勤勤恳恳工作 孜孜不倦追求（5篇）

第一篇：勤勤恳恳工作 孜孜不倦追求

勤勤恳恳工作 孜孜不倦追求

我担任班主任工作20余年，感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。作为一名班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，不仅要有股工作的冲劲，更需要不断地学习班级管理的理论知识和不断探索的精神，尤其是要根据时代变化来转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。

一、春风化雨，扬帆前进

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。

理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告诉我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。

二、充分了解学生，打好管理基石

苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。” 古人云：知己知彼方能百战百胜。因而，在接到一个新班级时，适时地对每一位学生进行家访、谈心、及适度的观察是必不可少的。只有充分了解学生，你才能够根据学生的实际情况，对其进行教育教学管理；才能谈论怎样地管理好班级。当一个新班级建立运作半学期左右，学生间便会自然而然地形成一些“自然群体”，包括有些老师间谈虎色变的“小团体”。其实，如果你走到学生中去会不难发现，这些群体往往是根据一定的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气，或社会关系等因素自然形成的。如果你能够加强对这些团体的引导，无疑是管理好班级的重要环节。了解学生的方法有调查表、家访、问卷、电话交流、师生交谈和询问上任班主任等等，通过这些方法来深入了解学生，使自己对班级成员做到心中有数。

三、精耕细作，大胆信任

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里，才会出现“我为班上献计策，我为班上添砖瓦”的动人景象。班主任要信任每一个孩子，充分发挥班干的作用，通过汇报，全面了解全班同学的各方面情况，好现象给予表扬，坏现象及时制止。后进生最忌老师

1歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。我们要按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。

四、以身作则，树立榜样

乌申斯基说过：“教师人格对于年轻地心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有从教师人格活的源泉中，才能涌现出教育的力量。” 我们学校每天都打扫卫生。刚开始学生还挺好奇，拿着扫把在卫生区一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫卫生区了，而且玩是孩子的天性，扫着扫着几个同学就一起玩起来了，看到这种情况，我早上带头下去扫操场，主动弯腰捡拾卫生区的垃圾，学生看到老师都和他们一起在卫生区干活，自然也就跟着干起来。每天，当我们扫完卫生区，带着一些微汗，面色红润走进教室，回到教室的时候，面对全班学生，我总是大声对同我一起打扫卫生区的同学说：劳动使我们快乐，我为你们自豪！并且及时做总结，表扬那些热爱劳动的同学。

五、共同学习规章 做到明理明事

孟德斯鸠在《论法的精神》曾经这样写到：“自由是依照法律行事的权利，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，自由将不复存在，因为他人也有这样的权利。”作为学校的学生，首先，应该要懂得校纪校规，懂得小学生应该遵守哪些守则，哪些行为规范，这样他们在校的学习生活才算的上是一个自由的学生。根据这一理念，应当组织全班学生学习《校纪校规》、《小学生守则》、《小学生行为规范》。利用班队会课帮助学生理解校纪校规，明白遵守校纪校规的重要性。让学生用纪律、规范约束自己，使自己得到所应拥有的自由。除此之外，还应组织学生学习《交通安全法规》、《环境保护法》、《刑法》等若干与学生有关的内容。加强学生的法律意识，使他们成为快乐的自由人。

六、平时加强与家长的联系

为了便于老师同家长沟通，我把自己的电话及时地告诉家长，让他们有问题随时可以发信息打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点是我自己觉得做得比较成功的地方。

班主任要相信，没有一个孩子没有天赋。苏霍姆林斯基说：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手——此乃全面发展的重要条件。”我们的学生就如要开采的宝藏，要琢磨的美玉，只要勤勤恳恳工作 孜孜不倦追求，他们就会越来越“顺眼”。所以管理学生不应只是压制，更应是尊重理解。

