班主任突围 读书心得[推荐]

第一篇：班主任突围 读书心得[推荐]

《班主任突围》读后感

做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。读完《班主任突围》这本书后，给我最大的启示是：

一、“苦”中之乐，乐之无穷

一直以来，我总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。但是《班主任突围》改变了我对班主任这个角色的理解。“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。”当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读《班主任突围》之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生””。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的幸福。

二、科学民主的班级管理

在班级管理上科学的、民主的。从第一次见到学生开始，就注意每一次和学生相处的机会，不放过一次和学生培养感情的机会。比如：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等，他更是细心准备，让每个孩子体会到老师的爱心、关心。老师连第一次给学生安排座位都不放过，他给学生安排座位的原则是：“尊重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。”想想自己，别说尊重学生了，轮换座位基本上是两周一次，没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求，想想真是霸道。

三、“严爱”优等生，“溺爱”后进生

每一位老师都会遇到各种各样的学生，而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争„„“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。再谈优等生。对于他们，我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中，他们学习优秀、习惯良好，甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务，是老师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出喜爱之情呢？但是，在《班主任突围》告诉我：优等生同样需要我们去关注，只不过对于他们,我们的侧重点应该转移到品行上来。在老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李老师处不仅仅学到了知识，更重要的是培养了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！

永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。

第二篇：《班主任突围》读书笔记

陈晓华，2009，《班主任突围》，华东师范大学出版社。

从痛苦郁闷厌倦的教育生涯走向了幸福完整的教育生活。从2005到2008年，从师生关系到家校合作到自主管理到享受教育，作者成长为一位真正富有教育智慧的有创意的幸福的教育者。

如果有人问我，你的使命是什么，我会毫不犹豫地告诉他：真心善待我的学生。

一、自主管理----给学生松绑，也给自己松绑

（一）管理理念

1.原则让学生有尊严，他才会去维护尊严，进而保护他生活环境的尊严。

2.目标：打造高贵典雅、秀外慧中的班集体，每个人都可以在这里展现自己的风采而充满自豪感，每个人都可以享受到她的尊重而且拥有尊严。

杜威说过，“希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。”

“人类最深刻的原则是渴望得到赏识，并以得到赏识为满足。”詹姆斯（美国心里学家）

3.要素：一个坚强的、像热爱自己生命一样热爱自己集体的核心团队；健康向上、达成共识的主流舆论

4.策略：激发学生智慧，在全班征集最佳自主管理方案

我这么自豪，是因为有你们，所以我要真诚地感谢你们！（深深地鞠躬）

首先感谢大家精彩的表现

班级活动仪式化。（聘书、演讲、班会交接）

（二）操作流程

1.通过公开演讲，民主选出7位德才兼备、声望高、有热情的部长，颁发聘书，然后“组阁”自己的部落成员，包括纪检部、文娱部、生活部、宣传部、文化部、学习部、体育部等。（自由组合、双向同意）

2.各部长抽签确定组次，部落成员坐在一起。

3.每个部落负责值日一周，包括一日常规管理，如班级卫生、擦讲台、擦黑板、早操、眼操、管纪律等。卫生部长只要和值日的部长交待清楚注意事项，责任会分摊到各部，而各部又会落实到个人，人人负责到位。自修课纪律的交叉管理：部长全权负责，纪检部持久督察，班长关注，学习氛围营造，再加上纪律的约束等。

4.每周班会时间，由上周值日部落和班长进行小结，给下一任部长提建议。下任值日部长进行施政演讲和承诺。然后由本组之外的其他所有同学进行评分，一轮过后，优胜部落将获得一定的奖励。

5.大轮回结束后，选出优秀部长，颁发奖品，送别上任部长，再重新组合，重新挑选各部部长，新部长就职演说。

首先从全班同学中挑选出9名学习成绩好、组织能力强、性格外向、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别将学生编排到每组，每组6人，并从组长到组员依次编号（1-6号）；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。

要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：评选出得力的小组长、创设组名、形成组训、制定目标。小组讨论制定本学习小组的阶段目标和长期奋斗目标，包括在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学习成绩等方面预期达到的目标，以及在团队中预期要达到的水平。

二、学生心理

（一）其实，人人都在承担着各自生命的压力与痛苦，我们无法逃避，只好负重前行。

1.每个人都有心理危机；2.树立目标，给自己添加学习的动力；3.根据目标制订详细的计划；4.找到一个与你实力相当的同学作为竞争对象，借以刺激自己的好胜心，激发自己的行动。

