班主任教书育人目标责任

第一篇：班主任教书育人目标责任

班主任教书育人目标责任书

为落实教书育人目标责任，更好地完成班主任分管的工作特签定本书，班主任应达成下列目标：

一、班主任的职责是热情关怀、爱护学生，负责做好本班的思想政治工作，教育学生遵守学生守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面得到发展。

二、经常与课任教师联系，密切配合各科任课教师，做到互通情况，统一教育要求。了解研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。注意学生课业负担不能过量，保证学生各科成绩均衡发展。

三、班主任要熟悉本班学生的各方面情况，如：思想、学习、个性、家庭等情况。接新班要在一周内记清学生姓名，两周内基本了解学生的思想，学习和个性特长等情况。关心学生的生活和身体健康，加强生活管理组织和指导本班学生参加文体活动。

四、订好工作计划，做好工作总结，领导好班队委会的工作。注意培养学生干部，有计划地组织好主题班队会，指导本中队开展少先队活动。

五、要经常向学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《校规校纪》的教育；经常向学生进行《法制》及安全教育；向学生进行养成教育和道德品质教育，使学生有良好的行为习惯。

六、教育学生明确学习目的，端正学习态度；培养学生有良好的学习方法和学习习惯；努力提高学生的学习质量。班主任的工作要面向全体学生，同时又要注意培养出类拔萃的学生。与学生家庭和社会有关方面取得联系，共同加强学生的思想政治工作，建立好学生的成长档案。

七、全面贯彻党的教育方针，班主任在尊重学生的基础上要对学生全面负责，除要组织好学生学习文化课，还要认真组织学生参加一些力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯。开展好课外和校外活动，丰富学生的课余生活。负责组织领导本班学生参加卫生劳动，组织学生上好活动课，配合学校及有关课任教师开展课外活动。

八、关心学生的生活和健康，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。配合体育教师组织好“两操一课”，“课间操”，班主任要按时到岗，并认真负责使学生真正达到锻炼目的。

九、培养学生严格的组织纪律性，自觉遵守学校的各项规章制度，养成爱护公物，遵守秩序的良好习惯。组织好学生的班内、环境卫生的扫除工作，带领学生完成学校布置的其它各项工作，不得放任自流。

十、深入班级，做到学生在，老师在；做好个别学生的跟踪调查研究工作。全面了解学生，注意积累学生思想品德，学习成绩，健康状况等方面的资料。有针对性地做好学生的工作，每学期结束时，要实事求是地给学生写出操行评语，评语不得让学生代抄和撰写。

十一、做好家访工作，争取社会和学生家长的密切配合，共同做好学生的教育工作。

十二、努力完成团委布置的各项任务，组织团委的各项活动。

十三、根据安全工作制度及《安全工作责任书》，做好班级安全工作。

校长：班主任：

枣庄市第十七中学

2013年9月

第二篇：教书育人目标责任书德育

教书育人目标责任书

为切实提高为校教育教学质量，实现学校制定的“一年创镇一流，两年创全区一流，三年创市名校。”的目标，特与德育处签订如下教书育人目标责任书。

一． 学期初制定学校德育工作计划，班级教学计划，学期末制定德育处工作总结，收集班主任的工作总结等。

二． 抓好学生的思想道德教育、安全教育、心理健康教育，有具体的方案、措施、活动。

三． 抓好学生的团队活动，举行各种形式开展广泛的团队活动，结合六一儿童节、教师节、国庆节、元旦、植树节等传统节日搞好学生的文化娱乐活动，丰富学生的学习生活。

四． 负责每周一学校的升旗及周五的收旗工作，做好国旗下讲话稿的收集整理。

五． 做好全校的卫生、纪律检查工作。做到学校卫生工作不留死角，制定具体、可行的卫生、纪律量化管理细则。

六． 指导、安排好学校的班会工作，布置、检查班主任手册，制定具体、操作性强的班级管理量化细则，评出优秀班级，颁发流动红旗。

七． 负责学校的早操、课间操、课外活动，负责“三好学生”、“优秀班干部”的评审工作。

八． 其他。及时、认真完成学校、教委、教育局交给的各种临时性工作和应急工作，协助其他科室完成学校的各项工作。

德育主任：

泥沟镇中心小学2013、9

第三篇：教书育人目标责任书教导

教书育人目标责任书

为切实提高为校教育教学质量，实现学校制定的“一年创镇一流，两年创全区一流，三年创市名校。”的目标，特与教导处签订如下教书育人目标责任书。

一． 学期初制定学校教导工作计划，学科教学计划，教研组计划，学期末制定教导处工作总结，收集教师，班主任的工作总结等。

二． 学校各级部在各类的抽考或统一考试中，1—6年级级部平均教学成绩不低于全镇前三名。

三． 常规检查工作常态化，做到周查、月查和抽查相结合，并把检查结果得分汇总，切实做到上交的有分，不上交的没有分，写的好的得高分，写的差的得低分。

四． 开展正常的赛课活动，制定详实、可行的实施方案，收集、整理赛课教师、听课教师的第一手材料，并在每轮的赛课结束后汇总出赛课教师的具体成绩，作为教师量化考核的一部分。

