积极配合来到学校，我深感欣慰。

总而言之，本学期初三德育工作在注重实效，注重过程和落实的基础上，通过各个教室的共同努力，基本圆满完成学校分配的各项工作和任务，向学校 家长 社会交了一份比较认可的答卷。

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第五篇：班主任工作述职报告

班主任工作述职报告

如果将班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。

一、人人争当小班长

在我们班，有一个不成文的规定，那就是没有固定的班长，人人都是班长，人人都是班级的主人。这么做的初衷是想让学生明白“人人平等”和“机会是给有准备的人的”。这两者看似矛盾却并不矛盾。刚开始实施时是老师先指定几个有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人，一人一天轮流当小班长，当学生全都明白当小班长应该如何做时，就会按照座位，一个学生当一天小班长，然后全班学生打分，当一轮结束后，按照分数的高低选出得分高的学生再当选第二轮小班长，在这个过程中，既锻炼了学生的领导能力也培养了学生的竞争意识。俗话说“没有竞争就没有进步”，在不断的竞争中，我发现班里的学生有了很大的变化：原先不太积极的学生变得积极了，内向的学生逐渐变得开朗了，原先的学困生也乐于当小班长了，更难能可贵的是每个学生都知道了自己的责任和义务。（当然这么做的同时也会有不理想的情况出现：如一些小班长胆小，不敢管理人或是迟到，班里的纪律就会不太好，但是如果持之以恒，学会等待，让学生一点一点进步，这样管理班级就会轻松很多）

卫生方面也是同样的道理。当每一小组值日完后，都会由其他组的人员负责打分。原则：公开、公平、公正。都张贴在班级的显眼处。在这种激励下，每个小组都在暗暗较劲，卫生情况一天比一天好。

二、做一个勤快的班主任

俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。经常听到有些老师说，“说了不下数十次，可他们就是不记”，我也遇到过类似的情况，我的选择是继续说，直到他们记住为止，就像记住“每天都要喊爸爸妈妈”一样，逐渐形成一种习惯。当学生之间有了矛盾时，我不会马上去处理，而是让他们把事情的经过写一遍（低年级时说一遍），这样做的目的是让他们先冷静下来，然后再进行教育，之后再处理起来就会“水到渠成”了，因为他们都知道自己的问题所在。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。

三、关于责任教育

为什么把这个专门列为一项呢？因为我曾经听过这样一句话：“如果一个人有了责任心，那么他会努力把每一件事做得完美。”我经常告诉学生：老师不怕你们犯错，就怕你们错了不知悔改。要勇于承担责任，不推卸责任。在这种教育理念下，班里的学生发生了很大变化，在面对事情时，首先考虑的不是推卸，而是如何解决。

有许多事例可以说明班里的孩子有责任心：靳重阳不小心把门把手弄坏了，于是放学后及时买下胶布，把门把手一层一层粘好，才放心地回家；如果有人将班里的公物弄坏，不需要老师和学生说，就会主动买一个新的，如拖布；以前班里有学生迟到，因为好面子，就不敢来学校，通过责任教育后班里再也出现过这样的情况，他们知道有了错误要及时改正，逃避不是解决问题的办法；前段时间我们班的一个组长起了水痘，于是就让她妈妈到学校向我请假，并且交给我一张纸条，上面清楚地写着她的任务由谁来接替，星期一至星期五写得清清楚楚，如谁交作业，谁在微信上发作业等等，当时我看了之后特别感动，这是个多么有责任心的学生呀！看来责任教育已经深深地扎入了学生的心里。

四、经常换位思考 人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人，是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。

再比如让老师们都头疼的作业问题：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，我是不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。

五、多表扬，少批评

“亲其师，信其道。”孔子留下的千年古训我想我们每位老师都想做到。如果一味发脾气指责学生的错误，收到的教育效果可想而知。经过实践我摸索出一种行之有效的招数，叫做“退三进一”。老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，但撤退是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓“退三进一”。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，而这个小小的闪光点很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿。

表扬是最好的教育方式。只有让每一位学生都看见自己的优点，才会树立其自信心和自豪感，才会有学习的兴趣和动力，我一直教育学生，不能以学习的好坏来衡量一个人，到学校学习不仅是学知识，更重要的学习如何做人。让学生知道“三人行，必有我师焉”的道理。在班里，谁的画画技术好，谁最爱帮助人，谁最爱劳动，谁的体育好……这些班里学生都知道，目的是要学习别人的优点，取长补短，所以我每周都认真评选如：上课积极举手的学生、积极回答问题的学生、好人好事等。让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，全班形成一种“比、学、赶、超”的良好氛围。

六、德育和实践相结合，引导学生全面发展

平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，在班内开展了《讲文明、懂礼貌》、《学会感恩》、《走进父母》、《讲诚信》、《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》等丰富多彩、积极向上的有益活动，如今年的3月5日学雷锋日，我校组织学生在三元社区打扫卫生，学生们都能发扬不怕苦、不怕累的精神，积极踊跃地参与到此项活动中，打扫完之后，学生们一个个都变成了“小黄人”，脸上洋溢着幸福的微笑，这就是德育教育的集中体现。

七、多与学生谈心、与家长交流

要管理好班级，就要与学生多交流和多谈心，多与家长沟通。从教以来不管是哪一个班，我都得到了家长朋友们有形无形中的大量帮助，而对他们最大的回报就是通过各种方式和他们沟通交流孩子的点滴进步与不足。基本上每天晚上整理完家务之后我都要坐在书桌前回想学生一天的在校表现，并有选择的与其家长进行各种方式的交流，以便及时应对教育。

有人说，全心的付出就像在山谷中大喊一样，是有回音的！我深信不移。上届学生毕业时，家长们自发地送了我一面锦旗，当看到这面锦旗时，我的心被深深地触动了。家长这些无声的支持也是我工作中前进的动力。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

班主任工作述职报告

陈

晓

燕

刘北小学 2017年12月