第二篇：勤勤恳恳工作孜孜不倦追求

勤勤恳恳工作孜孜不倦追求

—记红星小学教师胡传明

教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，也是最受人敬仰的职业。学高为师，身正为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具备渊博丰富的知识，而且要有高尚品德，更重要的是在平时学习、工作和生活中起到模范作用。

胡老师是丰都县红星小学的一名优秀教师，他热爱党的教育事业，深爱教师职业，关爱每一个学生。几十年如一日，他始终政治上与党中央保持一致，工作上勤勤恳恳、任劳任怨，他始终以高标准、严要求来要求自己。是一名受人敬仰的人民教师。

1、投身教育、无怨无悔

1978年9月，胡传明老师带着一颗炽的热教育事的心，走上了民办老师工作岗位。尽管当时国家经济条件很差，民办老师每月仅有18元的工资，但是胡老师凭着对教育事业执着的爱，他总是白天虚心向老教师求教，晚上精心备好每节课，认真批改作业。

94到95年期间，随着我国实行对外开放，经济浪潮蓬勃掀起，许多老师弃教从商，他并没有产生一丝“向钱看”的念头。却坚定地认为，教师这一职业是我终身的伴侣，凭着这种热情，他已经在三尺讲台

上工作了整整33个年头。

2、爱岗敬业、勤奋工作

作为一名教师，其根本任务是教书育人，其中心任务又是备好课、上好课。备好一节课，写好一篇切实有用的教案，这是上好每节课的根本保证。为此，胡老师常在图书里大量阅读教学参考资料，博采众家之长，运用与课堂教学之中。课余时间，注意学习教学新课标、教参，研究钻研教材，吃透教材的重、难点，把握知识间的联系，认真备课，确实作到既备教材，又备学生，还要备设问、备作业。构思成熟后，详细、认真地书写在教案本上。针对不同的课型，无论是新授课、练习课还是复习课，他都一视同仁，一样重视，教案一律详写，他坚信，好的老师，好的课堂教学，手头决离不开一篇篇、一本本优秀实用的教案。另外，上课前除认真书写教案外，还要做好其他的准备工作，制作幻灯图片、选择练习题等等。总之，他课前准备工作充分，课堂教学才能做到成竹在胸、得心应手、运用自如、游刃有余。

3、爱心至上、育人为先

爱是一切的开始。记得1983年的夏天，一场大雨下了整整一夜，河水猛涨。胡老师到学校要经过一条小河，河水暴涨阻断了他到学校的道路，可他天不亮

就起床绕了近20公里赶到了学校上课，原来到校只花20分钟的时间，他这次却花了整整三个小时。

2006年秋季，胡老师接任了五年级一班的班主任工作和数学教学工作，根据与原班主任交换意见得知：班上有一位上课不听讲，还在班上称王称霸甚至敢哄个别老师课、还经常有偷摸行为的同学，让任课老师们上这个班的课都很发愁，同学们也十分害怕他。听到这些胡老师难免心中有气，但他并没有冷落嫌弃这个学生，而是对他方方面面格外关心，下课时常跟他拉拉家常，说说心里话，胡老师发现这个学生脑子灵，只是由于父母离异后随年迈的爷爷奶奶一起生活，缺乏父母的关爱，使他没有把专心劲用在正点子上。胡老师抓住他好胜心强，喜欢众人面前出头这一闪光点，经常给这个学生表现的机会。果真，胡老师第二天的数学课，上得最安静、最顺利。胡老师在班上表扬了他，还对他委婉地提出了寝室纪律方面的管理要求；胡老师还利用课余时间与他谈心，对他的个人行为方面提出了要求。从此，这个调皮捣蛋的学生，起到了好的作用，使这个班的数学成绩有了很大的提高，当期期末全镇统一检测，该班不仅数学科有上期的第三名跃居到第一名并一直保持到毕业；而且使其他几位任课教师能顺利完成课堂教学并在处在全镇领先地

