细化责任目标

第一篇：细化责任目标

呼吸内科二病区细化、量化优化目标

和落实措施

一、呼吸内科二病区细化、量化优质护理服务工作目标

1、深入开展优质护理服务的各项措施，实施责任制整体护理工作模式；

2、完善护士分层管理和绩效考核制度；

3、继续实施护士职业素质教育，每月按计划落实，不断提高整体护理水平；

4、患者对护士的满意度≥98%。

二、落实措施

1、护士长定时反馈绩效考核的结果，及时听取护理人员的意见；

2、落实护士岗位责任制，运用管理七工具来做好护士岗位管理的效果评价；

3、定期进行满意度调查，查找基本满意或不满意项目，并组织分析原因，提出整改措施，护士长注意追踪整改效果；

4、满足患者的个体化需求，制定护理计划时要充分考虑到患者的生理、心理、社会、文化因素，为病人提供全面、专业的护理服务；

5、强化医护一体化查房制，不断完善工作流程及医护之间的配合，加强医护、护患之间的有效沟通，以便提供更专业的护理服务；

6、规范护理文书的书写，体现专科及病情的动态观察；

7、按护理部整体要求做好护士的职业素质教育，工作中护士长注意追踪落实效果；

8、强调科室质控员的职责落实情况，配合护士长完成各种日常管理工作。

呼吸内科二病区

第二篇：细化工作措施++++落实责任目标

细化工作措施 落实责任目标

永佳河镇人民政府（2011年5月8日）

按照县政府的工作部署和要求，结合我镇实际，镇党委、政府认真组织学习《政府工作报告》，逐条对照，紧扣目标，强化责任，扎实抓好各项工作，全力推进工作目标化，目标项目化，项目责任化，使新年各项工作再上新台阶。

一、争取项目资金

1、积极向省国土资源厅争取农田土地整理项目，在永佳河镇刘祥、张煜、程大、付桥四个村投资1542万元，整理面积达到450.93公顷，新增耕地面积为16.42公顷，目前项目进度已完成60％，预计在今年10月底全部完工。

责任人：吴世锋 李新荣 石朝明 刘愿来

张永从 程乐焱 程敬长 时间要求：2011年10月底前

2、积极争取镇区垃圾处理及污水处理项目资金100万元着力改善镇区环境，目前该项目正在启动之中。

责任人：吴世锋 李新荣 时间要求：2011年12月份底

3、积极争取外援，吸纳社会捐助：争取付桥村个体老板程乐平捐资100万元，对镇区东湖路开发前期的道路、水、电等工程进行资助。

责任人：李新荣

3、引进武汉老板在尾斗湖水库坝区开发花卉苗圃基地，预计投资2000万元，目前已征地300亩。

责任人：钟明波 王泽胜 时间要求：2011年12月底

4、发展壮大餐饮业等传统服务业，争创三家三星级农家乐（尾斗湖山庄、新财林山庄、佳禾园山庄）。

责任人：陈剑峰 时间要求：2011年12月底

五、积极发展农村产业合作组织

推进农村种养专业协会建设，在去年已成立15个专业合作社的基础上，力争今年新增20户，养猪总规模达10000头以上。

责任人：陈剑峰 王泽胜 时间要求：2011年11月底

六、抓好城镇建设推进城乡统筹发展

1、编制好镇区规划和28个村的村庄规划，以镇区发展为龙头，以小集镇建设为先导，以镇促乡，全力推动城乡统筹发展。目前镇区规划正在进行中，28个村庄规划已完成7个，以付桥为中心的小集镇建设全面启动。

2、公路沿线11个村村庄整治工程正在实施，公路沿线15米景观带已规划预留。

3、着力抓好新农村建设，以永河村、付桥村、徐门寨村、狮子口村、张店村、尾斗山村的宜居新村建设为点，带动全镇新农村建设和发展。

责任人：吴世锋 丁红华

时间要求：2011年8月底

3、公路沿线11个村村庄整治工作已全面开展，按整治标准已完成3个村。

责任人：吴世锋 丁红华 程咏斌

张 玲 董红斌

时间要求：2011年7月底 4、28公里的渠道清淤扩卡整治工作正在开展，目前已完成15公里。

责任人：钟明波 张卫元 时间要求：2011年7月底

5、大屋冲和鄢家冲两座小一型水库除险加固工程已完成70％。

责任人：钟明波 张卫元 时间要求：2011年7月底

第三篇：教学中如何细化目标

浅谈对教学目标细化的认识

有效的教学始于知道预期达到的目标是什么，也就是教学目标。教学目标是教学的根本，它既是教学设计的起源，也是教学活动的归宿。教学目标的科学制定是教师的重点工作，而教学目标的落实可谓是重中之重。对于一节课，确立好教学目标尤为重要。因为它指明了教学的方向，规定了教学的重难点，学习的层次水平及教学的深广度。煞费苦心的制定一些多元化的教学目标，却在课堂教学中得不到落实，这常常是年轻教师所发愁的。正因为教学目标的地位如此重要，因此，如何优化教学目标成为亟待解决的问题。对于一位刚接触数学教学工作者的我，在一年多的不断学习和教学实践中，有一些自己的认识和想法。

