2010年秋期篮球综合实践课总结

第一篇：2010年秋期篮球综合实践课总结

20111年秋期篮球综合实践课总结

沈孝

本学期，我负责初二年级篮球综合实践课工作，通过一学期的教学、训练生在身体素质和运动技能上有了很大提高，篮球综合实践课不但提高学生身体素质，还促使学生身心能够健康的成长，本学期即将结束，现将活动课活动情况总结如下：

本学期活动课的收获：

1、促进学生的身心健康，提高学生的体质，健康水平和体育能力。学生对体育的热爱，使学生对篮球有了更加深入的了解，大大的丰富了学生们的课余生活；同时，还增进了师生、同学之间的关系的融洽和友谊。

2、使学生对篮球运动的规则，有了更加深入的了解；使每个学生都能知道篮球运动的基本规则；学习篮球的基本技术、提高运动技能。使学生们对篮球的运动的动作更加标准，使学生的基本功有了长足的进步。

3、学生在合作练习中、比赛对抗中，学会了互相配合，了解了篮球运动比赛，团结拼搏、发挥个人与集体相结合的重要性，增进了学生之间的默契；使学生在运动休闲中，深刻理解集体力量的伟大。培养学生的集体主义精神和勇敢、机智、果断、顽强的意志品质。本学期活动课不足：

在本学期的教学过程中，对于学生的管理、学生运动保护、学生动作细节的指点、攻防演练的方法以及对学生基本功的锻炼还有很多不足之处，这也是今后有待解决的方。

总之，在这一学期的教学中，让我体会了很多的乐趣，也收获了很多；既丰富了学生们的课余生活，增强学生的体质；同时，也增进了师生之间的友谊。期待着下一个学期在篮球综合实践课上有更大的进步。

第二篇：篮球综合实践课计划

2014年秋期初中篮球综合实践课计划 任课教师 王骥沈孝

活动目的及意义

本期篮球兴趣班的教学要发展学生篮球基本技术学习篮球简单的战术和发展学生速度、灵敏、耐力、协调性等身体素质，培养学生对篮球运动的兴趣。活动内容、对象及人数

初中一、二年级学生，每班35人左右。

四、阶段目标

学生熟悉篮球规则和篮球的理论知识，了解简单的技战术配合。

90%学生能学会各种基本技术，能合理运用运球、传球、投篮等技术，学会基本的防守姿势和简单的攻防战术。学生能积极参与各种练习，在自主学练中体验获得知识和技能的快乐。在比赛和游戏中与同伴愉快相处，协同配合，自觉形成团队意识。教材选用及活动实施方案

学生学习基本的移动、各种运球、传接球、原地和行进间投篮技术各种进攻组合技术，学习防守的基本步伐和站位，学习简单的攻防战术和培养在比赛中运用各种技战术能力。学期成果展示方式

采取表演赛、公开课的方式展示 场地、器材预计

篮球25个，篮球场6块

泸州天立国际学校篮球综合实践课进度安排 时间

初一年级活动安排

初二年级活动安排

第1周

1、移动

2、原地运球

3、原地胸前投篮

4.身体素质

1、球性练习

2、原地运球

3、双人传球上篮 4.身体素质

第2周

球性练习

1、原地运球

3、原地胸前投篮

1、行进间运球

2、单手肩上投篮

3、组合传球

第3周

1、滑步

2、双手胸前传球

3、行进间低手投篮

1、防守脚步动作

2、持球突破

3、运球上篮

第4周

1、滑步

2、组合传球

3、行进间低手投篮

1、防守脚步动作

2、持球突破

3、单手肩上投篮

第5周

1、多种方式运球

2、单手肩上投篮

1、持球突破

2、运球组合练习

3、基础配合 第6周

1、多种方式运球

2、单手肩上投篮

3、配合传球

1、持球突破

2、运球组合练习

3、基础配合 第7周

1、多种方式运球

2、单手肩上投篮

3、配合传球

1、运球突破

2、组合传球

3、基础进攻配合第8周

1、持球突破

2、配合传球

3、简单配合

1、运球突破

2、组合投篮

3、基础进攻配合

第9周

1、持球突破

2、配合传球

3、简单配合

1、运球突破

2、组合投篮

3、基础进攻配合 第10周

全场攻防练习

全场攻防练习

第11周

全场综合技术演练

全场综合技术演练

第12周

全场综合技术演练

全场综合技术演练

第13周

期终考核

期终考核

第三篇：篮球综合实践课总结

2014年春期初2015级篮球综合实践课总结

王骥

通过一学期的教学, 篮球兴趣班学生进步很大, 而我在教学中也体会到许多经验和教训, 在本期将结束之际总结如下：

一、结合实际，制定合理的教学计划和教学内容。本期篮球兴趣班我根据学生情况安排了以下教学内容：熟悉球性、、基本站立姿势和持球方法、原地运球、原地双手胸前传、接球、原地双手胸前投篮、行进间直线运球、行进间曲线“之字型”运球（伴有半转身、全转身、跨下、身后运球等）、移动、起动、侧身跑、变向变速跑、急停、滑步、后退跑的技术、篮球战术及游戏活动等等。