位。胡老师常就是这样用自己的耐心、爱心和好的方法，调控课堂，教育帮助学生。从那以后班级风气完全变了，上课安静了、学生知道学习了、成绩上去了。因此受到了领导和老师的一致好评。胡老师班级管理工作有方，他所接到的班级不管是班风差、还是只是基础差，在经过他的耐心细致的教育下，就能在较短的时间内发生较大的变化。

胡老师不仅是关爱自己班上的学生，对任何学生一样的关爱。2007春季以来，我校为了解决留守儿童的教育问题，实行了寄宿制，正当学校领导为找不到生活老师犯难时，胡老师欣然接受了这一任务，并一直保持至今。从那以后，胡老师总是等到11点多去检查学生是否蹬被子后才睡觉，第二天4点多又起来给学生盖被子；他经常提醒孩子们要适时增减衣服，注意预防感冒；他只要看见穿的单薄的同学总是催促他（她）赶快穿上。前两年里，只要学生在夜里生病了，他都要将生病的学生送到医院救治。2008年秋的一个深夜，六二班的代攀因阑尾炎发作，肚子疼得十分厉害，胡老师立即将他送到医院救治，直至医生给他诊治完毕才返回学校,说来也巧，该同学白天服药后没事了课一到晚上有疼起来了，一连三天晚上，胡老师总耐心地带他到医院诊治。像这样的事例还有不少，留

守儿童缺失的爱得到了补偿，得到了胡老师母亲般的关爱。由于胡老师对留守儿童管理出色，曾多次受到上级领导的好评。

4、率先垂范、感化教育

俗话说，上梁不正下梁歪，身教重于言教。在学生的思想品德的教育中，胡老师三十多年来，坚持做好学生的榜样，率先垂范、实施言传身教。

当今的学生绝大多数为留守的独生子女，隔代教育、空洞的说教，显得太苍白无力了，以致于他们习惯差、自理能力弱。只有教师自身作出表率，才有充分的说服力。劳动课上，他身先士卒，拿扫帚扫地，拖把拖地，擦灯管，班级中有纸屑、垃圾，他亲手去捡，从不责备值日生。在他的感召下，不久后，只要劳动任务，学生们都能积极肯干，有的学生甚至抢脏活重活干，地上纸屑垃圾也少了。平时，他遇到学生不请教他，就先和他打招呼，在班上教育，学生尊老爱幼是一种美德，先是久而久之就形成了良好的文明礼貌习惯。教育学生早到学校，他首先每节课按时站在教室门口，时间一长，再也没有学生迟到了。

他参加中国三算协会举办的实验课题“三算结合”课改实验班论文评比，所写论文《“三算结合”有利于学生操作能力的培养》获得优秀奖。多篇论文在县、镇、校级论文评比中获奖。

有人说教师是春蚕，到死丝方尽；也有人说教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。当有的老师问道他为什么总是这样折腾自己时，胡老师总是这样说：“这只是仅做了自己应做的事，不算折腾，我做自己喜欢做的事，因为我深爱着我的学生和事业！”

第三篇：勤勤恳恳地工作孜孜不倦地追求

勤勤恳恳地工作孜孜不倦地追求

浦口区汤泉小学周德翠

班主任是一个班级的领导者和班级活动的组织者，对教书育人负有极为重要的责任,对学生的健康成长有着深刻的影响。从教十多年来，在我所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是因为我全身心投入工作时，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此，我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。

一、为人师表，做好表率。

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在这些年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；如平时教育他们要热爱劳动，我每天早上一来就和学生一起打扫教室卫生；平时要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们；教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期影响才能形成。这些年，为建设好班级体，我主要抓学生日常行为规范的养成教育。

1、注重在课堂上的常规训练，培养学生的自控能力。

一年级学生刚入校时，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要写作业，就不停地提醒他们纠正不好的写字姿势。当学生起来发言时，则要求他们站直，立正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，如课堂上我会要学生说说刚才那位学生说了什么，如答出来，我就表扬，你看某某听得多认真啊，如答不出来，就说明他没有专心听讲，这时我会说，你怎么不知道呢？一定是刚才走神了吧，可要认真听呀。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养学生的自我教育能力。