（二）毕淑敏：《我的成长我做主》；吴维库：《塑造阳光心态》（讲座）

（三）帮助孩子认识自我，尽早树立职业理想，是教师不可推卸的责任。

（四）由于年龄的有限和在阅读中增长知识的有限，在一定的阶段内（广为认同的为到18岁），孩子的思想深度、认识问题的能力还不可能同一个有阅历的成年人处在同等水平。因此孩子要学会从成人那里借鉴经验教训，以汲取成长过程中的精神营养。如果孩子误以为平等就可以无视长者的建议，那是孩子最大的损失，是我们教育上的偏差。

走上社会，不是每个人都赏识你，要有经受挫折的能力。学会赏识别人。

班会：“身边的美丽”

（五）忘记该忘记的，记住该记住的，改变能改变的，接受不能改变的。

（六）应该提高听课效率，课堂上紧跟老师的思路。

（七）面对挫折：如果你把头埋进琐碎的细节之中，那么你会认为这是失败。但若把心放在高处，俯瞰人生，俯瞰整个高中……：你会发现：这平凡生活中的点滴酸甜、丝缕苦辣，又何尝不是一种美好呢？

只要不放弃，一切不可思议的奇迹都有可能发生。

终点就在前面，千万不要放慢你的脚步！

面对今天，我们分秒必争；面对明天，我们信心百倍！

1.高三的学生，说不希望考个好大学那是假的。因此必须得在这个诱惑颇多的世界里沉下心来，用无悔的付出去浇灌那刚萌芽的种子。

2.每个同学推荐自己喜欢的音乐或歌曲；3.每个部长准备一个幽默笑话

4.歌曲：《莫斯科郊外的晚上》

三、学生学习

1.要主动学习：根据自己的计划按部就班地学习，而不是盲目地被老师拖着扯着被动地应付。学习的主要任务不是做作业，而是掌握有关的知识。正确的方法应该是先认真复习有关的知识点，再通过练习巩固所学，然后反思做过的习题，加以整理和总结，再理出要点一二三，这样的学习才是主动学习。

2.要重视课堂大餐。认真听好每堂课，随时记下要点，不明之处课后立即消化，不能拖到以后。掌握要点和有关知识系统后，通过适当的题目巩固。要把基础掌握牢固，晚上要系统地归纳、整理每天的所学，最好储存在记忆里。

3.要用心学习：在主动学习的基础上，以掌握相关的知识和技能为主要目的，处处留心记忆处处嫁接，构建属于自己的知识链。

4.要快乐学习：以学习为快乐的事情。人生来事实上不平等，因为来自不同的家庭将享有不同的资源。社会也是永远不公平的，所谓的公平那是法律意义上的。而当今的高考却是现代中国人必须面对的最平等和平公平的事情。因为高考的门槛对于所有的考生来说，它没有年龄的差别，没有城乡户籍的差别，它给人从“生来不平等”的开始到获得一个“公平的结果”提供了一个公平的机会。当然，要达到这个公平的结果，是需要你的努力付出与奋力拼搏的。

我们为了自己的前程，在公平、公正的状况下参与竞争，有什么好郁闷的？当你是主动学习，摒弃了那种被逼着学习的无奈，你就会多很多学习的乐趣，你就会计划安排自己今天的学习任务，完成后你就会有成就感。如果你是用心学习、自己安排计划，你就会有一种我的学习我做主的怡然自得。

人生道路上我们总是要面对各种各样的挑战，高考只是一个人在成长中面对的第一次社会挑战。高考挑战的是一个人的个性品质、毅力品质，挑战的是一个人的学习能力、自我控制和调节能力，挑战的是一个人拼搏的精神、为了达到目标永不放弃的精神。

我对历届将要参加高考学生讲座的基本思想就是：

战略上藐视高考，战术上重视高考。

坚持不懈地从自己的薄弱环节抓起。

坚持每天问每门课老师至少一个问题。

坚持每天背至少十个英语单词。

坚持处理好三大关系（和同学朋友的关系，和父母亲人的关系，和“ta”的关系）。坚持制定每天的《任务时间表》，从睁眼到闭眼。把命运掌握在自己的手里。

„„

能坚持这样做，不仅仅是高考成绩能改变，更重要的是能改变自己的个性品质和人生道路。

坚持每天晚上计划好第二天要做的事情，排好第二天的“任务时间表”。充分利用每天可以利用的时间。尤其是晚上，自己安排好时间，每一个时间段完成了任务，就奖励自己吃一点好吃的，休息一下。呵呵，零食选好一点的，高质量的，但是只是作为自己奖励自己的物品。