二、改变固定的教学模式,达到多样化，提高学生学习积极性和兴趣。固定模式的教学不仅会使学生失去学习的兴趣,而且易形成固定思维,对新的知识和技能学习带来困难,兴趣是从事一项活动的内在因素,失去了兴趣也就等于失去了学习的动机。本期的教学在基本技术的教学中我改变了单一的技术学习，将基本技术学习结合在游戏和对抗性比赛中，学生不仅学习积极性高，而且提高了学生运用技术的能力。如双手胸前传球，在教学时我先让学生体会动作，然后教学，在学生基本掌握后开始传球游戏，这样学生不仅学得认真，而且兴趣高，注意力集中，学习效果好。

三、注重常规管理，和学生过程管理，注重培养学生优良品质。在本期教学中，积极配合学校教务处和初二年级组对学生进行管理，坚持每次上课下课都清点人数，在本期的考勤中，篮球班学生未出现无故迟到、早退、缺席情况。在教学过程中要求学生按照老师要求练习。并根据篮球特点培养学生遵守纪律，团结协作，积极拼搏，顽强争先的精神。最后,在本期篮球班的教学工作中,我觉得从制定篮球班计划,到实施教学完成得较好。篮球班的学生在篮球技术和身体素质都有很大的提高，在期末的成果展示上也很好的把所学的技能展现出来。篮球班的学生对篮球也更加热爱了，通过篮球兴趣班的教学弥补了以往在篮球教学上的空白，解决了以往在教学中遇到的许多问题。

虽然说，本期篮球课实施完成的教好，但在教学过程中也暴露出许多问题。

一、在篮球班的分班上学校应更全面的考虑。在本期的分班上我认为女生应集中在一个班上，这样更利于管理和教学。在学生选修项目上，体育学科由于学习内容多，练习过程时间长，可以考虑学生选修体育项目的时间为一年或更长，这样才能学生才能学到成套，有用的东西，如果学生选择项目过多，时间过短的话，每个学科都不能学到更多东西。固定的学生也更利于老师教学。

二、本期教学学生的层次不一，学生分层教学做得不好，本期篮球班学生有篮球代表队学生，有上期一直在篮球班的学生，有新来的学生和几个女生构成。由于学生水平不一，因此教学难度相当大，教学新的难的知识班上许多学生都根不上，简单了好的学生由没兴趣因此，下期应更好的探索如何更好的分层教学。

综合实践课是我校重要的教学手段，是我校特色教育之一。作为综合实践课老师应更加努力完成教学工作。

第四篇：五年级秋综合实践课教案

五年级2016--2017第一学期综合实践课教案

堡子小学

王芝道 珍爱生命

教学目标

1、让学生从小懂得动物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动物的生命的美丽。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动物生命的习惯。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

课时数：4课时

教学过程

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动物和人类一样，都有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！

（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。从花、草、树的嫩芽中看到了大树的生命。在生活中你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、了解动物的生命。

1、大熊猫的特点。

2、袋鼠的特点。

3、骆驼的特点

4、东北虎的特点

（四）、拓展。养一个动物。

（五）、总结：老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计 【活动目标】

了解社区老式社区和新式社区对比，了解现在社区的实际情况，通过调查，解决社区实际问题，根据实际情况制定相关的开发计划。

2．热爱我们的社区

教学目标： 知识与技能

使学生知道“关心社区、建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。过程与方法

在活动中，深入了解社区建设的重要性，正当良好小公民的责任感。情感态度价值观

通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。教学重、难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。课前准备：

1.调查自己居住的社区环境。

2.访问社区老住户，了解社区的基本情况。活动课时：

4课时【活动过程】

一、导入：

师语：同学们，随着社会发展，现在，人们的生活条件与生活环 境是越来越好了。想不想把我们现在的美好生活让人们欣赏（板书课题）、什么叫社区？（自己居住的小区；农村叫村庄）、谁想大胆的介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么美的地方？是怎样的？出示问题：你住在哪个社区？

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区 文化呢？这就是我们今天要讨论的主题。板书课题：热爱我们的社区