关于值日，过去的一贯做法都是只让几个干部轮流值日，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的学生仍然赶不上，因为这样会使部分学生长期处于被动，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的样子，总是盼着自己当值的那天。为了使学生更好的管理班级，利用晨会课和队日活动课，对全体学生进行指导，或经验交流会，或经验不足的大家一起想办法、出点子。总之让每一位学生得到锻炼的机会。在值日时，值日生各尽其责，而且要汇报班上当天的学习、两操、安全、卫生、纪律、出勤以及佩戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。

3、建立学生一日常规，培养学生的自理能力。

为了规范小学生行为，我根据我校小学生一日常规，利用晨会课和中队主题会对学生进行教育。并请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，对于低年级学生特点要求学生主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾等劳动习惯。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会父母的辛苦，体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了自己动手做一张精美的贺卡给妈妈，和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在班级规章制度的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，平时以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过对学生的“三自”教育，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出了一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上有学生生病了，学生会主动地关心他、帮助他；同学有了困难，大家争着去帮助他，有同学吐了，大家不怕脏、臭，主动打扫。充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、用诚心架起沟通的桥梁

与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。

有一年，我班转进了一个借读生。他上课不专心听讲，课堂练习能拖则拖，课后作业干脆不做，学习习惯很不好。我想和家长沟通，却总也联系不上。通过侧面了解才知道，他的父母在水果批发市场做生意。父亲在外奔波组织货源，母亲则守着摊位批发水果。一个双休日，我终于找到了他的母亲。我们谈起了家常，讲到做生意的辛苦，生活的艰辛。他的母亲对我说：“老师，我们真是太忙了。孩子交给你，他不好你只管打。”原来，他的父母认为孩子在学校读书有老师看管而疏于管教，再加上租房住在大杂院里，学习环境很不理想，导致孩子不良习惯的形成。我对他母亲说：“你们这么辛苦地挣钱，花那么多的借读费让他读书的目的是什么，总是希望他成人吧!学校教育还需要家长的配合才能收到良好的效果。如果只养不教，那不是白辛苦了吗？”由于我真诚的关心他们的工作和生活，说话的语气很委婉，没有一丝指责，家长听得十

分入耳。我顺势和家长定了一个口头协议：（1）利用孩子午间在校带伙的时间，我为他单独辅导补课。在学校，我负责督促他的各科学习。（2）家长重新租房，为孩子创造良好的学习环境，负责督促孩子完成课后作业。这个学生本是一个聪明的孩子，由于老师、家长和他自身的努力，期中语文测试他考了94分，这是他有史以来的最高分。从此，他学习主动了许多，虽有点反复，但总在不断进步。学期结束他还得到了“进步快”的表扬。总之，与家长沟通的办法和技巧很多，但不管是哪一种，只要有诚心就有效果。

总之，从事班主任多年的班主任工作中，使我深深感受到：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。正如叶圣陶所说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。

第四篇：孜孜不倦追求

孜孜不倦追求 默默无私奉献

——记开封市第一人民医院主任医师崔永生

在开封市医疗系统，有一位医德高尚、技术精湛、有口皆碑的好医生，他自1983年参加工作以来，一直坚持清清白白做人，实实在在做事；工作中他兢兢业业、恪尽职守，始终以广大人民群众健康为己任，把人生最宝贵的年华无私地奉献给了患者和他所热爱的医疗事业，从而赢得了单位同事和患者的赞许与尊重；曾先后荣获市拔尖人才、省跨世纪学术、技术带头人、省五一劳动奖章、享受国务院政府特殊津贴专家等殊荣。他就是开封市第一人民医院业务院长，兼任河南省医师协会内科分会常务委员、河南省医学会心血管专业委员会常务委员、开封市医学会心血管专业委员会主任委员，心血管内科主任医师崔永生。