坚持每天每门课至少问一个问题。坚持把自己的注意力放在自己最薄弱的知识环节上。坚持每天背至少十个单词。可以用自己的声音录在录音机或者手机里，每天“迫听”。还有，在自己学习的桌子上，放上一个“座右铭”，时时提醒自己，激励自己！

不抛弃！不放弃！

5.我很想帮同学们，最大限度地为同学们营造出一个适合学习和生活的环境。我很想为大家做点什么，只要大家心情愉快，高效主动用心快乐地学习，你们要我做什么我都愿意！

6.毛主席说得好，身体是革命的本钱。

7.组织班级同学给生日的同学唱生日歌（寿星上台）

8.建立班级博客。

四、提高（学生）校园生活质量

1.衡量校园生活质量的三个维度：愉悦的、充实的、有成就的，即愉悦感、充实感、成就感。

2.策略：打造集体环境，营造集体欢娱的氛围

(1)让班级成为展现个人风采的舞台

(2)让班级成为异性间互勉互励的平台

(3)让集体成为同学们进步的动力和见证人

五、家校合作

第一次和家长见面，必须赢得家长的信任，树立起教师的威信。而家长会是班主任实现自己理想教育的最佳平台。

批评与表扬的艺术：你当着全班同学的面批评某个学生，你伤害了他；你当着全班同学的面表扬某个学生，你伤害了全班同学。不是不要表扬批评，而是要注意尽可能“纵向”表扬和批评，因为“人比人，气死人”。

第三篇：《班主任突围》读后感

知道学校要我做班主任了，我特意从图书馆借来陈晓华的《班主任突围》，它山之玉，攻我之石。在‘幸福，让教育成为幸福’一章中，陈老师讲述了一个我曾经也遇到过的案例。案例中有位女生行为另类，语言张扬、无所顾忌、我行我素，和同学的关心很僵，她自己也是心情郁闷。陈老师跟她谈话语重心长最终失败，这引起更多学生对这位女生的厌恶和排斥，甚至有学生想去教训她。陈老师站得高望得远，及时扭转这种不良的思潮泛滥，于是，趁这位女生不在教室的一个晚自习的时候，跟全班学生说出了自己的想法，内容很长，很有教育意义，因此，我全盘照录：

同学们，近来班里发生的事情，大家都知道了。许多同学用手机发短信，有的用纸条表明心意，有的在网上，在信箱里留言。有鼓励，有劝诫，有理解，也有很生气的。你们的心意我明白，是为了老大好。有的同学心直口快，是老大你什么都好，就是太傻。对此我很开心，也很感动。

同学们，我理解你们，你们都是为我好，但也请同学们理解老大，帮助老大，鼓励老大。我有以下几点理由，还请同学们好好想想，看看我想的有没有道理。

（1）从家庭的角度，每个父母都只有一个孩子，唯一的孩子如果教育失败，意味着全家的希望成为泡影。我是为人父母的，我理解父母内心深处的吁求与期盼。从父母的角度考虑，我只能永不言败，永不放弃！

（2）从你们同学的角度考虑，你们走到一起是缘分，同学一场，我们才刚刚努力，怎能轻言放弃

我们的路还很长，碰到一些坎，是很正常的。她一时拧不过来，我们要给她时间，要有耐心。原来我和几个班干部说过，在班上就像没事一样，淡化这个**，不必刻意走进她，更不能刻意躲避她，该说的说，该做的做，就像没事一样，给她一个轻松的正常的环境。许多时候，是需要自己才能买过去的，我们如果能够在不显山不露水的情况下，让她在时间的洗礼下从容迈过去，让她在将来的生活中，成为一个好同学好同事好妻子好母亲，我们就做了一件胜造七级浮屠的好事。

同学们，我们将来也会遇到各种各样的坎坷，将心比心，在我们痛苦失落的时候，我们需要什么，我们期盼什么，心里一定很明白————那就是，需要一双温暖的手，一颗能够理解并呵护引领我们的心灵。