二、教学新课

1.背景在线阅读“新老社区‘搭伙’过日子”。提问：

（1）文中提到了人们日常生活中有哪些不方便的地方？

（2）对于徐女士提出的设置流动菜摊的建议，你认为好吗？（3）你还有其他更好的建议吗？学生讨论后师总结。

2.观察思考展示课前调查的自己居住的社区环境的资料，与同学交流以下问题：

（1）小区是什么？

（2）小区目前都有哪些需要解决是问题？（3）填写书上的表格。

3.实践探索（课余时间让学生去完成。）调查以下问题，做好相应的记录，并交流汇报。（1）社区里近几年有哪些多发疾病？这与河水污染有没有关系？

（2）小区附近有没有堆放着没有及时清理的垃圾？如果有，这些没有及时清理的垃圾对社 区居民的健康有什么影响？

（3）通往小区的道路是否有破损，如果有，为什么破损的道路没有人来修？找道路管理部 门了解一下吧！

（4）小区的绿化实施有没有遭到人为破坏？草坪是不是被踩出一条条小路？小区里的公共器材是否都完好无损？如果被破坏，是因为人们使用不当还是其他的原因造成的？

三、社区建设的重要意义

社区作为人们生产和生活的“共同体”和重要活动场所，为社会人找到了相应的承接载体。社会人的许多需求，或者通过社区的社会服务和自我管理得以满足，或者通过社区组织向政府反映得以满足。近年来，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国城市的社会和经济生活发生了广泛而深刻的变化。城市居民群众的生活水平在不断地提高。城市居民的生活已从总体小康向全面小康迈进阶段。目前，拥有一个优美的居住环境、良好的社会治安、便利的生活服务设施以及和谐的人际关系等，已成为城市社区居民群众的迫切愿望和追求。城市居民群众已经开始讲究和追求生活质量，生活质量主要包括：人们物质、精神生活的状况特征，主要是现代人家庭生活、职业生活、社交生活、闲暇生活的特征、水平及其满足程度；人们的价值实现和幸福感，主要指现代人与社会群体双向认识，人际关系中的自我认识，人的发展机会、自我完善和自尊的需要与满足等等；人的生活条件和环境质量，以及由于条件短缺，环境恶化而带来的现代人生活困难的多少和克服的难易程度等。正是从这个意义上讲，和谐文明社区的建设为构建和谐社会提供了一个重要的基础。

四、拓展延伸

了解什么是社工、义工，社工、义工的职责是什么。

五、板书设计：

2.热爱我们的社区

3．中华民族乐器

教学目标： 知识与技能

通过介绍，欣赏各民族乐器，了解音色，结构和分类，对民族乐器形成初步的概念。过程与方法

通过欣赏感受民族音乐的丰富多彩。情感态度价值观

培养学生热爱音乐的道德情操。教学重点：认识了解身边的乐器。教学难点：收集有关乐器的故事。教学课时：2课时。教学准备：故事视频 教学过程：

一、导入

我们身边有许多种类的乐器，它们发出的美妙声音让世界变得多姿多彩。中国古典音乐有哪些？

二、讨论

和同桌聊聊身边的乐器。

三、吹管乐器 1．梆笛

（短膜笛）主要流传于北方，用于戏曲梆子腔音乐的伴奏及北方各地民间器乐合奏。梆笛比曲笛管身略短，管径亦比曲笛略小。梆笛演奏风格音调高亢明亮，节奏活泼跳动，演奏 上以用舌的技巧为特长。著名独奏曲有《五梆子》、《喜相逢》、《荫中鸟》等。2．侗箫