心系病人 无私奉献

崔永生同志作为一名心血管内科医生，拥有高度的责任心和使命感，以“治病救人，救死扶伤”为天职，他尚德恤民，用心体验病人的疾苦，满腔热忱地为病人服务，尽心尽力地为每一位病人认真诊治，当遇到病人或家属不理解时，不厌其烦地做好解释工作，充分做到热心、耐心、精心、细心，得到了病人及家属的广泛好评。他想病人所想，急病人所急，从检查到治疗，他处处为病人精打细算。如果是远道来的患者，他还会与相关科室沟通联系，尽量使其能于当天做完检查，明确诊断，给予及时治疗，为患者节约时间与费用。他视病人如亲人，把病人的需要放在第一位，尤其对急、危重症患者，只要病人需要，他总是不辞辛劳、不分昼夜、不管上班下班、不论刮风下雨、酷暑严寒，他都是随叫随到，亲临现场组织抢救。记不清有多少次他废寝忘食守候在急、危重症患者床前仔细观察病情变化，及时调整治疗方案，使濒临死亡的患者转危为安；数不清有多少回他为抢救病人忘我工作直至凌晨，待病人病情趋于稳定，他才拖着疲倦的身体走进自己的办公室，躺在沙发上稍事休息便又投入到了新一天的工作中。他心系病人，关爱生命，即使是出差在外，也挂念着危重病人的安危，每天打多个长途电话问清楚才放心。平时教育年轻医生时他常说：“医务工作是健康所系、性命相托的事业，要求每一个医生一定要有对患者高度负责的职业操守，工作必须认真负责、一丝不苟，多查多问多解释、细致耐心，要多为患者着想，尽心尽力为患者提供最合理的治疗，尽快地治愈患者，减轻患者病痛是我们应尽的责任”。

在长期的临床实践中，他发现高血压患病率高、知晓率低，许多患者不能坚持合理有效的治疗，就主持编写了《高血压科普知识问答》手册免费向群众发放。他还不辞辛苦，利用下乡义诊、开封网和“健康大讲堂”等多种形式，宣传高血压、冠心病等防治知识，提高群众对高血压、冠心病等病的认识。

在27年的工作历程中，他任劳任怨、尽职尽责、全心全意为病人服务的精神充分体现了医务工作者救死扶伤、无私奉献的高贵品质，赢得了社会的广泛赞誉，其先进事迹曾多次被《开封日报》、《汴梁晚报》、开封电视台等报道。

科学管理 成绩卓著

崔永生同志担任医院业务院长以来，非常重视医院的基础医

疗质量，始终坚持全心全意为病人服务的宗旨，以提高社会效益和经济效益，为病人提供最优质服务为目标。他在医院质量管理、学科建设和医疗纠纷防范等方面有自己的独到见解，善于管理、勇于管理，在他的组织和指导下，开封市第一人民医院逐步建立健全了各项业务考核、专家会诊、病案讨论、人才培养等各项规章制度及管理体系，使之逐步走向科学化、规范化、制度化的管理轨道。他狠抓医疗质量和医疗安全的管理，坚持每周一次带领医务科科长、护理部主任、控感科科长按管理年的要求进行查房，发现问题，严肃整改，建立了开封市第一人民医院医疗质量管理的长效机制，使医院医疗质量不断提高，医疗纠纷逐步下降。他及时总结经验并在国家级刊物上发表管理学术论文10余篇，主持完成两项课题分别获省、市社科联调研优秀成果一等奖。