1.教学目标应多元化，熟知目标，明确方向

教学目标是课堂教学的核心与主体。教学目标由“二维结构”发展为“三维目标”，足已体现了教学目标在不断发展与逐步细化。如果用一个直角三角形来概括三维目标的话，两条直角边分别表示知识与技能、过程与方法，那么连接两条直角边的斜边则表示情感、态度和价值观。也就是说，“三维目标”更加凸显了情感、态度、价值观的重要作用，这一目标某种程度上也是由前两种目标衍生而来的。建立三维目标的知识体系是优化教学目标的前提。此外更重要的是，要明确目标的层次性，分清基础性目标与提高性目标之间的内在联系。

如：在教学五年级上册认识公顷一课中，根据本班学生的自身认知水平，我所制定的三维目标为：知识与技能目标：了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。过

程与方法目标：结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”和“平方米”之间关系的过程。情感、态度、价值观目标：对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心，能够知道1公顷究竟有多大，获得用自己的知识解决问题的成功体验。如此制定是因为，每一个目标的建立都是为下一个目标建立与达成，它是一个循序渐进的过程，是让学生在认识更大的面积单位后知道“公顷”与“平方米”之间的关系进而解决身边的一些较大面积的计算。在情感、态度、价值观这一目标中，目标还细化到，根据身边的事物让学生体会到1公顷的大小，这么大的地方能够容纳哪些建筑物，这样就更形象的印摄到学生的思维当中，以便理解。

2.教学目标要分层次，强化基础性目标

记得捷克的教育家夸美纽斯曾经说过一句话：“一切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的开辟道路，指示途径。”确立教学目标时，应循序渐进，连贯一致。基础性目标往往归属于“四基”内容，即基本经验、基本知识、基本技能、基本方法，这是教学的重点。我们很多年轻教师都曾有过的经历：中下等生普遍的认知能力难以达到这一目标的；而部分知识学生低年级时已经学过，已经掌握，而在高年级时教师还在反复讲解。还有更多的教学目标应达到较高的认识水平，而教师在实际教学中却降低了要求。这些现象往往在教学中普遍呈现出来的。

自认为，便于操作的教学目标体现在目标结构简单易行，评定的标准简单明了。既符合学生的认知规律，又符合教学的基本程序；既能从中体现知识的逻辑顺序，又能体现思维升级的进程和学生能力增长的阶梯进程。如果教学目标不便于落实和操作，就会达不到学习效果。例如在计算教学和应用题教学中提出“提高学生的计算能力”、“发展学生的初步逻辑思维能力”；在概念教学

中采用“充分理解”、“进一步领会”等目标。这样的教学目标对于一门学科，一个单元是可以的，但作为一堂课的课时目标用于指导教学则难以落实到教学过程中去。

3、优化教学目标设计，把握学生思维空间。

教师应依据教材，把握教学目标，对其重难点进行课堂讲授是非常必要的，但在过程设计上考虑留给学生充足的思维空间和把握问题的尺度也是非常重要的。在实践素质教育的主渠道——课堂教学过程中，应充分突出和落实学生的主体地位。例如在教学五年级上册“平行四边形面积”中，教学目标的为：知识与技能目标：掌握平行四边形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算平行四边形的面积。过程与方法目标：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。情感、态度、价值观目标：体验探索平行四边形面积公式的挑战性，感受公式的确定性，体会转化的数学思想和方法。教师在演示把平行四边形转化成一个长方形的同时，适时设计问题，让学生联系生活中的事例进行思考:（1）平行四边形的面积和长方形的面积有何关系？（2）平行四边形的底、高与长方形的长、宽分别有什么关系？（3）怎样求平行四边形的面积？在教学中落实“以学生为本”的教学理念，在教学内容设计上要充分考虑到学生的生活实际和思维能量。

4、“ 教学目标”应转化为“学习目标”，注重目标实施的整体观 学习目标是指在课堂教学中，学生在教师指导下完成某项学习任务后应达到的质量标准，它在方向上对教学活动设计起指导作用，并为教学评价提供依据。学习目标的构成要素：学习主体、学习内容、行为表征、学习环境、表现程度，一个完整的教学目标应是一个有机的整体，各目标之间没有严格的分界线，是相