五． 教导处巡课制度化，保证每天至少巡课两次，查出问题及时反馈、整改。

六． 开展好优质课评比活动、优秀教案上交和评比工作，指导教师的专业化发展。

七． 做好一体机的使用检查与督促，给部分教师做好一体机的培训工作。

八． 其他。及时、认真完成学校、教委、教育局交给的各种临时性工作和应急工作，协助其他科室完成学校的各项工作。

教导主任：

泥沟镇中心小学2013、9

第四篇：班主任工作总结——教书育人

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“教书育人”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

一、主动贯彻落实学校的工作要求。

做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。经常性加强对学生的早读、眼操、卫生清洁、等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、眼操和清洁卫生情况进行突击检查，经常性、偶尔性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作。

尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的自主能力。根据班干部的不同性格特征分布不同的班级工作岗位。例如热爱劳动，认真仔细的徐琴恒担任劳动委员；性格泼辣而自律的孙宁雁担任纪律委员；性格豪爽又有人员的叶泽南担任班长……我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出这样一批较为得力的班干部，例如班长先后有班干部自己组织活动三次，受到同学们的喜欢。班干部的以身做则和有效管理使班级有了良性的发展。

三、始终抓好学生的德育教育。

学校不但要教书还要育人，我非常注重对学生的德育教育，因为我觉得一个学生如果书没读好，还可以在社会上生活，但是如果思想不好，在社会上是无法生活的。德育方面我主要作了三方面工作：

1、认真贯彻学校的德育工作，例如八荣八耻的学习，XX年感动中国的十大杰出人物等。

2、把德育教育渗透到课堂和学生平时在校的生活中。及时针对学生发生的情况渗透德育教育。例如：一次班级中两个男生打架，当时却有同学在旁边叫好。针对这件事我狠狠地批评了班上其他学生（当然打架学生也教育了），让他们认识到生活中遇事不能做旁观者、冷漠者。非常不幸，后来又发生两个学生打架现象，这次就被学生即使制止而且迅速报告了老师。从中我也相信今后他们在社会中遇事不会再躲避了，应该会勇敢地站出来。

3、平时给学生阅读一些为人处事方面的文章。例如生活中遇到挫折该如何面对，如何看待亲情、友情等。

但是由于工作经验不足，在一年的班主任工作中感觉自己还存在一些不足，1、对学生的自主性还是放不开，过多的担心，过多的干涉，每天中午和下午第五节课还是不能完全让学生独立地学习，每天不由地会去转转。

2、对困难生的教育不能持续。对困难生总是开始很有耐心的教育，但是到了四五次之后就放弃了，例如班上自理能力不强的学生徐双缘至今还是不能让其独立，多动学生何超还是不能让其热心于学习等。

总之，优点继续发扬，不足应该改正。革命尚未成功，同志仍需努力！

第五篇：教书育人-我的责任

教书育人，我的责任

---读刘局长在沧县教育工作会议上的讲话有感

刘家庙学校 何洪福

责任是一个教师职业的灵魂，千百万个有责任的教师支撑起教育事业这栋大厦，他们是石子、是砖瓦、是栋梁，无论大小，发挥着不可或缺的作用。我认真学习了《刘局长在全县教育工作会议的讲话》后主要从三方面来谈谈个人对于教师责任的一些理解和思考。

第一、责任心可以让我们更幸福。

我们面对的学生，是一群朝气蓬勃、对未来充满憧憬的青少年。他们就好像花草、树木之趋向于阳光一样，趋向于教师，因此，我们应该把自身的发展和学生的成长紧密结合，责任心不仅仅是我们热爱教育的内驱力，同时也是学生进步和发展的真正动力。一个具有强烈责任心的教师，将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，便可以在琐碎中寻找幸福，在平凡中创造奇迹。

第二、负责任是一门需要学习的艺术。

我曾认识两位很早出来工作的年轻人。一女生非常痛恨她的班主任，因为班主任在处理纪律问题过程中因误会打了她一巴掌。另一男生考进高中时，因结交损友，被班主任说了句“人渣，社会垃圾！”而动手打了班主任，原本就读重点高中前途光明的他被迫辍学混迹于社会。我都以同样的问题问他们，“现在的你可以原谅你的班主任吗？”“不！”，他们的眼神中充满着捍卫尊

严的对抗。以上故事，误会也罢、冲动也罢，其结果并不如我们所愿，但我始终相信那两位老师是以爱的初衷、负责任的态度来教育学生，只是还缺乏一点艺术。负责任的教师应把握教育学生的技巧，引导学生寻找学习的意义。这是教书育人的意义所在，教师的责任所在。

第三、直面教育现实，摆正责任心态。

梁启超先生曾说，“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”教师所面临的永远都是不完美的现实，不完美的学生和不完美的职业。在教育过程中，我们遇到许多困难，最终问题的解决还得靠自己，有关理想与现实的冲突，我曾有过失望和绝望。既然“镣铐”不可打碎，那我们就应该思考如何在“镣铐”的束缚下把舞跳得相对自如或优雅些。只有放下完美主义的“奢望”，教师才能摆正责任心态，远离牢骚埋怨，以自身的人格魅力书写责任，书写希望。

老师们，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却在祖国的四方。您的岗位永不调换，您的足迹却遍布八方。敬爱的老师，让我们以教书育人为使命，以高度的责任心，共同撑起祖国教育的蓝天，托起明天希望的太阳！