侗笛，侗族吹奏乐器。侗语称介各、济各斯。流行于湘、桂、黔、滇等省侗族聚居地区，以贵州省黎平、榕江、从江最为盛行。3．骨笛

於竹乐争鸣时演出，骨笛乃仿浙江省宁波地区河姆渡遗址出土之原始吹奏乐器而制，先民原用於诱捕禽鸟，多用禽兽肢骨制成。现音乐会使用的是赵松庭制作的F调骨笛。4．笙

笙是中国古老的簧鸣乐器，早在殷代甲骨文（公元前15世纪）中就有关于笙的记载。周代（约公元前1066公元220）以前，笙和竽两种同类乐器并存。但至宋代时，则只有笙较为普遍使用。笙的构造主要由笙斗、笙管和笙簧三个部份组成，其形如凤翼，故古时有「凤笙」之称。由于笙是由若干数目的「簧」（或称「苗」；即镶有簧片的竹管）组成，所以是一件善于演奏和声的管乐器，且发音清脆 明亮。现今的笙有二十一簧、二十四簧、三十六簧笙，还有扩音笙及中音抱笙、排笙等。无论在表现旋律及和声、节奏变化方面都有其特色，在民族乐团中可以吹奏丰富的和声 效果，可调和各组乐器的音色，润饰和软化某些乐器的个性。著名协奏曲有《孔雀》等。5．埙 : 音色悲凉、萧瑟，擅于表现凄凉、哀伤的情绪。近年来，我国音乐工作者们经过长期的研究探索，同时对埙也做了大胆的改革，使只一个音孔，可以模仿单调声音的埙，发展到了十二音孔演奏出的清音。如今的埙在作曲家们的手笔下已登上了大雅之堂。《乐队剧场I：埙》，就是作曲家谭盾90年代为埙写的一部作品。他运用了独奏埙与群埙的搭配，乐队与人

声混用，具有古朴、典雅的特征。埙也是我国古老文化遗产的骄傲。近些年来，一些音乐家 们在他们所创作的作品中，大胆地运用了埙的特点，如《华陀与曹操》、《张衡》等电影电 视剧中作了大胆的尝试，并收到了很好的效果，使这沉睡多年的乐器埙又重获新生。四．击打类乐器• 1．木鱼

木鱼，打击乐器。清代以来流行于民间。木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形。木鱼大小不一，音高不同。寺庙中使用的大型木鱼，正面圆径约40厘米，最大的达85厘米以上。小型木鱼圆径仅4厘米，只在佛教法事“绕莲”（绕佛堂）时应用。经常使用的中型木鱼有五种，圆径7—16厘米。多用桑或椿木制作。在民族乐队中，备有音高不同、数量不等 的成套木鱼，按五声、七声音阶或十二平均律排列组合，常用于轻快活泼的乐曲中，有时可 独奏简短的乐句，或用来模仿马蹄声的音响效果。木鱼是广东地区曲艺“木鱼歌”的击节乐器。2．腰鼓腰鼓

此种腰鼓不同于古代“广首而纤腹”的细腰鼓类乐器，而是一种中间粗、两端稍细的筒

状鼓。木制鼓身，两端蒙牛皮或骡马皮。鼓身髹红漆或黑漆。有的描绘纹饰。鼓身一侧装置 两个鼓环，环上系带，将鼓斜挂于腰际，双手各执一棰敲击。大腰鼓长40、鼓面直径20厘米；小腰鼓长

34、鼓面直径15厘米。腰鼓形制与花鼓相同而稍大，相传是由花鼓发展而来。演奏与舞蹈动作紧密结合，称为

“腰鼓舞”。最初流行于陕北的安塞、横山、米脂、子洲等地，以安塞、横山最为普及。横 山《腰鼓舞》往往与集体大秧歌结合，其特点是步伐多变、花样丰富，称《腰鼓秧歌》。米 脂《腰鼓》多由二至四人表演，突出个人技巧 3．瑶族长鼓

瑶族长鼓，又称花鼓，亦为古代细腰鼓类乐器之变体。流行于广西、广东等瑶族聚居地 区。宋代，瑶族已使用长鼓，当时称铙鼓。南宋范成大《桂海虞衡志》：“铙鼓，瑶人乐，状如腰鼓，腔长倍之，上锐下侈，亦以皮鞔植于地，坐拊之。”演奏时，左手执鼓腰，右手拍击。边击边舞；也可系绳斜挂于肩上，双手拍击。奏法较多，民间有“三十六套”之说。在节日和喜庆活动中使用。

三、小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

四、作业

上网查一查，与民乐器相关的典故或成语。

五、板书设计

3.中国民乐器

竹笛、洞箫、古琴、陶埙

4.学会买东西

教学目标： 知识与技能

了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

过程与方法

通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。情感态度价值观

通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。教学重点：买东西要注意物美价廉 教学难点：识别商品真假 教学课时：3课时

教学准备：食物包装袋 教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？

看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量„„）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。

二、学习新课

1．买东西要注意物美价廉

（1）比价格人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。学生自学，讨论。学生汇报讨论结果

师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。

出示图片让学生比较这两幅图的相同点和不同点。

小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。（板书：比价格）（2）看质量

买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）讨论：怎样看商品的质量？ 学生汇报讨论结果。

小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。

出示课本图提问： ①这幅图是什么意思？

②小男孩在干什么？妈妈的表情说明了什么？ ③小男孩的要求是否合理，为什么？

④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

⑤妈妈不给他买名牌鞋的原因是什么？

让学生谈一谈自己的看法。

小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自己的实际情况进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。2．识别商品的真假