曾经，做过短暂的两个月艺术班的班主任，碰到一个类似的案例，没有经验的我最终让一位女生与班级渐行渐远，与同学水火不容。

多读书，多汲取高手的经验，我将越来越成熟，教育的幸福将会纷至沓来！

第四篇：班主任读书心得

班主任读书心得

——读李镇西老师的《爱心与教育》有感

内容摘要：爱是教育的基础，没有爱便没有教育。爱能温暖孩子冰冷的心灵，爱能增加孩子满满的自信，爱能帮助孩子阔步走向成功！

关键词：爱心

我读了李镇西老师的《爱心与教育》已十年有余了，书中的故事情节至今还记忆犹新。他使我感动，催我奋进，为我后来的班主任工作指明了方向。

他的《爱心与教育》没有慷慨激昂的陈辞，只是把自己与学生交往的日常故事，用朴实的语言如数家珍娓娓道来，平淡而真实，正是这真实的生活点滴，犹如涓涓细流润物无声，深深地打动了每一位读者的心，令每一位读者心潮澎湃，热泪盈眶。是呀，爱是教育的基础，没有爱便没有教育。爱能温暖孩子冰冷的心灵，爱能增加孩子满满的自信，爱能帮助孩子阔步走向成功！

教育家苏霍姆林基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。作为教师，也许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随意的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记，也会让你因此而走进孩子的心灵，因为这就是心灵对话的魅力。在“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字。要让孩子摆脱“伤害”，真正的理解孩子，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等的对话，善待每一个生命，用真诚的对话与心灵的交流，用欣赏的眼光去看，用赏识的语言去说，消除学生心理上的障碍，使他们充满自信，健康、活泼、愉快地成长。

曾有过这样一个真实的故事：

一个调皮、不守纪律、不爱学习、让老师们头痛的学生，被安排在一个特殊的角落里--前门靠墙的地方。后来换了一位新班主任，她仿佛特别喜欢这个坐在角落里的小男孩，近来出去都要摸一下孩子的头。孩子开始喜欢新班主任了，每天都渴望她来上课，成绩也就一天天地好起来。许多年过去了，这位孩子现在已是一所名牌大学的学生了。说起当年的老师他依然是泪光闪闪，饱含深情地说：“她是我太阳，她让我的前方一片光亮”。这就是爱的结果。

一句话，一个动作，如此朴素的心灵对话，竟足以改变人的一生！这难道不值得我们深思吗？“亲其师，信其道”，我们自身的情感魅力，是教育成功的一个重要因素。只有我们深深地懂得自己的言行、自己的评价，对于学生而言都是举足轻重的，我们才会善于把握各种契机，想方设法通过各种有益的方式向学生传递爱的信息、赞赏的信息、期待的信息……这是一种心灵的对话。

反省自己，我懂得了人是灵魂的载体，人与人之间心灵的沟通和理解至关重要，“没有爱就没有教育”，只有付出了真诚的爱，才能达到与孩子情感的交流，心灵的契合，同时也得到孩子的理解和信任。

《爱心与教育》这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被很多人认为无可救药的“差生”，失去自信的学生，却在有的教师手下发生翻天覆地的变化，让人刮目相看。这再一次说明，没有教不好的学生，只有不好的教育。当我们一个劲地埋怨学生的时候，赶紧

拿起书来充实一下自己吧，让自己眼界更开阔，让自己多一份包容，多一份关爱，多一份赏识……《爱心与教育》真是一本值得一看的好书。

第五篇：班主任读书心得

读《做一个会“偷懒”的班主任》有感

2011年2月22日，是一个让我一生难忘的日子，就在这一天，我收到了郑老师邮寄给我的几本书，还有一个荣誉证书。当我发短信表示感谢时，郑老师回信说：“呵呵，寄给你的书最多，好像万千、大夏、师大的书都有，那些书的一些做法和观点，仅仅是我和大家的一些的探索，更具体的好做法需要我们进一步实践，和总结呢！欢迎您多提宝贵意见！如果有时间，把你的读后感发到论坛上和大家一起分享吧！祝今天工作顺利！”

得到作者的赠书，对我来说是一件万分幸运的事情，哪有不认真学习之理？得到师父如此厚爱，更让我受宠若惊！我于是在教室放一本，在床头放一本，在办公桌上放一本，以方便随时阅读。根据我看书的习惯——第一遍通读，第二遍做读书笔记，第三遍联系实际领悟实践；一步一步的阅读与学习。