辅相成的。教学目标是“教”和“学”的双方都应共同遵循的，对教师来讲是教授的目标，对学生来说则是学习的目标。“教”的目标最终要转化为学生“学”的目标。因此，教学目标必须指向学生，指向学生的学习活动，必须十分确切地表达出学生应达成的学习结果。如何从整体上体现目标的整体性：

1、突出层次性。

2、提问的逻辑性。

3、练习设计的层次与多样性。

4、过渡语的衔接作用。

以上是我对数学教学目标细化的一些认识和浅谈，但是在实际教学中经常会出现两张皮，我们往往知道这节课要教些什么，而学生并不知道这节课要学什么的情况还普遍存在。尤其年轻教师在教学中并没有把教学目标有意识地揭示给学生，经常使教学目标真正转化为学习目标，学生自己不知道自己的学习目标，更不知道这堂课应学到什么程度才算完成了学习任务，也就难于发挥学生学习的主动性和积极性。

第四篇：质量目标细化分解方案

xx线工程xx公铁立交桥新建工程

第x合同段

质量目标细化分解方案

质量目标细化分解方案

一、工程概况

1、总体布置

梁跨型式：采用4-25m预应力混凝土简支变连续小箱梁。

上部结构：上部结构采用25m简支变连续结构小箱梁，桥跨每孔由8片箱梁组成，其中中梁6片，边梁2片。梁中心距为3.1m。边梁预制梁宽2.85m,梁高1.4m；中梁预制梁宽2.4m，梁高1.4m。现浇桥梁纵向湿接缝宽度0.7m。

全桥总计：25m箱梁中梁24片，边梁8片。桥墩采用柱式墩，桩基础；柱径1.4m，桩径1.6m。

台采用肋板承台，桩基础，肋板1.0m厚，承台1.5m高，桩径1.2m；桥台桥墩桩基础均为嵌岩桩。

总桩数共28根。桥面铺装及附属

（1）支座：2号桥墩设板式橡胶支座；其余墩台设四氟板式橡胶支座。（2）伸缩缝：在0号台和4号台处各设置一道120梳型伸缩缝。（3）安全防护：全桥及耳墙两侧均设防撞墙，第2、3孔上方设防落网。（4）桥头搭板：0＃桥台及4＃台两侧均设10m长搭板。搭板以上铺设8cm厚水泥混凝土。搭板设纵坡，纵坡于道路从坡相同。搭板下夯填水泥稳定沙砾30cm。

（5）桥台后地基处理：台后填土要分层夯实，每层厚度不超过20cm，压实度98%（重型击实标准）。

（6）桥面铺装：桥面铺装采用10cm沥青混凝土+防水层+8cmC50水泥混凝土铺装（内置D6焊接钢筋网），以加强整体性。

2、设计标准

（1）公路等级：一级；（2）设计荷载：公路-I级；（3）设计行车速度：60km/h；

（4）桥面宽度：桥面设计为单幅，全宽24m+2*0.5m(防撞墙)；（5）路面标准横坡：双向2.0%；（6）桥下铁路净空：桥下净空7.10m；（7）设计安全等级：一级；（8）护栏防撞等级：SS级；

3、主要工程量

桥105.6m/1座：箱梁32片；桩基础28根；桥墩12根；桥台2座。

4、施工工期安排(一)总工期

根据我公司施工能力及该标段设计工程量，拟将开工日期定为2012年3月10日，竣工日期2012年8月20日。

(二)主要项目控制工期

(1).钻孔桩施工 2012.03.18 ~2012.4.25(2).系梁、墩柱、台身及盖梁施工 2012.3.30~2012.5.30(3).预制梁场地建设 2012.4.20~2012.4.30(4).箱梁、预制、张拉 2012.5.3~2012.7.3(5).箱梁架设 2012.6.26~2012.7.15(6).桥台护锥及附属 2012.7.15~2012.7.30(7).桥面铺装、防撞墙 2012.7.15~2012.7.30(8).竣工验收 2012.8.1~2012.8.20

5、工程从业单位情况

工程设计单位：

监理单位： 建设单位： 监督单位： 施工单位：

二、建立质量管理组织机构

责任分工情况

项目经理部设项目负责人、技术负责人、施工负责人各一人。各施工队伍对项目经理部负责，并行使项目经理部授予的各项权利，并承担相应的义务。

施工组织机构人员组成： 项 目 经 理： 技术负责人 ： 施工负责人 ： 质 检 员 ： 测 量 员 ： 试 验 员 ： 材 料 员 ： 安 全 员 ： 内 业 员 ：