随着医疗卫生科学技术的飞速发展，对医务人员的要求也越来越来高，每一位临床医生不仅要有高度的责任心和工作热情，还要有精湛的医疗技术，才能为患者提供更好的服务。崔永生同志作为医院业务院长，非常重视医院的业务发展和医务人员业务水平的提高。他首先以身作则，对自己坚持高标准，严要求，不断学习和掌握心血管内科等疾病治疗的新知识、新技术和新疗法，了解心血管内科发展的新动态，积累新经验；他不仅以理论指导实践，同时又将学习过程中的理论知识，在日常的工作实践中加以佐证和体会，良好的学习、工作习惯，日积月累，使得他技长于人。在自身业务素质不断提高的同时，他认真履行业务院长的职责，团结带领全院医务人员，努力钻研业务，不断学习和接受新知识，加强知识更新，积极引进新技术、新项目、新方法，组织开展各种学术讲座和培训班，督促各级医务人员积极参加，不断提高全院医务人员的业务素质和服务质量，使医院的整体业务水平再上新台阶。

自从承担全市社区全科医师及五县乡基层卫生院医师急救等培训项目以来，他每天都悉心听取基层医师对培训工作的建议和要求，认真做好记录，逐步改进工作流程，创新工作方法，解决存在问题。经过他的不断努力，终于建立健全了各项医师培训制度，使基层医师培训工作更加系统化、人性化和科学化。同时加深了开封市第一人民医院与广大基层医师的友谊，增强了双方的业务联系。

辛勤耕耘 执着进取

崔永生同志在27年的工作生涯中凭着自己对事业的忠诚，对业务的执着，对患者的负责，把病人的需要作为自己不懈的追求，把以高水平的诊疗技术为病人服务作为奋斗的目标，努力学习、刻苦钻研、积极进取、开拓创新，在学术上取得了众多可喜的成果，在平凡的岗位上创造出了不平凡的成绩。

近年来，他主编论著2部，“动态血压多因素监测与左心功能不全相关性研究”等18篇论文分别在国家级或核心期刊杂志上发表，在省级以上杂志上发表专业学术论文30余篇，在《开封日报》等报刊上发表科普文章30余篇。他主持完成的本专业 “高血压五年随访－降压药物对心血管事件危险性干预对照研究”等课题研究，填补了开封市的技术空白；在开封市率先开展的脑钠素（BNP）常规临床检测，为心力衰竭的诊断提供了唯一的生化指标。他先后主持完成了8项科研项目，其中获省科技进

步二等奖1项、三等奖2项；市科技进步二等奖5项。这些研究成果已在全市推广应用并取得了良好的社会效益和经济效益。

作为主任医师、河南大学硕士生导师，崔永生同志立足医院实际和临床实践教授学生、实习进修生和年轻的临床医师，遵循医学科学规律，讲究方式方法，毫不保留地将自己的知识和经验传授给他们。作为学科带头人，他经常带领年轻医师开展科研攻关，帮助他们设计课题，授业解惑。多年来，他用自己的医德医技影响着身边的人，用自己的言行带动着年轻人，培养了一批又一批优秀人才。

作为一名医务工作者，崔永生同志以高度的责任心、精湛的医术救治了难以数计的患者，正是他爱岗、敬业、求实、奉献的品格，使他成为深受病人爱戴的好医生。在众多荣誉面前，他仍保持着惯有的谦虚和严谨，恪守医德，执着进取，为人民群众的健康、为医疗事业的发展孜孜不倦追求、默默无私奉献着。

第五篇：教育路上孜孜不倦的追求者

教育路上孜孜不倦的追求者

当见到区实验中学**校长时，他正在与青岛农业大学联系两校相关活动的安排。今年四月初，学校被授予青岛农业大学“优质生源基地”称号。在问到为什么要选择**区实验中学这样一所普通的区属中学时，青岛农业大学领导介绍说，**校长的办学理念之先进、工作思路之清晰、工作作风之扎实，是他们所接触到的普通中学校长