第一本读完的书就是这一本《做一个会“偷懒”的班主任》，因为它被放在了床头，睡觉前不看书我是睡不着的，可是看了好书总是不愿意放下，一页一页的爱不释手。用了三天时间，我就看完了第一遍，那叫一个激动呀！呵呵！里面的好多内容都让我有一种似曾相识的感觉，似乎在和师傅聊天一样，又学习了不少管理班级的“妙招”。利用24——26三天时间，我又重新阅读一遍，并做了读书笔记，还结合班级实际进行了有关的思考和筹划。

按照师傅的要求，今天我终于敲响了键盘，把我的读书心得写出来，发到论坛上和大家分享，不到之处，还敬请师傅和老师们批评指正，让我进步更快！

一、让人心潮澎湃的丛书《推荐序》

这本书的第一页，就是朱永新先生亲笔写的丛书推荐序——《其实没有“秘诀”》。

首先朱永新先生再一次提到：“如果广大教师每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。”就是这句话，让我对个人成长充满信心和勇气，每一次读到它，我都在心里告诉自己：别人能做到的，自己也一定能做到！无论多么困难，一定要坚持下去，成功就在前面等着你！

然后，先生告诉我们新教育实验的“吉祥三宝“：专业阅读、专业写作和专业发展共同体。而且告诉我们新教育的一些理念：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹；我崇敬那些有理想的人，更钦佩那么为了理想而不断努力奋斗、坚忍不拔的人，他们才是共和国教育的真正脊梁。

最后，先生认为成功只有一个秘诀——那就是只要你愿意，你也能成功。先生例举了几位大家对成功的认识，更让人倍感亲切：

张万祥老师认为：成功需要对教育事业充满热情，他本人就是对教育有着宗教般热爱之情的人；郑学志老师认为：成功往往就是比别人多走一步，他一直认为自己最大的优点就是努力；钟杰老师认为：态度决定一切，你对教育的投入多少，产出就多少；

看来这个序言，让我激情澎湃，原来成功就是那么简单，只要努力，只要付出，只要坚持，每一个人都会有属于自己的的辉煌！就像朱永新先生说的那样：那就是只要你愿意，你也能

成功！让我更深刻的理解了那句话：把每一件小事做好，就是不简单！、看了陈老师的读书心得，果子心里也痒痒的。

把前段时间记录的读书的收获转发在这里，由于时间和敷衍风格的原因，我的文字常常只记录一些关键词句，上蹦下跳的，不成文段，只起到积累素材的作用，发到这里与陈老师的美文很不协调，权当与陈老师凑个热闹。呵呵

读郑学志《做一个会“偷懒”的班主任》第一章《寻求一条师生都解放的道路》之后，我的思考：

要放手。事例列举：

成人也有依赖性，我母亲不在家的一段时间，我的从未做过饭的父亲学会了做饭，而且身体比以往更健康。

儿子依赖妈妈，妈妈生病时，一直厌食的儿子吃饭很顺一事。

妻子上课，油锅正热，无奈我炸油条。

老鹰训小鹰的故事。

穷人的孩子早当家。姊妹多的孩子独立能力强，无奈的放手，这是真放手，也有风险，因为也可能关心关注了解不够。

要信任。自己得到领导信任，工作就主动热情，自己工作中也是这样。

放权不等于放弃责任。给学生使命感、责任感，同时给他安全感。你做事情，我负责任。知遇之恩，受感动，更卖力，更用心。如果放权的同时也放弃责任，可能导致学生怀疑你的意图是真的偷懒或者不负责任，也可能导致学生怀疑你是在考验和捉弄他们，看看你有多大本事？因为你在怀疑对方的时候，也常常给对方尝试的机会，以这样的机会来证实你的怀疑，这其中表现出来的不是信任，而是怀疑，不是真正为了达到事件本身的结果，而是想通过结果来证实点什么，证实对方没有能力，证实你的怀疑是正确的。

完全放手，不等于放羊式管理，不等于放权了班主任的工作职责。放手不放心，要关心，要关注，要主动了解情况，要适时帮助，要有准确的判断力，要能够激励学生，要有良好的师生关系，要有协调能力，要有驾驭全局的能力，要有畅通的信息渠道或者沟通机制。