项目经理部各部门职责分工如下：

生产计划部： 负责生产计划的编排、落实，检查计划落实情况；

工程管理部： 负责工程技术管理、安全生产管理及生产调度、计量、合同管理； 质量检查部： 负责质量监督、质量检测及质量问题处理；

三、制定质量检查制度

既建立了质量管理组织机构，就要建立一整套的质量检查制度，项目部设专职质量检查工程师，各施工队设兼职质检员，对施工全过程进行质量检查，控制及时发现问题解决问题。质检工程师对质量薄弱环节制订出能够保证质量的各项措施，并组织实施，克服质量通病。

项目部每月定25日由项目经理带队，会同项目总工、质检工程师、各施工队兼职质检员，对工程质量进行全面检查，并写出质量检查通报，对出现质量问题的当事人，根据情节轻重，给予处理。对于在检查中成绩突出、质量优良的当事人，进行奖励。以此提高职工的责任心和积极性，保证工程质量。同时每月项目部由质检工程师对工程质量进行不定期检查，并写出质量检查通报，对出现质量问题的当事人，根据情节轻重，给予处理。对于在检查中成绩突出、质量优良的当事人，进行奖励。以此提高职工的责任心和积极性，保证工程质量。

四、质量保证体系

质量是企业永恒的主题，也是我公司承建该工程的主题。为全面实现业主提出的质量目标，保部优，争国优，我项目部将推行全面质量管理，周密组织，精心施工，牢固树立“百年大计，质量第一”的观念，增强精品意识，视工程质量为生命，认真履行招标文件及合同规范的各项要求。

五、质量保证措施实施细目

实施三阶段质量控制，即事前、事中、事后控制。

一、事前质量控制

①建立施工组织设计的审批制度

施工组织设计由项目技术负责人主持，由项目经理、质量检查员、试验室共同商讨确认实施。施工组织设计在工程开工前15天报监理工程师审核，按照监理工程师的审批意见进行修改完善后方可进行施工。

②施工图纸复核制度

图纸的复核在施工开工前复核完毕，图纸的复核由工程部负责，必须明确复核内容，部位、复核人员及复核方法，复核结果填写《分部分项工程技术复核记录》，发现问题，及时上报监理工程师，进行复核，其结果作为施工技术资料归档。

③技术、质量交底制度技术、质量的交底工作是施工过程基础管理中一项

不可缺少的重要工作内容，交底必须采用书面签证确认形式，具体可分为以下几方面：

a项目经理必须组织项目部全体人员对图纸进行认真学习，并同设计代表联系进行设计交底。

b施工组织设计编制完毕并送业主和总监审批确认后，由项目经理牵头，项目工程师全体人员认真学习施工方案并进行技术、质量、安全书面交底，列出分部分项工程的施工要点。

③本着谁负责施工谁负责质量、安全工作的原则，各分部分项工程负责人在安排施工任务同时，必须对施工班组进行书面技术质量、安全交底，必须做到交底不明确不上岗，不签证不上岗。

④现场材料质量管理

a严格控制外加工、采购材料的质量。

各种地方材料、外购材料到现场后必须由质检部和材料部有关人员进行抽样检查，发现问题立即与供货商联系，直到退货。

b搞好原材料二次复试取样、送样工作。

水泥必须取样进行物理试验，有效期超过三个月的水泥必须重新取样进行物理试验，合格后方可使用，水泥进场时，必须有产品合格证化验单。

⑤计量器具管理

a质安部和中心试验室负责所有计量器具的标定、使用及管理工作。

b现场计量管理器具必须确定专人保管、专人使用。他人不得随意动用，以免造成人为的损坏。

c损坏的计量管理器具必须及时申报修理调换，不得带病工作。

d计量器具要定期进行校对、标定；严禁使用未经标定过的量具。

二、事中质量控制

在施工生产阶段以施工现场的各环节、各项操作、各工序的控制为主，通过“标准化、规范化、程序化”管理，把住施工生产关。依据指挥部制定的有关管理办法，加大检查力度，发现问题，随时解决。