中极为少见的，非常愿意跟这样的校长打交道，因此也更愿意与这样具有潜力和活力的学校成为合作伙伴。

其实，在**区、在教育系统，**的知名度颇高。他素来以工作务实、为人儒雅、理念超前、善于钻研被领导们所赏识、同仁们所认同。**和他的同事们一起精心谋划，创新奋进，努力打造实验中学发展的新格局，取得了令人瞩目的成就，更为自己孜孜追求的教育路途谱写了一曲新的篇章。

对于生源较差的区实验中学来讲，如何谋求特色发展、可持续发展确实是一个令许多人困惑的问题。**认为，只有与时俱进，不断在创新中奋进，在奋进中创新，学校才能保持健康发展的态势，打造出自己的教育品牌。他经过广泛调研，针对学校现状和学生实际，确立了“为学生提供适合发展的教育”办学理念，并作出了“对每一个学生负责，为每一个家庭着想”的郑重承诺。

教育的发展关键在教师。作为教师出身的他，深知加强教师队伍建设的重要所在。因此，他坚持把师德放在教师发展的第一位，出台26项教师评价制度，对教师专业发展、工作量、工作表现、育人效果和工作成绩等进行综合考量，大力推进名师培养工程、青蓝培养工程的实施，20名教师相继在全国、省市教学比赛中获奖，140多名教师被评为市区教学能手和教学优秀教师，“班主任职级制”获全市教育工作创新奖，受到省教育厅以及市、区各级领导的充分肯定。

**认为，课堂是提高教育教学质量的主阵地，没有教学质量何谈素质教育。因此，他把许多的精力都用在课堂教学改革上。办公室里，经常可以看到他深入教研组，和教师们探讨最新的课堂教学理念、步骤和国际国内教学模式的得与失。在他的主持下，学校每年一度的骨干教师示范课、青年教师汇报课、每人一堂公开课、创建高效课堂达标课都开展得扎实而有效。他亲自审定课堂教学达标课评分标准，从任课教师的备课、上课到教研组评课、验收组评分，精心组织每一个环节，认真总结反思达标过程中存在的问题。邀请市、区教研部门教研员参与听、评课指导，确保活动取得实效。

尽管学校的生源差，但在**的眼中没有“差生”。他说，世界上没有毫无用处的垃圾，只有放错了地方的宝贝，要激发学生兴趣，发挥学生优势，促进每一个学生都有进步和提高。因此，他在坚持因材施教、文体并举，多元发展的基础上，把塑造心灵、开发潜能放在德育工作的首位。升旗仪式、主题班会、演讲比赛、业余党校、学生社团、读书节、艺术节，一个个活动，直指学生心灵；特别是十八岁成人礼仪式上，**校长热情洋溢的致辞、学生们慷慨激昂的宣誓、庄严的乐曲中同学们在老师注目和父母陪伴下，跨过成人之门，让每一个同学都激情澎湃。在生源较差的情况下，学校每年有400多名同学被山东大学、中国美术学院等本科院校录取。在最近结束的全市高三质量检测中，一名入学成绩在区前1400多名的学生取得了优异成绩，列全区前200名。学校先后荣获全国校园文化活动优秀单位、山东省依法治校示范学校、山东省规范化学校，淄博市德育工作先进单位、**区教育工作先进单位等荣誉称号。

为人谦和、处事低调的张校长非常关心教师的发展，一心为教师排忧解难。他提出了“尊重、责任、和谐”的核心价值观。他说，尊重是基础，责任是根本，和谐是方向。只有尊重才能赢得尊严，明确责任，才能敢于担当；只有和谐，才能确保学校持续发展。他带领干部教师深入贫困学生家中；他用省劳模的8000元奖金全部来救助贫困学子；他那公正务实的工作态度、睿智儒雅的人格魅力，让每一名接触到他的师生都充满了敬慕。

在谈到学校未来发展时，**说：“我们要着眼学生今后一生的幸福发展，坚守对每一个学生负责，为每一个家庭着想的办学承诺，奋进创新，务实改革，努力培养更多品德优良、素质全面的社会有用人才，全力打造人民群众满意的品牌学校。”