学生调座位事件，我对学生特别是班长真正放手了，体现了对他们的信任。调座位之后，改选班委会事件，可能是我的鲁莽，或者是骨子里没有真正信任学生，这件事中我对学生尊重不够（当时我没有察觉到，看《偷懒》书后反思时才觉察到我的问题），没有征求学生的意见，就决定了进行班委会选举，而且决定了选举方式。我的鲁莽可能打击了班长的工作积极性——或许班长在安排座位时，已经通盘考虑了班委会事宜。班委会选举中暴露了一些问题，明显适合做班干部的同学却不愿意做。班委会选举第二天早上卫生区没有人打扫，是我亲自提醒后才打扫，而以往是不需要我的提醒的。

另外，在座位大调整后 的微调中，老班长已经做了的决定被我无意中否定，我没有充分征求班长及老班委会的意见。

我的设想：当班长得到我的充分信任后，努力工作，精心设计座位调整方案，也可能设计了新的班委会选举办法。他的精心设计，在我无意（当时我不知道他是否已经精心设计）的打扰下，可能出现几种情况：

一是他主动向我说明他的设计方案，请求我同意他的方案，这种情况的出现，需要班长具有很强的意志力与沟通能力为条件，或者以非常和谐的师生关系为条件。我班的情况不具备这个条件，师生关系一般般，班长的意志力与沟通能力未知。

二是他在我的打扰之后，他非常沮丧，完全放弃了原来的设计，而且认为老师的工作手段很武断，他不仅不支持老师的决定，反而可能给老师找麻烦。他准备的越充分，这种情况出现的可能性就越大。这种情况的出现，条件是班长本人自我意识强，意志力差，逆反心理强；或者是师生关系很不好。不知道这次班委会选举是否属于这种情况。

三是他坦然接受老师的工作思路，坦然放弃原来自己的构思，而且配合老师的工作。这种情况的出现，条件是班长本人自我意识不强，很随和，心态非常健康，意志力很强。

我班目前的最突出问题是：

师生关系不够和谐，我的信息渠道阻塞，我根本不知道学生在想什么做什么，特别是课外时间。其原因是我性格内向加上缺少工作激情热情。解决办法是找一个平台，组织学生活动（乒乓球、跳绳？运动会热身？）、集体劳动（清理校园杂物）或者要学生给我读书背书（启动背论语计划？）等，增加与学生接触的机会，接触中多给学生正面的评价。另外，要警惕自己惯性的僵化面部肌肉与呆滞的目光，警惕与人接触中自己思考其他问题而导致交往精力不

集中，给对方不尊重的感觉。如果直接主动找学生来给我谈话，估计方法比较生硬，效果不会太好。

学着偷懒

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写在前面的话

在自主化管理实验一周年之际，我有幸被评为实验之星，并于近日收到了郑老师的赠书《做一个会“偷懒”的班主任》。

首先，我应该谢谢郑老师。在论坛活动这几年，他给了我很多指点，也给了我很多展示的机会；更重要的是前年年底，他带领我们这一帮子草根进行班级自主化实验，引领我们走班级自主化管理之路，告诉我们如何做一个会“偷懒”的班主任。

其次，我应该感谢论坛上的所有朋友，是他们的真诚和无私奉献让我这个已经置身局外即将退居二线的教育工作者无怨无悔地坚守在这片热土上。

第三，尽管我的眼睛老是昏花，也经常因思考而头昏脑胀，但我不会因此停下追求的脚步，也不会随随便便离开论坛；我会尽最大的努力把自己的亲身经历和点滴体会呈献给论坛上的朋友。它们虽为草芥，但用心咀嚼也许能有意想不到的收获。

第四，我将慢慢品读郑老师的大作，并把心得同步发到论坛上，欢迎朋友们光临指导。

班主任学习心得体会

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发布：杨淑侠时间：2010-4-28 20:18:56来源：兴庆区教育局信息中心点击：12114月10-11日我有幸参加了班主任工作培训，这次班主任教师培训的内容十分丰富。通过认真的培训和自己的学习，使我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：

一、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善

于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

二、注意语言艺术，和学生多交流沟通

在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材“教师无小节，处处是楷模”的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任。

三、用关心帮助学生

由于受传统的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道鸿沟呢？班主任应当时时时是时处 处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助；对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情，人间的温暖，从而激发强烈的亲情感。同时，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想，引导他们看到自身在班级体中的地位和责任，在学习、活动中，自觉摆在主人翁的地位，积极、主动的参与思考，独立的、有主观的克服困难、解决问题的能力。

通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。