同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的商品，你们会怎么想？（生气）所以，我们买商品时还应该学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）

让学生自学课文。

找出：怎样识别商品真假？ 提出：自学中不懂的问题。

教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。活动：课前，老师让同学们搜集一些商品的包装，下面同学们拿出来，看一看商品包 装上有什么内容，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。生：活动。汇报活动情况。

小结：通过刚才的学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。3．消费者的权利

当我们不慎买到假的商品时，应该怎么办？（退货）同桌互相讨论：

为什么小玲妈妈去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）这件事告诉我们买商品时还应该注意什么？（开发票）

如果拿发票去退货，售货员还不退，怎么办？（去消费者协会告她）让学生讲解两幅图的图意

小结：图中两个小朋友做得非常好，他们在买东西时，都知道让营业员开发票来保护 自己的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。4．做文明顾客

商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一直在辛勤的工作着，顾客要尊

重他们的劳动，在购买东西时，要做一个文明顾客。（板书：做文明顾客）学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个文明顾客？ 汇报讨论结果。

小结：在买东西时，说话要文明礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。文明购物是每个顾客应有的品质。

活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。

师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们可以选择一种要买的商品，把我们今天学到的知识应用到实践中去，多走几家商 店比比价格，看一看质量，选择自己想买的商品。

三、小结

通过本课的学习，同学们在买东西时要注意些什么？和你的同桌交流一下。

板书设计： 4.学会买东西

买东西要注意：

物美价廉

做文明顾客

教学反思：通过综合实践活动，使我有了更大的收获，我认为，作为一名综合实践活动教师，不应

把每个活动结果定的太高，在一节课中学到多少知识，学会什么技能，这些固然重要，但在 活动中端正学生的思想与态度，陶冶学生的品格与性情，这更为重要。另外，活动中还有较 多的“败笔”，遗憾之处也有不少，如：在制定活动主题时，由于我没有考虑周全，没有想到 环保问题，这给这一主题活动的实施带来不少的困难。

总之，综合实践活动课程是新一轮课程改革的一大亮点和难点，加强综合实践活动课程 的实践探索，积累课程实施经验，对于推进学校课程改革具有十分重要的意义。

第五篇：综合实践课总结

综合实践课教学总结

密切学生与生活的联系，加强理论知识学习与实践活动的联系，引导学生广泛参与各类实践活动，培养学生综合实践能力和创新能力、社会生活能力，以及社会责任感，实现教育向学生“生活世界”的回归。在具体实施的过程中，教师的主要任务是创设良好的情境，引导学生主动地关注生活世界、发现生活世界、探究生活世界、回报生活世界。

一、引导发现生活的真

学生对自己生活的认知是与生俱来的，是感性的，缺乏一定的自主性、系统性。在开展实践活动之前，老师给予示意，使学生对生活世界的认识带有明确的目的性、主动性、思考性、探究性，从而激发他们的求知欲望，主动地发现生活世界的真。使学生不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”了。

二、引导理解生活的善

由被动认识生活世界到主动发现生活世界，学生主人翁意识得到了增强，但是生活在蜜罐中的孩子，因为年龄、生活环境、物质刺激等因素的关系，对生活世界的理解是肤浅的。而且他们开展综合实践活动的激情高却不能持久，认知生活世界停留于表面现象，探究问题能力不强。因此，活动的设计一定要有深度，要能帮助学生透过现象看内涵，进一步理解生活。

三、引导体验生活的趣

现在的学生大部分是独生子女、家中的“小皇帝”，过的是“衣来伸手，饭来张口”的生活，体验生活对他们来说是遥远的事。而实践性是综合实践活动最突出的特性，着眼于培养学生的综合实践能力，强调动手操作和实践。综合实践活动的开展要为学生创造大量的实践机会，学生在活动的开展中可以运用新知识、新信息去理解、说明、解决各种问题，体验生活小主人的乐趣。

四、引导感悟生活的美

生活中处处蕴涵着美，对于这一点，学生应该不仅仅满足于“有感”，而且应该有所“悟”。许许多多的发明创造都是源自于对生活的“悟”。通过引导学生对生活世界的研究性学习，培养学生从生活小事“悟”起，开动大脑，运用双手，创造出一项项小小的发明。

综合实践活动课程的开设，着眼于沟通学生的现实生活领域.与可能生活领域，使学生的“生活世界”与“科学世界”相协调，理性生活、道德生活、审美生活相统一，认知、理解、感悟和体验融为一体，既培养学生的综合实践能力，又培养他们的社会责任感，真正把学生培养成为个体生活的主体、学习活动的主体、社会活动的主体。