⒈工序工程质量控制

①由技术部和专职质量检查员将各作业工序质量管理要点落实到各工序，规范各道工序的施工操作规程。

②各工序作业负责人和质量检查员按质量管理要点针对工序施工操作人员进行技术交底，严格控制施工。

③各作业工序负责人和检验人员随施工过程和操作过程及时进行检查。

④专职质量检查人员应从巡视、检查、旁站监督等方面对工序工程质量进行严格控制。

三、事后质量控制

以质量检查为主，配合业主、监理办，我项目部严格执行“三检”制度，即“自检、互检、交接检”。设置专职质检员，加大检测力度。

1.工序检测检验

①首次检验

首次检验是指某一分项工程的第一道工序检查验收，并对施工进行总结，将

总结报告上报项目经理部，由项目经理部审批后，上报驻地监理工程师，得到驻地监理工程师同意后，方能进行正式施工。

②自检

自检是指分项工程工序施工过程和完成后对该工程产品的检查，必须强化施工过程中的自检力度，发现问题及时处理，将问题彻底解决在施工过程中。

③专检

项目经理部设工程质检部门，配备专人、专车、专用设备进行工程质量的监督检查。各施工单位设专职质检员，组织人员对工程质量进行专项检查、评分，并由项目经理部确认。

④工序交接检查

由施工单位技术负责人，专职质检员组织，由交接工序作业负责人、质检员检查参加，对已完工程产品质量检查验收，质量达标准要求的工序，填写工序交接单，完备交接手续，达不到质量标准要求的工序不能交接，必须采取措施进行处理。

2.二级验收及分部分项质量评定制度

①分项工程施工过程中，各分管负责人必须督促班组做好自检工作，确保当天问题当天整改完毕。

②分项工程施工完毕后，各分管负责人必须及时组织班组进行分项工程质量评定工作，并填写分项工程质量评定表交施工队长确认，最终评定由项目经理部的质检部专职质检员检定。

③项目经理部每月组织一次施工队之间的质量互检，并进行质量讲评。

④质检部门对每个项目进行不定期抽样检查，发现问题以书面形式发出限期整改指令单，项目施工队负责在指定期限内将整改情况以书面形式反馈到质检部门。

3.工程质量评定

①由工程质检部门根据《公路工程质量检验评定标准》及招标文件对分项工程进行评定。

②工程质量评定分为优良、合格和不合格三个等级，本公司所承建工程必须达优良标准。

⒌竣工自检

①自检领导小组，由有关领导、项目经理、总工、工程质检部门有关人员，对工程内外业资料进行综合质量评定。

②自检小组：由各施工单位技术负责人、工程科和质检科有关人员或专职质检员组成，对工程质量进行检验。

③对分部工程、单位工程、工程项目进行质量评定并编制工程竣工自检报告，上报有关部门，待最后检验。

六、工程质量奖罚制度

①遵循“谁施工、谁负责”的原则，对各班组进行全面质量管理和追踪管理。

②凡各班组在施工过程中违反操作规程，不按图施工，屡教不改或发生了质量问题，项目部有权对其进行处罚，处罚形式为整改停工，罚款直至赶出本工地。

③凡各班组在施工过程中，按图施工，质量优良且达到优质，项目部对其进行奖励，奖励形式为表扬、表彰、奖金。

④项目部在实施奖罚时，以平常检查、抽查、业主大检查、监理工程师评价等形式作为依据。

第五篇：责任细化带来的效率

责任细化带来的效率

这个月我在家休息，本想着趁着假期跟老公好好腻歪腻歪，出去转转，可是偏偏不遂人意，他们单位需要上一个项目，其他人都做不来，我刚好会一点点，所以他就把工作拿回家，晚上我做，白天他再去单位找具体的人修改，这样做了将近一个礼拜，可是审核的时候没有通过，需要重新再做，需要做的更精致，更美观，内容更丰富些。这个要求提出来后，我感觉根本无从下手，老公也思考了近两天，最后又有了新的想法，动手做之后，整整三天才做了一块儿内容（共十三块儿）给领导看过之后，领导很满意，说两天之后全部做完，根本不可能啊！！领导看到老公面露难色，就又加派了十几个人帮老公做，他们都不会，刚开始都不做，很着急啊，这个时候，老公将剩下的十二个模块儿细分到个人，一个人负责一块儿内容，做好之后再检查，再改，然后大伙儿才行动起来。由刚开始的不关我事的态度转变为赶紧将自己的这部分做完做好，教给大家简单的编辑之后，大家都行动了起来，各忙各的，就好像放学老师说谁做完谁走一样，争分夺秒。很快，一个下午多点儿，就都结束了。速度非常快！

领导审核时，哪块儿内容有问题就让负责该块儿的人做修改，因此大家做的质量也都非常好！

由一个人到十三个人，由三天做一个到十二个用一下午，中间的责任细化带来了极大的效率！事必躬亲不见得就是最行之有效的办法。毛主席教导我们，相信群众，依靠群众，群众的力量是无限的。果真如此！